中班活動教學設計可愛的小動物教案反思

1、中班活動教學設計可愛的小動物教案反思

　　活動內容藝術：惱人的蚊子

　　活動目標：

　　1.感受樂曲旋律，創編相應的肢體動作。

　　2.隨樂曲合拍的進行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作。

　　3.愿意在集體面前表演，體驗表演游戲帶來的樂趣。

　　重點難點：隨樂曲合拍的進行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作。

　　活動準備：

　　1.知識經驗準備：在各類游戲中了解身體的每個部位。

　　2.物質材料準備：蚊子和娃娃貼。

　　活動過程：

　　一、聽一聽，想一想，引起幼兒興趣。

　　1.歡樂律動：今天的天氣真好，讓我們一起去果園玩一玩吧!

　　2.傾聽想象：聽，這是什么聲音?原來是飛來了一只小蚊子。

　　二、學一學，跳一跳，創編相應動作。

　　(一)學一學，跳一跳，創編蚊子飛的動作1.創編蚊子飛：誰來學學小蚊子飛?

　　2.感受蚊子飛：我們一起聽著音樂來學學小蚊子飛!

　　(二)學習第二段，創編蚊子叮的動作

　　1.創編蚊子叮2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮

　　(三)學習第三段，創編撓癢癢的動作

　　1.創編撓癢癢：我們被小蚊子叮了，身上很癢，大家會怎么樣?撓癢癢怎么撓?誰來撓撓?

　　2.表演撓癢癢：我們一起聽著音樂來撓撓，真舒服!

　　(四)學習第四段，創編蚊子的動作

　　1.創編拍蚊子：小蚊子這么愛叮小朋友，你們想不想消滅它?你會怎樣拍蚊子?

　　2.表演拍蚊子：對，先要找蚊子，然后再重拍時拍打蚊子。誰愿意來試試?我們一起來拍蚊子吧!

　　(五)感受音樂,學習完整表演

　　1.回憶游戲順序：我們來到果園都跟著小蚊子玩了哪些游戲?

　　2.完整鞏固游戲：讓我們一起聽著音樂再來學一學小蚊子吧。

　　三、玩一玩，演一演，體驗游戲樂趣。

　　(一)嘗試角色，師幼互動1.欣賞教師示范2.嘗試師幼互動

　　(二)兩兩合作，集體表演1.集體表演：你們想和小蚊子一起跳舞嗎?

　　2.互換角色：你們愿意交換著來表演一下嗎?

　　教后反思：首先我讓孩子們先學蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作，讓他們在后續表演時做好鋪墊。其次，在回憶這些動作，讓孩子們加深對動作的記憶。最后，在表演時，孩子們熱情高漲，會自己編各種動作，前面節奏還很穩，但是在最后有點亂。尤其是在拍蚊子的時候，孩子們過于興奮，導致不聽節奏而隨意亂跑，這是在活動中要注意強調的地方。還有最好做寶寶和做蚊子，可以讓孩子自由選擇，這也是整堂課需要改進的地方。

　　綜合：我知道的動物

　　活動目標：

　　1.能與同伴交流自己知道的動物的名字、特征等。

　　2.喜歡動物，有感知動物的興趣。

　　重點難點：與同伴交流自己知道的動物的名字、特征。

　　活動準備：1.PPT課件2.事先完成《幼兒畫冊》上"我知道的動物"調查表

　　活動過程：

　　一、由談話引起交流興趣。

　　提問：你喜歡小動物嗎?為什么?

　　二、幼兒交流自己知道的動物的名字、特征等。

　　提問：你認識哪些動物?在什么地方見過?它是什么樣的?你喜歡它什么?

　　三、幼兒互相交流完成的《我知道的動物》調查表。

　　四、擴展經驗。

　　1.觀察PPT課件。

　　2.提問：這些動物叫什么?喜歡他們嗎?

　　教后反思：通過開展主題活動，幼兒學到了許多關于動物的知識，了解了人與動物，動物與環境之間的關系，增強了幼兒學會關心、愛護動物的生態環保意識，取得了較好的教學效果。同時，通過此主題活動使我學會了思考問題，學會了站在孩子的立場上看問題，鍛煉了我的能力，創新了我的思維，使我學會了根據孩子的興趣點生成新的課程，關注孩子的發展，從而促進孩子的發展。

　　園本社會：輸了也不哭

　　活動目標：

　　1.通過游戲、故事等形式，讓幼兒感受到生活中會碰到"輸"和"贏"，引導幼兒正確看待輸贏問題。

　　2.培養幼兒敢于拼搏的精神，鼓勵幼兒遇到困難不灰心，努力爭取勝利。

　　重點難點：讓幼兒感受到生活中會碰到"輸"和"贏"，引導幼兒正確看待輸贏問題。

　　活動準備：

　　1.故事《輸了也不哭》課件。

　　2.幼兒活動用具：紅旗、裝有沙子的小桶、皮球、動物棋、塑料圈各若干。

　　活動過程：

　　一、猜一猜：讓幼兒感受生活中遇到的輸贏問題。

　　1.幼兒隨音樂玩"猜拳游戲"，幼兒在音樂聲中去邀請一名同伴，音樂停，兩人通過"石頭、剪子、布"猜拳，誰贏誰做邀請者。

　　2.師：剛才游戲時，你是贏了還是輸了?贏得感覺怎么樣?輸了的感覺又怎么樣?

　　3.引發討論：生活中，你還遇到過哪些事情也有"輸"和"贏"?

　　二、聽一聽：引導幼兒正確看待輸贏。

　　1.教師演示課件，請幼兒仔細觀察，猜猜故事中講了什么。

　　2.幼兒完整欣賞故事《輸了也不哭》。

　　引發幼兒思考：

　　媽媽為什么不和老篷下棋了?老篷這樣做好不好?

　　現在老篷輸了棋還會哭嗎?

　　如果你遇到這樣的事情會哭嗎?光哭能取得勝利嗎?

　　平時你遇到這樣的事情嗎?你是怎么做的?

　　三、玩一玩：鼓勵幼兒努力爭取勝利。

　　1.幼兒自由結伴開展自選活動，請幾位幼兒擔任活動裁判。

　　插紅旗：同時起跑，看誰最先插好紅旗。

　　拍皮球：比比同一時間內誰拍的個數最多。

　　下棋：比比誰的棋藝高。

　　跳圈：雙腳并攏，依次跳圈，看誰先到達終點。

　　2.教師觀察、指導幼兒活動，看看他們是怎樣對待輸贏。

　　3.游戲后，請幼兒講一講：剛才你和誰一起進行了什么比賽，你們的輸贏怎樣，你覺得輸了應該怎么辦，怎樣才能取得勝利。

　　4.總結：在比賽中輸了不要緊，如果今后能多多練習，鍛煉本領，那么在以后的比賽中就會取得勝利，記住：要通過自己的努力去爭取勝利。

　　四、唱一唱：激發幼兒日常生活中的自信心。

　　齊唱歌曲《黑喲，加把勁》，激勵幼兒在生活中也能"加把勁"，通過自己的努力爭取勝利。

　　教后反思：現在幼兒心理發展尚不成熟，他們感情脆弱，意志力薄弱，對挫折的承受力很差，加上現在的孩子是家庭的"中心"，成人處處哄著他們，事事遷就他們，導致他們碰上事情贏了便罷，輸了或號啕大哭，或灰心喪氣。這樣下去，孩子會形成消極、不思進取等不良品質。所以，成人要引導孩子正確看待生活中的輸贏問題，讓他們懂得"勝不驕，敗不餒"的道理，鼓勵幼兒敢于拼搏，用自已的努力去贏得勝利。

　　美工：快樂的魚兒

　　活動目標：1.喜歡魚，了解魚的外形特征;2.用紙折魚(學習對角折)，并調換各種顏色涂畫魚。

　　重點難點：用紙折魚(學習對角折)，并調換各種顏色涂畫魚。

　　活動準備：魚缸里養著的各種樣式的魚、空魚缸盛有一半水、正方形的各色彩紙、蠟筆

　　活動過程：

　　一、欣賞魚缸里的魚，說說它們的特征老師：你喜歡魚缸里的哪條魚?為什么?在"喜歡"的情緒背景中，仔細觀察各種魚的外型特征。(此外，我還準備了魚的其他特征部分：魚鰭、圓身體的魚等，隨時準備將孩子關注的部位呈現出來讓大家分享。)在孩子的觀察過程中，沒有人注意魚的嘴巴，于是，老師引導："你們去看看魚嘴巴是怎么樣的?"孩子在觀察后紛紛邊模仿邊議論："這樣一動一動的。"老師(小結)：魚有各種各樣的形狀，它們有的是……有的是……身上魚鱗的顏色也是不一樣的，有的是紅色的，有的是黑色的，有的是……;它們還有漂亮的尾巴，游起來一甩一甩的;有的魚有大大的眼睛，它們的嘴巴一直這樣一動一動的(邊說邊模仿)…

　　二、折紙魚1.老師：(出示一個盛滿水的空魚缸)這里一條魚也沒有，我們一起做些好看的魚，放在里面，讓這只魚缸里也有許多魚兒游。

　　2.制作紙魚(1)教師完整示范折小魚的過程(2)學習對邊折(3)折好小魚后，教師引導幼兒用不同顏色的油畫棒畫魚的魚鱗。

　　三、讓魚兒游游把自己做的"小魚"放在水缸里，互相欣賞，找一找哪些魚最漂亮，它們的魚鱗是什么顏色的。

　　教后反思：本次活動我摒棄了傳統觀念，開始大膽的放手，讓孩子以回憶的形式讓幼兒構造快樂魚兒的畫面，但是這樣可這時我注意到有很大一部分小孩子的興趣似乎變了，一些小孩子拿著筆好像無從下手，不知道畫什么。這正是老師"出手"的好機會，讓孩子腦子里有畫魚的整個支架。順其發揮孩子的想象力，讓他們去創新。因此以后在美術過程中，應該改變以往模仿的教學思路，要讓孩子自己發揮想象。

