中班爺爺奶奶帶我們?nèi)ベI菜教案反思

1、中班爺爺奶奶帶我們?nèi)ベI菜教案反思

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過祖輩家長(zhǎng)參與幼兒的買菜活動(dòng)，充分發(fā)揮祖輩家長(zhǎng)的積極性;

　　2、增強(qiáng)家園互動(dòng)，提升祖輩家長(zhǎng)的教育理念。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：祖輩報(bào)名參加活動(dòng)、每名幼兒帶一元零錢等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、發(fā)放義工活動(dòng)通知單

　　二、 家長(zhǎng)來(lái)園活動(dòng)

　　1、介紹本次活動(dòng)的目的與意義，感謝家長(zhǎng)義工的參與。

　　2、布置任務(wù)：

　　(1) 去菜場(chǎng)路上注意安全;

　　(2) 進(jìn)入菜場(chǎng)后先觀察，幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜;

　　(3) 幫助幼兒用一元錢買到自己喜歡的蔬菜;

　　3、 去菜場(chǎng)買菜

　　分組合作，教師參與指導(dǎo)。

　　4、交流分享

　　買了什么菜，怎么買的?

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)非常成功，家長(zhǎng)很早就來(lái)到了班級(jí)，爺爺奶奶們雖然年紀(jì)大了，但是想到要和自己的孫子、孫女們一起學(xué)習(xí)、活動(dòng)，渾身都充滿了活力和熱情，在活動(dòng)中的制作很有創(chuàng)意。

　　菜場(chǎng)里，孩子們認(rèn)真的選擇著，仔細(xì)的詢問著。爺爺奶奶更是想孩子們?cè)敿?xì)的介紹每一種蔬菜的菜名，指導(dǎo)孩子們?nèi)绾翁暨x，如何還價(jià)等。

　　雖然只是短短的一個(gè)小時(shí)，然而孩子們與爺爺奶奶們卻是體驗(yàn)了無(wú)限的樂趣，祖輩們更了解孩子們?cè)趯W(xué)校的日?；顒?dòng)，孩子們學(xué)到了很多蔬菜的知識(shí)、積累了買菜的經(jīng)驗(yàn)，在師幼互動(dòng)、家園互動(dòng)中獲得了發(fā)展。

　　通過這次活動(dòng)讓祖輩家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的活動(dòng)有了更進(jìn)一步的了解，許多家長(zhǎng)都表示，今后會(huì)經(jīng)常參加類似的活動(dòng)，因?yàn)槎际菫榱宋覀兊暮⒆印?/p>

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)只要是讓幼兒懂得體驗(yàn)幫助老人的 快樂及讓他們感到他們的父母為他們所付出的心血，回家的時(shí)候讓他們自己去做一些力所能及的事情， 還讓他們從小養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。

2、大班教案《幫奶奶去買菜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)幫助老人的快樂。

　　2、 培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力。

　　3、 學(xué)習(xí)演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣。

　　4、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、 有感情地學(xué)唱歌曲。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、 重點(diǎn)讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。

　　2、 難點(diǎn)是要求幼兒合作演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、老奶奶頭飾一個(gè)，帶有字寶寶的雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個(gè)。

　　2、節(jié)奏樂譜：

　　3、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。

　　4、歌曲磁帶：《我?guī)湍棠倘ベI菜》

活動(dòng)過程

　　(一、)組織教學(xué)：歌曲《好娃娃》

　　(二、)游戲?qū)牖顒?dòng)：教師和幼兒玩游戲《誰(shuí)來(lái)幫幫我》，教師帶老奶奶頭飾，說(shuō)出自己的困難，讓幼兒大膽的說(shuō)出自己的做法，激發(fā)幼兒幫助別人的愿望。

　　師：剛才歌曲里唱的好娃娃，又給奶奶端茶，又給爺爺搬搬凳，他們真是個(gè)好娃娃。

　　師帶老奶奶頭飾后對(duì)幼兒說(shuō)：今天的天氣真好，我想到超市里去買些菜，可是我拿不了，應(yīng)該怎么辦呢，誰(shuí)來(lái)幫幫我呢?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的做法)

　　幼兒大膽回答出自己的做法：

　　教師帶幼兒做游戲：《我?guī)湍棠倘ベI菜》(此環(huán)節(jié)幫幼兒熟悉了歌詞內(nèi)容)

　　(三、)新授：

　　1、出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏

　　2、教師有節(jié)奏的教讀歌詞。

　　3、提問：(引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答)

　　(1、)今天的天氣好不好?

　　(2、)誰(shuí)和奶奶去買菜?

　　(3、)你幫奶奶都賣了什么菜?讓我們一起看一看。(教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片或?qū)嵨锬Ｐ秃托斡暗淖謱殞殹?

　　(4、)雞蛋怎么樣?

　　(5、)青菜怎么樣??

　　(6、)母雞怎么樣

　　(7、)魚兒怎么樣?

　　(8、)還賣了什么菜?(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說(shuō)出)

　　4、教師示范演唱歌曲：(教師扮老奶奶高興的樣子自然的唱出歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》)。

　　5、教師清唱逐句教唱歌曲。(教師注意強(qiáng)調(diào)反復(fù)記號(hào)的唱法。)

　　6、教師彈琴逐句教唱。

　　7、教師和幼兒共同表演唱。

　　8、科學(xué)滲透教育：教育幼兒多吃新鮮蔬菜、豆類、肉類、蛋類等食物，對(duì)身體有好處。

教學(xué)反思

　　本活動(dòng)只要是讓幼兒懂得體驗(yàn)幫助老人的 快樂及讓他們感到他們的父母為他們所付出的心血，回家的時(shí)候讓他們自己去做一些力所能及的事情， 還讓他們從小養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。

3、大班音樂活動(dòng)教案《幫奶奶去買菜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)幫助老人的快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力。

　　3、學(xué)習(xí)演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。

　　2、難點(diǎn)是要求幼兒合作演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、老奶奶頭飾一個(gè)，帶有字寶寶的雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個(gè)。

　　2、節(jié)奏樂譜：

　　3、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。

　　4、歌曲磁帶：《我?guī)湍棠倘ベI菜》

教材分析：

　　本活動(dòng)對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)，一課時(shí)難以完成。針對(duì)中班孩子的年齡特點(diǎn)和智力發(fā)展水平，我把此活動(dòng)分為2次活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。

活動(dòng)一

　　1、激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)幫助老人的快樂。

　　2、學(xué)習(xí)演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：重點(diǎn)讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。

　　2、難點(diǎn)：詼諧、風(fēng)趣的演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、老奶奶頭飾一個(gè)，雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個(gè)。

　　2、節(jié)奏樂譜：

　　3、超市一角區(qū)角布置。

活動(dòng)過程：

　　(一)組織教學(xué)：歌曲《好娃娃》

　　(二)游戲?qū)牖顒?dòng)：教師和幼兒玩游戲《誰(shuí)來(lái)幫幫我》，教師帶老奶奶頭飾，說(shuō)出自己的困難，讓幼兒大膽的說(shuō)出自己的做法，激發(fā)幼兒幫助別人的愿望。

　　師：剛才歌曲里唱的好娃娃，又給奶奶端茶，又給爺爺搬搬凳，他們真是個(gè)好娃娃。

　　師帶老奶奶頭飾后對(duì)幼兒說(shuō)：今天的天氣真好，我想到超市里去買些菜，可是我拿不了，應(yīng)該怎么辦呢，誰(shuí)來(lái)幫幫我呢?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的做法)

　　幼兒大膽回答出自己的做法：()教師帶幼兒做游戲：《我?guī)湍棠倘ベI菜》(此環(huán)節(jié)幫幼兒熟悉了歌詞內(nèi)容)

　　(三)新授：

　　1、出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏

　　2、教師有節(jié)奏的教讀歌詞。

　　3、提問：(引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答)

　　(1)今天的天氣好不好?

　　(2)誰(shuí)和奶奶去買菜?

　　(3)你幫奶奶都賣了什么菜?讓我們一起看一看。(教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片或?qū)嵨锬Ｐ秃托斡暗淖謱殞殹?

　　(4)雞蛋怎么樣?

　　(5)青菜怎么樣??

　　(6)母雞怎么樣

　　(7)魚兒怎么樣?

　　(8)還賣了什么菜?(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說(shuō)出)

　　4、教師示范演唱歌曲：(教師扮老奶奶高興的樣子自然的唱出歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》)。

　　5、教師清唱逐句教唱歌曲。(教師注意強(qiáng)調(diào)反復(fù)記號(hào)的唱法。)

　　6、教師彈琴逐句教唱。

　　7、教師和幼兒共同表演唱。

　　8、科學(xué)滲透教育：教育幼兒多吃新鮮蔬菜、豆類、肉類、蛋類等食物，對(duì)身體有好處。

鞏固練習(xí)：

　　放音樂《我?guī)湍棠倘ベI菜》，讓幼兒玩逛超市的游戲。找一幼兒扮老奶奶。找?guī)酌變寒?dāng)棒老奶奶買菜的小朋友。

延伸活動(dòng)：

　　繪畫：《我喜歡的菜》。

活動(dòng)二

　　1、激發(fā)幼兒參與音樂打擊樂活動(dòng)的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看樂譜打節(jié)奏。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力。

　　2、難點(diǎn)：幼兒合作演奏、學(xué)看樂譜打節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、節(jié)奏樂譜：

　　2、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。

　　3、歌曲磁帶：《我?guī)湍棠倘ベI菜》

活動(dòng)過程：

　　(一)組織教學(xué)：唱歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》

　　(二)欣賞打擊樂《我?guī)湍棠倘ベI菜》激發(fā)幼兒參與打擊樂活動(dòng)的興趣。(教師播放歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》教師隨音樂進(jìn)行一種樂器打擊。)注意：教師極力表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。

　　(三)出示打擊樂圖譜，師幼共同分析節(jié)奏特點(diǎn)，嘗試正確的打擊節(jié)奏。

　　(四)請(qǐng)幼兒自由選擇樂器，分組學(xué)習(xí)用樂器打擊節(jié)奏，逐漸到四種樂器合奏演奏。

鞏固練習(xí)：

　　師幼輪流做指揮者，以增加演奏者的趣味性，以便更好的感受樂曲的情緒。

活動(dòng)延伸：

　　把樂器投放在表演區(qū)，讓幼兒自由演奏。

活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)只要是讓幼兒懂得體驗(yàn)幫助老人的 快樂及讓他們感到他們的父母為他們所付出的心血，回家的時(shí)候讓他們自己去做一些力所能及的事情， 還讓他們從小養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。

4、大班音樂優(yōu)秀教案《我?guī)湍棠倘ベI菜》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)幫助老人的快樂。

　　2、 培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力。

　　3、 學(xué)習(xí)演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　1、 重點(diǎn)讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。

　　2、 難點(diǎn)是要求幼兒合作演奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、老奶奶頭飾一個(gè)，帶有字寶寶的雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個(gè)。

　　2、節(jié)奏樂譜：

　　3、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。

　　4、歌曲磁帶：《我?guī)湍棠倘ベI菜》

　　教材分析：本活動(dòng)對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)，一課時(shí)難以完成。針對(duì)中班孩子的年齡特點(diǎn)和智力發(fā)展水平，我把此活動(dòng)分為2次活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。

　　活動(dòng)一活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)幫助老人的快樂。

　　2、 學(xué)習(xí)演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：重點(diǎn)讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：詼諧、風(fēng)趣的演唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、老奶奶頭飾一個(gè)，雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型，

　　蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個(gè)。

　　2、節(jié)奏樂譜：

　　3、超市一角區(qū)角布置。

　　活動(dòng)過程：

　　(一、)組織教學(xué)：歌曲《好娃娃》

　　(二、)游戲?qū)牖顒?dòng)：教師和幼兒玩游戲《誰(shuí)來(lái)幫幫我》，教師帶老奶奶頭飾，說(shuō)出自己的困難，讓幼兒大膽的說(shuō)出自己的做法，激發(fā)幼兒幫助別人的愿望。

　　師：剛才歌曲里唱的好娃娃，又給奶奶端茶，又給爺爺搬搬凳，他們真是個(gè)好娃娃。

　　師帶老奶奶頭飾后對(duì)幼兒說(shuō)：今天的天氣真好，我想到超市里去買些菜，可是我拿不了，應(yīng)該怎么辦呢，誰(shuí)來(lái)幫幫我呢?，!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)"(教師鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的做法)

　　幼兒大膽回答出自己的做法：( )教師帶幼兒做游戲：《我?guī)湍棠倘ベI菜》(此環(huán)節(jié)幫幼兒熟悉了歌詞內(nèi)容)

　　(三、)新授：

　　1、出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏

　　2、教師有節(jié)奏的教讀歌詞。

　　3、提問：(引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答)

　　(1、)今天的天氣好不好?

