中班天才表演家教案

1、中班天才表演家教案

　　活動目標：

　　1.樂意用手進行創造性的表現。

　　2.大膽想象，感受用手表演的樂趣。

　　活動準備：幾則小故事

　　活動過程：

　　一、拳頭變變變

　　1.教師握緊拳頭。這是什么?

　　2.教師把拳頭放在嘴邊，現在拳頭變成了什么?

　　3.教師把拳頭做成橋釘子狀，現在拳頭又成什么了?

　　4.拳頭還能用來表演什么?

　　5.個別幼兒表演，其他幼兒猜猜表演的是什么。

　　二、我演你猜

　　1.剛才，我們用一只手表演，現在我用兩只小手表演。請你們猜猜我表演了什么。

　　2.師一手握拳做饅頭，一手做大老虎的嘴巴，啊嗚一口“老虎”把“饅頭”吃掉了。請幼兒猜教師表演的內容。

　　3.教師對剛才的表演內容作一解釋，引起幼兒的表演欲望。

　　4.請幼兒找伙伴共同表演，互相猜猜各自用手表演的故事。

　　三、天才表演家

　　1.你們的小手真是天才表演家，會表演這么多的東西。現在我想考考你們，你們能不能把我講的故事表演出來。

　　2.教師講述故事早上一條小蚯蚓離開家，來到草地上玩，玩著玩著到了中午，太陽照在身上，它覺得身上難受極了，快把它烤干了。它看到前面有一塊大石頭，就趕緊爬過去鉆進泥土，躲在下面，這下它才覺得舒服。

　　3.教師念旁白，請個別幼兒用手表演這個故事。

2、中班主題優秀教案《天才表演家》

　　活動目標：

　　1.樂意用手進行創造性的表現。

　　2.大膽想象，感受用手表演的樂趣。

　　3.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　幾則小故事

　　活動過程：

　　一、拳頭變變變

　　1.教師握緊拳頭。這是什么?

　　2.教師把拳頭放在嘴邊，現在拳頭變成了什么?

　　3.教師把拳頭做成橋釘子狀，現在拳頭又成什么了?

　　4.拳頭還能用來表演什么?

　　5.個別幼兒表演，其他幼兒猜猜表演的是什么。

　　二、我演你猜

　　1.剛才，我們用一只手表演，現在我用兩只小手表演。請你們猜猜我表演了什么。

　　2.師一手握拳做饅頭，一手做大老虎的嘴巴，啊嗚一口“老虎”把“饅頭”吃掉了。"本，文來源:屈;老.師教;案網"請幼兒猜教師表演的內容。

　　3.教師對剛才的表演內容作一解釋，引起幼兒的表演欲望。

　　4.請幼兒找伙伴共同表演，互相猜猜各自用手表演的故事。

　　三、天才表演家

　　1.你們的小手真是天才表演家，會表演這么多的東西。現在我想考考你們，你們能不能把我講的故事表演出來。

　　2.教師講述故事早上一條小蚯蚓離開家，來到草地上玩，玩著玩著到了中午，太陽照在身上，它覺得身上難受極了，快把它烤干了。它看到前面有一塊大石頭，就趕緊爬過去鉆進泥土，躲在下面，這下它才覺得舒服。

　　3.教師念旁白，請個別幼兒用手表演這個故事。

3、幼兒園中班主題教案《蘿卜回來了》表演游戲教案反思

　　活動目標：

　　1、通過反復欣賞表演游戲《蘿卜回來了》，知道名稱，初步理解內容，對表演有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。

　　2、培養幼兒欣賞的好習慣，鉆心聽、用心看，看后要熱烈鼓掌。

　　3、教育幼兒要關心同伴，萌發幼兒團結友愛的情感。

　　4、整體認讀漢字："籮""卜""回""來""了""小""兔""猴""熊"。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　6、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　7、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　認識過冬天并了解冬天的特征。學過小兔、小猴、小熊的律動。

　　排練好表演游戲，布置好場景、頭飾、服裝。

　　活動過程：

　　(一)激發興趣，交代任務。

　　老師邊拉開布景邊講：小朋友，從臺上的場景看這是一件發生在什么季節的事情?(冬天)。

　　你們從哪兒看出是冬天?教師與幼兒討論后小結：小朋友說得對，臺上的布景是雪天。好大的雪呀!大雪把各處都變白了，地上白了，樹上 白了，屋頂上也白了。又刮風又下雪。天氣好冷呀!

　　今天老師請你們看一個表演，這個表演是講在冬天下雪時發生的事，表演的名字叫《蘿卜回來了》。

　　(二)幼兒觀看表演，讓幼兒逐步理解內容。

　　1、第一遍表演觀看后提問：

　　(1)表演的名字叫什么?

　　(2)表演里講了一件什么事?

　　2、第二遍表演，掌握角色的出場順序。

　　觀看后提問：

　　(1)表演"蘿卜回來了"里面有誰?

　　(2)誰第一個出來找東西吃的?誰第二個出來找東西吃的?誰第三個出來找東西吃的?

　　(3)他們找到東西吃了嗎?找到了什么?

　　3、第三遍表演，讓幼兒初步理解內容。

　　讓幼兒帶著問題看表演：小朋友一邊看一邊想蘿卜是怎么又回來了呢?仔細看看小動物們找到蘿卜想吃的時候，想到了什么?

　　觀看后提問：

　　1)下雪了，小兔找不到東西吃，好不容易找到一個大蘿卜。他想吃，可他為什么不吃，要送給小猴吃?

　　幼兒回答后教師總結2)下雪了，天很冷，小猴子睡覺起來，肚子餓了，到外面找不到東西吃，忽然看到門口有個蘿卜，他為什么不吃?想到了什么?幼兒回答后教師小結。

　　3)小熊睡覺起來，肚子很餓，正想到外面找東西吃，忽然看見門口有個大蘿卜，他想吃，可他為什么不吃又送給小兔。

　　4)小朋友們想想蘿卜是怎么回來的?老師和幼兒邊討論，邊用填空的方式幫助幼兒小結。

　　4、第四遍表演。

　　表演后提問：你們覺得它們是怎樣的小動物?幼兒討論后小結：這些小動物都能想到同伴，他們找到吃的東西自己不吃，送給同伴吃，他們真好!

　　(三)表演結束

　　教學反思：

　　課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

4、幼兒園中班主題教案《金色的房子》表演游戲教案反思

　　活動目標：

　　1.能熟悉故事情節并掌握角色對話，發展幼兒口語表達能力

　　2.能用各種表情、動作表現的性格特征，發展的想象力。

　　3.培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　4.培養幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5.體會集體合作游戲的快樂。

　　6.遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　7.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：

　　1.知識準備：幼兒已學過故事《金色的房子》

　　2.表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型

　　活動過程：

　　一、導入

　　師：小朋友，下午好!我是個小小劇場的負責人。現在小小劇場就要開始演出了，請你們安靜的觀看表演。這個表演里講了一件什么事情?(實習的老師布置場景、表演)

　　二、幫助幼兒熟悉故事對話以及角色的動作表情

　　1.表演結束后，教師根據故事提問：

　　(1)小朋友都看完表演了，請你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什么?

　　(2)故事里有誰?(小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴)故事里講了一件什么事情?

　　(3)小朋友都說得很好，你們想不想學會這個故事的表演呢?幼兒回答

　　2.引導幼兒與教師復習故事

　　師：好，讓我們一起來復習下這個故事。在復習這個故事之前，老師提個要求老實在復速故事的時候，請小朋友跟著老師一起練習角色的對話。比如，小羊跑過來說："小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的墻，。綠的窗，金色的頂亮堂堂"這時小朋友就要和老師一起說。

　　教師開始復述故事，讓幼兒與老師學說角色對話

　　3.根據幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動物。在角色出現時說相應的對話內容。一遍以后互換角色再次表演一遍。教師在**說時，將語氣加重并用手勢提醒幼兒該輪到他們說對話。

　　師：現在啊，我要請這一半的小朋友說小動物的對話，(手勢示意)，請這一半小朋友說小姑娘的對話，(手勢示意)。輪到小動物時，這一半的小朋友說小動物說的話：輪到小姑娘時，這一半的小朋友說小姑娘說的話。(開始練習了)

　　小朋友表現的不錯，現在我們互換角色。(第二遍的練習)

　　4.師：小朋友的角色對話都練習的不錯，要是你們給角色加上動作或表情表演那會更棒的。

　　哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作?

