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中班教案五大領(lǐng)域及反思 2022-09-15 17:44:02

中班美術(shù)小螞蟻?zhàn)兂鰜砹私贪阜此?/p>

1、中班美術(shù)小螞蟻?zhàn)兂鰜砹私贪阜此?/h3>
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、學(xué)習(xí)用大小不一樣的圓形組合拼畫，表現(xiàn)螞蟻的形象。
　　2、清楚排水畫的方式，學(xué)習(xí)用水粉筆順著一個(gè)方向井然有序地平涂。
　　3、體會(huì)油畫棒與水粉顏料不相溶帶來的特別畫畫效果，對(duì)于這一點(diǎn)畫畫教學(xué)有興致。
　　4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　1、范畫一張(上方有用白色油畫棒畫的螞蟻)。
　　2、油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙片，破舊雜志。
　　3、自制魔術(shù)棒1支(在水粉筆的另一頭貼好一顆星星)。
　　教學(xué)過程：
　　(一)以躲貓貓游戲激發(fā)幼兒興趣。
　　1、幼兒教師講：孩子，你們玩過躲貓貓游戲嗎?(玩過)今日一群小螞蟻亦要來玩這一個(gè)游戲，我們將它們請(qǐng)出來吧!
　　2、展示范畫：請(qǐng)你數(shù)一下，這幅圖上總共有幾只小螞蟻?(請(qǐng)個(gè)別孩子數(shù)一下。)
　　3、究竟有幾只哩?我們請(qǐng)魔術(shù)棒來幫忙(展示魔術(shù)棒)。
　　4、將范畫貼于小黑板上講：變變變!(快速將顏料刷到范用筆畫上，“變”出螞蟻)此刻來看看，總共有幾只螞蟻?(5只)
　　(二)幼兒教師請(qǐng)孩子認(rèn)真觀測(cè)和察看小螞蟻。
　　1、觀測(cè)和察看小螞蟻：小螞蟻長(zhǎng)怎樣?它由哪幾部分組合成?(孩子回答)
　　2、師幼一致總結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組合成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一眼睛睛與嘴，身體上長(zhǎng)著6條腿。下方我們便來“變”小螞蟻。
　　3、你們是否想也用魔術(shù)棒來變出討人喜愛的小螞蟻呀?我們一塊兒來學(xué)吧。
　　(三)演示畫螞蟻與刷背風(fēng)景。
　　1、我們選1支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。
　　2、交代畫畫步驟：圓的頭——圓的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——用筆畫上觸角、雙眼、嘴巴與6條腿——再添畫景物——刷顏料(方式：橫著刷或豎著刷)
　　(四)孩子練習(xí)，幼兒教師指導(dǎo)。
　　1、勉勵(lì)孩子勇敢畫畫。
　　2、勉勵(lì)孩子添畫喜愛的景物，使場(chǎng)景越發(fā)充實(shí)。
　　3、勉勵(lì)孩子選取自個(gè)兒喜愛的背風(fēng)景刷上去，留意方式。
　　4、勉勵(lì)畫得快的孩子說一說小螞蟻的小故事。
　　(五)孩子互相欣賞，點(diǎn)評(píng)。
　　完結(jié)語：我們回去將此個(gè)魔術(shù)教給其余孩子玩好不好?
　　教學(xué)反思：
　　根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí)，與探究的同時(shí)樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫的畏懼和壓力。

2、中班美術(shù)課教案《小螞蟻?zhàn)兂鰜砹恕泛此?/h3>
　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、學(xué)習(xí)用油畫棒與水粉相結(jié)合的作畫方法表現(xiàn)小螞蟻。
　　2、增加對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
　　3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、范畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻)。
　　2、油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙，廢舊報(bào)紙。
　　3、自制魔術(shù)棒一支(在水粉筆的另一頭貼上一顆星星)。
　　活動(dòng)過程：
　　(一)以變魔術(shù)的形式引題激趣。
　　教師手持魔術(shù)棒說：你們好!我是魔術(shù)師，今天我要給你們變一個(gè)好玩的魔術(shù)。
　　出示范畫：看，這是一張白紙上面什么也沒有，對(duì)不對(duì)?現(xiàn)在，我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫，你們相不相信?你們想讓我變出什么畫呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒猜一猜。)
　　我到底能變出什么呢?好，魔術(shù)馬上開始。
　　將范畫貼在黑板上說：變變變!(迅速將顏料刷到范畫上，“變”出螞蟻)你們說，我變出什么呀?(螞蟻)
　　你們想不想也來當(dāng)魔術(shù)師變出可愛的小螞蟻呀?我們一起來學(xué)吧。
　　(二)教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。
　　觀察小螞蟻：小螞蟻長(zhǎng)什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)
　　師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(zhǎng)著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。
　　我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。
　　交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法：橫著刷或豎著刷)
　　(三)幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)。
　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
　　2、鼓勵(lì)幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。
　　3、鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。
　　4、鼓勵(lì)畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。
　　(四)幼兒相互欣賞，評(píng)價(jià)。
　　結(jié)束語：我們回去把這個(gè)魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎?
　　活動(dòng)反思：
　　根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí)，與探究的同時(shí)樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫的畏懼和壓力。

3、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《小螞蟻》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在日常生活中我觀察到幼兒對(duì)手指印畫非常有興趣，總是在尋找機(jī)會(huì)來印一印，畫一畫，而中班的幼兒更是對(duì)“自己的小手能做什么”，充滿了好奇和興趣,在活動(dòng)的時(shí)候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來做畫的《小螞蟻》活動(dòng)。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對(duì)手指印畫的興趣,滿足幼兒的好奇心，發(fā)展幼兒的觀察、想象和語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。

　　2、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征，激發(fā)幼兒對(duì)手指印畫的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、印泥，記號(hào)筆、紙張、抹布若干。

　　2、螞蟻圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、語言引導(dǎo)，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　二、觀看螞蟻圖片，了解螞蟻的身體構(gòu)造。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長(zhǎng)有一對(duì)觸角，身體下面有六條腿，屬于昆蟲的一種。通過欣賞螞蟻圖畫，了解螞蟻的生活習(xí)性。

　　三、教師范畫，幼兒掌握繪畫的方法。

　　(1) 個(gè)別幼兒嘗試印畫，找出印畫的方法。

　　(2) 教師講解手印畫印小螞蟻的方法，知道印畫的順序。

　　四、幼兒繪畫，教師提出注意事項(xiàng)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　(1)印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個(gè)部分

　　(2)印完后要擦干凈。

　　五、展示作品，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫的畏懼和壓力。

4、中班美術(shù)詳案教案《小螞蟻搬家》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子的好奇心是不可抹滅的，每當(dāng)教師拿剪刀的時(shí)候，他們總會(huì)圍在旁邊好奇地觀看。由于年齡較小，幼兒手指的靈活性及操作能力仍比較欠缺。本次活動(dòng)正是為滿足幼兒好奇心、發(fā)展幼兒操作能力而設(shè)計(jì)的。通過活動(dòng)提供讓幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒嘗試用剪刀剪出圓形和波浪線，同時(shí)學(xué)習(xí)間隔一定距離粘貼的方法。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒對(duì)此活動(dòng)的興奮點(diǎn)。

