幼兒思維小博士過三關教案

1、幼兒思維小博士過三關教案

　　教學目標

　　幼兒能自己觀察發現圖形排列的規律，能按從小到大，從大到小的規律正確的擺放空缺了的圖形。

　　教學準備

　　第一關的汽車展覽的圖和操作的小汽車卡片;第二關的百花園圖和操作的鮮花卡片;第三關的兩張圖形圖片和操作的圖形卡片;30頂小博士帽;幼兒操作的材料人手一份。數碼相機一部。

　　教學過程

　　一、 引入活動

　　教師出示小博士的照片，吸引幼兒的興趣。

　　1、游戲：闖第一關

　　“小朋友，你們想成為小博士嗎?今天我們一起去闖三關，能過關的我們就可以成為小博士并帶上博士帽與爸爸媽媽一起照相留念。通往第一關的路途很遙遠，那我們一起開飛機去第一關吧?！?幼兒與老師一起聽著音樂開飛機來到第一關《汽車博覽會》)

　　請個別幼兒在空缺的地方擺放汽車，老師簡單小結按什么規律擺放。

　　2、游戲闖第二關《百花園》

　　(幼兒與老師一起聽著音樂開飛機來到第二關《百花園》

　　請兩位幼兒比賽看誰最快把花種回到花園里。擺對了就可以過關了。

　　二、 游戲：闖第三關《找蛋糕》

　　“小朋友你們真聰明來到了第三關，只要你們過了這一關就可以成為小博士了。”

　　1、出示第三關的圖片讓幼兒觀察。

　　“小朋友，我們一起闖了兩關，現在肚子有點餓了，我們一起來看看這里都擺放了有什么形狀的蛋糕呢?”

　　讓幼兒說說圖上有哪些形狀的蛋糕。

　　2、啟發引導幼兒找出擺放蛋糕的規律。

　　“我們先來看橫排的，我們從這一邊往這一邊看，它們大小、形狀一樣嗎?”

　　引導幼兒說出橫排的蛋糕的大小一樣，但是蛋糕的形狀不一樣。

　　“我們再來看看豎排的，從上往下看蛋糕的大小、形狀一樣嗎?”

　　引導幼兒說出每一豎排擺放的蛋糕的形狀是一樣的;但是大小不一樣，最上面的是擺放最小的，最下面是擺放最大的。所以擺放的規律是從小到大。

　　3、游戲〈找蛋糕〉

　　“這蛋糕師傅可真粗心，沒有把蛋糕擺好就離開了。那請一些小朋友來幫蛋糕師傅在空缺的地方照我們剛才發現的規律來擺放蛋糕?！?/p>

　　請個別幼兒來擺放蛋糕

　　4、幼兒動手操作，老師個別指導。

　　“現在我們請小朋友自己動手試試按規律來擺放蛋糕?！毕茸層變鹤约翰僮饕淮危诙伪缺日l擺放得快)

　　5、游戲〈看誰擺得快〉

　　老師請一名男孩子做代表，一名女孩子做代表看看誰擺得快的，就在男孩子圖上畫一條頭發，最后看男孩子頭發多還是女孩子頭發多的就可以過關。

　　6、親子游戲

　　老師出示另外一張的過關圖，讓幼兒與爸爸媽媽一起找圖形的擺放規律，比一比誰快，最快擺完的就可以率先帶上博士帽成為小博士。

　　7、集體照博士相

　　請爸爸媽媽和孩子一起照一張小二班的博士相。

　　三、活動延伸

　　老師簡單總結活動，讓幼兒回家后把自己家里的玩具或者圖書按從小到大或者從大到小的規律擺放。

　　“今天，小朋友都很聰明過了三關成為了小博士，那回家后我們還可以和爸爸媽媽比賽，把家里的玩具或者圖書按從小到大或者從大到小的規律進行。

2、幼兒教案大班藝術領域手工活動教案：小書簽

　　教材分析

　　小書簽色彩鮮艷，形狀多樣，具有一定的美感，能激發幼兒愛看圖書的興趣。本活動內容較豐富，集中了繪畫、裁剪、拼貼、手工制作等美術設計、工藝制作手段，通過制作也使幼兒進一步了解書簽的特點和作用。

　　活動目標

　　1.了解書簽的特點和作用，學習制作書簽的方法。

　　2.能根據自己的意愿利用不同的方法和材料制作多樣的書簽，并與同伴分享，互留書簽。

　　3.喜歡進行書簽制作，體驗動手制作書簽的樂趣。

　　4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備

　　收集多種形狀、多種形式的書簽數個，各種書簽的圖片、打孔機、絲帶、剪刀、卡紙、樹葉、 布、水彩筆等多種材料。

　　活動建議

　　一、出示書簽，引導幼兒了解書簽作用。

　　1.教師出示書簽，問：小朋友們，你們知道這是什么嗎?你在哪里見過它?它有什么作用呢?

　　教師小結：這是書簽，可以將它夾在書里， 幫我們記下書看到了哪里。

　　二、欣賞圖片，進一步了解書簽的多種多樣和特點。

　　1.教師播放多種書簽的圖片，引導幼兒觀察書簽的形狀和圖案。

　　小結：這些書簽有多種形狀，而且顏色也非 常漂亮!書簽的多姿多彩，已經使它變成了一種精美的藝術品，不少人把收藏書簽作為一種高尚 的文化生活來充實自己呢!

　　2.引導幼兒發現書簽的特點。

　　師：我們看了 這么多書簽，他們雖然多種多樣，可是他們卻有 著共同的特點，你發現了嗎?

　　教師小結：書簽多種多樣，但是他們都有共同的特點，小而薄。

　　三、學習制作方法，自主選材進行制作

　　1.交流：書簽是怎樣做的?你可以用什么方法進行裝飾?

　　2.教師講解書簽的基本制作流程。

　?、艠嬎?。

　?、飘嬐庑?，根據構思畫出想要的外形。

　　⑶設計細節，運用粘貼或繪畫的形式表示。

　?、妊赝庑渭粝聛?。

　　⑸打上孔，安上飄帶。

　　3.教師出示豐富材料，幼兒進行創作。教師

　　巡回指導，引導幼兒創造性的選材制作。

　　四、布置書簽展，共同欣賞

　　1.將幼兒的作品布置成書簽展，請幼兒介紹自己的作品，說說設計意圖和亮點。

　　2.幼兒互相評價，說說自己最喜歡的書簽。

　　3.互留書簽，師：這是我們在幼兒園的最后 一學期了，小朋友可以和你的小伙伴交換書簽留 作紀念。

3、三八婦女節主題活動幼兒教案小班中班手工教案：送給媽媽的小紅花折紙反思

　　《送給媽媽的花》是三八婦女節主題活動教案，在遷移小扇子的正反折疊經驗的基礎上，完成小紅花的折疊過程，你們猜猜這朵小紅花是送給誰的?我要送給我最愛的媽媽，教師巡回指導，并幫助折好的幼兒在扇子中間系上紅繩子。

　　《送給媽媽的花》幼兒園小班教案

　　活動目標：

　　1、學習畫封閉圓，嘗試用圓形的組合來表現花朵的外形特征。

　　2、體驗與媽媽之間的親情。

　　3、在創作時體驗**和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、感受作品的美感。

　　5、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　6、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：了解“三八”婦女節2、物質準備：ppt課件、畫紙、炫*棒等活動過程：

　　一、故事導入

　　1、出示ppt課件關鍵提問：你知道“三八”婦女節嗎?是誰的節日?小結：“三八”婦女節是媽媽，阿姨，奶奶，外婆的節日。

　　2、關鍵提問：猜猜小兔會送什么禮物給媽媽?小結：原來小兔乖乖送給媽媽一束花來表達自己對媽媽的愛。

　　二、自制花束

　　1、出示花朵關鍵提問：看看這些花有什么不同?(顏*、形狀不同)小結：這些花五顏六*的，形狀也不一樣，高高低低的真漂亮。

　　2、教師示范：用炫*棒在畫紙上畫圈圈花、卷卷花、花瓣花，再添上莖和葉，最后將畫紙下端卷起來固定，綁上絲帶。

　　3、過渡語：這么漂亮的鮮花，小朋友們也來畫畫五顏六*的花朵送給媽媽吧!

　　4、幼兒*作、教師關注：(1)幼兒使用炫*棒的方法(2)幼兒能否畫出封閉的圓

　　三、分享交流

　　1、關鍵提問：說說你最喜歡誰的花?為什么?(顏*形狀)把花送給媽媽的時候，還可以說些好聽的祝福?

　　2、小結：漂亮的花送給最愛的媽媽，加上祝福的話，媽媽一定會很高興的。

　　進步之處：1、提問和小結較清楚。2、活動環節設計流暢。3、師幼互動較有效。

　　不足之處：

　　1、仔細觀察不夠：欣賞“花”時，教師可以用多種語言鼓勵幼兒說說花的樣子。

　　2、評價可以更具體：評價作品時出了可以讓幼兒自己說說，還可以由重點地讓幼兒圍繞一個作品討論，做到更好的提升。

　　活動反思：

　　值得肯定之處：能夠根據節日來調整學習活動的內容，很應景。既能夠讓幼兒了解到三八婦女節是什么節日，同時也增加了幼兒對于媽媽的愛。用小兔的故事作為導入，能很好的吸引到幼兒。在繪畫的過程中，計入兒歌，能夠幫助幼兒更好的記憶繪畫的步驟，同時在繪畫的過程中強調常規的培養。

　　需要改進之處：在幼兒繪畫的過程中，教師的關注不夠詳細和面面俱到。在教師教授的時候，可以適當的再強調邊念兒歌邊畫畫，提醒幼兒在繪畫的時候也可以一邊念一邊畫。在制作的過程中，發現有些幼兒從畫紙的中間部分開始畫，應該在示范制作的時候提醒幼兒小花是開在畫紙的上端的，細節仍需加強把握。

4、幼兒優秀中班科學教案《黃豆爺爺過生日》反思

　　活動目標：

　　1、認識常見的豆制品，知道其名稱和價值。

　　2、通過傾聽故事和觀察活動，知道豆制品的種類很多。

　　3、喜歡吃豆制品，樂意在集體面前介紹自己吃過的豆制品。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　7、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動準備：

　　1、將香干切成若干塊，牙簽、黃豆若干。

　　2、香干，百葉，豆腐等豆制品。

　　3、實物：醬油、豆油、豆漿、肥皂、油漆、輪胎。

　　活動過程：

　　一、游戲活動：《公雞頭、母雞頭》引出黃豆。

　　教師出示黃豆，提問：小朋友看,這是什么?今天我們用黃豆來玩《公雞頭母雞頭》的游戲，好嗎?

