中班班數(shù)學(xué)活動大熊的儲藏室教案反思

中班教案五大領(lǐng)域及反思 2022-09-06 11:22:02

1、中班班數(shù)學(xué)活動大熊的儲藏室教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.在看看、說說、操作中感受分類的作用，引發(fā)對生活中分類運用的關(guān)注。

　　2.嘗試根據(jù)食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個特征進行二次分類。

　　3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：故事畫面PPT。學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。

　　活動環(huán)節(jié)：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.今天老師請來了一位客人,小朋友和他打好玩招呼吧.

　　2.大熊笨笨馬上就要過生日了，媽媽給它準(zhǔn)備了好多的食物。一起來看看都有什么?

　　(1)媽媽給大熊笨笨準(zhǔn)備些什么食物?

　　(2)這么多的食物，有什么不同?(顏色、形狀、種類)

　　(3)這么多的食物，大熊想要全部放進儲藏室，會出現(xiàn)什么問題?(放不下)

　　二、探索將食物進行分類的方法。

　　1.呈現(xiàn)問題：儲藏室堆不下了“大熊決定整理一下，可是要怎么整理呢?”(幼兒先討論再講述)

　　2.交代操作要求：今天老師給小朋友也準(zhǔn)備了形狀不同顏色不同種類不同的食物，請你試著把食物分成三類放在柜子里。

　　3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　4.交流：你想了什么方法?是怎么分的?還有誰也用了這樣的方法分?

　　5.結(jié)合PPT，講述小熊的分類方法。

　　三、介紹二次分類并嘗試二次分類的方法

　　1.介紹小猴的好辦法：先按種類分一分，再把每一類按大小繼續(xù)分一次，大的放下面，小的放上面，這樣即能把這些食物全放進儲藏室，還能讓你看得清楚，拿得方便。

　　2,幼兒再次操作要求：按種類分的基礎(chǔ)上再按大小分一次，擺放清楚整齊。

　　3.幼兒操作,教師指導(dǎo)

　　4.師幼檢查,糾正錯誤

　　5.我們再次來看看大熊的問題解決了嗎?觀看PPT。

　　四、與生活鏈接

　　大熊的問題解決了，可是我們的活動區(qū)里的積木、圖書、玩具還是亂亂的，你可以怎么整理? 讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分，理一理，讓班級看起來更整潔。

　　活動反思：

　　幼兒在已有感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，開始能對具體事物進行概括和分類，但概括分類的水平還很低，本次活動目標(biāo)的制定，環(huán)節(jié)的設(shè)計以感知與操作體驗相結(jié)合的方式進行，力求通過活動讓幼兒能概括出食物的外形特征，根據(jù)物體的兩個特征進行分類，并感受分類的重要性，發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力。在一開始的分類中，幼兒只按一種特征進行分類比較得心應(yīng)手，在學(xué)習(xí)了二次分類后，有的幼兒會有一些難度，需要教師和同伴的幫助，但總體感覺還不錯。在以后的教學(xué)中還可以進行這方面的分類，以鞏固所學(xué)。

2、中班數(shù)學(xué)活動教案《大熊的儲藏室》含反思

活動目標(biāo)

　　1.感受分類在生活中的重要性。

　　2.能區(qū)分食物的不同特征，按要求進行歸類，提高分析、綜合等思維能力的發(fā)展。

　　3.嘗試概括食物的外部特征，按食物的兩種特征進行分類。

　　4.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

　　PPT、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記，各種食物圖片、操作紙人手一份。

活動過程

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

　　師：秋天的時候大熊準(zhǔn)備了大量的食物放到儲藏室里過冬。

　　師：猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物?

　　二、感知食物的外部特征并嘗試概括

　　師：大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子，什么顏色。)大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進儲藏室里，可是儲藏室堆不下了，大熊決定整理一下。

　　師：要怎么整理呢!誰來幫大熊出出主意?(分類)

　　小結(jié)：把完全相同或者某一特點相同的東西放在一起就是分類。

　　三、(認(rèn)識顏色標(biāo)記)大熊按食物的顏色來分

　　師：大熊把食物按顏色分成了幾種?(橙、黃、綠三種)

　　小結(jié)：大熊把顏色一樣的食物放在了一起，這是按顏色分類，可是這個方法好像不太合適，儲藏室放不下。

　　四、認(rèn)識大小標(biāo)記，按照大小不同進行分類

　　師：這回大熊又是按什么分類的?(認(rèn)識大小標(biāo)記)大熊按食物的大小來分。

　　小結(jié)：大熊把大小一樣的食物放在一起按大小分類，可是儲藏室的空間好像還是不夠!

　　五、按顏色、大小兩種特征給食物分類

　　師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那還有什么辦法呢?

　　1.要求：桌子上有許多大熊帶來的食物，請你把大熊的食物既按顏色又按大小來分一分。

　　3.示范操作，講解操作紙上的分類標(biāo)準(zhǔn)。

　　4.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　5.交流：教師與幼兒，幼兒與幼兒交流分類結(jié)果。

　　六、觀看日常物品分類PPT，了解分類在生活中的運用

　　師：運用分類的方法，使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來看看!

　　小結(jié)：原來分類有這么大的用處，它不僅可以節(jié)省空間而且看起來非常的整齊也方便我們再次尋找。

活動延伸：

　　把教室里的圖書、玩具等物品分類擺放，讓班級看起來更整潔。

活動反思

3、中班數(shù)學(xué)教案《大熊的儲藏室》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.在看看、說說、操作中感受分類的作用，引發(fā)對生活中分類運用的關(guān)注。

　　2.嘗試根據(jù)食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個特征進行二次分類。

　　3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　4.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準(zhǔn)備：

　　教具：故事畫面PPT。學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。

活動環(huán)節(jié)：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.今天老師請來了一位客人,小朋友和他打好玩招呼吧.

　　2.大熊笨笨馬上就要過生日了，媽媽給它準(zhǔn)備了好多的食物。一起來看看都有什么?

　　(1)媽媽給大熊笨笨準(zhǔn)備些什么食物?

　　(2)這么多的食物，有什么不同?(顏色、形狀、種類)

　　(3)這么多的食物，大熊想要全部放進儲藏室，會出現(xiàn)什么問題?(放不下)

　　二、探索將食物進行分類的方法。

　　1.呈現(xiàn)問題：儲藏室堆不下了“大熊決定整理一下，可是要怎么整理呢?”(幼兒先討論再講述)

　　2.交代操作要求：今天老師給小朋友也準(zhǔn)備了形狀不同顏色不同種類不同的食物，請你試著把食物分成三類放在柜子里。

　　3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　4.交流：你想了什么方法?是怎么分的?還有誰也用了這樣的方法分?

　　5.結(jié)合PPT，講述小熊的分類方法。

　　三、介紹二次分類并嘗試二次分類的方法

　　2,幼兒再次操作要求：按種類分的基礎(chǔ)上再按大小分一次，擺放清楚整齊。

　　3.幼兒操作,教師指導(dǎo)

　　4.師幼檢查,糾正錯誤

　　5.我們再次來看看大熊的問題解決了嗎?觀看PPT。

　　四、與生活鏈接

　　大熊的問題解決了，可是我們的活動區(qū)里的積木、圖書、玩具還是亂亂的，你可以怎么整理?讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分，理一理，讓班級看起來更整潔。

活動反思：

　　通過這次觀摩學(xué)習(xí)，老師們互相學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，從別人的不足中得到啟發(fā)，豐富了教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中我將會不斷學(xué)習(xí)、實踐，吸取好經(jīng)驗，完善自己的不足，更好地完成以后的教學(xué)工作。

4、幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域《大熊的儲藏室》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)按物體的兩個特征分類。

　　2.感受分類在生活中的重要性。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　6.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　7.體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：繪本PPT、貨架、標(biāo)記、貼絨(大小、顏色、形狀不同的食物)

　　學(xué)具：各種食物的小卡片、分類板

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)秋天是收獲的季節(jié)，有只大熊準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。

　　2.請幼兒猜猜大熊準(zhǔn)備了些什么食物。

　　二、播放PPT1，感知食物的外部特征。

　　1.師：大熊準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子，什么顏色)大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!它決定整理一下。

　　2.師：要怎么整理呢?誰來幫大熊出出主意?

　　小朋友想的辦法真不錯，我們來看看大熊是怎么做的。

　　大熊說：讓我來把所有的東西都分類放吧!

　　三、播放PPT2，概括顏色特征，復(fù)習(xí)顏色標(biāo)記。

　　1.師：大熊是怎么分的?是按什么分類的?(顏色)大熊把食物按顏色分成了幾種?(紅、黃、綠三種)

　　2.選標(biāo)記。

　　師：我們來幫大熊做個標(biāo)記吧!(根據(jù)幼兒所說依次出示顏色標(biāo)記)大熊還想了一種方法，我們來看看。

　　四、播放PPT3，概括大小特征，復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。

　　1.師：這回大熊又是按什么分類的?(大小)

　　2.選標(biāo)記

　　師：大熊按食物的大小來分，可以用大小標(biāo)記表示。(出示大小標(biāo)記)

　　小結(jié)：大熊按分類的方法讓它的儲藏室看起來很整齊。(出示PPT4)，大熊還想了一種方法來整理儲藏室，想看看嗎?

　　五、出示磁性板上的貨架，按兩個特征分類。

　　1.師：貨架前面有什么?(標(biāo)記)

　　剛才分的時候是一個標(biāo)記，現(xiàn)在每層上都有兩個標(biāo)記，這是什么意思?(同時符合這兩個特征的食物才能往這層上放)

　　2.師：看看每層上要放什么樣的食物?(師幼共同說)

　　3.出示要分的食物。

　　師：看看我們要先幫大熊分什么食物?(引導(dǎo)幼兒說出食物的外部特征)

　　4.請幼兒上來將食物分到貨架上，并用完整話講述：“分到第幾層的食物是既**又**的。”

　　5.檢驗分類結(jié)果并統(tǒng)計每層上的食物各有幾個。

　　師幼共同講述：“分到第*層上的食物是又**又**的，有*個。”

　　六、交代要求，幼兒操作 (出示分類板)

　　師：這是大熊給我們準(zhǔn)備的貨架，我們看看，每層上都有幾個標(biāo)記?