　　(2、)誰(shuí)和奶奶去買菜?

　　(3、)你幫奶奶都賣了什么菜?讓我們一起看一看。(教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片或?qū)嵨锬Ｐ秃托斡暗淖謱殞殹?

　　(4、)雞蛋怎么樣?

　　(5、)青菜怎么樣??

　　(6、)母雞怎么樣

　　(7、)魚兒怎么樣?

　　(8、)還賣了什么菜?(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說(shuō)出)

　　4、教師示范演唱歌曲：(教師扮老奶奶高興的樣子自然的唱出歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》)。

　　5、教師清唱逐句教唱歌曲。(教師注意強(qiáng)調(diào)反復(fù)記號(hào)的唱法。)

　　6、教師彈琴逐句教唱。

　　7、教師和幼兒共同表演唱。

　　8、科學(xué)滲透教育：教育幼兒多吃新鮮蔬菜、豆類、肉類、蛋類等食物，對(duì)身體有好處。

　　鞏固練習(xí)：放音樂《我?guī)湍棠倘ベI菜》，讓幼兒玩逛超市的游戲。找一幼兒扮老奶奶。找?guī)酌變寒?dāng)棒老奶奶買菜的小朋友。

　　延伸活動(dòng)：繪畫：《我喜歡的菜》。

　　活動(dòng)二

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒參與音樂打擊樂活動(dòng)的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看樂譜打節(jié)奏。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒合作演奏、學(xué)看樂譜打節(jié)奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、節(jié)奏樂譜：

　　2、鈴鼓、沙錘、 大鼓、鈸打擊樂器若干。

　　3、歌曲磁帶：《我?guī)湍棠倘ベI菜》

　　活動(dòng)過程：

　　(一、)組織教學(xué)：唱歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》

　　(二、)欣賞打擊樂《我?guī)湍棠倘ベI菜》激發(fā)幼兒參與打擊樂活動(dòng)的興趣。(教師播放歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》教師隨音樂進(jìn)行一種樂器打擊。)注意：教師極力表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。

　　(三、)出示打擊樂圖譜，師幼共同分析節(jié)奏特點(diǎn)，嘗試正確的打擊節(jié)奏。

　　(四、)請(qǐng)幼兒自由選擇樂器，分組學(xué)習(xí)用樂器打擊節(jié)奏，逐漸到四種樂器合奏演奏。

　　鞏固練習(xí)： 師幼輪流做指揮者，以增加演奏者的趣味性，以便更好的感受樂曲的情緒。

　　活動(dòng)延伸：把樂器投放在表演區(qū)，讓幼兒自由演奏。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)只要是讓幼兒懂得體驗(yàn)幫助老人的 快樂及讓他們感到他們的父母為他們所付出的心血，回家的時(shí)候讓他們自己去做一些力所能及的事情， 還讓他們從小養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。

5、幼兒園中班買菜音樂教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解歌詞內(nèi)容，初步感受和奶奶一起買菜時(shí)的快樂心情

　　2、在演唱歌曲中，體驗(yàn)與同伴合作記憶歌詞的快樂。

　　3、樂意幫助同伴，體驗(yàn)互相幫助所帶來(lái)的愉悅之情。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞以及輪唱歌曲，藝術(shù)地表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)。

　　難點(diǎn)：用歡快的情緒來(lái)表現(xiàn)歌曲，旋律重復(fù)地部分能分聲部連貫地演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備1、《買菜》課件

　　2、《買菜》音樂

　　3、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆、老奶奶頭

　　飾

　　活動(dòng)過程(僅限中文教案，由于照片涉及個(gè)人隱私及肖像權(quán)等問題，請(qǐng)不要添加含幼兒肖像的照片!)

　　(一)練聲

　　(1)練聲歌曲《我愛我的小動(dòng)物》

　　師：今天來(lái)了很多的小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友輕輕走到老師這里來(lái)。

　　(二)導(dǎo)入活動(dòng)

　　(1)出示課件老奶奶圖片引出活動(dòng)主題《買菜》

　　師：小朋友們平時(shí)你們家都是誰(shuí)去買菜呢?(爺爺奶奶爸爸媽媽)今天有一位老奶奶家也來(lái)了許多的客人，要買好多菜，她想請(qǐng)小朋友幫助她去買菜，她把她想買的菜藏在了一首好聽的歌曲里面，小朋友小耳朵仔細(xì)聽，小眼睛仔細(xì)看，看一看老奶奶需要買哪些菜，一會(huì)舉小手告訴老師聽。

　　(2)播放《買菜》的音樂，幼兒傾聽。

　　師：好聽的歌曲聽完了，老奶奶需要買哪些菜呢?

　　幼：說(shuō)出雞蛋、青菜、母雞、魚兒、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆。

　　(3)完整說(shuō)出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒蹦蹦跳。

　　(三)學(xué)習(xí)說(shuō)唱的方式

　　(1)師：我們的菜單都列出來(lái)了，我們一起用好聽的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老奶奶要買的菜(復(fù)述買菜部分的歌詞)，我們要幫老奶奶買這么多菜，老師有個(gè)特別好的方法記得又快又準(zhǔn)，那就是用說(shuō)唱的方法，等一會(huì)兒老師說(shuō)唱一遍，小朋友仔細(xì)聽一聽第一段是說(shuō)的還是第二段是說(shuō)的還是唱的，哪一段速度快，哪一段速度慢。

　　(2)教師清唱一遍

　　?幼兒回答

　　?播放第一段唱的音樂、播放第二段說(shuō)的音樂。

　　(3)出示圖譜進(jìn)行游戲

　　?師：你看一看這里用了幾個(gè)蘿卜?(兩個(gè))跟老師做個(gè)游戲，兩個(gè)蘿卜拍手兩下，幾個(gè)黃瓜?(兩個(gè))也拍手兩下，幾個(gè)西紅柿?(三個(gè))拍手三下。咱們連起來(lái)就是我們的節(jié)奏， 蠶豆毛豆小豌豆和前面的是一樣的嗎?幾個(gè)蠶豆(兩個(gè))，幾個(gè)毛豆(兩個(gè))，幾個(gè)小豌豆(三個(gè))，咱們拍出來(lái)行嗎?那我們把老奶奶要買的菜連起來(lái)一邊拍手一邊有節(jié)奏的念出來(lái)吧，小朋友把你的小手拿出來(lái)，好開始。

　　?下面我們就用說(shuō)唱的方式一起幫老奶奶記住這些菜名吧。

　　(完整學(xué)念歌詞)

　　?今天我們幫老奶奶買這么多菜，你們開心嗎?(開心)那今天的天氣怎么樣呀?很好(有大大的太陽(yáng))，今天天氣真好我和奶奶去買菜怎么唱呀?我們一起來(lái)跟著音樂唱一唱。

　　(4)出示菜籃幫老奶奶買菜

　　師：你們都記住了嗎?那我們現(xiàn)在開始幫老奶奶買菜了， 先準(zhǔn)備個(gè)菜籃，咱們先買什么?幼兒說(shuō)出所買的菜名并唱出來(lái)

　　(5)引出音樂后半段

　　?師：哎呀呀哎呀呀，買了這么多，拿都拿不了了怎么唱出來(lái)呀?我們一起來(lái)聽一聽音樂是怎么唱的，一起跟著音樂唱一唱。

　　?播放音樂結(jié)束部分。

　　(6)教師彈琴幼兒跟唱邊做動(dòng)作

　　?師：我們幫老奶奶買了這么多菜都買對(duì)了嗎?我們來(lái)檢查一遍，老師彈琴小朋友一起跟著唱，聽一聽誰(shuí)的聲音好聽。

　　?現(xiàn)在老師和小朋友一起跟著音樂邊唱邊做動(dòng)作。(播放音樂)

　　(四)游戲《買菜》

　　?師：老師今天要和你們一起做個(gè)游戲，游戲的名字也叫《買菜》，老師給你們準(zhǔn)備了許多蔬菜，在你們的凳子后面，請(qǐng)小朋友拿起來(lái)，和小伙伴說(shuō)一說(shuō)你拿的是什么蔬菜，記住了把它掛在脖子上。小朋友看老師變成了誰(shuí)呀?(老奶奶)

　　?游戲規(guī)則：小朋友看這里有個(gè)大的菜籃，老師當(dāng)老奶奶， 小朋友當(dāng)蔬菜寶寶，等一會(huì)兒我們就要去買菜了。一會(huì)我們唱的時(shí)候圍著這個(gè)菜籃轉(zhuǎn)，唱到哪個(gè)菜哪個(gè)菜就要跳進(jìn)框里蹲著不能動(dòng)，最后唱到嘿咱們站起來(lái)，老奶奶說(shuō)三二一，我們跳出來(lái)繼續(xù)游戲。

　　?播放音樂老師和幼兒邊唱邊游戲。

　　(五)結(jié)束活動(dòng)

　　師：老奶奶家的客人都到齊了，我們一起去給老奶奶送菜吧

　　(播放《買菜》音樂)

　　活動(dòng)總結(jié)

　　中班音樂活動(dòng)《買菜》是一個(gè)歌唱活動(dòng)，歌曲是二拍子的， 歡快活潑，中間有一段對(duì)白，為了讓幼兒在輕松愉悅的氛圍下學(xué)唱，我用游戲的方式開展教學(xué)并制作了豐富的直觀教具輔助(課件、頭飾、胸卡)，取得了很好的效果。

　　“買菜”是幼兒熟悉的生活活動(dòng)，因此通過談話我很順利就引出了課題，念白部分的蔬菜名比較多，為了方便幼兒記憶，我用生動(dòng)形象的多媒體課件配合演唱，唱到哪種蔬菜名稱就跳出相應(yīng)的蔬菜圖片，直觀的多媒體課件讓幼兒很快就熟記了歌詞。

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，用游戲的方式學(xué)習(xí)演唱也是孩子們最喜歡的，我設(shè)計(jì)了“買菜”游戲，就地取材，地面用彩色繩子圍了個(gè)菜籃，讓小朋友們自己去胸牌扮演蔬菜寶寶，一邊演唱一邊游戲，唱到哪種蔬菜名稱，扮演哪種蔬菜寶寶的幼兒就跳進(jìn)“菜籃”，游戲與歌曲結(jié)合緊密，幼兒邊玩邊唱，自然而然就學(xué)會(huì)了《買菜》這首歌。

　　整個(gè)音樂活動(dòng)在歡快的音樂聲中結(jié)束，孩子們通過游戲的方式學(xué)習(xí)演唱歌曲，大膽變現(xiàn)，體驗(yàn)了成功的喜悅。

6、中班教案《買菜》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　最近，我班正在開展“在秋天里”的主題活動(dòng)，孩子們對(duì)秋天的水果蔬菜興趣極高，我們就和孩子一起畫畫，講講，隨著他們的喜好以及音樂能力方面的發(fā)展方向，我選擇設(shè)計(jì)了《買菜》這活動(dòng)，以此來(lái)鞏固幼兒音樂技能及對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗(yàn)改編歌詞的樂趣。

　　2、喜歡參加音樂活動(dòng)，感受音樂活動(dòng)帶來(lái)的快樂。

　　3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒去菜場(chǎng)買過菜，對(duì)常見的小菜有所了解。

　　2、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關(guān)的菜的卡片。

　　3、幼兒自己自制蔬菜圖片人手一份。

　　4、音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)開始。

　　1、韻律活動(dòng)《娃娃兵》

　　教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏，自如地表現(xiàn)娃娃兵的動(dòng)作，啟發(fā)他們想象娃娃兵打槍、開炮的不同姿勢(shì)。

　　2、節(jié)奏練習(xí)《好吃的蔬菜》

　　教師引導(dǎo)幼兒能按xx xx xxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點(diǎn)介紹清楚。

　　二、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

　　(1)復(fù)習(xí)演唱歌曲一遍

　　剛剛小朋友介紹的菜是從哪里來(lái)的呢? 那你是和誰(shuí)去買的呢?