　　誰能表演小鳥是怎樣飛的?小猴的動作是怎樣的?

　　小姑娘采花時心情是怎樣的?(臉上的表情是開心、高興)誰能上來表演小姑娘采花的動作?

　　5.幼兒加上動作表情一起表演《金色的房子》

　　三、活動評價

　　幼兒表演的狀況：動作、表情進行評價。

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

5、中班教案《馬術表演》

活動目標：

　　1、嘗試助跑跨跳過障礙物，初步掌握助跑跳的技能。

　　2、樂于嘗試、體驗成功的快樂。

　　3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

活動準備：

　　1、欣賞過馬術表演的錄像

　　2、創設馬術表演的場景、大且平整的活動場地

　　3、不同寬窄的紙板作為“小河”,不同高低的飲料瓶和軟棒搭成的“小橋”

　　4、置衣筐、毛巾、餐巾紙

活動過程：

　　一、調動身心(音樂)

　　1、教師和幼兒模仿馬的各種動作如騎馬，甩馬鞭、喝水，洗澡等等。

　　二、“小馬”練本領

　　師：地上有不同窄的、寬的“小河”，“小馬們”自己找一條，試一試，用什么辦法跳過去，可不能自己弄濕哦!

　　1、嘗試跳“小河”

　　幼兒自由選擇寬窄不同的“小河”，嘗試各種方法跳過“小河”，(教師提醒幼兒注意跳躍方向，避免碰撞)

　　交流分享：你是怎么跳過“小河”的?怎樣能跳得更遠?

　　師小結：跳的方法有很多，可以雙腳并攏跳、單腳跳，老師還發現了一種方法，可以讓我們跳的更遠，

　　2、嘗試助跑跨跳

　　請幼兒或教師示范

　　師小結：先跑一跑，快到"小河"時，一只腳大步跨過去，后面一只腳跟上著地，這種先跑后跳的方法叫助跑跳。

　　幼兒嘗試助跑跨跳

　　鼓勵成功的幼兒選擇更寬的“小河”繼續嘗試

　　3、嘗試自搭“小橋”助跑跳

　　師：“小馬們”請你們和好朋友一起，選用兩個相同的飲料瓶和一根軟棒搭建“小橋”，然后試一試用助跑跨跳的方法跳過“小橋”? 幼兒結伴自由選擇飲料瓶和軟棒搭建“小橋”。

　　幼兒嘗試助跑跨跳不同高度的“橋”。

　　三、馬術表演

　　師：跳過“橋”的時候要小心，想一想怎么樣才能跳的高，能跳過去

　　1、幼兒合作搭長長的“河”，高低不同的“橋”，幼兒分組進行馬術比賽，助跑跨跳時不碰到“河”和“橋”。

　　2、幼兒自由結伴，比一比誰能跳過“河”和“橋”

　　四、放松活動

　　1、小馬學會了助跑跳的本領真棒，一起來放松一下

　　2、師生共同整理器械

6、中班表演游戲教案《拔蘿卜》

　　游戲目標：

　　1、在多次感受，邊感受邊學會表演的基礎上，初步要求幼兒人人會表演。

　　2、激發幼兒的表演愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進行表演。

　　3、讓幼兒懂得團結起來力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　游戲準備：

　　準備道具若干

　　游戲過程：

　　一、引發興趣，交代任務師：小朋友!今天老師為你們準備了許多大蘿卜，數數看是幾個?那我們可以來玩什么呢?

　　二、幼兒練習和表演1、教師與幼兒一起討論如何表演《拔蘿卜》。

　　2、請能力強的幼兒演一遍。誰愿意先到臺上來演?[文.章出自快思教.案網]小朋友看看他們誰演的好?

　　表演后提問：你們覺得誰表演的好?為什么?請幼兒講清楚演的好的人及好的地方。教師根據情況給予肯定。

　　3、練習表演。

　　①練習每個角色的動作和語言。

　　②練習拔蘿卜的不同表情。

　　“拔不動。”講這句時，用發愁的語調講出。

　　“蘿卜拔出來了!”講這句時語調提高，并要拍手蹦跳歡呼。

　　4、幼兒分組表演。

　　要求：

　　①幼兒互相商量，分配角色。

　　②互相化妝。

　　③每個幼兒用心看，輪到自己出場時再上場。兩位老師巡回指導幼兒表演。

　　5、說說在表演中發現的問題，討論為什么那么多人才能把一個蘿卜拔出來。

　　6、集體拔蘿卜表演并提出下次拔蘿卜的要求。

　　三、結束部分師：讓我們去教其他班的小朋友們拔蘿卜。

　　提醒幼兒整理好道具，結束。

7、中班教案《爬行動物表演》含反思

教學目標：

　　1. 嘗試邊爬邊頂球前進。

　　2. 調節肢體協調活動的能力。

　　3. 培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。

　　4. 鍛煉幼兒的團結協作能力。

教學準備：

　　墊子，氣球，球門若干。

教學過程：

　　一、熱身活動

　　教師與幼兒邊念兒歌邊做動作：小烏龜地上爬，毛毛蟲葉上爬，小猴子樹上爬，小蛇本領大，樹上地上都能爬。

　　二、情景導入

　　提問：今天小動物們要開表演會了，小烏龜來了，毛毛蟲也來了，他們是怎么爬的呢?

　　師小結：小烏龜和毛毛蟲爬的方法是不一樣的，我們來看看他們爬行的方法。

　　三、學爬行

　　1、提問：小烏龜是怎么爬的?毛毛蟲是怎么爬的呢?(教師請個別幼兒師范)

　　師小結：小烏龜的爬行方法是手膝著地，慢慢地往前爬，毛毛蟲的爬行方法是手部和腹部著地，向前蠕動。

　　2、幼兒自由學小烏龜和毛毛蟲爬，教師指導能力弱的幼兒學小烏龜和毛毛蟲爬行。

　　3、提醒運動量大的幼兒及時休息。

　　四、爬行動物表演會

　　1、師：小動物們表演會開始了，大家準備好了嗎?

　　教師講解玩法和規則：幼兒分成8組，在四條路的兩端分別排隊站好，從起點出發，沿著路邊爬邊頂球前進，頂球又快又穩的小組獲勝。

　　2、教師請個別幼兒示范，講解注意事項，提醒幼兒注意速度太快皮球滾跑。

　　3、重復游戲。

　　五、放松部分

　　1、提問：今天哪組小朋友獲得了第一名?

　　師小結：請大家下次玩的時候注意頂球的方法和力度要控制好，其他小朋友要加油哦!