　　教師與全體幼兒一起邊念兒歌邊表演動作，然后請幼兒猜一猜“黃豆黃豆在哪頭?”多請幾位幼兒猜，最后看誰猜得對。

　　二、幼兒自主探索，找出幾種常見的豆制品。

　　師：猜黃豆游戲真好玩，你們知道黃豆寶寶能做成哪些東西呢?

　　幼兒互相交流后,請個別幼兒回答。

　　師：在小朋友的后面和兩邊桌上的簍子里，老師準備了很多東西，等會兒請小朋友找出一樣你知道的黃豆寶寶做成的東西，拿出來坐到自己位置上。(注意提醒幼兒一人只能拿一樣豆制品。)

　　請小朋友說說自己拿的是什么?如：拿豆芽菜的有哪些小朋友?上來排成一排，大家一起認識一下豆芽菜;拿豆漿的有哪幾個，說說黃豆寶寶怎樣變成豆漿的?還有豆腐等等。啟發幼兒說出這些豆制品的名稱，并且知道它們有一個共同的名字叫豆制品。(對于拿得不對的幼兒教師給予糾正，請他們將東西放到另一個簍子里)

　　三、通過欣賞故事，進一步了解各種各樣的豆制品。

　　※師：豆腐、百葉、豆芽菜這些豆制品都是我們平時吃的比較多的東西，其實在我們身邊還有很多很多的東西也是黃豆寶寶做成的，除了吃的，還有用的，小朋友想不想認識它們呀?(想)

　　※師:今天呀，黃豆爺爺過生日了，它的寶寶們都來慶祝它生日快樂，黃豆爺爺有哪些子孫呢?老師給你們講一個好聽的故事，《黃豆爺爺過生日》。

　　請小朋友仔細地聽一聽，故事里：

　　1、哪些寶寶來給黃豆爺爺祝賀生日?

　　2、哪些東西是由黃豆寶寶做成的?

　　※教師邊講故事邊出示故事中的豆制品實物：醬油、豆油、豆漿、肥皂、油漆、輪胎。

　　教師小結：黃豆爺爺今天特別開心，它的這么多子孫都是黃豆寶寶做成的：醬油、豆油、豆漿、肥皂、油漆、連汽車輪胎也離不開黃豆寶寶，黃豆的用處可真大!

　　四、實物分類，進一步鞏固對豆制品的認識。

　　通過這個故事小朋友又認識了一些豆制品朋友，現在你們身后的簍子里還有很多東西，一會兒請小朋友看一看，是豆制品的就拿出來放在長方形的簍子里，不是豆制品的就放在圓形的簍子里。

　　五、請幼兒品嘗豆制品。

　　小朋友們找得又快又好!真棒!豆制品的種類真是太多了!豆制品給我們的生活帶來了很多好處。這些好吃的豆制品營養可豐富了，它里面有蛋白質和維生素，是小朋友健康成長所必須要的營養，經常吃這些豆制品還能增強抵抗力，少生病，讓身體棒棒的!

　　黃豆爺爺今天特開心，他要請小朋友都來嘗一嘗豆制品寶寶，等會兒一人一個小碗，小朋友一邊嘗一邊說說你吃的豆制品叫什么?味道怎么樣?

　　(教師給每位幼兒分發一份豆制品)

　　附故事：

　　黃豆爺爺過生日

　　黃豆爺爺快要過生日了，黃豆寶寶可高興了。因為爺爺過生日這天，黃豆家的子孫孩子們都要回來給爺爺慶祝生日。

　　這天一大早，黃豆寶寶就站在門口等客人。等著等著，哈哈!真的來了三位客人。一位客人是紫黑色的，他是誰呢?是醬油;一位客人是黃色的，他是誰呀?豆油;還有一位客人是白色的，他是――豆漿。三位客人一起對黃豆爺爺鞠了個躬：祝黃豆爺爺生日快樂!黃豆寶寶想醬油、豆油、豆漿都是咱們黃豆做的，將來我做什么好呢?

　　正想著，又有客人來了，是一塊肥皂和一罐油漆。“這是怎么回事?”黃豆寶寶奇怪地問：“肥皂、油漆你們倆走錯門了吧!”肥皂、油漆笑呵呵的說：“小黃豆，你不認識我們啦!我們都是爺爺的子孫呀!你看，豆油加點別的東西就可以做出肥皂、油漆了?！?/p>

　　黃豆寶寶聽了心里想：咱們黃豆可真厲害!

　　過了一會兒，黃豆寶寶聽見“咕嚕咕?！钡穆曇?，抬頭一看，原來汽車輪胎滾來了，一邊滾還一邊唱歌“咕嚕嚕，咕嚕嚕，一滾滾了十里路?！秉S豆寶寶一看開心極了，問：“輪胎大哥，你這是到哪里去啊?”輪胎說：就上你家啊!今天咱爺爺過生日!“什么什么?我爺爺也是你爺爺?不可能，絕對不可能!我不信，你肯定不是黃豆做成的，你搞錯了!”輪胎哥哥笑著說：“我呀，是黃豆加上酒精做成的，不信你問問爺爺就知道了?！睜敔斆右恢痹谛Γ骸拔业淖訉O真多呀!都是爺爺的乖孩子!真好!真好!”

　　黃豆寶寶開心的跳了起來：“哇!我們黃豆用處真大啊!

　　活動反思：

　　本次活動在實施過程中，幼兒始終處在積極、主動的學習狀態中，注意力非常集中，探索的熱情很高，主要體現在：

　　1、活動中操作材料準備充分，滿足了孩子探索的需要。

　　2、通過觀看豆漿機將黃豆變成豆漿的制作過程，讓幼兒體驗到了食物變化的樂趣。如果能再豐富一些豆腐、百葉等豆制品的制作過程方面的資料就更容易讓幼兒理解了。

　　3、通過《黃豆爺爺過生日》的故事很自然的引入新課，使孩子們在傾聽故事的過程中認識了更多的豆制品朋友，了解了許多新鮮的知識。

　　4、用“品嘗”各種各樣的豆制品來吸引幼兒，極大地調動了幼兒對活動的積極性，從活動的效果看出幼兒能說出所嘗豆制品的名稱和味道。

5、幼兒大班音樂教案《三只猴子》含反思

　　設計意圖

　　《三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲，旋律簡單，歌詞有趣，通俗易懂，深受小朋友們的喜愛。歌曲表現了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，這種情形與幼兒的生活有著密切的聯系，三只猴子調皮可愛像極了現實生活中的孩子們自己，他們能從歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鳴。本次活動根據幼兒的年齡特點，以頑皮的小猴子為音樂素材，讓孩子們根據圖譜有節奏地模仿小猴子跳的過程中感受歌曲的節奏，體會歌曲幽默、詼諧的風格和逐步學唱歌曲。同時教育孩子養成初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。

　　活動目標

　　1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

　　2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。

　　3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備

　　歌曲音樂、歌曲內容相關圖片若干節奏卡片

　　活動過程

　　一﹑欣賞歌曲，理解歌詞。

　　傾聽《三只猴子》音樂

　　——今天老師帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。

　　提問：你聽到了什么?歌是唱誰的?它們發生了什么事?有幾只猴子?三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后來怎么了?(有一只猴子頭上摔了一個包)媽媽怎么啦?(媽媽急的大聲叫)叫它干嘛?(趕快下來別再跳)教師根據幼兒回答出示圖片，幫助幼兒清楚歌曲內容。幼兒每說一個內容，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的內容全部用圖片表示出來。我們給這首歌取一個名字叫什么?

　　二﹑節奏游戲，感知歌曲。

　　談話：小朋友們知道小猴在床上干什么?為什么猴子的頭上會摔了一個包呢?怎樣跳頭上才不會起包呢?;.來源快思老師教。案網;幼兒自由回答，教師小結：如果我們有節奏地跳，頭上就不會摔包。

　　1、播放音樂一遍，幼兒站在原地，跟著節奏嘗試跳。

　　2、剛才，我們是按自己的節奏隨意跳，教師出示小卡片ⅹ，出示節奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老師給出前奏，教師清唱歌曲第一段。約定前奏不動，音樂起才開始跳。

　　3、幼兒三人一組，扮演三只猴子，手拉手跳節奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師清唱歌曲第一段

　　3、(這個節奏我們全會跳了，現在更難了，我們換成這樣)

　　更換節奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳觀察XX這個一拍要跳兩下，就要比前面的快一些，教師唱，幼兒用手拍出節奏。哪只小猴子想來試一試。(一人示范)愿意和他一起跳的準備，幼兒三人一組跳出節奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳再次更改節奏型︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳誰會這樣跳，請一名幼兒上前示范，再次出示︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

　　4、分組練習。幼兒三人一組，自己編一個節奏，跟著音樂(三段)跳。教師每組進行指導。

　　5、分組練習后，教師把幼兒練習的節奏類型都放到了黑板上，進行集體練習。此時要求其他幼兒和老師一起進行伴唱。

　　6、合作練習。

　　一句歌詞有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，還多出一拍怎么辦?老師讓孩子們商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼兒自己商量誰跳每一拍，幼兒集體三人一組跳節奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師主請三只跳得好的幼兒上前示范跳︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師再次挑選三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

　　7、教師小結：小猴子要是向我們這樣跳的話，頭上一定不會摔包了，因為我們會按節奏跳，才會比小猴子跳的更安全，頭上才不會摔包，我們一起唱一唱。幼兒聽音樂，和音樂一起做動作唱。

　　三﹑聽歌曲的第四段，并對幼兒進行安全教育。

　　提問：孩子們，最后這三只猴子都到哪里去了呢?(醫院)我們一起來聽一聽。(播放第四段音樂)為什么小猴子都有去了醫院了?(是頭上摔包了)為什么會摔包了?(從床上摔下來)那你想對小猴子說什么(以后你別在床上跳了)對了，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節奏的跳。當然還可以和小伙伴們邊唱邊跳，這樣一定會比小猴跳的安全，安全了我們才會開心。因為我們是大班的小朋友們了，要學會保護自己。好了，小朋友，我們一起去跳跳床上玩了，和大家說再見。

　　活動反思：

　　《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學會了。在這個活動的游戲環節，孩子們很容易興奮，但因為進行了適當的調整游戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的一些活動中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學活動中，應盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準確、更有效的學習。

6、幼兒教案大班美術活動教案：布老虎美術欣賞

　　【教材分析】

　　布老虎是中國傳統民間手工藝品，在中國老人們為自己的孩子制作布老虎枕頭、布老虎鞋子、布老虎衣服等等與布老虎相關的服飾， 它象征的寓意是為了能夠讓自己的孩子生龍活虎、健康平安。同時， 靈珠山廟會上不乏中國傳統手工藝品，借此主題，能夠很好的透過此次活動傳承這種民族文化，我們有義務將其傳承下去，讓幼兒感受到中國傳統手工藝品的獨特韻味。同時《幼兒園教育指導綱要》中也明確指出“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣。

　　【活動目標】

　　1.了解布老虎的色彩，造型和圖案特點，了解布老虎趨吉避兇的象征意義。

　　2.能用語言大膽表達布老虎的特點，感受布老虎獨特的美。

　　3.為傳統文化“布老虎”是中國獨特藝術感到驕傲。

　　4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

　　【活動準備】

　　1.布老虎圖片、實物布老虎、繪畫紙、油畫棒、記號筆。

　　【活動建議】

　　1.情景創設，欣賞布老虎夸張造型。

　　(1)教師與幼兒進行談話。

　　師：古代人非常聰明，制作了很多傳統工藝品，今天我們就一起去看一看布老虎有哪幾部分組成，什么地方，你覺得最漂亮?

