中班春天春天里的小傘兵教案

1、中班春天春天里的小傘兵教案

　　活動目標：

　　1.練習從高處往下跳，能根據指令變換動作。

　　2.體驗集體游戲的快樂。

　　活動準備：高低不同的椅子、軟墊等保護設施。

　　活動過程：

　　1. 通過談話引出活動主題。

　　春天來了，柳絮飄飄，你們覺得柳絮飛揚的樣子像什么呢?(小傘兵)今天，我們一起當一回春天的小傘兵，好不好?

　　2. 試一試：跳傘。

　　(1)讓幼兒在平地上自由想象、嘗試傘兵跳傘的動作。

　　(2)教師示范小傘兵跳傘的動作。前腳掌輕輕落地，落地時微微屈膝、下蹲，保持身體的平衡。

　　(3)讓幼兒嘗試從高處往下跳。

　　3. 游戲：小傘兵跳傘。

　　(1)幼兒根據自己的能力，選擇高低不同的小椅子進行"跳傘"練習。教師可根據幼兒的實際水平，鼓勵幼兒勇敢嘗試從更高的椅子上往下跳。

　　(2)小傘兵跳傘游戲：教師發出指令，幼兒根據指令做動作，如"小傘兵在空中飛呀飛呀"(在平地上自由的飛著)、"小傘兵累了，睡覺了"(原地休息)、"小傘兵準備跳了"(站到小椅子上)、"跳傘嘍"(從小椅子上跳下)等等。

　　(3)幼兒熟悉了游戲之后，教師在變換指令時加入合作游戲的成分，如"小傘兵圍成了8字形"等，引導幼兒進行合作游戲。

　　4. 放松整理活動。

2、中班主題優秀教案《春天里的小傘兵》含反思

　　活動目標：

　　1.練習從高處往下跳，能根據指令變換動作。

　　2.體驗集體游戲的快樂。

　　3.培養幼兒的嘗試精神。

　　4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備：

　　高低不同的椅子、軟墊等保護設施。

　　活動過程：

　　1. 通過談話引出活動主題。

　　春天來了，柳絮飄飄，你們覺得柳絮飛揚的樣子像什么呢?"屈,老師.教,案,網"(小傘兵)今天，我們一起當一回春天的小傘兵，好不好?

　　2. 試一試：跳傘。

　　(1)讓幼兒在平地上自由想象、嘗試傘兵跳傘的動作。

　　(2)教師示范小傘兵跳傘的動作。前腳掌輕輕落地，落地時微微屈膝、下蹲，保持身體的平衡。

　　(3)讓幼兒嘗試從高處往下跳。

　　3. 游戲：小傘兵跳傘。

　　(1)幼兒根據自己的能力，選擇高低不同的小椅子進行"跳傘"練習。教師可根據幼兒的實際水平，鼓勵幼兒勇敢嘗試從更高的椅子上往下跳。

　　(2)小傘兵跳傘游戲：教師發出指令，幼兒根據指令做動作，如"小傘兵在空中飛呀飛呀"(在平地上自由的飛著)、"小傘兵累了，睡覺了"(原地休息)、"小傘兵準備跳了"(站到小椅子上)、"跳傘嘍"(從小椅子上跳下)等等。

　　(3)幼兒熟悉了游戲之后，教師在變換指令時加入合作游戲的成分，如"小傘兵圍成了8字形"等，引導幼兒進行合作游戲。

　　4. 放松整理活動。

　　教學反思：

　　在這個活動中我始終都只是一個參與者和配合者，通過這一教學活動讓我更真切的懂得，孩子們自己探索出來的知識才會記得更深，理解得更透切;在活動中盡量用實際操作來告訴孩子們知識，這是最好的教學方法。

3、幼兒園中班春天主題教案：春天里的花樹

　　活動目標：

　　1、通過活動，讓幼兒了解春天樹的變化，體驗春天來到了。

　　2、感受大自然美麗的景象，通過紙團、棉簽、手指等作畫方式，蘸不同的顏色進行作畫，表達自己對春天的喜愛。

　　3、初步培養幼兒的合作意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　2張大的鉛畫紙(黃色、藍色)分別畫上樹干、4張不同作畫工具裝飾的示范花樹、若干棉簽、紙團、顏料盤、毛巾等。

　　活動重難點：

　　在活動中，讓幼兒體驗春天樹的變化。

　　在分組作畫中，培養幼兒的合作意識。

　　活動過程：

　　一、感知討論

　　(聽錄音，歌曲《春天來了》，一起合唱。)

　　1、美麗的春天來了你們看到了什么?

　　2、回想一下在冬天的樹是怎么樣的?到了春天，又怎么樣?

　　3、師小結：春姐姐來了天氣暖和了，花兒開放了，小草變嫩綠了，樹上長滿了綠綠的葉子，有的樹上還開出了美麗的花!

　　二、幼兒實踐操作

　　今天，芮老師請來了幾個樹朋友，你們看，他們漂亮嗎?為什么?

　　那么請你們來幫幫忙把樹朋友打扮一下。

　　教師提示：不過呀，等會兒你們在變的時候

　　a：先找好朋友，你想和誰一起玩就找誰做好朋友。

　　b：再和好朋友們商量一下想打扮哪棵樹

　　c：然后每組請一個幼兒來拿你們需要的東西，需要什么拿什么，再一起去打扮樹朋友。

　　1、幼兒分組操作

　　2、老師巡回指導

　　三、分享交流

　　1、老師每組請一位幼兒來介紹一下，你們把這棵樹朋友變得怎么樣?怎么變得?

　　2、哇!剛才樹朋友對芮老師說，小朋友把他們打扮的這么漂亮。我們小朋友真了不起。

　　3、蔣雯婷今天有一個關于春天里樹朋友的故事，大家一起來聽聽她的故事“樹朋友”是怎么樣的?

　　4、幼兒講故事

　　5、剛剛蔣雯婷故事里的樹朋友有什么變化，我們小朋友打扮的一樣不一樣，如果你覺得還沒有完成現在可以繼續打扮。

　　小百科：樹是具有木質樹干及樹枝的植物，可存活多年。一般將喬木稱為樹，主干，植株一，分枝距離地面較高，可以形成樹冠。樹有很多種。

4、中班教案《春天里的花樹》

活動目標：

　　1、通過活動，讓幼兒了解春天樹的變化，體驗春天來到了。

　　2、感受大自然美麗的景象，通過紙團、棉簽、手指等作畫方式，蘸不同的顏色進行作畫，表達自己對春天的喜愛。

　　3、初步培養幼兒的合作意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動準備：

　　2張大的鉛畫紙(黃色、藍色)分別畫上樹干、4張不同作畫工具裝飾的示范花樹、若干棉簽、紙團、顏料盤、毛巾等。

活動重難點：

　　在活動中，讓幼兒體驗春天樹的變化。

　　在分組作畫中，培養幼兒的合作意識。

活動過程：

　　一、感知討論

　　(聽錄音，歌曲《春天來了》，一起合唱。)

　　1、美麗的春天來了你們看到了什么?

　　2、回想一下在冬天的樹是怎么樣的?到了春天，又怎么樣?

　　3、師小結：春姐姐來了天氣暖和了，花兒開放了，小草變嫩綠了，樹上長滿了綠綠的葉子，有的樹上還開出了美麗的花!

