小班小小狗尾巴草教案反思

小班教案五大領域及反思 2022-09-12 14:47:02

小班小小狗尾巴草教案反思

1、小班小小狗尾巴草教案反思

　　活動目標

　　1.能與同伴相互游戲，促進師生間的交往，體驗游戲中的快樂。

　　2.幼兒能大膽地選擇自己喜歡地顏色進行染色、作畫。

　　活動準備：

　　狗尾巴草顏料白紙

　　活動過程：

　　一、出示狗尾巴草

　　1.小朋友已經認識它了對嗎?它叫什么?

　　2.為什么叫它狗尾巴草?它的形狀像什么?

　　(狗尾巴草的穗像狗的尾巴，叫它狗尾巴草。)

　　3.狗尾巴草生長在哪里的?

　　(田野、田埂邊)原來狗尾草離我們這么近它就生活在我們的周圍，你們有沒有和它玩過啊?

　　4.狗尾草想和我們小朋友一起玩呢，它想親親小朋友的臉，誰愿意讓它親一親啊。

　　(你覺得讓它親了有什么感覺啊，是不是癢癢的啊。)

　　5.老師讓它也來親親，老師覺得它像毛毛蟲一樣，撓在臉上癢癢的。

　　6.老師編了一首兒歌：狗尾草像毛毛蟲，爬過來，親一親，笑呵呵，哈哈哈。

　　(幼兒學兒歌幾遍)7.請幼兒每人拿一個狗尾草互相嬉鬧玩玩。

　　二、教師示范

　　1.狗尾草說：我跟小朋友們玩得真開心，全身都是汗了，我想洗個澡了。

　　(收起幼兒手中的狗尾草)老師先來幫它洗個澡，哦!洗好了，老師給它洗完澡了，要請它在這個白色的舞臺上跳舞了，瞧，它們跳的舞蹈漂亮嗎?

　　2.請一幼兒示范，教師提出要求。

　　盡量不要把顏料弄到"舞臺"外面，要求幼兒說出跳了一個什么顏色的舞蹈。

　　三、幼兒用狗尾巴草染色、拖畫

　　1.老師已經為狗尾草們準備了特別的洗澡水，你們看看都有些什么顏色的洗澡水?

　　2.請小朋友們動手操作。

　　小朋友你們愿不愿意幫它們洗澡啊。

　　那小朋友也來給它們洗澡，讓它們跳舞好嗎，老師來看看哪個小朋友的狗尾巴最漂亮。

　　三、請幼兒欣賞大家的作品10：05-10：15 盥洗活動要求：

　　1.盥洗時不擁擠。

　　2.學習掌握洗手、洗臉的一定順序。

　　★ 10：15-10：45 戶外游戲

　　教學反思：

　　1、從選擇的內容上看，比較貼近農村孩子的生活，“狗尾巴草”是孩子們隨處可見的比較熟悉的一種秋冬季植物，他們具有一定的感性經驗，因此，做到了活動內容源自于“生活”。

　　2、多媒體的使用使活動內容更加直觀，便于幼兒理解,使幼兒更快更直接地了解到狗尾草的生長環境，符合小班幼兒的理解特點。

　　3、多種顏色的使用：豐富了幼兒視覺感受。紅、黃、藍做為小班幼兒最便于認識的顏色在本次活動中充分發揮了視覺效果，從而保證了幼兒參與活動的重要性，

　　4、實物的使用，從多種感官來刺激幼兒，便于幼兒深入理解實物從而為其后的活動做好鋪墊的作用。的環節讓幼兒大膽地觸摸、觀賞、感受狗尾的特性，讓幼兒喜愛上狗尾草，喜歡和狗尾草游戲。從而為后半部分玩“狗尾草”、作畫環節打下基礎。

　　5、作為綜合活動,在設計過程中我注重了各領域的整合滲透，在作畫環節中我不僅強調了藝術方面的美感、色感，要求還注重了情緒方面的體驗，讓幼兒感受自我作畫帶來的快樂和自我作畫過程中的快樂。

2、小班綜合優質課教案《小小狗尾巴草》含反思

　　活動目標

　　1.能與同伴相互游戲，促進師生間的交往，體驗游戲中的快樂。

　　2.幼兒能大膽地選擇自己喜歡地顏色進行染色、作畫。

　　3.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　狗尾巴草顏料白紙

　　活動過程：

　　一、出示狗尾巴草

　　1.小朋友已經認識它了對嗎?它叫什么?

　　2.為什么叫它狗尾巴草?"教案來自：屈;老師教;案網."它的形狀像什么?

　　(狗尾巴草的穗像狗的尾巴，叫它狗尾巴草。)

　　3.狗尾巴草生長在哪里的?

　　(田野、田埂邊)原來狗尾草離我們這么近它就生活在我們的周圍，你們有沒有和它玩過啊?

　　4.狗尾草想和我們小朋友一起玩呢，它想親親小朋友的臉，誰愿意讓它親一親啊。

　　(你覺得讓它親了有什么感覺啊，是不是癢癢的啊。)

　　5.老師讓它也來親親，老師覺得它像毛毛蟲一樣，撓在臉上癢癢的。

　　6.老師編了一首兒歌：狗尾草像毛毛蟲，爬過來，親一親，笑呵呵，哈哈哈。

　　(幼兒學兒歌幾遍)7.請幼兒每人拿一個狗尾草互相嬉鬧玩玩。

　　二、教師示范

　　1.狗尾草說：我跟小朋友們玩得真開心，全身都是汗了，我想洗個澡了。

　　(收起幼兒手中的狗尾草)老師先來幫它洗個澡，哦!洗好了，老師給它洗完澡了，要請它在這個白色的舞臺上跳舞了，瞧，它們跳的舞蹈漂亮嗎?

　　2.請一幼兒示范，教師提出要求。

　　盡量不要把顏料弄到"舞臺"外面，要求幼兒說出跳了一個什么顏色的舞蹈。

　　三、幼兒用狗尾巴草染色、拖畫

　　1.老師已經為狗尾草們準備了特別的洗澡水，你們看看都有些什么顏色的洗澡水?

　　2.請小朋友們動手操作。

　　小朋友你們愿不愿意幫它們洗澡啊。

　　那小朋友也來給它們洗澡，讓它們跳舞好嗎，老師來看看哪個小朋友的狗尾巴最漂亮。

　　三、請幼兒欣賞大家的作品10：05-10：15 盥洗活動要求：

　　1.盥洗時不擁擠。

　　2.學習掌握洗手、洗臉的一定順序。

　　★ 10：15-10：45 戶外游戲

　　教學反思：

　　2、多媒體的使用使活動內容更加直觀，便于幼兒理解,使幼兒更快更直接地了解到狗尾草的生長環境，符合小班幼兒的理解特點。

3、小班教案《小小手》含反思

活動目標

　　1、知道自己的小手本領大，樣樣事情都會做。

　　2、喜歡跟著老師和小朋友一起表演兒歌。

　　3、發展幼兒手部動作的靈活性。

　　4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

教學重點、難點

　　1、小手的本領，讓幼兒自己嘗試用小手做力所能及的事

　　2、說說自己的小手會做些什么事?

活動準備

　　1、準備一個活動室，提供活動材料

　　2、圖片、兒歌錄音

活動過程

　　1、認識我們的小手。

　　(1)(出示小手的圖片)這是什么?

　　(2)我們每個人都有一雙小小手，讓我們一起來說說小小手上有幾個手指頭?(幼兒和老師一起點數。)

　　(3)小小手是我們的好朋友，它能幫我們做很多的事。想想你的小小手會做些什么事呢?

　　2、欣賞兒歌。

　　(1)教師播放兒歌的錄音，請孩子說說聽到了什么?

