小班數學小豬住新房教案反思

1、小班數學小豬住新房教案反思

　　活動目標：

　　1、在情境游戲中進一步理解數的實際意義，并能根據圓點或數字找到相應數量的小豬。

　　2、發展幼兒的觀察能力，培養與同伴間的合作能力，養成互相謙讓的品質。

　　3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　美麗的森林場景、數字卡片1——9、圓點卡片1——9、小房子9幢、小豬大卡片1——9張

　　活動過程：

　　一、童謠《小肥豬》引入。

　　師：小豬寶寶，過來讓媽媽看看你們長得怎么樣?(幼兒圍在老師身邊一起律動童謠。)

　　二、新房上的秘密。

　　1、 師：你們吃得好，睡得香，所以都長得胖胖的，真好，媽媽也真高興。前幾天媽媽在森林里給你們造了許多漂亮的小房子，等會兒我們一起去看看，小房子上還藏著秘密，看你們誰能發現。

　　2、幼兒自由欣賞新房，尋找房子上的秘密。

　　3、集中交流。(新房上有圓點卡片，它能表示多和少。)

　　4、進一步理解數的實際意義，找到與圓點表示相同數量的數字卡片。

　　師：圓點上的多和少可以用數字寶寶來表示，那我們一起幫圓點找到他們的好朋友吧!

　　5、猜猜小房子上的卡片有什么用處，發散幼兒的思維想象能力。

　　6、交待媽媽設計卡片的用意。

　　師：剛剛呀你們都說了好多好多卡片標記的用處，是的，不同的地方標記有不同的用處，今天呀媽媽用這些卡片就是告訴你們，每幢房子上面圓點或數字是幾就住幾只小豬。

　　三、小豬住新房，嘗試同伴間的合作意識，鞏固對數字的理解。

　　師：現在我們要去住新房了，你可以請上你的好朋友，住進你們喜歡的新房，等會兒媽媽要來檢查的，你們不可以爭搶的哦。

　　四、根據小豬大卡片上小豬數量的多少，找到相應的小房子，進一步鞏固理解數的實際意義。

　　師：剛剛我們的小豬寶寶真好，都能和好朋友一起住新房，看，我們還多出了許多房子，那我們邀請遠方的朋友一起來住，好嗎?.來源屈.老師教案網;我們根據他們上次寄來的照片，幫他們安排好新房吧。(幼兒操作，老師巡回檢查。)

　　五、音樂律動《小火車》。

　　師：房子安排好了，那我們開著小火車去接他們吧!

　　活動反思：

　　數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

2、小班數學優秀教案《小豬住新房》含反思

　　活動目標：

　　1、在情境游戲中進一步理解數的實際意義，并能根據圓點或數字找到相應數量的小豬。

　　2、發展幼兒的觀察能力，培養與同伴間的合作能力，養成互相謙讓的品質。

　　活動準備：

　　美麗的森林場景、數字卡片1——9、圓點卡片1——9、小房子9幢、小豬大卡片1——9張

　　活動過程：

　　一、童謠《小肥豬》引入。

　　師：小豬寶寶，過來讓媽媽看看你們長得怎么樣?(幼兒圍在老師身邊一起律動童謠。)

　　二、新房上的秘密。

　　1、 師：你們吃得好，睡得香，所以都長得胖胖的，真好，媽媽也真高興。前幾天媽媽在森林里給你們造了許多漂亮的小房子，等會兒我們一起去看看，小房子上還藏著秘密，看你們誰能發現。

　　2、幼兒自由欣賞新房，尋找房子上的秘密。

　　3、集中交流。(新房上有圓點卡片，它能表示多和少。)

　　4、進一步理解數的實際意義，找到與圓點表示相同數量的數字卡片。

　　師：圓點上的多和少可以用數字寶寶來表示，那我們一起幫圓點找到他們的好朋友吧!

　　5、猜猜小房子上的卡片有什么用處，發散幼兒的思維想象能力。

　　6、交待媽媽設計卡片的用意。

　　師：剛剛呀你們都說了好多好多卡片標記的用處，是的，不同的地方標記有不同的用處，今天呀媽媽用這些卡片就是告訴你們，每幢房子上面圓點或數字是幾就住幾只小豬。

　　三、小豬住新房，嘗試同伴間的合作意識，鞏固對數字的理解。

　　師：現在我們要去住新房了，你可以請上你的好朋友，住進你們喜歡的新房，等會兒媽媽要來檢查的，你們不可以爭搶的哦。

　　四、根據小豬大卡片上小豬數量的多少，找到相應的小房子，進一步鞏固理解數的實際意義。

　　師：剛剛我們的小豬寶寶真好，都能和好朋友一起住新房，看，我們還多出了許多房子，那我們邀請遠方的朋友一起來住，好嗎?.來源快思老師教案網;我們根據他們上次寄來的照片，幫他們安排好新房吧。(幼兒操作，老師巡回檢查。)

　　五、音樂律動《小火車》。

　　師：房子安排好了，那我們開著小火車去接他們吧!

　　活動反思：

　　數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

3、小班數學優秀教案《序數-住新房》含反思

　　活動目標：

　　1、掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，學習利用二維序數準切地表示物體在平面上的具體位置。

　　2、運用多種感官鞏固對二維序數的認識。

　　活動準備：

　　教師：房子一間(窗戶可以打開)、磁性小動物若干

　　幼兒：人手一張房子操作卡，以及有動物的卡片一條、剪刀、糨糊

　　活動過程：

　　一、談話引出課題。

　　師：我們幼兒園有幾幢新房子?(3幢)誰來告訴大家我們住在這幢房子有幾層?(3層)這層有幾間教室?