　　2、幼兒嘗試用剪刀剪圓形和波浪線的情況。

　　3、幼兒進(jìn)行對(duì)應(yīng)地并間隔一定距離粘貼的情況。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：圓頭剪刀、鉛畫紙、彩色紙(事先在上面畫有較大的圓形)、水彩筆、油畫棒、漿糊、紙制螞蟻模板(一大一小)。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　⑴ 學(xué)習(xí)使用剪刀的方法。

　　⑵在區(qū)角活動(dòng)中嘗試畫、剪波浪線。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入，引起興趣

　　(出示兩個(gè)螞蟻模板)冬天到了，螞蟻爸爸造了一間新房子，看看是什么樣的?(出示畫有較大圓形的彩色紙)螞蟻一家住在這里可舒服啦!小螞蟻一天天長(zhǎng)大，有一天，它對(duì)爸爸媽媽說：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我想一個(gè)人住一間房間。” 螞蟻爸爸同意了。

　　二、講解示范

　　1、我們幫小螞蟻把房子隔開來，變成了兩個(gè)房間。(教師在圓內(nèi)畫波浪線)

　　2、幼兒操作用彎彎的線把小螞蟻的家分成兩個(gè)房間。

　　三、觀察演示，幼兒操作

　　1、設(shè)疑：這幾天老是下雨，小螞蟻的房子就要淹沒了，怎么辦呢? ;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(我們一起來幫小螞蟻搬家)

　　2、學(xué)習(xí)使用剪刀

　　⑴ 示范用剪刀沿線條剪，剪一點(diǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。(先剪出圓形，再沿著波浪線把圓形一分二。)

　　⑵ 幼兒學(xué)剪，教師觀察指導(dǎo)：

　　① 指導(dǎo)幼兒拿剪刀的方法。

　　② 觀察幼兒能否沿著輪廓線，剪一點(diǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

　　3、學(xué)習(xí)粘貼(也可放在延伸活動(dòng)中進(jìn)行)

　　搬呀搬，搬到哪兒去呢?這里有一塊空空的地方。(出示鉛畫紙)

　　⑴ 示范粘貼

　　先把小螞蟻?zhàn)〉男》块g搬過來。再搬爸爸媽媽住的大房間，彎彎的地方是房間的門，兩間房間門對(duì)門，中間留出一條路，它們就可以走來走去，相互關(guān)心。(教師示范把彎彎的波浪線間隔一定距離粘貼。)

　　⑵ 幼兒粘貼，觀察指導(dǎo)

　　觀察幼兒能否對(duì)應(yīng)地并間隔一定距離地粘貼。(指導(dǎo)語：兩間房間彎彎的地方對(duì)對(duì)好，中間分開一點(diǎn)，有一條路。)

　　四、活動(dòng)講評(píng)、提出要求：

　　1、展示幼兒作品，相互欣賞。

　　2、小螞蟻的新家搬好了，快把小螞蟻請(qǐng)進(jìn)去。(幼兒隨意用水彩筆在上面點(diǎn)小點(diǎn)子)

　　活動(dòng)反思：

　　孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。

5、中班美術(shù)活動(dòng)教案《快樂的小螞蟻》含反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　這是中班主題活動(dòng)《爬呀爬》之“會(huì)爬的動(dòng)物”中衍生出的一個(gè)繪畫活動(dòng)。自從教室里投放了“螞蟻工坊”以后，孩子們天天趴在那觀察、喂食、討論……看到它們整天忙碌的樣子，大家想到了勤奮、團(tuán)結(jié)，看到它們用觸角“說話”，大家又感到“神秘”，小小螞蟻的吃喝拉撒儼然成為了孩子們的興趣點(diǎn)。所以本次活動(dòng)以基于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，易于激發(fā)幼兒內(nèi)在情感的“快樂的小螞蟻”為內(nèi)容，旨在讓幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)對(duì)螞蟻的認(rèn)知和感受。

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、觀察螞蟻，了解螞蟻的外形特征。

　　2、大膽想象，嘗試畫出螞蟻的各種動(dòng)態(tài)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。

　　3、通過繪畫，感受螞蟻的快樂。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、事先有觀察螞蟻的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、螞蟻照片、視頻。

【活動(dòng)過程】

　　一、照片導(dǎo)入——感知螞蟻的外形特征。

　　出示“螞蟻工坊”里放大的螞蟻照片。

　　1、你喜歡它們嗎?為什么喜歡?(從外形、動(dòng)作等感知螞蟻)

　　2、誰來介紹一下它可愛的外形?

　　二、視頻欣賞——體會(huì)螞蟻的動(dòng)態(tài)。

　　播放“螞蟻搬豆”視頻，最后將各種動(dòng)態(tài)不一的螞蟻定格。

　　(1)小螞蟻們?cè)诟墒裁茨?

　　(2)誰來學(xué)學(xué)螞蟻的動(dòng)作?

　　三、游戲鋪墊——模仿、觀察螞蟻動(dòng)態(tài)。

　　游戲：猜猜小螞蟻在干什么?

　　(1)請(qǐng)幼兒找朋友商量好表演螞蟻快樂的動(dòng)態(tài)，最后定格。

　　(2)其他人仔細(xì)觀察動(dòng)態(tài)和表情，猜猜螞蟻在干什么?

　　四、作品創(chuàng)作——表現(xiàn)快樂的螞蟻。

　　幼兒通過回憶與想象創(chuàng)作螞蟻快樂的生活情境。

　　五、欣賞評(píng)價(jià)——講講我的螞蟻故事。

　　請(qǐng)幼兒講述畫面中的故事，體會(huì)快樂的情緒。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

6、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案及反思手指印畫：小螞蟻

　　中班手指印畫：小螞蟻

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小指印出小螞蟻的外行特征，對(duì)手指印畫感興趣。

　　2、嘗試進(jìn)行想象添畫，培養(yǎng)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、藍(lán)等顏料。抹布每組2塊，背景圖每組一張。

　　2、螞蟻課件。

　　3、實(shí)物展示儀。

　　活動(dòng)過程：

　　一、手指游戲。

　　師：小朋友好，我們都有一雙靈巧的手，今天我們一起玩幾個(gè)手指游戲吧。

　　1、開門。 2、小鳥飛。3、我會(huì)變。

　　師：手指游戲真有趣，有一位客人也想過來玩玩呢!

　　二、看螞蟻課件，了解螞蟻的身體構(gòu)造。

　　提問：看是誰呀?螞蟻的身體有幾部分組成?頭上有什么?身體下面有什么?幾條腿?

　　再仔細(xì)看看螞蟻身體各部分的大小一樣嗎?哪部分最大?哪部分最小?