　　2、整理器材回教室。

教學反思：

　　幼兒體育運動游戲并不是漫無目的的追、跑、跳、丟及攀爬，任何一種教學都有其目的，幼兒體育游戲是以幼兒為對象施于運動、游戲，并引導其達到教育的目的。在自然的游戲活動中，啟發兒童內在潛能，促進兒童身體、社會、認知等層面的發展。讓幼兒能有體力應付日常生活之所需。在生活、學習、游戲中能自覺地遵守各項規則，會學著互相合作，有一定的責任感。大班兒童，往往能連續做一種游戲達40-50分鐘，對于有愛好的競賽性游戲，有時甚至還可能更長。

　　總之，教師做個有心人，充分發揮體育活動相對自由、自主、輕松愉快等優勢，孩子就能在積極主動的活動中，得到全面發展。

8、中班表演游戲教案《小熊請客》含反思

　　游戲目標：

　　1、能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創造性的表現故事。

　　2、繼續培養與同伴協商、合作、共同游戲的能力。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　游戲準備：

　　道具：樹、草地、蘑菇、房子、花，各種建構材料及替代物。

　　《小熊請客》頭飾一套;(或小動物木偶若干。)

　　游戲過程：

　　1、通過講講游戲的情況，激發幼兒參與表演的興趣。

　　(1)鼓勵幼兒選擇使用替代物。

　　"上次玩游戲的時候，老師都沒準備小熊請客的東西，可是有一個小朋友卻很了不起，他自己找來了很多好吃東西來請客，<快思老師.教案網出處>誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決。"

　　(2)鼓勵幼兒協商、合作，大膽創編故事情節。

　　" 上次游戲的時候，老師還發現了有的小朋友很會動腦筋，他們不僅會根據故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請了大象來，小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"

　　2、提出游戲要求。

　　(1)在游戲中遇到困難，大家要一起想辦法解決。

　　(2)要愛護玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。

　　3、幼兒選擇布置場地，扮演角色，師觀察指導。

　　師幫助幼兒共同布置場地，重點觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節的情況。

　　4、分享交流游戲情況。

　　(1)請幼兒說說：

　　"你玩了什么游戲，扮演了誰，你是怎么扮演的?"(請個別有進步的幼兒當場表演，并請其他幼兒為他們鼓掌，增強其自信心)

　　(2) 表揚在游戲中能拓展情節、大膽表演的幼兒。

　　"剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來告訴大家，和大家一起分享。"

　　(3)針對游戲中出現的問題進行討論，講評，激發幼兒下次游戲的興趣。

　　游戲反思：

　　幼兒對這個故事的主要情節已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協商能力還得有所加強。

9、獲獎教案中班表演游戲《金色的房子》

　　活動目標：

　　1.能熟悉故事情節并掌握角色對話，發展幼兒口語表達能力

　　2.能用各種表情、動作表現的性格特征，發展的想象力。

　　3.培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　4.培養幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5.體會集體合作游戲的快樂。

　　6.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　7.學習游戲的玩法及規則。

　　活動準備：

　　1.知識準備：幼兒已學過故事《金色的房子》

　　2.表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型

　　活動過程：

　　一、導入

　　師：小朋友，下午好!我是個小小劇場的負責人。現在小小劇場就要開始演出了，請你們安靜的觀看表演。這個表演里講了一件什么事情?(實習的老師布置場景、表演)

　　二、幫助幼兒熟悉故事對話以及角色的動作表情

　　1.表演結束后，教師根據故事提問：

　　(1)小朋友都看完表演了，請你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什么?

　　(2)故事里有誰?(小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴)故事里講了一件什么事情?

　　(3)小朋友都說得很好，你們想不想學會這個故事的表演呢?幼兒回答

　　2.引導幼兒與教師復習故事

　　師：好，讓我們一起來復習下這個故事。在復習這個故事之前，老師提個要求老實在復速故事的時候，請小朋友跟著老師一起練習角色的對話。比如，小羊跑過來說："小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的墻，。綠的窗，金色的頂亮堂堂"這時小朋友就要和老師一起說。

　　教師開始復述故事，讓幼兒與老師學說角色對話

　　3.根據幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動物。在角色出現時說相應的對話內容。一遍以后互換角色再次表演一遍。教師在**說時，將語氣加重并用手勢提醒幼兒該輪到他們說對話。

　　師：現在啊，我要請這一半的小朋友說小動物的對話，(手勢示意)，請這一半小朋友說小姑娘的對話，(手勢示意)。輪到小動物時，這一半的小朋友說小動物說的話：輪到小姑娘時，這一半的小朋友說小姑娘說的話。(開始練習了)

　　小朋友表現的不錯，現在我們互換角色。(第二遍的練習)

　　4.師：小朋友的角色對話都練習的不錯，要是你們給角色加上動作或表情表演那會更棒的。

　　哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作?

　　誰能表演小鳥是怎樣飛的?小猴的動作是怎樣的?

　　小姑娘采花時心情是怎樣的?(臉上的表情是開心、高興)誰能上來表演小姑娘采花的動作?

　　5.幼兒加上動作表情一起表演《金色的房子》

　　三、活動評價

　　幼兒表演的狀況：動作、表情進行評價。

10、中班游戲教案《表演游戲拔蘿卜》含反思

游戲目標：

　　1、在多次感受，邊感受邊學會表演的基礎上，初步要求幼兒人人會表演。

　　2、激發幼兒的表演愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進行表演。

　　3、讓幼兒懂得團結起來力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

游戲準備：

　　準備道具若干

游戲過程：

　　一、引發興趣，交代任務師：小朋友!今天老師為你們準備了許多大蘿卜，數數看是幾個?那我們可以來玩什么呢?

　　二、幼兒練習和表演

　　1、教師與幼兒一起討論如何表演《拔蘿卜》。

　　2、請能力強的幼兒演一遍。誰愿意先到臺上來演?小朋友看看他們誰演的好?

　　表演后提問：你們覺得誰表演的好?為什么?請幼兒講清楚演的好的人及好的地方。教師根據情況給予肯定。

　　3、練習表演。

　　①練習每個角色的動作和語言。

　　②練習拔蘿卜的不同表情。

　　“拔不動。”講這句時，用發愁的語調講出。

　　“蘿卜拔出來了!”講這句時語調提高，并要拍手蹦跳歡呼。

　　4、幼兒分組表演。

　　要求：

　　①幼兒互相商量，分配角色。

　　②互相化妝。

　　③每個幼兒用心看，輪到自己出場時再上場。兩位老師巡回指導幼兒表演。

　　5、說說在表演中發現的問題，討論為什么那么多人才能把一個蘿卜拔出來。

　　6、集體拔蘿卜表演并提出下次拔蘿卜的要求。

　　三、結束部分

　　師：讓我們去教其他班的小朋友們拔蘿卜。

　　提醒幼兒整理好道具，結束。

教學反思：

　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

11、中班主題優秀教案《時裝表演》含反思

　　設計意圖：

　　寧波是個服裝之鄉,幼兒對服裝也有極大的興趣.于是我萌發了開展本次服裝主題活動的想法,在主題活動的前期我們讓幼兒了解了服裝的功用以及寧波的幾個服裝牌子.今天展示的只是主題的一部分的服裝秀,在主題活動的后期我們還將開展設計服裝,利用廢舊物品制作環保服裝等活動。

　　活動目標：

　　1.能大膽在集體前表演，感受表演的快樂，體驗成功的喜悅。

　　2.通過親身體驗初步了解上臺表演前的準備工作。

　　化妝品，服飾，頭飾，鏡子，項鏈，磁帶，錄音機

　　活動過程：

　　一.參觀圖片展

　　小朋友，我們一起去看一個圖片展覽會!

　　提問1、照片上的小朋友在做什么?對，他們有的在跳舞，有的在唱歌，他們在表演節目。

　　2、演出前要干什么?

　　教師小結：對了，要化妝穿漂亮衣服.六一兒童節快到了，我們中二班的小朋友也要參加時裝表演節目，你們想把自己打扮的漂亮一點嗎?

　　好，現在我們先來學習給自己化妝。

　　二.學習化妝

　　1.出示眉筆，胭脂，口紅，鏡子

　　A、小朋友，你們看這是什么?它有什么用?對是畫眉毛的，叫眉筆眉筆。

　　B、那么這紅紅的有叫做什么?對，它叫胭脂。它用在哪里?“本文來源:屈,老;師教案.網”對，可以涂在我們的臉頰上。

　　C、 這個是什么?對口紅。它是用在什么地方?它可以用來涂我們的嘴巴。

　　D 、這個是鏡子，小朋友等會兒可以對著它給自己化妝。

　　2、教師給一幼兒示范化妝

　　下面老師先給小朋友化妝，小朋友看仔細了，怎么樣才能使我們的小臉變得更加漂亮。

　　首先拿眉筆在自己的眉毛上化，把眉毛畫的彎彎的，象月亮一樣，然后拿胭脂涂在我們

　　小臉上，讓小臉變得紅彤彤的，接著可以涂口紅，小朋友要注意哦，千萬不要涂在牙齒上，這樣就不衛生了，這個是什么啊對是星星,最后可以在你的臉上貼上漂亮的星星，化好你可以照照鏡子看看，自己滿意嗎?