　　二、結合圖片來復習鞏固對序數的認識，學習利用二維序數準切地表示物體在平面上的具體位置。

　　師：今天老師帶來一幅圖片，這里是許多小動物的家。我們來數數這里有幾層?(第一層、第二層……)一共有10層。

　　師：每一層有幾間房子?(第一間、第二間……)一共有8間。

　　師：小動物在家嗎?讓我們一起去看一看。(請一幼兒上來打開一個窗戶)

　　師：小白兔住在第幾層，第幾間?;本文.來源：屈，老，師.教案網;(引導幼兒說小兔住在第3層，第1間)

　　1、說新房：教師用以上方法打開其余幾扇窗戶，分別說說誰住在第幾層，第幾間。

　　2、送新房：教師出示若干小動物請個別幼兒將小動物送到新房去，然后再請小朋友說說，誰住在第幾層，第幾間。

　　3、動物找家：還有很多小動物也想來住新房子，但是每個小動物都有自己喜歡的房子，想請小朋友幫忙找家，你們愿意幫助他們嗎?

　　(出示動物卡片)師：小貓住在第3層，第4間。(請小朋友將小貓送到指定的房間)

　　三、幼兒操作練習――小動物找家 將動物卡片條剪下，然后按照要求將它貼在指定房間。

　　四、活動延伸：告訴同伴或家長你幫助的小動物它的家住在第幾層，第幾間。

　　活動反思：

　　生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的、經驗化的，需要教師的梳理和提升。

　　本活動在幼兒生活中積累的數學經驗基礎上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數的方向性，強化序數在生活中的應用。活動設計操作性強，注重動靜結合;兒童相關經驗較為豐富，教學準備充分;在關注幼兒數學概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，密切關注幼兒在活動中的表現和反應，給與積極應答。幼兒學習常規良好，能有序的參與教育活動，效果良好。

4、小班美術活動教案反思《小豬造新房》

　　現狀分析：

　　小班后期的幼兒已認識了長方形、正方形、三角形，也嘗試畫過這些圖形的組合體，他們對畫長方形、正方形、三角形屋頂的房子都不陌生，然而沒有畫過立體的房子。 設計意圖： 為挖掘幼兒的潛能，我們采用“小豬造新房”的故情景，鼓勵幼兒嘗試用長方形、正方形、三角形、平行四邊形畫立體房子。通過第一教時讓幼兒“搬”材料，重點認識平行四邊形，并嘗試拼搭房子。通過第二教時，讓幼兒根據小豬的設計圖來畫房子，激發創作的興趣。

　　活動目標：

　　1、 區分正方形、長方形、三角形、平行四邊形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。

　　2、 初步學畫正方形、長方形、三角形、平行四邊形。

　　3、 培養幼兒幫助小動物的情感。

　　4、 對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、 會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　活動重點難點：

　　重點：用四種圖形拼搭房子，認識房子的構造。

　　難點：學畫平行四邊形

　　活動流程：

　　情景導入 --> 拼拼玩玩--> 激發評價--> 引導評價

　　活動準備：

　　每組一套正方形、長方形、平行四邊形、三角形模板，半圓形、蘿卜形各一個，房子3間，課前觀察各種房子

　　活動過程：

　　一、 情景導入，激發興趣

　　1、 以故事情節導入

　　“呼呼呼”一陣大風把小豬家的房子給吹倒了，那怎么辦呢?(引導想辦法：造一間既漂亮又牢固的房子。)

　　2、 引發觀察興趣 你們看，小豬找到了什么?

　　二、拼拼玩玩，認識房子

　　1、 觀察認識材料

　　1)小豬找到了哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)

　　2)分別辨認正方形、長方形、三角形、平行四邊形，并在自己的桌子上找出圖形。

　　3)重點觀察討論長方形與平行四邊形的不同。

　　小結：原來平行四邊形有兩條邊是向一個方向斜斜的。

　　2、 嘗試拼搭房子

　　1)、材料準備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。[快思老師.教案網出處](老師示范模板拼搭新房)

　　2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭

　　三、激發創作，共同參與

　　1、 引發創作 小豬想請小朋友把找到的材料搬到樹林里去，你們愿意嗎?

　　2、 幼兒練習，老師指導。

　　1)平行四邊形：旁邊的兩條邊都是朝一個方向斜斜的。

　　2)啟發幼兒選用不同形狀的材料：半圓形、蘿卜形。

　　3)有意缺少門、窗，讓幼兒發現。并啟發幼兒尋找可以做門、窗的圖形。

　　四、 引導評價，激發興趣

　　1、 找一找有沒有漏掉材料，(把漏的趕緊去搬來)

　　2、 引發興趣 材料都搬來了，休息一下我們再來幫小豬造新房好嗎?

　　活動反思：

　　本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現，活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學習也相對呆板。其實，我們美術教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創造美。本次活動，我通過小豬洗澡的情景來引導幼兒繪畫正方形、長方形、三角形、平行四邊形，接著在個別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創造美。當然，活動中還有不足之處，在示范時要注意是否所有的幼兒都能夠觀察到，畫面有沒有被擋住。

5、幼兒園小班數學教案-小豬洗澡反思

　　活動目標：

　　1、在操作活動中學習3以內的數數。

　　2、學習單位量詞，了解數的實際意義。

　　3、激發學習興趣，培養觀察能力。

　　4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　活動準備：小豬洗澡的圖片，1—5圓點卡片和數字卡片。

　　活動過程：

　　一、看圖說話

　　1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請幼兒上來邊點邊說，教師總結)

　　小結：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

　　2、那你們再看看那些東西是有兩樣?(讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒

　　<>一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。)

　　3、圖片上有數字“1”和數字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數字“3”表示的呀?(幼兒個別回答)