　　提問：小朋友見過真老虎嗎?你覺得老虎是怎樣的動物?布老虎可以做為長輩送給寶寶的禮物，你們知道為什么嗎?

　　小結：布老虎由媽媽一針一線的縫出來，代表媽媽的美好祝愿， 希望寶寶不受到壞人的欺負和傷害，希望小寶寶像老虎一樣活潑健壯。

　　2.欣賞圖片，交流顏色，圖案。

　　(1)出示圖片，一只紅色為主的布老虎。

　　提問：你們喜歡布老虎嗎?布老虎有什么顏色?什么顏色用的最多呢?為什么紅色和黃色最多呢?

　　小結：我們中國人在做布老虎時，最愛用紅色和黃色。這兩種顏色代表著吉祥，快樂代表著喜慶，古代人的就想用布老虎來保護財產， 保護平安，趨吉避兇。

　　(2)提供實物，從圖案的角度欣賞。

　　提問：布老虎除了顏色鮮艷，它的花紋是什么樣子的?臉部是什么樣子?左右有什么特點?

　　小結：它的眼睛非常夸張，左右是對稱的，花紋像雨一樣。這個就是云套云的方法，一層一層疊上去。

　　3.延伸、制作創意畫，布老虎。

　　(1)提供紙張，鼓勵幼兒大膽表征。

　　(2)教師指導，幼兒與其他幼兒分享自己創作的作品。

7、幼兒中班科學活動教案：吹泡泡教案反思

　　設計背景

　　中班科學活動《吹泡泡》我是用巧妙的方法引導幼兒生成和建構的主題。在幼兒“玩”的過程中，我以玩伴的身份參與到幼兒的活動中，借助“你們發現吹的泡泡有什么秘密”這個開放性的問題，與幼兒有效地互動自然生成了這個主題。目的在于保持幼兒們的好奇心，激發他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發現;讓幼兒們真正理解科學、熱愛科學，達到真正有價值、有意義的學習目的。

　　活動目標

　　1.學會吹泡泡并了解泡泡的特性。

　　2.知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。

　　3.培養幼兒的觀察力及體驗吹泡泡的樂趣。

　　4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　6.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　7.能客觀地表達自己的探究過程和結果。

　　教學重點、難點

　　教學重點：了解泡泡的特性(易爆 透明 七彩色)

　　教學難點：通過操作實驗驗證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形

　　活動準備

　　教學準備：泡泡水 不同形狀的吹泡棒(△○?□☆)自制或購買

　　活動過程

　　一、 出示泡泡槍，同時打出許多泡泡，幼兒說出名稱，引入課題。

　　二、 教師講解泡泡水、吹泡棒，認識各部分名稱。重點講解泡泡的吹法，幼兒學習。

　　三、 操作實驗：

　　利用圓形吹泡棒練習吹泡泡，并在吹的過程中觀察泡泡的特點。

　　大大小小的圓形 透明 七彩色 容易爆破

　　四、 教師小結并讓幼兒知道：圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。

　　五、 逐一出示其它不同形狀的吹泡棒(△?□☆)幼說出名稱，教師再次設疑，引起幼兒探索與思考興趣：那么想一想，它們吹出的泡泡又會是什么形狀了?

　　六、 幼兒操作驗證結果，教師巡回提問。

　　七、 根據幼兒操作回答，教師逐一示范驗證結果。

　　八、 小結：

　　原來不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的，其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。

　　延伸活動：

　　去院子可以互相交換吹泡棒，再次感受吹泡泡的樂趣，在太陽底下觀察泡泡顏色，玩抓泡泡的游戲。

　　教學反思

　　平時，經常看見公園門口有許多孩子在玩吹泡泡游戲，而他們的年齡大多都在3歲左右，一個個滿懷喜悅的追逐泡泡，抓泡泡，比比看誰吹的多等，由此激發了我設計此節課的興趣。

　　幼兒園教育指導綱要提出：“要讓孩子在玩中樂，樂中學到更多知識?！倍竟澱n的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點。故而課堂上表現出一種主動、積極、其樂融融的場景，達到了教學目標。

　　不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時間關系，教師只好在幼兒興趣點最高時，終止了游戲，進行小結本次探索活動。通過這點，讓我認識到，不要一味的遵循原則，有時候可根據孩子實際課堂情況做以靈活多變的調整，這樣又會起到一個意想不到的結果。

8、大班幼兒健康教案《小眼睛的自述》

　　設計意圖

　　音樂是一門很特殊的藝術，它具有形象性的特點，往往通過聲音所塑造的藝術形象來直接、生動、形象地表現某種事物、情感和思想，然而又凝聚著深刻的、微妙的、難以言表的概括與抽象。同時，音樂又是一門知識性、技術性很強的藝術，音樂的創作與表現必須掌握必要的知識與技巧，音樂作品的欣賞則同樣要有一定的常識和感知能力。可以說，音樂是一門很“難”的藝術。那么，怎樣在“難”的音樂和幼稚的孩子之間架設一座橋梁呢?那就是游戲。所以設計了此活動《熊和石頭人》。探索音樂活動游戲化具有重要理論和實踐意義。引導幼兒欣賞藝術作品，培養幼兒表現美和創造美的情趣。音樂游戲之美，在于它不只是音樂技能的摹仿，它是游戲活動中對音樂的感受、體驗、理解，對歌詞、動作孩子味十足的創編，更能活化幼兒的創造細胞，開啟智慧之門。

　　活動目標:

　　1、能用強弱不同的聲音演唱歌曲，并嘗試根據歌詞曲內容創編表演動作和游戲。

　　2、在歌曲的表演與游戲活動中能積極參與、大膽表現，體驗表演與游戲的快樂。

　　3、學玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學習歌曲表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　4、能根據教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在"熊"出現時能保持自由造型不動。

　　5、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　活動準備:

　　音樂、圖譜、大熊頭飾、已初步學會歌曲的演唱。

　　活動過程:

　　一、 復習并熟練歌曲的演唱。

　　1.T:“老師帶來了一首歌曲的圖譜，我們一起看一看，你知道是哪一首歌曲嗎?”

　　(評析：以圖譜幫助幼兒回憶歌曲，這樣的呈現方式顯得很自然，這樣的逐步喚醒法也比較符合幼兒的學習特點。)

　　2.復習演唱歌曲。

　　3.老師也來唱一唱，鼓勵幼兒聽聽有什么特別的地方?

　　4.(結合圖譜提問)

　　T:“哪一句最特別?有什么特別的地方?前半句和后半句一樣嗎?有什么不一樣?為什么要這樣唱?”

　　前半句：告訴大家大熊來了;后半句:趕緊輕輕地隱蔽，別讓大熊發現。

　　5.幼兒集體演唱歌曲，要求能用強弱不同的聲音表現歌曲的最后一句。

　　(評析：這一環節里包含了聽辨強弱和表現強弱的學習點，結合歌曲情節進行的先聽辨后學唱的教學策略，幫助幼兒理解了“怎么樣?”“為什么?”兩個問題，使之后的學唱變得輕松。)

　　二、自由探索表演，為歌曲創編表演動作。

　　1.T:“這首歌曲真好聽，如果加上動作表演一定更美，我們可以為歌曲配上哪些好看的大作呢?”(鼓勵幼兒找個好朋友唱唱、想想，為歌曲配上好看的動作)

　　2.鼓勵幼兒三兩分組，討論歌曲的表演，老師給予適當的指導。

　　3.請個別幼兒嘗試表演。(關注動作的節奏和美感，并鼓勵相互學習。)

　　(評析：仔細分析歌曲我們會發現，歌曲內容非常簡單，在動作表演上基本沒有什么難度，鼓勵幼兒“唱唱、想想，為歌曲配上好看的動作”，使這一環節的學習變得自主，同時，也為表演的多樣化創造了條件。)

　　4.嘗試第一次表演。

　　5.討論交流：“你覺得哪一句不太會表演?”引導幼兒探索適合的動作并相互學習。

　　(評析：鼓勵幼兒提出自己學習中的困難，通過相互的學習幫助解決，這里既體現了一個自主學習的理念，也是在幫助幼兒豐富一個學習方法。)

　　6.幫助幼兒梳理表演動作，再次表演。(.來源快思老師教案網)關注幼兒之間的相互學習。(也可以表演給個人老師看)

　　7.T:“剛才歌曲里唱到大熊來了，聽，是誰來了?”為什么覺得是大熊來的?聽了這段音樂你有什么感覺?”

　　8.隨樂模仿大熊的表演。

　　1)幼兒學習用雙手在膝蓋上一拍一次“學熊走”。

　　2)幼兒學習模仿大熊表演。

　　(評析：將大熊的表演這一次學習環節分為了兩個部分，有效地幫助幼兒更好掌握一拍一次這個節奏，為之后的游戲打基礎。)

　　三、根據歌曲內容，嘗試設計游戲方案，并快樂游戲。

　　1.提出歌曲可以變成好玩的游戲?！鞍堰@首好聽的歌變成游戲一起玩一玩。”

　　2.討論游戲方案，鼓勵幼兒說說變成游戲可以怎么玩?(a角色b情節)

　　1)啟發提問：游戲要有誰?大熊什么時候出現?大熊出現前小朋友做什么?大熊出現后小朋友怎么辦?

　　2)練習變石頭人的本領。(提出相關要求)

　　3)大熊可以把誰帶走?