　　三、欣賞螞蟻繪畫圖，找出繪畫方法。

　　師：看，一群小螞蟻?zhàn)邅砹耍鼈円ジ墒裁?(幼兒想象)

　　你們知道這幅螞蟻的圖畫是怎么畫成的嗎?對(duì)了，是用我們的手指印畫成的。

　　螞蟻的身體各部分大小不一樣，想一想，用哪幾個(gè)手指印小螞蟻比較合適。頭部用哪個(gè)手指、胸部用哪個(gè)手指、尾部用哪個(gè)手指呢?(根據(jù)孩子的回答確定三個(gè)手指)最后還要給小螞蟻添上什么?

　　四、幼兒示范畫。

　　師：來，誰來用你的小手試一試呢?(幼兒一邊印，教師一邊講解過程。)看這只小螞蟻怎么樣呀!

　　五、幼兒繪畫，教師提出注意事項(xiàng)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　師：你們想不想也來印小螞蟻呢?等一會(huì)兒，我們就一起來印小螞蟻，想想在印畫時(shí)要注意什么?

　　1、印畫時(shí)顏料不要蘸太多，印完后要檫干凈。

　　2、想好用哪幾個(gè)手指印小螞蟻。

　　3、印好后手不能抹，大家一起商量你們印的小螞蟻在干什么?

　　六、評(píng)價(jià)作品，表揚(yáng)鼓勵(lì)畫面布局合理，動(dòng)態(tài)不一的作品。

　　活動(dòng)延伸：

　　參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個(gè)故事。

　　反思：

　　手指點(diǎn)畫是幼兒繪畫活動(dòng)中常見的一種形式，小朋友對(duì)直接用手指作畫興趣濃厚。此活動(dòng)選擇小螞蟻為作畫對(duì)象，因?yàn)槭种概c小螞蟻的形象結(jié)合巧妙，適合點(diǎn)畫這一繪畫形式。活動(dòng)過程中，通過引導(dǎo)幼兒觀察電腦課件，幫助幼兒了解小螞蟻的身體結(jié)構(gòu)，并在觀察比較身體結(jié)構(gòu)大小的同時(shí)，幼兒自己探索出用大拇指、中指和小指來點(diǎn)畫的過程，感覺自然、生動(dòng)。就是在幼兒合作作畫時(shí),幼兒的合作性欠佳，有待于老師的積極引導(dǎo)。

7、中班美術(shù)詳案教案《勤勞的小螞蟻》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　小螞蟻整天忙碌的樣子，我們想到了勤奮、團(tuán)結(jié)，看到他們用觸角“說話”，我們又感到“神秘”，根據(jù)對(duì)小螞蟻基本結(jié)構(gòu)與形象的學(xué)習(xí)，進(jìn)行“吃苦耐勞，不怕困難 ”的思想教育。從而有感情描繪出一幅有情節(jié)的作品。通過讓幼兒了解到螞蟻的生活習(xí)性及生活場(chǎng)景，了解勤勞的重要性。繪畫完成一幅場(chǎng)景畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和簡(jiǎn)單的造型能力。所以《勤勞的小螞蟻》這一貼近幼兒又讓幼兒充滿興趣的活動(dòng)并應(yīng)運(yùn)而生。愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型活動(dòng)中引發(fā)美術(shù)興趣，學(xué)習(xí)小螞蟻的勤勞。培養(yǎng)幼兒的想象力和簡(jiǎn)單的造型能力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、教幼兒學(xué)會(huì)畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。

　　2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片。

　　環(huán)境準(zhǔn)備

　　《美工》，油畫棒人手一份，范畫。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。

　　活動(dòng)過程

　　一、用謎語引出螞蟻

　　老師念謎語，幼兒猜出謎底。

　　二、出示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征。

　　三、有效語言設(shè)計(jì)

　　1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成，它們長(zhǎng)得怎樣?

　　2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻。

　　3、先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。(快思老師.教案網(wǎng)出處)最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等?

　　4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻，周圍有什么?

　　四、教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。

　　觀察小螞蟻：小螞蟻長(zhǎng)什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)

　　師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長(zhǎng)著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

　　我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

　　交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法：橫著刷或豎著刷)

　　五、布置任務(wù)，交代要求。

　　六、幼兒練習(xí)，指導(dǎo)幼兒作畫。

　　引導(dǎo)幼兒大膽作畫，幫助個(gè)別幼兒完成作品。

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

　　2、鼓勵(lì) 幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。

　　3、鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

　　4、鼓勵(lì)畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

　　七、展示作品幼兒相互欣賞，評(píng)價(jià)。

　　1、提高學(xué)生的表達(dá)能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。

　　2、表揚(yáng)鼓勵(lì)畫面布局合理，動(dòng)態(tài)不一的作品。

　　活動(dòng)延伸：

　　參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個(gè)故事。

　　活動(dòng)反思

　　根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)重在使幼兒學(xué)習(xí)日常生活密切相關(guān)的知識(shí)，與探究的同時(shí)樹立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動(dòng)手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點(diǎn)，幫助孩子增強(qiáng)自信心用語言安撫與鼓勵(lì)，幫助放松心情減輕對(duì)繪畫的畏懼和壓力。

　　不足：

　　對(duì)作品評(píng)價(jià)時(shí)，語言還不夠精煉。

8、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《小樹林變了》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、對(duì)色彩感興趣，能大膽運(yùn)用多種顏色繪畫，表現(xiàn)不同時(shí)間段樹林的景色。

　　2、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)交流的樂趣。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過三個(gè)時(shí)間段(白天、傍晚、夜晚)樹林景色變化的圖片。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，畫紙、水彩筆、油畫棒

【活動(dòng)過程】

　　一、結(jié)合PPT，引導(dǎo)幼兒回憶、講述不同時(shí)間段小樹林的景色。

　　提問：你看過白天、傍晚、夜晚的小樹林嗎?它們的景色有什么不一樣?

　　為什么這些樹林的顏色會(huì)不一樣?(顏色的變化是由于光線的變化造成的)

　　二、啟發(fā)幼兒構(gòu)圖。

　　1、師：如果請(qǐng)你來繪畫你想畫什么時(shí)候的小樹林?你會(huì)使用什么顏色?

　　2、教師出示范圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖中樹葉的顏色。

　　師：老師也繪畫了不同時(shí)間段的小樹林，看白天的小樹林用了什么顏色?傍晚、晚上的呢?

　　三、引導(dǎo)幼兒繪畫小樹林。

　　1、構(gòu)圖：先繪畫小樹林。

　　2、根據(jù)時(shí)間段的不同，在樹木輪廓涂上相應(yīng)的顏色。

　　四、展示與分享：師幼共同布置"美麗的樹林"展，共同欣賞，評(píng)價(jià)作品。

教學(xué)反思：

9、中班美術(shù)教案《螞蟻》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒學(xué)會(huì)畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。

　　2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。

　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　范例、課前請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集螞蟻資料

　　不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片

教學(xué)過程：

　　一、用謎語引出螞蟻

　　老師念謎語，幼兒猜出謎底

　　二、出示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征

　　師：下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成，它們長(zhǎng)得怎樣?