　　那我們現(xiàn)在來(lái)唱唱〈買菜〉歌吧。 用好聽的聲音來(lái)演唱。

　　(2)再次演唱歌曲一遍，請(qǐng)小朋友要把買得菜唱清楚

　　(3)出示圖片，復(fù)習(xí)理解歌詞

　　老師把剛剛你們唱的歌，畫了下來(lái)，我們一起來(lái)看看

　　2、創(chuàng)編歌曲

　　(1)菜場(chǎng)里有這么多的菜，除了歌里唱的，我們還可以在歌里介紹什么菜

　　(2)介紹創(chuàng)編的方法：在“蘿卜、黃瓜、西紅柿;蠶豆、毛豆、小豌豆”的唱句里，用自己畫的蔬菜代替，唱的時(shí)候要提醒幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏。

　　(3)創(chuàng)編歌詞

　　3、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍

　　三、結(jié)束部分《辦家家》

　　今天，我們買了這么多的菜，你想請(qǐng)誰(shuí)吃呢?今天娃娃家的娃娃肚子也餓了，沒人做飯給他吃。我們一起去娃娃家做飯給他吃好嗎?

活動(dòng)反思：

　　《買菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個(gè)素材，是比較經(jīng)典樸實(shí)的，我選擇了這個(gè)歌曲，是結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況，同時(shí)我認(rèn)為活動(dòng)的開展不在于名稱的新奇，更不在于材料的花哨，而在于活動(dòng)能真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于能真正符合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗(yàn)，在于能與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系。

　　活動(dòng)的開始部分，我?guī)椭變夯貞涀约嘿I菜的經(jīng)歷，用xx xx xxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點(diǎn)介紹清楚。通過簡(jiǎn)單地節(jié)奏練習(xí)為活動(dòng)的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作簡(jiǎn)單的鋪墊。在復(fù)習(xí)歌曲的過程中，我通過形象的圖片，簡(jiǎn)單的動(dòng)作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內(nèi)容，積極地參與到復(fù)習(xí)歌曲的過程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我給幼兒布置了既簡(jiǎn)單又略帶困難的任務(wù)，簡(jiǎn)單的是讓每位幼兒將自己畫出一種自己想買的菜填充到歌詞中，困難的是讓幼兒根據(jù)節(jié)奏設(shè)計(jì)相應(yīng)的歌詞，這給孩子們提供了一個(gè)自我展現(xiàn)的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據(jù)節(jié)奏、圖片編出相應(yīng)的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強(qiáng)了，演唱的欲望也更高了。同時(shí)，對(duì)于幼兒創(chuàng)編出來(lái)的新歌詞，我也讓大家一起重點(diǎn)學(xué)唱這幾句，然后再將歌曲完整地唱出來(lái)，相信這樣效果會(huì)更加好。

7、中班社會(huì)教案《買菜》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、口算等方法大膽嘗試買菜，提高幼兒生活中購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、知道做事要節(jié)省時(shí)間，并節(jié)約用錢。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、情境創(chuàng)設(shè)：蔬菜超市

　　2、幼兒前次設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆，采購(gòu)單，彩色水筆，人手10元假幣和一只籃子。

　　3、錄音：歌曲“買菜”

　　活動(dòng)過程：

　　1、啟發(fā)引導(dǎo)：

　　出示幼兒設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆

　　做蔬菜拼盆先要有什么?介紹自己設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆需要買些什么菜。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：和同伴有一樣的菜，在做蔬菜拼盆時(shí)買一根黃瓜或一個(gè)辣椒也做不完，浪費(fèi)了。)想什么辦法解決這個(gè)問題?

　　2、合作買菜

　　小組合作，制作蔬菜采購(gòu)單，協(xié)商分配任務(wù)。

　　嘗試買菜：每人10元錢，要求自己計(jì)算價(jià)錢，付錢在菜旁，取回找的錢。

　　每人帶好一只籃子，唱著“買菜”歌，愉快地去買菜。

　　互相檢查。

　　3、經(jīng)驗(yàn)交流：

　　你們剛才是怎樣商量買菜的?個(gè)別小組介紹。

　　合作買菜和自己一個(gè)人買菜比，哪個(gè)好?有什么好處?

　　提升經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　通過同伴間的互相介紹“要買哪些菜”，孩子們總結(jié)出需要合作買菜。因此，每個(gè)孩子都愿意找朋友合作買菜，基本上組成了3-4人小組。他們會(huì)商量制訂出“蔬菜采購(gòu)單”，統(tǒng)計(jì)方法運(yùn)用比較正確，也能分配好買菜任務(wù)。多數(shù)小組的合作情況較好。如：周xx小組制訂的“蔬菜采購(gòu)單”比較清楚，在分配任務(wù)時(shí)想到根據(jù)自己的能力決定任務(wù)的難易：申xx小朋友計(jì)算能力較強(qiáng)，就買兩樣菜，其他小朋友則買一樣菜。在買菜時(shí)，他們計(jì)算也較正確，交流也很大方。但也有個(gè)別幼兒，由于計(jì)算能力較弱，買菜時(shí)不能正確地付錢、找錢，同組幼兒也沒有一起檢查出來(lái)。所以，交流時(shí)，出現(xiàn)錯(cuò)誤，我們還要一起幫他們糾正錯(cuò)誤，時(shí)間耽擱較長(zhǎng)。在總結(jié)時(shí)，我也談到：以后合作時(shí)，要互相幫助、互相檢查。看來(lái)，同伴間的合作能力還需加強(qiáng)培養(yǎng)。

8、中班主題教案《買菜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　2.通過學(xué)習(xí)幫助幼兒了解各種菜的特點(diǎn)。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)歌曲并了解各種菜的特征

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.音樂磁帶或CD。

　　2.幼兒有過買菜的經(jīng)歷。

　　3.蔬菜卡片。

活動(dòng)過程：

　　一、 談話引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1.師提問：你們?nèi)ベI過菜嗎?和誰(shuí)一起去的?

　　2.那小朋友你們看見菜市場(chǎng)都有些什么菜?(引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己所看過的菜)

　　3.有一個(gè)小朋友，今天也去了菜市場(chǎng)買菜，她看見了什么菜呢?

　　4.介紹歌曲名字

　　你們說(shuō)了那么多的菜，那這個(gè)小朋友看到的是不是和你們一樣呢?我們一起來(lái)聽聽看。

　　5.完整欣賞歌曲。介紹歌曲名字。

　　二、傾聽范唱，理解歌詞

　　1.今天的天氣怎么樣?(好)小朋友和誰(shuí)一起去買菜?(奶奶)

　?、谒麄冑I了哪些菜?(蘿卜、青菜、魚、雞蛋等)

　?、勐犱浺舻诙?/p>

　　提問：這些蔬菜是怎么樣的?(雞蛋圓溜溜、青菜綠油油等)

　　④根據(jù)幼兒的回答，逐一展現(xiàn)圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

　?、菰俅蝺A聽教師的范唱，找出歌曲中的念白。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1.借助圖譜，幼兒放慢速度跟唱。

　　2.老師請(qǐng)幼兒帶上圖卡扮演各種蔬菜，站到前面，唱到哪種蔬菜相應(yīng)的幼兒出來(lái)啦成圓圈。游戲可以根據(jù)幼兒興趣，反復(fù)2～3遍。

　　3.以游戲形式結(jié)束活動(dòng)

　?、傩∨笥颜姘簦@么快就學(xué)會(huì)了這首歌，也認(rèn)識(shí)了很多的蔬菜，那現(xiàn)在呢老師就扮演“奶奶”我們一起去買菜吧。

　?、趲熡R唱歌曲出活動(dòng)室

活動(dòng)分析：

　　買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事，放學(xué)回家后大人去菜場(chǎng)買菜都會(huì)帶著孩子，孩子們對(duì)買菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平時(shí)在幼兒園的角色游戲中也會(huì)扮演成人進(jìn)行買菜活動(dòng)。在這樣一個(gè)大的前提下，讓幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂技能，何樂而不為呢?選擇的內(nèi)容來(lái)既自于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，又為生活所服務(wù)。

　　《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)單，但是很多菜名連在一起說(shuō)，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個(gè)幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來(lái)唱，卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)。

活動(dòng)反思：

　　1.孩子在唱歌時(shí)參與的積極性不高，我沒有及時(shí)地采取有效地措施，如用一些生動(dòng)的動(dòng)作等來(lái)激起孩子的興趣。

　　2.游戲時(shí)間太長(zhǎng)了，并且形式不夠豐富，所以看起來(lái)很枯燥。

　　3.沒有充分地利用圖譜。

　　4.可以設(shè)計(jì)買菜的情景，老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買菜。

　　因?yàn)闇?zhǔn)備不夠充分，教學(xué)中總是會(huì)有這樣那樣的不足，這就有待于我在今后的教學(xué)工作中去完善，多多吸取別人的好的教學(xué)方法，并且將日常教學(xué)工作做得更扎實(shí)。

9、中班主題教案《買菜》教學(xué)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　2.通過學(xué)習(xí)幫助幼兒了解各種菜的特點(diǎn)。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　7.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)歌曲并了解各種菜的特征

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.音樂磁帶或CD。

　　2.幼兒有過買菜的經(jīng)歷。

　　3.蔬菜卡片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 談話引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1.師提問：你們?nèi)ベI過菜嗎?和誰(shuí)一起去的?

　　2.那小朋友你們看見菜市場(chǎng)都有些什么菜?(引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己所看過的菜)

　　3.有一個(gè)小朋友，今天也去了菜市場(chǎng)買菜，她看見了什么菜呢?