　　(2)(出示圖片)再次欣賞兒歌，共同回憶兒歌里的話。

　　(3)教師表演兒歌，鼓勵幼兒跟著老師念念，演演。

　　3、幼兒學念兒歌。

　　(1)幼兒跟著老師學念兒歌。

　　(2)個別幼兒表演。

　　4、小結：建議爸爸媽媽在家中鼓勵孩子做些力所能及的事(如：整理玩具、自己穿衣吃飯等。)

教學反思

　　1、通過這樣的一節活動課能增強幼兒的自理生活能力。

　　2、兒歌運用了排比的手法，易于上口，特別適合小班的孩子誦讀。

　　3、鼓勵幼兒說說自己的小手能做什么，增加了幼兒的口語表達能力。

4、小班教案《小小樂隊》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒初步理解歌詞。

　　2、引導幼兒學習準確的銜接歌唱，并能邊唱邊按節奏做打擊樂器的模仿動作。

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動準備：

　　1、打擊樂器：鼓、镲、三角鐵、碰鈴、沙錘、鈴鼓等。

　　2、鋼琴

活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、律動練習：

　　《日常生活模仿動作》

　　《小手爬》、《洗手帕》。

　　2、發聲練習：

　　《小小蛋兒把門開》

　　《蜜蜂做工》

　　《春天》

　　二、基本部分：引導幼兒熟悉歌詞。

　　1、教師敲鼓后問小朋友，真是什么樂器發出的聲音?(鼓)小鼓發出什么樣的聲音?(咚咚咚)我們一起說說，我的小鼓咚咚咚。幫助幼兒熟悉歌詞。

　　2、這個樂器發出什么樣的聲音?(鏘鏘鏘)，那你們知道它叫什么嗎?原來它叫小嚓。引導幼兒一起說，我的小镲鏘鏘鏘。

　　3、這又是什么樂器呢?它像什么形狀?(三角形)這叫三角鐵，三角鐵發出什么樣的聲音?(叮叮叮)引導幼兒說三角鐵叮叮叮。

　　4、這又是什么樂器(碰鈴)，發出什么聲音?(當當當)引導幼兒說，小碰鈴當當當。

　　5、這是什么樂器呢?像什么?(錘子)對了，這叫沙錘，發出什么聲音?(沙沙)那鑼鼓發出什么樣的聲音?(嘩嘩)我們一起說說，沙錘沙沙，鑼鼓嘩嘩。

　　6、小小樂隊開始演奏了，我們一起把他們發出的聲音說說。

　　7、這些樂器不但可以發出聲音，還給我們帶來了一首好聽的歌曲呢?歌曲的名字就叫《小小樂隊》

　　先聽老師唱唱，仔細聽你聽到歌曲里唱了那些樂器，發出什么聲音，把歌詞完整的告訴老師。

　　8、教師示范歌曲。

　　提問：

　　歌曲的名字叫什么?

　　歌曲里有哪些樂器，發出什么聲音?引導幼兒把歌詞完整的說出來。

　　9、引導幼兒跟隨教師琴聲完整的學念歌詞兩遍。

　　第一遍請幼兒念小聲，老師念大聲。

　　第二遍請幼兒念大聲，老師念小聲。

　　請幼兒跟隨教師完整的學唱歌曲兩遍。

　　第一遍請幼兒唱小聲，老師唱大聲。

　　第二遍請幼兒唱大聲，老師唱小聲。

　　10、小朋友唱的真好，引導幼兒邊唱歌曲時把歌詞唱清楚。

　　跟著老師沒有琴聲再完整的唱一遍，看看誰的歌聲最好聽。

　　11、師幼邊做打擊樂的模仿動作邊唱歌一遍。

　　三、結束部分

活動反思：

　　本節課的課件制作精美，給學生一種美的視覺享受，在課堂上的運用促進了學生的有效學習。另外，我還準備了音樂卡片、小快板、打擊樂器，學生學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍，教學效果很好。

　　總的來說，作為執教者，我對本節課是比較滿意的。我教得愉快，學生也學得愉快。但本課也有一些不足之處，如游戲環節時間稍長了一點。在“找朋友”這一環節中，有的孩子不能根據手中的卡片找到朋友，耽擱了一些時間。另外，學生演唱歌曲時表情還可以更夸張一些，唱得更輕快一些。表演歌曲時，對于個別膽小的孩子，應該多一些鼓勵，課堂中還可多一些學生的相互評價。在以后的音樂教學中，我會更加關注細節，在不斷的探索和實踐中尋求最有效的教學方法，以促進學生最有效的學習。

5、小班教案《小小雞》含反思

活動目標

　　1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

　　2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

教學重點、難點

　　激發幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規則。

活動準備

　　1、小小雞一群，供幼兒觀看。

　　2、區域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

　　3、創設在游戲中學習的氛圍。

　　4.準備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機。

活動過程：

　　(一)看小雞，聽節奏、做動作。

　　1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。(聽覺感受)

　　2、教師引導幼兒聽音樂學做小小雞。(動作感受)

　　(二)聽歌曲、表情感、講規則。

　　1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

　　2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗)

　　3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規則)

　　4、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規則的。

　　(三)學歌曲、明規則、做游戲。

　　1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗游戲規則)

　　2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)

　　3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發幼兒愛小雞的情感，強化游戲規則。)

教學反思

　　第一、運用情景游戲法，讓孩子置身于小雞的游戲中，通過扮演自己喜歡的小小雞，感知音樂的歡快樂感;

　　第二、大膽運用說唱互動法，讓孩子反復感受音樂的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。

　　運用了這兩個方法激發了小班孩子與老師相互的交流，多數孩子敢于用肢體語言表達表現，適合孩子與成人互動交流。

6、小班數學教案反思《大大小小》

　　活動設計背景

　　親子活動已經成為家庭教育與幼兒園教育的重要銜接，為了鼓勵家長參與活動提升家長的教育理念和教育技巧。

　　活動目標

　　1、讓幼兒能區分兩個形狀物體的大小、會根據物體配對。

　　2、讓家長學會觀察幼兒，了解幼兒的發展水平。

　　3、讓家長學會在家里教孩子掌握大小的方法。

　　4、發展目測力、判斷力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　教學重點、難點

　　1、家長對孩子游戲的關注程度

　　2、孩子對物體大小的認知水平

　　活動準備

　　大小不同的套環、水果玩具、帽子。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　1、家長帶幼兒面向老師席地圍坐成半圓形，家長在孩子后面

　　老師放音樂，家長和孩子一起拍手做音樂游戲。

　　2、老師和家長手牽手拉成一個圓圈，玩吹泡泡游戲，讓孩子感受大小的變化。

　　二、基本部分：

　　1、引導幼兒辨別大小。老師先將套環按大小從左往右在地上排成一排，<快思老師.教案網出處>點著最大的，邊點邊說這是最大的，這是最小的，進行比較。

　　2、老師把套環打亂，從中找到最大的套環，依次找出剩余中最大的套環取出來，按從大到小的順序排序。

　　3、家長帶幼兒沿場地坐，老師在中間介紹水果名稱，引導幼兒認識大水果、小水果。

　　4、玩喂動物吃水果游戲，每名幼兒選一個水果，大水果送大動物的嘴巴里，小水果送小動物的嘴巴里。

　　三、結束部分：

　　放音樂，老師拿出大小不同的帽子，讓幼兒找一找把大帽子給爸爸媽媽戴上，小帽子給自己戴上。

　　教學反思

　　本次活動中，孩子在視覺上能感知物體的大小，在本次活動中很開心快樂，但是在實施過程中家長只是配合，家長沒有真正體驗、沒有對活動進行一些指導語，另外沒有設計家庭延伸環節，沒有做到培養孩子，教育教育家長的作用。

7、小班教案《小小船》含反思

活動目標

　　1、仔細的觀察圖片，能說大概說出圖片的意思，有想了解圖片的興趣。

　　2、基本理解聽懂圖片故事的含義。

　　3、學習了解關心和幫助別人。

　　4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、理解故事內容，豐富相關詞匯

活動準備

　　掛圖若干動物頭飾

活動過程

　　一、與幼兒談話，引起幼兒觀察圖片的興趣。

　　小朋友們，你們見過小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?

　　二、逐幅出示圖片，幫助幼兒理解圖意。

　　出示圖片一，提問：

　　1 、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友，我們一起來看看它們是誰呢?

　　2 、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)

　　3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么?

　　三、出示圖片二，提問：

　　1、這邊的岸上站著誰?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)

　　2、可是小雞會不會游泳啊?那小朋友們看小雞哭的這么傷心，我們來想想有什么辦法可以幫助小雞在河里和它們一起玩的呢?

　　3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?

　　四、出示圖片三，

　　提問：

　　1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?