　　小朋友要看仔細，每層上分到的食物都要符合前面的兩個特征。

　　猜猜最后的這三個小格子是干什么的?(統(tǒng)計數(shù)量)

　　分好后講講你是怎么分的，各有幾個。(鼓勵幼兒大膽講述，說完整話)

　　七、講評：展示幾種不同的分類結(jié)果。

　　八、觀看日常物品分類PPT，了解分類在生活中的運用。

　　1.師：運用分類的方法使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方用到分類，我們一起來看看!

　　2.師總結(jié)：原來分類有這么大的用處，一會也把我們的圖書和玩具分一分吧!

　　活動反思：

5、幼兒園中班數(shù)學(xué)繪本：大熊的儲藏室優(yōu)質(zhì)課教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.在看看、說說、操作中感受分類的作用，引發(fā)對生活中分類運用的關(guān)注。

　　2.嘗試根據(jù)食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個特征進行二次分類。

　　3.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：故事畫面PPT。學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。

　　活動環(huán)節(jié)：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.師：小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?

　　幼兒：秋天

　　師：對，是豐收的季節(jié)，大熊笨笨為了度過寒冷的冬天，準(zhǔn)備了很多食物，有白菜餅干蘋果等等，小朋友們誰來說說還有哪些水果呢?

　　大熊想把這些食物裝進儲藏室，可是儲藏室裝不下，可是裝不下，它想整理一下，誰能幫幫它呢?

　　(2)這么多的食物，有什么不同?(顏色、形狀、種類)

　　(3)這么多的食物，大熊想要全部放進儲藏室，會出現(xiàn)什么問題?(放不下)

　　二、探索將食物進行分類的方法。

　　1.呈現(xiàn)問題：儲藏室堆不下了“大熊決定整理一下，可是要怎么整理呢?”(幼兒先討論再講述)

　　2.交代操作要求：今天老師給小朋友也準(zhǔn)備了形狀不同顏色不同種類不同的食物，請你試著把食物分成三類放在柜子里。

　　3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　4.交流：你想了什么方法?是怎么分的?還有誰也用了這樣的方法分?

　　5.結(jié)合PPT，講述小熊的分類方法。

　　三、介紹二次分類并嘗試二次分類的方法

　　2,幼兒再次操作要求：按種類分的基礎(chǔ)上再按大小分一次，擺放清楚整齊。

　　3.幼兒操作,教師指導(dǎo)

　　4.師幼檢查,糾正錯誤

　　5.我們再次來看看大熊的問題解決了嗎?觀看PPT。

　　四、與生活鏈接

　　活動反思：

　　幼兒在已有感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，開始能對具體事物進行概括和分類，但概括分類的水平還很低，本次活動目標(biāo)的制定，環(huán)節(jié)的設(shè)計以感知與操作體驗相結(jié)合的方式進行，力求通過活動讓幼兒能概括出食物的外形特征，根據(jù)物體的兩個特征進行分類，并感受分類的重要性，發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力。在一開始的分類中，幼兒只按一種特征進行分類比較得心應(yīng)手，在學(xué)習(xí)了二次分類后，有的幼兒會有一些難度，需要教師和同伴的幫助，但總體感覺還不錯。在以后的教學(xué)中還(本文.來源：快思.教案網(wǎng))可以進行這方面的分類，以鞏固所學(xué)。

6、中班數(shù)學(xué)公開課教案《大熊的儲藏室》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)按物體的兩個特征分類。

　　2.感受分類在生活中的重要性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：繪本PPT、貨架、標(biāo)記、貼絨(大小、顏色、形狀不同的食物)

　　學(xué)具：各種食物的小卡片、分類板

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)秋天是收獲的季節(jié)，有只大熊準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。

　　2.請幼兒猜猜大熊準(zhǔn)備了些什么食物。

　　二、播放PPT1，感知食物的外部特征。

　　1.師：大熊準(zhǔn)備了哪些食物?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);(引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子，什么顏色)大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!它決定整理一下。

　　2.師：要怎么整理呢?誰來幫大熊出出主意?

　　小朋友想的辦法真不錯，我們來看看大熊是怎么做的。

　　大熊說：讓我來把所有的東西都分類放吧!

　　三、播放PPT2，概括顏色特征，復(fù)習(xí)顏色標(biāo)記。

　　1.師：大熊是怎么分的?是按什么分類的?(顏色)大熊把食物按顏色分成了幾種?(紅、黃、綠三種)

　　2.選標(biāo)記。

　　師：我們來幫大熊做個標(biāo)記吧!(根據(jù)幼兒所說依次出示顏色標(biāo)記)大熊還想了一種方法，我們來看看。

　　四、播放PPT3，概括大小特征，復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。

　　1.師：這回大熊又是按什么分類的?(大小)

　　2.選標(biāo)記

　　師：大熊按食物的大小來分，可以用大小標(biāo)記表示。(出示大小標(biāo)記)

　　小結(jié)：大熊按分類的方法讓它的儲藏室看起來很整齊。(出示PPT4)，大熊還想了一種方法來整理儲藏室，想看看嗎?

　　五、出示磁性板上的貨架，按兩個特征分類。

　　1.師：貨架前面有什么?(標(biāo)記)

　　剛才分的時候是一個標(biāo)記，現(xiàn)在每層上都有兩個標(biāo)記，這是什么意思?(同時符合這兩個特征的食物才能往這層上放)

　　2.師：看看每層上要放什么樣的食物?(師幼共同說)

　　3.出示要分的食物。

　　師：看看我們要先幫大熊分什么食物?(引導(dǎo)幼兒說出食物的外部特征)

　　4.請幼兒上來將食物分到貨架上，并用完整話講述：“分到第幾層的食物是既**又**的。”

　　5.檢驗分類結(jié)果并統(tǒng)計每層上的食物各有幾個。

　　師幼共同講述：“分到第*層上的食物是又**又**的，有*個。”

　　六、交代要求，幼兒操作 (出示分類板)

　　師：這是大熊給我們準(zhǔn)備的貨架，我們看看，每層上都有幾個標(biāo)記?

　　小朋友要看仔細，每層上分到的食物都要符合前面的兩個特征。

　　猜猜最后的這三個小格子是干什么的?(統(tǒng)計數(shù)量)

　　分好后講講你是怎么分的，各有幾個。(鼓勵幼兒大膽講述，說完整話)

　　七、講評：展示幾種不同的分類結(jié)果。

　　八、觀看日常物品分類PPT，了解分類在生活中的運用。

　　1.師：運用分類的方法使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方用到分類，我們一起來看看!

　　2.師總結(jié)：原來分類有這么大的用處，一會也把我們的圖書和玩具分一分吧!

　　活動反思：

7、中班教案《大熊的儲藏室》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)按物體的兩個特征分類。

　　2.感受分類在生活中的重要性。

　　3.發(fā)展目測力、判斷力。

　　4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動準(zhǔn)備：

　　教具：繪本PPT、貨架、標(biāo)記、貼絨(大小、顏色、形狀不同的食物)

　　學(xué)具：各種食物的小卡片、分類板

活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)秋天是收獲的季節(jié)，有只大熊準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。

　　2.請幼兒猜猜大熊準(zhǔn)備了些什么食物。

　　二、播放PPT1，感知食物的外部特征。

　　1.師：大熊準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子，什么顏色)大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!它決定整理一下。

　　2.師：要怎么整理呢?誰來幫大熊出出主意?

　　小朋友想的辦法真不錯，我們來看看大熊是怎么做的。

　　大熊說：讓我來把所有的東西都分類放吧!

　　三、播放PPT2，概括顏色特征，復(fù)習(xí)顏色標(biāo)記。

　　1.師：大熊是怎么分的?是按什么分類的?(顏色)大熊把食物按顏色分成了幾種?(紅、黃、綠三種)

　　2.選標(biāo)記。

　　師：我們來幫大熊做個標(biāo)記吧!(根據(jù)幼兒所說依次出示顏色標(biāo)記)大熊還想了一種方法，我們來看看。

　　四、播放PPT3，概括大小特征，復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。

　　1.師：這回大熊又是按什么分類的?(大小)

　　2.選標(biāo)記

　　師：大熊按食物的大小來分，可以用大小標(biāo)記表示。(出示大小標(biāo)記)

　　小結(jié)：大熊按分類的方法讓它的儲藏室看起來很整齊。(出示PPT4)，大熊還想了一種方法來整理儲藏室，想看看嗎?

　　五、出示磁性板上的貨架，按兩個特征分類。

　　1.師：貨架前面有什么?(標(biāo)記)

　　剛才分的時候是一個標(biāo)記，現(xiàn)在每層上都有兩個標(biāo)記，這是什么意思?(同時符合這兩個特征的食物才能往這層上放)

　　2.師：看看每層上要放什么樣的食物?(師幼共同說)

　　3.出示要分的食物。

　　師：看看我們要先幫大熊分什么食物?(引導(dǎo)幼兒說出食物的外部特征)

　　4.請幼兒上來將食物分到貨架上，并用完整話講述：“分到第幾層的食物是既**又**的。”

　　5.檢驗分類結(jié)果并統(tǒng)計每層上的食物各有幾個。

　　師幼共同講述：“分到第*層上的食物是又**又**的，有*個。”

　　六、交代要求，幼兒操作

　　(出示分類板)

　　師：這是大熊給我們準(zhǔn)備的貨架，我們看看，每層上都有幾個標(biāo)記?

　　小朋友要看仔細，每層上分到的食物都要符合前面的兩個特征。

　　猜猜最后的這三個小格子是干什么的?(統(tǒng)計數(shù)量)

　　分好后講講你是怎么分的，各有幾個。(鼓勵幼兒大膽講述，說完整話)

　　七、講評：展示幾種不同的分類結(jié)果。

　　八、觀看日常物品分類PPT，了解分類在生活中的運用。

　　1.師：運用分類的方法使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方用到分類，我們一起來看看!