　　二、認識數字

　　1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什么數字寶寶來表示啊?為什么?(教師出示圓點卡片。)(用“1”來表示，因為有一個圓點。)

　　2、很棒，我這里還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個別上來操作)

　　三、編數數歌

　　1、好，現在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學呀?(想)

　　2、教師范念：你數1，我數1，1只小豬來洗澡;你數2，我數2，2條毛巾擦擦背;你數3，我數3，3滴水珠淌下來。

　　3、好，兒歌里說了些什么?(幼兒個別回答，教師總結)

　　4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)

　　四、總結

　　今天我們學會了3以內的數數，還學了數數歌，你們回家幫這首數數歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好啊?(好)

　　活動反思：

　　數學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。

6、小班數學教案《小豬洗澡》含反思

活動目標：

　　1、在操作活動中學習3以內的數數。

　　2、學習單位量詞，了解數的實際意義。

　　3、有興趣參加數學活動。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

　　小豬洗澡的圖片，1—5圓點卡片和數字卡片。

活動過程：

　　一、看圖說話

　　1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請幼兒上來邊點邊說，教師總結)

　　小結：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

　　2、那你們再看看那些東西是有兩樣?(讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒

　　一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。)

　　3、圖片上有數字“1”和數字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數字“3”表示的呀?(幼兒個別回答)

　　二、認識數字

　　1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什么數字寶寶來表示啊?為什么?(教師出示圓點卡片。)(用“1”來表示，因為有一個圓點。)

　　2、很棒，我這里還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個別上來操作)

　　三、編數數歌

　　1、好，現在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學呀?(想)

　　2、教師范念：你數1，我數1，1只小豬來洗澡;你數2，我數2，2條毛巾擦擦背;你數3，我數3，3滴水珠淌下來。

　　3、好，兒歌里說了些什么?(幼兒個別回答，教師總結)

　　4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)

　　四、總結

　　今天我們學會了3以內的數數，還學了數數歌，你們回家幫這首數數歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好啊?(好)

活動反思：

　　將數學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。

7、小班數學教案《幫幫小豬》含反思

教學目標：

　　1、感受4以內的數量，學習手口一致點數到4。

　　2、啟發幼兒對數數的興趣和體驗幫助小豬的快樂。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學準備：

　　1、利用廢舊酸奶箱自制教具小拖車一個(3節車廂)

　　2、實物教具：香蕉 蘋果 梨 (每種水果有4個)

　　3、實物糕點：形狀不同，顏色不同的糕點四種，每種有四個。

教學過程：

　　一、導入部分

　　1、師生，家長互問好。

　　(出示小拖車)今天老師給小朋友帶來了什么?(幼兒回答)，數數小拖車有幾節車廂告訴老師。(復習3以內的點數)知道小拖車來干什么了么?(幼兒猜想)小朋友要認真聽故事，就知道小拖車能干什么用了。

　　二、基本部分

　　1、老師講述故事，講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉”時就問幼兒：“豬老大發現香蕉，不知該怎么辦了?孩子們快幫幫豬老大吧!

　　(1)請幼兒動手操作：一個一個數香蕉，1 2 3 4 一個一個裝進小拖車、老師引導孩子數數“一個 兩個 三個 四個。”

　　2、當故事講到“他爬上數一看，啊!有幾個紅蘋果!”時引導幼兒說出“怎么辦”?(我們一起幫豬老二數蘋果，裝蘋果。)重點引導一個 兩個 三個 四個手口一致點數。

　　3、他們又繼續往前走，豬小第發現了什么呢?出示黃色的大鴨梨。小朋友都很聰明，再幫豬小弟數大鴨梨好嗎?引導孩子動手點數大鴨梨， 再裝進小拖車里。

　　4、游戲：幼兒與家長互動《我會骨碌碌》

　　孩子們真能干，三只小豬在你們的幫助下，撿到了滿滿一車水果，他們高興的跳起來了，我們和小豬一起做做運動吧!請家長和我們一起做。“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”邊說兒歌邊讓小手表示數字做動作。體驗與家長同樂。

　　三、結束部分

　　1、談話：看看滿滿一拖車的水果，就知道孩子們有多棒，讓我們能干的小手再幫助小豬把水果送回家好嗎?(找個別孩子拖著小車走在前面，其余幼兒跟在后面繞活動室走一圈。) 小豬家到了。

　　2、請個別幼兒幫助小豬把這車水果卸下來。(復習點數4)

　　3、小結：孩子們，你們真能干，幫助小豬運回來這么多的水果，小豬很開心，你們高興嗎?(高興)

　　4、小豬獎勵小朋友吃糕點：讓孩子數各種形狀、顏色的糕點有幾種?每種有幾個?(點數練習)

　　5、分糕點，小朋友洗手吃糕點。活動結束。

教學反思：

　　首先感謝各位家長抽空來參加這次活動，這是對我們工作的支持，也是對我們工作的肯定，也感謝園長給我提供這次鍛煉的機會，更希望家長們給我點出本活動的不足，您的建議就是我今后工作進步的方向。

　　活動開始，我以自制小拖車導入活動，引起幼兒活動興趣，讓孩子在聽故事的同時學會點數，并說出總數。由于孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我利用兒歌《我會骨碌碌》讓孩子運用肢體動作來感知點數的樂趣。這一小環節，我邀請家長參加，家長們也融入活動中來。提高了趣味性。