　　三.幼兒化妝

　　1、 教師交代要求

　　小朋友你們愿意學習化妝嗎?好，我們等會兒就可以找一個位子，然后對著鏡子一步一步給自己化妝，化妝好你可以照照鏡子看看是不是很漂亮，你覺得夠漂亮了就可以到那里挑選一套適合自己的服飾穿上進行時裝表演。穿好衣服你可以再去鏡子面前照照看看自己滿意嗎?

　　2、幼兒化妝

　　好，現在我們先一起化妝吧!

　　四、時裝表演

　　小朋友，都滿意了嗎?我們要進行時裝表演了。

　　活動反思：

　　幼兒創設了一個寬松愉快的環境，讓幼兒自由選擇各種工具、材料，積極、大膽、主動地進行操作、創造，共同裝扮，通過這次活動，不僅提高了幼兒動手、動腦的能力，也提高了幼兒感受美、欣賞美進而表現美的能力，最后在愉快、輕松的時裝表演中結束活動，讓幼兒體驗到了成功的喜悅。

12、中班健康教案《爬行動物表演》含反思

教學意圖：

　　幼兒由于動作和語言在發展，生活范圍擴大，獨立性增長，他們有渴望參加社會實踐活動的需要。游戲是孩子的生命中不可缺少的活動。為此設計了此次活動《爬行動物表演》。通過體育游戲活動能夠有效地培養幼兒身體的適應能力、初步的獨立生活能力、控制和調節自身行為的能力，以及對幼兒園生活的向往心情。

教學目標：

　　1. 嘗試邊爬邊頂球前進。

　　2. 調節肢體協調活動的能力。

　　3. 鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

　　4. 培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　5. 培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

教學準備：

　　墊子，氣球，球門若干。

教學過程：

　　一、熱身活動

　　教師與幼兒邊念兒歌邊做動作：小烏龜地上爬，毛毛蟲葉上爬，小猴子樹上爬，小蛇本領大，樹上地上都能爬。

　　二、情景導入

　　提問：今天小動物們要開表演會了，小烏龜來了，毛毛蟲也來了，他們是怎么爬的呢?

　　師小結：小烏龜和毛毛蟲爬的方法是不一樣的，我們來看看他們爬行的方法。

　　三、學爬行

　　1、提問：小烏龜是怎么爬的?毛毛蟲是怎么爬的呢?(教師請個別幼兒師范)

　　師小結：小烏龜的爬行方法是手膝著地，慢慢地往前爬，毛毛蟲的爬行方法是手部和腹部著地，向前蠕動。

　　2、幼兒自由學小烏龜和毛毛蟲爬，教師指導能力弱的幼兒學小烏龜和毛毛蟲爬行。

　　3、提醒運動量大的幼兒及時休息。

　　四、爬行動物表演會

　　1、師：小動物們表演會開始了，大家準備好了嗎?

　　教師講解玩法和規則：幼兒分成8組，在四條路的兩端分別排隊站好，從起點出發，沿著路邊爬邊頂球前進，頂球又快又穩的小組獲勝。

　　2、教師請個別幼兒示范，講解注意事項，提醒幼兒注意速度太快皮球滾跑。

　　3、重復游戲。

　　五、放松部分

　　1、提問：今天哪組小朋友獲得了第一名?

　　師小結：請大家下次玩的時候注意頂球的方法和力度要控制好，其他小朋友要加油哦!

　　2、整理器材回教室。

教學反思：

　　幼兒體育運動游戲并不是漫無目的的追、跑、跳、丟及攀爬，任何一種教學都有其目的，幼兒體育游戲是以幼兒為對象施于運動、游戲，并引導其達到教育的目的。在自然的游戲活動中，啟發兒童內在潛能，促進兒童身體、社會、認知等層面的發展。讓幼兒能有體力應付日常生活之所需。<來.源快思教.案網>在生活、學習、游戲中能自覺地遵守各項規則，會學著互相合作，有一定的責任感。大班兒童，往往能連續做一種游戲達40-50分鐘，對于有愛好的競賽性游戲，有時甚至還可能更長。

　　總之，教師做個有心人，充分發揮體育活動相對自由、自主、輕松愉快等優勢，孩子就能在積極主動的活動中，得到全面發展。

13、中班主題教案《區域表演區》含反思

　　中班的孩子已經很喜歡和同伴交往，喜歡和同伴一起玩，也很樂意與同伴分享快樂，有很好的交往、合作意識。在表演區中愿意使用多種表演道具，并自覺愛護好每一種游戲材料。并能與同伴友好合作，學會在表演中傾聽同伴的故事語言，配合同伴的角色行為。

　　名 稱："笑哈哈"劇場區別

表演區價值取向：

　　1、愿意使用多種表演道具，并自覺愛護好每一種游戲材料。

　　2、能與同伴友好合作，學會在表演中傾聽同伴的故事語言，配合同伴的角色行為。

　　3、能大膽、大方、大聲地展示自己的表演內容，對自己的演出充滿信心。

　　4、學做文明有禮的小觀眾，安靜地觀看演出并給予評價。

材料設計：

　　1、采用廢舊大紙盒制作空心演出舞臺，或在教室的角落利用彩帶拉花布置一個小劇場。

　　2、表演道具： 動物手偶、動物帽子、打擊樂器、自制話筒、地毯、門票、觀眾小椅子(與門票號碼一一對應)。

　　玩法提示：

　　觀眾買票入場，并對號入座。演員根據自己的喜好或故事內容選擇相應的道具進行合作表演。(故事、唱歌、舞蹈、猜謎語等等都可以。)演出完畢顧客鼓掌喝彩，也可以說一說演員們的精彩之處。演員和觀眾可以互動游戲，例如：請觀眾上臺唱歌等。

指導要點：

　　1、表演手偶故事時，要引導演員們注意不要把頭露出舞臺，而且手中的手偶道具要把正面朝向觀眾。

　　2、鼓勵演員們在演出時聲音盡量要大點，注意聲調的高低起伏。

　　3、教師可以演員的身份參與表演區的活動，用自己的實際表現去感染、熏陶孩子。

　　4、提示演員們可以表演一些自己熟悉、拿手的節目。

活動反思

　　表演游戲是指幼兒通過扮演某一角色，運用一定的表演技能(言語、動作、手勢)，再現生活內容的一種游戲形式。它不以演給別人看為目的，而以表演角色活動為滿足和快樂。幼兒在游戲中的情緒是積極的、愉快的，因此，通過表演游戲對幼兒進行教育，是幼兒容易接受的一種形式。此次活動中我結合自己的認識總結出了自己的收獲與困惑如下：

　　1、通過角色表演游戲可以激發幼兒對生活的興趣并加深理解，角色表演游戲具有情感渲染和直觀體驗的特點，有利于激發幼兒對作品的興趣，加深他們對生活的理解。

　　2、借助角色表演游戲可以發展幼兒的想象力，幼兒演的角色、使用的道具、場景雖然都是假的，但幼兒都把他當真的，以角色的身份、語言來說話、行動，這些都帶有幼兒自己對人物的再創造，從而促進了幼兒想象力及創造性思維的發展。生活中含有大量、豐富的、優美的語言，在表演游戲的過程中，幼兒學習運用語調、表情、動作去表現角色的形象和情緒，這對發展中班幼兒的語言及表演才能有重要的作用。

　　3、通過角色表演游戲更進一步發展幼兒良好的個性，幼兒要克服怕羞、膽怯的心理參加表演是有勇氣和有自信心的表現。一個膽怯的孩子，哪怕第一次在眾人面前演的再不如人意，但對他來說，也是一個突破，一個飛躍，是非常值得肯定和贊揚的，因為他戰勝了自己，勇敢地站了出來。在本次的觀摩活動中，每一個參與角色表演游戲的幼兒，他們在游戲時主動與同伴協商分配角色，互相化妝，共同準備道具。這就給幼兒之間的互相交流相互合作提供了一個合適的場合與適時的機會，表演時，角色之間的配合、甚至于上場的先后順序安排等也能鍛煉幼兒合作意識與交往能力。