　　2.師總結(jié)：原來分類有這么大的用處，一會也把我們的圖書和玩具分一分吧!

活動反思：

8、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《大熊的儲藏室》

　　活動目標(biāo)

　　1.感受分類在生活中的重要性。

　　2.能區(qū)分食物的不同特征，按要求進行歸類，提高分析、綜合等思維能力的發(fā)展。

　　3.嘗試概括食物的外部特征，按食物的兩種特征進行分類。

　　活動準(zhǔn)備

　　PPT、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記，各種食物圖片、操作紙人手一份。

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

　　師：秋天的時候大熊準(zhǔn)備了大量的食物放到儲藏室里過冬。

　　師：猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物?

　　二、感知食物的外部特征并嘗試概括

　　師：大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子，什么顏色。)(教案出自：快思老師教案網(wǎng))大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進儲藏室里，可是儲藏室堆不下了，大熊決定整理一下。

　　師：要怎么整理呢!誰來幫大熊出出主意?(分類)

　　小結(jié)：把完全相同或者某一特點相同的東西放在一起就是分類。

　　三、(認(rèn)識顏色標(biāo)記)大熊按食物的顏色來分

　　師：大熊把食物按顏色分成了幾種?(橙、黃、綠三種)

　　小結(jié)：大熊把顏色一樣的食物放在了一起，這是按顏色分類，可是這個方法好像不太合適，儲藏室放不下。

　　四、認(rèn)識大小標(biāo)記，按照大小不同進行分類

　　師：這回大熊又是按什么分類的?(認(rèn)識大小標(biāo)記)大熊按食物的大小來分。

　　小結(jié)：大熊把大小一樣的食物放在一起按大小分類，可是儲藏室的空間好像還是不夠!

　　五、按顏色、大小兩種特征給食物分類

　　師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那還有什么辦法呢?

　　1.要求：桌子上有許多大熊帶來的食物，請你把大熊的食物既按顏色又按大小來分一分。

　　3.示范操作，講解操作紙上的分類標(biāo)準(zhǔn)。

　　4.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　5.交流：教師與幼兒，幼兒與幼兒交流分類結(jié)果。

　　六、觀看日常物品分類PPT，了解分類在生活中的運用

　　師：運用分類的方法，使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來看看!

　　小結(jié)：原來分類有這么大的用處，它不僅可以節(jié)省空間而且看起來非常的整齊也方便我們再次尋找。

　　活動延伸：

　　把教室里的圖書、玩具等物品分類擺放，讓班級看起來更整潔。

9、小班數(shù)學(xué)活動教案《大熊的儲藏室》含反思

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案：

　　大熊的儲藏室

數(shù)學(xué)活動：

　　大熊的儲藏室

活動目標(biāo)：

　　1.感知食物的特征，按食物的特征進行分類并做上相應(yīng)的標(biāo)記。

　　2.感受分類和標(biāo)記在我們生活中的作用。

　　3.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準(zhǔn)備：

　　繪本故事PPT;各種食物圖片、竹筐圖片、標(biāo)記人手一份。

活動過程：

　　一、談話導(dǎo)人。

　　1.師：天氣漸漸冷了，大熊肯尼準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。

　　2.請幼兒猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物。

　　二、觀察大熊的食物，感知食物的外部特征。

　　1.師提問：大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子，什么顏色…)

　　大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進儲藏室里，可

　　是儲藏室堆不下了，大熊決定整理一下。

　　2.提問：要怎么整理呢!誰來幫幫大熊把這么多的食物分分類?(有什么不同)

　　三、幼兒操作，按食物特征進行分類，共同概括食物特征。

　　1.讓我來把所有的東西都分類放吧!(幼兒操作：你要分成幾份就拿幾個竹筐)

　　2.師提問：你是怎么分的?按什么分類的?

　　3.你們真聰明，用了不同的方法把大熊的食物進行了分類，有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類分。

　　四、幼兒操作把分類好的食物做出標(biāo)記。

　　1.師：如果給分類好的食物加上標(biāo)記，那大熊找起食物來就更方便了。

　　你有什么好辦法標(biāo)上大熊看得懂的標(biāo)記呢?

　　2.說說標(biāo)記：按食物大小分的，可以用大小標(biāo)記來表示;按食物顏色分的，

　　可以用顏色標(biāo)記來表示，如：香蕉、小魚干黃黃的就用黃色標(biāo)記來表示…

　　3.出示表格，師幼共同歸納總結(jié)。

　　五、延伸：

　　觀看生活中的日常物品，了解分類和標(biāo)記在生活中的作用。

　　師：運用了分類和標(biāo)記的方法，用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整

　　理好并標(biāo)上相應(yīng)的標(biāo)記。我們生活中也有很多地方用到，一起來看看!分類有這么大的用處，以后我們也把圖書、玩具理理好，讓班級看起來更整潔吧!

教學(xué)反思：

　　在此次活動中，我覺得在很多細節(jié)上還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，如食物的大小，而不是相對的只有大小，可能食物中還存在寬和窄，并且有些食物在實際生活中是比較小的，但是在課件中我卻把它設(shè)置大了，所以，孩子們在操作中會存在疑慮，另外在第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒嘗試同時按照兩種特征分類時，分完了綠色大小的食物后，我就讓孩子們直接在操作紙上進行分類了，就會給人一種分了一半還沒有結(jié)束卻又不了了之的感覺。通過這次觀摩學(xué)習(xí)，老師們互相學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，從別人的不足中得到啟發(fā)，豐富了教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中我將會不斷學(xué)習(xí)、實踐，吸取好經(jīng)驗，完善自己的不足，更好地完成以后的教學(xué)工作。

10、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《大熊的儲藏室》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知食物的特征，按食物的特征進行分類并做上相應(yīng)的標(biāo)記。

　　2、感受分類和標(biāo)記在我們生活中的作用。

　　3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　活動準(zhǔn)備：繪本故事PPT;各種食物圖片、竹筐圖片、標(biāo)記人手一份。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)人。

　　1、師：天氣漸漸冷了，大熊肯尼準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。

　　2、請幼兒猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物。

　　二、觀察大熊的食物，感知食物的外部特征。

　　1、師提問：大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子，什么顏色…)

　　大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進儲藏室里，可是儲藏室堆不下了，大熊決定整理一下。

　　2、提問：要怎么整理呢!誰來幫幫大熊把這么多的食物分分類?(有什么不同)

　　三、幼兒操作1，按食物特征進行分類，共同概括食物特征。

　　1、讓我來把所有的東西都分類放吧!(幼兒操作：你要分成幾份就拿幾個竹筐)

　　2、師提問：你是怎么分的?按什么分類的?

　　3、你們真聰明，用了不同的方法把大熊的食物進行了分類，有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類分。

　　四、幼兒操作2，把分類好的食物做出標(biāo)記。

　　1、師：如果給分類好的食物加上標(biāo)記，那大熊找起食物來就更方便了。

　　你有什么好辦法標(biāo)上大熊看得懂的標(biāo)記呢?

　　2、說說標(biāo)記：按食物大小分的，可以用大小標(biāo)記來表示;按食物顏色分的，可以用顏色標(biāo)記來表示，如：香蕉、小魚干黃黃的就用黃色標(biāo)記來表示…

　　3、出示表格，師幼共同歸納總結(jié)。

　　五、延伸：觀看生活中的日常物品，了解分類和標(biāo)記在生活中的作用。

　　師：運用了分類和標(biāo)記的方法，用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整理好并標(biāo)上相應(yīng)的標(biāo)記。我們生活中也有很多地方用到，一起來看看!分類有這么大的用處，以后我們也把圖書、玩具理理好，讓班級看起來更整潔吧!

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

11、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《大熊的儲藏室》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1. 感知食物的特征，按食物的特征進行分類并做上相應(yīng)的標(biāo)記。

　　2. 感受分類和標(biāo)記在我們生活中的作用。

　　3. 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4. 鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪本故事PPT;各種食物圖片、竹筐圖片、標(biāo)記人手一份。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)人。

　　1.師：天氣漸漸冷了，大熊肯尼準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。

　　2.請幼兒猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物。

　　二、觀察大熊的食物，感知食物的外部特征。

　　1.師提問：大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子，什么顏色…)

　　大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進儲藏室里，可

　　是儲藏室堆不下了，大熊決定整理一下。

　　2.提問：要怎么整理呢!誰來幫幫大熊把這么多的食物分分類? (有什么不同)

　　三、幼兒操作1，按食物特征進行分類，共同概括食物特征。

　　1. 讓我來把所有的東西都分類放吧!“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(幼兒操作：你要分成幾份就拿幾個竹筐)

　　2. 師提問：你是怎么分的?按什么分類的?

　　3. 你們真聰明，用了不同的方法把大熊的食物進行了分類，有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類分。

　　四、幼兒操作2，把分類好的食物做出標(biāo)記。

　　1. 師：如果給分類好的食物加上標(biāo)記，那大熊找起食物來就更方便了。

　　你有什么好辦法標(biāo)上大熊看得懂的標(biāo)記呢?