　　4.介紹歌曲名字

　　你們說(shuō)了那么多的菜，那這個(gè)小朋友看到的是不是和你們一樣呢?我們一起來(lái)聽聽看。

　　5.完整欣賞歌曲。介紹歌曲名字。

　　二、傾聽范唱，理解歌詞

　　1.今天的天氣怎么樣?(好)小朋友和誰(shuí)一起去買菜?(奶奶)

　?、谒麄冑I了哪些菜?(蘿卜、青菜、魚、雞蛋等)

　?、勐犱浺舻诙?/p>

　　提問：這些蔬菜是怎么樣的?(雞蛋圓溜溜、青菜綠油油等)

　?、芨鶕?jù)幼兒的回答，逐一展現(xiàn)圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

　　⑤再次傾聽教師的范唱，找出歌曲中的念白。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1.借助圖譜，幼兒放慢速度跟唱。

　　2.老師請(qǐng)幼兒帶上圖卡扮演各種蔬菜，站到前面，唱到哪種蔬菜相應(yīng)的幼兒出來(lái)啦成圓圈。游戲可以根據(jù)幼兒興趣，反復(fù)2～3遍。

　　3.以游戲形式結(jié)束活動(dòng)

　?、傩∨笥颜姘?，這么快就學(xué)會(huì)了這首歌，也認(rèn)識(shí)了很多的蔬菜，那現(xiàn)在呢老師就扮演“奶奶”我們一起去買菜吧。

　　②師幼齊唱歌曲出活動(dòng)室

　　活動(dòng)分析：

　　買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事，放學(xué)回家后大人去菜場(chǎng)買菜都會(huì)帶著孩子，孩子們對(duì)買菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平時(shí)在幼兒園的角色游戲中也會(huì)扮演成人進(jìn)行買菜活動(dòng)。在這樣一個(gè)大的前提下，讓幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂技能，何樂而不為呢?選擇的內(nèi)容來(lái)既自于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，又為生活所服務(wù)。

　　《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)單，但是很多菜名連在一起說(shuō)，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個(gè)幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來(lái)唱，卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)反思：

　　1.孩子在唱歌時(shí)參與的積極性不高，我沒有及時(shí)地采取有效地措施，如用一些生動(dòng)的動(dòng)作等來(lái)激起孩子的興趣。

　　2.游戲時(shí)間太長(zhǎng)了，并且形式不夠豐富，所以看起來(lái)很枯燥。

　　3.沒有充分地利用圖譜。

　　4.可以設(shè)計(jì)買菜的情景，老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買菜。

　　因?yàn)闇?zhǔn)備不夠充分，教學(xué)中總是會(huì)有這樣那樣的不足，這就有待于我在今后的教學(xué)工作中去完善，多多吸取別人的好的教學(xué)方法，并且將日常教學(xué)工作做得更扎實(shí)。

10、幼兒園中班歌唱教案《買菜》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒園《綱要》中提出“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)”。因此，在歌唱教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，師幼互動(dòng)強(qiáng)調(diào)以審美感動(dòng)為核心，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。從孩子的生活實(shí)際出發(fā)，我設(shè)計(jì)了這一個(gè)中班歌唱活動(dòng) 《買菜》。聯(lián)系幼兒的生活情節(jié)，幫助孩子整合已有的買菜這個(gè)既熟悉又陌生的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的思維。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.愿意學(xué)唱新歌曲，體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行游戲的樂趣。

　　2.能用自然的、音量適中的聲音演唱，嘗試按歌曲節(jié)奏說(shuō)唱歌詞。

　　3.能用看圖的方法理解、記憶歌詞。

　　4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能用自然的、音量適中的聲音演唱，嘗試按歌曲節(jié)奏說(shuō)唱歌詞。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：記住歌詞并按順序說(shuō)唱歌詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：一輛推車和蔬菜的圖片(蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆等蔬菜卡片)，兩個(gè)小籃子和兩個(gè)頭巾。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解認(rèn)識(shí)過各種蔬菜。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　1.教師扮演賣菜人，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　師吆喝：“賣菜咯!賣菜咯!”一邊推著小推車進(jìn)入活動(dòng)室。

　　師：“請(qǐng)小朋友們猜猜，我賣的是哪些菜?那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?”

　　2.教師按順序出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說(shuō)唱部分的歌詞。

　　幼兒回答后，教師一一出示蔬菜圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的蔬菜是什么?是什么樣的?幼兒回答后，教師幫幼兒把前面的 4 種蔬菜答案歸納成歌詞說(shuō)出來(lái)，

　　(雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀)然后把 4 張大的圖片按順序貼在推車的前排給幼兒觀看，然后再依次邊說(shuō)邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆 6 張小圖片貼上。

　　二、基本部分

　　(一)玩游戲，學(xué)習(xí)歌曲中的說(shuō)唱部分

　　1.通過買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說(shuō)唱部分。

　　(1)教師邊推車邊唱歌賣菜給幼兒，在一遍一遍的“賣菜”情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲，熟悉歌詞。

　　師唱：“雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。誰(shuí)想買我的菜?”

　　(2)幼兒回答后把相應(yīng)的圖片拿下來(lái)給他，唱一次是賣兩到三張圖片，然后教師繼續(xù)唱賣游戲，直到蔬菜圖片全部賣完為止。

　　2.通過進(jìn)貨游戲，幼兒再次鞏固說(shuō)唱歌詞。

　　(1)把歌詞圖片順序重新排列，教師邊唱邊請(qǐng)幼兒上來(lái)送圖片，按照順序排好。師：“我的蔬菜賣完了，請(qǐng)孩子們幫我來(lái)進(jìn)貨，請(qǐng)你們?cè)谒拓浀臅r(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。

　　(2)檢查圖片的順序，進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。

　　師：“孩子們，剛才的送貨員送的順序?qū)Σ粚?duì)呢，我們來(lái)檢查一下。”

　　請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱邊檢查幼兒排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對(duì)的就重新排列后貼上小貨架。

　　3.通過角色游戲，幼兒學(xué)唱歌曲的說(shuō)唱部分。

　　(1)幼兒看圖第一次練習(xí)唱歌。

　　師：“你們想來(lái)做售貨員賣菜嗎?那要學(xué)會(huì)唱賣菜的歌。” 幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

　　(2)根據(jù)要求幼兒第二次練習(xí)唱歌。

　　師：“我們小售貨員，要唱的怎么樣就可以讓別人聽清你賣的是什么蔬菜了?”(慢一點(diǎn)，用好聽的聲音，要把賣得菜唱清楚)

　　教師點(diǎn)出幼兒唱的不太好的地方，再次練習(xí)演唱。

　　(二)加入歌曲的首尾角色，完整演唱歌曲

　　1.學(xué)唱歌曲的第一句和第二句。

　　師先說(shuō)：“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜”，然后唱一遍，“你們想跟我們一起去嗎?”請(qǐng)幼兒一起跟唱一遍。

　　(請(qǐng)一個(gè)幼兒扎上頭巾做奶奶，提著一個(gè)小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前)

　　2.請(qǐng)兩個(gè)孩子做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說(shuō)唱部分，在幼兒說(shuō)唱的時(shí)候， 教師按節(jié)奏在推車前把蔬菜的圖片買掉幾張放在籃子里。

　　3.學(xué)唱最后一句。

　　師：“買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，裝也裝不下，哎呀呀，哎呀呀，裝也裝不下，嘿!”然后唱一遍，幼兒一起唱一遍。

　　(三)通過反復(fù)游戲，幫助幼兒鞏固歌曲游戲：買菜

　　請(qǐng)幼兒來(lái)把籃子里買的蔬菜送回貨架，然后重新請(qǐng) 4 名幼兒分兩組做“我和奶奶” 買菜，其他孩子做賣菜員一起演唱，唱到說(shuō)唱蔬菜的部分時(shí)，買菜的幼兒按節(jié)奏拿下幾張蔬菜圖片，歌曲演唱完了，然后第二組的買菜組合再繼續(xù)游戲，兩組結(jié)束后請(qǐng)幼兒送貨，重新請(qǐng)人游戲繼續(xù)開始，玩 2-3 遍。

　　三、結(jié)束部分

　　1.教師總結(jié)，介紹歌曲名稱《買菜》

　　師：我們今天玩的這個(gè)好玩的游戲就是一首歌，名字就叫《買菜》。

　　2.隨音樂完整歌唱一遍，自然結(jié)束。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1.歌詞接龍游戲

　　2.嘗試改編不同蔬菜歌詞

　　3.表演區(qū)歌曲表演

　　活動(dòng)總結(jié)

　　歌唱教學(xué)是幼兒園音樂教育中的重要組成部分，是向幼兒進(jìn)行音樂教育的重要手段。幼兒園歌唱活動(dòng)應(yīng)該是一項(xiàng)輕松、愉快的活動(dòng)。以往在教學(xué)中，有的教師將歌唱教學(xué)的目的與出發(fā)點(diǎn)放在教會(huì)幼兒唱若干首歌曲，制訂計(jì)劃時(shí)常將學(xué)會(huì)一定數(shù)量的歌曲作為教學(xué)的重點(diǎn)要求，因此教學(xué)形式組織、教具的使用等都為幼兒熟練掌握歌曲服務(wù)。

　　還有的教師注重歌唱本身的音樂感與藝術(shù)熏陶，偏重于藝術(shù)體驗(yàn)、藝術(shù)欣賞及藝術(shù)表現(xiàn)，將很多教學(xué)精力花在提高幼兒的演唱技能上，反復(fù)訓(xùn)練幼兒的發(fā)音、發(fā)聲，幼兒優(yōu)美悅耳的歌聲成為教師追求的唯一目標(biāo)，卻很少思考歌唱教學(xué)在促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高上的功能與作用。固然歌唱教學(xué)中藝術(shù)教育的成分、比重較大， 然而如果樹立正確的整體發(fā)展的教育觀念，將培養(yǎng)一代新人作為教育工作者奮斗的目標(biāo)，歌唱教學(xué)也能成為提高幼兒素質(zhì)的良好途徑。

11、中班音樂教案《買菜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　2.通過學(xué)習(xí)幫助幼兒了解各種菜的特點(diǎn)。

　　3.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　4.嘗試仿編歌詞，樂意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)歌曲并了解各種菜的特征

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.音樂磁帶或CD。

　　2.幼兒有過買菜的經(jīng)歷。

　　3.蔬菜卡片。

活動(dòng)過程：

　　一、 談話引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1.師提問：你們?nèi)ベI過菜嗎?和誰(shuí)一起去的?

　　2.那小朋友你們看見菜市場(chǎng)都有些什么菜?(引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己所看過的菜)

　　3.有一個(gè)小朋友，今天也去了菜市場(chǎng)買菜，她看見了什么菜呢?

　　4.介紹歌曲名字

　　你們說(shuō)了那么多的菜，那這個(gè)小朋友看到的是不是和你們一樣呢?我們一起來(lái)聽聽看。

　　5.完整欣賞歌曲。介紹歌曲名字。

　　二、傾聽范唱，理解歌詞

　　1.今天的天氣怎么樣?(好)小朋友和誰(shuí)一起去買菜?(奶奶)

　?、谒麄冑I了哪些菜?(蘿卜、青菜、魚、雞蛋等)

　?、勐犱浺舻诙?/p>

　　提問：這些蔬菜是怎么樣的?(雞蛋圓溜溜、青菜綠油油等)

　　④根據(jù)幼兒的回答，逐一展現(xiàn)圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

　?、菰俅蝺A聽教師的范唱，找出歌曲中的念白。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1.借助圖譜，幼兒放慢速度跟唱。

　　2.老師請(qǐng)幼兒帶上圖卡扮演各種蔬菜，站到前面，唱到哪種蔬菜相應(yīng)的幼兒出來(lái)啦成圓圈。游戲可以根據(jù)幼兒興趣，反復(fù)2～3遍。

　　3.以游戲形式結(jié)束活動(dòng)

　?、傩∨笥颜姘?，這么快就學(xué)會(huì)了這首歌，也認(rèn)識(shí)了很多的蔬菜，那現(xiàn)在呢老師就扮演“奶奶”我們一起去買菜吧。

　　②師幼齊唱歌曲出活動(dòng)室

活動(dòng)分析：

　　買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事，放學(xué)回家后大人去菜場(chǎng)買菜都會(huì)帶著孩子，孩子們對(duì)買菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平時(shí)在幼兒園的角色游戲中也會(huì)扮演成人進(jìn)行買菜活動(dòng)。在這樣一個(gè)大的前提下，讓幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂技能，何樂而不為呢?選擇的內(nèi)容來(lái)既自于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，又為生活所服務(wù)。

　　《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)單，但是很多菜名連在一起說(shuō)，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個(gè)幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來(lái)唱，卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)。

活動(dòng)反思：

　　1.孩子在唱歌時(shí)參與的積極性不高，我沒有及時(shí)地采取有效地措施，如用一些生動(dòng)的動(dòng)作等來(lái)激起孩子的興趣。

　　2.游戲時(shí)間太長(zhǎng)了，并且形式不夠豐富，所以看起來(lái)很枯燥。

　　3.沒有充分地利用圖譜。

　　4.可以設(shè)計(jì)買菜的情景，老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買菜。

　　因?yàn)闇?zhǔn)備不夠充分，教學(xué)中總是會(huì)有這樣那樣的不足，這就有待于我在今后的教學(xué)工作中去完善，多多吸取別人的好的教學(xué)方法，并且將日常教學(xué)工作做得更扎實(shí)。

12、中班主題優(yōu)秀教案《買菜》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，萌發(fā)對(duì)說(shuō)唱歌曲的興趣。

　　2、了解說(shuō)唱歌曲的特點(diǎn)，能用看圖的方式理解學(xué)習(xí)記憶歌詞。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前了解各種蔬菜的名稱。

　　材料準(zhǔn)備：圖譜、蔬菜小圖標(biāo)、笑臉譜。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，挖掘已有經(jīng)驗(yàn)

　　師：小朋友你們?nèi)ミ^菜場(chǎng)嗎?