　　二、幼兒實踐操作

　　今天，芮老師請來了幾個樹朋友，你們看，他們漂亮嗎?為什么?

　　那么請你們來幫幫忙把樹朋友打扮一下。

　　教師提示：不過呀，等會兒你們在變的時候

　　a：先找好朋友，你想和誰一起玩就找誰做好朋友。

　　b：再和好朋友們商量一下想打扮哪棵樹

　　c：然后每組請一個幼兒來拿你們需要的東西，需要什么拿什么，再一起去打扮樹朋友。

　　1、幼兒分組操作

　　2、老師巡回指導

　　三、分享交流

　　1、老師每組請一位幼兒來介紹一下，你們把這棵樹朋友變得怎么樣?怎么變得?

　　2、哇!剛才樹朋友對芮老師說，小朋友把他們打扮的這么漂亮。我們小朋友真了不起。

　　3、蔣雯婷今天有一個關于春天里樹朋友的故事，大家一起來聽聽她的故事“樹朋友”是怎么樣的?

　　4、幼兒講故事

　　5、剛剛蔣雯婷故事里的樹朋友有什么變化，我們小朋友打扮的一樣不一樣，如果你覺得還沒有完成現在可以繼續打扮。

5、中班優秀語言教案《春天里的笑聲》含反思

【活動目標】

　　1.學說兒歌，喜歡說兒歌。

　　2.嘗試仿編兒歌的一句話，能理解歌內容。

　　3.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　4.理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

【活動準備】

　　1.經驗準備：春季觀察和有看圖說話的經驗。

　　2.物質準備：圖片、筆、紙。

活動重難點：

　　說兒歌，理解內容。

　　嘗試仿編一句兒歌并表達出來。

【活動過程】

　　(一)開始部分

　　教師與幼兒走進教室，入座后與幼兒進行有關反義詞的游戲。

　　我說大，我說小。……

　　(二)進行部分

　　1.教師提出學習一首兒歌，請幼兒想一想誰會在這首兒歌中出現。

　　今天我們一起來學習一首兒歌，名字是春天里的笑聲。你來想一想，誰會在兒歌中出現，它的笑聲是怎樣的呢?

　　2.觀察圖片，講述圖片。

　　教師逐一出示圖片，請幼兒觀察，說一說，然后教師引出兒歌的句子。

　　重點提問：這是誰?(這是什么?)它是什么樣子的?

　　你覺得它笑起來是怎樣的呢?你試試用一句好聽的話來說。

　　咱們一起來聽一聽，兒歌里是怎么說的?

　　3.邊看圖片邊學說兒歌和練習。

　　4.幼兒表演說兒歌。

　　分男孩子女孩子、分角色(幼兒自由結合，站在一起)朗誦。

　　5.幼兒嘗試仿編兒歌。

　　請把你要編的一句兒歌畫在紙上，然后和小朋友說一說。

　　重點提問：如果你來編一句兒歌，你想把誰編進兒歌里，他笑起來是怎樣的呢?

　　6.鼓勵幼兒當眾把自己仿編的一句兒歌說出來。

　　(三)結束部分

　　將幼兒仿編兒歌連接起來，說兒歌。自然結束。

　　活動延伸:

　　教師提出回班后還可繼續活動，圖書區也可繼續活動。

活動反思：

　　要善于發現幼兒感興趣的事物所隱含的教育價值，把握教育的時機，提供適當的引導。活動主要表現的是新年的笑聲，也就是把節日里喜慶的氣氛以及快樂的心情說出來、唱出來。整個過程都非常地投入，能夠掌握活動的重點：鼓和鞭炮的聲音(切分音)節奏。孩子們在活動中對新年的那份憧憬使得他們非常樂意用自己的各種感官來表現新年的快樂，在說說、唱唱、跳跳的過程中自然完美展現。

6、小班主題優秀教案《春天里美麗的蝴蝶》含反思

　　活動目標：

　　1、能夠用自己的話大膽地說出看到的春天。

　　2、初步感受蝴蝶翅膀上花紋的主要特征――對稱。

　　活動準備：

　　蝴蝶標本(課件);五種圖形圖片，大小不等(圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形);未裝扮蝴蝶的翅膀人手一對;固體膠;音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、回憶春天

　　1、師生共同回憶“春天”

　　說說自己看到的春天是怎么樣?(樹、草、花等)

　　二、引導幼兒發現蝴蝶翅膀的主要特征――對稱

　　1、你覺得蝴蝶美嗎?"屈,老師.教案,網出,處!什么地方最美?為什么會這么美呢?

　　2、幼兒觀察蝴蝶課件，引導幼兒發現花紋的對稱。

　　(用蝴蝶的口吻提問)：“我的花紋是什么形狀的?”

　　“是什么顏色的?”

　　“我的左邊和右邊一樣嗎?左邊有幾個?右邊有幾個?”

　　3、師生共同小結：

　　原來蝴蝶翅膀上的花紋左邊和右邊是一樣的，是對稱的，怪不得它那么美呀!

　　三、幼兒自由裝扮蝴蝶

　　1、引起幼兒裝扮的興趣。

　　“你們想不想變成美麗的蝴蝶呀?”“唐老師為你們準備了翅膀，可是翅膀上沒有花紋，要想和蝴蝶一樣美，你要自己想辦法來把花紋變出來，你也會變成美麗的蝴蝶的!”“我們來看看桌子上有什么呀?”

　　2、提出裝扮要求，提醒幼兒注意花紋的對稱。

　　“你可以用圖形寶寶來裝扮蝴蝶的翅膀，不過千萬別忘了左邊的有幾個花紋，右邊也要有幾個花紋，要對稱，要不然就不是美麗的蝴蝶了!”

　　3、幼兒裝扮蝴蝶翅膀，教師巡回觀察幼兒。

　　四、音樂游戲：蝴蝶飛飛。(聽音樂自由飛舞)

　　活動反思：

　　教育內容的選擇，不僅要貼近幼兒的生活，而且也要是幼兒感興趣的事物，蝴蝶是孩子們比較喜歡的一種昆蟲，因為它色彩鮮艷，形態各異，喜歡在花叢中翩翩起舞，深受孩子們的喜歡，同時，蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對稱的，抓住這一特征，我選擇了這節課。

7、中班《春天里的朋友》反思

　　設計意圖

　　孩子們對自然界有著與生俱來的好奇心，特別是在每年的春天，天氣的變化、動植物的變化等都會吸引他們的關注。因此，我結合季節特征，以游戲的方式引導幼兒去觀察、發現這些事物之間的關聯，充分發揮他們的聯想能力，并鼓勵他們用完整的語言表述出來。

　　活動目標

　　1.鼓勵幼兒大膽聯想，并嘗試用完整的語言表述春天里各種常見的事、物之間的關聯。

　　2.讓幼兒感受參與游戲的快樂。

　　3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　4.讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力

　　重點難點

　　活動重點：能夠用完整的語句表達自己的聯想。

　　活動難點：大膽想象，發現事物之間的關聯。

　　活動準備

　　“誰和春天是朋友?”PPT、泡沫板卡片若干(柳樹、鳥、蝴蝶、太陽、雨滴、花等)

　　活動過程

　　一、欣賞兒歌“誰和春天是朋友?”