　　2. 說說標(biāo)記：按食物大小分的，可以用大小標(biāo)記來表示;按食物顏色分的，

　　可以用顏色標(biāo)記來表示，如：香蕉、小魚干黃黃的就用黃色標(biāo)記來表示…

　　3. 出示表格，師幼共同歸納總結(jié)。

　　五、延伸：觀看生活中的日常物品，了解分類和標(biāo)記在生活中的作用。

　　師：運用了分類和標(biāo)記的方法，用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整

　　教學(xué)反思：

12、幼師教案中班健康活動《大熊逮小熊》反思

　　活動目標(biāo)

　　1、鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度。

　　2、增強團隊合作意識。

　　3、感受音樂帶來的快樂。

　　4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　7、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備

　　熊爸爸和熊媽媽頭飾各一個，熊寶寶頭飾若干個，《熊走步》音樂伴奏，《快樂的小熊》樂曲，布置場景。

　　活動過程

　　1、利用籃球場做場地，在場內(nèi)某一角畫一個圓圈作為小熊的家。選兩個學(xué)生當(dāng)老熊其余的都當(dāng)小熊在場內(nèi)走跑跳躍。

　　2、教師做示范動作及講解游戲規(guī)則。

　　3、播放音樂游戲開始，兩個大熊手拉手的盡力追趕小熊時，就將小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場子。每捉到一對小熊時，這對小熊也可手拉手的幫助大熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比較多的時候也可以連成一個大網(wǎng)捕捉小熊，直到捉完為止。

　　4、第一次游戲結(jié)束后，教師糾正游戲過程中出現(xiàn)的問題。

　　活動結(jié)束

　　熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的很高興，天黑了，我們回家休息吧。(跟著音樂走出活動場地)

　　活動反思

　　我在組織“大熊逮小熊”這節(jié)活動中，針對本班幼兒的年齡特點采用了一些方法，受到了很好的效果。幼兒的情緒高漲。在本屆活動中，孩子們拉近了彼此之間的距離并且增強了團隊意識。

　　這是一次比較成功的活動，但也有不足之處，小熊家的創(chuàng)設(shè)過于簡單，在以后的設(shè)計中我要加以裝飾，讓孩子們更加喜歡這種活動以及感到家的溫馨。

13、中班上學(xué)期科學(xué)教案《大熊的儲藏室》含反思

　　設(shè)計意圖

　　《大熊的儲藏室》是一本有趣的數(shù)學(xué)繪本，通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的分類知識融人到繪本故事中。中班上學(xué)期的幼兒在已有感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，開始能對具體事物進行概括和分類，但概括分類的水平還很低，因此本次活動目標(biāo)的制定、環(huán)節(jié)的設(shè)計主要以繪本情節(jié)為主線，以感知與操作體驗相結(jié)合的方式進行，力求通過活動讓幼兒能夠概括出食物的外部特征，根據(jù)物體的兩個特征進行分類，并感受分類的重要性。發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力。

　　活動目標(biāo)

　　1.在看看、說說、做做中，感受分類在生活中的重要性，

　　2.嘗試概括食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個特征進行分類。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備

　　教具：繪本故事PPT、日常物品分類PPT、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記。

　　學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)人

　　1.師：天氣漸漸涼了，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天是收獲的季節(jié)。有只大熊肯尼準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。

　　2.請幼兒猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物。

　　二、播放畫面一至四：感知食物的外部特征

　　1.師提問：大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子，什么顏色。)大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進儲藏室里，可是儲藏室堆不下了，大熊決定整理一下。

　　2.師提問：要怎么整理呢!誰來幫大熊出出主意?小朋友想的辦法真不錯。

　　我們來看看大熊是怎么做的。大熊說：讓我來把所有的東西都分類放吧!

　　三、播放故事畫面五、六，概括顏色特征，認(rèn)識顏色標(biāo)記

　　1.師提問：大熊他怎么分的呢?是按什么分類的?(顏色)大熊把食物按顏色分成了幾種?(黃、紅、綠三種)

　　2.認(rèn)識顏色標(biāo)記：大熊按食物的顏色來分，可以用顏色標(biāo)記來表示。如：香蕉、梨子、小魚干黃黃的。就用黃色標(biāo)記來表示。

　　3.游戲“找錯誤”：大熊按顏色分，好像有一個錯了，誰來把錯誤找出來?大熊按照顏色分類。可是這個方法好像不太合適。儲藏室放不下。

　　四、播放故事畫面七、八：概括大小特征、認(rèn)識大小標(biāo)記

　　1.師提問：這回大熊又是按什么分類的?(大小)

　　2.認(rèn)識大小標(biāo)記：大熊按食物的大小來分，可以用大小標(biāo)記來表示。

　　3.游戲“找錯誤”：這回大熊分對了嗎?(教案.出自：快思.教案網(wǎng))請你把錯誤的找出來!大熊按大小分類，可是儲藏室的空間好像還是不夠!

　　五、操作活動：幫大熊按顏色、大小特征給食物分類

　　師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那我們來幫幫大熊吧!

　　1.交代要求：桌子上有許多大熊帶來的食物，請你把大熊的食物既按顏色又按大小來分一分。

　　2.示范操作(集體與個別)，根據(jù)操作紙上的標(biāo)記進行分類。

　　3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒看清標(biāo)記進行分類。

　　4.講評：展示幼兒操作結(jié)果。

　　六、繼續(xù)閱讀故事，了解二次分類的方法

　　師：小朋友真能干，根據(jù)食物的顏色、大小兩個特征幫大熊把食物進行分類，可是故事里的小猴子還有另一種方法來幫大熊分食物呢，你們想知道嗎'

　　1.閱讀故事后提問：小猴子用了什么方法?第一次是按什么分的?第二次呢?

　　2.小結(jié)：小猴子第一次是按食物的種類，第二次是按食物的大小來分的，這是一種二次分類法，我們以后會學(xué)到的。

　　七、觀看日常物品分類PPT，了解分類在生活中的運用

　　1.觀看PPT，師：運用分類的方法，使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來看看!

　　2.師總結(jié)：原來分類有這么大的用處，讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分、理一理，讓班級看起來更整潔好嗎!

　　活動反思

14、中班教案《大熊的擁抱節(jié)》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、愿意聆聽故事，并能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義。

　　2、體驗朋友之間互相寬容，相互珍惜的情誼。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準(zhǔn)備：

　　故事PPT

活動過程：

　　1、今天我們一起來看一個故事《大熊的擁抱節(jié)》，大屏幕上打出故事名字。你認(rèn)識這些字寶寶嗎，誰來讀一讀。

　　什么是擁抱呢?

　　請你找個朋友擁抱一下。跟好朋友擁抱在一起有什么感覺?(高興、快樂) 擁抱節(jié)是一個快樂、幸福、美好的節(jié)日。

　　2、大熊的擁抱節(jié)是怎樣的呢?我們一起來看(PPT)

　　“100”這個是什么意思?(要找100個好朋友，跟100個好朋友擁抱)

　　如果你過擁抱節(jié)，你想跟多少人擁抱?(我想跟**人擁抱)，這些人里面有些誰呢?如果能擁抱這么多的人真是一件美好的事。

　　3、大熊說它要和100朋友擁抱，它的愿望會實現(xiàn)嗎?繼續(xù)看PPT

　　大熊擁抱到朋友了嗎?(沒有)

　　請你猜一猜，小動物們?yōu)槭裁炊疾辉敢飧笮軗肀?可以跟旁邊的小朋友討論一下。

　　是不是跟你們說的一樣呢，繼續(xù)看PPT

　　現(xiàn)在知道了嗎，小動物們?yōu)槭裁床桓笮軗肀?

　　哦，它想起來了，昨天，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴。大熊做了對不起小動物的事情，把他們得罪了。

　　4、可大熊在擁抱節(jié)里很想擁抱他們，怎么辦呢?我們一起來幫大熊想想辦法。(幼兒講述)

　　小朋友你們幫大熊想了那么多好辦法，小動物們會不會原諒它呢，我們繼續(xù)看PPT

　　小動物們原諒他了嗎?你是怎么知道的呢?(別人做了對不起你的事，你還得要原諒他。)

　　看看是不是原諒了他，繼續(xù)看PPT

　　大熊驚呆了，(學(xué)一學(xué)驚呆的表情)誰來了?來干嗎了?(擁抱大熊)繼續(xù)看PPT

　　大熊的愿望完成了嗎?(完成了)

　　5、完整欣賞故事

　　6、大熊實現(xiàn)了它的愿望，在擁抱節(jié)里擁抱到了那么多的朋友，那你過擁抱節(jié)，你會跟誰擁抱呢?為什么? “擁抱是需要理由的”

　　7、你剛才說要擁抱**人，擁抱節(jié)開始了，和誰擁抱就是你的好朋友哦。小朋友們行動吧!(放音樂)

教學(xué)反思

　　現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常常看到有的孩子做錯了事情還不知悔過，從而失去更多朋友。《大熊的擁抱節(jié)》是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學(xué)作品。它以森林城的小動物舉行擁抱節(jié)為線索，描繪了大熊從快樂—傷心—感動的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語句生動、情節(jié)耐人尋味。幼兒通過活動，能從中理解擁抱的涵義，學(xué)會交往、善待朋友。幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，從而領(lǐng)悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。

15、中班數(shù)學(xué)活動——比較6以內(nèi)數(shù)量教案及活動反思

　　一、設(shè)計意圖:

　　為了讓家長了解幼兒中班數(shù)學(xué)活動的教授方法與孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，為家長在家里教數(shù)學(xué)提供依據(jù)，根據(jù)班級數(shù)學(xué)活動的課程進度選擇了這個活動。另外考慮到幼兒正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期，學(xué)習(xí)的特點離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，我們組織的數(shù)學(xué)活動在內(nèi)容的選擇與操作方面離不開生活實際，教學(xué)演示材料與操作的材料都結(jié)合生活，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的問題和事物，強調(diào)了幼兒園數(shù)學(xué)教育必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性，在本次活動的過程中材料的運用方面充分考慮了幼兒的這些特點。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在活動中感受6以內(nèi)數(shù)量，比較多少。

　　2、學(xué)習(xí)按數(shù)量來分配,感知6以內(nèi)數(shù)量的相應(yīng)物品的排列順序。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　三活動準(zhǔn)備：動物圖片、雪花片若干

　　四、活動過程：

　　(一)、用游戲的口吻導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

　　導(dǎo)入語：“今天的天氣真不錯啊，小動物們要出去秋游了。”

　　(二)感受6以內(nèi)數(shù)量并比較多少

　　1、出示小雞與小鴨的圖片各5張并整齊的排成兩隊，以一一對應(yīng)的方式請幼兒比較兩者的數(shù)量關(guān)系。

　　2、出示小牛、小馬的圖片，仍以一一對應(yīng)的方式比較不同數(shù)量的小動物。

　　“小牛5頭，小馬4匹，哪個多，哪個少，多多少，少多少?”

