中班誰會游教案反思

中班教案五大領域及反思 2022-09-08 11:22:02

中班誰會游教案反思

1、中班誰會游教案反思

　　活動目標:

　　1、知道在游泳活動中要注意安全。

　　2、了解一些游泳過程中的自我保護方法。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備:

　　1、救生圈一只

　　2、布置區(qū)角活動材料:游泳圈、救生衣、潛水鏡等游泳器材。圖片游泳圈、救生衣、潛水鏡、氣球、涼鞋、氣墊船、游泳帽等

　　活動過程：

　　1、出示救生圈,引導幼兒聽故事的興趣。

　　教師:天氣真熱呀,這是什么?在什么活動中可以用到?

　　2、教師講故事《游泳池里的故事》。

　　3、了解一些游泳過程中的自我保護方法。

　　教師:丁丁在下水前做了什么事?洋洋有沒有做?后來發(fā)生了什么事情?誰做的對?(游泳前要做準備活動,可以防止在水中抽筋。)

　　教師:游泳池里的人太多了,洋洋想去哪里游泳?為什么不能去郊外的小河里游泳?

　　教師:在游泳池里,丁丁和洋洋又玩起了什么游戲?救生員叔叔為什么制止了他們的游戲?

　　4、教師在次將故事,讓幼兒了解在游泳中注意安全的重要性。

　　5、操作活動:游泳需要什么?

　　教師:如果你想去游泳,可是你不會游泳,你會請誰帶你去?又會選擇哪些泳具?

　　延伸活動:在益智區(qū):讓幼兒在游戲時進行“游泳需要什么”的操作活動練習。

　　教學反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

2、中班美術教案《小魚游啊游》含反思

　　設計意圖：

　　我們班正在進行關于“我是杭州小導游”的主題活動，我們在每天早上都會進行“每日一景”晨談，向孩子們介紹杭州的風景。在介紹花港觀魚時孩子們很喜歡里面的紅鯉魚，對魚產(chǎn)生了興趣，由此我們開展了畫魚的活動。那如何將魚和水草以更新穎的方式呈現(xiàn)給幼兒呢?以激起幼兒更大的興趣呢?我從幼兒感興趣的魔術入手，將魔術與繪畫有機的結合，通過變魔術這個幼兒感興趣的點入手，使他們對繪畫活動產(chǎn)生更大的興趣。而且，這個活動將美術與手工活動結合在了一起，使幼兒對活動又進一步充滿了熱情和興趣。

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫和粘貼的能力。

　　2、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備：

　　1、正方形淡藍色紙;

　　2、記號筆、油畫棒、膠水、塑料棍;

　　3、錄音機、磁帶。

　　活動重難點：

　　重點：培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力;

　　難點：粘貼雙面畫。

　　活動過程：

　　(一)、引發(fā)興趣：

　　老師以魔術師身份出場，"屈,老師.教,案,網(wǎng)"為幼兒變“小魚游啊游”魔術。

　　(二)、揭開魔術謎底：

　　1、觀察雙面畫特點

　　2、示范粘貼過程。

　　(三)、幼兒操作：

　　1、鼓勵幼兒大膽繪畫;

　　2、提醒幼兒粘貼的方法。

　　(四)、結束部分：

　　幼兒隨音樂拿著做好的魔術畫一起出去變魔術。

　　活動反思：

　　《綱要》中對藝術領域中內(nèi)容與要求其中一點為“在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。”作為藝術領域中的美術教育活動，倡導的是自由表達，個性展示，我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。

3、中班美術優(yōu)質(zhì)課教案《游來游去的魚》含反思

　　活動目標：

　　1、學習運用杯墊拓印出魚的身體，并能夠大膽添畫，表現(xiàn)出魚的外部特征。

　　2、初步學習合理布局，嘗試添畫背景使畫面豐富。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　1、卡紙、水粉顏料、杯墊、、抹布、毛筆、油畫棒、報紙。

　　2、《海底總動員》的視頻、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、視頻導入，觀看《海底總動員》

　　提問：你們看到了什么?(海底生活著各種各樣的魚)

　　2、引導幼兒了解魚的外部特征：魚形、魚尾、魚鰭、眼睛

　　(1)今天老師也帶來了一些小魚，我們一起來看看(出示魚的圖片)

　　(2)這條魚是什么形狀，顏色呢?這是什么?(邊指圖片邊認識)

　　小結：魚有各種各樣的形狀，各種顏色，頭上有眼睛、嘴巴，身體上有魚鰭，還有尾巴。今天我們用杯墊來印各種各樣的小魚

　　3、學習用杯墊子拓印小魚的方法。

　　(1)你準備怎么做?幼兒講述。

　　(2) 請一幼兒示范講解。

　　(3)老師小結：將杯墊子放在報紙上，用毛筆蘸上顏料，順著一個方向?qū)⒈瓑|子涂滿顏料，提起來，放到畫紙上，輕輕地壓一壓，拿開。一條魚的身體出來啦。一條小魚太孤單了，我們可以多印幾條。

　　(4)在拓印的基礎上進行想象添畫。

　　看!小魚的身體已經(jīng)拓印好了，小魚的身體上有什么呢?來.源快思老師教.案網(wǎng)，我們給小魚加上眼睛、魚鰭吧!

　　4、幼兒操作，教師巡回指導。

　　活動反思：

　　《綱要》中對藝術領域中內(nèi)容與要求其中一點為“在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。”作為藝術領域中的美術教育活動，倡導的是自由表達，個性展示，我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們。獨特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂。

4、中班教案《誰會飛》含反思

【活動目標】

　　1、初步探索、了解各種會飛的東西。

　　2、學習用問答形式演唱歌曲，并進行歌曲仿編。

　　3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　4、通過肢體律動，感應固定拍。

【活動準備】

　　1、教師幼兒共同收集的有關會飛的物體(動物、植物、交通工具等的圖書、音像資料等)的圖書、圖片、音像資料等。

　　2、音樂CD(歌曲P6、P14)，遙控器。

　　3、聯(lián)系扮演小鳥的幼兒。

　　4、翅膀貼紙人手一份。

　　5、鳥兒頭飾一只。

　　6、天空背景圖一張。

【活動過程】

　　一、表演形式引出課題，引起幼兒興趣。

　　師：“前幾天有位小朋友問老師一個問題，他問‘誰會飛?’”

　　請出小鳥(幼兒扮演)，(教案出自：快思教案網(wǎng))邊飛進教室邊說：“鳥兒會飛。”

　　師：“鳥兒鳥兒怎樣飛?”

　　小鳥扮演者拍拍翅膀，說：“拍拍翅膀飛呀飛。”

　　師：謝謝鳥兒幫老師回答了問題，再見!

　　小鳥：再見!

　　二、初步理解，學唱歌曲。

　　1、熟悉歌詞，動作表演。

　　師：“誰會飛?”(鳥兒會飛。)

　　師：“鳥兒鳥兒怎樣飛?”(拍拍翅膀飛呀飛。)

　　教師引導幼兒一起學鳥兒飛。

　　師：“小鳥們飛得真好看，老師呀要把它編成一首好聽的歌曲。希望小朋友跟老師一起來完成。老師來問，你們來回答。看誰回答得最棒!”

　　2、以問答形式引導幼兒答唱。(教師唱一句，幼兒問一句。)

　　師：“誰會飛?”(鳥兒會飛。)

　　師：“鳥兒鳥兒怎樣飛?”(拍拍翅膀飛呀飛。)

　　師：“小朋友真棒!是你們和老師一起編出了這么好聽的歌曲。我們把這首好聽的歌曲來唱一遍吧!”

　　3、完整演唱歌曲一遍。

　　三、談論各種會飛的東西。

　　1、教師引導幼兒討論：“除了鳥兒會飛，還有什么也會飛?”

　　2、對應幼兒討論內(nèi)容，教師出示相應的圖片。如：各種鳥類、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲，蒲公英等植物，風箏、飛盤等物體，飛機、飛船等飛行物。

　　3、說說這些東西是怎樣飛的。

　　(請發(fā)言的幼兒學學該說物體飛的樣子。)

　　四、關于“誰會飛”的問答。

　　1、根據(jù)前一環(huán)節(jié)的討論，師幼進行“誰會飛”的問答。

　　師：“小朋友真能干，想出了這么多會飛的東西。現(xiàn)在，我們來玩一個問答游戲。老師來問，你們來回答。”

　　2、指認圖片，幼兒分組用一問一答的形式有哦節(jié)奏地說一說。

　　如：誰會飛?飛機會飛。飛機飛機怎樣飛?轉轉螺旋槳飛呀飛。

　　誰會飛/蒲公英會飛。蒲公英蒲公英怎樣飛?風兒一吹飛呀飛。

　　五、學唱歌曲第二、三段。

　　師：“剛才鳥兒很高興，我們用好聽的歌聲把它唱出來了，現(xiàn)在飛機很著急，我們把它也用好聽的歌聲唱出來吧!”

　　同樣方法學唱歌曲第三段。

　　六、仿編、演唱歌曲。

　　1、幼兒跟唱歌曲，進一步鞏固歌曲。

　　2、師幼共同嘗試將有節(jié)奏的問答一一填入曲中，進行演唱。

　　師：“其它會飛的也著急了，我們也把它們唱出來吧!”

　　3、借助圖片提示，跟隨伴奏演唱歌曲。

　　七、結束活動，幼兒邊飛邊演唱歌曲。

　　師：“今天，小朋友真能干，編出了這么多動聽的歌曲。老師要送給你們一對小翅膀，讓我們小朋友貼上小翅膀也像鳥兒一樣飛呀飛!”