　　1. 教師邊說兒歌邊出示ppt

　　誰和春天是朋友?種子和春天是朋友。種子要發芽，世界真奇妙。

　　誰和春天是朋友?花和春天是朋友。蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。

　　誰和春天是朋友?小朋友和春天是朋友。大家唱起歌，一起去春游。

　　2. 提問：

　　(1)兒歌里，都有誰和春天是朋友?

　　(2)種子為什么和春天是朋友?花兒為什么和春天是朋友?小朋友為什么和春天是朋友?

　　二、游戲：花兒找朋友

　　1.出示PPT：春天來了，許多美麗的花兒都開放了，可是這朵花卻不太好看，不過它特別神奇，它需要小朋友們為它找到7個不同的有關聯的朋友，每找對一個，其中一片花瓣就會變出美麗的顏色，全部找到之后它就會變成一朵美麗的七色花，你們想不想幫助它?

　　2.鼓勵幼兒大膽想象尋找不同的事物和花兒做朋友。(誰和花是朋友?**和花是朋友，再說出理由。)

　　3.小結：美麗的七色花在小朋友的幫助下找到了它的好朋友，原來花和這么多的事物都有關聯。

　　三、游戲：春天里的朋友

　　1.出示圖片，教師：剛才小朋友們幫助七色花找到了許多好朋友，你們真是太聰明了，現在我們再來玩一個游戲，這個游戲可有點難，你們想不想玩?看，梁老師帶來了春天的很多朋友，我們一起來看看它們都是誰啊?(花、小鳥、蝴蝶、雨滴、太陽、小草、小朋友、風、柳樹)這些圖片上的事物能不能找到有關聯的好朋友呢?教師選兩張圖片示范：春天來了，太陽和小草是好朋友，陽光一照，小草越長越高。

　　2.幼兒分為兩組，輪流選擇兩張相關聯的圖片，用教師的句式說出它們是好朋友的理由。

　　3.游戲輪流進行，最后比一比看哪組得到的卡片多，哪一組獲勝。

　　四、活動延伸。

　　1.今天的游戲玩的真開心啊!梁老師這里還有一張圖片(電話)，你們覺得誰會和他是朋友呢?

　　2.其實生活中還有很多的東西相互之間都有關聯，能夠成為朋友，你們回家找一找，咱們明天一起分享一下你們找到的朋友好嗎?

　　活動反思

　　我們班本月的主題活動是“美麗的春天”，整個活動，我都在圍繞著一個線索進行展開，那就是表述“春天里各種常見的事、物之間的關聯”。 結合中班幼兒的年齡特點，他們已經有了一些簡單的講述經驗，但語言并不豐富，講述的連貫性不強，因此，我將幼兒需要表述的句式的前半句設計成固定句式，后半句則鼓勵幼兒大膽聯想，嘗試用完整的語言表述春天里各種常見的事、物之間的關聯。

　　我用兒歌進行導入，其實也是為了展示接下來需要孩子們表述的句式，其實這個兒歌本身就已經告訴我們某些事物是有聯系的，這種聯系就好像一對朋友一樣。

　　在第一個游戲環節“花兒找朋友”，是孩子們需要表述的句式的練習環節，我抓住了孩子的好奇心來吸引孩子的注意力以及參與游戲的熱情，這種變色游戲其實也是一種獎勵的反饋，是對孩子一個正確回答后的獎勵，很顯然，孩子們對于這種獎勵的反饋很感興趣，雖然中間有兩個孩子沒回答出來我想要得到的句式，單并沒有影響整個環節的進行。當孩子們看到為花找到朋友后，花瓣變色的那一瞬間，他們的喜悅與興奮是不言而喻的。

　　第二個游戲環節“春天里的朋友”，是孩子們需要表述句式的一個鞏固環節，也是對原有經驗的一種鞏固。這個游戲是一個規則游戲，也是本次活動的價值所在。這個游戲在兩組之間存在著一種競爭關系，顯然，中班幼兒對這種競爭關系剛剛開始初步體驗，理解比較模糊，他們其實是很在乎輸贏的，但是在他們的認知上，他們還不能理解過程和結果的關系，比如說“我怎么做，才能贏得對方呢?”他們甚至會在對方回答困難的時候幫助他們。對于初步體驗這種競賽類游戲的中班幼兒來說，最好的結果是他們都能夠贏得比賽。當得知他們都贏得了比賽，他們非常的開心。這個游戲里有20張圖片，兩張兩張的拿，最一開始總是最容易的，因為孩子選擇的肯定都是最熟悉的，隨著圖片越來越少，并且還不能重復找一樣的朋友，這就需要一些能力較強的幼兒來完成。但是在游戲比較難的環節，有個別的能力較差的孩子看到卡片越來越少，迫切的開始舉手，因為他也想得到卡片，當我把他們叫起來的時候，他們沒有回答出來。這也是我的個失誤，其實在游戲的開始階段，我應該先考慮到這部分孩子，把最容易得到卡片的機會留給他們。

　　本次活動中，比較的順暢，當然，我也存在著很多不足，這也是我今后需要注意的，具體反思如下：

　　1.雖然我不斷地在提醒幼兒用完整的句式進行表述，但是活動開始階段缺疏忽了這一點。

　　2.在出示花瓣變顏色的部分，我應該每片花瓣都讓幼兒當前面來點花瓣，這樣會更加得調動孩子們的積極性。

8、大班音樂詳案教案《春天里的幸福拍手歌》含反思

　　活動前言：

　　春天到了，我們在幼兒園花園邊上學習拍手歌，拍手歌在園內飄蕩，美妙的歌聲夾雜著歡聲笑語，讓這個春天如此動人。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天帶給我們的歡樂，讓我們了解春天到了，希望就此播種，希望會慢慢發芽，最終會收獲果實。

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒通過身體模仿動作的練習，熟悉節奏，練習分聲部演奏打擊樂曲，并體會演奏效果。

　　2、培養節奏感和團結合作的精神。

　　3、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點，感受其活潑、歡樂的情緒。

　　活動準備：

　　1、歌曲《幸福拍手歌》;課件《蘆葦》

　　2、磁帶、打擊樂器、動作說明圖;

　　活動過程：

　　(一)聽音樂《幸福拍手歌》進入教室，教師帶幼兒做相應的動作。

　　(二)聯系生活，引導幼兒感受生活中的“節奏”。

　　1、教師模仿小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的?有什么特點?

　　2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節奏的?(青蛙、小貓、小雞……)

　　3、生活中還有那些聲音是有節奏的?(切菜、走路、門鈴……)。

　　(三)出示節奏譜，讓幼兒練習節奏。"屈;老師.教，案網出處"

　　小狗 X XX ∣X XX ∣

　　青蛙 XX XX ∣XX XX

　　小貓 X - - -∣X - - -∣

　　我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現節奏?

　　(四)讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。

　　1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受?