　　園本社會：良好的閱讀習慣

　　活動目標：

　　1.教育幼兒要愛護圖書，養成良好的閱讀習慣。

　　2.教育幼兒要養成謙讓的美德。

　　重點難點：要讓幼兒學會愛護圖書，同時幼兒之間閱讀書要學會相互謙讓。

　　活動準備：教學圖片、幼兒課本、彩筆、圖書區。

　　活動過程：一、開始部分：

　　教師：小朋友，書是我們每個人的好朋友、好伙伴、好老師，我們一時一刻都不能離開它，它會教我們很多知識，很多道理，讓我們學會生活，學會做人。那么怎樣讓我們去關心和愛護它呢?(讓幼兒討論回答)，教師小結，導入新課。

　　二、基本部分：

　　1.參觀圖片展覽教師帶領幼兒參觀事先布置好的圖片展區。

　　(1)兩個小朋友正在謙讓一本書;(2)小紅在修補圖書;(3)小剛和小強在搶書，搶的面紅耳赤;(4)浩浩小朋友在撕書;(5)小勇小朋友在整理圖書;(6)明明小朋友將書亂翻一地。

　　一邊參觀，一邊組織幼兒根據圖片內容進行討論與談話。

　　2.教師提問：

　　(1圖中的小朋友在做什么?你應該向誰學習?

　　(2圖三、圖四、圖六的小朋友做的對嗎?應該怎樣做?

　　3."○"變臉讓小朋友在課本上把做的對的小朋友欄中的"○"畫成笑臉;把做的不對的小朋友欄中的"○"畫成哭臉。

　　4.討論發布會

　　(1)教師組織幼兒分組討論：讀書時應注意什么?教師適時進行提問與指導。

　　(2)讓各組幼兒將討論結果用繪畫形式進行記錄。

　　(3)組織發布會：各組將討論結果與繪制圖畫在全班交流與發布、分享后張貼到圖書區內。

　　5.參觀圖書區教師帶領幼兒參觀圖書區，利用剛張貼的圖片教育幼兒在圖書區遵守自己制定的規則。

　　教后反思：本活動對幼兒養成良好的閱讀習慣打下基礎。孩子們平時看圖書時，不太注意愛護，經常撕破、弄壞，有時還甚至搶壞，亂扔;在活動中，還帶領孩子們去參觀圖書室，讓他們動手整理，有的孩子發現有的書破了，用膠水粘;還有的孩子發現書角卷了，幫忙撫平，在這些動手過程中更好的教育孩子如何去愛圖書，讓孩子明白書也是我們的朋友，帶給我們知識，以后更應該去愛護它。

　　活動目標：1.能圍繞某個動物大膽想象，創編何繪畫故事情節2.能與同伴合作、協商，完成動物故事書的制作。

　　重點難點：幼兒能圍繞某個動物大膽想象，與同伴共同合作創編繪畫故事情節。

　　活動準備：

　　1.每組提供小鳥、小兔、小鴨、小豬、小牛等動物形象個一個。

　　2.紙張、油畫棒、剪刀、糨糊每組一份。

　　活動過程：

　　一、看圖說話提供一兩幅有關小動物的圖片，讓幼兒學習創編故事，并寫上頁碼。

　　二、制作故事書。

　　1.了解如何圍繞一個動物想象，創編故事。

　　2.知道創編、添畫的過程(鼓勵幼兒分工合作)。

　　3.與同伴合作畫故事情節。

　　4.給自己的故事書編頁碼。

　　三、在集體中展示、交流故事書。

　　鼓勵幼兒推薦自己小組的故事書，大膽講述故事內容。

　　延伸：

　　1.教師可提供一些材料供幼兒繼續創編、制作、講述故事。

　　2.鼓勵幼兒在語言區繼續閱讀、講述同伴制作的動物故事書。

　　教后反思：一開始活動時，孩子們不太愿意上來創編故事。后來，請孩子們自己說說自己喜歡的故事，再來進行訪編，這才引起活動興趣。在創編過程中，有的孩子添畫地較有創意，其中有的孩子畫了動物車，因為現在的動物怕人類傷害它們，不愿接近人類，所以孩子們通過畫動畫車讓動物更友好地接近人類。還有很多孩子喜歡模仿同伴的思想進行添畫，沒有自己的思想看來以后可以多一些這樣創編的活動。

　　(園本)健康活動：倒霉的大近視眼

　　活動目標：

　　1.初步懂得保護視力的重要性。

　　2.了解學習一些保護視力的有關常識，逐步養成好習慣。

　　重點難點：學會保護視力的方法并養成相應的好習慣并知道近視眼給工作帶來不便。

　　活動準備：

　　1.提供做游戲的眼罩。

　　2."幼兒看電視、玩游戲時間"記錄卡。3.材料：畫片、舊掛歷、膠水、剪刀、彩色筆。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒感知、討論有關"近視眼"的問題。

　　1.啟發幼兒觀察、了解周圍一些"近視患者"的生活，學習和工作有哪些不方便，有哪些困難，以及形成"近視眼"的原因。

　　2.觀看視頻

　　3.你周圍有哪些人也是"倒霉的近視眼"?他們在生活、工作、學習時有哪些不方便?碰到過哪些不愉快的事?"近視眼"不能干哪些工作，為什么?(飛行員、警察、當解放軍)他們怎么會變成"近視眼"的?

　　4.近視眼能不能預防?怎樣預防?

　　二、以集體或分組的形式，開展操作實踐活動。

　　1.活動一：《學學、做做》

　　結合-些用眼要求較高的活動，向幼兒介紹一些看書、寫字、繪畫剪紙等活動中保護視力的常識，幼兒在活動中進行實踐。看書、書寫或繪畫時，要有正確的坐姿和握筆姿勢，眼睛離視物30厘米左右。(可讓幼兒坐在桌前學學、做做棗將胳膊肘撐在桌上，將小臂和手掌伸直，中指點到鼻尖或額頭，即距離30厘米左右)。

　　不在過強、過弱的光線下看書、繪畫或制作手工作品。(可與幼兒共同看一看、找一找，活動室的哪些部位光線過強。過弱，不宜開展上述活動)。

　　看書、書寫及繪畫等活動的時間。

　　2.活動后，最好能向遠處望一會兒。(教幼兒學習用定時器。鬧鐘，或看時鐘來控制時間)。

　　不躺著、走著，或者在動蕩的車廂里看書。(可演個小小啞劇)。

　　3.活動：《看電視和玩游戲機》。

　　在組織幼兒看電視、玩兒童電腦游戲機前介紹保護視力的常識，鼓勵幼兒積極實踐。盡可能坐在電視機的正前方，距離不小于2米。

　　教后反思：活動中運用了各種方法手段，引起幼兒對"近視眼"的工作學習和生活情況作關注，所以在活動中加了詼諧有趣的小故事、夸張小品啞劇表演，讓孩子們不感到學習的枯燥;另外還有從身邊的列子，那些戴近視眼的哥哥、姐姐通過講述戴近視眼帶來的各種不方便，更好地激發幼兒保護視力的自覺性;最后通過學學做做眼保健操，讓幼兒學會保護眼睛的方法。

2、中班美術活動教案《可愛的小動物――蜜蜂》含反思

　　活動目標：

　　1.學習用勾線筆與水粉相結合的作畫方法表現小蜜蜂。

　　2.初步了解水粉畫的神奇。

　　3.進一步培養幼兒對美術活動的興趣。

　　4.培養幼兒的欣賞能力。

　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、幼兒繪畫用紙、勾線筆、水粉顏料等

　　2、師畫好的蜜蜂半成品

　　活動過程：

　　一、以謎語導入活動

　　小小蟲兒真可愛,飛到東來飛到西。

　　飛來飛去采花粉, 釀出蜜來人人夸。

　　師出示已畫好的蜜蜂半成品引導幼兒觀察 提問：誰能猜出來這是什么呀?哦，這是一只還沒有穿好的衣服的小蜜蜂。

　　小朋友想想猜一猜要怎么給蜜蜂穿衣服?