活動反思：

　　這是一個音樂活動，目的是想引導幼兒主動參與游戲，初步在寬松的環(huán)境中，鍛煉語言能力和思維能力。在整個活動中，我讓幼兒在一個自由，寬松的語言游戲環(huán)境中玩玩學學。整個活動幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展，不同的形式讓幼兒在學習的過程中興趣濃厚。

5、中班社會教案《誰會飛》含反思

教學目標：

　　1、觀察圖畫，能用簡單的語言概括畫面內(nèi)容。

　　2、理解故事幽默的結尾。

　　3、初步建構和拓展關于動物飛行的經(jīng)驗。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學準備：

　　經(jīng)驗準備：觀看一些關于動物飛行的影響資料。

材料準備：

　　1、讀本中涉及到的動物的寫實照片(不要卡通照片)，最好能清晰反映動物的典型特征。

　　2、制作經(jīng)驗網(wǎng)絡圖所需要的材料。

　　3、各種相關圖片。

教學過程：

　　1.導入活動

　　和幼兒一起復習歌曲《誰會飛》。

　　對幼兒說：“剛才我們唱了‘誰會飛?鳥會飛，拍拍翅膀飛呀飛’。小朋友，除了鳥，還有什么動物會飛呢?”(此時幼兒可能仍會不斷說出各種會飛的鳥，如麻雀、老鷹等。教師無需糾正，而應對其加以總結：你說得很對，這也是一種鳥，鳥兒會飛。)按照經(jīng)驗網(wǎng)絡圖(俘虜1)，對幼兒給出的答案進行羅列和歸納(向幼兒示范文字記錄的作用)。

　　然后，向幼兒出示一些動物圖片，如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等，請幼兒指出哪些動物會飛、哪些動物不會飛，并貼到經(jīng)驗網(wǎng)絡圖中相應的位置上。

　　通過討論，幫助幼兒總結出動物飛行需要的基本要素——翅膀。

　　2.閱讀圖畫(初次)

　　遮擋文字，逐頁觀察畫面，主要注意兩條線索：

　　1. 每種會飛的動物的翅膀有什么特征?

　　2.每個動物介紹自己會飛的時候，會怎么說?

　　① 第一頁：老鷹在做什么呢?它是怎樣飛的(請幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動作)?你們仔細觀察一下，老鷹的翅膀有什么特點?(將幼兒的描述用文字記錄下來。)想一想，老鷹會說什么呢?

　　② 第2-5頁：同第1頁(重點不同動物的，模仿它們飛行的樣子，讓幼兒通過觀察和動作，體驗不同動物翅膀的特點和飛行的特點)。

　　③ 第6頁：這是誰?它的翅膀什么樣?它想做什么?它能成功嗎?

　　④ 第7頁：發(fā)生了什么事情?小雞會說什么呢?小雞為什么飛不起來呢?(無需展開討論，引起幼兒思考即可。)

　　3.閱讀圖畫(再次)

　　結合第一次大書閱讀時的討論和記錄，用比較完整的語言總結出畫面上有什么動物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來有什么特點等，為幼兒示范如何按照一定的線索完整描述畫面的內(nèi)容。例如第一頁：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飛翔的時候用力扇動翅膀，飛得非常快!

　　4.總結分享

　　自由活動時，還可以請有興趣的小朋友幫助進一步的整理。將整理好的經(jīng)驗網(wǎng)絡圖貼在教室墻壁上，作為幼兒日常學習和討論的資源。請幼兒回家后繼續(xù)和家長一起探索關于動物飛行的知識，搜集會飛的動物和其他會飛的東西的圖片。

教學反思：

　　《誰會飛》是中班第一學期的第一個讀本，該讀本巧妙的將重疊詞“*來*去”的學習融入到對一些常見事物、動物的運動特點的介紹中，對于重疊詞，我班幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸，并不會陌生，在閱讀時，老師通過肢體表演和小組比賽的形式激發(fā)孩子活動時的興趣。

　　我把活動的重點定位在疊詞的正確使用上，有的孩子知道疊詞但不知道使用;有的孩子知道運用但經(jīng)常詞不達意，需要肢體動作加以補充。因此在拓展環(huán)節(jié)中，通過仿編的形式幫助孩子學習正確運用疊詞。活動分兩步驟：一是替換;二才是仿編。這個過程由易到難，幼兒易接受。最后請幼兒畫出仿編的事物加以對已學內(nèi)容的鞏固，整個活動目標明確，實施起來也很順利，孩子們的參與積極性較高，不足之處是孩子的傾聽分享意識不強，大部分孩子喜歡議論而不是聽其他小朋友的發(fā)言。

6、中班優(yōu)秀科學教案《誰會這樣》含反思

活動目的：

　　1.感知各種動物的運動特征.

　　2.初步學會唱《誰會這樣》,并能用動作進行表演.

　　3.培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備:

　　小鳥頭飾一個,《小鳥飛》和《誰會飛》磁帶錄音一盒.小魚頭飾一個

活動過程:

　　1.律動:伴隨著<<小司機>>的音樂入室.

　　師:現(xiàn)在我們一起來做司機開車的動作,邊唱歌邊進活動室.

　　2.師幼問好.

　　師:小朋友們好.

　　3.練聲:<<布谷鳥>>

　　第一遍:要求用自然的聲音練唱.

　　第二遍:能配上動作進行練唱.

　　4.學唱歌曲:

　　(1)以談話的方式引入,鼓勵幼兒說出自己的看法.

　　師:剛才我們練聲歌里的布谷鳥給你們出了個題目,現(xiàn)在大家一起來聽聽它說了什么?

　　(1)你們知道誰會飛?

　　(2)它是怎么飛?

　　幼兒自由回答問題,鼓勵幼兒大膽說出自己的想法.

　　(2)出示小鳥頭飾,激發(fā)幼兒的興趣.

　　師:你們看看我請來的這只小鳥,它是怎么飛的?

　　(3)師扮演小鳥角色表演歌曲,引導幼兒理解歌詞。

教學反思：

　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

7、中班主題教案《會有誰來住》含反思

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，了解建造房子需要哪些勞動者。

　　2、對各種建筑工人的工作特點有初步的認識。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

　　活動準備：

　　小鴨玩具。

　　活動過程

　　一、是誰蓋了新房子。

　　1、出示小鴨玩具：我是小鴨加加，我住的房子邊上有一大片草地，有一天門口來了一臺大挖土機。會有什么事情發(fā)生呢?

　　2、完整講述故事一遍。并提問：加加在空地上遇見了哪些工人?他們分別是干什么的?故事中有哪些建筑工人?他們分別做了哪些工作?是用什么(工具、機械、材料)來蓋房子的?

　　3、河馬叔叔開來挖土機是干什么的?瓦工熊大叔是干什么的?用什么工具、什么材料來砌墻?木工猴大叔在做什么呢?他用什么材料、什么工具來做?電工狗大叔在干什么?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]花匠青蛙又在干什么呢?是誰幫新鄰居搬的家?

　　二、我來表演。

　　1、原來蓋房子需要瓦工、木工、電工、花匠這么多認得共同勞動呀!

　　2、我們也來像他們一樣蓋房子吧。分配角色，由幼兒扮演故事中的小鴨加加、河馬司機、瓦工熊大樹等角色。

　　3、幼兒合作表演故事中的的對話。扮演建筑工人的幼兒可操作道具，表演砌磚墻、做門窗、種花草等工作內(nèi)容，增加表演的趣味性。

　　三、結束活動。

　　表揚表演的好的孩子。

　　活動反思：

　　本次活動我在教具上下了很大的功夫。因為語言課在一般的情況下，我們都是把圖片直接貼出來讓幼兒觀察、講述。我發(fā)現(xiàn)這樣的話，幼兒的興趣不是很高，而且觀察得不怎么仔細。于是我就想怎樣出示圖片使幼兒的注意力能馬上集中起來。反復思考，想到了以翻板的形式出示圖片，因為這樣的方式我還沒有嘗試過，幼兒一定會覺得很新奇的，幼兒覺得新奇了，那么他們的注意力就會集中了。經(jīng)過我多次嘗試，教具終于做好了。在活動中，取得了很好的效果。幼兒比平時觀察得更仔細了，動腦筋的幼兒也更多了，大多數(shù)的小朋友能大膽地講述。

8、中班社會優(yōu)秀教案《會有誰來住》含反思

　　活動目標：

　　1.欣賞故事，理解故事情節(jié)，對各工種建筑工人的工作特點有初步的認識。

　　2.樂意學說故事中的對話，能運用道具進行表演。

　　3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　4.引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

　　5.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱;

　　活動準備：

　　1.幼兒活動材料第三冊第9——12頁。

　　2.故事錄音，圈兩個、木頭積木、小錘子、電線、小鏟子，小鴨圖片。

　　3. 幻燈片。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　出示小鴨，導入活動：我是小鴨加加，我住的房子邊上有一大片草地，有一天門口來了一臺挖土機，這是怎么回事呢?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”我們一起聽故事。

　　二、完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　　1. 幼兒聽故事錄音。

　　2.加加在空地上遇見了誰，孩子說到教師就放誰的畫面，并進行追問：它是干什么的?

　　3.加加看見了河馬叔叔，會怎么問，河馬叔叔又會怎么回答?(幼兒猜想)

　　4.我們一起聽聽他們到底是怎么說的?(教師講述故事中的對話)

　　5. 學說故事中的對話。

　　6.同樣的方法引出其他人物。

　　7. 教師完整的講述故事一遍。

　　師：蓋一間房子需要哪些人的共同努力?

　　小結：原來蓋房子需要瓦工、電工、木工、花匠這么多人的共同勞動呀!

　　三、扮演角色，表演故事中的對話。

　　1.出示道具，引發(fā)幼兒表演的興趣。

　　提問：你們想不想扮演工人們來造房子，誰愿意上來表演?