　　你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻

　　三、老師示范畫螞蟻

　　師：先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等

　　四、布置幼兒作業(yè)，交待要求

　　要求幼兒畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻，周圍有什么?

　　五、指導(dǎo)幼兒作畫,

　　引導(dǎo)幼兒大膽作畫，幫助個(gè)別幼兒完成作品

　　六、展示評(píng)價(jià)幼兒作品

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的螞蟻

活動(dòng)反思

10、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小樹林變了》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、對(duì)色彩感興趣，能大膽運(yùn)用多種顏色繪畫，表現(xiàn)不同時(shí)間段樹林的景色。

　　2、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)交流的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過三個(gè)時(shí)間段(白天、傍晚、夜晚)樹林景色變化的圖片。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，畫紙、水彩筆、油畫棒

　　【活動(dòng)過程】

　　一、結(jié)合PPT，引導(dǎo)幼兒回憶、講述不同時(shí)間段小樹林的景色。

　　提問：你看過白天、傍晚、夜晚的小樹林嗎?它們的景色有什么不一樣?

　　為什么這些樹林的顏色會(huì)不一樣?(顏色的變化是由于光線的變化造成的)

　　二、啟發(fā)幼兒構(gòu)圖。

　　1、師：如果請(qǐng)你來繪畫你想畫什么時(shí)候的小樹林?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。你會(huì)使用什么顏色?

　　2、教師出示范圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖中樹葉的顏色。

　　師：老師也繪畫了不同時(shí)間段的小樹林，看白天的小樹林用了什么顏色?傍晚、晚上的呢?

　　三、引導(dǎo)幼兒繪畫小樹林。

　　1、構(gòu)圖：先繪畫小樹林。

　　2、根據(jù)時(shí)間段的不同，在樹木輪廓涂上相應(yīng)的顏色。

　　四、展示與分享：師幼共同布置"美麗的樹林"展，共同欣賞，評(píng)價(jià)作品。

　　教學(xué)反思：

11、中班美術(shù)教案《螞蟻王國(guó)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、充分發(fā)揮幼兒的想象力為螞蟻畫美麗的王國(guó)。

　　2、了解螞蟻的特點(diǎn)。

　　3、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙、油畫棒、橡皮泥。

　　活動(dòng)過程：

　　1、請(qǐng)幼兒想一想以前觀察過的螞蟻都有什么特點(diǎn).

　　2、教師范畫螞蟻.

　　3、請(qǐng)幼兒畫螞蟻王國(guó)，教師予以適當(dāng)?shù)奶崾?!來自快思老師教案.!

　　4、教師巡回指導(dǎo).幼兒互相欣賞各自的作品教師點(diǎn)評(píng).

　　5、將“螞蟻王國(guó)”圖展示在墻面上，請(qǐng)幼兒互相觀看、交流。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中充分以幼兒為發(fā)展主體，環(huán)環(huán)相扣，分解難點(diǎn)，幫助幼兒努力達(dá)到目的。在活動(dòng)中，由于活動(dòng)素材來自于幼兒的生活，所以幼兒的興趣積極、投入，我的問題比較開放，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。

12、中班美術(shù)教案《螞蟻搬家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒對(duì)此活動(dòng)的興奮點(diǎn)。

　　2、幼兒嘗試用剪刀剪圓形和波浪線的情況。

　　3、幼兒進(jìn)行對(duì)應(yīng)地并間隔一定距離粘貼的情況。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中螞蟻的特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：圓頭剪刀、鉛畫紙、彩色紙(事先在上面畫有較大的圓形)、水彩筆、油畫棒、漿糊、紙制螞蟻模板(一大一小)。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　⑴ 學(xué)習(xí)使用剪刀的方法。

　　⑵ 在區(qū)角活動(dòng)中嘗試畫、剪波浪線。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入，引起興趣

　　二、講解示范

　　1、我們幫小螞蟻把房子隔開來，變成了兩個(gè)房間。(教師在圓內(nèi)畫波浪線)

　　2、幼兒操作用彎彎的線把小螞蟻的家分成兩個(gè)房間。

　　三、觀察演示，幼兒操作

　　1、設(shè)疑：這幾天老是下雨，小螞蟻的房子就要淹沒了，怎么辦呢?(我們一起來幫小螞蟻搬家)

　　2、學(xué)習(xí)使用剪刀

　　⑴ 示范用剪刀沿線條剪，剪一點(diǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。(先剪出圓形，再沿著波浪線把圓形一分二。)

　　⑵ 幼兒學(xué)剪，教師觀察指導(dǎo)：

　　① 指導(dǎo)幼兒拿剪刀的方法。

　　② 觀察幼兒能否沿著輪廓線，剪一點(diǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

　　3、學(xué)習(xí)粘貼(也可放在延伸活動(dòng)中進(jìn)行)

　　搬呀搬，搬到哪兒去呢?這里有一塊空空的地方。(出示鉛畫紙)

　　⑴ 示范粘貼

　　先把小螞蟻?zhàn)〉男》块g搬過來。再搬爸爸媽媽住的大房間，彎彎的地方是房間的門，兩間房間門對(duì)門，中間留出一條路，它們就可以走來走去，相互關(guān)心。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))(教師示范把彎彎的波浪線間隔一定距離粘貼。)

　　⑵ 幼兒粘貼，觀察指導(dǎo)

　　觀察幼兒能否對(duì)應(yīng)地并間隔一定距離地粘貼。(指導(dǎo)語：兩間房間彎彎的地方對(duì)對(duì)好，中間分開一點(diǎn)，有一條路。)

　　四、活動(dòng)講評(píng)、提出要求：

　　1、展示幼兒作品，相互欣賞。

　　2、小螞蟻的新家搬好了，快把小螞蟻請(qǐng)進(jìn)去。(幼兒隨意用水彩筆在上面點(diǎn)小點(diǎn)子)

　　活動(dòng)反思：

　　戶外活動(dòng)很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力。組織該活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注每個(gè)小朋友的表現(xiàn)，并及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，在此活動(dòng)中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

13、中班美術(shù)教案《畫螞蟻》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小指印出小螞蟻的外行特征，對(duì)手指印畫感興趣。

　　2、嘗試進(jìn)行想象添畫，培養(yǎng)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、藍(lán)等顏料。抹布每組2塊，背景圖每組一張。

　　2、螞蟻課件。

　　3、實(shí)物展示儀。

活動(dòng)過程：

　　一、手指游戲。

　　師：小朋友好，我們都有一雙靈巧的手，今天我們一起玩幾個(gè)手指游戲吧。

　　1、開門。 2、小鳥飛。3、我會(huì)變。

　　師：手指游戲真有趣，有一位客人也想過來玩玩呢!

　　二、看螞蟻課件，了解螞蟻的身體構(gòu)造。

　　提問：看是誰呀?螞蟻的身體有幾部分組成?頭上有什么?身體下面有什么?幾條腿?

　　再仔細(xì)看看螞蟻身體各部分的大小一樣嗎?哪部分最大?哪部分最小?