　　和誰(shuí)一起去的呀?

　　菜場(chǎng)里都有哪些菜?

　　小結(jié)：看來(lái)我們小朋友認(rèn)識(shí)不少蔬菜，黃老師也去過菜場(chǎng)呢，也認(rèn)識(shí)許多蔬菜寶寶，我們一起來(lái)看看。

　　圖片

　　二、觀察圖譜，提煉歌詞

　　1、出示圖譜請(qǐng)幼兒說(shuō)出各種菜名，

　　師：你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(舉手的好習(xí)慣在哪里，你一下子就能說(shuō)出好幾個(gè)菜名，生活中注意觀察哦!你說(shuō)的和別人不一樣呢!是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子，真棒!)

　　2、欣賞后提問：

　　師：看到這么多的菜，黃老師真高興!想用唱歌的方式來(lái)夸夸這些蔬菜寶寶，仔細(xì)聽我是怎么夸它們的?

　　師：你們看，這是青菜，青菜怎么樣?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"用一個(gè)好聽的詞，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。歌曲里是怎么唱的?(哇，你小耳朵聽的真仔細(xì)呢)

　　青菜綠油油呀(老師說(shuō)一遍，小朋友說(shuō)一遍)

　　白菜大又好呀(做動(dòng)作夸一夸)

　　豆芽黃橙橙呀(請(qǐng)小朋友來(lái)夸一夸)

　　還有誰(shuí)呀?芹菜 芹菜水靈靈呀(大家一起夸一夸)

　　小結(jié)：小朋友真厲害一下子就學(xué)會(huì)了，你能把它們連起來(lái)夸一夸嗎?試一試!

　　三、說(shuō)唱打節(jié)奏

　　師：我們剛才是用什么方式來(lái)夸蔬菜的?

　　幼：唱的

　　師：還有一些蔬菜寶寶，它們也想編到歌曲里，我們一起聽一聽我是用什么方式表演的?

　　幼：念出來(lái)的

　　師：它有個(gè)好聽名字叫說(shuō)唱。接下來(lái)我們也試著用說(shuō)唱方式來(lái)表演好嗎?說(shuō)唱蘿卜黃瓜西紅柿土豆毛豆小豌豆。

　　師：小朋友很快就記住了蔬菜的名字，那這段話怎么說(shuō)才更好聽?

　　幼：聲音響亮，說(shuō)得清楚，有節(jié)奏。

　　師：對(duì)有節(jié)奏，節(jié)奏譜來(lái)幫助我們啦，一個(gè)笑臉就拍一次手，笑臉有大有小，兩個(gè)小笑臉寶寶擠在一張板凳上我們要拍的快一點(diǎn)，一個(gè)大笑臉寶寶就拍的慢一點(diǎn)。一起來(lái)試試!1)現(xiàn)在黃老師來(lái)說(shuō)，小朋友來(lái)幫我拍手打節(jié)奏，

　　2)小朋友想不想一邊說(shuō)唱一邊拍手，試一試(個(gè)別表?yè)P(yáng)拍的整齊有節(jié)奏)

　　3)挑戰(zhàn)要加大難度，我們速度要加快了，小朋友想不想挑戰(zhàn)?(全體表?yè)P(yáng))

　　4)我們把唱和說(shuō)的部分連起來(lái)一起來(lái)表演一下好不好?

　　5)蔬菜寶寶很調(diào)皮，想和小朋友玩捉迷藏的游戲，小眼睛閉起來(lái)，1、2、3，誰(shuí)不見了?你們都發(fā)現(xiàn)了嗎?你們想把它請(qǐng)出來(lái)嗎?蔬菜寶寶悄悄告訴我：小朋友表演時(shí)聲音響亮、有節(jié)奏，它就會(huì)出來(lái)啦。

　　四、欣賞歌曲，多種方式學(xué)唱歌曲

　　1、示范演唱：

　　師：剛才我們已經(jīng)把蔬菜寶寶請(qǐng)出來(lái)了，現(xiàn)在我要完整表演這首歌曲，名字叫《買菜》，小耳朵仔細(xì)聽。

　　2、回憶歌詞：

　　師：除了蔬菜，歌曲里還唱了什么?根據(jù)幼兒講述逐個(gè)出示小圖片。

　　(唱的什么事情?和誰(shuí)?天氣怎么樣?買了這么多菜，籃子都裝滿了，拿得了嗎?)

　　3、學(xué)唱歌曲：

　　第一遍：你們想完整的學(xué)唱嗎?老師大聲孩子們輕聲演唱(個(gè)別不僅聲音響亮還笑瞇瞇的)

　　第二遍：買菜的時(shí)候心情怎么樣?(高興，開心，自豪)所以你們?cè)诔臅r(shí)候要怎么唱?笑瞇瞇(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)買菜的高興)。

　　第三遍：買了這么多菜，籃子裝的滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油那最后的“嗨”應(yīng)該怎么唱，干脆，有力的聲音，剛才我發(fā)現(xiàn)有小朋友還做了動(dòng)作呢，幼兒示范兩個(gè)，我們其他小朋友也試一試做和別人不一樣的動(dòng)作，老師來(lái)幫你們拍個(gè)照!1、2、3嗨!

　　第四遍:小朋友唱的時(shí)候加上自己喜歡的動(dòng)作。第五遍：小朋友，剛才老師唱到“蘿卜黃瓜西紅柿”做了什么動(dòng)作?(蹲下)那接下來(lái)我來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)菜，我們唱到你的菜名時(shí)你就蹲下，好嗎?

　　小結(jié)：小朋友很棒，一下子就學(xué)會(huì)了《買菜》這首歌。這首歌好不好玩?

　　五、課外延伸

　　師：其實(shí)在小舞臺(tái)那邊還有更多蔬菜寶寶也想和你們玩，下次小朋友游戲時(shí)，試著把它們編進(jìn)買菜這首歌里，唱一唱好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事，放學(xué)回家后大人去菜場(chǎng)買菜都會(huì)帶著孩子，孩子們對(duì)買菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平時(shí)在幼兒園的角色游戲中也會(huì)扮演成人進(jìn)行買菜活動(dòng)。在這樣一個(gè)大的前提下，讓幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂技能，何樂而不為呢?選擇的內(nèi)容來(lái)既自于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，又為生活所服務(wù)?；顒?dòng)開始，我以"媽媽"帶孩子們?nèi)?買菜"的形勢(shì)導(dǎo)入，小朋友們的積極性一下就被激發(fā)出來(lái)了。

　　《買菜》這首歌曲歌詞內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單，但是很多菜名連在一起說(shuō)，幼兒容易混淆，不易掌握。如豌豆蘿卜花菜、番茄玉米白菜，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個(gè)幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來(lái)唱，卻存在困難。于是我把這些菜名按照節(jié)奏分別畫出，如蘿卜就畫兩個(gè)并列的蘿卜，用圖形具體形象地表達(dá)了歌曲的節(jié)奏，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)。

　　為了培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造力，創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、活潑的氛圍，以民主的態(tài)度、商量的口吻、輕松的語(yǔ)言，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng)，放手給幼兒一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，使幼兒的思維一直處于一種積極的活躍的狀態(tài)，這樣既充分激發(fā)了幼兒主體意識(shí)，又使幼兒學(xué)得開心、學(xué)得主動(dòng)。

13、中班音樂活動(dòng)教案《買菜》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事，放學(xué)回家后大人去菜場(chǎng)買菜都會(huì)帶著孩子，孩子們對(duì)買菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平時(shí)在幼兒園的角色游戲中也會(huì)扮演成人進(jìn)行買菜活動(dòng)。在這樣一個(gè)大的前提下，讓幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂技能，何樂而不為呢?選擇的內(nèi)容來(lái)既自于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，又為生活所服務(wù)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 借助圖譜理解歌詞，能唱出歌曲歡快的情緒。

　　2、 能根據(jù)固定句式，在圖譜和老師的提示下推出相應(yīng)的歌詞。

　　3、 熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過各種方式引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

　　難點(diǎn)：幼兒能掌握歌曲中沒有伴奏的地方

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、根據(jù)歌詞畫的圖譜一張

　　2、節(jié)奏卡

　　3、菜市場(chǎng)圖片一張

　　4、音樂《買菜》

　　活動(dòng)過程

　　一、 律動(dòng)《去買菜》

　　幼兒以自己喜歡的方式去菜市場(chǎng)。(音樂：買菜)

　　師：今天我們玩?zhèn)€辦家家的游戲，現(xiàn)在我們就去買菜好嗎?

　　1、發(fā)聲練習(xí)(這是什么菜)

　　賣菜的“阿姨”說(shuō)：你們認(rèn)識(shí)這些菜嗎?

　　1 2 3 4 ︱ 5—︱ 5 5 ︱ 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —︱

　　師： 這 是 什 么 菜 幼： 黃 瓜 黃 瓜 這 是 黃 瓜

　　2、游戲(買菜)

　　買菜“阿姨”說(shuō)：我這的菜又多又好，請(qǐng)你們用好聽的聲音告訴其他人好嗎?(出示節(jié)奏卡)

　　幼兒用接誦的方式說(shuō)出菜名。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))

　　二、歌唱《買菜》

　　(1) 出示圖三

　　鞏固幼兒掌握好歌曲中沒有伴奏的地方。

　　(2) 教師示范唱歌曲《買菜》

　　示范唱第一次提問：歌曲中還買了哪些菜?

　　示范唱第二次 (幼兒帶著問題聽：買的菜的順序) 出示圖二

　　示范唱第三次(幼兒帶著問題聽：這些菜是什么樣子的?)引導(dǎo)幼兒推出相應(yīng)的歌詞。

　　示范唱第四次(幼兒帶著問題聽：才買多了會(huì)出現(xiàn)什么事?)。出示圖四

　　幼兒小聲的和老師跟唱(是誰(shuí)買了這么多的菜?)。出示圖一

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲《買菜》

　　幼兒跟著琴聲一起唱。

　　老師遮擋一種菜，幼兒學(xué)唱。

　　幼兒遮擋2-3種菜，幼兒回憶唱。

　　完全遮擋，幼兒記憶唱。

　　四、唱《買菜》離開活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

　　現(xiàn)在我的肚子都餓了，我們把今天買的菜帶回去做成美味的菜讓大家都來(lái)品嘗，好嗎?