　　2.幼兒手拿工具，扮演角色表演故事。

　　活動延伸：

　　引導幼兒到區(qū)角游戲中繼續(xù)表演。

　　活動反思：

9、中班教案《誰和誰好》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒通過觀察理解圖片，創(chuàng)編兒歌內(nèi)容，感受兒歌的語言美，體會學習兒歌的樂趣。

　　2、學習有感情的朗誦兒歌，會用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

　　3、養(yǎng)成良好的傾聽習慣，體會朋友之間的友情。

　　4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　5、在感受兒歌的基礎上，理解兒歌意境。

活動準備：

　　課件(瓜和藤、蜜蜂和花，小朋友手拉手)

活動重難點：

　　學習有感情的朗誦兒歌，會用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

　　有感情的朗誦兒歌。

活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)興趣。

　　師：你們有好朋友嗎?你的朋友是誰?(引導幼兒完整的說：我的朋友是誰，我和誰好。)

　　二、完整觀看課件，引起幼兒興趣

　　師：這里有一個關于兒歌的小電影，請仔細看看，你看到誰和誰是好朋友。 ( 引導幼兒完整的說：誰和誰是好朋友，誰和誰好)

　　三、分段欣賞，學習兒歌。

　　1、藤蔓和瓜好

　　師：他們是怎么樣好的?你們能做一做嗎?(理解不吵也不鬧)小結：誰和誰好?藤蔓和瓜好，他們手拉手，不吵也不鬧。

　　表演藤蔓和花好。

　　2、蜜蜂和花好

　　師：它們是怎樣好的?蜜蜂做了什么?花又做了什么?我們一起做一做。

　　小結：誰和誰好?蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。

　　為什么蜜蜂和花好?

　　小結：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。

　　分角色表演蜜蜂和花好。

　　3、我和小朋友好

　　師：你和好朋友一起做什么呢?

　　小結：誰和誰好?我和小朋友好，我們一起唱歌又跳舞。

　　四、教師完整朗誦兒歌，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　師：你們真了不起，這么小就會編詩歌了，長大了一定能成為詩人和作家，我把大家編的詩歌朗誦一下。

　　五、給兒歌起名字。

　　六、朗誦兒歌，體會意境。

　　師：現(xiàn)在我們用好聽的聲音把兒歌完整地說一遍。(教師邊說邊指圖)師：你們說的非常棒，我們給兒歌加上好看的動作說一說。

延伸活動：

　　剛才詩歌里說，蜜蜂和花好，其實，花還有很多很多的朋友。你們猜猜看，誰還會和它好呢?

活動反思：

　　本節(jié)語言教育活動我采用談話的方式導入，讓幼兒理解不僅人類有自己的好朋友，其他動物和植物都有自己的好朋友，欣賞兒歌《誰和誰好》，利用畫面使幼兒理解誰和誰好，他們是怎樣好的。在此基礎上學習兒歌，體會意境。整個設計緊扣主題，課堂中孩子的學習興趣也很濃厚。尤其是表演環(huán)節(jié)達到了整節(jié)活動的**。不足之處就是幼兒記憶詩歌內(nèi)容時形式比較單調(diào)，如果能加上圖譜，讓孩子直觀形象的加深記憶，在動靜交替中學習詩歌效果可能會更好些。

10、中班教案《誰多誰少》含反思

教學目標

　　在活動中發(fā)現(xiàn)數(shù)量的多與少。

　　會利用多種方法來知道誰多誰少。

　　發(fā)展目測力、判斷力。

　　培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

教學準備

　　玩具、紅球、綠球、水果若干

教學過程

　　一、利用班級男孩女孩人數(shù)的多少做比較。

　　1、我們班一共有多少個小朋友啊?

　　2、我們班男孩有多少?女孩有多少?

　　3、那男孩和女孩那個人數(shù)多?那個人數(shù)少?

　　4、讓幼兒明顯的知道誰多誰少。

　　5、我們還可以男孩和女孩各站一排，那排長人數(shù)就多。

　　二、出示紅球和綠球。

　　1、我們看看紅球和綠球誰多誰少?

　　2、說說怎么知道誰多誰少的?

　　3、教幼兒用新方法知道誰多誰少。

　　4、接著用玩具比較誰多誰少。

　　三、《變手指》游戲。

　　1、大手小手變變變：我的手指變得比誰多。

　　2、大手小手變變變：我的手指變得比誰少。

　　3、分組進行《變手指》游戲，比較變出來的手指誰多誰少。

　　四、練一練。

　　教師在黑板上畫出圖案，讓幼兒比較數(shù)量多少?用彩色粉筆表示出來。

教學反思

　　在教學中在引導方面，要做到深入了解，在教的過程要詳細和恰當?shù)倪\用，游戲中讓幼兒感受數(shù)學活動的樂趣，最后，幼兒練習要把前面基礎打好，在幼兒練習時才不會出現(xiàn)錯誤的發(fā)生。

11、中班教案《誰對誰錯》含反思

【活動目標】

　　1、使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴重性。

　　2、讓幼兒學會講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾，隨地吐痰。

　　3、鼓勵幼兒平時要講究衛(wèi)生，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

【教學重點、難點】

　　1.了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴重性

　　2. 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

【活動準備】

　　情境圖片6張

【活動過程】

　　一、看圖講述

　　教師把圖片拿在手上，一邊講述，一邊輪換圖片(教師：“小朋友，下面老師給你們講一個小故事，你們聽了，把看到的，聽到的，告訴老師故事里面都有誰，他們在做什么，誰做錯了，誰又做對了。小明喜歡邊走邊吃香蕉，吃完后將香蕉皮朝地上扔;小紅喜歡拿著可樂邊走邊喝，喝完后將可樂罐朝地上扔;小芳流鼻涕用紙巾擦，擦完后把紙巾扔進垃圾箱里。)

　　二、看圖判斷

　　教師引導幼兒看圖說一說：誰對誰錯(教師：“小朋友，你們看，圖片的故事里有誰呢?他們在干什么?誰做對了，誰又做錯了呢?為什么?)

　　三、看圖比較

　　教師講述亂扔垃圾影響健康的危害，并把圖片貼置于相應亂扔垃圾的圖片下。提問小朋友知道亂扔垃圾會給別人的健康帶來了什么危害了嗎?

　　四、教師與小朋友交流

　　教師：“小朋友，你們平時應該怎么做呢?能不能隨地亂仍垃圾?隨地吐痰，隨地大小便呢?還有，平時去到別人家做客能不能隨意呢?

【教學反思】

　　使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴重性是幼兒必要學習的基本常識，此活動設計能讓幼兒學會講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾，知道應該扔到指定的垃圾箱里。經(jīng)過本節(jié)課，幼兒學會了如何正確地處理垃圾，不亂扔，吐痰應該用紙巾。課堂教學環(huán)節(jié)進行順利，但也存在缺陷，教師語速稍快了點，幼兒無法很快地回答問題，預期效果不是很好。因此，建議自己的教學語速放慢點，這樣更能把課上得完整。

12、中班數(shù)學優(yōu)秀教案《誰吃誰》含反思

　　活動目標

　　1. 比較6以內(nèi)數(shù)量的多和少。

　　2. 進一步理解6 以內(nèi)數(shù)字的次序。

　　活動準備

　　1-6魚形數(shù)字卡兩三套。

　　活動過程

　　1. 先玩游戲“超市大贏家”：教師請兩名幼兒到超市去搶購某種物品，在相同時間內(nèi)看誰拿得多?教師敲鼓計時，鼓聲停止后，請幼兒一起點數(shù)分別拿的是幾件，比較誰多誰少?

　　2. 再玩游戲“小貓釣魚”：全班分兩組，每次每組派一位幼兒(小貓)出來抽(魚形)數(shù)字卡，比較兩張卡數(shù)值的大小。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"取得較大數(shù)值的幼兒(小貓)可“吃掉”對方的(魚)數(shù)字卡。假如雙方抽的數(shù)字相同，便重新抽卡。活動依此類推，最后看哪一組得卡最多。

　　3. 活動完成后，請一位幼兒出來，把1-6數(shù)字卡由左至右順序排列。

　　活動評價

　　能比較6以內(nèi)數(shù)量的多少。

　　能順序排列1-6。

　　活動建議

　　對于年齡小的幼兒來說，數(shù)的概念是抽象難懂的，教師應該為幼兒創(chuàng)設更多具體的情境，如幼兒生活中常見的情境或故事情境，來幫助幼兒理解數(shù)和認識數(shù)字。

　　活動反思

　　充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。

13、中班數(shù)學教案《誰輕誰重》含反思

　　活動目標：

　　1、學習用掂一掂、試一試、比一比、秤一秤的方法比較物體的輕重。

　　2、在探索過程種，引導幼兒用語言表達物體的輕重。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　電腦課件、幼兒人手操作簍子一個、投影儀、操作卡片、天平、小積木

　　活動過程：

　　一、利用課件，教師講述故事，引出課題，比較兩樣物體的輕重。

　　1. 秋天來了，果園里各種水果都成熟了，小朋友們，我們一起來看一看吧。都有哪些水果成熟了?(課件出示情境圖。)

　　2. 這時候小兔子，跑來了，它說：“我肚子餓了，想吃東西，你愿意把你的水果分給我吃嗎?”小兔子說：“可是我想吃比較重點的水果，你可以在蘋果和橘子之間，找出那個重，哪個輕嗎?

　　3.小朋友，老師這里有蘋果和橘子，你覺得那個更重?(學習詞匯：掂一掂)

　　4.我們可以把兩樣水果分別放在自己的手里，用小手去掂一掂，并告訴老師掂完之后是那樣水果重?

　　5幼兒操作簍子里的兩樣物體，激發(fā)幼兒比較這兩樣物體的輕重。

　　教師總結：

　　原來兩樣物體比較輕重的時候，不能光用眼睛看，有時候是要用小手來幫助,才能比較出物體的輕重。

　　二、繼續(xù)欣賞故事，引導幼兒比較小鴨和小雞身體的輕重。

　　1、咦，什么聲音?(播放課件，小雞小鴨吵架的聲音，比較差、誰輕誰重)

　　2、小朋友，你們可以幫助他們嗎?還可以用什么方法比較它們身體的輕重?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"通過使用像似蹺蹺板的天平來比較小鴨小雞身體的輕重。(跟幼兒介紹天平)

　　3、在出示的天平秤上秤出兩塊不同形狀的小積木的輕重，引導幼兒仔細觀察天平兩邊的變化，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?引導幼兒學習：沉下去的一邊是重的，蹺起來的那邊是輕的。

　　4、引導幼兒猜測小鴨小雞誰輕誰重。你是怎么知道的?(播放課件)

　　三、繼續(xù)欣賞課件，引導幼兒比較三樣物體(小鴨、小雞、母雞媽媽)的輕重。

　　引導幼兒相互商量：怎樣才能比出三樣物體的輕重呢?