　　2、播放課件引導幼兒欣賞，提問：看了這些圖片你有什么感受? 教師小結：我們看到的植物是蘆葦，它還有個好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表達豐收時的喜悅之情。

　　(五)出示樂曲節奏圖譜，鼓勵幼兒用身體動作表現樂曲。

　　1、教師引導幼兒熟悉節奏并練習動作。

　　2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習節奏動作。

　　(六)組成“小小樂隊”，用樂器為樂曲伴奏。

　　1、教師出示三種樂器，請幼兒討論配樂方案。

　　2、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進行樂器演奏。

　　3、交換樂器看教師指揮練習樂器演奏，也可以請個小指揮。

　　(七)請“小小樂隊”面向觀眾演奏。演出結束，請“小小樂隊”退場。

　　活動反思：

　　我們的小朋友格外喜歡春天，因為春天是萬物復蘇的季節，因為春天是播種希望的季節，我們在春天看到了希望，看到了對未來日子的信心，讓我們一起肩并肩，手挽手，一起為未來的每一天努力。

9、大班音樂優質教案《春天里來》含反思

活動目標：

　　1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學唱歌曲。

　　2、學習借助圖譜來理解，記憶歌詞。

　　3、體驗自主學習帶來的快樂。

　　4、體驗歌曲中的歡快情緒。

　　5、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

活動準備：

　　1、圖譜一張，歌詞圖片

　　2、幼兒已有關于春天的認知經驗

重點難點：

　　1、重點：利用圖譜學會歌曲

　　2、難點：正確唱準歌里最后一句

活動過程：

　　一、欣賞教師范唱師：小朋友們，你們好。我是春姐姐，你們喜歡春天嗎?為什么喜歡春天呢!(幼兒回答)。春天的風景很美，春天的歌也特別的好聽。現在考驗你們的小耳朵的時候到了，請你仔細的聽一聽，歌里都唱到了什么?然后請告訴我?

　　二、了解歌曲內容。

　　1、教師完整范唱師：歌里都唱了些什么?(根據幼兒的回答，教師一一出示圖譜)師：好的，既然還有地方你們沒聽清楚，那老師就再唱一遍，這次可要更仔細聽哦。(幼兒前面未說出的歌詞補充完整，教師完整出示圖譜)

　　三、學習副歌部分，找出兩個鼓不同點1、師：(出示撥浪鼓的圖片)你們看，這兩個鼓它們長的一樣嗎?哪里不一樣，既然長的不一樣，那名字叫的也不一樣。

　　2、師：有手的這個鼓叫(啷里個)師：沒有手的這個鼓叫(啷)

　　3、請幼兒認識并正確讀出歌里所有的鼓

　　4、師：好，下面請你們再欣賞一遍歌曲，聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現了幾次，哪一次最長?(一共3次，最后一次最長。)

　　5、師：小朋友們的耳朵真靈!

　　6、師：春天到了，你們的心情怎么樣?我們用快樂高興的聲音跟著鋼琴聲來唱一遍撥浪鼓出現的地方。好嗎?

　　四、初步看圖完整讀出歌詞幼兒跟著教師有節奏的讀出歌詞(加深幼兒對歌詞的印象)

　　五、教唱歌曲

　　1、教師教唱歌曲。

　　2、剛才你們是在老師的帶領下才唱出來的，這次老師不領唱了，你們自己看著圖片試試看。

　　3、師：你們覺得自己唱得怎么樣?有沒有什么地方比較難唱，或者不會唱的地方?

　　4、師：剛才我們找出了自己的困難，這很好，現在你們再來跟著鋼琴唱一唱，看看困難解決后唱得是不是比剛才好些了。

　　5、小朋友都唱的很好，那如果你們不看歌譜還會不會唱啊?如果忘記了怎么辦?老師教你一個辦法，你可以邊看圖譜邊唱。

　　六、合作演唱歌曲

　　1、師：下面，我們來完成兩個任務，老師唱前面的，小朋友們唱"啷里個啷"，好嗎?

　　2、師：除了老師和小朋友合唱，我們還可以和誰合作唱?幼兒分男女合唱。一半人唱主要歌詞，一半人唱'啷里個啷'。注意唱出我們在春天里快樂高興的心情。(幼兒幼兒合作唱)

　　3、師：這首《春天里來》小朋友們都會唱了，那現在我們加點自己喜歡的動作，好不好啊? (主歌詞做小鳥飛的動物或幼兒做隨著動作。當唱到啷里個的時候手往上拍，當唱到啷的時候手往下拍，區分強弱的節奏)游戲可重復兩次。

　　4、師：今天我們學的這首歌是一首老歌，你們的爺爺奶奶、外公外婆也會唱，只是歌詞有些不一樣，回家后，你們可以教他們唱唱我們的歌，還可以和他們合作演唱。一起玩剛剛我們一起好的游戲。

　　5、今天啊，我們學習的這一首好聽的歌曲明天就做叫《春天里來》，請小朋友起身拿好椅子一起唱著這首好聽的歌曲走出教室吧!小朋友再見。

活動反思：

　　《春天來了》，是一首旋律流暢、歌詞優美的歌曲。本課教學目標，是要學生在演唱這首歌的同時，體會春天給我們帶來的快樂，備課時我也立刻意識到，這是進行環境保護教育最好的一課。

　　上課時，我先出示一幅大的春景圖片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩綠的樹林、即將融化的殘雪、出洞的小動物等等。然后問：“畫中是什么季節?你從哪里得知是春天呢?你喜不喜歡這樣的景色?”讓學生自己找春天，然后用自己的話來描述圖中的景色，表達自己對這幅圖的情感，在朗誦歌詞時，也帶著對春天無比喜愛的情緒。我感覺到孩子們對春天有了直觀、親切的感受，剛要引入歌曲教唱時，有一名學生突然舉手，提出了疑問：“陳老師，歌詞中‘春姑娘躲在那朵花苞里’的‘春姑娘’是誰啊?”說完，學生們都看著我，我一下子被問住了，心想：是啊!春姑娘……怎么解釋呢?沒想到他們的心會這么細膩，這個……?我靈機一動，先讓孩子們想一想，也給自己一點時間整理思緒。學生們在座位上紛紛交流起來，我也陷入深深思索中。這時，只見又有一個學生將小手高高舉起，說到：“陳老師，我知道!”全班立刻安靜下來。“春姑娘是看不見、摸不著的，當小樹綠了，小花開了，那就是她已經來到我們身邊。”我高興地點了點頭，笑了笑。他話音剛落，接著，許多學生也站起來說了說自己的看法：“春姑娘一定是熱愛地球的仙女，她一來世界就變美了……”“畫上面樹枝飄動著，一定是春姑娘吹動的，還有小動物也出來了，一定是春姑娘用手輕輕拍拍他們，告訴他們春天來了…平時面對這65個孩子，我總是感到不知所措，回想上個學期的音樂課，課堂上經常“亂”到了極點，總覺得他們什么也不懂，說什么也講不清楚一樣。對于這個班的孩子來說，我從來沒想過他們會有這樣的表現，看來，我大錯特錯了。后面所產生一系列對話，真是我在備課時所不曾想到的，我為自己的錯誤觀念和準備不足感到不安，為孩子們的表現感到驚訝，也很感動。孩子們帶著對春天的直觀美感，不僅置身于歌曲的詩情畫意中，還對歌曲中演唱的“春姑娘”有了自己的理解，他們的回答充滿了童真和對大自然美妙意境的理解，那春天不就在孩子們的眼睛里，在孩子們的心里嗎?