　　2、小雞坐在船上能和大家一起玩，它高興嗎?那它高興起來的話就會怎么樣呢?

　　3、它們高興就會唱歌的?那小動物們都是用什么聲音來唱歌的?大家一起來學它們唱一唱好嗎?(請幼兒站起來，大家一起學小鴨、青蛙、小雞的聲音)

　　五、教師邊操作桌面教具，邊和幼兒一起將故事講述一遍。

　　六、教學延伸

　　提問：

　　1、小朋友們，知道這個故事要告訴我們什么嗎?

　　這個故事告訴我們當我們的身邊的人遇到了困難，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。

　　2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答，討論)

　　在日常生活中，鼓勵幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。

小小船教案反思：

　　我把這節課分成繪畫和手工兩部分。

　　第一課時繪畫：導入，讓學生們回憶自己見到的船和坐船的感受，接著欣賞圖片讓學生認識船的種類船的結構、樣式。最后在畫紙上完成一幅船的兒童畫。

　　第二課時：我事先折疊好幾種船(漁船、軍艦、雙體船)，發給學生探究學習，最后讓學生在折疊好的船上進行裝飾。學生在折疊上會感到吃力，經過個別指導都掌握了。

8、小班教案《小小棒棒糖》含反思

活動目標：

　　1、能用按壓、包裹的技巧來制作棒棒糖。

　　2、用搓圓、搓長條的技能嘗試裝飾棒棒糖。

　　3、欣賞自己與同伴的作品，體驗游戲的快樂。

　　4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5、培養幼兒初步的創造能力。

活動準備：

　　棒棒糖、插好小棒的泡沫圓球、橡皮泥、小棒若干。

活動過程：

　　一、魔術導入，激起幼兒興趣。

　　1、教師：看，老師手里有一個小球和一根小棒。變變變，變成了什么?(教師把小棒插入小球中)(棒棒糖)

　　2、幼兒猜測，如沒能猜出是棒棒糖，教師做“啊仫，啊仫，真好吃”。

　　3、教師：你們吃過棒棒糖嗎?它是什么味道的?(請1-2位幼兒說一說)

　　3、教師：老師也帶來了很多棒棒糖，我們看一看。(出示圖片)

　　4、教師：這些棒棒糖都穿著漂亮的衣服，可是老師的這根棒棒糖沒有漂亮的衣服，我們一起來給它做一件新衣服。

　　三、學習制作棒棒糖。

　　1、教師：那新衣服到底怎么做呢?我們一起來看一看。(播放視頻)

　　2、教師：你看到了什么?這件新衣服是怎么做出來的?

　　3、教師：我們一起來學一學。捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的(邊重復幼兒的話，邊與幼兒徒手做動作)此時切換到投影儀，教師與幼兒一起完整的說一說，做一做。

　　四、學習裝飾棒棒糖。

　　1、教師：(切換投影儀)老師在小框框里準備了每人一團橡皮泥，捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的，一件新衣服做好啦。開始穿衣服咯。小帽子，蓋一蓋，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。

　　2、教師：哇，新衣服穿好了。老師這里有小朋友搓的小圓點和面條，我們幫它們裝飾的更漂亮吧。

　　3、教師：小面條，繞一繞。請小朋友來用小圓點裝飾棒棒糖(請幼兒裝飾)

　　五、幼兒操作。

　　教師播放音樂，幼兒進行操作，教師巡回指導。

　　六、小小棒棒糖展覽會。

　　1、教師：做好了嗎?做好的小朋友給周老師，老師幫你插在盒子上。

　　2、教師：好看嗎?其實啊還有很多不一樣的幫幫糖，我們來看一下吧。(螺旋形的、小動物形狀的…)

　　3、教師：剛剛我們用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，老師這里有好吃的棒棒糖，老師來把它變出來，小朋友一起來幫忙，等會我們就一起去分享這美味的棒棒糖，好不好?

活動反思：

　　在選材上，美術活動是藝術教育的主現代教育，重視要形式之一，對培養幼兒創造力，具有獨特的作用。小班幼兒處于認知發展初級階段，通過美術教育所完成的并不應該僅僅是表面繪畫、手工水平的提高，確切的是要以視覺性的知覺掌握來培養幼兒的一種綜合能力，創造力就是其中非常重要的組成部分。

　　在實施過程中，由于心里沒底，然而我進行了一次磨課，在活動幼兒學習包裹、壓扁等技能的時候存在著一些難度，但后來慢慢發現幼兒可以根據教師的知道一步一步的完成包裹技能，增強其他們的動手能力。幼兒小朋友還制作成一個雞腿，非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少，在師徒匯報中，幼兒的表現讓教師非常滿意，但唯一欠缺的就是幼兒的常規還需有待提高。在活動結束部分，以安全教育和品嘗棒棒糖相結合，使整個課堂氛圍推向一個**，幼兒的積極性提高了。

9、小班教案《小小廚師》含反思

【活動目標】

　　激發幼兒對集體唱歌活動的樂趣。

　　引導幼兒初步學唱歌曲并根據旋律進行模唱。

　　幫助幼兒理解歌詞內容。

　　通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

【活動重難點】

　　重點：理解歌詞旋律，進行模唱歌曲并能自然地表達出來。

　　難點：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節奏。

【活動準備】

　　炒菜視頻、實物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂、鋼琴。

【活動過程】

　　(一)導入

　　通過實物菜肴，調動幼兒的興趣。

　　提問：

　　1、“孩子們快看楊老師給你們帶來了什么?”

　　“誰做的菜會這么好吃啊?”啟發幼兒說說廚師的工作。

　　2、“廚師是怎么做菜的?”引導幼兒說一說自己已有的生活經驗并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。

　　3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的。”播放分段視頻并提問“這是在做什么?你能學學這個動作嗎?我們一起來學學這位小朋友的動作。”

　　(二)展開

　　1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂，感受音樂的旋律并理解歌詞內容。

　　(1)播放音樂，并提出在聆聽音樂時的要求

　　“楊老師這里也有一首關于小廚師的歌，你們想聽嗎?

　　那要認真聽，聽聽歌詞里面都說了什么?”

　　(2)完整欣賞歌曲后，梳理歌詞內容。

　　“歌曲里面都說了什么”

　　2、教師完整清唱歌曲，(邊唱邊出示圖譜，一小節一小節的出示)再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。

　　“這首歌真有意思，楊老師也想來唱一唱，你們聽聽楊老師唱的怎么樣”

　　“楊老師唱的好不好?你們想不想跟著楊老師一起唱?”

　　3、引導幼兒通過圖譜理解歌詞，并用鋼琴單音伴奏。

　　“那咱們先來看看歌詞是怎樣的。”(配班老師單手彈奏鋼琴，楊老師邊指圖譜邊教幼兒說歌詞。一遍)

　　4、教師分解式教學，充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。

　　“孩子們，現在李老師唱一句，看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出來?”

　　5、發揮幼兒的主動性，鼓勵幼兒大膽模唱歌曲。

　　師幼同唱歌曲《小小廚師》，楊老師伴奏。

　　(三)結束

　　小朋友唱的真好，那咱們轉過身為客人老師表演一下吧。之后，帶領孩子們一起分享實物菜肴。

教學反思：

　　這節《小小廚師》的教學時間較短，有的孩子都沒有體會到，這節課就這樣的結束了，讓有的孩子們感到失望。如果這樣是兩課時來完成的話，我們可以給孩子更多的機會，也可以通過下節課來檢查孩子們這節課的學習效果，或者進行新內容之前來復習，這樣可以給孩子們更多的機會。

10、小班教案《小小鳥》含反思

活動目標：

　　1、體驗與同伴相親相愛、友好相處的美好情感。

　　2、鼓勵幼兒在集體面前大膽表達自己的感受。

　　3、理解兒歌內容，清晰、大方的朗誦兒歌。

　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

活動準備：

　　1、課件-聲音：小鳥叫聲

　　2、課件-照片：小鳥

　　3、課件-音樂：樹林里的鳥

活動過程：

　　一、導入

　　播放小鳥的叫聲，引起幼兒的興趣。

　　教師：大家仔細聽聽，這是誰在叫?

　　二、展開

　　1、出示照片：小鳥

　　(1)從小鳥的叫聲里，你能聽出它們在干什么嗎?