　　4、培養幼兒積極的情感并受到美的熏陶，角色表演游戲使幼兒的情感得到表現，一旦幼兒的創造性成就欲望得到了極大的滿足，就會產生一種愉快的情緒體驗。幼兒通過玩角色表演游戲，以具體、生動的形式來體會所表演角色的思想內容，了解人物之間的關系，明辨是非，知道什么是正確的行為和優良的道德品質。品德教育滲透在表演中，受到思想情操的陶冶，培養了幼兒美好的心靈和積極的情感。

14、中班體育游戲教案反思《爬行動物表演》

　　教學意圖：

　　幼兒由于動作和語言在發展，生活范圍擴大，獨立性增長，他們有渴望參加社會實踐活動的需要。游戲是孩子的生命中不可缺少的活動。為此設計了此次活動《爬行動物表演》。通過體育游戲活動能夠有效地培養幼兒身體的適應能力、初步的獨立生活能力、控制和調節自身行為的能力，以及對幼兒園生活的向往心情。

　　教學目標：

　　1. 嘗試邊爬邊頂球前進。

　　2. 調節肢體協調活動的能力。

　　3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4. 樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　5. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　教學準備：

　　墊子，氣球，球門若干。

　　教學過程：

　　一、熱身活動教師與幼兒邊念兒歌邊做動作：小烏龜地上爬，毛毛蟲葉上爬，小猴子樹上爬，小蛇本領大，樹上地上都能爬。

　　二、情景導入提問：今天小動物們要開表演會了，小烏龜來了，毛毛蟲也來了，他們是怎么爬的呢?

　　師小結：小烏龜和毛毛蟲爬的方法是不一樣的，我們來看看他們爬行的方法。

　　三、學爬行

　　1、提問：小烏龜是怎么爬的?毛毛蟲是怎么爬的呢?(教師請個別幼兒師范)師小結：小烏龜的爬行方法是手膝著地，慢慢地往前爬，毛毛蟲的爬行方法是手部和腹部著地，向前蠕動。

　　2、幼兒自由學小烏龜和毛毛蟲爬，教師指導能力弱的幼兒學小烏龜和毛毛蟲爬行。!來自快思老師教案.!

　　3、提醒運動量大的幼兒及時休息。

　　四、爬行動物表演會

　　1、師：小動物們表演會開始了，大家準備好了嗎?

　　教師講解玩法和規則：幼兒分成8組，在四條路的兩端分別排隊站好，從起點出發，沿著路邊爬邊頂球前進，頂球又快又穩的小組獲勝。

　　2、教師請個別幼兒示范，講解注意事項，提醒幼兒注意速度太快皮球滾跑。

　　3、重復游戲。

　　五、放松部分

　　1、提問：今天哪組小朋友獲得了第一名?

　　師小結：請大家下次玩的時候注意頂球的方法和力度要控制好，其他小朋友要加油哦!

　　2、整理器材回教室。

　　教學反思：

　　幼兒體育運動游戲并不是漫無目的的追、跑、跳、丟及攀爬，任何一種教學都有其目的，幼兒體育游戲是以幼兒為對象施于運動、游戲，并引導其達到教育的目的。在自然的游戲活動中，啟發兒童內在潛能，促進兒童身體、社會、認知等層面的發展。讓幼兒能有體力應付日常生活之所需。在生活、學習、游戲中能自覺地遵守各項規則，會學著互相合作，有一定的責任感。大班兒童，往往能連續做一種游戲達40-50分鐘，對于有愛好的競賽性游戲，有時甚至還可能更長。

　　總之，教師做個有心人，充分發揮體育活動相對自由、自主、輕松愉快等優勢，孩子就能在積極主動的活動中，得到全面發展。

15、教案中班體育游戲《爬行動物表演》反思

　　教學意圖：

　　幼兒由于動作和語言在發展，生活范圍擴大，獨立性增長，他們有渴望參加社會實踐活動的需要。游戲是孩子的生命中不可缺少的活動。為此設計了此次活動《爬行動物表演》。通過體育游戲活動能夠有效地培養幼兒身體的適應能力、初步的獨立生活能力、控制和調節自身行為的能力，以及對幼兒園生活的向往心情。

　　教學目標：

　　1. 嘗試邊爬邊頂球前進。

　　2. 調節肢體協調活動的能力。

　　3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4. 樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　5. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　6. 培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　7. 培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。

　　教學準備：

　　墊子，氣球，球門若干。

　　教學過程：

　　一、熱身活動教師與幼兒邊念兒歌邊做動作：小烏龜地上爬，毛毛蟲葉上爬，小猴子樹上爬，小蛇本領大，樹上地上都能爬。

　　二、情景導入提問：今天小動物們要開表演會了，小烏龜來了，毛毛蟲也來了，他們是怎么爬的呢?

　　師小結：小烏龜和毛毛蟲爬的方法是不一樣的，我們來看看他們爬行的方法。

　　三、學爬行

　　1、提問：小烏龜是怎么爬的?毛毛蟲是怎么爬的呢?(教師請個別幼兒師范)師小結：小烏龜的爬行方法是手膝著地，慢慢地往前爬，毛毛蟲的爬行方法是手部和腹部著地，向前蠕動。

　　2、幼兒自由學小烏龜和毛毛蟲爬，教師指導能力弱的幼兒學小烏龜和毛毛蟲爬行。

　　3、提醒運動量大的幼兒及時休息。

　　四、爬行動物表演會

　　1、師：小動物們表演會開始了，大家準備好了嗎?

　　教師講解玩法和規則：幼兒分成8組，在四條路的兩端分別排隊站好，從起點出發，沿著路邊爬邊頂球前進，頂球又快又穩的小組獲勝。

　　2、教師請個別幼兒示范，講解注意事項，提醒幼兒注意速度太快皮球滾跑。

　　3、重復游戲。

　　五、放松部分

　　1、提問：今天哪組小朋友獲得了第一名?

　　師小結：請大家下次玩的時候注意頂球的方法和力度要控制好，其他小朋友要加油哦!

　　2、整理器材回教室。

　　教學反思：

　　幼兒體育運動游戲并不是漫無目的的追、跑、跳、丟及攀爬，任何一種教學都有其目的，幼兒體育游戲是以幼兒為對象施于運動、游戲，并引導其達到教育的目的。在自然的游戲活動中，啟發兒童內在潛能，促進兒童身體、社會、認知等層面的發展。讓幼兒能有體力應付日常生活之所需。在生活、學習、游戲中能自覺地遵守各項規則，會學著互相合作，有一定的責任感。大班兒童，往往能連續做一種游戲達40-50分鐘，對于有愛好的競賽性游戲，有時甚至還可能更長。

　　總之，教師做個有心人，充分發揮體育活動相對自由、自主、輕松愉快等優勢，孩子就能在積極主動的活動中，得到全面發展。

16、中班主題活動教案《時裝表演》含反思

　　這是一篇中班的主題活動，活動中教師引導幼兒了解了服裝的功用，并組織時裝表演，鼓勵幼兒能大膽在集體前表演，感受表演的快樂，體驗成功的喜悅。通過親身體驗初步了解上臺表演前的準備工作。教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件，教案網免費分享完整教案。

設計意圖：

　　寧波是個服裝之鄉,幼兒對服裝也有極大的興趣.于是我萌發了開展本次服裝主題活動的想法,在主題活動的前期我們讓幼兒了解了服裝的功用以及寧波的幾個服裝牌子.今天展示的只是主題的一部分的服裝秀,在主題活動的后期我們還將開展設計服裝,利用廢舊物品制作環保服裝等活動。

活動目標：

　　1.能大膽在集體前表演，感受表演的快樂，體驗成功的喜悅。

　　2.通過親身體驗初步了解上臺表演前的準備工作。

　　3.嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

活動準備：

　　化妝品，服飾，頭飾，鏡子，項鏈，磁帶，錄音機

活動過程：

　　一.參觀圖片展

　　小朋友，我們一起去看一個圖片展覽會!