　　三、欣賞螞蟻繪畫圖，找出繪畫方法。

　　師：看，一群小螞蟻?zhàn)邅砹耍鼈円ジ墒裁?(幼兒想象)

　　你們知道這幅螞蟻的圖畫是怎么畫成的嗎?對(duì)了，是用我們的手指印畫成的。

　　四、幼兒示范畫。

　　師：來，誰來用你的小手試一試呢?(幼兒一邊印，教師一邊講解過程。)看這只小螞蟻怎么樣呀!

　　五、幼兒繪畫，教師提出注意事項(xiàng)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　師：你們想不想也來印小螞蟻呢?等一會(huì)兒，我們就一起來印小螞蟻，想想在印畫時(shí)要注意什么?

　　1、印畫時(shí)顏料不要蘸太多，印完后要檫干凈。

　　2、想好用哪幾個(gè)手指印小螞蟻。

　　3、印好后手不能抹，大家一起商量你們印的小螞蟻在干什么?

　　六、評(píng)價(jià)作品，表揚(yáng)鼓勵(lì)畫面布局合理，動(dòng)態(tài)不一的作品。

活動(dòng)延伸：

　　參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個(gè)故事。

反思：

14、中班美術(shù)教案活動(dòng)《螞蟻》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒學(xué)會(huì)畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。

　　2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　范例、課前請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集螞蟻資料

　　不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片

教學(xué)過程：

　　一、用謎語引出螞蟻

　　老師念謎語，幼兒猜出謎底

　　二、出示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征

　　師：下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成，它們長(zhǎng)得怎樣?

　　你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻

　　三、老師示范畫螞蟻

　　師：先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等

　　四、布置幼兒作業(yè)，交待要求

　　要求幼兒畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻，周圍有什么?

　　五、指導(dǎo)幼兒作畫,

　　引導(dǎo)幼兒大膽作畫，幫助個(gè)別幼兒完成作品

　　六、展示評(píng)價(jià)幼兒作品

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的螞蟻

教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

15、中班美術(shù)教案《小機(jī)靈變魔術(shù)》含反思

　　活動(dòng)由來

　　幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及年齡特點(diǎn)，發(fā)展水平是我們開展一切教育活動(dòng)的重要依據(jù)，在一次晨間活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)女小朋友圍在一起，對(duì)我們自制的軟布條產(chǎn)生了很大的興趣，她們?cè)谟密洸紬l變魔術(shù)，有的變成了一條蛇，有的變成了一個(gè)太陽，有的幾個(gè)人合作變成了一條彎彎的路……我靈機(jī)一動(dòng)。對(duì)呀，在我們的周圍生活中到處都充滿了奇妙而有用的“線”，有粗，有細(xì)，有長(zhǎng)，有短。如縫衣線、毛線、電線、塑料線、彩帶、橡皮筋等等。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及新《綱要》精神：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工藝品來美化自己的生活。”為了滿足幼兒的好奇心，為了讓他們能盡情地享受探索發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣，主題活動(dòng)《小機(jī)靈變魔術(shù)》于是就產(chǎn)生了。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、會(huì)用多種線條材料大膽想象拼擺圖畫。

　　2、能大膽講述、表達(dá)自己的多種想法。

　　3、盡情享受探索發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：在活動(dòng)中能展開想象的翅膀，大膽地自己的多種想法

　　難點(diǎn)：會(huì)用靈巧的雙手和智慧的大腦，運(yùn)用多種線條材料大膽探索創(chuàng)造，拼擺圖畫

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、和孩子們共同收集各種線條材料縫衣線、毛線、電線、吸管、火柴、麻繩、塑料線、彩帶、橡皮筋等等

　　2、魔術(shù)盒、操作板、線條圖片

　　3、實(shí)物投影儀

　　活動(dòng)過程

　　(1) 激發(fā)興趣

　　在音樂聲中自由進(jìn)入魔術(shù)王國(guó)

　　師：小朋友，你們好。我是機(jī)靈姐姐。今天我要帶你們?nèi)ツg(shù)宮玩玩。你們高興嗎?(教師用簡(jiǎn)潔的語言迅速引起了

　　幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，走進(jìn)魔術(shù)宮，小朋友們就被四周的線條圖片吸引住了。同時(shí)也唧唧喳喳地講開了。這時(shí)我沒有因?yàn)橛悬c(diǎn)亂而制止，而是給予他們自由交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)自己也融入到他們中間。用不由自主的脫口語，暗示幼兒，指導(dǎo)幼兒帶著問題去觀察：“哇!真漂亮呀!這些漂亮的圖都是用什么做出來的呀?”由于圖片的線條材料都是幼兒生活中常見的，所以這個(gè)問題很快就迎刃而解了)

　　(2) 想象表達(dá)

　　①出示一條絨線：小朋友你們看這是什么?它象什么?(打開實(shí)物投影儀把線橫、豎、斜放后讓幼兒想象并表示，小朋友們的想象力可豐富啦。

　　②老師很神秘地吹了口氣：呼——小朋友快看你們的口袋里有什么?(由于口袋中的線是預(yù)先放好的，小朋友不知道，只見小朋友們拿出線后很驚訝)

　　③師：你們不妨也來試試，看看能變出什么來?

　　(魔術(shù)師的角色對(duì)于幼兒來說很有興趣，平日活動(dòng)中不起眼的幾個(gè)女小朋友也大膽地投入到嘗試活動(dòng)中，只見希希小朋友用線條圍了一個(gè)圓，然后用渴望的眼神看著我，我及時(shí)捕捉到了她那躍躍欲試的目光，用柔柔的聲音問道：“希希你說說看，你變的是什么呀?”“是月亮”“哦，是個(gè)圓圓的月亮，真棒”并豎起大拇指表示贊同。“試試看，還可以變成什么?”沒過多久，我看到了希希自信的高舉的小手。

　　(3)遷移新經(jīng)驗(yàn)

　　(出示魔術(shù)箱)：師：我呀還會(huì)用好多好多的線來變魔術(shù)呢!用夸張而又神秘的手法把幾種線條塞進(jìn)魔術(shù)箱，呼——吹一口氣，變出了一張線條拼成的圖案《三毛》

　　(4)親身體驗(yàn)

　　師：小朋友，你們想不想來當(dāng)一回小小魔術(shù)師?魔術(shù)宮里有許多的東西，大家來看看有些什么?小朋友可以自由選擇自己喜歡的材料來變魔術(shù)。

　　(小朋友在選擇材料時(shí)出現(xiàn)了蜂擁而上的情況，于是我及時(shí)提醒說：小朋友先不要著急選材料，可以先想想變什么，要什么材料，想好后再去拿材料。也可以幾個(gè)小朋友一起商量一下，小組合作創(chuàng)造活動(dòng)，加上及時(shí)將材料散開，左、右、前分別擺放，這樣就解決了混亂的問題。

　　(5)自由交流

　　師幼之間、幼兒之間相互交流，講講我(我們)變的是什么?我是用什么變出來的?