　　下課后，我再回頭想想這節課，真正感覺到新課程實施后，給音樂課帶來的變化，把感受音樂放在了重要的位置，并把可持續發展教育注入課堂，更注重學生全面發展。孩子們的心是那么純潔、天真，但愿世界少一些不和諧，多留給孩子們一些美麗。

10、大班音樂優秀教案《春天里來》含反思

　　活動目標：

　　1.感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學唱歌曲。

　　2.進一步學習借助圖譜來理解、記憶歌詞。

　　3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　4.培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1.圖譜，歌詞圖片。

　　2.幼兒已有關于春天的認識。

　　活動過程：

　　(一)導入

　　1.談話引出活動。

　　教師：現在是什么季節?你們喜歡春天嗎?

　　2.出示字卡，感知歌曲名稱。

　　教師：今天我們一起來學一首春天的歌曲，歌名叫"春天里來"。

　　(二)初步理解歌詞內容

　　1.范唱歌曲，初步了解歌詞內容。

　　教師：你聽到歌曲里唱了什么?

　　2.學習副歌部分。

　　教師：你們看這幅圖片在歌曲里它是怎么唱?(啷里個啷)

　　(1)欣賞歌曲，出示三副撥浪鼓的圖譜。

　　教師：聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現了幾次，哪一次最長?

　　(2)討論撥浪鼓的不同。

　　教師：請大家仔細看一看，這幾個撥浪鼓一樣嗎?"快思老師.教.案網出處"(不一樣)它們長的不一樣，發出的聲音也就不一樣，一種發出"啷"的聲音，一種發出"啷里個"的聲音。你們想一想，到底哪種鼓會發出"啷里個"的聲音呢?為什么呢?

　　(3)逐句學念副歌。

　　(4)學唱副歌

　　3.將歌詞填完整。

　　(1)根據幼兒回答填入相應圖片。

　　教師："瞧我們這邊還有圖片呢，這些歌詞卡片放在哪里合適呢?"

　　(2)再次演唱，檢驗對錯并修改。

　　教師："我們放的對不對?用什么方法來檢查?"

　　(3)幫助幼兒記憶歌詞。

　　教師：現在我要考考你們了，每幅小圖片上說的是什么內容?

　　(三)看圖譜完整學唱歌曲。

　　1.幼兒在老師的帶領下看圖完整唱出歌曲2遍。

　　2.發現并解決歌唱中的困難，進一步學唱歌曲。

　　教師："你們有沒有學會?還有哪里感到有困難的?"3.完整演唱。

　　(1)幼兒嘗試自己完整演唱歌曲。

　　教師：我們再唱一次看看困難解決了是不是好一點了。

　　(2)幼兒再次完整演唱歌曲。

　　教師：這次老師不唱了，看你們能不能唱對，有沒有唱出春天里快樂高興的心情。

　　三、合作演唱

　　1.幼幼對唱：一半唱歌詞，一半唱副歌部分并交換

　　2.師幼對唱：除了和小朋友合作演唱，我們還可以和誰合作演唱?

　　3.與聽課老師的互動演唱四、結束活動家園共育：回家唱給大人聽。

　　教學反思：

　　這是一節全園展示活動。現在正是春季，這個活動正好貼合這個季節。活動的設計來源于太倉的優秀教案。我對這個活動的重點和難點進行了分析，并根據歌詞設計了圖片，在教學過程中，我先將歌曲的副歌部分前置，通過傾聽分辨出副歌是由一連串的撥浪鼓發出的聲音，再通過形象的撥浪鼓圖片，幫助幼兒傾聽分辨對比撥浪鼓的不同聲音及重復次數，孩子們很快就掌握了副歌的唱法。再通過傾聽說說歌曲的內容，用排圖片來理清歌詞順序，最后用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞。整個活動環節緊湊，孩子們學習的興趣很濃。

11、大班上學期音樂教案《春天里來》含反思

教學目標：

　　1.知道歌曲名稱，基本學會演唱歌曲。

　　2.能用自然的聲音唱歌，練習分句演唱。

　　3.對唱歌活動感興趣，情緒愉快，注意力集中。

　　4.引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。

　　5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教學準備：

　　圖片。

教學過程：

　　一、談話引入課題，交待學習任務。

　　現在是什么季節?(春天)今天，我們學唱一首春天的歌《春天里來》。

　　二、欣賞歌曲，熟悉、理解歌詞。

　　1.教師有表情地示范演唱。

　　2.提問歌詞。

　　即時出現圖片，理解歌詞。

　　3.教師再次范唱。

　　引導幼兒按歌詞順序正確排列圖片。

　　三、練習演唱歌曲。

　　1.看圖片完整演唱歌曲。

　　2.多形式分句合作演唱歌曲。

　　四、邊唱邊出活動室，結束。

教學反思：

　　這是一節全園展示活動。現在正是春季，這個活動正好貼合這個季節。活動的設計來源于太倉的優秀教案。我對這個活動的重點和難點進行了分析，并根據歌詞設計了圖片，在教學過程中，我先將歌曲的副歌部分前置，通過傾聽分辨出副歌是由一連串的撥浪鼓發出的聲音，再通過形象的撥浪鼓圖片，幫助幼兒傾聽分辨對比撥浪鼓的不同聲音及重復次數，孩子們很快就掌握了副歌的唱法。再通過傾聽說說歌曲的內容，用排圖片來理清歌詞順序，最后用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞。整個活動環節緊湊，孩子們學習的興趣很濃。

12、中班主題《春天里》活動反思

　　主題目標

　　1.知道春天是種子發芽的季節，積極參與種植的實踐探索活動。

　　2.樂意親近大自然，感受春天給大自然帶來的勃勃生機，體驗春天的美好。

　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5.探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

　　6.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　主題說明：

　　春天又到了，春姑娘帶著暖暖的風、綿綿的細雨，喚醒了萬物，給大地帶來了勃勃生機。

　　草兒綠了，花兒紅了，樹枝長出了嫩嫩的芽;蝴蝶樂得跳舞，蜜蜂忙著采蜜......多么熟悉的美景。在“春天真美”主題中長大一歲的幼兒還想知道有關春天的那些秘密呢?是暖暖的風，細細的雨?是暖風、細雨讓花兒、草兒、樹兒變了顏色?是暖風、細雨讓大地穿上美麗的衣裳?是暖風、細雨讓底下的種子發芽?是不是想去地里種點什么?是不是想在雨中嬉戲?是不是也想讓春雨沐浴著自己快快長大?也許吧!

　　春天是美好的，幼兒的感受是無窮的。該主題能讓他們通過多種感官認知春天的事物;感受春天的溫暖氣息和美好景色;通過美術作品、音樂作品、文學作品等藝術作品進一步了解春天，感受春天的季節特點和美好情感;用游戲、唱歌、作畫、剪紙、實踐來表達對春天的美好感受......這就是該主題的意義所在。教師在運用時應該各個活動之間的融合，以發揮整體的教育作用。

　　自然中找到答案，在這個主題活動中進一步激發幼兒的探索欲望。

　　討論課的內容：

　　星期一語言：《春雨》

　　星期二藝術：《春天》

　　星期三健康：《種樹》

　　星期四科學：《親親春雨》

　　星期五社會：《我是一棵樹》

　　環境布置：

　　1.創設主題墻“春天里”將幼兒畫的春天的小樹貼在墻上，讓幼兒感受春天給大自然帶來的勃勃生機。

　　2.植物角：投放幼兒帶來的各種植物。

　　家園配合：

　　家長讓幼兒帶盆栽來幼兒園。

　　主題反思：

　　該主題讓幼兒通過多種感官認知春天的食物，感受春天的溫暖氣息和美好景色，通過美術作品、散文詩、音樂作品等藝術作品進一步了解春天，感受春天的美。集體備課是對教學工作進行全程優化的教研活動，使教師在教學的認知、行為上向科學合理的方向轉化。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，就是教師專業發展的過程。

13、幼兒園中班春天教案《小狐貍畫春天》春天主題活動教學方案

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，能說出故事中角色的簡單對話，知道春天是播種的季節。

　　2、懂得做事要認真、勤勞。

　　3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　4、欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。

　　5、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　6、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動準備：

　　1、小猴、小熊、小刺猬和小狐貍頭飾。

　　2、教學掛圖、故事磁帶。

　　活動流程：

　　1、談話：春天到了，你發現有什么變化?(院子里的樹、草、我們穿的衣服等等)樹、小草用發芽的方式迎接春天，你會怎樣迎接春天呢?