　　4)預設游戲方案：歌曲前半段幼兒自由演唱并表演，唱到“大家可別亂跑”時，幼兒變“石頭人”，老師彈奏大熊音樂，大熊角色出場，將動的“石頭人”帶走。

　　3.快樂游戲。

　　根據幼兒的游戲情況做一些小結和和提示，也可以對石頭人的扮演提出新的要求，游戲可進行2~3次。

　　4.學習"熊走"動作。

　　鼓勵幼兒在"熊走"音樂聲中，用不動的動作扮演"熊"，并合拍地行走。

　　5.小結，結束活動。

　　教學反思

　　《熊和石頭人》是一個以游戲為主的韻律活動，在實際教學中，深受小朋友的喜愛，我覺得其中的原因有以下幾點：

　　第一，教材本身它具有游戲性，有情節，小朋友對有情節的游戲，特別是兇猛的動物吃小動物的游戲特別感性趣;

　　第二，歌曲里面的小動物：小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉，又比較喜歡的小動物，小朋友對模仿小動物表演具有天然的喜好;

　　第三，幼兒對石頭人的造型非常喜歡，平時孩子們經常玩“木頭人”的游戲，孩子們對做出一個造型控制不動，非常感興趣;

　　第四，歌曲簡單，唱起來朗朗上口，易于表演。興趣是最好的老師，只要小朋友感興趣，那么，學起來就會收到事半功倍的效果。

　　活動特點：

　　1、我在設計教學環節時，注重了曾曾深入不斷提高的原則。無論是在整個教學活動的設計上還是在一個教學環節的設計上，都注重了使活動有重復、有變化，曾曾深入，不斷提高教學目標，使幼兒始終處于積極的活動狀態，自始至終保持濃厚的學習興趣。

　　如：整個教學活動是:演唱歌曲-表演歌曲-創編動作、創編造型-完整游戲。先由易到難分步練習曾曾突破重難點后再完整游戲。

　　單個環節：如在創編動作這個環節，先讓幼兒集體聽音樂自由創編-獨立創編-創編兩人表演的動作、三人、多人表演的動作。創編“石頭人”造型也是這樣:一個人造型、兩人造型、三人造型到多人造型。幼兒游戲時，也是一遍有一遍的變化和難度。

　　2、注重了動靜交替的原則。幼兒生理、心理活動的重要規律之一就是“節律快”。他們疲勞的快，恢復的也快;注意集中的快，轉移的也快。因此，我在設計教學環節時注重了活動多變化和動靜活動多交替的原則，以確保幼兒在一個時間片段中能夠有較豐富的學習收獲。比如:讓幼兒集體跳舞到單獨個別創編表演，表演后老師小節評價、提問，讓幼兒有適當休息等。

　　3、在整個教育活動中教師始終作為活動的支持者、合作者、引導者，除了以可愛、推拙的形象、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態感染幼兒外，還挖掘了此活動的價值，采用了適宜的方法如:表演法、游戲法、交流討論法、賞識激勵法，審美熏陶法等對活動加以整合，達到了藝術性、健康性、愉悅性的和諧統一。

　　不足之處：

　　比如在欣賞音樂時還不夠投入，在欣賞音樂時教師要根據不同的音樂表現出不同的表情及動作，這樣孩子們才會更好地投入進去。比如在幼兒表演環節，我還能夠適度再“放”一些，更多地鼓勵幼兒多樣化的表現，對于幼兒創新能力和表現力的培養會更加有利。

　　活動比較好地發揮了幼兒學習的主動性，很多環節如對表演動作的探討、對游戲方案的設計都體現了“幼兒在前、教師在后”的理念，使幼兒能夠分成投入地沉浸在學習活動中，主動地學、有效地學。

　　這雖然是一個歌唱教學活動，但是在活動的組織過程中，老師以歌曲為載體，將節奏、速度、強弱等音樂元素整合在整個教學活動中，使幼兒的綜合音樂素質在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了鍛煉，體現了“以人為本”、“以幼兒的發展為本”的理念，使活動更加地扎實有效。老師還比較好地關注到了藝術活動的審美價值點，在活動中有意識地引導幼兒把動作做得更美、更有節奏感，實現了藝術活動的價值。孩子們在音樂聲中玩的不亦樂乎。

　　總之，整個活動充分體現了幼兒學習的游戲性和動作性的特點，讓幼兒在輕松愉快中學到了知識，得到了鍛煉，很好的完成了教學目標。通過這個活動，我收獲很多，也相信經過不斷的進行課后反思，一定能提升自己的業務教學能力。

9、幼兒小班美術教案《小蝌蚪》含反思

　　活動目的：

　　1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。

　　2、發展觀察力以及大膽作畫能力。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　活動準備：

　　黑色顏料、毛巾、圖畫紙、水彩筆、

　　活動過程：

　　一、《魔術變變變》引起幼兒興趣。

　　師：小朋友們大家上午好!我是劉老師，今天劉老師要教你們變魔術你們想學嗎?(講師將玩具藏在身后再變)

　　二：教師引導幼兒觀察小蝌蚪的圖片。

　　師：今天劉老師給小朋友帶來了一位新朋友你們猜猜會是誰呢?請看，你們認識它嗎?原來它的名字叫小蝌蚪。我們一起和小蝌蚪打聲招呼吧。小蝌蚪有圓圓大大的頭和細細長長的尾巴，(邊出事蝌蚪的頭和身體)你們看小蝌蚪的尾巴是怎么樣的?哦是彎彎的，原來小蝌蚪在游動的時候尾巴是彎彎的(波浪線)那小朋友們猜猜，小蝌蚪休息不游動的時候尾巴是怎么樣的呢?教師邊給幼兒看圖片，邊在黑板上貼出蝌蚪休息時候的圖片，尾巴是直直的(直線)。

　　三、教師范畫。

　　1、 教師出示繪畫底圖，引導幼兒觀察、思考，引起幼兒的繪畫興趣。

　　師：小朋友們看看老師給你們帶來的圖上畫了些什么?圖上有小石頭，和漂亮的水草可是可愛的小蝌蚪不見了，那怎么辦呢?

　　2.啟發幼兒思考怎樣才能找到小蝌蚪

　　四、教師示范講解手指畫--小蝌蚪的方法及注意事項。

　　1.師：小朋友都想出了許多好辦法找小蝌蚪，許老師也想到了一個好辦法，用手指就能馬上找到可愛的蝌蚪寶寶。你們看!

　　2.教師示范講解手指畫的方法。

　　①教師示范：用右手大拇指指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。(建議：教師先用大拇指示范再用小拇指示范)

　?、谥v解尾巴的畫法。

　　教師用指側畫尾巴，引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。也可直接用黑色水彩筆進行添畫。

　?、垡龑в變簠^分兩只小蝌蚪有什么不同的地方?;來源;快思老師教案網;，(大小、尾巴的不同)

　?、芙處熃榻B手指畫，及繪畫時應注意的事項：蘸有顏料的手要用毛巾擦干凈，不能擦在衣服褲子上。

　　老師是用什么畫出小蝌蚪的?幼：手指師：用手指畫出的畫就叫手指畫。

　　五、 幼兒練習畫尾巴，教師巡回指導，提醒幼兒畫好后用毛巾紙擦一下手指。

　　六、幼兒進行手指畫，教師巡回指導。

　　1.幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細心地操作。(十個手指都可以進行點畫)

　　七、評價和欣賞作品引導幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。

　　教學反思：

　　在本次活動中，孩子們的興趣都很高，都積極的參與到活動中，體驗活動帶來的樂趣。

10、小班幼兒數學教案《大和小》含反思

　　活動目標：

　　1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中區分大和小。

　　2、學習用大和小說一句話。

　　3、體驗給貓喂魚的樂趣。

　　4、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

　　5、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。

　　活動準備：

　　1、大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。

　　2、大小籃子、大小盤子。

　　活動過程：

　　1、圖片導入，引出主題。

　　(1)師："今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢?(師出示圖片)"我們一起同動物客人打個招呼吧!"

　　(2)師："小朋友真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢?"它們哪只是大貓哪只是小貓呢?

　　(3)幼兒回答，教師幫助幼兒完整說句子："紅色的是大貓、綠色的是小貓。"

　　(4)師："我們一起大聲的說一遍吧!"再請幼兒大聲的說。

　　2、通過游戲，認識大和小。

　　(1)師："小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人準備好玩的玩具呢!"

　　(2)師："這是什么?這兩個雪花片有什么不一樣的呢?教師出示不同顏色的大小雪花片。引導幼兒完整說："大雪花片、小雪花片。"

　　(3)師：大方形和小方形要來做游戲了，你們看他們是怎樣玩游戲的?教師將兩個方形藏于身后，說一句"變變變，什么出來了?"然后伸出一只手讓幼兒說是什么形狀出來了，游戲兩次。

　　(4)教師給每個幼兒分發大小雪花片，在發的過程中教師說"請你說一說、比一比，哪個是大雪花片，哪個是小雪花片。"

　　(5)游戲"方形變變變"。幼兒學老師的樣子將兩個方形藏于身后，當老師說變變變，小雪花片出來了，幼兒就把小雪花片舉起來。當老師說變變變，大雪花片出來了，幼兒就將大雪花片舉起來。游戲數遍后可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。

　　(6)師：這個游戲好玩嗎?大貓和小貓也想來玩呢?你覺得大貓應該玩哪一個雪花片呢?快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個呢?"

　　(7)小結：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。

　　3、給貓客人喂魚吃。

　　(1)師扮哭"是誰在哭呀?為什么哭呢?哦，原來是我們動物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎?"幼兒回答

　　(2)師出示一大一小兩條魚。

　　師："這兩條魚一樣嗎?哪里不一樣?，你覺得大貓應該吃那條魚，小貓應該吃那條魚?""我們一起大聲的說一遍吧!"

　　(3)幼兒操作，教師觀察。

　　師：下面，我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說"大貓請吃魚，小貓請吃小魚"

　　(4)貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢!

　　4、遷移提升經驗。

　　(1)師：寶寶們在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的?趕快用亮亮的眼睛找一找吧!

　　(2)教師作適當的暗示，大小手、大小腳，引導幼兒觀察桌子上的東西發現大和小。

　　教學反思

　　這一節課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達到預期的效果，對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的，是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。

　　這節課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，因為擔心幼兒混亂，[本.文來源:快思老.師教案網]集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

　　本次活動設計是從基礎入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。

　　在教學上打破了過去數學課的傳統模式，根據小班幼兒年齡的特點，寓數學教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。

11、幼兒大班音樂教案《小樹葉》含反思

　　活動目標：

　　1.學習用連貫、舒暢和不斷頓、跳躍的歌聲表達歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。

　　2.嘗試用動作表現歌詞內容及歌曲的情緒。

　　3.體會小樹葉愛大樹媽媽的情感

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　樹枝、三種顏色的樹葉、三種顏色的樹枝、樹葉、圖譜、兩片樹葉信、電子琴等

　　活動過程：

　　一、兒歌表演《小樹葉飄呀飄》

　　教師與幼兒在一起邊念兒歌邊做動作

　　師：小樹葉飄呀飄，飄到我的頭頂上

　　小樹葉飄呀飄，飄到我的肩膀上

　　小樹葉飄呀飄，飄到我的膝蓋上

　　小樹葉飄呀飄，飄到我的小腳上

　　二、練習發聲

　　師：小樹葉的舞蹈跳得真好看，誰能告訴我小樹葉從樹上落下來發出什么聲音?