　　二、交代要求，幼兒涂畫，教師指導

　　1. 師出示小蜜蜂的圖片，引導幼兒觀察

　　師：小蜜蜂有著圓圓的腦袋，一個彎彎的弧形嘴巴和一雙象豆芽 一樣的觸角，(文章出自.快思教案網)有著橢圓形身體，黃黑相間的有許多的紋路(條紋)，胸部上有一雙翅膀。小蜜蜂最喜歡采食花粉。

　　2.學會用手指粘上水粉將顏色充分印壓在蜜蜂身上

　　教師示范:在畫好小蜜蜂身體的輪廓上，用右手食指輕輕粘上水粉顏料(黃色與黑色)涂抹在小蜜蜂的身上，注意先涂上黃色水粉然后再涂抹出黑色的細紋。

　　3.讓幼兒大膽地嘗試用水粉進行創作繪畫。

　　(1)幼兒嘗試先用勾線筆勾畫輪廓。

　　(2)幼兒再嘗試用水粉大膽作畫。

　　3.教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒

　　三、作品展示

　　1.幼兒將作品貼在作品墻上，讓幼兒欣賞一幅整體的畫面。

　　2.幼兒試著評選自己最喜歡的作品，啟發幼兒從畫面安排、色彩運用、想像力 等方面進行評價。

　　活動反思：

　　教師針對幼兒今天的表現，及時的給予鼓勵和評價，表揚和鼓勵那些在活動中積極參與的幼兒。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得老師的肯定，以培養其對美術活動的興趣。

3、中班主題詳案教案及教學反思《可愛的動物》

　　活動設計背景

　　幼兒園對于周圍的生活環境有著十分濃厚的探索興趣，尤其是對于動物世界充滿了好奇，生活中常見的各種小動物，在幼兒服從中是有生命，有情感的是他們天真世界中的一部分。該主題活動的開展，可以讓孩子們去探究動物的形態、生活習性和習慣，初步認識人與動物的關系，培養其愛護動物的情感。

　　活動目標

　　1，學習常見動物(貓、狗、雞-、鴨等)等名稱，并了解它們的突出特征。

　　2，培養幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。

　　3，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4，培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5，探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點，難點

　　重點：了解常見動物的名稱，形態及生活性。

　　難點：培養幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。

　　活動準備

　　1，小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊等毛絨玩具。

　　2，兒歌《可愛的小動物》錄音磁帶及掛圖。

　　活動過程

　　(一)開始部分

　　播放兒歌《可愛的小動物》激發幼兒對動物的興趣。教師：剛才的兒歌星都有那些小動物?!.快思.教案網!(請幼兒自由表述)。教師：今天老師把這些小動物請到我們班來了，你們歡迎嗎?

　　(二)展開部分

　　1，教師出示毛絨動物玩具，接受小動物的名字。

　　2，教師逐一出示毛絨玩具，引導幼兒觀察表述小動物的特征。

　　例如;我們先來認識一下小狗，哪位小朋友能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢?

　　鼓勵幼兒大膽表述：

　　3，游戲“看誰說得好”

　　當教師出示小動物玩具時，幼兒能夠準確地說出動物的名字叫聲。

　　例如：教師出示小羊玩具時，幼兒能說出，小羊咩咩咩。

　　(最好讓所有幼兒有機會參與游戲講述)。

　　(三)結束部分：教師小結

　　今天我們小朋友跟這么多的小動物做游戲，你們喜歡他們嗎?你們會怎么樣關心愛護動物朋友呢?請小朋友想一想，說一說。

　　附：兒歌 可愛的小動物

　　小小雞。尖嘴巴，捉到蟲子，嘰嘰嘰。

　　小鴨子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。

　　小花貓，睡大覺，醒來喵喵喵。

　　小黃狗，尾巴搖，看見骨頭汪汪汪。

　　小羊小羊咩咩咩，頭上小角彎彎翹。

　　教學反思

　　這節課小朋友們遵守課堂紀律，認真聽講，做的練習課大部分小朋友們把自己在生活中學到的知識都運用到了課堂中，課堂中的氣氛很好，每一位小朋友們都很積極的發言了，這讓課堂的氣氛跟活躍起來，這讓我很開心。

　　大部分小朋友們都很配合老師的問題，但有些少數小朋友們分不清動物的名稱及別的問題，然后我給他們利用了下課時間給小朋友們一個一個認真的反復講解了上課的所有內容，并叫小朋友靈活的運用這些課堂知識去在生活中發現。

4、幼兒園美工活動可愛的小動物優秀教案及教學反思

　　目標：

　　1認真觀察，能夠抓住小動物的基本特征。

　　2大膽想象，能用餐盤紙盒紙杯等材料制作自己喜歡的小動物

　　3增強愛護小動物的意識

　　4提高剪貼等動手操作能力。

　　5嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　6培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　準備：

　　1經驗準備：幼兒認識常見的小動物，有過畫小動物的經驗。使用過剪刀、膠條、膠水、雙面膠等工具材料。

　　2物質準備：各種紙質、塑料材質的餐盤，紙盒、紙杯、瓶子。剪刀、膠條、膠水、雙面膠、彩筆、油畫棒、彩紙，

　　過程：

　　一：談話引入

　　小朋友們，現在什么季節了?我們都穿上了厚厚的衣服，喜歡待在溫暖的屋子里，那你知道嗎，有一群動物，它們的家被人破壞了，沒有地方過冬了，我們把它們接到我們班的動物園里來好不好?

　　二：看圖了解動物的外形特征

　　1、在這么多動物中，你想帶哪只動物回來，它的外形有什么特點?

　　2、幼兒說動物外形，教師出示簡筆畫，幫幼兒提煉動物的外形基本特征

　　三：介紹材料，引導幼兒先想后制做

　　1、我們收集了這么多的材料，你想用什么制作你的動物朋友呢?怎么做呢?

　　2、自己先想想，然后找幾個小朋友說說想法。

　　四：提示常規要求

　　美工制作時你想提醒大家注意那些規則?

　　剪刀使用要安全，垃圾及時清理完，使用物品講謙讓，大聲吵鬧不應當，動腦動手認真做，今天表現我最棒。

　　五：幼兒動手制作，教師指導

　　1提示幼兒一些關于細節的問題，

　　2關注能力弱的幼兒，讓他們有成功的體驗，能力強的幼兒可以提示他做的更細致

　　3觀察幼兒在活動中使用剪刀的情況

　　4尊重幼兒的選擇和想像，引導孩子解決遇到的困難

　　六：展示

　　1把你制作的動物朋友介紹給旁邊的小朋友或客人老師，讓他們幫你提提意見。

　　2把你的動物朋友送到建構區的動物園里。

　　反思：幼兒活動興趣高，都很專注的制作自己的小動物，雖然他們的技能不同，但是都在努力的尋找解決問題的方法。

　　張林軒做牛，他不光貼了牛的眼珠，還給剪了一個眼眶貼上。用即時貼粘牛角時，他發現把即時貼背面的紙都撕掉后，懸空在餐盤外面的部分到處粘，他就把撕掉的紙去掉一部分后，又粘在即時貼牛角上，這樣就不到處亂粘了。他們把餐盤固定在紙盒或紙杯上，有的幼兒直接用雙面膠粘貼，有的在紙盒上剪開個口子，把餐盤做的頭插上去。陳宇欣開始就把紙杯底兩邊剪開了口，結果怎么也插不進去，原來杯子底 中間沒剪開是不行的，她又拿起剪刀把底都剪開了，這樣就插進去了。潘德天覺得他們剪杯底不好剪，直接剪杯口，好剪多了，也能把餐盤插進去固定。徐遙遙剪紙盒時，在上面剪個口，插不進去，很自然的用手指往下掏洞，想把礙事的地方也弄開，我問她：你覺得哪里應該還剪開?她拿起剪刀又豎著把紙盒剪了一個口，這樣就固定好了餐盤。有的幼兒還個動物穿上了漂亮 衣服。總之，幼兒在解決問題上有了很大的發展。

　　給幼兒欣賞了很多造型有特點的的動物圖片，以及簡筆畫，幫助幼兒提煉動物特征。幼兒能夠根據自己 喜好，制作各種不同的小動物，而非千篇一律。個性得到了發展。

5、中班主題優秀教案《可愛的小動物》含反思

　　活動目標：

　　1.感受樂曲旋律，創編相應的肢體動作。

　　2.隨樂曲合拍的進行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作。

　　3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　重點難點：

　　隨樂曲合拍的進行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作。

　　活動準備：

　　1.知識經驗準備：在各類游戲中了解身體的每個部位。

　　2.物質材料準備：蚊子和娃娃貼。

　　活動過程：

　　一、聽一聽，想一想，引起幼兒興趣。

　　1.歡樂律動：今天的天氣真好，讓我們一起去果園玩一玩吧!

　　2.傾聽想象：聽，這是什么聲音?原來是飛來了一只小蚊子。

　　二、學一學，跳一跳，創編相應動作。

　　(一)學一學，跳一跳，創編蚊子飛的動作

　　1.創編蚊子飛：誰來學學小蚊子飛?

　　2.感受蚊子飛：我們一起聽著音樂來學學小蚊子飛!

　　(二)學習第二段，創編蚊子叮的動作

　　1.創編蚊子叮

　　2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮

　　(三)學習第三段，創編撓癢癢的動作

　　1.創編撓癢癢：我們被小蚊子叮了，身上很癢，大家會怎么樣?撓癢癢怎么撓?誰來撓撓?

　　2.表演撓癢癢：我們一起聽著音樂來撓撓，真舒服!

　　(四)學習第四段，創編蚊子的動作

　　1.創編拍蚊子：小蚊子這么愛叮小朋友，你們想不想消滅它?快思教案網你會怎樣拍蚊子?

　　2.表演拍蚊子：對，先要找蚊子，然后再重拍時拍打蚊子。誰愿意來試試?我們一起來拍蚊子吧!

　　(五)感受音樂,學習完整表演

　　1.回憶游戲順序：我們來到果園都跟著小蚊子玩了哪些游戲?

　　2.完整鞏固游戲：讓我們一起聽著音樂再來學一學小蚊子吧。

　　三、玩一玩，演一演，體驗游戲樂趣。

　　(一)嘗試角色，師幼互動

　　1.欣賞教師示范

　　2.嘗試師幼互動

　　(二)兩兩合作，集體表演

　　1.集體表演：你們想和小蚊子一起跳舞嗎?

　　2.互換角色：你們愿意交換著來表演一下嗎?