　　3、操作活動。出示4張公雞的圖片請幼兒拿出與它一樣多的雪花片并排成一隊，幼兒擺好后舉手教師請幼兒間相互檢查。出示 5匹馬的圖片請幼兒拿出比它多1的雪花片，幼兒間再次互相檢查，糾正幼兒的一些錯誤。

　　(三)幼兒作業(yè)。結(jié)束活動。

　　五、活動反思：

　　一、從感興趣話題引入，注意數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系。

　　認(rèn)知心理學(xué)和建構(gòu)主義認(rèn)為，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)材料是他們所熟悉的并感興趣的事物的時候，他們就會主動地去嘗試，并運用已有的知識、經(jīng)驗和認(rèn)知方法對其進行創(chuàng)造。愛玩，愛小動物是每個孩子的天性，本次活動我結(jié)合孩子愛玩，愛動物的這些特點，設(shè)置教育情景小動物去秋游，導(dǎo)入語：“今天的天氣真不錯啊，小動物們要出去秋游了。”讓孩子對小動物的行為引起共鳴，因為前兩天我們剛剛組織幼兒出去秋游，另外通過游戲讓孩子感受數(shù)學(xué)就在身邊，促進孩子的參與熱情與探究欲望，獲得親身的體驗。

　　二、靈活處理教材，根據(jù)孩子特點層層深入。

　　從幼兒的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于孩子主動學(xué)習(xí)、探索、合作、交流的情境，層層深入讓孩子輕松學(xué)習(xí)。活動剛開始教師出示小雞與小鴨的圖片各5張并整齊的排成兩隊“小動物就像我們小朋友一樣出去秋游都要排好隊。”以一一對應(yīng)的方式請幼兒比較兩者的數(shù)量關(guān)系。直觀的觀察圖片，深入淺出的提問很快吸引了大部分孩子的注意，接著仍以一一對應(yīng)的方式比較不同數(shù)量的小動物，“小牛5頭，小馬4匹，哪個多，哪個少，多多少，少多少?”孩子的興趣很濃厚這對他們沒有難度，教師在一旁鼓勵孩子回答完整就可以了，因此教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及時改變預(yù)設(shè)的教案減少一一對應(yīng)環(huán)節(jié)的內(nèi)容增設(shè)不對應(yīng)比較的內(nèi)容。不對應(yīng)來比較兩者的關(guān)系這一環(huán)節(jié)對孩子顯然有一定的難度，許多孩子不敢把小手舉起來。根據(jù)孩子的表現(xiàn)，我鼓勵孩子用小手點著數(shù)一數(shù)然后和旁邊的孩子交流后舉手回答，合作讓孩子參與活動的熱情再次高漲。最后，在孩子們說出各種不同的答案后，教師把不對應(yīng)的小圖片，對應(yīng)排列后讓孩子自己驗證的結(jié)果的對錯。通過層層深入、合作交流突破難點，讓幼兒易于理解與接受。

　　三、關(guān)注學(xué)習(xí)方式，讓孩子在操作中主動學(xué)習(xí)。

　　教師努力為孩子營造寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)孩子積極參與數(shù)學(xué)活動。活動第三部分在孩子突破活動的難點后，教師安排的是操作活動，讓孩子在操作中自主探索，進一步鞏固新學(xué)的知識。教師在黑板上擺放4張公雞的圖片請幼兒拿出與它一樣多的雪花片并排成一隊，幼兒擺好后舉手教師請幼兒間相互檢查，操作活動鼓勵孩子積極探索，接著教師拿出5匹馬的圖片請幼兒拿出比它多1的雪花片，幼兒間再次互相檢查，糾正幼兒的一些錯誤。在操作活動中加上了一些游戲的情節(jié)，把擺放材料變?yōu)橛腥さ氖帜X并用活動，使幼兒的各個器官都能積極參與到學(xué)習(xí)活動中，反復(fù)操作而不感到枯燥與乏味，提高學(xué)習(xí)的興趣與效果。

　　四、巧用家長資源，鼓勵幼兒獨立完整作業(yè)

　　活動的最后一個環(huán)節(jié)，幼兒做數(shù)學(xué)練習(xí)，目的檢查活動的效果與幼兒的掌握情況。教師鼓勵家長關(guān)注孩子做練習(xí)的表現(xiàn)，提醒家長耐心觀察，不急于代替孩子完成練習(xí)，培養(yǎng)孩子遇到困難獨立思考，獨立做作業(yè)的習(xí)慣。家長在關(guān)注自己孩子時了解孩子的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時也看到了其他孩子的表現(xiàn)，有利于家長正確的看待自己的孩子。

　　整個活動體現(xiàn)了以孩子為主體，教師為主導(dǎo)的和諧師幼關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能夠主動參與學(xué)習(xí)，達到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。但在活動中也出現(xiàn)了一些不足的地方：幼兒圍坐成半圓形，教師在前面展示圖片的時候，有一部分孩子被教師遮擋了，教師沒有及時發(fā)現(xiàn)這個問題，如果教師改變提問策略站在左邊提問后馬上又站到右邊提問照顧到幼兒全體那樣活動效果就更好一些。

16、幼兒園活動《生活中的數(shù)字》中班數(shù)學(xué)教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　2、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、與數(shù)字相關(guān)的生活物品的照片

　　2、各種與數(shù)字相關(guān)的物品實物。

　　活動過程：

　　一、觀察生活中運用數(shù)字的實物照片，初步感知數(shù)字的用途

　　師：1、今天老師帶來了一些照片，我們一起來看看它們是什么?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、它們的上面都有什么?

　　3、照片上都有些什么數(shù)字，這些數(shù)字有什么用呢?(教師重新播放照片)

　　二、回憶生活中的有關(guān)數(shù)字，進一步感知數(shù)字的用途

　　師：我們的生活中還有什么地方也有數(shù)字?(家里、商場、馬路等)

　　……

　　師：你們真能干，想出那么多。(出示錢幣、門牌號、報箱、站牌等的照片)你們知道這些東西上的數(shù)字有什么用嗎?

　　三、尋找自己身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與自己生活的關(guān)系

　　師：1、我們身上有數(shù)字嗎?

　　2、老師的鞋子上有數(shù)字，你們鞋子上有數(shù)字嗎?是多少呢?

　　3、老師的鞋子號碼是38。我們來比比誰的鞋子大。為什么呢?

　　師：原來鞋子的號碼越大說明鞋子也越大。

　　師：我們的衣服上有數(shù)字嗎?

　　教師出示兩件不同號碼的衣服，請幼兒比較后知道：數(shù)字就越大，衣服越大。

　　師：我們中班活動室里有數(shù)字嗎?它們有什么用呢?

　　師：老師這兒還有一些生活中常用的物品，請小朋友上來每人拿一件，找一找上面有數(shù)字嗎?它們又有什么用呢?(與同伴交流)

　　四、教師小結(jié)

　　今天小朋友找了許多生活中的數(shù)字，它們都有不同的用途，請小朋友以后再去找一找我們的生活中還有哪些數(shù)字?它們的用途是什么?

　　教學(xué)反思：

　　本次活動環(huán)環(huán)緊扣，目標(biāo)明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成的還是不錯的。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數(shù)字的存在。活動喚起了孩子們對于數(shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認(rèn)識。讓幼兒感受數(shù)字的趣味性，對數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數(shù)字，并嘗試說出數(shù)字的含義。引導(dǎo)孩子說說我們的生活中的數(shù)字及作用，并一起觀看一些有數(shù)字的圖片。最后以有趣的游戲結(jié)束本次活動。

17、中班數(shù)學(xué)活動教案《生活中的數(shù)字》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗，并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣，使兒童體會數(shù)學(xué)與人類社會的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值，增進對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)前的社會已步入一個數(shù)字時代，數(shù)字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子，也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。

　　活動目標(biāo)

　　1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。

　　2、運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　活動重點：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。

　　活動難點：學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動室里。

　　2、在教師的衣服上貼一套0—9的數(shù)字。

　　3、數(shù)字畫出小動物圖片。

　　4、沒有數(shù)字的鐘面，沒有數(shù)字的秤，電話等圖片。

　　5、特殊號碼圖片(110,120,119)

　　6、帶有數(shù)字的物品圖片。

　　7、布娃娃一個。

　　活動過程

　　一、教師以兒歌形式導(dǎo)入。

　　1像鉛筆細又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。

　　二、出示0--9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。

　　1、今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶0--9)

　　2、都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說出數(shù)字0--9，教師貼在黑板上。)

　　三、游“數(shù)字世界”。(找找、說說生活中的數(shù)字。)

　　1、教師：小朋友，今天，老師帶你們到數(shù)字王國去，你們高興嗎?快坐上我的小汽車出發(fā)了。(放音樂《小汽車》)

　　2、教師：數(shù)字王國到了，看這里的東西可真多，都有什么? (幼兒邊看邊說：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)

　　3、教師問：(1)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，趕快告訴旁邊的好朋友。

　　(2)誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

　　四、猜數(shù)字。(猜想物品上數(shù)字用途)

　　1、教師：數(shù)字王國參觀完了，在這里我們認(rèn)識了許多帶有數(shù)字的東西，現(xiàn)在我們要開著小汽車回到座位了，快上車吧。(放音樂《小汽車》)

　　2、教師：剛才，我們逛了數(shù)字王國，發(fā)現(xiàn)這里的東西上都有數(shù)字，請你們想一想，它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車等物品，請幼兒分別說一說他們的用處。

　　①鐘表上的數(shù)字：就是告訴我們幾點，根據(jù)時間去干自己的事情。

　　②日歷上的數(shù)字：就是告訴我們月份和日期。

　　③電話上的數(shù)字：就是撥打電話號碼用的。

　　3、教師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數(shù)量，!.快思.教案網(wǎng)出處!還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。有了數(shù)字，生活中的許多事情就會很有序、方便、準(zhǔn)確。

　　4、生活中一些經(jīng)常用到的特殊號碼110 (報警電話)119(火警電話)120

　　(急救電話)小朋友一定要記住。(出示特殊號碼卡片)

　　五、找數(shù)字。(回憶生活中更多的數(shù)字。)

　　教師說：“原來，數(shù)字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今天收集來的這些物品上有數(shù)字外，還有哪些物品上也有數(shù)字呢?”請幼兒自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞€在那里見到過數(shù)字，有什么用處。(看課件：序號，衣物，冰箱，微波爐，電風(fēng)扇，車的檔位……)

　　六、游“粗心王國”。

　　教師說：“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國’游玩，請小朋友看一看，想一想，‘粗心王國’的物品上，少了什么?”