　　師：小樹葉沙沙真好聽，我們一起學一學。

　　師：12 34 5--- 54 32 1---

　　小樹葉 沙沙沙

　　三、學習歌詞

　　1.出示樹干

　　師：小朋友唱得真好聽 聽是誰在哭?

　　師：原來是樹媽媽在哭，你們知道樹媽媽為什么哭嗎?

　　師：樹媽媽你為什么哭呀!

　　大樹：秋天來了，我的孩子不知道到哪去了，所以我很傷心。

　　師：哦!原來樹媽媽在想念他的孩子小樹葉，所以哭了。那讓我們一起幫樹媽媽找一找小樹葉。 師幼：小樹葉你在哪?

　　2.出示兩份信“小樹葉”的信

　　呼!~從遠處飄下兩片樹葉的信

　　師：剛才我收到一封信，原來是小樹葉寄給媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎?(朗誦歌詞)

　　四、學習歌曲《小樹葉》

　　1.老師示范演唱

　　師;老師把樹葉的信編成一首好聽的歌曲請聽(老師清唱)

　　2.出示圖譜

　　(1)學習四二拍的節奏特點強弱，幼兒跟老師一起拍手拍腳的打節奏。

　　(2)看圖學歌詞，并邊打節奏邊說歌詞

　　(3)學習打節拍，知道四分音符與二分音符的節拍特點。

　　3.聽音樂跟唱

　　4.老師彈琴幼兒一句一句的跟唱

　　五、用不同的語氣演唱歌曲

　　師：第一部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(害怕、難過)

　　師：我們就用害怕難過的聲音來唱

　　師：第二部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(堅強、勇敢)

　　師：我們就用堅強、勇敢的聲音來唱

　　六、表演歌曲

　　1.聽音樂集體表演歌曲

　　2.游戲“會跳舞的小樹葉”

　　老師站中間表演樹媽媽，最后樹媽媽送禮物撒下樹葉，幼兒每人撿2片不同顏色的樹葉

　　3.打扮樹媽媽

　　出示3可不同顏色樹葉的樹枝，讓幼兒根據手里樹葉的顏色打扮樹媽媽。

　　七、教師總結

　　今天樹葉把樹媽媽打扮的真漂亮，它可高興了，我們也要像小樹葉一樣愛自己的媽媽。

　　活動反思：

　　本學期的優質課評選活動結束了，每次的優質課活動結束后都讓我受益很多。從剛入園的不知道該怎么辦到現在的得心應手，對于教具的應用、語言的組織、師生的互動、環節的設計、目標的設定、教態等都有了自己比較成熟的看法。通過講課、聽課的過程，我取人之長、補己之短。對于本次的教學活動，我做了如下反思：

　　1.對于本節活動的目標我進行了修改，第二個目標是讓孩子創編動作。由于時間的關系，我修改成表演歌曲，本目標完成的比較好。本節活動是一節小的表演區沒有重點的環節。所以我進行了學習節拍、節奏的練習。

　　2.開始是和小樹葉做游戲，孩子們都能隨著老師的指令玩游戲。游戲后，通過游戲地引導進行練習發聲。也為下個環節做鋪墊。

　　3.看圖譜學歌詞，孩子在學習拍打節奏時都能跟著老師的動作來拍。

　　4.在學習歌曲彈琴的過程中孩子不太感興趣，應該把彈琴的環節放在聽音樂的前面，這樣孩子會感興趣。還有在學習歌曲時，我的語言沒有激發孩子的興趣，所以要選序漸進的學習歌曲，

　　5.歌詞的理解，第一段是媽媽對孩子說的話，第二段是小樹葉對樹媽媽說的話，再激發孩子的理解歌詞，在開始部分要有孩子跟大樹媽媽的互動，彈琴和欣賞的環節換過來，打扮樹媽媽時可以讓那個孩子多撿幾片樹葉。

　　6.我在以前的音樂活動中加上了游戲，通過游戲孩子們提高了學習歌曲的樂趣。

12、幼兒大班體育教案《小公雞》含反思

　　活動目標：

　　1、增強幼兒的平衡能力和躲閃跑的能力。

　　2、培養幼兒勇敢的個性品質。

　　活動準備：

　　1、狐貍頭飾，音樂磁帶

　　2、指定活動場地，(教案出自：快思.教案網)兩角劃出一定范圍分別作為狐貍的家和小公雞的家。

　　活動過程：

　　1、開始部分：

　　(1)隊列練習。隊列變化：六縱對;大圓;六小圓;六隊開花;大圓;六縱隊。

　　(2)做模仿操。隨音樂跟老師做小公雞模仿操，進行上肢、下肢、體側、體轉、腹背、跳躍、放松活動。

　　2、基礎部分。

　　(1)平衡動作練習。引導幼兒做單腳站立保持身體平衡的動作。教師說：“你們知道小公雞有一個本領叫金雞獨立嗎?那么能不能學做一只腳站著的小公雞嗎?”

　　(2)叫待游戲名稱后，幫助幼兒熟悉游戲場地，認識狐貍和小公雞的家。

　　(3)教師介紹游戲玩法：老師做大公雞，當老師說完“小公雞出去玩吧”后，全體幼兒扮小公雞在操場上一邊年兒歌，一邊聯金雞獨立的本領，念完兒歌后，聽到大公雞說狐貍來了，小公雞要趕緊躲開狐貍的追趕，快快逃回小公雞家。

　　3、結束部分。

　　小公雞看到狐貍做遠了，一起跑到草地上高興地玩耍。隨音樂跟著老師做吃蟲、走路、嬉戲、伸懶腰、打盹等動作。

　　教后感：幼兒在游戲中學會了平衡能力和躲閃跑的能力，讓幼兒在今后的游戲中和體育課外活動中能更好掌握平衡能力和躲閃跑的能力。

　　活動反思：

　　針對自己上的這節中班體育活動，做一下反思。 記得在第一次觀摩教學活動中，特別強調了幼兒的活動量。這一次是平衡類的動作，其本身的運動量比較小，在設計課的時候，特別注意了這一點。在開始環節，教師帶領中班小朋友進行了隊列練習和熱身操。在隊列練習中，設立了高人走和矮人走，也是對幼兒的腿部肌肉進行了初步的鍛煉，也是為了之后單腳站立做了基礎。加上之后的熱身操，充分讓幼兒達到熱身的效果。

　　在基本過程中，通過幼兒嘗試、個別幼兒示范、教師示范講解、幼兒練習等教育策略讓幼兒學習單腳站立3秒中的動作要領。在幼兒學習的過程中，教師自己的示范動作較少，可多示范2次，讓幼兒從教師的規范動作中學習動作要領，這樣幼兒能更好的掌握。最后，通過游戲的形式，來提升幼兒單腳站立的動作要領，游戲通過爬、鉆、跑、跳等基本動作貫穿整個游戲，也是為了加強幼兒的運動強度。在第一遍游戲時，教師沒有引用單腳站立的動作，是為了讓幼兒先熟悉一下游戲的場地;在第二遍游戲時，加上了單腳站立的動作，在講解游戲情景時，教師沒有講解清楚，使這個游戲的邏輯性有點牽強，教師在講解游戲規則時應該講清楚，小雞站在高高的時候頭上，做金雞獨立的動作，看上去就像老鷹一樣，狐貍就害怕不敢捉你了。在老師組織幼兒游戲時，由于站位的原因，也是教師缺乏現場的調控能力，使得擺放的石頭比較密集，幼兒站在石頭上做金雞獨立的動作時比較擁擠，使其效果較差，所以在執教的過程中，教師應當適宜的調整活動場地，空出充分的空間來擺放器材。在整個游戲的過程中，教師運用個各種基本動作來增加幼兒的活動量，但是幼兒掌握這些基本動作比較欠佳，特別是鉆的動作上，幼兒不能很好的掌握動作要領，使其器材經常倒下。所以在設計上，教師可以將鉆的基本動作去掉。

　　在結束部分，教師首先針對幼兒今天的表現給予了表揚，讓幼兒心理上的壓力得以解放，然后針對幼兒的身體進行拍打放松，最后跳了一個舒展性的舞蹈，讓幼兒徹底得以放松。

　　在整個活動的過程中，教師不能全面的關注幼兒，只觀察了部分幼兒，使得不能全面的了解幼兒的活動情況，并給予及時的指導。在以后的體育活動中，教師要注意關注全體幼兒的情況，針對性的指導幼兒，這樣才能活動中真正的受益。教師這一方面需要加強。

13、幼兒大班音樂活動教案《三只猴子》含反思

　　活動目標

　　1.理解歌詞內容，學會演唱歌曲，掌握后十六分音符的節奏。

　　2.能用動作表現歌曲的內容，體驗歌曲幽默詼諧的情趣。

　　3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備

　　1.《三只猴子》教學掛圖、音樂CD。

　　2.若干“包”(用紅色即時貼剪成“包”的形狀)。

　　活動過程

　　1.播放音樂CD，幼兒欣賞歌曲，初步熟悉旋律和歌詞內容。

　　教師可引導幼兒說一說聽到了什么，歌曲里唱的誰?有幾只猴子?他們發生了什么?

　　2.結合圖譜，引導幼兒學唱歌曲的前三段內容。

　　(1)結合圖片進一步理解前三段的歌詞內容。

　　教師可進行提問：三只猴子在干什么?后來怎么了?媽媽怎么了?(banzhuren)叫他們干什么?根據幼兒回答，邊指圖片邊唱出這部分歌詞，幫助幼兒理解并掌握歌詞。

　　(2)看圖片初步完整跟唱歌曲前三段，重點掌握后十六分音符的節奏。

　　(3)幼兒自己看圖片歌唱(可請個別幼兒上臺邊指圖片邊演唱)

　　(4)邊玩游戲邊唱歌，感受歌曲的詼諧幽默。

　　教師和幼兒玩手指游戲，幫助幼兒熟悉、掌握歌詞。

　　引導幼兒用左手的三個手指代表三只猴子，在自己的腿上模擬猴子按節奏跳。念到第二小節“有一只”和“摔了”時，用右手的手指點左手中的一個手指，表示這只猴子頭上摔了一個包，依次類推。