　　提問1、照片上的小朋友在做什么?對，他們有的在跳舞，有的在唱歌，他們在表演節目。

　　2、演出前要干什么?

　　教師小結：對了，要化妝穿漂亮衣服.六一兒童節快到了，我們中二班的小朋友也要參加時裝表演節目，你們想把自己打扮的漂亮一點嗎?

　　好，現在我們先來學習給自己化妝。

　　二.學習化妝

　　1.出示眉筆，胭脂，口紅，鏡子

　　A、小朋友，你們看這是什么?它有什么用?對是畫眉毛的，叫眉筆眉筆。

　　B、那么這紅紅的有叫做什么?對，它叫胭脂。它用在哪里?對，可以涂在我們的臉頰上。

　　C、 這個是什么?對口紅。它是用在什么地方?它可以用來涂我們的嘴巴。

　　D 、這個是鏡子，小朋友等會兒可以對著它給自己化妝。

　　2、教師給一幼兒示范化妝

　　下面老師先給小朋友化妝，小朋友看仔細了，怎么樣才能使我們的小臉變得更加漂亮。

　　首先拿眉筆在自己的眉毛上化，把眉毛畫的彎彎的，象月亮一樣，然后拿胭脂涂在我們

　　小臉上，讓小臉變得紅彤彤的，接著可以涂口紅，小朋友要注意哦，千萬不要涂在牙齒上，這樣就不衛生了，這個是什么啊對是星星,最后可以在你的臉上貼上漂亮的星星，化好你可以照照鏡子看看，自己滿意嗎?

　　三.幼兒化妝

　　1、 教師交代要求

　　小朋友你們愿意學習化妝嗎?好，我們等會兒就可以找一個位子，然后對著鏡子一步一步給自己化妝，化妝好你可以照照鏡子看看是不是很漂亮，你覺得夠漂亮了就可以到那里挑選一套適合自己的服飾穿上進行時裝表演。穿好衣服你可以再去鏡子面前照照看看自己滿意嗎?

　　2、幼兒化妝

　　好，現在我們先一起化妝吧!

　　四、時裝表演

　　小朋友，都滿意了嗎?我們要進行時裝表演了。

活動反思：

　　幼兒創設了一個寬松愉快的環境，讓幼兒自由選擇各種工具、材料，積極、大膽、主動地進行操作、創造，共同裝扮，通過這次活動，不僅提高了幼兒動手、動腦的能力，也提高了幼兒感受美、欣賞美進而表現美的能力，最后在愉快、輕松的時裝表演中結束活動，讓幼兒體驗到了成功的喜悅。

17、中班表演游戲教案《小幫手》含反思

幼兒園中班游戲教案：

　　小幫手

設計思路：

　　前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發了一種想為媽媽做事的愿望。同時，“預防非典”也是當前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中“防非”的簡單措施有了初步了解，對于預防、消毒的物品也產生了興趣。結合以上兩點，我預設這次活動，以幫媽媽選購消毒、預防用品為前提，以游戲實踐為途徑，幫助幼兒認識了解消毒、預防非典的物品，擴展防非知;同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。

活動目標：

　　1.初步認識、了解消毒、預防非典的物品，擴展有關“防非”的知識。

　　2.在購物過程中嘗試解決簡單的數量問題。

　　3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

　　4.發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5.發展幼兒的動手能力。

活動準備：

　　1.防非物品、其他食品包裝盒。

　　2.每一物品上貼上價格標簽(5以內)

　　3.購物籃，自制紙幣。

活動過程：

　　(一)導入

　　“母親節”我們想了很多辦法為媽媽做事，現在“母親節”過了，我們還要為媽媽做事嗎?為什么?

　　(二)啟發游戲

　　1.以媽媽的煩惱(媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間)啟發幼兒幫媽媽購物。

　　引導：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品?

　　2.幼兒領錢。

　　要求：每人拿5元錢(老師準備1元、2元、3元、4元面值的紙幣)

　　引導：你用什么辦法拿到5元錢的?

　　如：XXX拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元?

　　3.討論購物注意點。

　　引導：買東西的時候要注意什么?

　　(1)買什么?(預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品)

　　(2)怎么買?(價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢)

　　(三)幼兒操作

　　1.觀察幼兒在挑選物品時出現的問題，啟發幼兒間相互檢查。

　　2.了解幼兒交易情況，引導幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數的關系。

　　(四)交流

　　1.相互檢查所購物品。

　　2.說說買了什么，有什么用，注意什么?(抓住有價值的話題，擴展討論;幫助幼兒區分食品和用品兩類)。

　　(五)延伸

　　我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么?

教學反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于中班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

18、中班表演游戲教案《蘿卜回來了》含反思

　　活動目標：

　　1、通過反復欣賞表演游戲《蘿卜回來了》，知道名稱，初步理解內容，對表演有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。

　　2、培養幼兒欣賞的好習慣，鉆心聽、用心看，看后要熱烈鼓掌。

　　3、教育幼兒要關心同伴，萌發幼兒團結友愛的情感。

　　4、整體認讀漢字："籮""卜""回""來""了""小""兔""猴""熊"。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　認識過冬天并了解冬天的特征。學過小兔、小猴、小熊的律動。

　　排練好表演游戲，布置好場景、頭飾、服裝。

　　活動過程：

　　(一)激發興趣，交代任務。

　　老師邊拉開布景邊講：小朋友，從臺上的場景看這是一件發生在什么季節的事情?(冬天)。

　　你們從哪兒看出是冬天?教師與幼兒討論后小結：小朋友說得對，臺上的布景是雪天。好大的雪呀!大雪把各處都變白了，地上白了，樹上 白了，屋頂上也白了。又刮風又下雪。天氣好冷呀!

　　今天老師請你們看一個表演，這個表演是講在冬天下雪時發生的事，表演的名字叫《蘿卜回來了》。

　　(二)幼兒觀看表演，讓幼兒逐步理解內容。

　　1、第一遍表演觀看后提問：

　　(1)表演的名字叫什么?

　　(2)表演里講了一件什么事?

　　2、第二遍表演，掌握角色的出場順序。

　　觀看后提問：

　　(1)表演"蘿卜回來了"里面有誰?

　　(2)誰第一個出來找東西吃的?誰第二個出來找東西吃的?誰第三個出來找東西吃的?

　　(3)他們找到東西吃了嗎?找到了什么?

　　3、第三遍表演，讓幼兒初步理解內容。

　　讓幼兒帶著問題看表演：小朋友一邊看一邊想蘿卜是怎么又回來了呢?仔細看看小動物們找到蘿卜想吃的時候，想到了什么?

　　觀看后提問：

　　1)下雪了，小兔找不到東西吃，好不容易找到一個大蘿卜。(教案來自：快思教案網.)他想吃，可他為什么不吃，要送給小猴吃?