　　教學(xué)反思

　　1、此次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)此次活動(dòng)比較感興趣，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)大多數(shù)幼兒能進(jìn)行哼唱。

　　2、在整個(gè)活動(dòng)過程中教師沒有教幼兒念一句歌詞，教唱一次歌曲，而是通過游戲、圖片幫助幼兒理解、記憶歌詞，教學(xué)形式新穎。

　　3、幼兒對(duì) 歌曲中的說(shuō)白的掌握不太好。

　　4、如果再上一次的話，我會(huì)帶幼兒去真正的菜市場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多的蔬菜，觀察買菜人的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的思維。

14、中班音樂優(yōu)秀教案《買菜》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　買菜活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，大多數(shù)幼兒都有跟著爸爸媽媽或者爺爺奶奶買菜的經(jīng)歷，因此《買菜》這首歌曲比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，用藝術(shù)的形式來(lái)表現(xiàn)幼兒熟悉的生活內(nèi)容，幼兒感到親切有趣，能促使幼兒更好地認(rèn)識(shí)生活、體驗(yàn)生活，更好地表達(dá)自己的內(nèi)心感受。此歌曲歡快并富有節(jié)奏，尤其是用說(shuō)唱形式來(lái)演唱歌曲，更是歌曲中的點(diǎn)睛之筆。如何促使幼兒更有效地學(xué)會(huì)歌曲呢?我設(shè)計(jì)了適合歌曲內(nèi)容和節(jié)奏的圖譜，幫助幼兒更快的理解記憶歌詞，化解歌曲難點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲的節(jié)奏，在圖譜的幫助下理解記憶歌詞。

　　2、學(xué)習(xí)用說(shuō)唱的風(fēng)格有節(jié)奏地表達(dá)菜名。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖譜、音樂、蔬菜卡片每組一盤。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入師：小朋友你們?nèi)ミ^菜場(chǎng)嗎?你是和誰(shuí)一起去的?

　　小結(jié)：我們和家人一起去買菜，心里真高興。

　　二、欣賞理解歌曲中間部分

　　1、師：今天我也和奶奶一起去買菜了，我也好高興，買了很多的菜，我買了什么菜呢?教師逐一按歌詞的順序出示圖片。

　　2、師：雞蛋什么樣的?青菜什么顏色的?母雞怎么叫的?魚兒做了什么動(dòng)作?

　　雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。(動(dòng)作提示)蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。

　　3、師：剛才我們是用說(shuō)的方法報(bào)菜名，接下來(lái)我不但用說(shuō)還要用唱的方法來(lái)報(bào)菜名。請(qǐng)你聽仔細(xì)哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說(shuō)的，它們的速度一樣嗎?等會(huì)上來(lái)指出來(lái)。

　　(1)唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。(慢)

　　(2)說(shuō)：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。(快)教師演唱歌曲中間部分，幫助幼兒記憶說(shuō)唱部分的歌詞。

　　4、幼兒練習(xí)說(shuō)唱部分的歌曲。

　　(1)幼兒用唱的方法報(bào)菜名。

　　(2)幼兒用說(shuō)的方法報(bào)菜名。

　　(3)師幼合作，分別用說(shuō)和唱的方法報(bào)菜名。

　　三、幼兒完整學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲旋律。

　　1、教師完整演唱歌曲。

　　師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了報(bào)菜名，現(xiàn)在我要來(lái)從頭到尾來(lái)唱一唱這首歌曲。請(qǐng)你看仔細(xì)上面的圖片、聽仔細(xì)我唱的歌詞，看看哪些地方是我們剛才沒有唱到過的。

　　今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。……小結(jié)：天氣那么好，我和奶奶去買菜，心情特別高興。

　　(引導(dǎo)幼兒用輕快的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲情緒。)哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨!

　　小結(jié)：菜買了那么多，籃子里裝得滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油!

　　(引導(dǎo)幼兒在歌詞部分表現(xiàn)出拿不了菜的感覺，再用干脆、有力的聲音表現(xiàn)“嗨”。

　　2、幼兒完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

　　(1)師幼一起完整演唱歌曲。

　　剛才是我和奶奶去買菜，現(xiàn)在你們也一起來(lái)。在這么好的天氣里小朋友和奶奶一起去買菜，心里可真高興，那我們唱的時(shí)候要讓大家一聽就知道心里是很高興的。。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng)，(引導(dǎo)幼兒用輕快的歌聲和快樂的表情表現(xiàn)歌曲。)(2)幼兒嘗試獨(dú)立演唱。

　　這次買菜我不去了，你們和奶奶去吧!現(xiàn)在你們要自己唱了，看看你能不能用快樂的歌聲和表情來(lái)唱這首歌。

　　四、趣味演唱。

　　接唱：

　　(1)你們唱得這么好，接下來(lái)我們先玩?zhèn)€接唱游戲吧!老師先唱，你們后唱，我唱完一句會(huì)突然停下來(lái)，當(dāng)我的手指向你們，你要馬上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看誰(shuí)接得牢。最后一句大家一起唱。

　　(2)邀請(qǐng)客人老師一起來(lái)接唱。你們和客人老師先唱，我來(lái)接，看清楚你們要唱什么地方，相信你們會(huì)唱得比我好。

　　五、創(chuàng)編歌曲

　　1、教師示范創(chuàng)編。

　　師;你看，客人老師來(lái)做客也帶來(lái)了許多菜。讓我們也一起把這些菜唱進(jìn)好聽的歌里去吧。(創(chuàng)編的同時(shí)可以豐富一些常用的詞匯，比如長(zhǎng)又長(zhǎng)呀、圓鼓鼓呀等)

　　2、師幼共同演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。

　　3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌曲。(每組小朋友一盤菜，請(qǐng)小朋友選擇想買的菜看著圖譜編一編)

　　4:、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范演唱自己創(chuàng)編的歌曲。

　　活動(dòng)反思：

　　本次音樂活動(dòng)《買菜》，我采用完整教學(xué)的方式讓幼兒學(xué)唱，通過形象的圖片，簡(jiǎn)單的動(dòng)作讓幼兒很快理解了歌詞內(nèi)容并產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)唱的興趣，積極地參與到學(xué)唱歌曲的過程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我提前一天讓幼兒畫好各種菜，在課上讓幼兒自己選擇想買的菜。這給孩子們提供了一個(gè)自我展現(xiàn)的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據(jù)菜的不同特征編出相應(yīng)的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強(qiáng)了，演唱的欲望也更高了。但是我發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)編過程中，孩子們有些力不從心，跟不上音樂的節(jié)奏。我想到可能是因?yàn)槲以谛率诟枨鷷r(shí)，我只注重將活動(dòng)的程序一步步地進(jìn)行下去，而沒有充分考慮到孩子們的接受和消化程度，雖然看到歌曲中有難點(diǎn)，但沒有重點(diǎn)拎出來(lái)單獨(dú)學(xué)唱，或在練習(xí)時(shí)放慢速度，以至于幼兒跟唱的次數(shù)略少些，沒能將歌曲完全掌握。以至于沒能成功地為創(chuàng)編歌詞打下了很好的基礎(chǔ)。

15、中班主題活動(dòng)教案《買菜》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、口算等方法大膽嘗試買菜，提高幼兒生活中購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、知道做事要節(jié)省時(shí)間，并節(jié)約用錢。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、情境創(chuàng)設(shè)：蔬菜超市

　　2、幼兒前次設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆，采購(gòu)單，彩色水筆，人手10元假幣和一只籃子。

　　3、錄音：歌曲“買菜”

　　活動(dòng)過程：

　　1、 啟發(fā)引導(dǎo)：

　　出示幼兒設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆

　　做蔬菜拼盆先要有什么?介紹自己設(shè)計(jì)的蔬菜拼盆需要買些什么菜。(快思老師.教案網(wǎng)出處)(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：和同伴有一樣的菜，在做蔬菜拼盆時(shí)買一根黃瓜或一個(gè)辣椒也做不完，浪費(fèi)了。)想什么辦法解決這個(gè)問題?

　　2、合作買菜

　　小組合作，制作蔬菜采購(gòu)單，協(xié)商分配任務(wù)。

　　嘗試買菜：每人10元錢，要求自己計(jì)算價(jià)錢，付錢在菜旁，取回找的錢。

　　每人帶好一只籃子，唱著“買菜”歌，愉快地去買菜。

　　互相檢查。

　　3、經(jīng)驗(yàn)交流：

　　你們剛才是怎樣商量買菜的?個(gè)別小組介紹。

　　合作買菜和自己一個(gè)人買菜比，哪個(gè)好?有什么好處?

　　提升經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　通過同伴間的互相介紹“要買哪些菜”，孩子們總結(jié)出需要合作買菜。因此，每個(gè)孩子都愿意找朋友合作買菜，基本上組成了3-4人小組。他們會(huì)商量制訂出“蔬菜采購(gòu)單”，統(tǒng)計(jì)方法運(yùn)用比較正確，也能分配好買菜任務(wù)。多數(shù)小組的合作情況較好。如：周xx小組制訂的“蔬菜采購(gòu)單”比較清楚，在分配任務(wù)時(shí)想到根據(jù)自己的能力決定任務(wù)的難易：申xx小朋友計(jì)算能力較強(qiáng)，就買兩樣菜，其他小朋友則買一樣菜。在買菜時(shí)，他們計(jì)算也較正確，交流也很大方。但也有個(gè)別幼兒，由于計(jì)算能力較弱，買菜時(shí)不能正確地付錢、找錢，同組幼兒也沒有一起檢查出來(lái)。所以，交流時(shí)，出現(xiàn)錯(cuò)誤，我們還要一起幫他們糾正錯(cuò)誤，時(shí)間耽擱較長(zhǎng)。在總結(jié)時(shí)，我也談到：以后合作時(shí)，要互相幫助、互相檢查?？磥?lái)，同伴間的合作能力還需加強(qiáng)培養(yǎng)。

16、中班音樂欣賞教案《買菜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲《買菜》，能用歌聲表達(dá)跟奶奶買菜的快樂。

　　2.嘗試替換歌詞帶來(lái)的快樂，體驗(yàn)買菜的樂趣。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《買菜》、圖譜。

活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1.復(fù)習(xí)歌曲《菜場(chǎng)里的歌》

　　演唱要求：唱準(zhǔn)念白部分，并能拍準(zhǔn)節(jié)奏。

　　2.師：小朋友們，你們都去過菜場(chǎng)嗎?去菜場(chǎng)干嘛了?小朋友都買過些什么菜呢?(蝦、蘿卜、黃瓜等)

　　3.師：原來(lái)我們的小朋友都去過菜場(chǎng)，今天啊有一個(gè)小朋友也要去菜場(chǎng)買菜了，你們來(lái)聽聽看!

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、教師播放課件，欣賞歌曲《買菜》。

　　提問：

　　(1)今天天氣怎樣?我和誰(shuí)一起去買菜?

　　(2)買了些什么菜呀?

　　(3)雞蛋長(zhǎng)的什么樣子啊?青菜是什么顏色的啊?母雞會(huì)怎么叫啊?魚兒在干什么?