　　請三名幼兒扮演猴子，其他幼兒伴唱。當唱到第二小節“有一只”和“摔了”時，在其中一只“猴子”頭上貼一個“包”。

　　3.結合圖片學唱歌曲第四段內容。

　　教師引導幼兒觀察現在床上怎么樣了，猴子們到哪去了。根據幼兒回答，教師演唱歌曲第四段，幼兒跟唱2~3遍。

　　4.完整演唱歌曲，引導幼兒用動作進一步表現歌曲內容。

　　(1)幼兒根據自己的意愿分別扮演三只猴子，邊唱邊用自己的肢體動作表現歌曲。

　　(2)全體幼兒扮演“猴子”與教師一起游戲。可隨機把歌詞唱為“一群猴子在床上跳，猴子們的頭上摔了一個包”。

　　教學反思

　　《三只猴子》這首歌曲是由臺灣著名歌星張帝演唱的曲調進行改編的，歌曲幽默詼諧，曲調活潑，趣味性強，敘述著猴子在床上跳，媽媽焦急的有趣事件，深受孩子所喜愛。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXX XXXX∣ 的節奏與部分歌詞的演唱，對于大班幼兒來說有一定難度。因此，我將唱好其中的十六分音符作為本次活動的難點。并通過圖譜、肢體動作、有趣的指偶表演等重點練習，讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒，幫助幼兒記憶歌詞，達到熟悉歌曲旋律的效果，進而學唱歌曲，體驗歌唱活動的樂趣。

　　通過教學，我感受最深的有以下幾方面：

　　1、深入分析教材和幼兒是組織好歌唱活動的前提。

　　我從歌星張帝的演唱風格入手，分析《三只猴子》的歌唱風格，認真處理歌曲前、后兩部分的因果關系，加以引導。本歌曲前半部分變化少，重復多，便于幼兒記憶，但幼兒對旋律中十六分音符與歌詞的配唱較難。因此，我采用難點前置的方法加以練習，采用設疑的方式把歌唱活動和練聲融為一體，并根據幼兒的學習特點，借助簡單的圖譜、動作練習節奏，以達到熟悉歌曲旋律的目的，進而輕松地學習歌曲前半部分，這一環節我安排了20分鐘;后半部分雖然只有一個自然段，但歌詞風格與前半段截然不同，可視為獨立歌曲來學習，但由于前半部分的學習，幼兒對歌曲的旋律已熟悉，后半部分只需對歌詞的處理，我注重借助圖片，分析后半部分的住院結果，所以幼兒對學習此段也就不存在很大困難，這一環節我安排了10分鐘，最后安排游戲，根據幼兒的學習興趣可長可短。

　　2、采用有趣的教育手段是幼兒唱好歌曲的保證

　　對《三只猴子》歌曲的學習，我始終貫穿著幽默、詼諧的這條主線，為了達到其效果，我從引入開始，采用出示圖片設疑→分段重點學習所采用的圖譜及教師肢體動作 →最后的游戲，“紅色創可貼”的畫龍點睛，以至于開著救護車送受傷的猴子到動物醫院的過程。所采用的方法，手段無不體現出“趣”的引導，使幼兒在玩中學，玩中唱，玩中來表現。

　　3、教師的情緒渲染是幼兒學習歌曲的動力。

　　《綱要》中提出“要讓幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動” 。為了讓幼兒達到樂學狀態，我利用老師自身的優勢，用自己的表情、眼神和身體等肢體語言感染幼兒，充分調動幼兒學習的積極性，并以大膽、風趣的表現帶動孩子學習，使孩子的學習始終在一個興奮點上，從而能較輕松地理解音樂作品的內涵，快樂地學唱歌曲。

　　不足與調整：

　　1、前后兩部分的時間安排上，預計較合理。但在實際操作時，后半部分幼兒比較不能完全地掌握，可作為延伸活動將材料放在音樂區角進行延伸，鞏固加強練習。

　　2、在練習唱好十六分音符的時候，大部分幼兒比較無法控制住自己的速度，要使幼兒速度快而不亂，可增加幾次邊拍節奏邊有節奏地念歌詞，感知歌詞的節奏，也可以把十六分音符獨立提供，配合歌詞邊拍手邊念或邊拍手邊唱歌曲來重點練習。

14、幼兒中班語言活動教案《三顆星星》含反思

　　活動目標

　　1、理解故事內容，知道三顆星星的本領，了解簡單交通規則。

　　2、參與討論，敢于表達自己的想法。

　　3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備

　　1、故事圖片、故事錄音。

　　2、太陽、星星的頭飾、馬路場景。

　　活動過程

　　一、聽一聽--初步理解故事內容

　　1、導入：很久以前，太陽媽媽有三個孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了，他們在地球上做什么呢?太陽媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎?我們一起來聽這個故事《三顆星星》就知道了。

　　2、完整欣賞故事師：太陽媽媽有幾個孩子?叫什么?

　　三個星星到地球上來干什么?

　　3、分段欣賞(看圖)師：三顆星星有什么本領?他們到地球上干什么去了呢?邊看圖邊把故事再聽一遍。

　　提問：

　　(1)三顆星星學會了什么本領?!.快思.教案網出處!三顆星星學了本領后，太陽媽媽怎么做的?

　　(2)太陽媽媽思念孩子她是怎么做的?三顆星星回到太陽媽媽的身邊后，地球怎么了?發生了什么事?

　　討論：

　　A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套?

　　B、三顆星星能離開地球嗎?

　　(3)猜猜三顆星星來到地球變成了什么?你怎么知道的?

　　總結：原來，三顆星星就是紅綠燈，他們在地球上指揮交通，我們不能沒有他。那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢?(出示行人過路燈、轉彎指示燈)

　　二、玩一玩--鞏固故事內容太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里，想和我們做游戲。(看三色星星的指令一起做游戲)

　　活動反思：

　　活動與主題內容相吻合，貼近幼兒的生活，善于從平凡的生活中抓住本質的東西。能把握幼兒的認知水平，關注幼兒的經驗背景，以故事為載體幫助幼兒拓展。通過創設問題情境，變封閉式的提問為開放式，既發揮主導有留給孩子自主探索的空間?；顒舆^程體現生活化、情景化、游戲化。

15、幼兒優秀中班科學教案《環保袋》教案反思

　　活動目標：

　　1、核心經驗：意大膽表達自己的想法。

　　2、相關經驗：了解一些常見的環保材料，萌發環保意識。知道環保袋是多種多樣的。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　6、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　7、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒會唱歌曲《買菜》并能進行歌表演。有過隨大人一起買菜或購物的經歷。有按不同標記進行分類的經驗。

　　2、環境準備：歌曲《買菜》磁帶、錄音機、黑板一塊。麻袋，紙袋，布袋，塑料袋若干，籮筐5只(其中有兩只分別貼有笑臉和哭臉的標記)、課件《環保塑料袋的旅行》(可收回標記一個，故事連環畫)。幼兒呈半圓形坐在一起，方便交流。

　　活動流程：

　　一、導入活動，引起興趣。

　　師：孩子們，今天的天氣真好，我們一起去買菜吧!

　　(幼兒邊唱《買菜》邊跟著老師做動作進入活動室。)

　　教學建議：

　　教師要以飽滿的情緒，激昂的音調，合拍的動作一下子就抓住孩子的注意力，快速將幼兒帶入預設的情景中來。

　　二、幼兒圍坐在桌旁，觀察各種袋袋。

　　1、師：小朋友，當我們買了許多菜“裝也裝不下”時會用什么裝起來呢?(袋子)

　　2、師：今天老師就為每人準備了一個袋子，它就藏在椅子底下，快拿出來看一看，找一找吧?？纯此怯檬裁醋龅?袋子上面都有些什么?可以和旁邊的小朋友先說一說。

　　(幼兒第一次操作：找一找、看一看，然后回答以上問題)

　　3、師：剛才在看的時候，你們有沒有發現你的袋子上是否有一個這樣的標記?(師打開課件畫面：可回收標記)

　　4、師：我們先來看看這個標記是由什么來組成的?(箭頭)

　　這些箭頭又是怎樣連起來的呢?(順著一個方向，循環環繞著的)

　　5、師：請你們再仔細地看一看、找一找，你的袋子上有這樣的標記嗎?

　　(幼兒第二次操作：引導幼兒仔細地找一找塑料袋上的可回收標記)

　　6、師小結：剛才小朋友已經發現有的塑料袋有這個標記，而有的是沒有的。怎么會這樣呢?有誰知道這個叫什么標記?它表示的是什么意思，下面就讓我們一起來聽一個故事吧!

　　教學建議：

　　1、教師預先要考慮幼兒可能會想到的幾種裝東西的袋子，做到心中

　　有數,以便及時應對。

　　2、教師為幼兒提供的塑料袋應該各種各樣的(即不僅僅是環保袋)

　　讓幼兒自由地探索、發現。

　　3、在幼兒的兩次操作中，教師要鼓勵幼兒有耐心地進行操作，仔細

　　地進行觀察。特別是第二次要引導幼兒有針對性地仔細觀察自己的袋子上有無可回收標記。

　　4、讓幼兒在仔細觀察的基礎上，初步形成可回收標記是由許多箭頭來組成的，而且都是順著一個方向，循環環繞著的。

　　三、通過故事《環保塑料袋的旅行》，初步知道“可回收標記”的含義。

　　1、教師邊播放課件邊有感情地講述故事。

　　2、提問：

　　(1)環環和保保的身上有什么樣的標記呢?他們共同的名字叫什么?

　　(2)他們有一個神奇的本領是什么?

　　(3)環環去了哪里，最后又怎么樣了?保保去了哪里，最后又怎么樣了?

　　3、教師小結：“原來，“可回收標記”，它表示這種材料可以回收再利用，就是用過以后可以收到工廠里再重新加工出新的產品來，而且就算把它埋在土里，它也會自己慢慢降解掉，不會造成環境污染，是一種環保材料。

　　4、師：剛才小朋友還發現不是每個塑料袋上都有這個可回收標記的，那么沒有這個標記的塑料袋會怎樣呢?(污染環境)

　　教學建議：

　　1、教師不僅要讓幼兒了解制成環保袋的環保材料是如何降解掉的，還可通過對比的方法讓幼兒了解到沒有這個環保標記的塑料袋會污染環境。

　　2、用課件的方式揭秘，能夠幫助幼兒理解環保袋的“環?！敝帯獣匀唤到猓瑢⒖莶诘闹R形象化、具體化。同時又為課堂增加了情趣，并將活動推向**。

　　四、讓幼兒了解一些常見的環保材料，認識更多的環保袋。

　　1、師：你們還知道嗎?除了有可回收標記的塑料袋是環保袋，還有一些袋子雖然沒有可回收標記但也是環保袋?你們想知道嗎?原來它們就藏在你們的椅子后面呢!快把它拿出來吧!

　　(引導幼兒將椅子后面的麻袋、紙袋、布袋等拿出來)

　　2、師：請你們仔細地看一看，摸一摸，想一想，這些環保袋是用什么做的?也可以跟旁邊的小朋友一起看看、說說。

　　(讓幼兒自由討論，并一一說出它們有的是用紙做的，有的是用布做的，還有的是用麻做的。教師在黑板上一一出示)

　　3、師小結：原來，這些布袋袋、紙袋袋……雖然用的材料都不同，但它們也是環保袋，都是可以回收再利用或降解的。所以我們在生活中要多用這樣的環保袋，盡量少用或不用那種會污染環境的袋子，而且我們還要提醒我們周圍的人都應這么來做，讓大家共同來保護我們的環境，好嗎?