　　2、出示掛圖：小朋友們看一看，圖上有哪些小動物?它們都在干什么?小朋友們要仔細觀察，然后用完整的話把掛圖上的內容講出來，好嗎?給你們二分鐘的時間，要珍惜時間奧，時間很快就會到了。

　　3、請幾個小朋友講述觀察到的內容。

　　4、欣賞故事。老師也把這幅圖編了一個好聽的故事，你們要仔細聽，老師還有問題要提問啊。老師根據看圖講故事，并提問：

　　(1)故事中有哪幾種動物?小猴、小熊、小刺猬是怎樣迎接春天的?

　　(2)小狐貍迎接春天的方法和朋友有什么不同?

　　(3)小狐貍畫的春天變成了什么樣?小動物們種的樹、草、花變成了什么樣?

　　(4)小狐貍為什么要哭呢?朋友們對它說了些什么?

　　5、再聽一遍故事，老師大聲講你們跟著小聲講好嗎?在講的過程中著重引導幼兒描述小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對話。

　　6、學習使用“一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水”等詞語。讓幼兒用每一個詞語說一句話。

　　7、請幼兒說說自己最贊成哪些小動物的做法?為什么?如果是你，你會怎么做?

　　教師小結：春天是播種的季節，不能懶惰，只有在春天辛勤的勞動，才能使春天變得美麗。

　　8、分角色表演故事。

　　(1)聽故事磁帶，讓幼兒分組分角色表演(一組一種動物，分四組)

　　(2)讓幼兒邊講故事邊表演。

　　9、教師小結，結束教學。

　　10、活動延伸：

　　把頭飾放在表演區，讓幼兒繼續表演故事，教師及時指導。

　　小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節。

14、幼兒園中班春天主題教案《春天的小天使》活動反思

　　活動目標

　　1、通過小燕子的眼睛，感受春天萬物復蘇的景象。

　　2、嘗試創編故事。

　　3、培養探索精神。

　　4、享受創意作畫的樂趣。

　　5、體驗明顯的季節特征。

　　6、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　7、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　8、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　重點難點

　　教學重點：讓幼兒嘗試創編故事。

　　教學難點：培養幼兒探索精神。

　　活動準備

　　l、燕子北歸的大圖片。

　　2、圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙簽。

　　活動過程

　　1、出示有關燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內容，請幼兒說說想到了什么。

　　2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征，請幼兒嘗試創編故事。

　　3、自由分成幾組，請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色(注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮畫燕子)，然后再用水彩把紙面蓋滿，待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動物等。即讓幼兒以刮畫的形式對創編的故事內容進行自由創意表達。

　　4、請幼兒把自己創作的畫掛于展覽區，和其他伙伴共同分享。

　　總結分享：

　　幼兒能感受并描述出小燕子北歸時在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時的高興心情。

　　活動評價：

　　1、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。

　　2、能創編描述燕子和春天的故事。

　　3、能用刮畫的形式創作出作品。

　　4、在小組活動中知道合作。

　　教學反思

　　小孩子們的想象力都比較的豐富，老師可以引導孩子從顏色、聲音、動物、植物等方面加以想象，要帶動起孩子們的積極性，使他們踴躍的參與，同時也鍛煉了孩子們的表達能力!

　　小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節。

15、中班教案《春天的小天使》含反思

活動目標

　　1、通過小燕子的眼睛，感受春天萬物復蘇的景象。

　　2、嘗試創編故事。

　　3、培養探索精神。

　　4、享受創意作畫的樂趣。

　　5、體驗明顯的季節特征。

　　6、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

重點難點

　　教學重點：讓幼兒嘗試創編故事。

　　教學難點：培養幼兒探索精神。

活動準備

　　l、燕子北歸的大圖片。

　　2、圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙簽。

活動過程

　　1、出示有關燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內容，請幼兒說說想到了什么。

　　2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征，請幼兒嘗試創編故事。

　　3、自由分成幾組，請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色(注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮畫燕子)，然后再用水彩把紙面蓋滿，待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動物等。即讓幼兒以刮畫的形式對創編的故事內容進行自由創意表達。

　　4、請幼兒把自己創作的畫掛于展覽區，和其他伙伴共同分享。

總結分享：

　　幼兒能感受并描述出小燕子北歸時在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時的高興心情。

活動評價：

　　1、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。

　　2、能創編描述燕子和春天的故事。

　　3、能用刮畫的形式創作出作品。

　　4、在小組活動中知道合作。

教學反思

　　小孩子們的想象力都比較的豐富，老師可以引導孩子從顏色、聲音、動物、植物等方面加以想象，要帶動起孩子們的積極性，使他們踴躍的參與，同時也鍛煉了孩子們的表達能力!

16、中班教案《春天的小使者》含反思

【活動目標】

　　1、從自身及周圍環境的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。通過小燕子的眼睛，感受春天萬物復蘇的景象。從而培養幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　2、讓幼兒嘗試創編故事，提高幼兒語言表達能力以及表現力。

　　3、在活動中，通過多種形式的表現，讓幼兒享受創意作畫的樂趣。

　　4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗春天。

　　5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

【教學重點、難點】

　　重點：了解春天的基本特征，知道燕子與春天密不可分的關系。

　　難點：能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。

【活動準備】

　　1、燕子北歸的大圖片。

　　2、圖畫紙、蠟筆。

　　3、兒歌磁帶。

【活動過程】

　　一、兒歌引入《小燕子》。

　　二、師提問：兒歌里面提到小燕子， 你知道燕子從什么地方飛來的么?這里的春天為什么這樣美麗?

　　三、1、出示有關燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內容，請幼兒說說想到了什么。

　　2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征，請幼兒嘗試創編故事。

　　四、1、自由分成幾組，請幼兒將剛剛創編的故事在畫紙上表現出來。

　　2、教師講解要求，如：保證畫紙干凈、整潔;幼兒要合作完成;發揮想象創設作品。

　　3、幼兒創作時，教師巡回指導。有些幼兒將燕子用鉛筆素描，還有的幼兒將蝴蝶以折紙的形式體現……

　　4、完成創作后，請幼兒介紹自己的作品。

　　5、請幼兒把自己創作的畫掛于展覽區，和其他伙伴共同分享。

　　6、活動結束。

教學反思

　　從整節課來看，孩子都能比較好的回憶和發表自己所看到的春天的樣子，也都能發揮想象把自己所理解的春天的樣子，整個活動，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中。

17、中班春天主題教案模板：我的小花園

　　活動目標

　　1.能用歡快的情緒演唱歌曲。

　　2.能生動地表現自己對花卉喜愛的情感。

　　活動準備

　　課件準備：“我的小花園”圖片;《我的小花園》歌曲音頻及伴奏;“花園里”圖片。

　　活動過程

　　一播放歌曲及圖片，引導幼兒討論花園的景象

　　——老師有個小花園，里面種滿了什么?