　　引導幼兒聽小鳥的叫聲，模仿小鳥做各種動作。

　　(2)教師引導性的參與，微笑著點點頭，親一親小朋友，抱一抱小朋友。

　　(3)小鳥們這么快樂，你有什么感覺?

　　(鼓勵幼兒大膽表達自己的感覺)

　　2、教師朗誦兒歌，幼兒學習兒歌

　　(1)兒歌里的小小鳥是怎樣相親相愛的?

　　教師用動作啟發幼兒回答。

　　(2)幼兒跟誦兒歌

　　3、表演兒歌，鞏固練習。

　　(鼓勵幼兒大方地邊表演邊朗誦兒歌)

　　三、結束

　　1、小朋友相親相愛的在一起真快樂，你們想怎樣做呢?

　　(鼓勵幼兒用多種方式表達自己的愛)

　　2、音樂：森里情景(小鳥)

　　幼兒在歡快的音樂聲中表演，表達與同伴的友好相處。

附：兒歌

　　一只小小鳥，兩只小小鳥，

　　見面點點頭，點點頭，

　　你親親我，我親親你，

　　碰一碰，碰一碰，飛走了。

教學反思：

　　《小小鳥》是小班的一節語言課。由于小班幼兒年齡比較小，參與活動時的注意力很容易分散，于是，我想出了用手指游戲來引起幼兒的興趣，為此，我特別自制了2個指偶——小鳥，來吸引幼兒的注意，因此活動一開始，我便出示指偶“小鳥”，讓小朋友與小鳥打招呼、問好的過程中，激發了孩子們參與活動的熱情，再此基礎上我又出示了一只小小鳥，提問：“兩只小小鳥碰到了一起會干什么呢?”在我的精心提問下幼兒的“話閘“一下被打開了，都爭先恐后的回答。在這樣活躍的氣氛中我強調幼兒要養成說話先舉手的好習慣，在我的提醒下幼兒都能舉起小手，等待著老師的提問。在最后環節中我堅持鼓勵幼兒創編兒歌，在進行這一環節中我有所顧慮，生怕幼兒不會創編，可是結果往往是在我想象之外的，通過本次的活動使我深深感受到小班的孩子已經具有簡單的創編能力。

11、小班兒歌優秀教案《小小鴨子》反思

　　活動過程：

　　一直觀教具導入

　　出示教具：觀察教具，你認識它嗎?它是誰?

　　二引導幼兒理解兒歌內容并學說兒歌

　　誰知道小鴨子是怎么叫的?誰知道它走路的樣子?并表演一下

　　三幼兒學習朗讀兒歌

　　1，幼兒完整欣賞配樂朗讀

　　2，引導幼兒有節奏朗讀兒歌

　　四活動延伸

　　鼓勵幼兒用各種動作表演兒歌。

　　教學反思：

　　視聽講結合，完整跟讀及角色扮演法三種教學方法的結合，有利于幼兒掌握知識，增加了幼兒學習的興趣。

12、小班美工《小小購物袋》教案反思

　　一、導入活動，激發幼兒興趣

　　1、"看一看，今天老師帶來了什么?"(出示購物袋)

　　2、"你見過的購物袋是什么樣的?它們是用什么材料做的?"

　　3、"它有什么用處?"

　　小結：我們知道了購物袋有的用紙做的，有的用塑料做的;有的大、有的小、有長方形的、有正方形的;出去購物沒有它們拿起東西來就不方便，所以購物袋在我們生活中很重要。

　　二、廢物利用，了解制作方法

　　1、幼兒觀察購物袋

　　"今天老師帶來了一個自己制作的購物袋，你們看一看是用什么做出來的?"(出示成品，幼兒欣賞講述)

　　小結：我的購物袋是用廢舊的掛歷紙和報紙做成的，原來這些看上去沒用的紙，經過我們制作后，變成了精美的作品。

　　2、教師講解購物袋

　　(1)"看看這購物袋是怎樣做成的?"(學習'對折'的技能)

　　(2)"袋身粘好了還要裝上什么東西才可以拎?(學習'撕'的技能)

　　小結：今天我們學會了對折和撕兩個本領，用廢紙制作出了一個漂亮的購物袋，你們想不想自己也來做一個購物袋?

　　三、教師指導，幼兒嘗試制作

　　1、我給你們準備了一些材料，請你們用老師教過的方法把掛歷紙、報紙等進行改造、裝飾，使它變成有用的購物袋。

　　2、幼兒制作購物袋，老師對完成任務有一定困難的幼兒進行幫助。

　　3、幼兒展示作品，進行簡單介紹。

　　小結：你們真厲害，用靈巧的小手把我們身邊不要用的廢紙做成了一個個漂亮、有用的購物袋。

　　四、變廢為寶，感受成功喜悅

　　以后我們要記住，不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉，我們把它們洗干凈，帶到幼兒園，我們一起讓它變一變，使它成為我們的好朋友。拿著你的購物袋去給客人老師欣賞一下吧。

　　教學反思：

　　小班幼兒對語言的掌握能力不甚精確，所以在進行討論或提問時，盡量提供幼兒具體的形象，幫助幼兒完整清楚的表述。活動安排上，先讓幼兒了解媽媽的模樣，再深入了解媽媽對自己的愛，然后再表達出來。通過整個活動過程，培養了幼兒的觀察力，體驗了媽媽對自己的愛，懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長。

13、小班教案《小小飛行員》含反思

活動目標：

　　1.能聽從指揮進行游戲，體驗當小小飛行員的光榮感。

　　2.在游戲中提高自己的平衡能力。

　　3.遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂

　　4.體驗合作創編游戲的樂趣。

活動準備：

　　歡快的音樂一段

活動過程:

　　一、熱身運動

　　隨著音樂模仿小鳥飛、小兔跳、小貓走等，開汽車、火車、飛機等動作，活動身體的各個部位。

　　二、游戲：小小飛行員

　　1、引起活動興趣：你們旅行過嗎?乘什么交通工具去旅行的?你們想知道飛行員怎樣開飛機的嗎?

　　2、玩游戲

　　教師講解游戲玩法：教師當司令發命令，幼兒當小小飛行員雙手展開做開飛機，聽到司令說：“上飛機”飛行員單腳站立，“飛機起飛”飛行員四散開飛機，“飛機鉆在云層迷失方向”小飛行員原地轉圈，“飛機飛出云層，繼續向前飛”飛行員又四散飛開，“下飛機”飛行員站停，游戲結束。

　　3、幼兒游戲幾次，提醒幼兒飛的時候不要碰撞了。

　　三、放松運動

　　聽音樂做上、下肢放松運動、開飛機出場

教學反思：

　　1、老師的親和力強，綜合素質高。

　　2、活動設計層次分明，完整性較好。

14、小班語言教案《小小船》含反思

活動目標

　　1、仔細的觀察圖片，能說大概說出圖片的意思，有想了解圖片的興趣。

　　2、基本理解聽懂圖片故事的含義。

　　3、學習了解關心和幫助別人。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動準備

　　掛圖若干動物頭飾

活動過程

　　一、與幼兒談話，引起幼兒觀察圖片的興趣。

　　小朋友們，你們見過小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?

　　二、逐幅出示圖片，幫助幼兒理解圖意。

　　出示圖片一，提問：

　　1 、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友，我們一起來看看它們是誰呢?

　　2 、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)

　　3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么?

　　三、出示圖片二，提問：

　　1、這邊的岸上站著誰?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)

　　2、可是小雞會不會游泳啊?那小朋友們看小雞哭的這么傷心，我們來想想有什么辦法可以幫助小雞在河里和它們一起玩的呢?

　　3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?

　　四、出示圖片三，

　　提問：

　　1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?

　　2、小雞坐在船上能和大家一起玩，它高興嗎?那它高興起來的話就會怎么樣呢?

　　3、它們高興就會唱歌的?那小動物們都是用什么聲音來唱歌的?大家一起來學它們唱一唱好嗎?(請幼兒站起來，大家一起學小鴨、青蛙、小雞的聲音)

　　五、教師邊操作桌面教具，邊和幼兒一起將故事講述一遍。

　　六、教學延伸

提問：

　　1、小朋友們，知道這個故事要告訴我們什么嗎?