　　幼兒討論得出結果：先兩樣兩樣比，找出重的，再拿走輕的，把剩下的兩樣再比，再找出最重的，最后把兩樣輕的再比，得出最輕的。

　　5、出示三樣形象重量差不多的小水果：小番茄、紫葡萄、小青棗，先請幼兒掂一掂，然后感覺掂不出來嘗試用天平秤一秤。

　　操作時引導一幼兒幫忙，幼兒和老師一起說出它的好辦法，一幼兒操作，引導幼兒判斷出到底誰最輕、誰最重。

　　四、分組操作。

　　教師介紹操作活動：

　　第一組，用掂一掂的好辦法比較簍子里任意兩樣物體，并在重的后面打上ü。

　　第二組：使用天平秤出三樣水果的輕重，并進行記錄。

　　第三組：引導幼兒看圖找出誰最輕誰最重，并進行記錄。

　　五、評價幼兒的操作活動。

　　教學反思：

　　通過本節(jié)課的學習，使幼兒基本掌握了掂一掂、試一試、比一比等比較物體重量的方法，使幼兒的動手操作能力得到了鍛煉;并讓幼兒通過目測、手握等方法判斷物體的輕重，發(fā)展幼兒的感知與判斷能力;同時幼兒學會了用正確的語言表達物體的輕重，提高了幼兒的語言表達能力，基本符合了大班學生的年齡和認知特點，使孩子在比較物體輕重的過程中體會到了樂趣與成功感。通過活動延伸，加深了孩子對知識的鞏固以及求知的欲望，調(diào)動了他們學習的積極性。

　　但是在活動過程中，個別幼兒參與動手能力還有待加強，活動區(qū)的材料準備還不夠豐富，為幼兒提供探索的空間還顯得有些局限。

14、中班數(shù)學優(yōu)秀教案《誰輕誰重》含反思

　　活動目標：

　　1、學習用掂一掂、試一試、比一比、秤一秤的方法比較物體的輕重。

　　2、在探索過程種，引導幼兒用語言表達物體的輕重。

　　3、培養(yǎng)幼兒在操作活動中的合作能力。

　　4、發(fā)展目測力、判斷力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　活動準備：

　　電腦課件、幼兒人手操作簍子一個、投影儀、操作卡片、天平、小積木

　　活動過程：

　　一、利用課件，教師講述故事，引出課題，比較兩樣物體的輕重。

　　1.秋天來了，果園里各種水果都成熟了，小朋友們，我們一起來看一看吧。都有哪些水果成熟了?(課件出示情境圖。)

　　2.這時候小兔子，跑來了，它說：“我肚子餓了，想吃東西，你愿意把你的水果分給我吃嗎?”小兔子說：“可是我想吃比較重點的水果，你可以在蘋果和橘子之間，找出那個重，哪個輕嗎?

　　3.小朋友，老師這里有蘋果和橘子，你覺得那個更重?(學習詞匯：掂一掂)

　　4.我們可以把兩樣水果分別放在自己的手里，用小手去掂一掂，并告訴老師掂完之后是那樣水果重?

　　5.幼兒操作簍子里的兩樣物體，激發(fā)幼兒比較這兩樣物體的輕重。

　　教師總結：

　　原來兩樣物體比較輕重的時候，不能光用眼睛看，有時候是要用小手來幫助,才能比較出物體的輕重。

　　二、繼續(xù)欣賞故事，引導幼兒比較小鴨和小雞身體的輕重。

　　1、咦，什么聲音?(播放課件，小雞小鴨吵架的聲音，比較差、誰輕誰重)

　　2、小朋友，你們可以幫助他們嗎?還可以用什么方法比較它們身體的輕重?通過使用像似蹺蹺板的天平來比較小鴨小雞身體的輕重。(跟幼兒介紹天平)

　　4、引導幼兒猜測小鴨小雞誰輕誰重。你是怎么知道的?(播放課件)

　　三、繼續(xù)欣賞課件，引導幼兒比較三樣物體(小鴨、小雞、母雞媽媽)的輕重。

　　引導幼兒相互商量：怎樣才能比出三樣物體的輕重呢?

　　幼兒討論得出結果：先兩樣兩樣比，找出重的，再拿走輕的，把剩下的兩樣再比，再找出最重的，最后把兩樣輕的再比，得出最輕的。

　　出示三樣形象重量差不多的小水果：小番茄、紫葡萄、小青棗，先請幼兒掂一掂，然后感覺掂不出來嘗試用天平秤一秤。

　　操作時引導一幼兒幫忙，幼兒和老師一起說出它的好辦法，一幼兒操作，引導幼兒判斷出到底誰最輕、誰最重。

　　四、分組操作。

　　教師介紹操作活動：

　　第一組，用掂一掂的好辦法比較簍子里任意兩樣物體，并在重的后面打上ü。

　　第二組：使用天平秤出三樣水果的輕重，并進行記錄。

　　第三組：引導幼兒看圖找出誰最輕誰最重，并進行記錄。

　　五、評價幼兒的操作活動。

　　教學反思：

　　但是在活動過程中，個別幼兒參與動手能力還有待加強，活動區(qū)的材料準備還不夠豐富，為幼兒提供探索的空間還顯得有些局限。

15、中班數(shù)學教案《誰與誰是鄰居》含反思

　　活動目標

　　1、學習掌握6以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　2、通過活動復習6以內(nèi)的數(shù)。

　　3、了解相鄰數(shù)的數(shù)學概念。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備

　　一張有房子的背景圖。

　　6個小動物頭飾。

　　1——6數(shù)字卡片。

　　活動過程

　　1、小豬、小兔、小狗、小熊、小雞、小鹿來到班上做客，我們來數(shù)數(shù)來了幾位客人吧?

　　2、對!是六個小動物，這六個小動物為什么一起來的那?

　　3、原來小豬、小兔、小狗、小熊、小雞、小鹿它們之間是鄰居，都在一起住的很近，招呼一聲就一起來了。

　　4、那小朋友家有沒有鄰居啊?!出自:快思老.師!你們家的鄰居都認識嗎?

　　5、小客人們現(xiàn)在遇到一個問題，從家里出來，在回家就找不到自己的房子了，想讓小朋友們給排排順序。

　　6、看圖上有六座房子，我們現(xiàn)在就來給排排吧!教師把1——6數(shù)字卡片隨意粘在房子上。

　　7、讓幼兒觀察，有沒有不對的地方，都哪不對?

　　8、把數(shù)粘錯順序的地方改正過來，讓幼兒說說數(shù)與數(shù)之間誰和誰是好朋友。

　　9、讓幼兒學習6以內(nèi)的相鄰數(shù)，了解了解相鄰數(shù)的數(shù)學概念。

　　10、說說動物之間誰和誰是鄰居，然后給小動物送回自己的家。

　　活動反思

　　數(shù)學課的范圍很廣泛，我今天主要教學的是相鄰數(shù)，幼兒對相鄰數(shù)接觸的很少，在生活中也不太能運用的到，會了看起來很簡單，但給幼兒教學學難不難，說簡單也不簡單的一件事。本節(jié)課的教學意圖，想讓幼兒在玩中學、學中樂，讓幼兒在收獲知識的同時，能實際的動手操作，也感受到數(shù)學活動的樂趣，從而讓幼兒喜歡上數(shù)學活動。

　　本課我通過復習、引入、理解開始了相鄰數(shù)的教學，教學中運用了游戲，讓幼兒在玩的同時，快樂的就學習完了，不會感覺到數(shù)學課的乏味。

　　在教學里我也遇到了很多問題，我都一一解決了，在教學方法上有不對的地方，我也及時的改正了，讓我發(fā)現(xiàn)教師懂得多，思維上比幼兒快，幼兒是一點都不懂，在慢慢的學，我把這點疏忽了，在教學設計上有點欠考慮了，沒有站在幼兒的角度想想，讓我感覺這節(jié)課在設計上有點失敗，在邊教邊改的過程中，完善了我在設計上的不足，讓我這節(jié)課圓滿的結束了。

16、中班社會優(yōu)秀教案《誰對誰錯》含反思

　　活動背景

　　班里有一半以上的孩子是留守幼兒，平日里，家里的老人還要忙農(nóng)活，對于孩子的管教，他們的想法都是教到老師手里教就好了，所以很多孩子平日里都還沒養(yǎng)成一個良好的衛(wèi)生習慣。

　　活動目標

　　1、使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴重性。

　　2、讓幼兒學會講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾，隨地吐痰。

　　活動重點、難點

　　1.了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴重性

　　2. 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　活動準備

　　情境圖片6張

　　活動過程

　　一、看圖講述

　　二、看圖判斷

　　教師引導幼兒看圖說一說：誰對誰錯(教師：“小朋友，你們看，圖片的故事里有誰呢?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”他們在干什么?誰做對了，誰又做錯了呢?為什么?)

　　三、看圖比較

　　教師講述亂扔垃圾影響健康的危害，并把圖片貼置于相應亂扔垃圾的圖片下。提問小朋友知道亂扔垃圾會給別人的健康帶來了什么危害了嗎?

　　四、教師與小朋友交流

　　教師：“小朋友，你們平時應該怎么做呢?能不能隨地亂仍垃圾?隨地吐痰，隨地大小便呢?還有，平時去到別人家做客能不能隨意呢?