　　——小花園里有些什么花?

　　二播放歌曲及伴奏，幫助幼兒理解并學唱

　　1.出示圖片“花園里”,幫助幼兒理解和記憶歌詞。

　　2.播放慢速伴奏，教師放慢速度帶領幼兒一起唱。

　　3.播放常速伴奏，引導幼兒用歡快的情緒學唱。

　　三播放伴奏，帶領幼兒邊唱邊表演歌曲內容

　　1.請幼兒蹲下扮花園里的鮮花，教師扮花園的主人。邊唱歌曲，邊走動著做與歌詞相應的動作。唱到“我給它澆水”處，教師摸幼兒的頭部。

　　2.引導幼兒討論。

　　3.請一個幼兒扮花園主人，其余幼兒蹲下扮演花園里的鮮花，再次表演，教師注意用自身歡快的情緒來調動幼兒的表演欲望。

18、中班美術優秀教案《春天的小蝌蚪》含反思

　　一、設計理念：

　　《綱要》對藝術活動提出的"引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣。"基于這點要求，我通過讓幼兒在聽過故事，學過歌曲的基礎上，引導幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動姿態，通過"觀察-想象-創作-欣賞"這一過程，進一步豐富幼兒的情感，發展積極性思維及操作能力。另外，《綱要》還中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此，正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發展情況，是每位教師設計和組織活動的必要前提。于是，我深刻理解和貫徹《綱要》精神，盡可能的避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。于是，我通過激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗。通過幼兒合作，使之學會謙讓和理解，共同體驗自由表達和創造的快樂。

　　二、活動目標：

　　1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。

　　2、發展觀察力以及大膽作畫能力。

　　3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　三、活動重難點

　　重點：樂意參與美術活動中，體驗手指點畫的無窮樂趣。

　　難點：學習手指點畫的技巧，自由表現春天可愛的小蝌蚪的形象。

　　四、活動準備：

　　記號筆、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案。

　　五、活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。

　　(1) 教師：小朋友，春天來了，小動物們都出來呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學畫小蝌蚪。(教師邊用優美的話語進行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)

　　(2) 教師：小朋友，老師剛才是用什么畫出小蝌蚪的呀?(引導幼兒說出"手指")好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。"出自:屈;老.師教案網"(很自然地引出了"手指畫"的概念，讓示范與語言的敘述結合起來，使幼兒很容易就理解了"手指畫"的概念。)

　　2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。

　　教師："小蝌蚪們快活在水里游來游去。請小朋友們仔細觀察一下，它們游得一樣嗎?哪里不一樣?"

　　3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

　　(1) 教師示范："先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游動了。"幼兒先徒手在桌上練習，讓幼兒在紙上作畫時增加一次就成功的幾率。"小朋友我們畫小蝌蚪的時候可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細尾巴。這樣，這群小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。如果能變換不同的方向壓印就更好了!"

　　(2) 講解尾巴的畫法。請幼兒來添畫尾巴。(這一環節的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機會，滿足了幼兒主體需求。)教師用指側畫尾巴，引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。(在幼兒嘗試的基礎上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。). 幼兒練習畫尾巴，教師巡回指導，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。 (幼兒充分練習，解決了活動難點并注意到幼兒良好作業習慣的培養。)

　　4、交代要求，幼兒作業，教師指導。

　　(1) 出示青蛙圖片：教師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們去幫青蛙媽媽找出它的寶寶。

　　(2) 幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細心地操作。(設計"給青蛙媽媽找寶寶"的環節，是想激發了幼兒學畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。)

　　5、評價和欣賞作品

　　(1) 教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。

　　(2) 引導幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。(評價時同時展示每個幼兒的作品，總評與點評相結合使每個幼兒都有了成功的愉悅體驗，加強了兒童的滿足感。)

　　6、結束游戲：小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的游戲，好嗎? (游戲后，自然結束教學活動。這樣的游戲不但活躍了課堂氣氛，也消除幼兒精神上的疲勞。)

　　六、活動延伸:

　　回家和爸爸媽媽一起講小蝌蚪變成青蛙的故事，并和父母分享自己的作品。

　　七、活動反思:

　　這是一個有關"春天"的主題活動，我充分利用這次繪畫活動展示了師生共同布"小蝌蚪找媽媽"的畫面。通過引導幼兒觀察并發現小蝌蚪的各種動態，知道用什么方法能改變小蝌蚪游動的方向，再學習用手指壓印和添畫曲線的方法，表現各種動態的小蝌蚪。在幼兒作畫時，根據每個幼兒的發展情況和需要對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導來定位。培養和發展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力，提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。結束創設一個"小蝌蚪找媽媽"的游戲情景活躍氣氛和緩解幼兒疲勞。

19、幼兒園中班主題教案《播種的季節》春天教案活動反思

　　活動目標

　　1.知道春天是播種的季節，能積極參與種植活動，體驗勞動的樂趣。

　　2.在種植活動中感受春季的明顯特征，親近大自然，萌發對大自然的喜愛之情。

　　3.喜歡參與游戲，體驗。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　6.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備

　　1、經驗準備

　　(1)知道春天是播種的季節。

　　(2)認識各種各樣的種子，知道種子會發芽、成長。

　　(3)知道種子發芽需要陽光、水、土和肥料四個好朋友幫忙。

　　(4)有觀察過植物實物和圖片的經驗。

　　2、物品準備

　　(1)請家長們為孩子準備一個小花盆，樣式越漂亮越好，目的是激發幼兒參與興趣。也可以用奇思妙想制作一個"花盆"，要有底盤，防止漏水。

　　(2)準備一種種子，(如豆苗、香椿、大蒜……)最好與其他幼兒準備的不同，方便幼兒探索和觀察。

　　(3)準備園藝的小工具，如小鏟子、噴壺、化肥、一次性手套和塑料袋等。

　　活動過程

　　幼兒在家長和教師的支持與陪伴下，走出教室，走進大自然，來到北房鎮環島公園親手探究種子種植的全過程。

　　1、談話活動

　　師：孩子們，大家看看這里和咱們上次來有什么不一樣的地方?

　　幼：花兒開了，柳樹發芽了，小草都長出來了……師：誰知道春天是什么季節?

　　幼：春天是播種的季節。

　　師：播種什么呢?

　　幼：種子。

　　師：種子發芽需要哪些好朋友的幫助?

　　幼：需要陽光、水、土和肥料……

　　2、活動提示

　　師：今天咱們外出來到這里種植種子。孩子們都準備了什么材料和工具?