　　這個故事告訴我們當我們的身邊的人遇到了困難，我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。

　　2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答，討論)

　　在日常生活中，鼓勵幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。

活動反思：

　　我把這節課分成繪畫和手工兩部分。

15、小班數學教案《小小粉刷匠》含反思

　　設計意圖：

　　鮮艷的顏色對幼小兒童的視線有著強烈的吸引力，早期掌握多種顏色會促進幼兒認識能力的發展，可以培養幼兒美的情操，陶冶幼兒幼小的心靈。為此，我選擇了《顏色的秘密》主題中的教學內容。因為偶爾聽到班內孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲，同時結合幼兒心理活動的特點，給我靈機一動，想到以“小小粉刷匠”為主線展開情景教學。其中我創設了三個不同形式的情境展開活動：首先是表演情境，在第一環節“認識顏色”的過程中，我借用《小手拍拍》的歌曲，在一問、一答、一指的的表演中完成第一條目標中的“感知認識紅、黃、藍三種顏色”;其次是實踐情境，通過實踐，可以幫助幼兒提高認識，而他們也對實踐過程、實踐結果充滿強烈的新鮮感和好奇心。第二環節就采用此策略讓幼兒通過操作活動鞏固認識顏色。第三環節主要運用了游戲情境，讓幼兒在進行“顏色寶寶回家”的游戲中達成了按顏色標記分類的目標。總之，在本次活動過程中，以情境和游戲為主，結合課堂教學活動和認識事物的指導活動，把學習和運用揉合在一起，使孩子在興高采烈的活動中認識并掌握抽象的顏色，體現了活動的教學情趣性。

　　活動目標：

　　1、感知認識紅、黃、藍三種顏色，學習按照顏色標記進行分類。

　　2、樂意參加數學活動，并能自己動腦完成操作活動。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、屋頂分別是紅、黃、藍顏色屋頂的房子;

　　2、紅黃藍三種顏色紙片若干;

　　3、顏色片片掛牌人手一個。

　　活動過程：

　　一、認識顏色。

　　1、初步認識紅、黃、藍三種顏色

　　教師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃、藍三座房子：

　　師： “我是一個粉刷匠，粉刷本領強，我要把那新房子，刷得很漂亮。瞧，粉刷匠在刷新房子，看看房頂是什么顏色的?”!來自快思老師教案.!(個別講述，請兩三個幼兒說說;游戲：“那我們來玩一個游戲，我來問，你來指出來，唱：小手拍拍，小手拍拍，紅色在哪里?請你指出來”幼兒一起指;集體講述：一起告訴我，這是紅房子------)

　　2、通過操作活動鞏固認識顏色。

　　引導幼兒將顏色片片貼到相應顏色的屋頂下面。

　　師：“這幾座房子還沒有粉刷好，要請小朋友幫忙呢!，請你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面，把房子變得更漂亮。”

　　要求：先看一看，說一說自己拿的是什么顏色的片片，然后邊貼邊說：紅片片刷成紅房子(幼兒操作)

　　3、簡單小結，糾正幼兒的錯誤。

　　師：小朋友把房子刷好了，你們看看刷對了嗎?

　　二、認識顏色標記

　　出示顏色標記，引導幼兒觀察、認識。

　　師：哇，紅房子、黃房子、藍房子真漂亮!老師這里有三個顏色標記，紅色的叫紅標記，黃色的叫——藍色的叫——

　　三、按顏色標記回家。

　　1、分辨自己是什么顏色寶寶

　　師：“今天我們身上都掛了漂亮的顏色片片，看看高老師身上掛的是什么顏色片片?(幼兒回答)。那我今天就是紅色寶寶了。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢?你就是什么顏色的寶寶(幼兒回答)

　　2、游戲：顏色寶寶回家

　　師：“房子刷好了，顏色寶寶要住新房子了。想一想紅色寶寶應該要回什么顏色的家呢?”幼兒回答

　　游戲：顏色寶寶回家。

　　我們一邊唱一邊回到自己的家。教師帶領幼兒游戲：“小手拍拍，小手拍拍，房子刷好了，寶寶快回家。寶寶聽到快回家就趕緊回自己的家。”

　　要求：邊回家邊說：“XX寶寶回XX的家”。

　　(游戲一到二遍，檢查并糾正回錯家的寶寶)

　　3、結束

　　師：我們幼兒園還有好多地方等著小朋友們去刷，小小粉刷匠們，我們去刷房子咯!唱著《粉刷匠》離開活動室。

　　活動反思：

　　本次教學活動我選擇了“認識顏色”為題材的內容，根據小班幼兒的年齡特點，主要通過情境游戲的形式展開活動，從中激發幼兒活動的興趣。在看一看、說一說、玩一玩的過程中不知不覺的辨別紅、黃、藍三種顏色，并進行分類。從而提高他們的興趣，并在活動中斷糧幼兒的動手能力和語言表達能力。同時由于剛入學的小班幼兒年齡小易學易動好表現，他們在初步認識了紅、黃、藍三種顏色后，對顏色產生了濃厚的興趣，針對小班幼兒的年齡特點，在活動中我讓幼兒以親歷親為的方式學習，體驗在游戲中學習的樂趣，初步學習將紅、黃、藍三種顏色分類并把相同的顏色放在一起。

　　在做游戲的過程中發現，讓“粉刷匠”找相應的顏色片片和 “顏色寶寶回家”這兩個環節中，我發現幼兒之間的差距還是有的，有的能力強的幼兒會很快找到并貼到相對應的房子上，而有的幼兒卻對顏色有點混淆，可以說 “舉棋未定”。所以，從活動中我感覺到：根據不同幼兒的能力水平，提供給幼兒的操作材料、對幼兒的活動要求，也應該具有一定的層次性，尤其對于能力弱的幼兒，操作難度也應相應地降低一點。另外，在活動中孩子們都急于表達自己的想法，而我就按著自己的思路來展開活動，沒有對孩子的行為積極回應，這是這堂課中老師所缺乏的教學藝術性。今后要在回應幼兒方面更加注意，孩子想說的，盡量讓他說出來，孩子是學習活動的主體，就要給她們充分的學習主動權。

　　通過這節課的教學活動，幼兒在輕松活動的環境中基本掌握了本課的重點和難點，根據此次教學活動過程中幼兒的表現和掌握的程度，也使我受到了啟發：數學活動也要在課堂教學中創設情景，創造快樂的學習氣氛，激發幼兒的學習興趣，是幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態下學習，體驗學習的快樂。

16、小班教案《小小播音員》含反思

活動目標：

　　1. 培養幼兒的觀察能力和正確規范的語言表達能力。

　　2. 讓幼兒學會關心身邊的人和事。

　　3. 訓練幼兒的膽量，正確誘導幼兒心理的健康發展。.

　　4. 通過小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

　　5. 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動重點、難點：

　　重點：培養幼兒的觀察力和規范幼兒的語言表達能力。

　　難點：如何正確規范的對觀察到的內容進行整理和表達。

活動準備：

　　1. 在日常生活中引導幼兒多觀察周圍的人和事。

　　2. 具有故事情節的連環畫或照片若干。

　　3. 創設一個小小播音臺，準備一個麥克風。

活動過程：

　　我們要經常注意身邊發生的事，觀察一件事情發生、發展直至結束的過程，并能清晰、流暢地講述出來，讓別人聽清楚，聽明白.

　　1. 教師以響亮、清楚的語言示范播報。

　　教師拿起麥克風播報一條幼兒園內的新聞，重點引導幼兒感受如何將一件發生在身邊的事說清楚，說完整。要求幼兒用簡練的語言，說清事件發生的時間、地點、有什么人做了什么事，結果怎樣。

　　2. 組織幼兒分小組討論。

　　小朋友，想一想，從星期一到今天，你們發現了什么新聞?把你們的發現傳達給老師和小伙伴聽聽，好嗎?