　　教后反思：

　　首先我讓孩子們先學蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作，讓他們在后續表演時做好鋪墊。其次，在回憶這些動作，讓孩子們加深對動作的記憶。最后，在表演時，孩子們熱情高漲，會自己編各種動作，前面節奏還很穩，但是在最后有點亂。尤其是在拍蚊子的時候，孩子們過于興奮，導致不聽節奏而隨意亂跑，這是在活動中要注意強調的地方。還有最好做寶寶和做蚊子，可以讓孩子自由選擇，這也是整堂課需要改進的地方。

6、中班主題《可愛的小腳丫》教案教學反思

　　活動設計背景

　　午睡時大多數小朋友都愿意談論關于小腳丫的問題。因此，我為了激發幼兒的興趣愛好，結合本班幼兒的年齡特點，為了充分調動幼兒的探索身體奧秘的興趣設計本節活動。

　　活動目標

　　1. 引導幼兒認識腳的各部分名稱，知道小腳可以干什么。

　　2. 對探索身體的奧秘有興趣。

　　3. 培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　6. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7. 激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　教學重點、難點

　　知道腳的各部分名稱及作用

　　活動準備

　　1.背景知識：有關腳的知識。

　　2.多媒體課件、動物形裝飾卡、各種顏色印泥若干。

　　活動過程

　　1. 在音樂伴奏下，幼兒光腳扮演小兔跳進教室，引出主題小腳丫。

　　師：剛才我們學小兔跳的時候，是用身體的什么地方跳的?(腳)

　　2. 引導幼兒認識腳的各部分名稱。

　　(1)請幼兒摸摸、看看自己的腳，啟發幼兒說出腳底、腳背、腳心、腳跟、腳趾、腳趾甲等名稱。

　　(2)觀看多媒體，幼兒邊看邊說腳的各部分名稱。

　　(3)通過游戲進一步認識腳。

　　(4)觀看多媒體、模仿小腳做動作。(搓腳背，拍腳底，蹬腳丫等)

　　3. 認識腳的用途。

　　(1)請小朋友動腦想一想腳可以干什么，有什么本領?(如走路、跑步、跳、踢球、騎馬等)

　　(2)邊說兒歌邊表演腳的本領。

　　(3)觀看多媒體：用腳表演雜技“蹬碗”。

　　4. 討論：怎樣保護好自己的腳?(如常剪腳趾甲、天天洗腳、換洗襪子、不穿太硬太小的鞋子等)

　　5. 印腳印畫

　　師：“小朋友，你們的腳也在一天一天長大，那我們印個腳印留作紀念，等你們長大看看現在的小腳印，該多有意思呀。”

　　講解印腳印的方法，用腳在印泥上蘸上自己喜歡的顏色，在踩在裝飾卡的空白部分，印出自己的腳印，然后掛在教室內展覽。

　　教學反思

　　本次活動的開展，優點：孩子們對關于可愛的小腳丫的主題很感興趣，積極主動地參與活動，通過各種形式的活動能準確的說出腳的各部位的名稱及作用。缺點：結束部分稍微有點亂，以后努力改進，發揚優點。

7、小班聽說游戲教案及教學反思《可愛的小動物》

　　活動目標：

　　1.正確說出小動物名稱，準確發出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，能協調模仿小動物動作。

　　2.提高參與集體游戲積極性，做到在集體面前說話響亮。

　　3.學會傾聽教師講解游戲要求和規則，掌握游戲方法，遵守規則。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1.背景圖(畫有草地、藍天、白天)

　　2.教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

　　3.汽車方向盤1個。

　　活動過程：

　　1.導入活動

　　出示背景圖，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了?”

　　2.教師一一出示小動物教具

　　①小鴿子：這是誰呀?小鴿子的本領可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

　　②小鴨：身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領?(游泳);小鴨怎樣叫?(呷呷呷)

　　③小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)

　　④小花貓：它有什么本領?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

　　⑤小黃狗：它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會怎樣叫?(汪汪汪)

　　⑥小白兔：它的耳朵(長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳)

　　那么多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。

　　3.教幼兒學習兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。

　　① 教師示范兒歌，并配合動作，讓幼兒仔細聽和看。

　　② 幼兒學習兒歌，邊念兒歌邊做動作。

　　4.游戲兒歌《可愛的小動物》

　　④ 老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲，并做動作。待幼兒熟悉玩法后，適當加速，要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。

　　⑤ 引導幼兒游戲，請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。

　　⑥ 改變游戲玩，老師模仿小動物的叫聲，小朋友說小動物名字，并做動作。

　　附游戲兒歌：

　　可愛的小動物

　　小鴿子咕咕咕，

　　小鴨子呷呷呷，

　　小雞嘰嘰嘰，

　　小花貓喵喵喵，

　　小黃狗汪汪汪，

　　小白兔蹦蹦跳。

　　5.游戲《動物汽車》

　　老師放“開汽車”音樂

　　①老師做動物汽車司機，脖子上掛動物汽車掛件，手握汽車方向盤。

　　司機說：“嗨!嗨!動物汽車就要開”。

　　小動物問：“誰來做?”

　　司機一人，被選中者必須說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛……”，小羊還必須做小羊的動作走到司機身后，用雙手拉著司機的衣服，在活動室開一圈后，游戲繼續進行。

　　②可請1-2名幼兒做動物汽車司機，手握方向盤，帶領幼兒開展“動物汽車”的游戲活動，游戲活動中，教師提醒幼兒，汽車的速度不要過快，兩輛汽車之間要保持一定的距離，防止發生碰撞。

　　③老師和全班幼兒開著動物汽車出教師，教師提醒幼兒要一個接著一個不擁擠，有秩序地開動物汽車。

　　活動反思：

　　我選擇的是聽說游戲活動《可愛的小動物》，這節課富有形象性、趣味性和啟發性。在學習過程中需要有一定的語言基礎和知識經驗，而小班幼兒已經能說一些簡單的句子，并已掌握了大量的象聲詞：喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等，并對小動物有一定的認識，因此本內容在小班教學是符合幼兒認知特點的。我在上課的時候，幼兒的想象力是很豐富的，也許小鴿子在生活當中與小朋友接觸的比較少，對于小鴿子的叫聲孩子們總是會說成“唔”，可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了，這節課下來，讓我感到滿意的是通過最后《開汽車》游戲環節，充分調動了幼兒的積極性，伴隨著《開汽車》的音樂，幼兒都想來做我的小汽車，我記得在選擇幼兒坐小汽車時，首先我是引導他們，學會說句式“我是小鴨嘎嘎嘎，坐上汽車快快跑。”<.本文來源:快思教案.網>然后我開始與幼兒進行游戲，我發現了平時的積累還是比較重要的，還要時刻幫助幼兒拓展一些知識，豐富幼兒的知識面。

　　我在活動結束之后，感到很熱，因為開汽車是要圍著教室跑一圈的，孩子們參加的機會沒有很多，也不是所有的孩子都參與了，所以有的寶寶感到有些的失落，沒有來坐到小汽車，于是我突然想到讓所有的寶寶最后都來坐我的小汽車，然后一起開回來，果然，這個環節滿足了一些沒有游戲到的寶寶的需求，他們高興的笛笛開小汽車。

　　查找：小班聽說游戲教案及教學反思《可愛的小動物》PPT課件

8、小班主題教案詳案及教學反思《可愛的小動物》

　　活動設計背景

　　幼兒對于周圍的生活環境有著十分濃厚的探索興趣，尤其對于小動物充滿了好奇，該主題活動的開展，可以讓孩子們去探究動物的形態，生活習性和習慣，初步認識人與動物的關系，培養其愛護動物的情感。

　　活動目標

　　1.引導幼兒觀察，了解常見動物的名稱，形態及生活習性。

　　2.使幼兒在游戲中喜歡模仿和扮演動物的角色，樂意用多種方式表達自己對小動物的喜歡。

　　3.培養幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。

　　4.學習兒歌，并理解兒歌內容。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點

　　句式“......(動物)是......叫的”

　　“......(動物)生活在......(地方)”

　　活動準備

　　1.小貓，小狗，小雞，小鴨，小羊的毛絨玩具。

　　2.兒歌《可愛的小動物》錄音磁帶及掛圖。

　　活動過程

　　(一)開始部分

　　播放兒歌《可愛的小動物》，激發幼兒對小動物的興趣。

　　教師：“剛才，你們聽到的兒歌里都有哪些小動物?”

　　(請幼兒自由表述)

　　教師：“今天，我們把小動物請到班里來，你們歡迎嗎?”

　　(二)展開部分

　　1.教師出示毛絨玩具，介紹小動物的名字，請幼兒跟著教師說動物的名字。

　　2.教師逐一出示毛絨玩具，引導幼兒觀察小動物的特征。

　　例如：我們先來認識一下小狗，它是‘汪汪汪汪’這樣叫的。

　　“ 哪位小朋友能向老師這樣給大家介紹一下其它的小動物呢?”

　　鼓勵幼兒大膽表述。

　　3.游戲“看誰說得好”

　　當教師出示小動物玩具時，幼兒能夠準確地說出動物的名字及叫聲。!來自快思老師教案.!