　　教學建議：

　　讓幼兒在認識了環保塑料袋的基礎上進一步去探索、認識更多不同材質的環保袋。并讓他們運用感官去看一看、摸一摸等來感性地認識各種材質。最后通過教師及時地總結得出環保袋所持的共性——都是可以回收再利用或降解的。用這樣的方法不僅拓寬了孩子的思路，而且他們對所學的知識會掌握得更牢固些。

　　五、玩游戲：袋袋找家。

　　1、師：(出示三大筐袋袋)今天老師也收集了許多的袋子，現在想請你們來幫我找一下，哪些是環保袋，哪些不是環保袋，好嗎?

　　2、教師又出示兩個空籮筐(紅、綠兩色)放于兩邊，告訴幼兒將環保袋放入笑臉的筐里，不是環保袋的放入哭臉的筐里。(幼兒自由操作，教師巡回指導)

　　3、師：現在讓我們一起來看看有沒有找對。(教師帶領幼兒圍在筐前一起檢查，對找錯的作糾正)

　　4、師：我們小朋友那里也有許多袋子，你們是不是也想幫它們找家呢?那么下面就請小朋友看清哪些是環保袋，哪些不是環保袋?可以去跟客人老師講一講然后再把它送回家，好嗎?

　　教學建議：

　　1、教師在讓幼兒將袋袋分類時出示兩個空籮筐，并在兩個筐上標上了笑臉和哭臉兩個相反的標記。這樣就無形中對幼兒又進行了一次很好的環保教育，因為幼兒從分類游戲中就能意識到只有“環保的”才會綻放微笑。

　　2、在幼兒操作中，要鼓勵幼兒有序地進行操作，不擁擠。

　　3、第二次操作的目的是為了給沒有成功的孩子再次實踐的機會，盡力讓每一孩子都擁有成功的感受;同時可以通過讓幼兒與客人老師的交流中加強對環保袋的認識，也可以鍛煉幼兒的口語表達能力。

　　評價指引：

　　幼兒角度：幼兒在活動中的表現如何?您認為活動中幼兒與教師的互動是否有效?為什么?

　　教師角度：您認為在本次活動是否有價值?整個過程中活動目標是否實現?是如何實現的?

　　活動反思：

　　本次活動既是一次由幼兒自發生成的活動又是一次很有教育價值的園本教學活動。首先，活動的第一個環節，我利用幼兒熟悉的歌曲《買菜》，讓幼兒在表演中進入活動室，引起了幼兒濃厚的興趣，而且也很自然地導入了下面的活動?；顒拥牡诙€環節是讓幼兒觀察各種袋袋。為了讓幼兒明白什么是“可回收標記”，我不僅自編了一個童話故事《環保塑料袋的旅行》，而且還為故事配上了惟妙惟肖的動畫，幫助幼兒理解其中的含義。最后我安排了一個游戲“袋袋找家”，并為幼兒標上了形象的笑臉和哭臉，不僅讓他們將環保袋與非環保袋區分開來，而且還形象地又一次告訴幼兒只有環保袋是人們喜歡的。在活動的最后，我還設計了一個活動延伸—— 讓非環保塑料袋變廢為寶，又一次渲染了環保的主題，也進一步滿足了活動的興趣?？傊?，從預定的目標來衡量，這次活動基本實現了我的設計。表現為：幼兒認識了“可回收標記”，了解到一些常見的環保材料，產生了一定的環保意識，在活動過程中幼兒都表現得很積極、愉快。

　　盡管如此，我還是認為這次活動仍有不少值得反思的地方。如：一開始在引導幼兒觀察塑料袋時，可以讓幼兒自己去發現“可回收標記”的存在，進而主動探究這個標記的意義。而且還可以利用多媒體為幼兒提供各種生活中的真實場景來幫助幼兒理解“環?！钡冗@類較為抽象的概念。這樣，幼兒獲得的才是具體化、情景化和真正有價值的知識。

16、幼兒園大班安全教案反思《幼兒逃生演習》教案

　　活動設計背景

　　《綱要》在“組織和實施”中強調指出：“教育活動的組織應充分考慮幼兒學習的特點和認知規律，各領域的內容要有機聯系、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性、教育于生活、游戲之中” ,同時 “教育內容來源于幼兒的生活經驗”。

　　5.12大地震給人們帶了巨大的災難和深深的傷痛，我們幼兒園的孩子通過各種渠道也了解了一些地震造成的危害，因此在地震發生后的一段時間我園開展了主題活動——<地震來了>，其中已經開展的活動有“地震時哪里比較安全”、“小朋友不要怕，我們和你在一起”、“捐出我的零花錢”、“六一愛心義賣”等系列活動，今天組織的活動是這個主題活動中的又一個子活動“逃生演習” 。

　　活動目標

　　1、了解簡單的逃生技能，引導幼兒綜合練習跑、鉆爬、跨越和腹部貼地匍匐爬行，鍛煉幼兒身體協調性。

　　2、培養幼兒關愛別人和自我保護意識。

　　3、能積極參加活動，并學會自我保護。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

　　6、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　7、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　教學重點、難點

　　本活動力圖通過體育游戲，讓幼兒了解簡單的逃生技能，訓練幼兒匍匐爬行，掌握匍匐爬行時腹部貼地，靠四肢交替用力推動身體前行的基本動作要領，這是本活動的重點。

　　活動準備

　　1.經驗準備：在前期開展的主題活動中幼兒已經了解了地震的相關知識和掌握了走、跑、跳、爬、平衡的基本技能。

　　2.材料準備：數量豐富的小椅子、繩、竹樓梯、大紙箱、平衡木等物品及受地震災害的圖片和正確逃生錄象等。，本活動力圖通過體育游戲，讓幼兒了解簡單的逃生技能，訓練幼兒匍匐爬行，掌握匍匐爬行時腹部貼地，靠四肢交替用力推動身體前行的基本動作要領，這是本活動的重點。

　　活動過程

　　? 導入：以談話引出活動內容，幼兒間交流所了解的地震災害及逃生知識。

　　?熱身準備：通過談話教師引導幼兒模擬房屋搖晃時身體隨房屋搖晃產生的動作，即前后、左右彎腰、左右躲避和護頭半蹲以及快慢跑等動作。

　　基本部分1

　　?情景模擬1—通道：教師談話啟發幼兒用小椅子模擬搭建彎曲的、寬窄不一的通道。讓幼兒演練如何又快又安全的通過這些通道，教師不急于告訴幼兒正確的通過通道的方法和規則，在幼兒第一次演練后啟發幼兒說出通過時發現的問題，總結出好的方法和應遵守的規則。在日常生活中如果沒有注意培養孩子的規則意識,當突發事件來臨時，幼兒逃生的時候容易造成擁擠、踩踏，因此在這個環節我們設置了窄窄的、彎曲的通道，有意識使孩子通過這個通道時，必須不推不擠，才能安全快速通過，此環節主要培養幼兒-----規則意識.

　　基本部分2

　　?.情景模擬2—裂縫：老師和幼兒來到地震造成寬窄不一的地面裂縫處，師幼一起分析遇到窄裂縫我們怎么過?遇到寬裂縫我們又該怎么過?引導幼兒用竹樓梯、木板橫搭在寬裂縫上找到安全通過的辦法。設置裂縫是為了鞏固練習跨、跳躍、平衡等動作，寬裂縫是為了培養幼兒探索解決問題的方法，次環節的重點是當幼兒遇到問題、遇到困難時有探索解決問題的意識。

　　基本部分3

　　?情景模擬3—因垮塌形成的洞和低矮的房屋，首先讓幼兒自我實踐通過這些障礙的方法，在幼兒實踐的過程中教師注意觀察他們的動作，第一次實踐后教師提問：為什么有的小朋友在通過這個低矮的通道時沒有把上面的垮塌物碰掉呢?引導幼兒說出通過的方法，教師告訴幼兒動作名稱--匍匐爬行并示范動作要領，請動作較規范的幼兒示范，幼兒再次在設置的環境中練習匍匐爬。 我們這樣做的原因是：幼兒爬行動作發展分三個層次，即雙手雙膝著地爬行、手腳著地屈膝爬行、匍匐爬行 ，而匍匐爬行幼兒接觸比較少 ，對幼兒身體協調性要求高 ，不易掌握。在這個環節中加重了幼兒逃生演習的難度，讓幼兒體驗在逃生過程中可能遇到各種各樣的困難和危險，培養幼兒積極克服困難的勇氣。此環節重點學習——匍匐爬行。

　　基本部分4

　　?情境體驗鞏固練習：組織幼兒討論，教師提問：遇到了哪些危險?哪些方法是最好的?引導幼兒歸納總結出第一次演練中所獲得的方法和經驗及應遵守的規則。讓幼兒再次進行完整的逃生演習和分組比賽演習，分組演習的目的是讓幼兒在觀看別人在演習時發現問題，有利于糾正自己的錯誤，同時增加活動的趣味性。此環節重點鞏固知識、技能。

　　結束部分：

　　?觀看視頻: 拓展幼兒逃生經驗。

　　教學反思

　　感悟和反思：幼兒能積極、投入的參加到活動中、思維活躍、有自己的想法。在活動中幼兒的動作基本規范，掌握了匍匐爬的動作要領，了解了逃生的簡單常識，有一定關愛他人和自我保護意識，活動比較成功，但還存在一些瑕疵，事前對班級孩子情感估計不足，又個別孩子膽小，在活動中害怕地震哭了，在今后設計活動的時候要注意這些問題

17、幼兒中班主題教案：喇叭花電話教案反思

　　活動設計背景

　　班上有沒來的小朋友，老師給他打電話，小朋友模仿老師的打電話

　　活動目標

　　1.模仿打電話讓幼兒兒知道打電話時候的禮貌用語，會復述故事。

　　2.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5.培養幼兒與同伴之間的相互配合。

　　6.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　教學重點、難點

　　讓幼兒學會關心他人，使用禮貌用語

　　活動準備

　　自制喇叭花電話一個，泳兒用書。掛圖，磁帶

　　活動過程

　　1.提前活動，穩定幼兒情緒

　　2.看圖書，欣賞故事。

　　a小老鼠和小鳥不能在一起玩，為什么，他們心里什么感覺。

　　b我們來想一個辦法幫助他們，聽聽小老鼠想了什么辦法。

　　c小老鼠種了一個喇叭花，他是怎么和小鳥說的。

　　d小鳥和小老鼠開始的時候遇到什么困難，怎么理解的。

　　3,再次欣賞故事，介紹封面，讓幼兒一頁一頁地看。

　　4，討論：打電話的時候說什么禮貌用語。(你好…)

　　5，游戲：我們班有個小朋友病啦，不能來幼兒園，你想跟他說些什么呢?(關心的話，我想你啦)

　　教學反思

　　在教學過程中，做到動靜交替，效果還是不錯的，但有個別小朋友注意力不集中，以后在課堂上要充分調動他們的積極性。

18、幼兒小班安全教案《小問題大安全》反思

　　《小問題，大安全》是幼兒園安全活動教案，在幼兒園中上下樓梯，坐椅子，入廁的時候幼兒都喜歡做危險的舉動，本次活動主要目標是讓幼兒知道上下樓梯，坐椅子，入廁的注意事項，能對畫面中的行為作出評價，加強幼兒的安全意識。這是教案網整理的幼兒園教案模板，歡迎閱讀!