　　小結(jié)：教師用歌詞總結(jié)。

　　2.再次欣賞歌曲，幼兒用節(jié)奏拍出說(shuō)的部分。

　　青菜綠油油……母雞咯咯叫……

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求：這首買菜歌很有趣，有說(shuō)有唱，我們也來(lái)學(xué)學(xué)看，要跟上說(shuō)唱的節(jié)奏，把買什么菜唱清楚。

　　4.我們?cè)賮?lái)用有趣的聲音唱一唱好嗎?請(qǐng)妹妹小朋友來(lái)表演唱一唱說(shuō)的部分，弟弟小朋友表演說(shuō)的部分。依次輪換。

　　三、分角色演唱

　　1.過渡語(yǔ)：剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦，現(xiàn)在請(qǐng)你們扮演不同的菜，當(dāng)唱到青菜綠油油的時(shí)候，就青菜寶寶唱。唱到什么，就由誰(shuí)來(lái)演唱。

　　2.完整表達(dá)表現(xiàn)。

　　前面部分大家一起唱，中間部分請(qǐng)不同的幼兒扮演并演唱，最后的一句話大家一起演唱。

　　四、替換歌詞

　　1.將挑選的菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句。

　　2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。

　　3.演唱歌曲，唱到買菜時(shí)，四位幼兒按歌曲的先后做模仿動(dòng)作，表示買到了菜。

教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

17、中班主題社會(huì)活動(dòng)優(yōu)秀教案：買菜反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。

　　2、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，合著旋律唱出來(lái)。

　　3、在愉快的音樂聲中體驗(yàn)唱歌的快樂。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、磁帶《開汽車》、小籃子、錄音機(jī)

　　活動(dòng)過程：

　　1、進(jìn)入場(chǎng)地

　　教師戴上眼鏡，彎著腰，慢吞吞的走來(lái)，用粗粗啞啞的聲音說(shuō)到：“我是誰(shuí)呀?(奶奶)奶奶說(shuō)：“小朋友好!” 小朋友說(shuō)什么啊?你好，你好，奶奶好!看那是什么地方呀?(菜場(chǎng))我們?cè)鯓尤ゲ藞?chǎng)呢?“茲，菜場(chǎng)到了，哇!菜場(chǎng)里的菜多不多呀?(多)你們想不想買一些菜呢?看看奶奶在干什么啊?(買菜)這兒的雞蛋真多呀!我們來(lái)買一些。這兒的青菜真新鮮呀。(我們來(lái)買一些)再買一只母雞回家吧，這里有許多魚在水里游，也買幾條吧!恩，買的差不多了。我們?cè)摶丶伊耍眩眩弥匮?拎也拎不動(dòng)了。

　　2、教師：我們一起來(lái)看一看奶奶在菜場(chǎng)里都買了些什么呀?

　　雞蛋長(zhǎng)的什么樣子啊?

　　看，青菜是什么顏色的啊?

　　母雞還會(huì)怎么樣啊?

　　魚的本領(lǐng)是什么啊?

　　3、范唱歌曲

　　1、教師：今天我們小朋友和奶奶買菜開不開心啊?今天老師還把我們菜場(chǎng)里的事情唱成了 一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《買菜》我們一起來(lái)聽一聽。提問：歌曲里唱到了今天天氣怎么樣啊?我和奶奶去干嘛?都買了些什么?

　　2、和著節(jié)奏譜讀

　　教師：菜市場(chǎng)里除了這些菜，還有好多的菜呢，都有些什么呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)看看，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　3、完整讀一遍。

　　教師：奶奶買了這么多的菜，裝也裝不下，拿也拿不下，你們會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

　　4、學(xué)唱歌曲

　　教師：好，我們跟著音樂來(lái)唱唱看!

　　教師：小朋友唱的真好聽，你發(fā)現(xiàn)這首歌曲和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不一樣?

　　我們?cè)賮?lái)用有趣的聲音唱一唱好嗎?請(qǐng)女朋友來(lái)唱唱的部分，男朋友說(shuō)說(shuō)的部分。

　　5、結(jié)束部分《辦家家》

　　教師：今天 我們買了這么多的菜，你想請(qǐng)誰(shuí)吃呢?今天娃娃家的娃娃肚子也餓了，沒人做飯給他吃。我們一起去娃娃家做飯給他吃好嗎

　　活動(dòng)反思：

　　買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事，放學(xué)回家后大人去菜場(chǎng)買菜都會(huì)帶著孩子，孩子們對(duì)買菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平時(shí)在幼兒園的角色游戲中也會(huì)扮演成人進(jìn)行買菜活動(dòng)。在這樣一個(gè)大的前提下，讓幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂技能，何樂而不為呢?選擇的內(nèi)容來(lái)既自于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，又為生活所服務(wù)。活動(dòng)開始，我以"媽媽"帶孩子們?nèi)?買菜"的形勢(shì)導(dǎo)入，小朋友們的積極性一下就被激發(fā)出來(lái)了。

　　《買菜》這首歌曲歌詞內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單，但是很多菜名連在一起說(shuō)，幼兒容易混淆，不易掌握。如豌豆蘿卜花菜、番茄玉米白菜，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個(gè)幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來(lái)唱，卻存在困難。于是我把這些菜名按照節(jié)奏分別畫出，如蘿卜就畫兩個(gè)并列的蘿卜，用圖形具體形象地表達(dá)了歌曲的節(jié)奏，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)。

　　為了培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造力，創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、活潑的氛圍，以民主的態(tài)度、商量的口吻、輕松的語(yǔ)言，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng)，放手給幼兒一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，使幼兒的思維一直處于一種積極的活躍的狀態(tài)，這樣既充分激發(fā)了幼兒主體意識(shí)，又使幼兒學(xué)得開心、學(xué)得主動(dòng)。

18、幼兒園中班音樂教案《買菜》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒能夠唱準(zhǔn)歌詞與曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。

　　2.幼兒能用看圖與游戲的方法，理解、記憶歌詞。

　　3.幼兒愿意積極主動(dòng)參加，并能夠體驗(yàn)并追求唱出美好聲音的快樂。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個(gè)小籃子和兩條頭巾。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解認(rèn)識(shí)過各種蔬菜、去過菜市場(chǎng)。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　中間部分的說(shuō)唱

　　四、活動(dòng)過程

　　(一)通過游戲，學(xué)習(xí)歌曲中說(shuō)唱部分

　　1."賣菜啦!賣菜啦!"教師邊吆喝邊推著小推車進(jìn)入活動(dòng)室，"請(qǐng)小朋友們猜一猜，我賣的是什么蔬菜?"

　　2.教師出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說(shuō)唱部分的歌詞。

　　(1)師："小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?"教師一一出示蔬菜圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。

　　(2)幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞"青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈"，并把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說(shuō)邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并按順序貼在小推車的前排。

　　3.通過買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說(shuō)唱部分。

　　教師邊推車邊唱歌邊"賣菜"給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲，熟悉歌詞。

　　師唱："青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。""誰(shuí)想買我的菜?你要買什么菜?"幼兒回答后教師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續(xù)唱賣游戲，直到蔬菜全部賣完為止。

　　4.通過進(jìn)貨游戲，幼兒再次鞏固說(shuō)唱歌詞。

　　(1)給歌詞圖片重新排列順序。

　　師："我的蔬菜賣完了，請(qǐng)孩子們幫我來(lái)進(jìn)貨，(教案出自：快思教案網(wǎng))請(qǐng)你們?cè)谒拓浀臅r(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。

　　教師邊唱邊請(qǐng)幼兒上來(lái)送圖片，并按順序排好。

　　(2)檢查圖片的順序，進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。

　　師："孩子們，剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚?duì)呢，我們來(lái)檢查一下。"請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對(duì)的就重新排列后貼上小貨架。

　　5.通過角色游戲，幼兒學(xué)唱歌曲的說(shuō)唱部分。

　　(1)幼兒看圖，第一次學(xué)唱。

　　師："你們想做售貨員賣菜嗎，那先要學(xué)會(huì)唱賣菜的歌。"幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

　　(2)根據(jù)要求，幼兒第二次學(xué)唱。

　　師："我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點(diǎn)，聲音響亮點(diǎn)，要把賣的菜唱清楚。"幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。

　　(3)教師點(diǎn)出幼兒唱得不太好的地方，再次練習(xí)演唱。

　　(二)加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲

　　1.學(xué)唱歌曲的第一句。

　　師唱："今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。"然后請(qǐng)幼兒一起跟唱一遍.

　　請(qǐng)一幼兒扎上頭巾當(dāng)奶奶，提著一個(gè)小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。

　　2.請(qǐng)兩個(gè)幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說(shuō)唱部分，在大家說(shuō)唱的時(shí)候，教師按節(jié)奏把相應(yīng)的蔬菜圖片從小推車?yán)锬玫交@子里。

　　3.學(xué)唱最后一句。

　　師唱："買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!"然后請(qǐng)幼兒一起唱一遍。

　　(三)通過反復(fù)游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動(dòng)拓展與延伸"進(jìn)貨"游戲，創(chuàng)編歌詞。

　　師："貨架上的蔬菜都賣了很多了，我們?cè)偃ミM(jìn)點(diǎn)新的蔬菜吧，你們想賣什么新蔬菜呢?"請(qǐng)幼兒說(shuō)出想賣的新蔬菜，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片，補(bǔ)充進(jìn)貨架里。

　　附歌詞：

　　今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒水中游呀，蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)，孩子積極參與活動(dòng)，課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時(shí)，利用電腦這個(gè)生動(dòng)的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進(jìn)行自編動(dòng)作進(jìn)行表演，體驗(yàn)了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時(shí)，幼兒也能進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場(chǎng)，對(duì)菜市場(chǎng)的很多菜并不是很熟悉，如果先在課前開展 “逛菜市”的游戲活動(dòng)，教學(xué)效果會(huì)更好。

19、中班主題教案活動(dòng)《買菜》含反思

幼兒園中班主題教案：

　　買菜

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。

　　2、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，合著旋律唱出來(lái)。

　　3、在愉快的音樂聲中體驗(yàn)唱歌的快樂。

　　4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜、磁帶《開汽車》、小籃子、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

　　1、進(jìn)入場(chǎng)地

　　教師戴上眼鏡，彎著腰，慢吞吞的走來(lái)，用粗粗啞啞的聲音說(shuō)到：“我是誰(shuí)呀?(奶奶)奶奶說(shuō)：“小朋友好!”小朋友說(shuō)什么啊?你好，你好，奶奶好!看那是什么地方呀?(菜場(chǎng))我們?cè)鯓尤ゲ藞?chǎng)呢?“茲，菜場(chǎng)到了，哇!菜場(chǎng)里的菜多不多呀?(多)你們想不想買一些菜呢?看看奶奶在干什么啊?(買菜)這兒的雞蛋真多呀!我們來(lái)買一些。這兒的青菜真新鮮呀。(我們來(lái)買一些)恩，買的差不多了。我們?cè)摶丶伊?，哎喲，哎喲，好重?拎也拎不動(dòng)了。

　　2、教師：我們一起來(lái)看一看奶奶在菜場(chǎng)里都買了些什么呀?

　　雞蛋長(zhǎng)的什么樣子啊?

　　看，青菜是什么顏色的啊?

　　母雞還會(huì)怎么樣啊?

　　魚的本領(lǐng)是什么啊?

　　3、范唱歌曲

　　(1)教師：今天我們小朋友和奶奶買菜開不開心啊?今天老師還把我們菜場(chǎng)里的事情唱成了一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《買菜》我們一起來(lái)聽一聽。提問：歌曲里唱了些什么?歌曲里唱到了今天天氣怎么樣啊?

　　(2)完整讀一遍。

　　教師：買了這么多的菜，裝也裝不下，拿也拿不下，你們會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

　　(3)和著節(jié)奏譜讀

　　教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看著節(jié)奏譜來(lái)讀一讀。

　　(4)學(xué)唱歌曲

　　教師：好，我們跟著音樂來(lái)唱唱看!

　　教師：小朋友唱的真好聽，你發(fā)現(xiàn)這首歌曲和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不一樣?

　　我們?cè)賮?lái)用有趣的聲音唱一唱好嗎?請(qǐng)女小朋友來(lái)唱一唱說(shuō)的部分，男小朋友當(dāng)說(shuō)的部分。

　　(5)結(jié)束部分《辦家家》

　　教師：今天 我們買了這么多的菜，你想請(qǐng)誰(shuí)吃呢?今天娃娃家的娃娃肚子也餓了，沒人做飯給他吃。我們一起去娃娃家做飯給他吃好嗎?

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

20、中班音樂教案活動(dòng)《買菜》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　平時(shí)幼兒喜歡模仿大人的一些生活動(dòng)作，如“買菜”等，根據(jù)幼兒對(duì)買菜這個(gè)既陌生又熟悉的生活經(jīng)驗(yàn) ，結(jié)合主題活動(dòng)“逛菜市”，設(shè)計(jì)了中班《買菜》的音樂活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)唱歌曲，體驗(yàn)樂曲的歡快情緒。

　　2、根據(jù)歌曲，嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編歌詞。

　　3、知道各種菜都有豐富的營(yíng)養(yǎng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　根據(jù)歌曲，嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編歌詞

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課前和家人逛過菜市場(chǎng)，知道各種菜的名稱。

　　2、音樂磁帶。

　　3、電腦課件。

活動(dòng)過程

　　一、談一談：我最喜歡吃的菜。

　　1.教師：你最喜歡吃什么菜?在哪買的?是誰(shuí)買的?