　　幼：我準備了小鏟子、水和花盆……師：咱們種植種子的時候，要注意：

　　(1)注意安全，不要傷到自己的小手小腳，拿小鏟子時活動要慢一點，可以請家長幫忙。

　　(2)注意衛生，不要坐在或跪在地上，小心不要把土弄到眼睛里，也不要弄到別人身上。

　　3、種植活動

　　幼兒自由分組進行種植，可以和家長或自己的好朋友一起去種植，發現了什么或遇到什么問題可以相互交流。教師隨機指導、及時鼓勵表揚并用照片記錄孩子們活動的點點滴滴。

　　4、成果展示

　　請孩子們將自己種植好的盆栽聚集到一起，大家分享交流，體驗成功的快樂。

　　活動反思

　　1、亮點

　　孩子們能走出教室來到大自然，活動場地擴大了，孩子們在清新的大自然中非常放松、歡愉。

　　孩子們能和家長一起參加幼兒園的集體活動，和媽媽或家人在一起種種子，心里非常開心，孩子們都喜歡在家長面前好好表現，大大提高了活動的氛圍和效果。

　　戶外活動的安全系數大大提高了，相當于大人孩子1：1。

　　充分發揮了家長優勢，家長有種植經驗，可以一對一的進行細致入微的指導，孩子的學習效果提高了。

　　2、不足

　　由于活動參與人員較多，我一個人說話的聲音音量有限，不能充分照顧到全體人員，下次活動可以準備一個擴音器，效果會好許多，也保護了嗓子。

　　組織戶外活動時，可以帶上錄音機，會豐富孩子們的活動形式，增加幼兒活動興趣，氣氛、效果都會更好，下次注意。

　　小百科：播種適當與否直接影響作物的生長發育和產量。為提高播種質量，播種前除精細整地外還要做好種子處理，以及勞力、畜力和播種機具等的準備。

20、中班美術優質課教案《春天的小蝌蚪》含反思

預設目標：

　　1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。

　　2、發展觀察力以及大膽作畫能力。

　　3、提高參與美術活動的興趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

重難點：

　　樂意參與美術活動中，體驗手指點畫的無窮樂趣。

　　學習手指點畫的技巧，自由表現春天可愛的小蝌蚪的形象。

活動準備：

　　1、多媒體課件、明膠片、彩色照相透明水彩和記號筆。

　　2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。

活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。

　　(1)教師：小朋友，春天來了，小動物們都出來呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學畫小蝌蚪。

　　(教師邊用優美的話語進行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)

　　(2)教師：小朋友，老師剛才是用什么畫出小蝌蚪的呀?(引導幼兒說出“手指”)好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。

　　(很自然地引出了“手指畫”的概念，讓示范與語言的敘述結合起來，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。)

　　2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。

　　教師：“小蝌蚪們快活在水里游來游去。請小朋友們仔細觀察一下，它們游得一樣嗎?哪里不一樣?”(課件里出現小蝌蚪往不同方向游動的畫面)用提問法，明確的把“觀察”和“比較”這兩個任務交待給幼兒。(引導幼兒觀察并說出往不同方向)3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。

　　(1)教師示范：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游動了。”幼兒先徒手在桌上練習，讓幼兒在紙上作畫時增加一次就成功的幾率。“小朋友我們畫小蝌蚪的時候可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細尾巴。這樣，這群小蝌蚪就會朝不同的方向游動了。如果能變換不同的方向壓印就更好了!”

　　(2)講解尾巴的畫法。.請幼兒來添畫尾巴。(這一環節的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機會，滿足了幼兒主體需求。)教師用指側畫尾巴，引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。(在幼兒嘗試的基礎上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。).幼兒練習畫尾巴，教師巡回指導，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。(幼兒充分練習，解決了活動難點并注意到幼兒良好作業習慣的培養。)

　　4、交代要求，幼兒作業，教師指導。

　　(1)出示青蛙圖案：教師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們去幫青蛙媽媽找出它的寶寶。

　　(2)幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細心地操作。

　　(設計“給青蛙媽媽找寶寶”的環節，我是想激發了幼兒學畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。)

　　5、評價和欣賞作品

　　(1)教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。

　　(2)引導幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。

　　(評價時同時展示每個幼兒的作品，總評與點評相結合使每個幼兒都有了成功的愉悅體驗，加強了兒童的滿足感。)

　　6、音樂游戲：小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的游戲，好嗎?(游戲后，自然結束教學活動。這樣的游戲不但活躍了課堂氣氛，也消除幼兒精神上的疲勞。)

活動反思：

　　春天到了，萬物蘇醒，孩子們對春天的這些現象也尤為關注。在同家長外出踏青時，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節美術活動課《春天的小蝌蚪》。活動中，孩子們的情緒不錯，注意力也較為集中，個別李孝先、闕歌小動作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協調。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。

21、幼兒園中班春天教案《美麗的春天》反思

　　活動目標

　　1.掌握季節的變化，通過觀察，萌發對春天植物變化的興趣。

　　2.學習用較連貫的語言大膽講述自己畫中的春天。

　　3.能體驗繪畫的快樂，產生熱愛大自然的情感。

　　4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5.培養幼兒的欣賞能力。

　　6.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　教學重點、難點理解春天的景象，并以畫的形式表現出來。

　　活動準備

　　1.提前去周邊的景點，讓孩子觀察，自己眼中的春天是怎么樣的，然后自己復述。

　　2.四開的圖畫紙、彩筆(若干)，在春天盛開的花的圖片和春天的景色。

　　活動過程

　　1. 出示在春天盛開的花的圖片和春天的景色。教師逐一介紹這些花，并告訴孩子這些花都是在什么時候開放的，春天是什么樣子的?

　　2. 讓孩子回憶：

　　(1) 你看到的桃樹是什么樣子的?小草有什么變化?樹又有什么變化?等等的問題。(引導幼兒仔細觀察，并能在集體面前大膽講述自己的發現)

　　(2) 樹葉和小草是什么顏色的?花兒是什么顏色的?小區里有什么氣味?有什么聲音?小土堆里有些什么呢?

　　(3) 猜一猜，你看到的景象會發生什么變化呢?(激發幼兒思維的火花，發揮想象，更重要的是引發幼兒再次觀察的欲望，能通過觀察來驗證自己的猜想)

　　3. 今天我們來說說春天，畫畫春天。

　　4. 分組作畫：小朋友們可以將你覺得特別美的春天的和你的好朋友分享，讓她幫你畫下來，然后再角色對換。

　　5. 分享幼兒的作品。

　　教師：你眼中的春天是什么樣的呢?和你看到的一樣嗎?(每個人看到的春天都是不一樣的)

　　活動延伸：以后每天依然帶著孩子去戶外活動觀察，所不同的是：要開始帶著任務去觀察，讓孩子觀察得更仔細。再隨著時間的變化，再讓孩子把所看到的用畫的形式記錄下來。

　　教學反思：

　　從整節課來看，孩子都能比較好的回憶和發表自己所看到的春天的樣子，也都能發揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現出來，在這方面，有一定的發揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現了孩子的自主學習能力。這次活動的隨意性較強，培養孩子對大自然的熱愛，對春天的熱愛，鼓勵孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。通過這次活動，我感到以分組教學的組織形式有利于老師的觀察與指導，也有利于孩子的參與與實踐，提高了師幼互動的質量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得了成功的體驗。如果重新上這節課，在表現春天景象的細節上，可以利用音樂、圖畫、動畫的形式來展示給孩子，讓這樣便于孩子在作畫的時候有更好的創作。