　　重點引導幼兒說清楚事情發生的時間、地點、有什么人做了什么事，結果怎樣。

　　3. 幼兒播報，教師指導。重點鼓勵幼兒用響亮的聲音(普通話)進行播報，并引導幼兒將事情說清楚、說完整。

　　4. 教師小結。

活動反思：

　　本次活動我采用教師示范，幼兒模仿的方法，讓幼兒學做小小播報員，盡量讓幼兒人人參與到活動中來。在活動過程中，大多數幼兒能很快的懂得老師的要求，積極主動地走上播音臺，模仿老師播音，把自己本周所觀察收集到的信息傳達給老師和小伙伴們，活動效果是良好的，但也有個別幼兒不愿上臺，通過老師的引導，還是有困難。一個是先天的原因，智商和語言表達都有問題，一個是地方語音影響較重，很難將自己要表達的內容表達清楚，再一個就是性格內向，言語少。

17、小班游戲教案《小小粉刷匠》含反思

　　活動設計背景

　　有些小朋友在日常生活中都不怎么會表達自己的意愿，不敢放手大膽的動手去做。自己喜歡什么都不敢說，或自己想要什么，想做什么也都不敢說。通過此次活動來幫助小朋友能大膽表達，大膽動手。

　　活動目標

　　1.選擇喜歡的顏色大膽涂抹。

　　2.通過自己的嘗試，初步掌握涂刷的技能。

　　3.享受玩色游戲的樂趣。

　　4.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學重點、難點

　　重點：必須要讓幼兒大膽表達，大膽動手

　　活動準備

　　1.多間還待粉刷的房子，8種水粉顏料的塑料小桶·小刷子若干把，濕布，報紙若干張，塑料袋圍裙每人一份。

　　2.《粉刷匠》的音樂磁帶，錄音機

　　活動過程

　　1.設置情景，激發幼兒興趣。

　　(1)指導語：小朋友都聽說過小豬蓋房子的故事吧。小豬蓋的房子可結實了，但房子還沒有刷上漂亮的顏色，穿上漂亮的外衣呢。

　　(2)激發幼兒幫助小豬的愿望：讓我們小朋友來幫助小豬刷房子吧!!來自快思老師教案.!

　　2.學習小豬刷房子

　　(1穿好工作服，手拿小刷子，做好準備。

　　(2)討論如何粉刷，初步掌握涂刷的技能。演示粉刷的方法：我是小小粉刷匠，手拿刷子刷牙刷，向下刷，向上刷，上上下下都刷到。(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿動作)

　　(3)用什么顏色刷呢?請幼兒認識顏色并說出自己喜歡的顏色。

　　3.幫助小豬刷房子(教師與幼兒共同進行涂刷活動，并注意觀察幼兒涂刷情況。教師鼓勵幼兒大膽涂刷).

　　4.活動結束。

　　教學反思

　　在此次游戲活動《小小粉刷匠》中，有大部分的小朋友都能大膽的表達自己的意愿，說出自己所喜歡的，有個別小朋友看見別的小朋友用這種顏色也跟著用不過比還沒有做這個游戲之前好好多。還有就是活動結束后沒有進行體驗勞動帶來的喜悅。在以后的教學當中我將更加努力，爭取更好。

18、小班音樂教案《小小雞》含反思

活動目標

　　1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

　　2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教學重點、難點

　　激發幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規則。

活動準備

　　1、小小雞一群，供幼兒觀看。

　　2、區域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

　　3、創設在游戲中學習的氛圍。

　　4.準備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機。

活動過程：

　　(一)看小雞，聽節奏、做動作。

　　1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。(聽覺感受)

　　2、教師引導幼兒聽音樂學做小小雞。(動作感受)

　　(二)聽歌曲、表情感、講規則。

　　1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

　　2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗)

　　3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規則)

　　4、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規則的。

　　(三)學歌曲、明規則、做游戲。

　　1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗游戲規則)

　　2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)

　　3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發幼兒愛小雞的情感，強化游戲規則。)

教學反思

　　第一、運用情景游戲法，讓孩子置身于小雞的游戲中，通過扮演自己喜歡的小小雞，感知音樂的歡快樂感;

　　運用了這兩個方法激發了小班孩子與老師相互的交流，多數孩子敢于用肢體語言表達表現，適合孩子與成人互動交流。

19、小班主題教案《大大小小》含反思

　　活動設計背景

　　親子活動已經成為家庭教育與幼兒園教育的重要銜接，為了鼓勵家長參與活動提升家長的教育理念和教育技巧。

　　活動目標

　　1、讓幼兒能區分兩個形狀物體的大小、會根據物體配對。

　　2、讓家長學會觀察幼兒，了解幼兒的發展水平。

　　3、讓家長學會在家里教孩子掌握大小的方法。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　1、家長對孩子游戲的關注程度

　　2、孩子對物體大小的認知水平

　　活動準備

　　大小不同的套環、水果玩具、帽子。

　　活動過程

　　(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)

　　一、開始部分：

　　1、家長帶幼兒面向老師席地圍坐成半圓形，家長在孩子后面

　　老師放音樂，家長和孩子一起拍手做音樂游戲。

　　2、老師和家長手牽手拉成一個圓圈，玩吹泡泡游戲，讓孩子感受大小的變化。

　　二、基本部分：

　　1、引導幼兒辨別大小。老師先將套環按大小從左往右在地上排成一排，點著最大的，邊點邊說這是最大的，這是最小的，進行比較。

　　2、老師把套環打亂，從中找到最大的套環，依次找出剩余中最大的套環取出來，按從大到小的順序排序。

　　3、家長帶幼兒沿場地坐，老師在中間介紹水果名稱，引導幼兒認識大水果、小水果。

　　4、玩喂動物吃水果游戲，每名幼兒選一個水果，大水果送大動物的嘴巴里，小水果送小動物的嘴巴里。

　　三、結束部分：

　　放音樂，老師拿出大小不同的帽子，讓幼兒找一找把大帽子給爸爸媽媽戴上，小帽子給自己戴上。

　　教學反思

20、小班主題教案《小小棒棒糖》含反思

　　活動目標：

　　1、能用按壓、包裹的技巧來制作棒棒糖。

　　2、用搓圓、搓長條的技能嘗試裝飾棒棒糖。

　　3、欣賞自己與同伴的作品，體驗游戲的快樂。

　　4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　棒棒糖、插好小棒的泡沫圓球、橡皮泥、小棒若干。

　　活動過程：

　　一、魔術導入，激起幼兒興趣。

　　1、教師：看，老師手里有一個小球和一根小棒。變變變，變成了什么?(教師把小棒插入小球中)(棒棒糖)

　　2、幼兒猜測，如沒能猜出是棒棒糖，教師做“啊仫，啊仫，真好吃”。

　　3、教師：你們吃過棒棒糖嗎?它是什么味道的?(請1-2位幼兒說一說)

　　4、教師：老師也帶來了很多棒棒糖，我們看一看。(出示圖片)

　　5、教師：這些棒棒糖都穿著漂亮的衣服，可是老師的這根棒棒糖沒有漂亮的衣服，我們一起來給它做一件新衣服。

　　二、學習制作棒棒糖。

　　1、教師：那新衣服到底怎么做呢?我們一起來看一看。(播放視頻)

　　2、教師：你看到了什么?這件新衣服是怎么做出來的?

　　3、教師：我們一起來學一學。捏一捏，搓一搓，壓扁，(.教案來自:快思教.案網)用力壓的扁扁的(邊重復幼兒的話，邊與幼兒徒手做動作)此時切換到投影儀，教師與幼兒一起完整的說一說，做一做。

　　三、學習裝飾棒棒糖。

　　2、教師：哇，新衣服穿好了。老師這里有小朋友搓的小圓點和面條，我們幫它們裝飾的更漂亮吧。

　　3、教師：小面條，繞一繞。請小朋友來用小圓點裝飾棒棒糖(請幼兒裝飾)

　　四、幼兒操作。

　　教師播放音樂，幼兒進行操作，教師巡回指導。

　　五、小小棒棒糖展覽會。

　　1、教師：做好了嗎?做好的小朋友給周老師，老師幫你插在盒子上。

　　2、教師：好看嗎?其實啊還有很多不一樣的幫幫糖，我們來看一下吧。(螺旋形的、小動物形狀的…)

　　活動反思：

21、小班語言教案《小小手》含反思

活動目標：

　　1、理解兒歌內容，體驗小手的作用。

　　2、能運用已有的經驗進行初步仿編。

　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

　　幼兒用小手做事的相片、小手娃娃，掛圖。

活動過程：

　　一、談話引入。

　　1、教師出示自己的一只手(上面畫有眼睛、嘴巴)，以小手娃娃的口吻說：“小朋友們好，我是小手娃娃，我的手能做許多事情，你們的小手會做什么事情呢?”