　　活動反思

17、中班數(shù)學教案《誰在前誰在后》含反思

　　活動目標：

　　1.引導幼兒正確感知9以內(nèi)的數(shù)量，比較相鄰兩數(shù)之間的關系。

　　2.教幼兒學習準確地運用單位量詞。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　教具實物卡(見圖一~五)，數(shù)字5、6、7、8、9，教育掛圖3。第二組：印比9少的點子紙人手1份，印泥2盒，點子印章，點子印章6個;第三組：實物標記圖(見圖七)，2~7的數(shù)字印章2個，印泥2盒，操作卡片19;第四組：8或9的數(shù)字口袋人手1份，點條、豎線條、實物條數(shù)量均為10;第五組：圖形卡(見圖八)，彩筆6支，操作卡片19;第六組：依樣接畫(見圖九)，鉛筆6支。

　　活動過程：

　　1.集體活動

　　(1)目測數(shù)群，學習準確運用量詞。

　　出示圖一~五，“絨板上有什么?”(汽車、輪船、飛機、坦克、大炮)“每樣有多少?”要求幼兒正確使用量詞。

　　(2)游戲：數(shù)得快、說得對。

　　教師指某實物卡，幼兒準確地說出數(shù)量，并正確使用量詞。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

　　(3)比較相鄰兩數(shù)的關系。

　　“誰來給卡片排隊?哪張卡片應該排在第一個?排好后給它們貼上數(shù)字，表示它是幾個。”請一名幼兒操作。“大家說說他是怎么排的?”(5、6、7、8、9)“9 的前面是幾?”“8和9哪個多?”(8少，9多，如果有幼兒能說出8比9少，9比8多，則更好。)以此類推比較其它相鄰兩數(shù)的多少。“前面的數(shù)總比后面的數(shù)少，后面的數(shù)總比它前面的數(shù)多。”

　　2.小組活動。

　　第一組，填空格。“填好后說一說，靠近的兩個數(shù)，哪個多，哪個少?”

　　第二組，印比8、9少的點子。“大家要按序把比8或比9少的點子全印出來。”

　　第三組，看圖按標記計數(shù)。“看看這幅圖是用哪些形狀拼出來的，數(shù)數(shù)各有幾個，再按形狀標記用數(shù)字記錄下來。”

　　第四組，給數(shù)字口袋送禮物。請一名幼兒介紹怎樣做。

　　第五組，給相同的圖形涂色。“哪些圖形是相同的，請小朋友給它們涂上同一種顏色。”第六組，依樣接畫。教師重點指導第一活動小組的活動，引導幼兒正確地表述操作結果。

　　3.活動評價。

　　請在第一活動小組活動的一名幼兒講述操作結果。(填了幾個點子，幾多幾少。)鼓勵全班幼兒能大聲地講述操作過程和結果。

　　活動反思：

　　杜威曾說：“教育即生活”，幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上的。因此，本活動的設計從生活出發(fā)、在游戲中進行、在反復練習中建構經(jīng)驗，萌發(fā)幼兒對數(shù)學活動的喜愛。

18、中班社會教案《究竟是誰對誰錯》含反思

　　設計背景

　　我班里有大半孩子是父母在外打工，平日里，家里的爺爺奶奶還要忙農(nóng)活，對于孩子的管教方法大多是溺愛孩子，所以很多孩子平日里都很難養(yǎng)成一個良好的衛(wèi)生習慣。

　　活動目標

　　1、使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴重性。

　　2、讓幼兒學會講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾，隨地吐痰。

　　活動重難點

　　1.了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴重性

　　2. 培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　活動準備

　　情境圖片8張

　　活動過程

　　一、看圖講述：教師把圖片拿在手上，一邊講述，一邊輪換圖片(教師：“小朋友，下面老師給你們講一個小故事，你們聽了，把看到的，聽到的，告訴老師故事里面都有誰，他們在做什么，誰做錯了，誰又做對了。小婷喜歡邊走邊吃葡萄，邊吃邊扔葡萄皮;小敏喜歡拿著果汁邊走邊喝，喝完后將可罐朝地上扔;小麗麗流鼻涕用紙巾擦，擦完后把紙巾扔進垃圾箱里。)

　　二、看圖判斷：教師引導幼兒看圖說一說：究竟誰對誰錯(教師：“小朋友，你們看，圖片的故事里有誰呢?他們在干什么?誰做對了，誰又做錯了呢?為什么?)

　　三、看圖比較：教師講述亂扔垃圾影響健康的危害性，并把圖片貼置于相應亂扔垃圾的圖片下。(教案出自：快思老.師教案)提問小朋友知道亂扔垃圾會給別人的健康帶來了哪些危害?

　　四、教師與小朋友交流，教師：“小朋友，你們平時應該怎么做呢?能不能隨地亂仍垃圾?隨地吐痰，隨地大小便呢?還有，平時去到別人家做客該怎么做才好呢?

　　活動反思

　　使幼兒了解亂扔垃圾造成危害健康的嚴重性是幼兒必要學習的基本常識，此教學活動能讓幼兒學會講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾，知道應該扔到指定的垃圾箱里。學生通過本節(jié)課，幼兒學會了如何正確地處理垃圾，不亂扔，吐痰應該用紙巾。課堂教學環(huán)節(jié)進行順利，但也存在缺陷，教師語速比較快，幼兒無法很快地回答問題，沒有達到預期效果。因此，建議自己的教學語速放慢點，這樣更能把課上更好一些。

19、中班健康教案《家鄉(xiāng)游》含反思

　　【活動目標】

　　練習跨、跳、鉆、爬、平衡的動作技能。

　　【活動準備】

　　運動墊子，簡易矮樁，標記，PPT課件。

　　【活動過程】

　　一、做熱身運動。

　　今天的活動室來了這么多的老師，我們和老師們打個招呼吧。把雙手打開。找一個合適的位置。我們的家鄉(xiāng)是廣饒，廣饒美麗又富饒。廣饒的人們愛運動，喜歡跳廣場舞。咱們也來舞一段吧。

　　二、運動過程：

　　導入：運動一下真舒服，不僅身體舒服，心里也美美的很舒服。中X班的小朋友真厲害，剛才表演的很棒。小動物們都知道我們中X班小朋友表演節(jié)目好，所以，今天特意請小朋友在我們美麗的家鄉(xiāng)廣饒表演節(jié)目呢。你們愿意參加表演嗎?(愿意)好，起立。跟老師到這邊來。看誰來了?

　　1、出示小牛和廣饒文體中心的圖片。小牛今天來請小朋友去廣饒文體中心表演節(jié)目。節(jié)目的名字叫做小牛過山洞。看，那邊是什么?回答：山洞。

　　請男孩對準這邊的山洞(評委這邊)，女孩對準這邊的山洞。

　　老師先來表演一下小牛過山洞時什么樣子的吧!

　　(引導：四肢著地走，膝蓋不著地)請一個小朋友來示范。請小朋友學著小牛行走的樣子一個挨一個的過山洞。強調(diào)膝蓋不能著地。

　　小牛們，你們都會了嗎?開始(放音樂)全體幼兒參與。

　　2、小朋友們快看呀，誰來了?

　　出示小兔子和孫武祠的圖片。

　　噢，原來是小兔子請小朋友到廣饒孫武祠表演節(jié)目。節(jié)目的名字叫做《小兔子找蘑菇》。教師示范。

　　要求小兔子們跨過小河找蘑菇，哪里有蘑菇小兔子就跳到哪里。我們的腳丫要一起落到蘑菇上才叫找到了蘑菇。

　　請男孩對準這條小河，女孩對準這條小河。

　　要求前面一個小朋友跨過小河之后，后面小朋友才能出發(fā)。

　　哪位小朋友先跟老師一起表演一下。

　　小兔子們，你們都會了嗎?開始(放音樂)全體幼兒參與(教師在女孩隊伍里)。

　　3、小朋友們快看呀，誰來了?

　　出示小蜜蜂和佳樂購物超市的圖片。告訴幼兒小蜜蜂請小朋友去佳樂購物超市表演節(jié)目。節(jié)目的名字叫做我和花朵做游戲。小蜜蜂為小朋友準備了好多好多花朵呢。(教師出示)老師手里拿著一個，小朋友也可以去拿一個啊。

　　問：小朋友們怎么和我們的花朵朋友做游戲的?(放音樂)

　　像小蜜蜂一樣飛上飛下，圍著轉(教師帶領幼兒一起做)

　　擺圖形(引領)走圖形。像小蜜蜂一樣輕輕的。

　　排長龍呢...過長龍...(一個挨一個的擺)，我們要學著小蜜蜂的樣子啊。把小翅膀打開。

　　設置障礙：長龍身上張了很多個包包。

　　整理道具：我們再和花兒做一個游戲，我送花兒寶寶回家。

　　4、小朋友們快看呀，又是誰來了?

　　出示小魚與孫武湖的照片。告知幼兒小魚請我們?nèi)澊氩幌肴ァ５牵O武湖的路上出現(xiàn)了花叢，小河，蘑菇地，山洞。需要我們越過花叢、跨過小河，找到蘑菇，鉆過山洞，我們才能到達。這么危險你們還敢不敢去?你們男孩會先到孫武湖還是女孩先到啊?要不咱們比一比看看誰快一些。請男孩站到這邊，女孩站到這邊。宣布比賽開始。

　　總結，第一次不足之處。我們再來一次。

　　三、放松

　　我們手拉手來到了孫武湖。我們圍成一個圓，這就是我們小朋友的孫武湖了。(聚攏)想一想如果我們的孫武湖很小很小咱們能劃船嗎?所以，我們的圓圈要圍的大大的。

　　坐下，(音樂起)

　　劃船(手動)

　　用手摸一摸水，清清的，涼涼的

　　小鳥來了

　　用腳踢一踢小船

　　踢得小船左右擺動了。

　　繼續(xù)劃船，

　　劃到了湖中心。

　　我們的小船越來越近了，我們的小腳丫都碰到一起了呢

　　我們舒服的躺在小船里。

　　身體隨著小船左右搖晃

　　抬頭看著天上的太陽，越升越高，越升越高。

　　關音樂。

　　活動小結：

　　小朋友們，今天小動物請我們?nèi)チ嗽蹅儚V饒的文體中心、孫武祠、佳樂超市、孫武湖。其實，我們廣饒還有很多很多地方值得我們?nèi)タ匆豢矗嬉煌妗Ｐ∨笥褌冞€學會了什么?過山洞，跨過小河找蘑菇，學會了與花朵寶寶做游戲，最后我們還劃了船。開心嗎?我們在開開心心玩的同時啊，小手可弄臟了，現(xiàn)在上面可能有很多細菌呢。咱們快回盥洗室把手洗干凈吧。

　　男孩一隊，女孩一隊。和老師們再見!