　　“他們的生活方便嗎?為什么?”

　　“小朋友，請你們來幫助他們，為這些物品添上數(shù)字，使他們的生活變得更加方便，好嗎?”(粘貼缺少的數(shù)字)

　　七、欣賞用數(shù)字拼的畫。

　　教師：粗心國王很后悔，都是因為他的粗心給生活帶來了不變，我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助，我送給你們的禮物。(出示數(shù)字拼的畫)

　　八、結(jié)束。(隨音樂離開教室)

　　教師：請小朋友坐上我的小汽車，一起去外面找數(shù)字吧。

　　教學(xué)反思：

18、中班數(shù)學(xué)探索活動《生活中的數(shù)字》教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.觀察感知生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字在人們生活中的作用及意義。

　　2.激發(fā)幼兒對身邊事物、現(xiàn)象的興趣，萌發(fā)幼兒探索欲望。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　帶有數(shù)字的實物若干、PPT圖片若干、1—16數(shù)字卡片。

　　活動過程：

　　一、提供生活中常見帶有數(shù)字的物品如，電話機、遙控器、卷尺、鬧鐘等，讓幼兒找找上面的數(shù)字，說出數(shù)字的作用及意義。

　　1.知道物品上出現(xiàn)的數(shù)字所表示的意義及作用。

　　2.總結(jié)生活中出現(xiàn)的數(shù)字有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十個數(shù)字其中一個和幾個組成。

　　二、積極引導(dǎo)幼兒說出在不同地方所見到的數(shù)字，并說出在生活中的作用及意義。

　　三、看PPT圖片，進一步讓幼兒了解數(shù)字在人們生活中更多的應(yīng)用。

　　1.分別出示生活中有數(shù)字的PPT圖片。

　　2.大膽說出圖片中數(shù)字的作用及意義。

　　3.讓幼兒聯(lián)系實際，簡單說說數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用。

　　四、探索游戲：乘火車找座位。

　　1.找座位，按車票的數(shù)字找座位號進行對號入坐。

　　2.啟發(fā)探索：怎么樣才能快速的找到座位?動腦筋想辦法?

　　3.給1—16座位號分單雙號排列，方便乘客找座位。

　　五、總結(jié)：數(shù)字在生活中有很大的作用，在不同的地方有不同的作用。

　　跟著《開火車》音樂，按單、雙座位號排列兩列火車結(jié)束活動。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒找一找其它地方出現(xiàn)的數(shù)字，并所代表的意義。

　　活動反思：

　　數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。為了使幼兒體會數(shù)字與人類社會的密切聯(lián)系。本次活動以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，將幼兒的學(xué)習(xí)活動與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，進一步激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)王國的興趣，感受數(shù)字與生活的奇妙聯(lián)系，引導(dǎo)他們?nèi)ふ覕?shù)字、發(fā)現(xiàn)數(shù)字、感受數(shù)字、運用數(shù)字。在實踐活動中體會數(shù)字的無窮魅力，從而去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，發(fā)展數(shù)學(xué)。

19、幼兒園數(shù)學(xué)活動《生活中的數(shù)字》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　教材分析：

　　生活中離不開數(shù)字，車牌號、街道號、手機號碼、紅綠燈的時間、服裝的號碼等都是數(shù)字。數(shù)字在不同地方發(fā)揮著不同的作用，吸引著幼兒的注意力使幼兒產(chǎn)生好奇與探究的欲望。本活動以幼兒已有生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，帶領(lǐng)幼兒觀察、對比，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中傳遞給人們的不同信息，探究數(shù)字的不同作用，感知數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系，體驗數(shù)字給我們生活帶來的方便。

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系，了解數(shù)字在生活中的不同作用。

　　2.能說出自己知道的數(shù)字在生活中代表的不同意思。

　　3.感受、體驗數(shù)字給生活帶來的便捷。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.活動前引導(dǎo)幼兒找一找、畫一畫生活中帶有數(shù)字的物品，將實物或繪畫作品帶到幼兒園。

　　2.在教室中投放含有數(shù)字的物品，如食品袋、錢幣、時鐘、溫度計、遙控器、臺秤、大小不一的鞋和衣服等。

　　3.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 27，“幼兒學(xué)習(xí)材料《快樂總動員》。活動建議：

　　一、組織談話活動，請幼兒說一說自已發(fā)現(xiàn)的數(shù)字以及它們代表的意義。

　　1.提問：你在哪里發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)字?

　　小結(jié)：小朋友們在門牌、衣服、手機、錢幣、遙控器、掛歷、鐘表、電話等物品上都找到了數(shù)字。

　　2.引導(dǎo)幼兒討論，了解數(shù)字的不同意義。

　　提問：你找到的這些數(shù)字分別表示什么意思?

　　小結(jié)：原來我們找到的數(shù)字代表的意義是不一樣的，有的表示電話號碼，有的表示時間，有的表示尺寸，有的表示住址。

　　二、引導(dǎo)幼兒找一找班級中物品上的數(shù)字，進一步了解數(shù)字的不同作用。

　　1.提間：我們班里有沒有數(shù)字?在哪里?什么物品上有數(shù)字?這些數(shù)字表示什么意思?

　　2.根據(jù)幼兒的交流隨機引導(dǎo)幼兒進行對比、討論。

　　例如：幼兒說到鞋子上有數(shù)字，教師隨機提問：鞋子上的數(shù)字有什么不同?哪個數(shù)字的鞋子大、哪個數(shù)字的鞋子小?還有哪些服飾上有數(shù)字?這些數(shù)字有什么不同?

　　小結(jié)：鞋子、衣服上的數(shù)字越大，說明鞋子、衣服也越大。

　　3.提到過小的數(shù)字時，教師可用投影儀顯示，有針對性地引導(dǎo)幼兒討論數(shù)字

　　例如：食品袋上有什么數(shù)字?“保質(zhì)期：2018 年 12 月 22 日”代表什么意思?溫度計上的數(shù)字表示什么?硬幣和紙幣上的數(shù)字有什么不同?

　　小結(jié)：數(shù)字可以表示溫度高低、服飾大小、錢幣面值、保質(zhì)期、物品重量、營養(yǎng)品。

　　三、請幼兒閱讀《快樂總動員》第 22-23 頁，找一找說一說生活中的數(shù)字。

　　提問：書中的數(shù)字分別表示什么意思?“120”表示什么?生活中還有哪些特殊的號碼?

　　四、播放課件，引導(dǎo)幼兒進一步感知數(shù)字在生活中的廣泛應(yīng)用。

　　提問：生活中可以沒有數(shù)字嗎?為什么?

　　小結(jié)：數(shù)字的作用可真大!它可以告訴我們時間、地點、車牌號、服飾大小、食物的保質(zhì)期、貨物的價格、物體的長短和重量以及特殊的號碼等，我們的生活離不開數(shù)字朋友。

　　活動反思

　　數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。

20、中班教案《大熊逮小熊》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度。

　　2、增強團隊合作意識。

　　3、感受音樂帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

　　熊爸爸和熊媽媽頭飾各一個，熊寶寶頭飾若干個，《熊走步》音樂伴奏，《快樂的小熊》樂曲，布置場景。

活動過程：

　　1、利用籃球場做場地，在場內(nèi)某一角畫一個圓圈作為小熊的家。選兩個學(xué)生當(dāng)老熊其余的都當(dāng)小熊在場內(nèi)走跑跳躍。

　　2、教師做示范動作及講解游戲規(guī)則。

　　4、第一次游戲結(jié)束后，教師糾正游戲過程中出現(xiàn)的問題。

活動結(jié)束：

　　熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的很高興，天黑了，我們回家休息吧。(跟著音樂走出活動場地)

活動反思：

21、中班數(shù)學(xué)活動《生活中的數(shù)字》課后感悟反思與教案修改

　　生活中的數(shù)字，著重就是要貼近幼兒的生活并又能從中選擇出幼兒能接受的認(rèn)知范圍。看了該活動后最初很疑惑。教案設(shè)計合理，教師也的確有按照活動環(huán)節(jié)來進行，但為什么沒有看到幼兒的提升呢?于是在接下來的討論中從起初的抓不到頭緒，到后來的想“顛覆”原先的教案，直至最后對以下問題的回歸，才逐漸明朗起來：

　　選擇什么作為教材?

　　要用什么方法去讓幼兒了解?

　　要讓幼兒了解到一種怎樣的程度?

　　這三個問題的答案就是——“發(fā)現(xiàn)”、“常見”、“初步”。這幾個字將教學(xué)的重心、教師的準(zhǔn)備以及期望達到的層次呈現(xiàn)出來。

　　修改教案：

　　生活中的數(shù)字

　　[活動目標(biāo)]

　　1、發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2、認(rèn)識生活中常見的數(shù)字標(biāo)記，初步了解數(shù)字在不同地方代表的不同意義。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　[重難點]

　　重點：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，理解數(shù)字在具體情境中有著不同的意義。

　　難點：將自己對數(shù)字意義的理解用語言表述出來。

　　[活動準(zhǔn)備]

　　1、師生共同收集生活中常見的有數(shù)字的實物。(讓幼兒收集實物比較容易出現(xiàn)的情況就是重復(fù)收集，對于這一點，老師在讓幼兒準(zhǔn)備的同時自己也要做好預(yù)設(shè)，同時著重是要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同一物體中出現(xiàn)的不同數(shù)字。所以說不但是物體的不同，還是數(shù)字的不同。)

　　2、與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品照片的課件。

　　[活動過程]

　　一、發(fā)現(xiàn)數(shù)字

　　1、引入：“今天數(shù)字和小朋友玩捉迷藏的游戲，請你找找哪件物品上面有數(shù)字。”

　　2、分組觀察物品。

　　3、請幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么物體上面有什么數(shù)字?(重在鼓勵幼兒的“發(fā)現(xiàn)”，組織幼兒用語言進行表述。)

　　4、師生共同小結(jié)：生活中處處有數(shù)字。

　　二、初步理解數(shù)字的意義(該環(huán)節(jié)落腳點在于：孩子的探索、發(fā)現(xiàn)、表達以及教師的歸納、總結(jié)、提升)

　　1、請幼兒說說自己都帶來了什么有數(shù)字的實物?看到了什么數(shù)字?這些數(shù)字有什么用?(自由表達)

　　2、教師歸納

　　多媒體的運用(圖片的選擇主要是符合幼兒發(fā)展水平并貼近他們生活，盡量在是20以內(nèi)的數(shù)字)

　　(1)讓幼兒了解各類圖片中數(shù)字代表的意義(教師有目的性地根據(jù)數(shù)字用途出示相關(guān)圖片)

　　(2)讓幼兒了解同一個數(shù)字在不同地方有不同的意義。(出示10以內(nèi)的某一數(shù)字的各種實物圖片，如數(shù)字6的口杯，6路車，電話上的6等等)

　　3、小結(jié)(提升)

　　師：很多東西上有數(shù)字，表示不同的意思。有表示時間日期的，有表示地址的，有表示不同號碼的，有表示價錢的，有表示物體重量的，還有表示物體長短的。有了這些數(shù)字，生活中的很多事情就會很有序、方便、準(zhǔn)確!