　　2.你字菜市場(chǎng)看到了什么菜?

　　3.教師小結(jié)，教育幼兒不挑食。

　　二、學(xué)唱歌曲《買菜》

　　1.介紹歌曲的名稱《買菜》。

　　2.放音樂磁帶《買菜》讓幼兒欣賞。

　　3.提問，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。(要求幼兒用歌詞回答問題)

　　(1)今天的天氣怎么呀?我和誰(shuí)去買菜呀?

　　(2)買了什么菜呀?

　　4.利用電腦課件幫助幼兒理解歌詞。

　　5豐富詞匯：圓溜溜綠油油

　　6.教幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

　　7.教幼兒唱歌曲。

　　(1)用整體法教唱。

　　(2)分句教唱，重點(diǎn)練習(xí)說(shuō)白部分。

　　三、創(chuàng)編歌詞

　　1.如：我和爸爸去買菜。南瓜大又大等

　　2.讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱。

　　四、活動(dòng)延伸。

　　繪畫活動(dòng):我喜歡吃的菜。

教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)，孩子積極參與活動(dòng)，課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時(shí)，利用電腦這個(gè)生動(dòng)的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進(jìn)行自編動(dòng)作進(jìn)行表演，體驗(yàn)了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時(shí)，幼兒也能進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場(chǎng)，對(duì)菜市場(chǎng)的很多菜并不是很熟悉，如果先在課前開展 “逛菜市”的游戲活動(dòng)，教學(xué)效果會(huì)更好。

21、中班下學(xué)期科學(xué)教案《買菜》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過"買菜"活動(dòng)，了解常見菜的特點(diǎn)，體驗(yàn)買菜的快樂。

　　2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，并促進(jìn)交往能力的發(fā)展。

　　3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行買菜的實(shí)踐活動(dòng)及開展買菜的角游活動(dòng)

　　2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實(shí)物

　　3、幼兒用卡片、籃子、電話機(jī)等

　　活動(dòng)過程：

　　一、回憶交流買菜的經(jīng)歷(了解常見菜的特點(diǎn)，共同分享買菜的快樂)師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場(chǎng)上去買菜了，你們覺得開心嗎?那讓我們一起來(lái)看一看吧。

　　1、播放課件師：看了剛才的錄象，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你那天買了什么菜?為什么買這種菜?你是怎么買的呢?

　　2、幼兒交流(教師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱、特征、營(yíng)養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗(yàn)等方面加以交流)

　　3、師小結(jié)：菜場(chǎng)上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。因?yàn)槊繕硬硕加兴煌臓I(yíng)養(yǎng)，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長(zhǎng)得棒。

　　二、給菜寶寶分家

　　1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場(chǎng)上的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什么好辦法嗎?(讓幼兒回憶菜場(chǎng)上的菜是怎么擺放的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把菜分類放開)師：按小朋友的辦法要安好幾個(gè)家，可陳老師只安了三個(gè)家，你們同意不同意?(與幼兒一起討論，了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。)

　　2、幼兒操作活動(dòng)"給菜分家"師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助叔叔把菜送到菜場(chǎng)去，送菜時(shí)看清楚你拿的是什么菜，應(yīng)該放在哪個(gè)家?并把家里的菜放整齊。

　　3、教師帶領(lǐng)大家巡回檢查

　　三、角游：買菜準(zhǔn)備(創(chuàng)設(shè)菜場(chǎng)環(huán)境)：

　　(1)協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買菜人

　　(2)"顧客"每人一藍(lán)子，內(nèi)有數(shù)物卡。

　　1、師：剛才我們把菜送到了菜場(chǎng)，可菜場(chǎng)上還沒有叔叔阿姨賣菜呢?怎么辦?(協(xié)商4名幼兒做賣菜人)

　　2、電話鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎?我是廚房里的阿姨，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請(qǐng)中2班的小朋友幫幫忙、買點(diǎn)菜，行嗎?"

　　3、阿姨給我們開好了購(gòu)菜的"菜單"(老師出示兩種"菜單")：看看菜單上說(shuō)的是什么?看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問菜場(chǎng)上的叔叔阿姨怎么買?(引導(dǎo)幼兒觀察討論，理解菜單的含義)

　　4、幼兒游戲(對(duì)第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機(jī)會(huì)，難度加大)

　　5、買完菜的幼兒相互交流：你買了什么菜?買了多少?也可相互檢查是否正確。(還可以鼓勵(lì)幼兒向客人老師去交流)

　　活動(dòng)反思：

　　通過同伴間的互相介紹“要買哪些菜”，孩子們總結(jié)出需要合作買菜。因此，每個(gè)孩子都愿意找朋友合作買菜，基本上組成了3-4人小組。他們會(huì)商量制訂出“蔬菜采購(gòu)單”，統(tǒng)計(jì)方法運(yùn)用比較正確，也能分配好買菜任務(wù)。多數(shù)小組的合作情況較好。如：周xx小組制訂的“蔬菜采購(gòu)單”比較清楚，在分配任務(wù)時(shí)想到根據(jù)自己的能力決定任務(wù)的難易：申xx小朋友計(jì)算能力較強(qiáng)，就買兩樣菜，其他小朋友則買一樣菜。在買菜時(shí)，他們計(jì)算也較正確，交流也很大方。但也有個(gè)別幼兒，由于計(jì)算能力較弱，買菜時(shí)不能正確地付錢、找錢，同組幼兒也沒有一起檢查出來(lái)。所以，交流時(shí)，出現(xiàn)錯(cuò)誤，我們還要一起幫他們糾正錯(cuò)誤，時(shí)間耽擱較長(zhǎng)。在總結(jié)時(shí)，我也談到：以后合作時(shí)，要互相幫助、互相檢查。看來(lái)，同伴間的合作能力還需加強(qiáng)培養(yǎng)。

22、中班音樂公開課教案《買菜》含反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒能夠唱準(zhǔn)歌詞與曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。

　　2.幼兒能用看圖與游戲的方法，理解、記憶歌詞。

　　3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：一輛小推車和蔬菜的圖片，空白紙，筆，兩個(gè)小籃子和兩條頭巾。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解認(rèn)識(shí)過各種蔬菜、去過菜市場(chǎng)。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　中間部分的說(shuō)唱

　　四、活動(dòng)過程

　　(一)通過游戲，學(xué)習(xí)歌曲中說(shuō)唱部分

　　1."賣菜啦!賣菜啦!"教師邊吆喝邊推著小推車進(jìn)入活動(dòng)室，"請(qǐng)小朋友們猜一猜，我賣的是什么蔬菜?"

　　2.教師出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說(shuō)唱部分的歌詞。

　　(1)師："小朋友們猜出了這么多，那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?"教師一一出示蔬菜圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的蔬菜是什么，什么樣子的。

　　(2)幼兒回答后，教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞"青菜綠油油，白菜大又好，豆芽黃澄澄，芹菜水靈靈"，并把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說(shuō)邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片，并按順序貼在小推車的前排。

　　3.通過買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說(shuō)唱部分。

　　教師邊推車邊唱歌邊"賣菜"給幼兒，在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲，熟悉歌詞。

　　師唱："青菜綠油油呀，白菜大又好呀，豆芽黃澄澄呀，芹菜水靈靈呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。""誰(shuí)想買我的菜?你要買什么菜?"幼兒回答后教師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒，然后繼續(xù)唱賣游戲，直到蔬菜全部賣完為止。

　　4.通過進(jìn)貨游戲，幼兒再次鞏固說(shuō)唱歌詞。

　　(1)給歌詞圖片重新排列順序。

　　師："我的蔬菜賣完了，請(qǐng)孩子們幫我來(lái)進(jìn)貨，請(qǐng)你們?cè)谒拓浀臅r(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。

　　教師邊唱邊請(qǐng)幼兒上來(lái)送圖片，并按順序排好。

　　(2)檢查圖片的順序，進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。

　　師："孩子們，剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚?duì)呢，我們來(lái)檢查一下。"請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對(duì)的就重新排列后貼上小貨架。

　　5.通過角色游戲，幼兒學(xué)唱歌曲的說(shuō)唱部分。

　　(1)幼兒看圖，第一次學(xué)唱。

　　師："你們想做售貨員賣菜嗎，那先要學(xué)會(huì)唱賣菜的歌。"幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

　　(2)根據(jù)要求，幼兒第二次學(xué)唱。

　　師："我們小售貨員，要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);要慢一點(diǎn)，聲音響亮點(diǎn)，要把賣的菜唱清楚。"幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。

　　(3)教師點(diǎn)出幼兒唱得不太好的地方，再次練習(xí)演唱。

　　(二)加入歌曲的首尾部分，完整演唱歌曲

　　1.學(xué)唱歌曲的第一句。

　　師唱："今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。"然后請(qǐng)幼兒一起跟唱一遍.

　　請(qǐng)一幼兒扎上頭巾當(dāng)奶奶，提著一個(gè)小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。

　　2.請(qǐng)兩個(gè)幼兒做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說(shuō)唱部分，在大家說(shuō)唱的時(shí)候，教師按節(jié)奏把相應(yīng)的蔬菜圖片從小推車?yán)锬玫交@子里。

　　3.學(xué)唱最后一句。

　　師唱："買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，哎呀呀，拿也拿不了，嘿!"然后請(qǐng)幼兒一起唱一遍。

　　(三)通過反復(fù)游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動(dòng)拓展與延伸"進(jìn)貨"游戲，創(chuàng)編歌詞。

　　師："貨架上的蔬菜都賣了很多了，我們?cè)偃ミM(jìn)點(diǎn)新的蔬菜吧，你們想賣什么新蔬菜呢?"請(qǐng)幼兒說(shuō)出想賣的新蔬菜，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片，補(bǔ)充進(jìn)貨架里。

　　附歌詞：

　　今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒水中游呀，蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。

　　活動(dòng)反思：

　　《買菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個(gè)素材，是比較經(jīng)典樸實(shí)的，我選擇了這個(gè)歌曲，是結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況，同時(shí)我認(rèn)為活動(dòng)的開展不在于名稱的新奇，更不在于材料的花哨，而在于活動(dòng)能真正引發(fā)幼兒參與的興趣，在于能真正符合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗(yàn)，在于能與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系。

　　活動(dòng)的開始部分，我?guī)椭變夯貞涀约嘿I菜的經(jīng)歷，用xx xx xxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點(diǎn)介紹清楚。通過簡(jiǎn)單地節(jié)奏練習(xí)為活動(dòng)的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作簡(jiǎn)單的鋪墊。在復(fù)習(xí)歌曲的過程中，我通過形象的圖片，簡(jiǎn)單的動(dòng)作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內(nèi)容，積極地參與到復(fù)習(xí)歌曲的過程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我給幼兒布置了既簡(jiǎn)單又略帶困難的任務(wù)，簡(jiǎn)單的是讓每位幼兒將自己畫出一種自己想買的菜填充到歌詞中，困難的是讓幼兒根據(jù)節(jié)奏設(shè)計(jì)相應(yīng)的歌詞，這給孩子們提供了一個(gè)自我展現(xiàn)的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據(jù)節(jié)奏、圖片編出相應(yīng)的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強(qiáng)了，演唱的欲望也更高了。同時(shí)，對(duì)于幼兒創(chuàng)編出來(lái)的新歌詞，我也讓大家一起重點(diǎn)學(xué)唱這幾句，然后再將歌曲完整地唱出來(lái)，相信這樣效果會(huì)更加好。