　　幼兒回答后教師總結2)下雪了，天很冷，小猴子睡覺起來，肚子餓了，到外面找不到東西吃，忽然看到門口有個蘿卜，他為什么不吃?想到了什么?幼兒回答后教師小結。

　　3)小熊睡覺起來，肚子很餓，正想到外面找東西吃，忽然看見門口有個大蘿卜，他想吃，可他為什么不吃又送給小兔。

　　4)小朋友們想想蘿卜是怎么回來的?老師和幼兒邊討論，邊用填空的方式幫助幼兒小結。

　　4、第四遍表演。

　　表演后提問：你們覺

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

19、中班表演游戲教案《三只小雞》含反思

游戲目標：

　　1、能大膽生動的表現各個角色的性格特征，并能根據自己對故事《三只小雞》的理解，在語言、動作、表情上有所增加或改動，進行創造性的表演。

　　2、學習選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。

　　3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

游戲準備：

　　1、經驗準備：熟悉三只小雞的故事，并能在語言及動作上生動的表現。

　　2、物質準備：桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機一架。

游戲重點難點：

　　游戲重點：引導幼兒討論如何設置出牛圈內外的場景。

　　游戲難點：按照故事發展的情節順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現自己對角色的理解。

游戲指導：

　　1、進一步引導幼兒理解故事中各個角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現個角色的基礎上，重點引導幼兒大膽想象，用不同的表情動作表現富有個性的角色。

　　2、師生共同討論情境的設置和材料的使用。

　　(1)教師介紹提供的幾種材料。

　　(2)師生共同討論情境的設置方法：重點引導幼兒討論如何設置出牛圈內外的場景。

　　3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評價游戲情況。

　　4、引導幼兒提出分組游戲應注意的問題，并制定游戲常規。

　　(1)角色的分配應共同協商，對有爭執的角色應互相謙讓或想辦法解決。

　　(2)收放材料要輕拿輕放，會聽信號收拾游戲材料。

　　(3)共同協商創設游戲情境。

　　5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進行適當指導。

　　鼓勵大家積極參加表演游戲，按照故事發展的情節順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現自己對角色的理解。

　　6、評價：引導幼兒進行較客觀的自評他評，提出活動遇到的困難及自己的解決方法，提出對游戲的新需要。

活動反思

　　1、活動簡況：

　　幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點，對于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握。也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。

　　2、不足之處：

　　活動中，幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。

　　3、原因：

　　材料中只準備了掛圖與指偶，故事的表現形式較單一，無法引起幼兒較多的興趣。

　　4、對策：

　　(1)利用自由活動時間，播放該故事，增加對故事情節的了解。

　　(2)利用區域時間豐富幼兒有關三只小雞的故事情節。

20、中班表演游戲教案《小魚找朋友》含反思

　　活動設計背景

　　對于現在幼兒，大多數都是獨生子女，飯來張口，衣來伸手，形成了自私，不合群，性格孤僻，自我封閉等現象，這顯然不是我們所期待的教育結果。在當今社會大力提倡素質教育的前提下，如何培養幼兒一個陽光、自信的性格顯得尤其重要，因此我選擇并設計了《小魚找朋友》這一語言活動，旨在引導幼兒在尋找朋友的過程中發現快樂，體驗快樂!

　　活動目標

　　1、引導幼兒熟悉并理解故事內容。

　　2、學說故事中的對話，初步嘗試表演故事。

　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學重點、難點

　　活動重點：讓幼兒理解故事內容的基礎上參與表演故事

　　活動準備

　　故事圖片、頭飾(小魚、小雞、小鳥和蝌蚪)

　　環境布置

　　活動過程

　　一、利用故事圖片，幫助幼兒熟悉并理解故事內容：

　　1、 利用故事圖片講故事《小魚找朋友》;

　　2、 提問：(1)故事的名字叫什么?

　　(2)故事中都有誰?先后順序是怎樣的?

　　(3)小魚在干什么?<快思老師.教案網出處>

　　二、學說對話：

　　1、教師利用圖片練習學說對話;

　　2、在圖片1中：小魚找到了誰?它們說了什么?

　　在圖片2中：小魚找到了誰?它們說了什么?

　　在圖片3中：小魚找到了誰?它們說了什么?

　　三、初步嘗試表演故事：

　　1、教師扮演一個角色，帶領幼兒表演故事;

　　2、幼兒點評：誰演的好? 那里演的好?

　　3、教師分組，請幼兒進行表演游戲;

　　每組人數：1只小雞，1只小鳥，1條小魚，

　　5個蝌蚪

　　四、結束游戲：教師適幼兒表演情況進行分組點評。

　　教學反思

　　本次語言教育活動是中班語言教學《小魚找朋友》的第二課時，上完本節課本人在本次活動中得到以下反思：

　　1、本班幼兒大部分對故事不熟悉，在第一個活動過程中，本人沒有教師示范講故事，只讓個別幼兒講了故事，由于幼兒聲音小，大部分幼兒沒能回憶起本故事的大概內容。

　　2、活動二中，由于有圖片，幼兒很快就活動二的學習內容;

　　3、在表演游戲中，本人布置了活動場景，激發了幼兒的表演欲望，又讓幼兒有目的的創編動作，讓幼兒在輕松，快樂的氣氛中練習了故事對話，掌握了故事內容。

　　4、本人讓幼兒分組表演，尊重了每位幼兒應該享有的權利，讓幼兒都有機會參與表演游戲，讓整個班級的語言表達能力都有了一定的提升。

21、中班教案《五只猴子來表演》含反思

活動目標：

　　1、 按照猴子某一特征(如高矮、胖瘦等)進行排序。

　　2、 觀察猴子不同特征，表達喜愛之情。

　　3、 用語言表述序列的變化。

　　4、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、 培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

　　1、 猴子圖片與幼兒操作材料(人手一份)

　　2、 標記符號。

　　3、 數字卡片。

活動過程：

　　一、謎語導入，引出猴子

　　長長尾巴紅屁股，老虎不在稱霸王。

　　小朋友你們知道這是什么動物嗎?

　　你們喜歡猴子嗎?說說喜歡猴子的理由。

　　小結：猴子聰明機靈，會表演很多節目。

　　二、觀察小猴，關注特征

　　出示5只猴子圖片

　　共有幾只猴子?它們長的一樣嗎?哪里不一樣呢?

　　小結：5只猴子真可愛，高矮胖瘦各不同，尾巴帽子不一樣。

　　三、猴子排隊，幼兒討論

　　5只猴子排好隊表演猴子舞，我們幫它們排排隊。

　　5只猴子可以怎么排?誰排第一，為什么?

　　小結：猴子來跳舞，從x到x排好隊，最x的猴子排第一，最x的猴子排最后。

　　四、個體操作、嘗試排隊

　　猴子跳舞，都想排第一，該怎么排，請小朋友們來幫幫它們。

　　1、幼兒操作要求：

　　(1)想一想，什么樣的猴子排第一。

　　(2)排好隊后說一說，你是按照什么特征來給猴子排隊的，什么樣的猴子排第一。

　　2、集體交流

　　這五只猴子是誰幫助它們排隊了。

　　這5只猴子是怎么排隊的，你幫誰排在了第一，誰排在了最后，為什么?

　　小結：猴子跳舞，從x到x排好隊，最x排第一，最x排最后。

　　(出示標記符號，請相同排隊方式的幼兒將自己的作品呈現)

活動反思：

　　本次活動目標接近幼兒的最近發展區，重難點確立準確具體。在實際操作中，有較多孩子是按照猴子的身高來排隊的，有的孩子是從高到矮排，有的孩子是從矮到高排。有的按照帽子的大小不同來排隊，帽子都是從大到小排的……。孩子們能根據猴子不同的特點，主動選擇自己喜歡的特點進行排序。在排序過程中，正逆向的排序方式都有體現，但是不是每個特征都有正逆向的排序。引領幼兒在思考、推理中主動學習，建立數學概念。

22、幼兒園中班表演游戲教案范文：三只小雞反思

　　游戲目標：

　　1、能大膽生動的表現各個角色的性格特征，并能根據自己對故事《三只小雞》的理解，在語言、動作、表情上有所增加或改動，進行創造性的表演。

　　2、學習選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。

　　3、在游戲中學會與同伴協商分配角色，合作游戲。

　　4、學習進行游戲評價(自我評價，互評等)。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　6、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　7、讓幼兒體會游戲的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。

　　游戲準備：

　　1、經驗準備：熟悉三只小雞的故事，并能在語言及動作上生動的表現。

　　2、物質準備：桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機一架。

　　游戲重點難點：

　　游戲重點：引導幼兒討論如何設置出牛圈內外的場景。

　　游戲難點：按照故事發展的情節順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現自己對角色的理解。

　　游戲指導：

　　1、進一步引導幼兒理解故事中各個角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現個角色的基礎上，重點引導幼兒大膽想象，用不同的表情動作表現富有個性的角色。