　　4、討論：如果沒有數(shù)字，我們的生活會怎樣?(逆向鞏固)

　　三、數(shù)字重組

　　師：剛才我們已經(jīng)知道了那么多數(shù)字的意義，那你能用這些數(shù)字組合成一個有意義的編碼嗎?(提供1—9的數(shù)字卡片若干，請幼兒將這些數(shù)字進行組合，并說出組合后的數(shù)字有什么意義。比如，8，1，4，組合成8，14，說明8月14日是自己的生日;又比如138****5506，是爸爸的手機號;再比如：1、2、0、組合成120)

　　四、活動結(jié)束

　　師：今天小朋友們都找了很多生活中的數(shù)字，它們都有不同的用途，請小朋友以后再去找找生活中還有哪些數(shù)字?它們又有什么用途?

22、中班音樂課教案《大熊山》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、在故事情境中用動作來表現(xiàn)走路、大小以及睡覺等音樂形象。

　　2、借助故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，并且大膽進行想象。

　　3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

　　課件、三段音樂錄音、小熊掛飾

活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入：小螞蟻來了

　　1、播放課件圖1：今天老師請來了一位朋友，你們看看是誰來了啊?(小螞蟻)是一只怎么樣的小螞蟻啊?(可愛的)1、原來是一只可愛的小螞蟻。

　　二、進入情境：感受表現(xiàn)

　　1、走一走

　　1)播放課件圖2：今天小螞蟻帶著我們要到處走一走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到了很遠的地方有個咖啡色的東西，你覺得會是什么呢?(幼兒自由說一說)

　　2)小螞蟻也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過去看看，它是怎么走的呢?請你們聽一段音樂(老師播放音樂A)

　　3)你聽了音樂后覺得小螞蟻是怎么走路的呢?你來走走看。(請2-3個幼兒學(xué)學(xué)小螞蟻的走路)(老師繼續(xù)播放音樂A)

　　4)你們覺得小螞蟻是怎么走路的啊?(有節(jié)奏)

　　5)小結(jié)：原來小螞蟻是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的。

　　6)請大家一起試一試，學(xué)學(xué)小螞蟻聽著音樂有節(jié)奏的走路。(老師關(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學(xué) 著小螞蟻走路)2遍

　　7)現(xiàn)在我們跟著小螞蟻一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍

　　2、由小變大

　　1)播放課件圖3(從小逐漸變大)：我們離那個東西越來越近了，那個東西發(fā)生了什么變化?(變大了)怎么會變大的?(走近了)它是怎么變大的?(從小慢慢變大的)

　　2)我給你一段音樂你來做一個變得越來越大的動作好嗎?你先做一個小小的動作。(播放音樂B)

　　3)還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動作嗎?原來可以做那么多的越變越大的動作啊。

　　4)讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變越大的動作。

　　5)你覺得這個越變越大的東西到底是什么呢?(幼兒自由猜說)我們繼續(xù)跟著小螞蟻向前走看看那個東西究竟是什么?(播放音樂A)

　　3、睡覺

　　1)播放課件圖4、5(一半身體)：那個東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說)

　　2)你覺得他在干什么?你怎么知道它在睡覺呢?(教案出自：快思教案網(wǎng))我給你們聽一聽這是什么聲音?(播放打呼嚕的聲音)(呼呼的打呼嚕聲音)

　　3)你覺得這個大的動物是怎么睡覺的呢?我們來聽段音樂，請你來試試它睡覺的樣子(教師播放音樂C)。

　　4)聽第一遍后：聽了音樂后你覺得睡覺的時候身體怎么樣?(搖擺)像在干什么?(蕩秋千)

　　5)我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時候做美夢了嗎?等會兒把你做的美夢告訴我。

　　三、音樂游戲

　　1、播放課件圖6：它到底是誰啊?(熊)我們一起叫醒它，我們一起玩游戲吧!

　　2、游戲：我是小熊我來和你們玩游戲了，(老師帶掛飾)請你們聽好了，音樂一響起你們要跟著音樂跟熊寶寶一起跳舞哦。

　　四、結(jié)束退場

教學(xué)反思：

　　這個活動主要是讓孩子們根據(jù)音樂，用動作表示走路、變大、睡覺的音樂形象，重點是學(xué)習(xí)小老鼠走路的樣子。孩子們在課上興致很高，基本能跟著老師進行活動。但是我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，由于小班幼兒剛?cè)雸@不久，在此之前，沒有接觸過幾次類似的音樂律動，在節(jié)奏感、音樂表現(xiàn)性方面還很欠缺。此外，在請孩子們想變大的動作時，基本以教師引導(dǎo)為主，孩子們自己的動作很少，在聽音樂做動作時，基本以模仿教師為主，因此，在以后的音樂活動中，在音樂感受性、音樂創(chuàng)造性方面有待加強。

23、中班數(shù)學(xué)活動備課教案對稱的圖案反思

　　活動名稱：對稱的圖案

　　活動目標(biāo)：

　　1、能說出蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特征。

　　2、能分辨對稱和不對稱的物品，并能舉例說出對稱的物品。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、蝴蝶圖片

　　2、兩邊對稱的物品圖片，例如眼鏡和動物面具、臉譜、對稱的建筑等。

　　3、不對稱的物品圖片，例如一些日用品、不對稱的建筑等。

　　活動重點：能說出蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特征。

　　活動難點：能分辨對稱和不對稱的物品，并能舉例說出對稱的物品。

　　活動過程：

　　一、出示蝴蝶圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的翅膀，向幼兒提問：1、兩邊的翅膀顏色相同嗎?

　　2、圖案相同嗎?

　　3、圖案的位置相同嗎?

　　二、指出蝴蝶翅膀的圖案是對稱的，向幼兒解釋對稱的特點。

　　三、出示準(zhǔn)備的物品，請幼兒找出對稱的物品，并指出物品對稱的部分。

　　四、與幼兒一起仔細觀察，核對找出的物品是否對稱。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課，是我根據(jù)幼兒生活中所需要的，在活動中每名幼兒都能夠積極的參加到活動當(dāng)中，同時也能正確的念出鐘表上的時間，學(xué)會珍惜時間，也沒有在出現(xiàn)上學(xué)遲到的現(xiàn)象。重新上這節(jié)課的話，我會把游戲更改一下，讓幼兒更加有興趣來學(xué)習(xí)，可以把表的時間認(rèn)識的更加準(zhǔn)確。

24、中班健康教育教案《大熊逮小熊》含反思

【活動目標(biāo)】

　　1、鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度。

　　2、增強團隊合作意識。

　　3、感受音樂帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　熊爸爸和熊媽媽頭飾各一個，熊寶寶頭飾若干個，《熊走步》音樂伴奏，《快樂的小熊》樂曲，布置場景。

【活動過程】

　　一、利用籃球場做場地，在場內(nèi)某一角畫一個圓圈作為小熊的家。選兩個學(xué)生當(dāng)老熊其余的都當(dāng)小熊在場內(nèi)走跑跳躍。

　　二、教師做示范動作及講解游戲規(guī)則。

　　三、播放音樂游戲開始，兩個大熊手拉手的盡力追趕小熊時，就將小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場子。每捉到一對小熊時，這對小熊也可手拉手的幫助大熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比較多的時候也可以連成一個大網(wǎng)捕捉小熊，直到捉完為止。

　　四、第一次游戲結(jié)束后，教師糾正游戲過程中出現(xiàn)的問題。

【活動結(jié)束】

　　熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的很高興，天黑了，我們回家休息吧。(跟著音樂走出活動場地)

【活動反思】

25、中班健康優(yōu)秀教案《大熊逮小熊》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度。

　　2、增強團隊合作意識。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　熊爸爸和熊媽媽頭飾各一個，熊寶寶頭飾若干個，《熊走步》音樂伴奏，《快樂的小熊》樂曲，布置場景。

　　【活動過程】

　　一、利用籃球場做場地，在場內(nèi)某一角畫一個圓圈作為小熊的家。"教.案來自：快思教案網(wǎng)"選兩個學(xué)生當(dāng)老熊其余的都當(dāng)小熊在場內(nèi)走跑跳躍。

　　二、教師做示范動作及講解游戲規(guī)則。

　　四、第一次游戲結(jié)束后，教師糾正游戲過程中出現(xiàn)的問題。

　　【活動結(jié)束】

　　熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的很高興，天黑了，我們回家休息吧。(跟著音樂走出活動場地)

　　【活動反思】

26、中班教案《大熊有一個小麻煩》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.能學(xué)習(xí)傾聽，共享閱讀繪本的內(nèi)容。

　　2.在翻閱繪本、觀看演示文稿和實物、共同表演等方式引導(dǎo)下，進一步理解繪本中詞句所表達的意義。

　　3.鼓勵幼兒學(xué)會傾聽，愿意說出自己與別人不一樣的想法。

　　4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受繪本的童趣。

　　5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備——故事錄音磁帶、演示文稿、繪本、實物;

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備—— 有繪本閱讀的經(jīng)驗，會一頁一頁閱讀。

活動過程：

　　一、出示繪本，引起幼兒閱讀的興趣。

　　1.將繪本的封面展開，師：圖書封面上有誰啊? 他遇到麻煩了?