　　(6) 結(jié)束：游戲《變?cè)煨汀?/p>

　　師：今天我們用很多的線條來變魔術(shù)，真開心。其實(shí)我們?nèi)说纳眢w呢也有好多直的、彎的線條。下面我們就用我們的身體來變魔術(shù)。

　　活動(dòng)反思：

　　1、要關(guān)注每個(gè)幼兒，注重個(gè)別差異

　　我在組織活動(dòng)的過程中，堅(jiān)持以

　　幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的教育原則，促進(jìn)幼兒主體性和獨(dú)立性和諧的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中，我用機(jī)靈姐姐的身份組織活動(dòng)。!來自快思老師教案.!以幼兒合作者、引導(dǎo)者的身份影響幼兒，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏銳地察覺他們的需要，及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)膽?yīng)答，努力使每個(gè)幼兒都獲得滿足和成功感。如希希小朋友，她在這次的活動(dòng)中成功感很強(qiáng)、自信心也增強(qiáng)了。

　　2、多用贊同的口語和目光

　　《綱要》中明確規(guī)定，教師要以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)，在本次活動(dòng)中，我始終以大姐姐身份與他們交流。即使他們回答有錯(cuò)誤或答非所問，我都用贊同的目光與他們交流，肯定他們勇敢的探索精神，以鼓勵(lì)的口吻引導(dǎo)他們，尊重他們的想法與創(chuàng)造。讓他們自信地表達(dá)與體驗(yàn)。

　　3、提供的材料要便于幼兒自由的取放、且有可塑性

　　在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友一開始興趣很濃厚，但是由于橡皮筋的不定型性造成了失敗的感覺。同時(shí)也扼殺了他們的創(chuàng)造積極性。真遺憾!

　　4、要有一雙明察秋毫的眼睛

　　作為教師要多關(guān)注幼兒、多觀察幼兒，了解每個(gè)幼兒的需求。假如在活動(dòng)中我能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)橡皮筋的不定型性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒波動(dòng)，并及時(shí)地給予恰當(dāng)?shù)男睦砗蛣?dòng)作指導(dǎo)。我想不至于會(huì)發(fā)現(xiàn)有二個(gè)小朋友變出來的畫是幾條直線了。

　　材料的擺放其實(shí)也是一門科學(xué)，作為教師在設(shè)計(jì)時(shí)就要考慮這個(gè)問題，且要站在幼兒的角度上考慮如何擺放、如何使幼兒根據(jù)自己的需求，有目的、有秩序的有規(guī)則的取放操作材料，層次清楚，做到有條不紊。

16、中班美術(shù)詳案教案《小機(jī)靈變魔術(shù)》含反思

　　活動(dòng)由來

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、會(huì)用多種線條材料大膽想象拼擺圖畫。

　　2、能大膽講述、表達(dá)自己的多種想法。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：在活動(dòng)中能展開想象的翅膀，大膽地自己的多種想法

　　難點(diǎn)：會(huì)用靈巧的雙手和智慧的大腦，運(yùn)用多種線條材料大膽探索創(chuàng)造，拼擺圖畫

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、和孩子們共同收集各種線條材料縫衣線、毛線、電線、吸管、火柴、麻繩、塑料線、彩帶、橡皮筋等等

　　2、魔術(shù)盒、操作板、線條圖片

　　3、實(shí)物投影儀

　　活動(dòng)過程

　　(1) 激發(fā)興趣

　　在音樂聲中自由進(jìn)入魔術(shù)王國(guó)

　　師：小朋友，你們好。我是機(jī)靈姐姐。今天我要帶你們?nèi)ツg(shù)宮玩玩。你們高興嗎?(教師用簡(jiǎn)潔的語言迅速引起了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，走進(jìn)魔術(shù)宮，小朋友們就被四周的線條圖片吸引住了。同時(shí)也唧唧喳喳地講開了。這時(shí)我沒有因?yàn)橛悬c(diǎn)亂而制止，而是給予他們自由交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)自己也融入到他們中間。用不由自主的脫口語，暗示幼兒，指導(dǎo)幼兒帶著問題去觀察：“哇!真漂亮呀!。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。這些漂亮的圖都是用什么做出來的呀?”由于圖片的線條材料都是幼兒生活中常見的，所以這個(gè)問題很快就迎刃而解了)

　　(2) 想象表達(dá)

　　①出示一條絨線：小朋友你們看這是什么?它象什么?(打開實(shí)物投影儀把線橫、豎、斜放后讓幼兒想象并表示，小朋友們的想象力可豐富啦。

　　②老師很神秘地吹了口氣：呼——小朋友快看你們的口袋里有什么?(由于口袋中的線是預(yù)先放好的，小朋友不知道，只見小朋友們拿出線后很驚訝)

　　③師：你們不妨也來試試，看看能變出什么來?

　　(3)遷移新經(jīng)驗(yàn)

　　(4)親身體驗(yàn)

　　(5)自由交流

　　師幼之間、幼兒之間相互交流，講講我(我們)變的是什么?我是用什么變出來的?

　　(6) 結(jié)束：游戲《變?cè)煨汀?/p>

　　師：今天我們用很多的線條來變魔術(shù)，真開心。其實(shí)我們?nèi)说纳眢w呢也有好多直的、彎的線條。下面我們就用我們的身體來變魔術(shù)。

　　活動(dòng)反思：

　　1、要關(guān)注每個(gè)幼兒，注重個(gè)別差異

　　我在組織活動(dòng)的過程中，堅(jiān)持以

　　幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的教育原則，促進(jìn)幼兒主體性和獨(dú)立性和諧的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中，我用機(jī)靈姐姐的身份組織活動(dòng)。以幼兒合作者、引導(dǎo)者的身份影響幼兒，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏銳地察覺他們的需要，及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)膽?yīng)答，努力使每個(gè)幼兒都獲得滿足和成功感。如希希小朋友，她在這次的活動(dòng)中成功感很強(qiáng)、自信心也增強(qiáng)了。

　　2、多用贊同的口語和目光

　　3、提供的材料要便于幼兒自由的取放、且有可塑性

　　4、要有一雙明察秋毫的眼睛

17、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《小魚變變》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚”過程帶來的快樂。

　　2.養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

　　2.畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1.律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

　　指導(dǎo)語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形)

　　2.來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)

　　師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?

　　3.出示水粉筆這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里?

　　魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。

　　二、基本部分

　　1.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚

　　師：真神奇，我們也來試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來涂顏料)

　　2.小結(jié)，作畫練習(xí)的過程。

　　3.全體幼兒操作

　　師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

　　4.提出操作要求

　　(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

　　(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

　　(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來。

　　(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時(shí)擦干凈。

　　5.幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分

　　1.評(píng)析

　　師：請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'為什么?

　　2.開潛水艇離開教室

　　師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧!