　　2、師生共同討論情境的設置和材料的使用。

　　(1)教師介紹提供的幾種材料。

　　(2)師生共同討論情境的設置方法：重點引導幼兒討論如何設置出牛圈內外的場景。

　　3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評價游戲情況。

　　4、引導幼兒提出分組游戲應注意的問題，并制定游戲常規。

　　(1)角色的分配應共同協商，對有爭執的角色應互相謙讓或想辦法解決。

　　(2)收放材料要輕拿輕放，會聽信號收拾游戲材料。

　　(3)共同協商創設游戲情境。

　　5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進行適當指導。

　　鼓勵大家積極參加表演游戲，按照故事發展的情節順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現自己對角色的理解。

　　6、評價：引導幼兒進行較客觀的自評他評，提出活動遇到的困難及自己的解決方法，提出對游戲的新需要。

　　活動反思

　　1、活動簡況：

　　幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點，對于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握。也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。

　　2、不足之處：

　　活動中，幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。

　　3、原因：

　　材料中只準備了掛圖與指偶，故事的表現形式較單一，無法引起幼兒較多的興趣。

　　4、對策：

　　(1)利用自由活動時間，播放該故事，增加對故事情節的了解。

　　(2)利用區域時間豐富幼兒有關三只小雞的故事情節。

23、中班表演游戲教案《三只熊》含反思

　　活動目標：

　　1.在多次感受表演游戲“三只熊”的基礎上，進一步理 解內容，知道進入別人家或是用別人的東西時，要先征得別人的同意。

　　2.學習表演中的對話。

　　3.培養幼兒安靜看表演的習慣。

　　4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學準備：

　　立體教具，故事錄音。

　　教學過程：

　　(一)、引起回憶、交代要求。

　　1.上次，我們在禮堂看了老師的表演，誰還記的那個表演叫什么名字?

　　2.今天，老師就教你們學說“三只熊”和“小姑娘”說的話。比一比，誰講得最好。

　　(二)、幼兒聽故事，進一步理解內容，并學講對話。

　　1、完整表演。

　　(1).這是三只怎樣的熊?

　　(2).那個小姑娘你們喜歡嗎?為什么?

　　小結：要進入別人家或用別人的東西時，先要得到別人的同意。

　　(三)、師操作立體教具，分段表演。

　　1.從“開始”到“誰把我的粥光了”。

　　(1)大熊拿起它那個碗一看怎么說?

　　(2)中熊看看它那個碗說什么?它說的話和大熊一樣嗎?

　　(3)小熊看看它那個空的小碗怎么說?

　　(方式：個別、集體練習)

　　(4)老師做大熊男孩做中熊，女孩做小熊練習上述的對話。

　　2.從“誰把我的椅子動過了”到“把它坐壞了”。

　　(1)大熊看看它那把椅子怎么說的?

　　(2)中熊看看它那把椅子怎么說的?

　　(3)小熊看看它那把椅子怎么說的?

　　(方式同上)

　　3.“別哭”到“結束”。

　　(1)熊指著床怎么說的?

　　(2)中熊指著床怎么說的?

　　(3)小熊指著床怎么說的?

　　(方式同上)

　　小結：剛才，有些小朋友學得真好。大、中、小熊的聲音都有點不一樣的。

　　(四)、整聽故事錄音。

　　你們已經學會了三只熊說的話，現在我們再來聽一遍故事，[文.章出自快思教.案網]在三只熊說話的時候你們輕輕地跟著一起說。再聽聽小姑娘說了什么。

　　(五)、講評。

　　今天，我們有點學會了三只熊說的話，知道了不可以隨便進入別人家或動別人家的東西，下次我們再來學表演好嗎?

　　活動反思：

　　表演游戲是幼兒較為喜歡的游戲，故事《三只熊》形象生動有趣，深受小朋友喜愛。因此，幼兒在活動中能較快地理解故事內容及人物的簡單對話，表現出很強的表演欲望。在下次活動中盡量多為幼兒提供表演的機會，讓幼兒感受表演的樂趣。

24、幼兒園中班表演游戲教案《三只熊》反思

　　活動目標：

　　1.在多次感受表演游戲“三只熊”的基礎上，進一步理 解內容，知道進入別人家或是用別人的東西時，要先征得別人的同意。

　　2.學習表演中的對話。

　　3.培養幼兒安靜看表演的習慣。

　　4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　6.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　7.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　教學準備：

　　立體教具，故事錄音。

　　教學過程：

　　(一)、引起回憶、交代要求。

　　1.上次，我們在禮堂看了老師的表演，誰還記的那個表演叫什么名字?

　　2.今天，老師就教你們學說“三只熊”和“小姑娘”說的話。比一比，誰講得最好。

　　(二)、幼兒聽故事，進一步理解內容，并學講對話。

　　1、完整表演。

　　(1).這是三只怎樣的熊?

　　(2).那個小姑娘你們喜歡嗎?為什么?

　　小結：要進入別人家或用別人的東西時，先要得到別人的同意。

　　(三)、師操作立體教具，分段表演。

　　1.從“開始”到“誰把我的粥光了”。

　　(1)大熊拿起它那個碗一看怎么說?

　　(2)中熊看看它那個碗說什么?它說的話和大熊一樣嗎?

　　(3)小熊看看它那個空的小碗怎么說?

　　(方式：個別、集體練習)

　　(4)老師做大熊男孩做中熊，女孩做小熊練習上述的對話。

　　2.從“誰把我的椅子動過了”到“把它坐壞了”。

　　(1)大熊看看它那把椅子怎么說的?

　　(2)中熊看看它那把椅子怎么說的?

　　(3)小熊看看它那把椅子怎么說的?

　　(方式同上)

　　3.“別哭”到“結束”。

　　(1)熊指著床怎么說的?

　　(2)中熊指著床怎么說的?

　　(3)小熊指著床怎么說的?

　　(方式同上)

　　小結：剛才，有些小朋友學得真好。大、中、小熊的聲音都有點不一樣的。

　　(四)、整聽故事錄音。

　　你們已經學會了三只熊說的話，現在我們再來聽一遍故事，在三只熊說話的時候你們輕輕地跟著一起說。再聽聽小姑娘說了什么。

　　(五)、講評。

　　今天，我們有點學會了三只熊說的話，知道了不可以隨便進入別人家或動別人家的東西，下次我們再來學表演好嗎?

　　活動反思：

　　表演游戲是幼兒較為喜歡的游戲，故事《三只熊》形象生動有趣，深受小朋友喜愛。因此，幼兒在活動中能較快地理解故事內容及人物的簡單對話，表現出很強的表演欲望。在下次活動中盡量多為幼兒提供表演的機會，讓幼兒感受表演的樂趣。

25、中班表演游戲教案《三只小豬》含反思

　　活動目標：

　　1、引導幼兒能根據作品主題、情節加以想象，能較有創造性地表演。

　　2、運用連貫的語言，適當的動作、表情，表現角色性格特征。

　　3、懂得遵守游戲規則。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　豬媽媽、小豬、狼的頭飾、房子背景圖片、輔助材料樹、花、草等等

　　活動過程：

　　出示小豬頭飾，引出今天游戲的主題。

　　教師講述故事，幼兒認真傾聽。

　　以提問的方式引導幼兒熟悉故事的情節。

　　故事里有誰?發生了什么事情?(文章出自.快思教案網)

　　讓幼兒學習故事中角色的對話。

　　鼓勵孩子表演故事中的動作、表情。

　　幼兒分組表演，師指導。

　　提醒幼兒講述對話應大聲，清楚。

　　注意角色的出場順序。

　　鼓勵幼兒添加自己的動作、語言、表情表演。

　　提醒幼兒別的小朋友在表演的時候要認真的傾聽，不打斷、不影響。

　　活動反思：

　　語言活動就是給幼兒營造一個敢說、愿意說的語言環境，經典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內容、感受故事寓意、學習人物間的對話，為幼兒語言表達能力的提高奠定了基礎。教師應有由淺至深的教學思路，運用多種教學手段，設計合理的提問及做出有效應答，這些都是上好每節語言課的前提和重要保障，這是我上完這節活動的重要感受。