　　2、教師小結：原來小朋友的小手會做工這么多的事情，真能干。

　　二、出示掛圖，理解兒歌內容。

　　1、這里也有一個小朋友，他的小手也很能干，我們來看看他的小手都做了什么事情。

　　2、引導幼兒逐一觀察圖畫，說說小手做的事情，并用兒歌里的語言來概括每一幅圖的意思。

　　三、欣賞兒歌。

　　1、我們來給這幾幅圖起個名字吧。

　　2、老師有感情地朗誦一遍兒歌。

　　四、學習兒歌。

　　1、請小朋友跟著老師邊拍手邊念兒歌。

　　2、引導幼兒嘗試用動作表演。

　　五、創編兒歌。

　　1、出示相片，看看小朋友的小手還會干什么。

　　2、我們把小朋友小手做的事情編到兒歌里。

　　六、保護小手。

　　我們的小手這么重要，我們要怎樣保護它呢?(不做危險的事情，不玩尖利的東西等)

活動反思：

　　孩子們通過學念兒歌，了解到自己的小手的本領，了解了原來自己的小手這么能干可以做這么多的事情，從而促使更多的孩子愿意用自己的小手去嘗試做自己力所能及的事。

22、小班教案《小小炊事員》含反思

活動目標

　　1.對廚房做飯，炒菜和兒歌系列活動產生興趣和好奇。

　　2.學會詞語，切、搓、炒、舀等動作。

　　3. 學會用“請”小朋友吃***，學會回答小朋友真好吃，真香，謝謝等詞語。

　　4. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5. 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

教學重點、難點

　　在活動過程中要小朋友們注意安全，在家里不要玩火和小刀等尖銳的廚房用具，暖瓶等。

活動準備

　　1. 筷子、碗、盤、勺、菜板、菜刀(硬紙板做的)等

　　2. 彩泥、胡蘿卜、青菜、報紙(讓小朋友自己撕成條)糯米面、水。

　　3. 紙制炊事員的帽子、圍裙。

活動過程

　　一、讓幼兒穿戴好炊事沒的帽子和圍裙，激發幼兒當炊事員的興趣。

　　二、認識餐具，知道其名稱和用途。

　　三、操作活動，在活動中學習歌“搓湯圓”。

　　在邊模擬動作邊朗誦兒歌，練習說動詞，切、搓、炒、舀。

　　幼兒邊操作邊朗誦兒歌，在活動中學會說動詞。

　　四、交往活動，小朋友們端著自己做好的“飯菜”，打到好朋友說：“請吃***。”

教學反思

　　應該還要延伸到，提問：你會做什么好吃?讓幼兒主動說出來我還會做其它的菜，比如說我可以煮面等。讓老師有節奏的朗誦兒歌，小朋友做模仿動作;也可以讓小朋友朗誦兒歌老師做模仿動作。要觀察小朋友動作的協調性。鼓勵孩子用筷子。

23、小班教案《大大和小小》含反思

活動目標

　　1，認識大與小。

　　2，區分大小餅干后，開心的分別喂食大小鴨子吃餅干。

　　3，發展目測力、判斷力。

　　4，能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

教學重點、難點

　　區分大小

活動準備

　　1.褐色色卡紙做的大小不同的“餅干”若干(保證每人一塊大的，一塊小的)

　　2，帶有大鴨子的盒子及小鴨子盒子

　　3.背景音樂

活動過程

　　1，說兒歌《小胖豬》“小豬吃得飽飽，閉上眼睛睡覺，兩只耳朵扇扇，小尾巴搖搖。”，吸引幼兒注意力。

　　2.出示大小兩個籃球。和幼兒玩“我滾球，你來接”的游戲，并請幼兒說一說自己拿到的是大球還是小球。

　　3，給幼兒發褐色色卡紙做的“大餅干，小餅干”每人一套

　　聽口令，舉起手中的大小不同的餅干的游戲。

　　4.游戲：聽口令，喂餅干

　　每個小朋友手里都有什么樣子的餅干呢?(大餅干和小餅干)

　　老師說：“大餅干”，你們就把大餅干舉起來喂小鴨子;老師說“小餅干”你們應該舉起什么餅干啊?(小餅干)

　　老師說：“小鴨子要吃那大餅干，小鴨子要吃那小餅干……”背景音樂《莫扎特-小小鴨子水中游》

　　3.喂餅干

　　*老師出示帶有兩只不同大小的鴨子的盒子：

　　現在，我們把餅干喂給鴨子吃好嗎?

　　這兩個鴨子哪個大?哪個小?

　　我們要讓大鴨子吃大餅干，小鴨子吃小餅干，這樣它們就都能吃得飽飽的了。

　　現在就請小朋友們準備把餅干喂給小鴨子吃吧!來第一組的小朋友上來喂餅干，依次其他組。

　　背景音樂《開心的笑》

課外延伸：

　　1，請幼兒觀看課件上大小不同的東西。

　　2，請家長幫助幼兒觀察生活的大小不同的東西

教學反思

　　1有的孩子將小餅干放進大箱子。平時在園利用玩具等讓幼兒多次復習所學內容。課件上面吸引幼兒注意。

　　2環節清晰，但語言不夠精練。應該多思考孩子會怎樣說，更加合理的問出自己的問題。

24、小班教案《小小駕駛員》含反思

活動目標：

　　1、在走跑交替活動中，鍛煉動作的靈敏性。

　　2、嘗試按照信號的指示進行活動。

　　3、喜歡參與游戲，體驗。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

　　小塑料圈若干，紅綠板各一塊，操場上畫個大圓圈。

活動過程：

　　1、導入活動：

　　幼兒在教師帶領下手持小塑料圈，模仿開車的動作走或跑進入場地大圓圈。

　　2、游戲：小小駕駛員

　　(1)幼兒討論：

　　——“駕駛員在馬路上駕駛汽車時，應該注意些什么?”

　　(2)教師發出“紅燈停、綠燈行”的信號，幼兒按信號“開車、停車”。

　　(3)教師出示自備“紅綠燈”教具，引起幼兒再次活動的興趣：

　　——“這是什么?”

　　——“我們看見這些標志時應該怎么做?”

　　(4)幼兒分散在大圓圈內，看到“綠燈”則自由四散開車，聽到“慢慢開”就走，聽到“快快開”就跑;見到紅燈則要立即停止。游戲反復進行。

　　3、小結：

　　師生簡單講評，表揚按信號要求活動的幼兒。“小司機”開車會停車場。

活動反思：

　　游戲應根據幼兒的心理需求，培養他們的交往能力、合作意識，充分利用社會資源，培養他們遵守社會規則，激起他們對家想的酷愛。

25、小班語言教案《小小鳥》含反思

活動目標：

　　1.學習朗誦兒歌，豐富相應的詞語如"見面"、"碰一碰"、"飛"。

　　2.通過玩手指游戲和結伴表演，感知、理解和表達兒歌的內容。

　　3.愿意與同伴相互合作、共同表演。

　　4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　5.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

活動準備：

　　1.教師用指偶：小鳥、小蝴蝶、小蝸牛、小螞蟻等(改為：小狗、小兔、小魚和小烏龜圖片)。

　　2.幼兒用指偶：小鳥指偶人手2只。(改為：即教師用的2個小鳥指偶)

活動過程：

　　(一)教師引導幼兒認識兒歌中的角色。

　　1.認識小鳥指偶。

　　教師：這是誰呀?它會干什么?