　　活動反思：

　　幼兒參觀家鄉(xiāng)后很喜歡自己的家鄉(xiāng)，構織出小朋友心中優(yōu)美、寧靜、環(huán)保、有趣、新奇的兒童家鄉(xiāng)景色。

20、中班音樂活動教案《小魚游》含反思

【活動目標】

　　1、感知想象小魚游的形象，表現(xiàn)出小魚在不同音樂情境中游的動作。

　　2、感受小魚水中游的快樂情景。

　　3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

【活動準備】

　　PPT、表現(xiàn)小魚游姿態(tài)的各種音樂、鱷魚不倒翁。

【活動過程】

　　一、導入：感知小魚的形象。

　　1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，來，跟上嘍!(播放音樂：我的小汽車)

　　2、美麗的海灘到啦!聽聽誰在海里游來游去?(播放音樂：小魚游)

　　3、我們一起來瞧一瞧，誰游來啦!

　　4、觀察動畫中的小魚，說說學學小魚在干什么呢?

　　兩只小手碰碰攏，變成小魚游游游;

　　兩只小手背后甩，搖搖尾巴小魚游;

　　一前一后擺擺手，一條小魚游來了;

　　小結：大海里各種各樣的小魚游來游去，我們也來跟著音樂一起游一游。(播放音樂：小魚游)聰明的小魚還會跟著音樂的節(jié)奏游一游哦!

　　二、聽一聽猜一猜，模仿小魚的動作。

　　(一)片段一

　　1、小魚們游來游去真開心，突然發(fā)生了什么事情?(播放音樂：大鱷魚)

　　小結：響響的、尖尖的聲音，聽起來有點嚇人，原來真的是大鱷魚來了。

　　3、別害怕，魚媽媽告訴你們，只要我們一動也不動，變成一條石頭魚，大鱷魚就找不到我們啦。

　　4、小魚寶寶們，耳朵要仔細聽，不要被大鱷魚抓到啊!(播放音樂：小魚游+大鱷魚)

　　(二)片段二

　　1、小魚游啊游，總算躲過了大鱷魚。小魚們游得沒勁了，它們要去玩一樣好玩的東西，聽聽音樂，猜一猜小魚們正在玩什么呢?(播放音樂：滑滑梯)

　　小結：音樂就像一格一格的往上爬樓梯，然后“嗖”地一下滑下來，就像我們愛玩的滑滑梯一樣。

　　2、小魚寶寶們，我們聽著音樂也來玩玩滑滑梯吧。

　　(三)片段三

　　1、小魚玩累了，想游回家，但是回家的路上小魚們遇到了一群大石頭，我們一起來聽聽音樂，猜猜小魚們是怎么游過去的呢?(播放音樂：開火車)

　　小結：音樂聽起來就像一節(jié)一節(jié)開火車，小魚寶寶一個跟著一個排隊游。

　　3、那么多石頭太危險了，我們一起來提醒小魚：“小魚小魚，要一個跟著一個游”

　　4、請幾條小魚和我一起游一游。(先請幾位孩子來示范，后請所有的孩子來一個跟著一起游一游。)小魚們一定要跟好我這條魚媽媽慢慢游不能掉隊哦!(播放音樂：開火車)

　　5、(播放音樂：小魚游)小魚寶寶們，我們的家終于到啦!

　　三、游戲：小魚游。

　　(隨機播放音樂：孩子們根據(jù)音樂來做相應的小魚游的動作。)(反復多次)

　　我請小魚寶寶一起來玩游戲，聽清音樂，游一游，比比誰的耳朵有本領。

【活動延伸】

　　小魚寶寶們，你們的耳朵真靈呀!下次我們再去大海里找找其他的動物好朋友好嗎?先游去小便洗手喝點水休息一下吧。

教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

21、中班綜合優(yōu)秀教案《魚兒游》含反思

　　活動目標：

　　1、學習用簡單線條畫出各種各樣的魚，并大膽涂色;

　　2、體驗集體合作的快樂及榮譽感。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　大鉛畫紙9張，蠟筆、幼兒與家長共同收集的圖片資料。

　　活動組織：

　　一、引導幼兒說說各種魚的特征

　　1、這幾天，小朋友都和爸爸媽媽查了許多關于魚的資料，你都認識了那哪些魚?請幼兒自愿展示收集到的圖片資料，并做簡單介紹。

　　2、引導幼兒觀察各類魚的外形特征。

　　二、激發(fā)幼兒作畫欲望

　　1、今天認識了這么多的魚，想不想用筆畫一畫它們?

　　2、有這么多的魚，一張小紙可畫不了，一個人也來不及畫，怎么辦?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);鼓勵幼兒想辦法合作畫畫。

　　三、幼兒小組作畫，老師巡回指導。

　　1、這么大的紙，畫畫時要注意什么?

　　2、幼兒作畫，提醒幼兒注意畫面的布局。

　　四、作品展示

　　區(qū)域活動：

　　美工區(qū)提供橡皮泥，讓幼兒捏一捏不同形狀的魚。日常活動：請有養(yǎng)過魚經(jīng)驗的孩子說說自己是怎樣養(yǎng)魚的。與家長溝通或請家長參與：與孩子一起利用各種廢舊材料制作大魚。

　　活動應變及反思：

　　這是第一次讓一組的小朋友共同完成一幅畫，孩子們看到這么大的紙非常的興奮，迫不及待的拿起畫筆畫畫，不一會兒，一條條可愛、美麗的小魚就呈現(xiàn)在大家面前了，同伴與同伴之間有商有量，互相幫助，氣氛非常不錯。

22、中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《魚兒游》含反思

　　活動目標：

　　1、學習用簡單線條畫出各種各樣的魚，并大膽涂色。

　　2、體驗集體合作的快樂及榮譽感。

　　活動準備：

　　大鉛畫紙9張，蠟筆、幼兒與家長共同收集的圖片資料。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒說說各種魚的特征

　　1、這幾天，小朋友都和爸爸媽媽查了許多關于魚的資料，你都認識了那哪些魚?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”請幼兒自愿展示收集到的圖片資料，并做簡單介紹。

　　2、引導幼兒觀察各類魚的外形特征。

　　二、激發(fā)幼兒作畫欲望

　　1、今天認識了這么多的魚，想不想用筆畫一畫它們?

　　2、有這么多的魚，一張小紙可畫不了，一個人也來不及畫，怎么辦?鼓勵幼兒想辦法合作畫畫。

　　三、幼兒小組作畫，老師巡回指導。

　　1、這么大的紙，畫畫時要注意什么?

　　2、幼兒作畫，提醒幼兒注意畫面的布局。

　　四、作品展示

　　區(qū)域活動：美工區(qū)提供橡皮泥，讓幼兒捏一捏不同形狀的魚。日常活動：請有養(yǎng)過魚經(jīng)驗的孩子說說自己是怎樣養(yǎng)魚的。與家長溝通或請家長參與：與孩子一起利用各種廢舊材料制作大魚。

　　活動反思：

23、中班數(shù)學游戲活動教案《游水果園》含反思

【活動目標】

　　1、在游戲中鞏固理解“4”以內(nèi)數(shù)的實際意義。

　　2、感受與同伴一起摘水果、裝水果的快樂。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

【活動準備】

　　經(jīng)驗準備：

　　1、前期帶領幼兒參觀水果店，認識常見的水果。

　　物質(zhì)準備：

　　1、水果園背景圖、樹和水果圖片若干。

　　2、車票若干：分別是數(shù)量(1、2、3、4)及顏色(紅、黃、藍)的點子卡片。座位上貼有數(shù)字1、2、3、4的紅、黃、藍座位號。

【活動過程】

　　一、游戲：乘車

　　(價值取向：幼兒初步嘗試4以內(nèi)的點數(shù)對應。)

　　1、師：今天老師要帶你們?nèi)ッ利惖乃麍@玩。(教案出自：快思教案網(wǎng))這是車票，看看上面是什么顏色什么數(shù)字，去找到自己的位子吧。

　　2、檢查是否坐對了。

　　二、游水果園

　　(價值取向：在游戲中理解“4”以內(nèi)數(shù)的實際意義，感受與同伴一起摘水果、裝水果的快樂。)

　　●找水果寶寶

　　1、師：水果園里有什么呀?

　　2、數(shù)數(shù)地上的水果。

　　●摘水果

　　1、示范：看看籃子上有什么?(數(shù)字)數(shù)字是幾表示只能摘幾個水果，蘋果桔子都可以。

　　2、操作：按照籃子上的數(shù)字，(教案出自：快思教案網(wǎng))摘水果放在籃子里。

　　3、交流與檢查。

　　●裝水果盆

　　1、示范：按水果盤上的要求裝水果。(如3蘋果、1蘋果2桔子等)

　　2、操作，交流與檢查。

　　三、游戲：乘車

　　(價值取向：在游戲中進一步鞏固4以內(nèi)的點數(shù)對應。)

　　交換車票乘車回家，及時糾錯。

教學反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

24、中班美術活動教案《小蝌蚪水中游》含反思

　　活動目標：

　　1、學習正確的握筆姿勢，能用毛筆的中鋒和側鋒進行繪畫，畫出小蝌蚪的基本形態(tài)。

　　2、喜歡大膽嘗試不同的畫法，對水墨畫產(chǎn)生興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

　　活動準備：

　　活動前滲透《小蝌蚪找媽媽的故事》;小蝌蚪實物小蝌蚪;墨汁、毛筆;廢舊的報紙、圖畫紙、顏料盤、抹布等。

　　活動過程：

　　一、以謎語導入引起幼兒興趣。

　　“黑黑的身體圓溜溜，細細的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象許多小黑豆。”猜猜這是什么小動物?