　　第三部分，我以幫小豬送水果，卸水果。小豬感謝吃蛋糕學習點數。從而結束活動。整個活動都以情景游戲為主，符合幼兒特點。

　　課后一個家長還給我提意見說：“在幫小豬往家運水果時，一個孩子拉車，其余孩子在后面發出“嘟、嘟、嘟”的聲音，游戲會更活潑。”我聽后虛心接受。

　　交談之后讓每位聽課家長填寫了公開課意見，意見很好。我會認真借鑒，使之指引今后工作再上新臺階。

8、小班數學活動教案《小豬洗澡》含反思

幼兒園小班數學教案：

　　小豬洗澡

活動目標：

　　1、在操作活動中學習3以內的數數。

　　2、學習單位量詞，了解數的實際意義。

　　3、激發學習興趣，培養觀察能力。

　　4、引導幼兒對數字產生興趣。

　　5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

　　小豬洗澡的圖片，1—5圓點卡片和數字卡片。

活動過程：

　　一、看圖說話

　　1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請幼兒上來邊點邊說，教師總結)

　　小結：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

　　2、那你們再看看那些東西是有兩樣?(讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。)

　　3、圖片上有數字“1”和數字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數字“3”表示的呀?(幼兒個別回答)

　　二、認識數字

　　1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什么數字寶寶來表示啊?為什么?(教師出示圓點卡片。)(用“1”來表示，因為有一個圓點。)

　　2、很棒，我這里還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個別上來操作)

　　三、編數數歌

　　1、好，現在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學呀?(想)

　　2、教師范念：你數1，我數1，1只小豬來洗澡;你數2，我數2，2條毛巾擦擦背;你數3，我數3，3滴水珠淌下來。

　　3、好，兒歌里說了些什么?(幼兒個別回答，教師總結)

　　4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)

　　四、總結

　　今天我們學會了3以內的數數，還學了數數歌，你們回家幫這首數數歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好啊?(好)

教學反思：

　　將數學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。

9、小班數學優秀教案《小豬洗澡》含反思

　　教學目標：

　　1、在操作活動中學習3以內的數數。

　　2、學習單位量詞，了解數的實際意義。

　　3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　教學準備：

　　小豬洗澡的圖片，1—5圓點卡片和數字卡片。

　　教學過程：

　　一、看圖說話

　　1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請幼兒上來邊點邊說，教師總結)小結：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……

　　2、那你們再看看那些東西是有兩樣?(讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。)

　　3、圖片上有數字“1”和數字“2”表示的東西，你們看看有沒有用數字“3”表示的呀?(幼兒個別回答)

　　二、認識數字

　　1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什么數字寶寶來表示啊?。來.源快思老師教.案網，為什么?(教師出示圓點卡片。)(用“1”來表示，因為有一個圓點。)

　　2、很棒，我這里還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個別上來操作)

　　三、編數數歌

　　1、好，現在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學呀?(想)

　　2、教師范念：你數1，我數1，1只小豬來洗澡;你數2，我數2，2條毛巾擦擦背;你數3，我數3，3滴水珠淌下來。

　　3、好，兒歌里說了些什么?(幼兒個別回答，教師總結)4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)

　　四、活動結束

　　活動反思：

　　數學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。

10、小班數學教案《小豬過生日》含反思

設計背景：

　　數學活動重在操作，幼兒又喜歡動畫，以小豬過生日的形式更加吸引幼兒的興趣，在幼兒熟悉的過生日環境中學習顯得更加輕松，幼兒更加愿意主動探索，讓整個活動變得更加有意義。學習過程中學習點數取物，并進行分類，讓幼兒在積極主動地體驗過程中享受參與活動的樂趣。

活動目標：

　　1、復習5以內的數數及認數，能手口一致點數，學習按數取物。

　　2、在活動中加強觀察力和思維力。

　　3、體驗操作學習帶來的快樂，從而提高學習積極性。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

教學重點、難點：

　　重點：能手口一致點數，知道數字代表的實際數量

　　難點：能按數取物

活動準備：

　　教具：PPT課件，小動物五只，5以內數字卡。

　　學具：印有數字、點子的盤子每人一只;雪花片;蘑菇、草莓、骨頭等圖片若干。

活動過程：

　　一、復習感知

　　1、引入活動，小豬過生日，邀請我們到他家去做客，出示PPT。

　　2、小動物給小豬過生日來啦，并送來了許多禮物，聽一聽誰來啦

　　A：看誰來了?(小貓)他給小豬送來了什么禮物，有幾個用數字幾表示?(一根棒棒糖)

　　B：看又是誰來了?(小狗)他給小豬送來了什么禮物，可以用數字幾表示?(兩個花盆)

　　C：小羊小青蛙也來啦，送來了什么禮物，數量是多少?(小羊三個籃球，小青蛙送來四個蝴蝶結)

　　3、小豬邀請好朋友吃蛋糕了，看看小豬過幾歲生日(五根蠟燭，五歲生日)

　　小班數學詳案教案及反思《小豬過生日》含PPT課件

　　三、游戲鞏固

　　1、小豬想請小朋友幫助他招待小動物，如果這個小動物對應的數字和實物數量一樣，就放進相對應的籃子里。

　　2、幼兒操作教師指導。

　　3、檢查幼兒操作情況。

　　四、生日快樂

　　小豬的生日會越來越熱鬧了，我們一起為小豬唱生日快樂歌!

教學反思：

　　1、這是小班的一堂數學復習課，在幼兒已有知識經驗基礎上增加一點按數取物的知識，讓復習課提升了高度。

　　2、活動過程我注重幼兒的個別差異，講求對幼兒能力的同等對待，考慮到幼兒的個別差異。可是班級幼兒人數過多，對于操作環節掌握度不很自信，但是相信只要幼兒對課堂感興趣，整個過程都將會很好的掌控!