　　例如：教師出示小羊玩具時，幼兒能說：小羊咩咩咩。

　　(最好讓所有幼兒都有機會參與游戲講述。)

　　4.出示兒歌掛圖，教師引導幼兒進行 深入理解和朗誦。

　　(三)結束部分

　　教師小結：“今天我們小朋友跟這么多小動物做游戲，你們喜歡他們嗎?你們會怎樣關心愛護動物朋友呢?請小朋友想一想，說一說。”

　　活動延伸

　　教師可以組織幼兒繼續觀察和討論上述小動物的其它特征，例如吃什么等。

　　教學反思

　　本活動各個環節設計緊湊，合理。符合少數民族幼兒的年齡及需要，活動過程中，我運用了新的教學方法，較好的完成了本次活動的活動目標。但還是有一些需要改進的地方，如：在介紹小動物，出示手偶玩具的時候，有些地方條件有限，沒有手偶玩具的，可以以繪畫的形式，把小動物的外貌特征，具體形象的畫出來，那樣，使幼兒對小動物的認識更進一步。

　　總之，這節教學活動從設計到展出，使我收獲很多，相信我在今后的不斷學習和反思中，對本班幼兒的課堂教學會把握得越來越好，往后一定要努力學習，多向有教學經驗的教師虛心請教，爭取做一名優秀的幼兒教師。

9、中班健康活動教案《可愛的小腳丫》含反思

　　幼兒園中班社會教案：可愛的小腳丫

　　活動目標：

　　1、認識腳的主要部位，培養幼兒關注自我的意識。

　　2、通過腳的游戲，發展鍛煉腳部各關節的感知力和靈活性。

　　3、建立良好的師幼、同伴關系。

　　4、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　5、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

　　中班健康活動教案《可愛的小腳丫》

　　活動準備：

　　1、錄音機，磁帶。

　　2、鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。

　　活動過程：

　　一、引出課題

　　小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。

　　二、認識小腳

　　1、腳趾頭

　　2、腳背

　　3、腳底

　　4、腳后跟

　　三、腳的游戲

　　(一)、感知游戲

　　1、部位感知

　　教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。

　　2、材料感知

　　教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

　　(二)、腳和腳的游戲

　　1、搭橋

　　2、踩車

　　3、搖搖船

　　(三)、器械游戲

　　教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

　　四、結束活動

　　教師和幼兒做腳的放松運動。

　　課后反思：

　　通過本節課的學習，讓我更加感受到孩子更能接受老師說的話，家長很肯定我們的教育工作，有個家長告訴我孩子不僅僅知道保護自己的腳丫，還告訴媽媽以后不要穿高跟鞋，對腳丫不好。家園配合默契，寶寶才能更健康茁壯成長。

10、中班健康活動教案《可愛的小松鼠》含反思

活動目標

　　1.會玩羊角球，能掌握雙腳連續向前跳的動作。

　　2.有參加體育活動的興趣。

　　3.能根據指令做相應的動作。

　　4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動準備

　　1.羊角球若干(與幼兒人數相同)，平衡木4個，樹16棵(充氣塑料玩具制作)，小松鼠頭飾。

　　2.快樂的歌曲。

活動過程

　　1.幼兒在老師的帶領下聽音樂做準備活動“松鼠模仿操”。

　　2.小松鼠玩球：幼兒人手一個球，教師鼓勵幼兒大膽想象，用多種方法創造性地玩球，如拋、滾、拍等，激發幼兒參加活動的興趣。

　　3.小松鼠學跳：在幼兒剛才玩的基礎上，重點練習雙腳連續向前跳。

　　(1)教師一遍請個別幼兒示范跳的動作，一邊講解動作要領“兩手抓住羊角，坐在球上，雙腳蹬地和球一起前進”。

　　(2)幼兒四散練習，教師觀察、指導，提醒幼兒要跳的穩，幫助個別能力差的幼兒，糾正不正確的動作。

　　4.小松鼠比本領：幼兒分組聯系跳的動作，要求幼兒不從球上跳下來，能力強的幼兒跳的距離可以長一些。

　　5.小松鼠采松果，進一步聯系連續跳。(1)啟發幼兒說出冬天來了，小松鼠要幫助媽媽一起準備很多松果，幼兒四散跳到場地兩邊的“樹林”采“松果”，進一步練習跳的動作，教師注意觀察和個別指導。(2)小松鼠運果回家，引導幼兒雙腳連續跳，將采到的“松果”送回家。

　　6.聽音樂做放松動作。在抒情的慢三拍音樂中，幼兒悠閑地趴在羊角球上，搖來搖去，何老師一起做放松運動，幼兒的身體也漸漸恢復到相對靜止狀態。

教學反思：

　　從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

11、中班主題活動教案《可愛的小腳丫》含反思

　　活動目標：

　　1、認識腳的主要部位，培養幼兒關注自我的意識。

　　2、通過腳的游戲，發展鍛煉腳部各關節的感知力和靈活性。

　　3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　活動準備：

　　1、錄音機，磁帶。

　　2、鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。

　　活動過程：

　　一、 引出課題

　　小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。

　　二、認識小腳

　　1、腳趾頭

　　2、腳背

　　3、腳底

　　4、腳后跟

　　三、腳的游戲

　　(一)、感知游戲

　　1、部位感知

　　教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。

　　2、材料感知

　　教師和幼兒用腳感知獨木橋、"教.案來自：快思教案網"鵝卵石、地板、體操墊等。

　　(二)、腳和腳的游戲

　　1、搭橋

　　2、踩車

　　3、搖搖船

　　(三)、器械游戲

　　教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

　　四、結束活動

　　教師和幼兒做腳的放松運動。

　　教學反思：

　　本次活動的開展，優點：孩子們對關于可愛的小腳丫的主題很感興趣，積極主動地參與活動，通過各種形式的活動能準確的說出腳的各部位的名稱及作用。缺點：結束部分稍微有點亂，以后努力改進，發揚優點。

12、中班教案《可愛的動物》含反思

活動目標

　　1.學習常見動物(貓、狗、雞-、鴨等)等名稱，并了解它們的突出特征。

　　2.培養幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。

　　3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

教學重點，難點

　　重點：了解常見動物的名稱，形態及生活性。

　　難點：培養幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。

活動準備

　　1，小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊等毛絨玩具。

　　2，兒歌《可愛的小動物》錄音磁帶及掛圖。

活動過程

　　(一)開始部分

　　播放兒歌《可愛的小動物》激發幼兒對動物的興趣。教師：剛才的兒歌星都有那些小動物?(請幼兒自由表述)。教師：今天老師把這些小動物請到我們班來了，你們歡迎嗎?

　　(二)展開部分1，教師出示毛絨動物玩具，接受小動物的名字。

　　2，教師逐一出示毛絨玩具，引導幼兒觀察表述小動物的特征。

　　例如;我們先來認識一下小狗，哪位小朋友能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢?

　　鼓勵幼兒大膽表述：3，游戲“看誰說得好”

　　當教師出示小動物玩具時，幼兒能夠準確地說出動物的名字叫聲。

　　例如：教師出示小羊玩具時，幼兒能說出，小羊咩咩咩。

　　(最好讓所有幼兒有機會參與游戲講述)。

　　(三)結束部分：教師小結

　　今天我們小朋友跟這么多的小動物做游戲，你們喜歡他們嗎?你們會怎么樣關心愛護動物朋友呢?請小朋友想一想，說一說。

附：兒歌 可愛的小動物

　　小小雞。尖嘴巴，捉到蟲子，嘰嘰嘰。

　　小鴨子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。

　　小花貓，睡大覺，醒來喵喵喵。

　　小黃狗，尾巴搖，看見骨頭汪汪汪。

　　小羊小羊咩咩咩，頭上小角彎彎翹。

教學反思

　　這節課小朋友們遵守課堂紀律，認真聽講，做的練習課大部分小朋友們把自己在生活中學到的知識都運用到了課堂中，課堂中的氣氛很好，每一位小朋友們都很積極的發言了，這讓課堂的氣氛跟活躍起來，這讓我很開心。

　　大部分小朋友們都很配合老師的問題，但有些少數小朋友們分不清動物的名稱及別的問題，然后我給他們利用了下課時間給小朋友們一個一個認真的反復講解了上課的所有內容，并叫小朋友靈活的運用這些課堂知識去在生活中發現。

13、幼兒園活動《可愛的小海龜》中班體育游戲教案反思

　　活動內容：體育游戲《可愛的小海龜》

　　活動目標：

　　1、通過活動發展幼兒手腳著地及負重著地爬的能力，鍛煉四肢力量。

　　2、通過活動發展幼兒的靈敏性、協調性。

　　3、通過活動培養幼兒遵守紀律，在排隊中互相謙讓、等待的良好行為品質，以及樂于助人的精神。

　　4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　5、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

　　活動準備：

　　1、"彩虹橋"每人一個。

　　2、長、短部隧道各兩個。

　　3、球及放置紙球的筐兩個。

　　活動指導：

　　1、師生一起做海洋世界操。

　　2、教師介紹活動內容：可愛的小海龜。(提出要求：手腳著地爬)。

　　3、在教師引導下幼兒動腦筋在場地中用各種方式爬行。(往前爬，往后爬，往左爬，往右爬，曲線爬，旋轉爬)

　　4、聽信號各種方式爬。

　　5、教師引導：想一想，小海龜還缺了什么?(龜殼)