　　活動(dòng)反思：

　　這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動(dòng)，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨，下面我為談?wù)劚敬谓虒W(xué)活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)：

　　一、優(yōu)點(diǎn)

　　1.改變老師教，幼兒學(xué)的傳統(tǒng)模式，充分體現(xiàn)幼兒為主體，讓幼兒自主創(chuàng)造，教師不包辦、不代替，尊重幼兒的想象和創(chuàng)作，如：在教師教學(xué)活動(dòng)中我都非常注重幼兒的獨(dú)立創(chuàng)作及對(duì)他們的作品贊揚(yáng)。

　　2.能大限度的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣，很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，活動(dòng)的興趣性強(qiáng)，符合幼兒年齡特點(diǎn)。在開始部分，我采用了蠟筆和水粉的奇妙組合，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造熱情，從幼兒專注的神情中我看到幼兒特別感興趣，覺得很好奇，而“興趣”是第一位“老師”，是活動(dòng)的“催化劑”尤為重要，沒有興趣的活動(dòng)不能使其目的落實(shí)到位，充其量也不過是“教學(xué)載體”，而非幼兒內(nèi)心真正的需求，沒有內(nèi)驅(qū)力。

　　3.目標(biāo)落實(shí)比較好，在各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上較注重其相接的緊湊性，環(huán)環(huán)相扣，注重時(shí)間上的分配。

　　二、缺點(diǎn) 雖然本次教學(xué)活動(dòng)具有許多“閃光點(diǎn)”，但也存在著許多不足之處：

　　1.如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個(gè)體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便非常的無措，而忽視了對(duì)幼兒作品相學(xué)的破壞，對(duì)作品的內(nèi)容提升不夠。

　　2.對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。指導(dǎo)語言不精煉，評(píng)析沒抓住幼兒的亮點(diǎn)，應(yīng)該在幼兒高度興趣驅(qū)動(dòng)的活動(dòng)中融入恰當(dāng)?shù)募记芍笇?dǎo)。

18、中班美術(shù)詳案教案反思《小蝌蚪》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小朋友都喜歡小動(dòng)物，更喜歡在戶外和大自然的親近。讓幼兒到戶外觀察，體驗(yàn)活動(dòng)帶給孩子們的自由和快樂，同時(shí)通過泥塑活動(dòng)訓(xùn)練幼兒的小手的控制能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)活動(dòng)帶來的自由、快樂的情趣。

　　2、認(rèn)識(shí)并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。

　　3、用搓、團(tuán)、壓等基本方法自由進(jìn)行蝌蚪的泥塑創(chuàng)作。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)蝌蚪，了解蝌蚪的外形特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在用搓、團(tuán)、壓等基本方法進(jìn)行泥塑創(chuàng)作活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒手的控制能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　放大鏡、勺子、裝蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)興趣

　　師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天老師要帶你們到大自然中去觀察一種只有春天里才有的小動(dòng)物，猜猜它是誰?

　　二、基本部分

　　a) 老師帶幼兒到戶外有蝌蚪的地方觀察蝌蚪

　　教師提出觀察要求：(1)、注意安全;(2)仔細(xì)觀察蝌蚪的顏色、形狀、游泳的方式、生活的環(huán)境;(3)、可以借助帶來的工具(放大鏡)近距離的觀察。

　　b) 幼兒分組自由觀察討論，教師巡回指導(dǎo)。

　　c) 教師提問：小蝌蚪是什么顏色的?頭是什么形狀?你還在哪些地方見到過小蝌蚪?

　　d) 教師和幼兒一起小結(jié)觀察結(jié)果：小蝌蚪在水中快活的游來游去，(.來源快思老師教案網(wǎng))渾身黑黝黝的，頭橢圓圓的、尾巴扁扁的，住在清澈的水里。

　　三、泥塑小蝌蚪

　　啟發(fā)幼兒給小蝌蚪塑像

　　師：蝌蚪寶寶想請(qǐng)小朋友們給他們塑像，你們?cè)敢鈳蛶退鼈儐?

　　提問：我們以前學(xué)過哪些泥塑的方法?請(qǐng)你們用以前學(xué)過的搓、團(tuán)、壓等方法來給小蝌蚪塑像，看誰塑得多、塑得好。

　　幼兒分組進(jìn)行泥塑小蝌蚪的活動(dòng)。教師巡回進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　四、結(jié)束部分

　　點(diǎn)評(píng)：讓幼兒互相觀看泥塑作品。表揚(yáng)積極活動(dòng)的孩子，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的成就感。

　　大家齊心協(xié)力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪帶回幼兒園自然角飼養(yǎng)繼續(xù)觀察。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　1、學(xué)習(xí)故事《小蝌蚪找媽媽》。

　　2、繪畫《小蝌蚪》

　　教學(xué)反思

　　在本次活動(dòng)中，孩子們的興趣都很高，都積極的參與到活動(dòng)中，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。不足的是，在活動(dòng)中有些孩子沒注意，舀水時(shí)把衣服弄臟了;有部分幼兒對(duì)搓、團(tuán)、壓等基本方法掌握不好。

19、幼兒園中班美術(shù)教案《沙灘上的小畫家》教案反思

　　活動(dòng)內(nèi)容:

　　沙灘上的小畫家(圖案想象)

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本節(jié)課通過幼兒熟悉喜歡的沙灘環(huán)境進(jìn)行活動(dòng)，先觀看教學(xué)PPT或者教學(xué)微課視頻，鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.體驗(yàn)在沙灘上創(chuàng)作的快樂，開發(fā)幼兒的思維。

　　2.通過創(chuàng)作沙畫，可以鍛煉幼兒對(duì)造型的敏感度。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：貝殼。

　　2.教師準(zhǔn)備：提前觀看教學(xué)視頻和教學(xué)PPT。

　　活動(dòng)過程活動(dòng)反思

　　一、圖片導(dǎo)入：教師分享幼兒海灘玩耍。

　　二、教師引導(dǎo)孩子觀看教學(xué)視頻和PPT，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行想象和表達(dá)。

　　三、教師示范操作(示范重點(diǎn)不用全部畫完);

　　1、通過游戲，讓幼兒利用身體想辦法在沙灘上留下一個(gè)痕跡，可以腳印手印，身體躺下都可以;

　　2、再鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，暢所欲言表達(dá)留下的印子像什么;

　　3、最后引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象在印子上面添畫。

　　4、重復(fù)以上幾點(diǎn)、鼓勵(lì)多種在沙灘上的印子，創(chuàng)作不同的沙畫。

　　活動(dòng)反思

　　一、圖片導(dǎo)入：教師分享幼兒海灘玩耍。

　　二、教師引導(dǎo)孩子觀看教學(xué)視頻和PPT，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行想象和表達(dá)。

　　三、教師示范操作(示范重點(diǎn)不用全部畫完);

　　1、通過游戲，讓幼兒利用身體想辦法在沙灘上留下一個(gè)痕跡，可以腳印手印，身體躺下都可以;

　　2、再鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，暢所欲言表達(dá)留下的印子像什么;

　　3、最后引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象在印子上面添畫。

　　4、重復(fù)以上幾點(diǎn)、鼓勵(lì)多種在沙灘上的印子，創(chuàng)作不同的沙畫。

20、中班美術(shù)教案《小手變什么》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用面團(tuán)塑造刺猬的形象，鞏固捏、拉伸、粘合等技能。