11、小班數學優秀教案《幫幫小豬》含反思

　　活動目標：

　　1、感受4以內的數量，學習手口一致的點數到4。

　　2、鞏固練習比較數量的多、少和一樣多。

　　3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　1、自制教具：三個小拖車，黃香蕉、紅蘋果、大鴨梨卡片各4張，其他磁性教具若干。

　　2、《三只小豬》故事掛圖。

　　教學過程：

　　一、開始部分：組織幼兒，激發學習興趣。

　　師：今天，老師要給小朋友們講一個好聽的故事，故事的名字是《三只小豬》。

　　二、基本部分：

　　1、教師配合掛圖講《三只小豬》的故事，引導幼兒一起幫小豬撿水果。

　　(1)教師講到"走近一看，原來是黃黃的香蕉!"時，就問幼兒"怎么辦呢?;.教.案來自:快思老.師教.案網;快幫助老大撿到小拖車里吧。"

　　(2)教師邊操作卡片，師幼邊共同數"一個、兩個、三個、四個。"

　　(3)教師繼續講故事，并引導幼兒幫豬老二撿蘋果，幫豬小弟撿鴨梨，并練習手口一致的點數到4。

　　2、幼兒繼續邊看掛圖邊聽故事(第二部分)，幫助小豬比較水果的多少。

　　(1)請幼兒猜想：誰撿的水果最多。

　　(2)幼兒操作卡片，比比看誰撿的水果多。

　　(3)教師示范并和幼兒共同總結比較的方法。如 ：數一數，數量一樣就是一樣多;一個對一個排排看就知道了。

　　3、鞏固練習以及延伸部分。

　　充分利用各種磁性教具，讓幼兒進行手口一致的點數。利用小朋友座椅子的游戲，讓幼兒練習比較數量的多少。

　　三、結束部分 ：

　　教師總結，"今天我們一起幫助小豬撿水果，幫小豬比較水果的多少，小豬們可高興啦!他們對你們說“謝謝”你們應該對小豬說什么?對要說“不客氣”。"

　　教學反思：

　　首先感謝各位家長抽空來參加這次活動，這是對我們工作的支持，也是對我們工作的肯定，也感謝園長給我提供這次鍛煉的機會，更希望家長們給我點出本活動的不足，您的建議就是我今后工作進步的方向。

　　活動開始，我以自制小拖車導入活動，引起幼兒活動興趣，讓孩子在聽故事的同時學會點數，并說出總數。由于孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我利用兒歌《我會骨碌碌》讓孩子運用肢體動作來感知點數的樂趣。這一小環節，我邀請家長參加，家長們也融入活動中來。提高了趣味性。

　　第三部分，我以幫小豬送水果，卸水果。小豬感謝吃蛋糕學習點數。從而結束活動。整個活動都以情景游戲為主，符合幼兒特點。

　　課后一個家長還給我提意見說：“在幫小豬往家運水果時，一個孩子拉車，其余孩子在后面發出“嘟、嘟、嘟”的聲音，游戲會更活潑。”我聽后虛心接受。

　　交談之后讓每位聽課家長填寫了公開課意見，意見很好。我會認真借鑒，使之指引今后工作再上新臺階。

12、小班數學優秀教案《小豬的花園》含反思

　　活動目標：

　　1.學習將兩種物體按交替重復的規律排序。

　　2.通過操作活動，發展和探索簡單的排序規律。

　　3.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　PPT、幼兒操作材料

　　活動過程：

　　一、創設情境、激發興趣。

　　師：今天小豬帶我們去參觀他的花園，我們一起出發吧!(出示ppt1)

　　二、初步感受按規律排序規律。

　　1.師：瞧!小路的兩邊有什么?(樹)這些樹有什么不一樣?(大小不同)每一邊的樹是怎樣排隊的呢?(一棵大，一棵小)你是從哪里開始看的?(出示ppt2)

　　教師小結：這些樹是按照一棵大一棵小黃的，這樣的規律來排列的。(出示ppt3)

　　2.師：再往前走，小路兩邊有什么?(蘑菇)這些蘑菇是怎么排的?"本，文來源:屈;老.師教;案網"你是從哪里開始看的?(出示ppt4)

　　教師小結：這些蘑菇是按照一個紅的一個黃的，這樣的規律來排列的。(出示ppt5)

　　3. 師：小蝴蝶也飛來了小花園，也排著整齊的隊伍呢!它們是怎么排隊的?(出示ppt6)

　　教師小結：這些蝴蝶是按照兩個藍的一個紅的，這樣的規律來排列的。(出示ppt7)

　　三、討論排列順序

　　師：小熊種了很多好看的花，而且每一叢花都有規律，可是，它有些粗心，漏種了一些花，請你按照規律把每叢花中漏種的花補上吧!

　　活動反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

13、小班數學活動教案《小豬過生日》含反思

　　活動設計背景

　　數學活動重在操作，幼兒又喜歡動畫，一小豬過生日的形式更加吸引幼兒的興趣，在幼兒熟悉的過生日環境中學習顯得更加輕松，幼兒更加愿意主動探索，讓整個活動變得更加有意義。學習過程中學習點數取物，并進行分類，讓幼兒在積極主動地體驗過程中享受參與活動的樂趣。

　　活動目標

　　1，復習五以內的數數及認數，能手口一直點數，學習按數取物。

　　2，在活動中加強觀察力和思維力。

　　3，體驗操作學習帶來的快樂，從而提高學習積極性。

　　4，發展幼兒邏輯思維能力。

　　5，引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　教學重點、難點

　　重點：能手口一致點數，知道數字代表的實際數量

　　難點：能按數取物

　　活動準備

　　教具：小豬過生日課件，小動物五只，5以內數字卡

　　學具：印有數字、點子的盤子每人一只，雪花片，蘑菇、草莓、骨頭等圖片若干。

　　活動過程

　　一，復習感知

　　1，引入活動，小豬過生日，邀請我們到她家去做客，出示PPT。

　　2，小動物給小豬過生日來啦，并送來了許多禮物，聽一聽誰來啦

　　A“喵喵”(貓)他給小豬送來了什么禮物，有幾個用數字幾表示?(一個棒棒糖)