　　6、幼兒背著龜殼(彩虹橋)聽信號以各種方式爬行。

　　7、游戲："愛助人的小海龜"。

　　內容：

　　(1)海龜媽媽把海龜蛋下在了外面,海水漲潮要把蛋淹沒。小海龜們一起幫海龜媽媽把蛋揀回來。

　　(2)海水退潮后再把蛋送回去。

　　規則：

　　(1)從各自的龜殼下鉆出,爬過地道拿蛋,每次拿得越多越好,再從旁邊爬回,將蛋放在自己的龜殼下。

　　(2)從各自的龜殼下拿出蛋,爬過地道將蛋送回原處,再從旁邊爬回。

　　8、放松活動：小海龜長大變老了。

　　活動延伸：

　　在孩子熟練掌握手腳著地爬的基礎上，可以進行手腳爬和匍匐爬。

　　活動反思：

　　本次活動的設計十分符合中班幼兒的年齡特點及動作的發展需要。教師在活動中突破了兩點創新,其一,教師充分利用玩具"彩虹橋"的造型特點,生動并創造性地設計成海龜的殼,創造性地設計了負重手腳著地爬的鍛煉,使整個活動設計渾然天成,前后呼應,而且對提高幼兒的四肢,頸肌的力量以及發展爬的能力頗有幫助,在注重身體鍛煉,發展能力,品德培養等方面,都符合總的教育目標;其二,教師創造性地編排了"海洋世界"操,操節生動有趣,幼兒十分喜愛,它既與教育內容相呼應,同時又與準備活動相連接,可謂一舉兩得。在活動內容的安排上,遵循了由易到難,由簡到繁的原則,激發幼兒的鍛煉興趣,層次清楚,銜接自然,每一個內容的出現始終圍繞活動目標,同時注重個體差異,為孩子提供長短不一的布袋,并對發展水平不同的孩子提出不同的要求，且教師在活動中能注意培養幼兒的自我保護意識和能力。

　　組織形式上，避免了幼兒不必要的排隊時間,創設了自由寬松,愉快地氛圍,體現了改革的意識，達到了預期的目的。

14、中班主題教案《可愛的動物》含反思

設計意圖：

　　幼兒園素質教育活動組織幼兒去上海動物園，孩子們玩得很盡興。回園后，動物成了大家平時談論最多的話題。討論也帶來了許多孩子們發現的問題。如：為什么猩猩長得和人很像?為什么長頸鹿的脖子會那么長?大象跑步快嗎?……于是我們組織了“我喜歡的動物”這個活動，讓孩子區探索自己喜歡的動物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡自己的動物。讓孩子知道每一個動物都非常可愛，我們要愛護所有的動物。主題探索中有“你問我答”的活動，讓孩子自己提問題，讓知道答案的幼兒幫助解決問題，充分利用生生互動，使個別孩子本身的經驗成為所有孩子的經驗，在活動中孩子也體會到了成功的快樂，樹立了自信心，還自發帶來了有關動物的照片、圖片、碟片、文字介紹等，共同布置在教室的墻面上。本次活動是教師預設的一個活動，我們中班小朋友對圖形認識感興趣，有幾個小朋友還嘗試用圖形貼動物，我就設想讓幼兒了解動物的主要特征上，通過圖形粘貼成動物，一方面發揮幼兒的想象力，另一方面結合數的內容讓孩子自己來討論圖形的種類與數量，并初步學習對圖形的統計。

活動目標：

　　1、在變戲法的游戲活動中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物，并初步學習統計圖形的數量。

　　2、幼兒進一步感受、表現動物的外貌特征。

　　3、喜愛動物，學習有目的地觀察和比較各種動物的特征和習性。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

　　三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。

活動過程：

　　(一)、已有經驗遷移，引發興趣

　　1、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只可愛的小動物，想一想，可以變出什么小動物?

　　2、幼兒相互討論。

　　(二)、幼兒拼圖，師個別指導。提示：大膽想象，拼貼不一樣的動物。

　　(三)、探討交流

　　1、說說貼了一個什么動物，用了那些圖形?

　　2、數數每一種圖形用了幾個?

　　3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記?!.快思.教案網出處!幼兒個別操作、演示。

　　4、全體幼兒統計圖形，師個別指導。

　　5、幼兒之間相互作檢查。

　　(四)、延伸活動組織幼兒討論那一種統計辦法最合適。

教學反思：

　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

15、中班健康教案《可愛的動物體操》含反思

活動設計：

　　小班幼兒特別喜歡模仿小動物可愛、笨拙的樣子，一次韻律活動中，孩子對“藍色跳跳兔”的表演特別感興趣，紛紛模仿，在隨后與幼兒的交談中我發現，孩子對小鴨、螃蟹、青蛙、大象這些動物的形象還是有一點了解的，基于幼兒的原有經驗，興趣及需求，我決定支持他們繼續模仿這四種動物的主要特征并用動作表現出來。

　　因此，活動設計就從游戲“猜猜我是誰”開始，教師以游戲者的身份，帶著好奇的心態和孩子一起觀察畫面，并去發現畫面中隱藏的信息，在發現了小動物以后讓孩子先去嘗試他們分別會以什么樣的姿態被我們請出來。然后再以動畫的形式呈現給孩子，讓孩子模仿表現。通過模仿動物來鍛煉孩子走、跑、跳、爬的基本動作模式，讓幼兒在輕松愉快的游戲中強化上下肢體的肌力和耐力。

活動目標：

　　1、學習運用走、跑、跳、爬等基本動作模式來模仿動物的動作形態。

　　2、通過游戲提高幼兒的觀察力，認識動物獨特的動作特征。

　　3、提高動作的協調性與靈敏性。

　　4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　5、初步了解健康的小常識。

活動準備：

　　小鴨、青蛙、螃蟹、小象等動物的圖片及出場背景音樂，視頻課件。

活動過程：

　　一、設置情境，引發興趣。

　　1、出示森林背景的畫面，師：今天天氣這么好，讓我們到草地活動一下吧!

　　隨音樂“你好”出場，和同伴互相打招呼，小跑步、彎彎腰等。

　　2、關鍵問題：森林里還有哪些小動物也想和我們一起運動的?

　　他們會以什么樣的動作出來和我們一起運動?

　　(設計意圖：這個環節主要是鍛煉幼兒的觀察能力，和喚起幼兒的生活經驗，同時也作為健康活動中的熱身運動。)

　　二、玩游戲：找一找

　　(設計意圖：在森林背景下，草叢里、樹干后，石頭旁，池塘里分別藏著小鴨、灰象、螃蟹、青蛙，游戲“找一找”需要幼兒仔細觀察后發現小鴨的“扁嘴巴”;灰象的“長鼻子”;螃蟹的“大鉗子”和青蛙的“兩條后腿”，在發現的過程中滿足孩子自我探索的欲望。)

　　1、通過觀察發現小動物的特征。誰和我們小朋友們在捉謎藏了?你發現了什么?

　　(引導幼兒觀察，他們會說出藏著的動物特征，今天就讓我們請他們一起來做動物體操吧!)

　　2、視頻出示畫面，同時插入音頻：每一個小動物的出場都配上一段符合他走路速度的音樂。

　　小鴨——屁股翹翹，左右搖擺著出來

　　在音樂中，讓幼兒探索，模仿小鴨走路的姿勢，師用語言提示“屁股翹翹左右擺”，并請模仿得比較像的孩子單獨表演。

　　大螃蟹——鉗子咔嚓咔嚓一張一合橫著走出來

　　在音樂中，讓幼兒探索，模仿大螃蟹走路的姿勢，師用語言提示“鉗子咔嚓橫著走”，并請模仿得比較像的孩子單獨表演。

　　小青蛙——蹲著，雙手撐地，腿兒彎彎用力跳出來。

　　在音樂中，讓幼兒探索，模仿小青蛙走路的姿勢，師用語言提示“腿兒彎彎用力跳”，并請模仿得比較像的孩子單獨表演。

　　大灰象——彎腰，兩手交叉，伸直雙臂像長鼻子甩呀甩的走出來。

　　在音樂中，讓幼兒探索，模仿大灰象走路的姿勢，師用語言提示“鼻子長長甩啊甩”，并請模仿得比較像的孩子單獨表演。

　　(設計意圖：這個環節的動靜交替，讓幼兒看看、學學、做做，采用視頻和表演交替的方法，讓幼兒始終保持活動的興趣，幼兒從模仿動物的動作到用語言闡述所表演的動作，不知不覺地鍛煉了走、跑、跳的能力。)

　　3、教師播放音樂，以配合節拍念著兒歌，并做出該動物的動作。

　　師采用互動式問答和幼兒一起表演。

　　師：小鴨子，怎樣走?

　　師：小青蛙，怎樣走?

　　幼：屁股翹翹左右擺;

　　幼：腿兒彎彎用力跳;

　　師：大螃蟹，怎樣走?

　　師：大灰象，怎樣走?

　　幼：鉗子咔嚓橫著走。

　　幼：鼻子長長甩呀甩。

　　4、幼兒圍成圓圈通過變換音樂或者變換動物圖片，練習蹲著走、橫著并步走、跳、爬等動作。老師可以在語言提示上適當變換，如：“小螃蟹橫著走得好快呀!”“小象開始灑水啦”等等，讓幼兒在模仿時增添游戲的趣味性。

　　(設計意圖：通過視覺(圖片)和聽覺(音樂)的變換，鞏固幼兒對四種動物的形象表現，還可以引導幼兒在方向、速度和身體高低上進行變化。)

　　三、創編兒歌，并模仿動物的動作進行表演。

　　1、你還知道哪些小動物?他們是怎樣走的呢?