　　活動目標：

　　1、知道上下樓梯，坐椅子，入廁的注意事項。

　　2、通過參與實踐活動，將要注意的問題運用到生活中。

　　3、能對畫面中的行為作出評價。

　　4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　5、知道在發生危險時如何自救。

　　活動準備：教學掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：

　　(一)談話引發幼兒生活經驗，導入活動。

　　教師：

　　1、我們怎樣才能安全地上下樓梯呢?一起來說說。

　　2、我們一起來看一看圖上的小朋友是怎么上下樓梯的!

　　(二)引導幼兒閱讀教學掛圖。

　　1、引導幼兒閱讀畫面中小朋友上樓梯的正面行為。

　　教師：

　　(1)圖上的小友朋是怎么上樓梯的?

　　(2)圖上的小友朋是怎么下樓梯的?

　　(3)有人要上樓梯又有人要下樓梯時，他們是怎樣做的?

　　2、引導幼兒閱讀畫面中的兒歌。

　　教師：這兒有一首兒歌，告訴我們小朋友怎樣正確地上下樓梯，我們來念一念。

　　(三)引導幼兒閱讀第二組圖。

　　1、教師：看，哥哥姐姐們在上課呢。咦，那位小哥哥在干什么?

　　2、教師：

　　(1)小哥哥怎么了?他會說什么?

　　(2)你們覺得他這樣做對嗎?為什么?

　　(四)引導幼兒閱讀第三組圖。

　　1、教師：大家分組排著隊去廁所，上廁所也要注意安全哦，需要注意些什么呢?一起來看看吧!

　　2、教師：

　　(1)廁所的地上有什么標記?告訴我們什么?

　　(2)看，小朋友是怎么上廁所的?上完廁所后要干什么?小朋友洗完手后還要做什么呢?

　　(3)引導幼兒閱讀畫面中的兒歌。za

　　教師：有一首兒歌告訴我們上廁所要注意的問題，我們一起來念一念。

　　(五)實踐活動：組織幼兒入廁，帶領幼兒排隊上樓梯參觀大班哥哥姐姐的教室。

　　1、組織幼兒按組入廁，請幼兒按照兒歌里說的上廁所。

　　2、教師：一起排好隊，上樓參觀哥哥姐姐們的教室?？纯锤绺缃憬銈兪窃趺醋∫巫?、怎樣上廁所的。

　　家園共育：

　　1.家長在家中也要鼓勵幼兒自己大小便，盡量放手讓幼兒去做，逐步提高幼兒的生活自理能力。

　　2.家長應注意為幼兒選擇簡單舒適、穿脫相對容易的服裝。

　　教學反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

19、幼兒中班音樂教案《小樹葉》含反思

　　活動目標

　　1.學習用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲表達歌曲中“害怕”和“勇敢”的情緒。

　　2.體會小樹葉愛大樹媽媽的情感。

　　3.嘗試自編動作表現歌詞內容及歌曲的情趣。

　　4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　教學準備

　　《小樹葉》音樂CD(盒帶)。

　　活動過程

　　一、導入部分

　　1. 初步探討樹葉離開樹媽媽的原因。

　　提問：小朋友們知道現在是什么季節嗎?

　　2、樹葉為什么會落下來呢?(觀察樹葉枯萎變成什么顏色)離開了誰?

　　小結：秋天的樹葉慢慢變黃了枯萎了，就離開了大樹媽媽。

　　二、理解圖譜

　　1.教師出示兩份圖譜(分別為上、下段)。

　　師：今天我們就要來學一首歌跟小樹葉有關的歌，余老師已經把這首歌畫了出來，請你看一看，在這兩幅圖上你看到了什么?

　　(回答方式：我從這張圖片上看到……)

　　小結：在這上面的每一張圖片就代表一句歌詞，今天啊我們就是用看“圖譜”的方式進行學唱歌。小朋友們剛剛說的都很棒，那請你們豎起耳朵聽一聽，余老師看圖譜念的歌詞，跟你們說的一不一樣。

　　2.教師有完整、有節奏地念歌詞一遍。(把附點念出來)

　　3.提問：這首歌的題目叫什么?歌詞共有幾段?第一段(在上面黃色的)，第二段(在下面綠色的)

　　4.分段解讀：第一段秋風起來了，小樹葉怎么了?飄向哪里了?心情怎樣?第二段小樹葉沒有害怕，它怎么說的?最后能回到媽媽身邊嗎?(初步感受兩段歌詞的不同情緒)

　　5.教師帶領幼兒跟念歌詞一遍。

　　三、學習歌曲

　　1.教師完整范唱歌曲一遍。

　　師：余老師還把它編成了一首好聽的歌曲，(banzhuren.cn)想不想聽?(注意唱出附點音符)

　　2.引導幼兒觀察圖譜上的附點音符，解釋附點音符的意思。

　　3.教師帶領幼兒根據圖譜學唱歌曲，重點提示幼兒唱準附點音符。

　　4.請幼兒創編動作，嘗試邊做動作邊唱歌。

　　5.男女分段唱歌，嘗試表達兩種不同的情緒。

　　四、結束部分

　　教師小結：小朋友們要學習小樹葉勇敢的精神，雖然離開了媽媽，但是它的心永遠都跟媽媽在一起，相親相愛永不分離。

　　教學反思：

　　歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調進行肢體動作表演和歌曲內容展現豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。

20、中班幼兒體育教案《小蜜蜂運花蜜》

　　【游戲目標】

　　通過用倒置的紙杯運乒乓球過障礙物，通過鍛煉掌握平衡、持球的基本技能，提高身體的協調能力，增進對乒乓球游戲活動的興趣和遵守規則的意識。

　　【游戲準備】

　　1.物質準備：場地上貼有四條線，讓幼兒依線按序排隊;四朵自制花朵，每朵花上有15個乒乓球作花蜜;小蜜蜂的家(大小筐各四只);自制小樹8棵，小山8座，小橋4座;紙杯(采蜜工具)人手一個，小蜜蜂頭飾各共20個，蜜蜂媽媽頭飾1個;背景音樂《蜜蜂做工》和放松輕音樂。

　　2.經驗準備：幼兒有過按照要求搬運東西的游戲經歷。

　　【游戲過程】

　　一、熱身活動，律動導入

　　1.幼兒在《蜜蜂做工》背景音樂聲中進場，分立成四列縱隊。

　　2.師(師幼戴上頭飾)：今天天氣真不錯，小蜜蜂們和蜂媽媽一起要到花園里去采花蜜了。現在我們就帶上工具出發吧。(在《蜜蜂做工》背景音樂聲中，幼兒跟隨教師在場內做飛舞的自由律動。之后回到自己的隊伍里，仍成四列縱隊。)

　　二、熟悉動作，掌握技巧

　　1.師：小蜜蜂們，我們要用手里的工具(紙杯)采花蜜了。請仔細看蜂媽媽是怎么采花蜜的。

　　2.師(示范并講解動作要領)：要把采蜜工具(紙杯)倒過來拿，一只手握著，(教案出自：快思.教案網)手端平，另一只手從花朵上取下一滴“花蜜”(乒乓球)，放在上面(杯底上);一次只能采一滴“花蜜”(一只乒乓球)。(請個別幼兒模仿)

　　3.師：下面小蜜蜂要把采到的“花蜜”搬回家去。我們就先來學習小蜜蜂搬運“花蜜”的本領。(示范搬運“花蜜”)采好蜜的手應放松，不能貼著身體;另一只手不能再碰工具和“花蜜”，開始走動?？辞宄藛?

　　4.師：小蜜蜂們，請你們從花朵內采一滴“花蜜”，先來練一練運“花蜜”的本領吧。(幼兒在自己隊伍前的花朵中取球，自由模仿練習。結束后，繼續分立成四列縱隊)

　　5.教師根據幼兒的練習情況進行指導和糾正。

　　三、明確規則，進行游戲

　　1.師：現在小蜜蜂們運花蜜的本領都很棒了!天色也已不早，我們要把“花蜜”運回家了。

　　2.師：小蜜蜂回家路途比較遙遠，要經過小樹林，飛過小山，走過獨木橋，把“花蜜”搬運回家。(教師示范過障礙，運“花蜜”到家，再原路返回出發地)

　　3.師：如果不小心”花蜜”掉落下來，小蜜蜂就要把花蜜取起，再回到掉落的地方，繼續搬運。(請每隊的第一位幼兒嘗試一次)

　　4.小蜜蜂運花蜜2—3次，運完一次，蜂媽媽根據小蜜蜂的運送情況進行指導，鼓勵小蜜蜂運得又穩又快。最后一次，要求幼兒把采蜜工具(紙杯)放在家里的框里。

　　四、游戲結束，放松活動

　　師：今天，小蜜蜂們真能干，把花蜜都運回家了。大家一定很累了，現在讓我們一起來放松一下吧。(在輕音樂聲中做放松運動)工作了一天，大家都都累了，跟著媽媽回家休息吧。(在音樂聲中出場)

　　教學反思：

　　這次的活動幼兒們表現出了極大的興趣與熱情，每個幼兒都非常積極地參與了活動。由于班級人數實在是過于龐大，分組的時候每組的人數超出了預先的范圍，這就造成了在進行活動的時候紀律散亂，不好控制現場，導致到最后幾乎所有的幼兒都忘記了有“規矩“這回事。

21、大班幼兒體育教案《小兔子乖乖》含反思

　　活動名稱：小兔子乖乖

　　活動目標：

　　在游戲中，練習雙腳并攏向前行進跳。

　　提高幼兒身體的協調能力，體驗樂趣。

　　鍛煉幼兒的團結協作能力。

　　材料準備：

　　了解小兔的生活習性，小兔的兒歌。

　　小兔貼飾，自制大蘿卜，場地布置。

　　重點指導：

　　重點：雙腳向前行進跳。

　　活動反思：

　　但整個活動下來，發現了自己很多不足之處，需要進一步完善。在活動過程中，幼兒練習雙腳并攏跳的時候，時間可以再延長一些，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點。在第一次游戲時教師可進行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規則。