　　B：“汪汪汪”(小狗)他給小豬送來了什么禮物，可以用數字幾表示?(兩個花盆)

　　C：小羊小青蛙也來啦，送來了什么禮物，數量是多少?(小羊三個皮球，小青蛙送來四個蝴蝶結)

　　3，小豬邀請好朋友吃蛋糕了，看看小豬過幾歲生日(五根蠟燭，五歲生日)

　　二，操作探索

　　1，小動物給小豬送了許多生日禮物，我們也要給小豬送禮物，[文.章出自快思教.案網]我們把禮物放在盤子里，盤子上有數字和點子，請小朋友根據數字和點子放進相同數量的禮物。教師示范操作

　　2，幼兒操作，教師指導

　　3，提醒幼兒認清數字和點子，能手口一直點數，給能力較弱的幼兒多幫助和指導

　　4，請個別幼兒講述操作情況，給小豬送了幾個什么禮物。

　　三，游戲鞏固

　　1，小豬想請小朋友幫助他招待小動物，如果這個小動物對應的數字和實物數量一樣，就放進相對應的籃子里。

　　2，幼兒操作教師指導

　　3，檢查幼兒操作情況

　　四，生日快樂

　　小豬的生日會越來越熱鬧了，我們一起為小豬唱生日快樂歌!

　　教學反思

　　這是小班的一堂數學復習課，在幼兒已有知識經驗基礎上增加一點按數取物的知識，讓復習課提升了高度。

　　2.活動過程我注重幼兒的個別差異，講求對幼兒能力的同等對待，考慮到幼兒的個別差異。

　　可是班級幼兒人數過多，對于操作環節掌握度不很自信，但是相信只要幼兒對課堂感興趣，整個過程都將會很好的掌控!

14、小班數學活動教案《幫幫小豬》含反思

　　活動目標

　　1、感受4以內的數量，學習手口一致的點數到4。

　　2、鞏固練習比較數量的多、少和一樣多。

　　3、體驗幫助小豬的快樂。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備

　　1、自制教具：三個小拖車，黃香蕉、紅蘋果、大鴨梨卡片各4張，其他磁性教具若干。

　　2、《三只小豬》故事掛圖。

　　活動過程

　　一、導入

　　組織幼兒，激發學習興趣。

　　教師：今天，老師要給小朋友們講一個好聽的故事，故事的名字是《三只小豬》。

　　二、展開

　　1、教師配合掛圖講《三只小豬》的故事，引導幼兒一起幫小豬撿水果。(.本文來源：快思老.師教案網)

　　(1)教師講到"走近一看，原來是黃黃的香蕉!"時，就問幼兒"怎么辦呢?

　　快幫助老大撿到小拖車里吧。"

　　(2)教師邊操作卡片，師幼邊共同數"一個、兩個、三個、四個。"

　　(3)教師繼續講故事，并引導幼兒幫豬老二撿蘋果，幫豬小弟撿鴨梨，并練習手口一致的點數到4。

　　2、幼兒繼續邊看掛圖邊聽故事(第二部分)，幫助小豬比較水果的多少。

　　(1)請幼兒猜想：誰撿的水果最多。

　　(2)幼兒操作卡片，比比看誰撿的水果多。

　　(3)教師示范并和幼兒共同總結比較的方法。

　　如：數一數，數量一樣就是一樣多;一個對一個排排看就知道了。

　　3、鞏固練習以及延伸部分。

　　充分利用各種磁性教具，讓幼兒進行手口一致的點數。

　　利用小朋友座椅子的游戲，讓幼兒練習比較數量的多少。

　　三、結束

　　教師總結，"今天我們一起幫助小豬撿水果，幫小豬比較水果的多少，小豬們可高興啦!

　　他們對你們說：謝謝

　　你們應該對小豬說什么?對要說：不客氣

　　教學反思：

　　首先感謝各位家長抽空來參加這次活動，這是對我們工作的支持，也是對我們工作的肯定，也感謝園長給我提供這次鍛煉的機會，更希望家長們給我點出本活動的不足，您的建議就是我今后工作進步的方向。

　　活動開始，我以自制小拖車導入活動，引起幼兒活動興趣，讓孩子在聽故事的同時學會點數，并說出總數。由于孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我利用兒歌《我會骨碌碌》讓孩子運用肢體動作來感知點數的樂趣。這一小環節，我邀請家長參加，家長們也融入活動中來。提高了趣味性。

　　第三部分，我以幫小豬送水果，卸水果。小豬感謝吃蛋糕學習點數。從而結束活動。整個活動都以情景游戲為主，符合幼兒特點。

　　課后一個家長還給我提意見說：“在幫小豬往家運水果時，一個孩子拉車，其余孩子在后面發出“嘟、嘟、嘟”的聲音，游戲會更活潑。”我聽后虛心接受。

　　交談之后讓每位聽課家長填寫了公開課意見，意見很好。我會認真借鑒，使之指引今后工作再上新臺階。

15、小班優秀數學教案《幫小豬摘水果》含反思

　　活動準備

　　1.秋天場景的背景圖片，一幅。

　　2.音樂去郊游幼兒學習材料--嘗一嘗，真好吃。

　　3.幼兒學習材料，操作材料1。

　　活動目標

　　1.感受三以內的數量。

　　2.能手口一致點數到三，并說出總數。

　　3. 對點數活動感興趣，體驗幫助小豬的快樂。

　　4. 體驗數學集體游戲的快樂。

　　5. 初步培養觀察、比較和反應能力。

　　活動過程

　　1.創設去郊游的情景導入活動。

　　請幼兒伴隨音樂去郊游，做開小汽車的動作進教室。(教案出自：快思教案網)結合歌詞內容引導幼兒聽一聽汽車喇叭響了幾聲小狗叫了幾聲。學一學小鳥飛幾下，小兔子跳幾下，引導幼兒通過聲音，肢體動作的不同的感官感知3以內的數量。