　　如小花貓，輕手輕腳走得快。等。

　　小結：我們在生活中經常見到的小動物都可以以他們的行走特征或叫聲來編兒歌的。

　　2、播放音樂，將幼兒創編出的兒歌表演出來。

　　(設計意圖：作為集體學習活動的尾聲，讓他們自己創編的兒歌自己表演，是對幼兒表演欲的滿足。)

　　四、結束語

　　來，讓我們變出小灰象的長鼻子給自己捶捶腿，給同伴捶捶背放松一下吧!(播放放松音樂)

教學反思：

　　小班幼兒的年齡特點決定小班適宜游戲化的一日生活，在教學設計中，我也特別注重這點，情景的創設一下子讓孩子們有了置身大森林與小動物一起運動的感覺，當視頻動畫小動物們以他們特有的形態特征出現時，孩子們非常感興趣。接下來的創造和模仿動物的動作讓孩子們有了表現的欲望，鍛煉了幼兒走、跑、跳、爬的能力，最后的創編拓展了幼兒的生活經驗，整個活動遵循“熱身運動——基本活動——集體活動——放松運動”的健康活動的規則，形式和內容都是孩子們所喜歡的。我應該嘗試如果在創編句式不變的情況下，孩子去思考誰的動作跟這四種動物的動作更相似，把他們插入兒歌中，也許這種方式對鞏固本節課的內容效果更好。

16、中班音樂律動教案《可愛的動物》含反思

　　教學目的：

　　1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。

　　2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。

　　3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　教學準備：大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子

　　教學過程：

　　一、 創設情景導入(教師模仿大象的動作)小朋友們，你們猜我是誰呀? (咳)對了，我就是大象伯伯，今天我們動物們要開一個聯歡會想邀請你們參加，愿意嗎?

　　二、學習新歌《動物說話》

　　(一)帶領學生朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀?(小雞)小雞是怎么說話的呀?(嘰嘰嘰)同學們和老師一起說：小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰

　　(二)聽范唱大家知道嗎?小雞不僅會說話，它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽? (聽范唱)

　　(三)試著演唱歌曲

　　1剛才，小朋友們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎?

　　2誰道小雞是長什么樣的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現出來。(教師伴奏)3幼兒創編歌詞。

　　師：你還知道什么小動物會唱歌呀?

　　三、想象小動物的形象，理解音樂。

　　(一)森林那么大，一點都不熱鬧，再請出一些小動物行嗎?

　　師：聽森林里來了誰?教師范唱。(教案出自：快思教案網)請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現了什么動物?表演本段音樂。

　　(二)聽作品辨別小動物老師發現大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀?我們來聽聽誰第一個出場啦!

　　1、放小蜜蜂音樂，音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎?

　　2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學學小狗的動作?

　　3咱們再請出一個動物，聽?是誰呀?小老鼠、小花貓四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯歡會了。

　　五、扮演小動物開動物聯歡會老師表演兔子媽媽并擔任解說。

　　動物聯歡會就要開始了，今天就由森林之王主持大會。

　　小狗第一個來表演節目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音樂小狗乖乖)森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。

　　小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢!(放音樂)動物聯歡回快要結束了小動物門全體起立站到臺前一起聯歡，最后動物們高高興興的回了家。

　　活動反思：

　　喜愛小動物是孩子們的天性，但模仿小動物的動作、神態、叫聲等活動就需要學生有一定的觀察力、模仿力、表現力。以孩子的興趣入手，引導學生注意觀察，注意聆聽，養成細心的習慣，把學生對動物的興趣自然而然地轉移到對音樂的興趣，是我們音樂課堂教學的目的之一。注意培養學生的音樂表現能力和審美能力，發展學生的創造能力，使他們在音樂實踐活動中享受到美。

17、中班音樂優秀教案《可愛的動物》含反思

　　教學目的：

　　1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。

　　2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　教學過程：

　　一、引入創設情景(教師模仿大象的動作)小朋友們，你們猜我是誰呀?(咳)對了，我就是大象伯伯，今天我們動物們要開一個聯歡會想邀請你們參加，愿意嗎?

　　二、學習新歌《動物說話》

　　(一)帶領學生朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀?(小雞)小雞是怎么說話的呀?(嘰嘰嘰)同學們和老師一起說：小雞說話嘰嘰嘰

　　(二)聽錄音范唱大家知道嗎?小雞不僅會說話，它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽?(聽范唱)

　　(三)學生試著演唱歌曲1剛才，同學們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎?2誰道小雞是什么樣的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現出來。(教師伴奏)3學生創遍歌詞。問：你還知道什么小動物會唱歌呀?表演唱自己創遍的小動物歌曲

　　三、聽鋼琴想象小動物的形象，理解音樂。

　　(一)導入：可是，森林那么大，一點都不熱鬧用鋼琴再請出一些小動物行嗎?

　　(1)請大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽音樂(教師演奏鋼琴片段)剛才的音樂特別歡快活潑，表現出那些活動輕盈，靈巧的小動物

　　(2)復聽。閉上眼睛看腦子里浮現了什么畫面?

　　(3)表演。

　　(二)引入第二首曲子。師：聽森林里來了誰?教師演奏第二首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現了什么動物?。本.文來源：快思老.師教案網;(音樂描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動物)，表演本段音樂。

　　四、聽作品辨別小動物柔老師發現大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我們來聽聽誰第一個出場拉!

　　1、放小蜜蜂音樂，貼小蜜蜂的圖片誰能模仿小蜜蜂，對了音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎?

　　2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學學小狗的動作?(貼)

　　3、咱們再請出一個動物，聽?是誰呀?很滿很慢(貼)。

　　4、聽，辨別獅子。

　　五、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯歡會了。

　　六、扮演小動物開動物聯歡會老師表演兔子媽媽并擔任解說。動物聯歡會就要開始了，森林之望吼叫著走來了，今天就由森林之王主持大會。(放音)小狗第一個就要來表演節目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。(放音)小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢!動物聯歡回快要結束了小動物門全體起立站到臺前一起聯歡，最后動物們高高興興的回了家。

　　活動反思：

　　喜愛小動物是孩子們的天性，但模仿小動物的動作、神態、叫聲等活動就需要學生有一定的觀察力、模仿力、表現力。以孩子的興趣入手，引導學生注意觀察，注意聆聽，養成細心的習慣，把學生對動物的興趣自然而然地轉移到對音樂的興趣，是我們音樂課堂教學的目的之一。注意培養學生的音樂表現能力和審美能力，發展學生的創造能力，使他們在音樂實踐活動中享受到美。

18、中班音樂游戲教案《可愛的動物》含反思

幼兒園中班音樂教案：

　　可愛的動物

教學內容：

　　學習歌曲《動物說話》感受描寫動物的音樂

教學目的：

　　1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。

　　2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。

　　3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。

　　4、隨歌曲旋律唱出來。

　　5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

教學過程：

　　引入創設情景(教師模仿大象的動作)小朋友們，你們猜我是誰呀?(咳)對了，我就是大象伯伯，今天我們動物們要開一個聯歡會想邀請你們參加，愿意嗎?

　　一、學習新歌《動物說話》

　　(一)帶領學生朗讀歌詞

　　下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀?(小雞)小雞是怎么說話的呀?(嘰嘰嘰)同學們和老師一起說：小雞說話嘰嘰嘰

　　(二)聽錄音范唱

　　大家知道嗎?小雞不僅會說話，它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽?(聽范唱)

　　(三)學生試著演唱歌曲

　　1、剛才，同學們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎?

　　2、誰道小雞是什么樣的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現出來。(教師伴奏)3學生創遍歌詞。問：你還知道什么小動物會唱歌呀?表演唱自己創遍的小動物歌曲

　　二、聽鋼琴想象小動物的形象，理解音樂。

　　(一)導入：可是，森林那么大，一點都不熱鬧用鋼琴再請出一些小動物行嗎?

　　(1)請大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽音樂(教師演奏鋼琴片段)剛才的音樂特別歡快活潑，表現出那些活動輕盈，靈巧的小動物

　　(2)復聽。閉上眼睛看腦子里浮現了什么畫面?

　　(3)表演。

　　(二)引入第二首曲子。師：聽森林里來了誰?教師演奏第二首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現了什么動物?(音樂描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動物)，表演本段音樂。

　　三、聽作品辨別小動物柔老師發現大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我們來聽聽誰第一個出場拉!

　　1、放小蜜蜂音樂，貼小蜜蜂的圖片誰能模仿小蜜蜂，對了音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎?

　　2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學學小狗的動作?(貼)3咱們再請出一個動物，聽?是誰呀?很滿很慢(貼)。

　　4、聽，辨別獅子。

　　四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯歡會了。

　　五、扮演小動物開動物聯歡會老師表演兔子媽媽并擔任解說。動物聯歡會就要開始了，森林之望吼叫著走來了，今天就由森林之王主持大會。(放音)小狗第一個就要來表演節目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。(放音)小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢!動物聯歡回快要結束了小動物門全體起立站到臺前一起聯歡，最后動物們高高興興的回了家。

教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

19、中班主題教案詳案《可愛的動物》含反思

　　一、主題目標：

　　1、 喜愛動物，學習有目的地觀察和比較各種動物的特征和習性。　　2、 有初步的保護自然和愛護動物的意識。

　　二、設計意圖：

　　幼兒園素質教育活動組織幼兒去上海動物園，孩子們玩得很盡興。回園后，動物成了大家平時談論最多的話題。討論也帶來了許多孩子們發現的問題。如：為什么猩猩長得和人很像?為什么長頸鹿的脖子會那么長?大象跑步快嗎?……于是我們組織了“我喜歡的動物”這個活動，讓孩子區探索自己喜歡的動物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡自己的動物。讓孩子知道每一個動物都非常可愛，我們要愛護所有的動物。主題探索中有“你問我答”的活動，讓孩子自己提問題，(教案出自：快思教案網)讓知道答案的幼兒幫助解決問題，充分利用生生互動，使個別孩子本身的經驗成為所有孩子的經驗，在活動中孩子也體會到了成功的快樂，樹立了自信心，還自發帶來了有關動物的照片、圖片、碟片、文字介紹等，共同布置在教室的墻面上。本次活動是教師預設的一個活動，我們中班小朋友對圖形認識感興趣，有幾個小朋友還嘗試用圖形貼動物，我就設想讓幼兒了解動物的主要特征上，通過圖形粘貼成動物，一方面發揮幼兒的想象力，另一方面結合數的內容讓孩子自己來討論圖形的種類與數量，并初步學習對圖形的統計。

　　三、活動目標：

　　1、在變戲法的游戲活動中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物，并初步學習統計圖形的數量。

　　2、幼兒進一步感受、表現動物的外貌特征。

　　3、培養幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格

　　4、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

　　四、活動準備：

　　三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。

　　五、活動過程：

　　(一)、已有經驗遷移，引發興趣

　　1、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只可愛的小動物，想一想，可以變出什么小動物?