　　(二)教師借助指偶，示范朗誦兒歌。

　　1.教師邊演示指偶邊朗誦、表演《小小鳥》。

　　2.講到"一只小小鳥"時，教師出示套在左手食指上的小鳥紙偶。

　　3.講到"兩只小小鳥"時，教師出示套在右手食指上的小鳥紙偶。

　　4.講到"見面點點頭"時，教師左右手指上的紙偶上下擺動做點頭狀。

　　教師：小鳥什么時候點點頭的?(強化并重復"見面點點頭")5.講到"你親親我，我親親你"時，教師左右手指上的指偶靠在一起，做親昵狀。

　　6.講到"碰一碰，碰一碰，飛走了"時，教師左右手指上的指偶先輕輕地相互碰，然后左右分開做飛動的動作。

　　(三)教師帶領幼兒一起朗誦兒歌。

　　1.幼兒跟隨教師一起朗誦兒歌。

　　2.師幼用接念的方式朗誦兒歌。

　　3.幼兒在左右手的食指上套上小鳥指偶，邊念兒歌邊表演。

　　4.每個幼兒找一個同伴分別扮演小鳥，邊念兒歌邊表演。

　　(四)教師啟發幼兒仿編兒歌。

　　1.教師：除了小小鳥會高興地見面，還有哪個小動物會高興地見面?

　　2.如果幼兒說出的動物是教師已準備好的手指指偶，教師就表演指偶并帶領幼兒一起朗誦仿編的兒歌(改為：按照幼兒說出的動物，教師出示相應圖片，并帶領幼兒一起朗誦仿編的兒歌)。在這一過程中，提示幼兒說準動詞。如："碰一碰、碰一碰，爬走了。""碰一碰、碰一碰，跑走了。"……

　　3.幼兒與同伴再次扮演角色，邊念仿編的兒歌邊表演。(改為：邊做動作邊念兒歌)

活動延伸：

　　1.區角活動：將材料投放到語言區，區角游戲時繼續講述兒歌。

　　2.家園共育：建議家長和幼兒一起合作，邊念兒歌邊玩手指游戲。

活動評析：

　　我們的活動中，教師應積極為幼兒創設一個使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。這就要求在教育過程中，教師要注意調動幼兒的積極性，善于提出問題引導幼兒思考回答，教師和幼兒之間建立一種親密、和諧、融洽的關系，使幼兒想到什么說什么，樂意把自己的疑問或見解傳達給教師，而教師就要及時正確地給予解答，滿足幼兒的好奇心和求知欲。在本次活動語言教學活動《小小鳥》中我就很注重培養幼兒的語言發展能力。

　　《小小鳥》是一首兒歌，它韻律簡單，動態形象，讀起來朗朗上口。小班孩子的年齡特征是直觀形象思維，結合他們的發展水平，我把這節課的重難點放在學習兒歌之后的仿編。為了讓孩子對兒歌感興趣，很快的學會兒歌，在活動的一開始，就出示了紙偶。要讓孩子們學會兒歌，就要讓孩子們愿意張口說。給手指帶上小小的紙偶，手指的活動帶動了圖片的靈動，孩子們看到很是喜歡，在我第一次朗讀兒歌的時候，有的孩子已經開始在跟著我一起說了，甚至有的孩子還自發的用自己的兩個食指來做小鳥，來學習兒歌。整個活動孩子們都很積極，一個小小的紙偶，讓孩子們主動的去探究和學習，激發他們的求知欲望，讓孩子們愿意說。在孩子們學會了兒歌之后，我問孩子們："你們想想，除了小鳥會見面，還會有誰見面呢?"聽到整個問題，孩子們很熱烈的討論。有的說：大象會見面，有的說：老虎也會見面等。孩子們說的都是大型動物。雖然他們說的和預設目標中的不一樣，但是我并沒有對他們說"不可以!"我就問："哪會不會有一些小小的動物也會見面呢?"孩子們就說有小烏龜、有小兔、有小魚。我繼續問到："那天上飛的還會有誰見面呢?"這個時候孩子們就說有蝴蝶、蜻蜓等。在這樣大家一起說、敢說的情況下，就有了這樣的兒歌：

　　"一只小白兔，兩只小白兔，見面點點頭。你親親我，我親親你。碰一碰，碰一碰，跳走了。""一只小烏龜，兩只小烏龜，見面點點頭。你親親我，我親親你。碰一碰，碰一碰，爬走了。"放手給孩子，相信孩子，給他們一個寬松的氛圍，讓孩子們盡情的說、大膽的說，我們也會收獲更多!

教學反思：

26、小班社會教案《小小手》含反思

　　活動設計背景

　　我們班的孩子生活自理能力較弱，而且依賴性很強，因此往往衣來伸手，飯來張口，樣樣事情都不愿做，所以我設計了這樣一節活動課，讓孩子了解自己的能力，并愿意嘗試做一些力所能及的事。

　　活動目標

　　1、知道自己的小手本領大，樣樣事情都會做。

　　2、喜歡跟著老師和小朋友一起表演兒歌。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　1、小手的本領，讓幼兒自己嘗試用小手做力所能及的事

　　2、說說自己的小手會做些什么事?

　　活動準備

　　1、準備一個活動室，提供活動材料

　　2、圖片、兒歌錄音

　　活動過程

　　1、認識我們的小手。

　　(1)(出示小手的圖片)這是什么?

　　(2)我們每個人都有一雙小小手，讓我們一起來說說小小手上有幾個手指頭?[教案來自：快思教案網.](幼兒和老師一起點數。)

　　(3)小小手是我們的好朋友，它能幫我們做很多的事。想想你的小小手會做些什么事呢?

　　2、欣賞兒歌。

　　(1)教師播放兒歌的錄音，請孩子說說聽到了什么?

　　(2)(出示圖片)再次欣賞兒歌，共同回憶兒歌里的話。

　　(3)教師表演兒歌，鼓勵幼兒跟著老師念念，演演。

　　3、幼兒學念兒歌。

　　(1)幼兒跟著老師學念兒歌。

　　(2)個別幼兒表演。

　　4、小結：建議爸爸媽媽在家中鼓勵孩子做些力所能及的事(如：整理玩具、自己穿衣吃飯等。)

　　教學反思

　　1、通過這樣的一節活動課能增強幼兒的自理生活能力。

　　2、兒歌運用了排比的手法，易于上口，特別適合小班的孩子誦讀。

　　3、鼓勵幼兒說說自己的小手能做什么，增加了幼兒的口語表達能力。

27、小班教案《小小運動會》含反思

活動目標：

　　1、學習動詞：飛、跑、爬、游、跳、走等，練習短句“XX來運動，怎么怎么樣。”

　　2、在理解兒歌的基礎上，嘗試仿編兒歌。

　　3、感受運動帶來的快樂。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

　　活動前了解有關運動會的知識、教學掛圖、小動物卡片、2個小筐

活動過程：

　　一、情境導入，激發幼兒學習興趣。

　　今天，森林里可真熱鬧，原來是小動物們正在舉行小小運動會。

　　出示教學掛圖，啟發幼兒完成問題。

　　1、運動會上有哪些小動物?(蝴蝶、小馬、烏龜、龍蝦、青蛙)

　　2、他們分別在做什么?( 蝴蝶在飛，小馬在跑，烏龜在爬，龍蝦在游，青蛙在跳)

　　3、誰來表演一下：蝴蝶怎樣飛，小馬怎樣跑……

　　教師以短句：“XX來運動，怎么怎么樣。”進行小結

　　二、理解兒歌，學習短句：“XX來運動，怎么怎么樣。”

　　蝴蝶、小馬、烏龜、龍蝦、青蛙不僅都來參加運動會，它們還把自己的本領編成了好聽的兒歌呢。

　　附兒歌：蝴蝶來運動，飛呀飛呀飛

　　小馬來運動，跑呀跑呀跑

　　烏龜來運動，爬呀爬呀爬

　　龍蝦來運動，游呀游呀游

　　青蛙來運動，跳呀跳呀跳

　　1、師完整讀兒歌

　　2、師幼齊讀

　　3、接讀(師讀前半部分，幼讀后半部分)

　　4、邊讀邊做動作

　　三、嘗試仿編兒歌

　　1、師幼一起仿編

　　2、和旁邊小朋友一起仿編

　　3、請個別幼兒仿編

　　4、全體幼兒仿編

　　四、結束活動

　　師幼到戶外運動，鞏固短句“我們來運動，怎么怎么樣。”

活動反思：

　　小班的孩子活潑好動，對動物特別感興趣，對他們充滿了好奇，很樂意去了解它們，更加樂意去模仿他們的動作，但是語言表達能力還不是很好，所以這個語言活動《小小運動會》非常符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠的發展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”活動始終以動靜結合融入的形式展開，符合幼兒身心發育特點，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。所以孩子們整個活動很積極，效果很好。