　　2.結合秋天場景的背景圖片指導幼兒練習手口一致點數1-3并說出總數。

　　出示圖片并提問圖片上有什么?數一數，它們各有幾個?重點引導幼兒手口一致的疊數數出高矮不同顏色，不同排列規則和不規則的物品的數量。例如：兩只大雁(從左往右數)，兩顆樹(排除高矮因素的干擾)，三朵花(排除顏色因素的干擾)，三條魚(不規則的排列順序)。

　　3.組織幼兒玩兒游戲，幫"小豬摘水果"，結合嘗一嘗--真好玩兒的24至25頁及操作材料1，(教案出自：快思教案網)引導幼兒鞏固對三以內數量的感知并熟練掌握熟口一致點數的方法。

　　(1).提問：來了幾只小豬三只小豬?分別要摘哪種水果?果樹上分別有幾個水果。

　　(2)鼓勵幼兒幫小朱摘水果，引導幼兒根據小拖車后面的數字。把水果分別放到小拖車里練習按數取物。

　　請問三只小豬分別喜歡什么水果?他們分別摘了幾個?

　　4.設置小豬送橘子的情境，幼兒快樂，品嘗自然結束活動。

　　教學反思：

　　首先感謝各位家長抽空來參加這次活動，這是對我們工作的支持，也是對我們工作的肯定，也感謝園長給我提供這次鍛煉的機會，更希望家長們給我點出本活動的不足，您的建議就是我今后工作進步的方向。

　　活動開始，我以自制小拖車導入活動，引起幼兒活動興趣，讓孩子在聽故事的同時學會點數，并說出總數。由于孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我利用兒歌《我會骨碌碌》讓孩子運用肢體動作來感知點數的樂趣。這一小環節，我邀請家長參加，家長們也融入活動中來。提高了趣味性。

　　第三部分，我以幫小豬送水果，卸水果。小豬感謝吃蛋糕學習點數。從而結束活動。整個活動都以情景游戲為主，符合幼兒特點。

　　課后一個家長還給我提意見說：“在幫小豬往家運水果時，一個孩子拉車，其余孩子在后面發出“嘟、嘟、嘟”的聲音，游戲會更活潑。”我聽后虛心接受。

　　交談之后讓每位聽課家長填寫了公開課意見，意見很好。我會認真借鑒，使之指引今后工作再上新臺階。

16、幼兒園小班數學《小豬佩奇的生日會》教案反思

　　活動目標

　　1、感知糖果的外部特征，嘗試按照糖果的某一種特征進行分類。

　　2、感受分類在我們生活中的作用，體驗游戲的快樂。

　　3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　重點難點

　　能對糖果進行多重角度的分類。

　　活動準備

　　PPT，幼兒人手一份操作材料(兩個糖果罐，12 顆糖果)

　　活動過程

　　一、買糖果——在送糖果的情境中，感知糖果的外部特征

　　【本環節通過給小豬佩奇送糖果，找到相同的糖果，初步感知糖果的不同外部特征，為下一環節分類做鋪墊。】

　　1、師：小豬佩奇要生日啦，邀請我們班級的小朋友去參加她的生日會。聽說她很喜歡糖果，我們每個人都來挑一顆糖果送給她吧。(幼兒自選一顆糖果。)

　　2、師：誰來說說你挑了一顆什么樣的糖果?誰的糖果和她一樣呢，也來送給佩奇吧。那請你們找找和你一樣的糖果在哪里，找到了之后一起去送給佩奇吧。3、師：糖果可真多呀，看看這些糖果有什么不一樣的嗎?

　　(引導幼兒從顏色、形狀、大小、花紋等方面說一說。)

　　小結：糖果都不一樣，有顏色不一樣的，有大小不一樣的，還有形狀和花紋不一樣的，看起來都很好吃。

　　二、分糖果——在幫助佩奇分糖的過程中，嘗試按照某一特征進行分類

　　【本環節在幫助小豬佩奇分糖果的過程中，通過觀察、比較，嘗試按照糖果的不同外部特征，如顏色、大小、形狀、花紋等進行分類，積累分類多樣性的經驗。】

　　1、師：佩奇要把你們送的糖果裝起來，這里有兩個糖果罐，她決定要把糖果分一分放進去。

　　提問：你們覺得該怎么分呢?

　　小結：原來可以按照某一個相同的特征來分一分。

　　2、師：那佩奇請你們幫她把糖果分一分放到糖果罐里。幼兒操作

　　(教師巡視，針對幼兒情況進行個別指導)

　　3、你們真厲害，想出了不同分糖果的辦法，有按糖果的大小分、有按糖果的顏色分、有按糖果的形狀分、還有按糖果的花紋分。

　　三、分類真有用——感知分類在我們生活中的用處

　　【本環節通過幫助小豬佩奇整理房間，再一次感知分類方法的多樣性，以及分類在生活中的運用。】

　　師：糖果分好了，佩奇邀請我們去參觀她的家。提問：瞧，佩奇的房間怎么了?那該怎么辦呢?

　　小結：佩奇說謝謝你們幫她的房間收拾的這么整齊，把一樣的東西放在一起，這樣看起來就整齊多啦。

　　師：現在小豬佩奇要吹生日蠟燭啦，我們一起為她唱生日快樂歌吧!