　　2、幼兒相互討論。

　　(二)、幼兒拼圖，師個別指導。

　　提示：大膽想象，拼貼不一樣的動物。

　　(三)、探討交流

　　1、說說貼了一個什么動物，用了那些圖形?

　　2、數數每一種圖形用了幾個?

　　3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記?幼兒個別操作、演示

　　4、全體幼兒統計圖形，師個別指導。

　　5、幼兒之間相互作檢查。

　　(四)、延伸活動

　　組織幼兒討論那一種統計辦法最合適。

　　教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的'學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

20、中班音樂優質課教案《可愛的動物》含反思

　　教學目的：

　　1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。

　　2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。

　　3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　教學準備：

　　大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子

　　教學過程：

　　一、 創設情景導入(教師模仿大象的動作)小朋友們，你們猜我是誰呀? (咳)對了，我就是大象伯伯，今天我們動物們要開一個聯歡會想邀請你們參加，愿意嗎?

　　二、學習新歌《動物說話》

　　(一)帶領學生朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀?(小雞)小雞是怎么說話的呀?;.來源快思老師教。案網;(嘰嘰嘰)同學們和老師一起說：小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰

　　(二)聽范唱大家知道嗎?小雞不僅會說話，它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽? (聽范唱)

　　(三)試著演唱歌曲

　　1剛才，小朋友們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎?

　　2誰道小雞是長什么樣的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現出來。(教師伴奏)3幼兒創編歌詞。

　　師：你還知道什么小動物會唱歌呀?

　　三、想象小動物的形象，理解音樂。

　　(一)森林那么大，一點都不熱鬧，再請出一些小動物行嗎?

　　師：聽森林里來了誰?教師范唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現了什么動物?表演本段音樂。

　　(二)聽作品辨別小動物老師發現大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀?我們來聽聽誰第一個出場啦!

　　1、放小蜜蜂音樂，音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎?

　　2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學學小狗的動作?

　　3、咱們再請出一個動物，聽?是誰呀?小老鼠、小花貓

　　四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯歡會了。

　　五、扮演小動物開動物聯歡會老師表演兔子媽媽并擔任解說。

　　動物聯歡會就要開始了，今天就由森林之王主持大會。

　　小狗第一個來表演節目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音樂小狗乖乖)森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。

　　小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢!(放音樂)動物聯歡回快要結束了小動物門全體起立站到臺前一起聯歡，最后動物們高高興興的回了家。

　　教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

21、中班主題教案《可愛的大頭娃娃》教學反思

　　設計意圖：

　　大頭娃娃是我國民間藝術的一種，凝聚著民族的智慧和藝術美。如果將這個資源利用到教學中來，既可以讓幼兒了解中國民間藝術和文化，激發孩子們的民族精神和創作欲望，又能在具體的制作過程中，發展幼兒的立體造型能力、空間思維能力和創造力。于是生成了本次手工活動——《可愛的大頭娃娃》。

　　活動目標：

　　1.欣賞并初步了解大頭娃娃這種民俗藝術。

　　2.嘗試用剪、貼、畫的方法設計制作娃娃頭。

　　3.能用自己喜歡的多種材料進行創意裝飾。

　　4.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　6.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　7.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　活動準備：

　　1.課件;

　　2.已經制作好的大頭娃娃2—4個;

　　3.幼兒操作材料：紙盒、油畫棒、記號筆、剪刀、雙面膠人手一份，做頭發的材料(彩色的塑料絲線、紙帶，毛線等)。

　　活動過程：

　　1.欣賞大頭娃娃舞，引發參與活動的興趣

　　(1)師：小朋友，有個地方非常熱鬧，那兒發生什么事兒了呢?我們一起來看看吧。(播放錄像。)

　　(2)師：誰能說說看，你看到了什么?

　　他們跳的是什么舞呢?猜一猜，這些人會在什么時候跳大頭娃娃舞呢?(過年，過節。)他們是怎樣打扮自己的?

　　評析：

　　此環節是入境欣賞，引發興趣。根據幼兒思維的特點，形象生動的事物往往能激發幼兒的興趣，引起幼兒心靈的震動、情感的共鳴。因此在活動一開始，我就以直觀的錄像，引領著孩子們走進民間生活，將我們的孩子融入到那種歡快、喜慶、熱鬧的節日慶祝活動中，去體驗大頭娃娃舞這個民俗舞蹈帶來的愉悅感。幼兒對一件事情的興趣，往往容易停留在好玩、我喜歡的水平上。我注意幼兒的興趣引申，通過開放式的提問及動作模仿，將幼兒的表面熱情向積極關注、充分感知、產生進一步探求的深層次的興趣推進，調動幼兒活動的積極性。

　　2.觀察頭套，了解大頭娃娃的特點

　　(1)師：你們看，這些人把自己打扮成男孩或女孩，他們頭上的大頭套是什么樣的?

　　(2)師：有些人把自己打扮成老爺爺或老奶奶，看看這些大頭套是什么樣子的呢?

　　(3)師：還有的人把自己打扮成誰呀?(豬八戒。)對了，這些人套上了豬八戒模樣的大頭套在進行表演呢。

　　(4)師：這些好看的頭套，戴在頭上特別好玩兒，外國人也很喜歡。你們看，他們也穿起了中國的服裝，戴上了大頭套，跳起了大頭娃娃舞呢。

　　3.欣賞范例，討論大頭套的制作方法

　　(1)師：老師也做了幾個大頭套(出示大頭套)，你最喜歡哪一個?為什么喜歡它呢?說說看用什么做的?(讓幼兒說說制作的材料。)

　　(2)請一幼兒戴一戴，跳一跳。

　　評析：

　　二、三環節是欣賞范例，激活思路。

　　對于這些民間的瑰寶，自然有它的魅力所在，因此，我帶領幼兒逐一欣賞，了解大頭娃娃頭套的各種形態，欣賞其中憨態可掬的形態美及表現手法的形式美。怎樣才能讓幼兒了解、接受、表現這些民間藝術呢? 我覺得面對這群天真浪漫、富于獨特想象力的孩子，應該賦予大頭娃娃新的意義，也就是可以讓孩子去模仿表現，更多的是讓孩子自主表現，因此，我通過范例的引導及語言的啟發，打開孩子的思路，激活幼兒的思維，使他們有創新與創作的欲望。

　　4.自由操作，創作大頭娃娃頭套

　　(1)講解操作要求

　　(2)幼兒操作

　　評析：

　　這是自主操作，激發創新的環節，也是本次活動較為重要的部分。幼兒階段是處于動作思維發展的時期，他們通過操作活動積累經驗，認識事物，掌握事物的特性和變化規律。幼兒的智慧是從“玩”中得來的，他們在“玩”中不僅學習操作技能，還能發揮他們的想象力和創造力，并從中體驗到創造的快樂。手工活動的實際操作過程使幼兒有了充分“玩”的時間，“玩”這個階段實際上是在“玩”中實踐，在實踐中“玩”。

　　通過讓孩子自主設計并制作大頭娃娃，激活了幼兒的創造欲望，使不同層次的幼兒發揮創新的積極性，施展各自的才能和智慧，用各種質地的材料制作出多彩的大頭套，從而使每個幼兒都有所獲，有所得，享受成功的喜悅。

　　5.參與表演，體驗成功的快樂。

　　(1)相互欣賞(做好的小朋友戴在頭上，互相看一看。)

　　(2)跟著音樂進行自由表演。

　　評析：

　　藝術活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺。幼兒喜歡展示自己的成果，因為這些藝術活動成果是自己的創作，最能體現自我的價值，從而獲得真正的滿足感。因此，在幼兒操作完成后，先是組織幼兒自主欣賞，然后讓他們帶上頭套進行集體表演，在欣賞、交流、表演的過程中，幼兒體驗到了成功的喜悅。

　　活動延伸：

　　1.美術活動區：幼兒繼續自由探索用各種材料制作各種各樣的大頭娃娃。

　　2.表演區：幼兒戴上頭套進行表演。

　　活動反思：

　　在實施過程中，遵循了幼兒思維的形象性特征，在生動的多種感知的形式中，陶冶幼兒對美的欣賞，激發幼兒對美的追求。多元多種類的材料，為幼兒創意的萌生提供了物質基礎，而教師對幼兒的鼓勵和期待，對幼兒創造力的呵護將成為本次教學中促進幼兒發展的營養基。