　　二、觀察實物小蝌蚪。

　　1、小蝌蚪究竟是什么樣子的，我們一起看一看。(快思老師.教案網(wǎng)出處)(觀察小蝌蚪，相互說一說)提問：小蝌蚪長得什么樣子?它生活在哪里?它是怎樣游泳的?

　　教師和幼兒共同小結：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細細長長的尾巴，會在水中游泳。

　　三、引導幼兒學習小蝌蚪的基本畫法。

　　1、小蝌蚪這么可愛，老師真想把它畫出來，(教案.出自：教案網(wǎng))小朋友們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提示語：身體怎么畫?然后呢?) 2、請個別幼兒上前示范，并請其他幼兒說說是怎么畫的?

　　教孩子們正確的拿毛筆姿勢，在毛筆蘸墨時，要讓毛筆喝足了墨水，而且毛筆不能接著從盤子中拿出，要在盤子邊緣滾一滾，舔好筆，將多余的墨汁蘸掉。

　　3、教師示范小蝌蚪的基本畫法。

　　“小小蝌蚪圓腦袋，濃墨側鋒畫出來;長長尾巴彎又細，豎起筆來用中鋒。”

　　四、幼兒操作，教師巡回指導。

　　要求小蝌蚪的身體要畫的圓一點，涂色要順著一個方向。

　　五、評價活動。

　　教師扮青蛙媽媽說：“呱呱，我的寶寶在哪里?教師說：“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧。”由“青蛙媽媽”評價幼兒的作品。

　　活動反思：

　　我在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。

25、中班美術課教案《小蝌蚪水中游》含反思

設計意圖：

　　孩子和動物之間，似乎有著天然的聯(lián)系。孩子非常喜歡動物，千變?nèi)f化的動物世界總是能夠引起孩子的注意。當孩子聽到“小蝌蚪找媽媽”的故事后，對小蝌蚪充滿了好奇心和探索的興趣。這時，我抓住孩子的興趣點設計了這次活動。

活動目標：

　　1、學習正確的握筆姿勢，能用毛筆的中鋒和側鋒進行繪畫，畫出小蝌蚪的基本形態(tài)。

　　2、喜歡大膽嘗試不同的畫法，對水墨畫產(chǎn)生興趣。

　　3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

活動準備:

　　活動前滲透《小蝌蚪找媽媽的故事》;小蝌蚪實物小蝌蚪;墨汁、毛筆;廢舊的報紙、圖畫紙、、顏料盤、抹布等。

活動過程:

　　一、以謎語導入引起幼兒興趣。

　　“黑黑的身體圓溜溜，細細的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象許多小黑豆。”猜猜這是什么小動物?

　　二、觀察實物小蝌蚪。

　　1、小蝌蚪究竟是什么樣子的，我們一起看一看。(觀察小蝌蚪，相互說一說)提問：小蝌蚪長得什么樣子?它生活在哪里?它是怎樣游泳的?

　　教師和幼兒共同小結：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細細長長的尾巴，會在水中游泳。

　　三、引導幼兒學習小蝌蚪的基本畫法。

　　1、小蝌蚪這么可愛，老師真想把它畫出來，小朋友們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提示語：身體怎么畫?然后呢?)

　　2、請個別幼兒上前示范，并請其他幼兒說說是怎么畫的?

　　3、教師示范小蝌蚪的基本畫法。

　　‘小小蝌蚪圓腦袋，濃墨側鋒畫出來;長長尾巴彎又細，豎起筆來用中鋒。”

　　四、幼兒操作，教師巡回指導。

　　要求小蝌蚪的身體要畫的圓一點，涂色要順著一個方向。

　　五、評價活動。

教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

26、中班數(shù)學教案反思《動物運動會》反思

　　活動目標：

　　1、能初步感知物體在序列中的位置。

　　2、嘗試用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。

　　3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　6、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　7、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準備：

　　課件，幼兒學具人手一份，幼兒的個人相片。

　　活動過程：

　　一、動物排第幾。

　　出示課件第一幅，請幼兒觀察排成橫排的動物。

　　“今天小動物們要到草地上來參加運動會，看看誰第一個到?第二個是誰?某某動物是第幾個到的呀?……”

　　(讓幼兒說說動物排的位置，嘗試用序數(shù)詞來表述。)

　　二、動物運動會。

　　1、出示課件第二幅，確定小動物在跑道上的位置。

　　“跑步比賽馬上要開始了，看看小動物們現(xiàn)在在哪個跑道上?”(讓幼兒說說××動物在第幾條跑道上)

　　2、猜猜誰會得第一。

　　“小朋友，你們認為誰會在跑步比賽中得第一名呢?”讓幼兒說說。

　　3、點擊課件第三幅，進行跑步比賽，再讓幼兒說說動物跑步比賽的名次。

　　“到底誰會得第一名呢?讓我們一起來看看比賽的過程，好嗎?”表揚猜對的幼兒。

　　三、乘汽車回家。

　　“比賽結束了，我們乘汽車回家好嗎?”

　　出示課件第四幅，讓幼兒初步意識從上到下，從左到右的順序，讓幼兒一起來看看、說說“我坐在幾號汽車的第幾位”

　　四、操作活動。

　　“一起乘坐汽車，并用序數(shù)詞說出一句話，我坐在幾號汽車的第幾位”。

　　活動反思：

　　數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。

27、中班主題含反思教案《森林音樂會》含反思

　　這是一篇中班的主題活動，活動中老師以談話引出活動主題。讓幼兒傾聽音樂，感知音樂的節(jié)奏型，并熟悉音樂的旋律。并能仔細看圖譜、看指揮進行演奏，嘗試用樂器(沙錘、雙向板、碰鈴)演奏××|×××|、××××|××××|兩個節(jié)奏型。

活動來源：

　　草原的舞會選自奧爾夫音樂，其曲調(diào)優(yōu)美流暢，節(jié)奏明快，音色清脆明亮，樂曲為ABA結構，此樂曲非常適合用于打擊樂。我班的幼兒在前期參與的音樂活動中，對打擊樂的活動比較感興趣，能用一種或兩種樂器進行合奏，對于2/4拍的曲子以及X X |X X|這樣的節(jié)奏掌握較好，但對于XX XX | XX XX以及××|×××|×—這類的節(jié)奏型在演奏中掌握還有一定難度，同時，幼兒看指揮、看圖譜輪流演奏的經(jīng)驗還不足，所以，我選擇了這首樂曲。《指南》提出，要尊重幼兒的學習特點，給幼兒自主構建知識經(jīng)驗的過程，因此在設計中，我通過游戲法(闖關)，首先讓幼兒了解樂曲節(jié)奏、曲子的段式，緊接著通過肢體演奏感受樂曲，最后再嘗試打擊樂器來表現(xiàn)樂曲，循序漸進，層層推進，最后能讓幼兒掌握節(jié)奏，通過樂器合作演奏，讓幼兒體驗使用樂器合作演奏的樂趣。

活動目標：

　　1、欣賞樂曲，感受樂曲活潑歡快的情緒;初步體驗合作演奏的樂趣。

　　2、能仔細看圖譜、看指揮進行演奏，嘗試用樂器(沙錘、雙向板、碰鈴)演奏××|×××|、 ××××|××××|兩個節(jié)奏型。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

活動準備：

　　圖譜、打擊樂器(沙錘、雙響板、圓舞板或碰鈴)、圖譜符號卡片(詳見范例)

活動過程：

　　一、開始部分

　　1、老師以談話引出活動主題。

　　2、老師：今天呀，森林里的小動物要邀請我們?nèi)⒓右粋€森林里的音樂會，你們想不想去當演奏家?那我們要闖過三次關才能去演奏。你們有信心闖關嗎?

　　二、基本部分

　　(一)傾聽音樂，感知音樂的節(jié)奏型，并熟悉音樂的旋律。

　　(設計意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒初步傾聽音樂，感知音樂的節(jié)奏型，感受樂曲的特點。)

　　老師：(出示信封)讓我們一起來看看，第一關的要求是什么?第一關要安靜聽聽我們要演奏的曲子，聽聽今天要演奏的音樂是什么?

　　1、老師播放音樂，幼兒安靜傾聽一遍，感知音樂節(jié)奏、旋律。

　　(1)提問：聽過這首曲子嗎?叫什么?

　　(2)這首曲子聽起來節(jié)奏感覺怎么樣?(很歡快、想跳舞、想演奏、、、、、、)

　　2、老師：真棒，第一關小朋友們都能認真的傾聽音樂，非常的棒，恭喜你們，你們成功的闖過了第一關，那接下來有沒有信心去闖第二關。(有)那我們一起來看看第二關是什么?

　　(二)傾聽音樂，引導幼兒用身體的部位來演奏樂曲。

　　(設計意圖：在音樂活動中，我們重點應引導幼兒利用身體的部位進行表現(xiàn)音樂，此環(huán)節(jié)中老師將重點引導幼兒用身體的部位來進行演奏，再次感知樂曲的節(jié)奏型。)

　　老師：(出示信封)讓我們來看看第二關的要求是，要我們聽著音樂，看圖譜，用身體的部位來演奏。

　　1、播放音樂，再次一邊安靜傾聽音樂，一邊看圖譜。(教師引導幼兒初步感知音樂，認識圖譜。重點引導幼兒傾聽音樂中的節(jié)奏型，以及音樂段式，)

　　(1)剛剛你們排出了一個好聽的節(jié)奏，真好聽，我想再聽一聽，有沒有哪個小朋友來拍一拍呀?(邀請一個幼兒來示范拍)

　　(2)教師在幼兒指出后把××|×××| 、××××|××××|兩個節(jié)奏型標出來，

　　2、音樂，請幼兒邊聽音樂邊自由演奏，感知節(jié)奏。(拍手、拍肩、跺腳)

　　老師：嗯真棒，小朋友都把這段樂曲里好聽的節(jié)奏拍了出來，可是，我們要想通關啊，還要有一個通關秘籍，你們看，(老師出示圖譜)那接下來，讓我們一起用拍手和跺腳來演奏一下吧。(教師用指揮棒指揮幼兒進行演奏)

　　3、圖譜分別用拍手、跺腳圖示標出來，幼兒看著圖譜再次演奏一次。

　　(三)引導幼兒拿著樂器看圖譜演奏。

　　(設計意圖：在感知了節(jié)奏型以后，幼兒進行了圖譜的認識，此環(huán)節(jié)教師將重點引導幼兒利用樂器來演奏樂曲。)

　　1、小朋友真棒，我們連續(xù)闖過了兩關，那我們來看看第三關的要求是：請小朋友用樂器來演奏這首樂曲，那你們說說，聽了這首曲子，你最想用那些樂器來演奏?為什么?(一邊聽孩子們說一邊在圖譜上貼出樂器圖卡)

　　2、老師給小朋友準備了一些樂器，你們自己去選擇一種，相同的樂器的坐在一邊，看圖譜演奏一遍。(教師提示幼兒看圖譜、看指揮)

　　3、演奏完第一遍交換樂器再次演奏，并進行個別指導

　　4、完整演奏一次。(可問聽課老師們：“客人老師，我們過關了嗎?”)