　　2.師：他可能會有什么麻煩、煩惱呢?你們猜猜看?(追問：麻煩是什么?就是不高興不開心的事)

　　二、播放故事錄音磁帶和翻閱繪本，進一步理解故事內(nèi)容。

　　1.(翻到繪本正頁圖片一)

　　師：他來到了發(fā)明家的工作室，發(fā)明家給了小熊什么樣的物品?

　　師：他為什么“啊”，愣了一會兒?

　　2.(翻到繪本正頁圖片二)

　　師：大熊來到了什么地方?看到了誰?(追問：小裁縫是什么樣的人呢?和我們現(xiàn)在什么人的工作是一樣的?)

　　3.(翻到繪本正頁圖片三)

　　師：猜猜看，這是什么地方?給了他什么幫助?

　　4.(翻到繪本正頁圖片四)

　　師：大熊又到哪里去了?

　　師：醫(yī)生會對他說什么?

　　5.(翻到繪本正頁圖片五)

　　師：大熊又遇到了一個小販，賣給了他一個幸運墜?(出示教師脖子上的項鏈，追問：為什么?)

　　師：這是大熊需要的嗎?大熊到底需要什么呢? (教師不露出繪本的最后頁和內(nèi)容)

　　師：不是吃的喝的，那大熊到底需要什么呢?

　　三、播放故事錄音磁帶和幼兒觀察實物、演示文稿，讓幼兒完整欣賞一遍

　　師：我們一起再來聽聽故事，說說故事。

　　教師邊出示實物或演示文稿邊將難懂的詞語一一詢問幼兒。

　　師：不是吃的喝的，那他到底要什么?(幼兒先說，教師后說)

　　小結(jié)：原來大熊需要一個溫暖的家，需要一個可以聊聊天的朋友呀!

　　四、玩游戲“熊媽媽找寶寶”

　　師：我是媽媽，你們是我的小熊，我們有個溫暖的家，中二班，你們需要什么呢?

　　師：今天我們玩?zhèn)€傾聽和表達的游戲。

　　教師交代規(guī)則(“媽媽”在收拾房間，小熊要輕輕的躲，不讓媽媽聽到聲音，“媽媽”問我調(diào)皮的小熊在哪里呢?聽到話語迅速出來，站在班級老師的身邊圍成圈，和老師說話：我們有個溫暖的家，我們有煩惱，會對媽媽說，會對朋友講，也會愿意聽別人說。)

活動反思：

　　為了吸引幼兒的注意，激發(fā)他們參與的興趣，在活動一開始，我就出示了“大熊(帶著皇冠眼鏡翅膀圍巾穿著靴子)的圖片，讓孩子們來說說這是誰?但我的教學(xué)圖片的不夠清晰，有的說是蒼蠅，有的說是公雞，對孩子產(chǎn)生了誤導(dǎo)。因此在準(zhǔn)備教具時，應(yīng)該更加清晰和巧妙，為活動的有效開展服務(wù)。

　　在活動設(shè)計時，考慮到動靜交替，鞏固和遷移幼兒的經(jīng)驗，讓幼兒聯(lián)系實際來學(xué)會傾聽，我設(shè)計了最后一個扮演角色，情境表演的環(huán)節(jié)。但實施下來，卻感覺有些拖沓，價值不大，只有部分幼兒參與，沒有考慮到全部幼兒。如果收集一些幼兒生活中需要幫助的照片，再引導(dǎo)幼兒相互說一說、演一演，把這個環(huán)節(jié)放進延伸活動，可能更加合適。

27、中班數(shù)學(xué)活動《8的形成》教案反思

　　中班數(shù)學(xué)活動設(shè)計方案：

　　活動名稱：中班數(shù)學(xué)活動—8 的形成

　　活動對象：中班幼兒

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí) 8 的形成。

　　2.感知 7 和 8 之間多 1 少 1 的關(guān)系。

　　3.發(fā)展觀察比較的能力。

　　4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動重點：掌握 8 的形成，知道 7 添 1 是 8。

　　活動難點：感知 7 和 8 之間多 1 少 1 的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有學(xué)習(xí) 7 的形成的經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：各種水果卡片若干;操作板人手一份;課件背景圖片。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　出示“采摘園”情景。

　　教師“春天來了，又到了采摘的季節(jié)了，湯姆爺爺?shù)墓麍@里種了好多的水果，你們愿意幫助爺爺采摘水果嗎?”二、師幼共同探索 8 的形成。

　　1.復(fù)習(xí) 6、7 的形成。

　　出示紅蘋果樹，“爺爺想請小朋友幫忙采摘 5 個綠蘋果，誰想來試試?”

　　請一名幼兒采摘 5 個綠蘋果。

　　“老師也摘了一個，現(xiàn)在是幾個了”“6 個”“為什么?”引導(dǎo)幼兒

　　說出 5 添 1 是 6.

　　同理引導(dǎo)幼兒說出 6 添 1 是 7。出示數(shù)字 7,7 個紅蘋果可以數(shù)字 7 來表示，也可以用 7 個點表示。

　　小結(jié)：有 7 個蘋果，6 添 1 是 7.

　　2.探索 8 的形成。

　　我這里還有一個蘋果，現(xiàn)在有幾個了?為什么?

　　引導(dǎo)幼兒說出 7 添 1 是 8。

　　提問;8 個綠蘋果可以用什么表示?

　　引導(dǎo)幼兒說出 8 個綠蘋果可以用數(shù)字 8 或者 8 個點表示。

　　8 里面有 8 個 1.

　　“我們知道了數(shù)字 8 可以表示 8 個蘋果，數(shù)字 8 除了可以表示 8 個蘋果還可以表示什么?”

　　引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字 8 可以表示數(shù)量是 8 的物體。

　　小結(jié)：數(shù)字 8 可以表示所有數(shù)量是 8 的東西。

　　三、自主探索，進一步鞏固 8 的形成。

　　你們愿意幫助采摘蘋果嗎?請你幫助爺爺采摘 7 個蘋果。(幼兒在操作板上操作)

　　幼兒操作點數(shù) 7，教師個別指導(dǎo)。

　　爺爺想要 8 個蘋果，怎么辦?

　　引導(dǎo)幼兒邊操作邊說出“再添上 1 個”“7 添 1 是 8” 四、自主探索，感知 7、8 兩數(shù)之間多 1 少 1 的關(guān)系。

　　爺爺?shù)墓麍@里除了有蘋果還有草莓和桃子，請你根據(jù)操作板上的數(shù)字提示摘兩箱相應(yīng)的水果，出示課件(7 個香蕉，8 個桃子)。

　　分別發(fā)放帶有數(shù)字 7 或 8 的操作板，請幼兒采摘和自己操作板上數(shù)字一致的水果。

　　請幼兒說一說哪個多?多多少?

　　請一名幼兒到前面說一說。用什么樣的方法發(fā)現(xiàn)的?

　　引導(dǎo)幼兒說出一一對應(yīng)的方法。

　　比較兩邊水果哪個多，哪個少?多幾個?少幾個?

　　引導(dǎo)幼兒說一說 7 比 8 少 1,8 比 7 多 1.

　　五、創(chuàng)設(shè)游戲，回歸生活，鞏固 8 的形成。

　　1.一名幼兒手中拿一個數(shù)字 7，一名幼兒拿數(shù)字 1，添起來正好是 8

　　可以得到爺爺送的蘋果

　　2、幼兒聽音樂到臺上領(lǐng)取蘋果，并說一說如何變的。

　　教師小結(jié)：7 添 1 是 8.

　　六、延伸活動。

　　1.科學(xué)區(qū)：將操作板和水果卡片投放在科學(xué)器，鼓勵幼兒到科學(xué)區(qū)繼續(xù)探索。

　　課后反思：

　　在組織中班數(shù)學(xué)活動《8 的形成》中，我通過各種游戲的形式滿足幼兒樂于探究的天性，讓幼兒在采摘水果中體驗數(shù)學(xué)的樂趣，同時發(fā)揮幼兒探究具體事物和解決實際問題的能力。活動一開始，通過創(chuàng)設(shè)“采摘水果”的情境，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣;另一方面使幼兒在比較和操作的過程中，感受了數(shù)學(xué)的樂趣，掌握了 8 的形成。基本環(huán)節(jié)“摘蘋果”游戲中通過“尋求幫忙”激發(fā)幼兒動手操作尋求答案的興趣。《指南》中要求“利用生活和游戲的實際情境，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)的概念”。活動以“采摘水果”為游戲主線，通過“采摘蘋果”，讓幼兒學(xué)習(xí) 8 的形成;使幼兒能夠跟隨情景的發(fā)展積極參與活動，并體驗游戲的快樂。整個活動都是以幼兒的創(chuàng)造為主體，教師在活動中是幼兒的玩伴兒、是游戲的引導(dǎo)者和支持者，使活動呈現(xiàn)出趣味性、游戲性、教育性于一體，寓教育于游戲之中。活動過程層層遞進，挑戰(zhàn)性不斷增強。通過游戲“采摘草莓和桃子”解決了教學(xué)的難點感知 7 和 8 之間多 1 少 1 的關(guān)系。活動中的每一個環(huán)節(jié)，我都遵循了幼兒自主操作在前、教師梳理提升在后的原則。數(shù)學(xué)活動的重要價值在于引導(dǎo)幼兒在探究具體事務(wù)和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒在對 8 的形成的探究和最后游戲環(huán)節(jié)運用數(shù)學(xué)解決實際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗，充分發(fā)展形象思維，為其他領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中積極參與，體驗探究的過程，通過直接感知和實際操作進行的科學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感知了生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，發(fā)現(xiàn)了生活中的很多問題可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，體驗了解決問題的快樂。