　　2、了解“膠東花餑餑”的美好寓意，體驗(yàn)用面團(tuán)塑造形象的樂趣。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《花餑餑》課件。

　　2、操作面板、剪刀、筷子若干，教師提前準(zhǔn)備好干濕適宜的面團(tuán)、黑豆、紅棗，幼兒每人一副套袖。

　　配套課件：中班美術(shù)面塑課件《可愛的刺猬》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2344.html

　　活動(dòng)過程：

　　1、猜謎活動(dòng)，引起幼兒對(duì)刺猬的興趣。

　　眼睛圓，嘴巴尖，背著刺兒到處鉆。(猜一個(gè)動(dòng)物)

　　2、觀察膠東花餑餑，激發(fā)幼兒的制作欲望。

　　(1)觀看課件《花餑餑》，教師簡(jiǎn)要介紹膠東花餑餑以及所表達(dá)的美好寓意。

　　(2)觀察課件《花餑餑》中刺猬的外形特點(diǎn)，引發(fā)幼兒動(dòng)手用面團(tuán)塑造刺猬形象的愿意。

　　引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從造型方面進(jìn)行觀察，感知刺猬造型可愛有趣的特點(diǎn)。

　　中班美術(shù)教案《可愛的刺猬》含PPT課件

　　指導(dǎo)幼兒用剪刀整齊地剪出背上的刺，剪完后可用紅棗進(jìn)行裝飾。

　　4、幼兒制作，教師指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，塑造出不同的刺猬形象。

　　活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)開展面塑造活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒用面團(tuán)塑造更多的動(dòng)植物或人物形象。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

21、中班教案《小螞蟻》含反思

教學(xué)目標(biāo)

　　1、教幼兒學(xué)會(huì)畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。

　　2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習(xí)性。

　　3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受畫畫的樂趣。

　　4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

組織形式

　　集體。

教學(xué)準(zhǔn)備

　　兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)不同動(dòng)態(tài)的螞蟻照片。

環(huán)境準(zhǔn)備

　　《美工》，油畫棒人手一份，范畫。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)畫螞蟻的不同動(dòng)態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)思出簡(jiǎn)單的情節(jié)。

活動(dòng)過程

　　一、用謎語引出螞蟻

　　老師念謎語，幼兒猜出謎底。

　　二、出示各種動(dòng)態(tài)的螞蟻照片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征。

　　三、有效語言設(shè)計(jì)

　　1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個(gè)部分組成，它們長(zhǎng)得怎樣?

　　2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻。

　　3、先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等?

　　4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻，周圍有什么?

　　四、教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。

　　觀察小螞蟻：小螞蟻長(zhǎng)什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)

　　我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。

　　五、布置任務(wù)，交代要求。

　　六、幼兒練習(xí)，指導(dǎo)幼兒作畫。

　　引導(dǎo)幼兒大膽作畫，幫助個(gè)別幼兒完成作品。

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

　　2、鼓勵(lì) 幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。

　　3、鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。

　　4、鼓勵(lì)畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

　　七、展示作品幼兒相互欣賞，評(píng)價(jià)。

　　1、提高學(xué)生的表達(dá)能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。

　　2、表揚(yáng)鼓勵(lì)畫面布局合理，動(dòng)態(tài)不一的作品。

活動(dòng)延伸：

　　參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個(gè)故事。

活動(dòng)反思

　　不足：

　　對(duì)作品評(píng)價(jià)時(shí)，語言還不夠精煉。

　　小百科;蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動(dòng)物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。

22、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《半圓變魔術(shù)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試對(duì)半圓大膽想象并進(jìn)行添畫。

　　2.在添畫的過程中注意畫面場(chǎng)景的描繪，進(jìn)一步豐富畫面。

　　3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《半圓變魔術(shù)》課件。

　　2.圓形寶寶手偶。

　　3.白紙和油畫棒。

　　活動(dòng)過程：

　　一.老師講述故事(出示圓形寶寶手偶)引出活動(dòng)主題。""文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"大家好!我是圓形寶寶，小朋友們都很喜歡我，因?yàn)樗麄兛梢园盐易兂梢粋€(gè)紅紅的蘋果，一個(gè)溫暖的太陽，一朵美麗的小花、、、、、、"可是有一天圓形寶寶不小心從樓梯上滾了下來，摔成了半圓寶寶，它心里非常的難過。這時(shí)小熊跑過來，對(duì)半圓寶寶說："我蓋了一棟房子，有墻，有窗，有門，就差一個(gè)半圓形房頂了，你能幫助我嗎?"引導(dǎo)幼兒觀看課件，讓他們知道有了半圓形的幫助，小熊的房子終于蓋好了。

　　二：繼續(xù)播放課件，一棟幼兒仔細(xì)地逐一欣賞畫面。

　　1.教師引導(dǎo)幼兒半圓添畫的方法。

　　2.教師小結(jié)：半圓可以變成許多的東西。如：碗、老鼠、蘑菇、魚、西瓜等。

　　三：教師引導(dǎo)幼兒討論半圓添畫的方法。

　　四：幼兒自由繪畫，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

　　1.教師：小朋友你們喜歡什么半圓形的東西或者是半圓形的小動(dòng)物?請(qǐng)你們用半圓形來畫畫，變成一幅漂亮的畫。

　　2：鼓勵(lì)幼兒自主表現(xiàn)自己的感受和添畫相關(guān)物。

　　五：展示幼兒的作品，互相介紹。

　　延伸活動(dòng)：

　　1.可以進(jìn)行半圓圖片變變的活動(dòng)，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.結(jié)合科學(xué)活動(dòng)，了解半圓形，圓形。

　　教學(xué)反思：

　　"藝術(shù)是情感啟迪，情感交流，情感表達(dá)的良好手段，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳手段。"而本次活動(dòng)建立在幼兒對(duì)半圓已經(jīng)有所感知的基礎(chǔ)上，讓幼兒從感受到發(fā)現(xiàn)再到創(chuàng)造性的表現(xiàn)，幼兒喜歡畫，貼近自己生活的東西，不喜歡拘泥于摹寫對(duì)象真實(shí)形象，因此，我設(shè)計(jì)了《半圓變魔術(shù)》為題的美術(shù)活動(dòng)。為充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，制作了這個(gè)多媒體課件，它把文字，圓像，語言，實(shí)物等各種媒體經(jīng)過處理，新穎生動(dòng)，感染力強(qiáng)，容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，有利于幼兒加深對(duì)知識(shí)的理解，鞏固和記憶。課后不但可以解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還可以優(yōu)化教學(xué)過程。兒童的智慧就在他的手指尖上，發(fā)揮孩子們的聰明才智，動(dòng)腦，動(dòng)手去制作，創(chuàng)造出多彩多畫面。通過活動(dòng)可培養(yǎng)孩子的觀察能力，想象能力，審美能力和創(chuàng)造思維能力。