　　三、結束部分

　　1、老師小結。我們順利通過了三關，拿到了小小演奏家的通知。大家慶祝成功。

　　2、老師：接下來，就讓我們帶著我們的樂器，一起去參加森林音樂會了吧!(隨音樂進行打擊，結束活動。)

活動反思：

　　本次活動是一次中班的音樂活動，選自奧爾夫音樂，指南中提到，4——5歲幼兒應該能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏，在活動中，教師選用了雙響筒、響鈴兩種樂器讓幼兒參與到打擊活動中來，此次活動的效果較好，現(xiàn)將反思如下：

　　優(yōu)點：

　　1、教師深入挖掘樂曲中的典型節(jié)奏，并找出與其節(jié)奏型匹配的樂器進行打擊。

　　2、幼兒前期對打擊樂活動的經(jīng)驗較豐富，打擊樂活動的常規(guī)較好。

　　3、教師設計形象生動有趣的圖譜，便于幼兒對節(jié)奏型的學習。

　　4、在活動中，教師設計有趣的闖關游戲，大大的激發(fā)了幼兒的參與性，學習的積極性。

　　5、教師在活動中，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，尊重幼兒的學習主動性。

　　6、能觀察到個別幼兒在活動中的表現(xiàn)，及時的給予指導。

　　不足：

　　1、教師對奧爾夫音樂的專業(yè)術語掌握得不夠。

　　2、樂器的選擇應該更加的多樣化。

　　活動結束后，孩子們還沉浸在森林音樂會的喜悅中，可見此次活動讓孩子們不僅學到了樂曲中的節(jié)奏型，還體驗到了活動的快樂，這不正是我們一直所倡導的嗎。

28、中班主題教案反思《會飛的音樂盒》含反思

活動目標：

　　1.欣賞故事，理解內(nèi)容，了解故事中的主要角色及對話。

　　2.嘗試分角色進行指偶表演，體驗幫助他人以及分享的快樂。

　　3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

　　1.梅花鹿、刺猬、山羊、狐貍、山雀等的動物指偶。

　　2.音樂盒，語言磁帶或CD。

　　3.幼兒用書第13-20頁。

活動過程：

　　一、談話導入，引起幼兒對故事的興趣。

　　出示音樂盒，欣賞音樂盒動聽的音樂。

　　師：你們見過音樂盒嗎?它是怎么樣的?聽了音樂盒里的音樂你有什么感受?

　　二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

　　1.講述故事開始部分，從開頭到“怎樣才能讓他們都聽到音樂盒里的音樂呢?”引導幼兒討論。

　　師：小朋友們想出了很多辦法，森林里的小動物們也想出了各種各樣的辦法，讓我們一起來聽一聽故事《會飛的音樂盒》。

　　2.自主翻閱幼兒用書，并進行交流。

　　師：你看到了什么?小動物們想了什么辦法讓大家都聽到音樂盒里的音樂?

　　3.講述故事，幼兒討論故事內(nèi)容。

　　師：梅花鹿請了哪些朋友幫忙想辦法?小刺猬想了什么辦法?小山羊呢?小狐貍呢?(引導幼兒學說故事里小動物的對話。)最后梅花鹿采用了誰的辦法?是什么辦法?你喜歡這個辦法嗎?為什么?

　　4.完整聽故事，進一步熟悉故事內(nèi)容，學一學小動物的對話。

　　三、故事表演游戲

　　幼兒分組分角色進行指偶表演游戲。

課后反思：

　　當我講述梅花鹿的困惑時，小朋友們都迫不及待的說出來他們的好辦法。孩子們的想像空間得到了拓展;孩子們在表述中也提高了語言表達能力;同時培養(yǎng)了孩子幫助他人的情感等等。當收聽錄音機里的故事時，孩子們都被優(yōu)美動聽的背景音樂所感染了，還要求多聽幾遍呢。我想這就是音樂的魅力所在。

29、幼兒園中班社會教案《我會遵守交通規(guī)則》教案反思

　　設計意圖

　　隨著我國交通飛速發(fā)展，車輛增多，交通傷害事故也日益增多。作為幼兒園老師，最關心的就是幼兒回園，放學回家途中的安全，為避免交通傷害事故的發(fā)生，一方面，家長要采取保護措施，帶幼兒外出要提高安全意識，嚴守交通規(guī)則;另一方面是幼兒園教師應根據(jù)幼兒年齡特點，通過有趣的教學游戲的活動，使幼兒懂得遵守交通規(guī)則的重要性，提高幼兒交通安全意識和預防車輛傷害的能力。

　　活動目標

　　1、知道一些最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。

　　2、學會遵守交通規(guī)則，提高安全自我保護能力。

　　3、能將所學的知識運用到生活中保護自己。

　　4、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動重難點

　　1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。

　　2、能認識有關的交通標志、交通設施。

　　3、會看信號燈走人行橫道過馬路。

　　活動準備

　　1、紅黃綠信號燈各一套。

　　2、教學課件。

　　3、布置場景材料:紅綠黃燈牌、斑馬線、車道、交通標志等。

　　活動過程

　　一、啟發(fā)談話，引出課題。

　　師：小朋友們，你們每天都是怎么回來幼兒園的?

　　師：我們在回園的路上要注意了哪些事情?

　　師：為了保證交通安全，除了要知道一些簡單的交通安全知識外，我們還得認識一些常見的交通標志，才能安全行走哦!

　　二、認識交通安全標志。

　　1.認識紅綠黃燈標志。

　　師：今天老師請來了三位標志小客人，看看它們是誰?

　　師：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小朋友，看到我要怎樣做?

　　幼兒：紅燈(停)，綠燈(行)，黃燈(等一等)。

　　2.游戲：紅綠燈

　　師：我們一起和紅綠黃燈玩?zhèn)€游戲吧!

　　游戲玩法：當教師說紅燈，幼兒回答停，做立正動作;綠燈(行)，做跑步動作;黃燈(等一等)，叉腰站好。

　　三、觀看課件，認識其它交通標志和設施。

　　師:剛才小朋友和紅綠燈玩了游戲，老師也搜集了一些交通設施和標志的圖片，讓我們一起來看看吧!

　　師：你在哪里見過它?它的任務是什么?

　　四、游戲——我會過馬路。

　　1、幼兒體驗過馬路場景。

　　師：小朋友們和交通標志做了好朋友，在道路上行走就要聽“好朋友”的勸告，注意安全，能做到嗎?

　　師：下面，我們通過游戲看看小朋友是怎樣過馬路的。

　　2.一組幼兒扮演行人、一組扮演幼兒小司機在馬路上行駛。

　　游戲玩法：行人要會看紅黃綠燈指示過馬路。

　　師：你們剛才是怎么過馬路的呢?

　　五、小結。

　　師：小朋友們真聰明，不但學會了認識交通標志，還會按規(guī)則行走，安全回家。

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》中指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。由于中班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識不是很強，經(jīng)常會出現(xiàn)忽視規(guī)則的行為，根據(jù)中班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平，此活動采用情景模擬游戲等方式引導幼兒參與活動，讓幼兒知道基本的交通規(guī)則、交通標志，過馬路時要按信號燈指示走人行橫道。通過本次活動，使幼兒對交通規(guī)則的行為有具體的、感性的認識，從而知道遵守交通規(guī)則的必要性。

30、幼兒園中班健康教案《我會提褲子啦》教案反思（生活自理能力）

　　一、設計意圖

　　隨著天氣的逐漸變冷，孩子們穿著越來越厚，尤其是褲子總是歪歪扭扭，提不端正，有的甚至把肚臍眼兒露在外面，這既保暖也不美觀。針對這一現(xiàn)象，結合《指南》健康領域中：發(fā)展幼兒良好的身體，愉快的情緒，強健的體質(zhì)，協(xié)調(diào)的動作，良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身體健康的重要標志。鍛煉幼兒手部動作的發(fā)展，引導幼兒學習基本生活自理能力，養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣。為幼兒后繼學習與發(fā)展奠定良好的基礎。

　　二、目標定位：

　　設計這個活動時，我首先根據(jù)中班幼兒的已有生活經(jīng)驗與動作發(fā)展水平，將目標定位為：

　　1.掌握提褲子的正確方法，并了解肚子受涼的危害。

　　2.培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。

　　3.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　4.初步了解預防疾病的方法。

　　三、活動準備

　　多媒體課件圖片兒歌

　　四、活動重難點

　　掌握提褲子的正確方法。

　　五、教法

　　本次活動我運用啟發(fā)式教學法、觀察法，利用多媒體課件，讓幼兒模仿。活動中引導幼兒積極參與，并請家長在日常生活中也注意引導幼兒使用正確的提褲子的方法，達到家園共育的目的。讓幼兒形成良好的生活自理能力，促進手部動作的發(fā)展，提高幼兒良好的自我保護意識。