　　活動總結

　　明顯成效：

　　1、活動采用情境貫穿始終，整個活動都圍繞著小豬佩奇過生日展開，幼兒的興趣被充分地調動了起來，能夠保持較高的專注度，目標完成度高。

　　2、通過活動，對糖果的外形特征有了充分的了解，并積累了分類多樣性的經驗，能夠按照顏色、大小、花紋、形狀中的一種特征把糖果進行分類，并且在生活中能夠運用分類幫忙解決問題。

　　問題：

　　1、教師的總結不到位。幼兒說一說怎么分糖果之后，教師沒有及時的進行梳理總結。幼兒分糖果出現了4種不同的方法之后，教師也沒有進行梳理提升。

　　2、黑板和白板的運用銜接應該更精簡一些。

　　分析與啟示：

　　集體活動中，教師的小結不僅能幫助幼兒鞏固已有經驗，幫助幼兒把零散的、膚淺的經驗進行整理鞏固，還能幫助幼兒提升已獲得的學習經驗，強化活動重點。因此，在集體活動中，教師要根據幼兒當場的表現，及時捕捉幼兒可提升的經驗點，找到總結提升的關鍵點， 及時幫助幼兒理清思路，為活動目標服務。這就需要教師心中要裝有活動目標，并且事先預設好幼兒的各種回應，做到心中有數，靈活應變。

　　對應策略：

　　1、教師活動之前，要對教案進行更加詳細的備課，預設幼兒不同答案的不同回應語言，把握好數活動語言的嚴謹性。

　　2、分類的總結可以直接出示更大的糖果罐，一是便于幼兒一目了然，更好地進行經驗的積累;二是更便于教師操作，不用黑板和白板之間來回操作，使活動的銜接更加順暢。

17、小班優秀數學教案及反思《小狗造新房》

　　【教學目標】

　　1、區分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。

　　2、能在建構的基礎上進行添畫，發展幼兒動手操作能力和創造力。

　　3、培養幼兒幫助小動物的情感。

　　4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　5、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　【教學準備】

　　玩具小豬一只，各類正方形、長方形、半圓形、三角形模板及固體膠、白紙、油畫棒每組若干，教師示范用具一套，課前觀察各種房子

　　【教學過程】

　　一、情景導入，激發興趣

　　1、以故事情節導入：“呼呼呼”一陣大風把兩只小狗家的房子給吹倒了，那怎么辦呢?引導想辦法：造一間既漂亮又牢固的房子。

　　2、引發觀察興趣：

　　你們看，小豬找到了什么?

　　二、拼拼貼貼，創造房子

　　1、觀察認識材料

　　1)小狗找到了哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)

　　2)分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子：老師示范模板拼搭新房，并啟發幼兒來嘗試設計不同的造型，一起來想想如何來添置窗、煙囪和門。

　　三、激發創作，共同參與

　　(1)幫助能力弱的幼兒，鼓勵能力強的幼兒多造新房。

　　(2)啟發幼兒尋找可以做煙囪、門、窗的圖形。

　　四、欣賞活動

　　請幼兒相互欣賞拼搭的房子，激發下次活動的興趣。結束語：“小狗很高興，請你們一起到外面玩玩吧!”

　　【教學反思】

　　小班后期的幼兒已認識了長方形、正方形、三角形，但將這些圖形的組合起來拼搭還嘗試得不多，經常可以看見孩子們用積木積塑塑造房子的形象，所以這一內容對他們來說應該是不陌生的。為激起幼兒的興趣，我采用“小狗造新房”的故事情景，鼓勵幼兒幫助小動物，嘗試用長方形、正方形、三角形、半圓形來拼搭房子的平面造型，并嘗試尋找合適的材料來添置煙囪、窗、門等，發展幼兒的操作能力及創造力。在引導幼兒討論的時候，注重孩子們的想法，示范后故意不添置門窗，而是請幼兒觀察，發現問題，一同來解決;又如有幼兒想到“門上還有一個把手”，當即就對他表示了肯定，并引導幼兒考慮可以用添畫的方法;活動指導時也盡量尊重孩子們自己的想法，鼓勵他們自己動手，進行拼搭、添畫。總的說來，整個活動孩子們的興致都十分高，在拼貼作畫中體驗了動手樂趣，目標基本完成。

18、優質教案小班律動《胡椒小豬》教案反思

　　◆律動參考動作

　　小豬在廚房做晚餐：雙手交替炒菜狀

　　灑點鹽呀加點水呀：雙手做撒鹽狀

　　滿頭大汗：雙手交替擦汗狀

　　小豬在廚房做晚餐：雙手交替炒菜狀

　　手忙腳亂打翻胡椒：快速跺腳

　　啊湫：手捂嘴做打噴嚏狀

　　◆游戲玩法建議

　　1、教師示范：使用砂蛋灑鹽和水。

　　2、提示制作“披薩”需要注意的事項，教師清唱，請幼兒徒手試一試

　　3、幼兒使用地墊和砂蛋，伴隨歌曲進行情景游戲。

　　4、把制作好的“披薩”給客人老師嘗一嘗。

　　二、教學活動建議

　　【活動準備】

　　物質準備：故事圖片1張

　　◆幼兒經驗準備

　　1、熟悉音樂《奇怪的小白兔》，會隨音樂一路縱隊進場。

　　2、會隨音樂《玩具兵進行曲》一路縱隊行進取放樂器。

　　3、吃過披薩，初步了解“披薩”的制作方法，并了解“披薩”的各種口味。

　　【活動目標】

　　1、感受歌曲的趣味性，能隨音樂節奏做律動。

　　2、以角色扮演的形式發展幼兒的想象力，初步嘗試根據歌詞大膽想象小豬做“披薩”的動作。

　　3、喜歡跟老師一起參與律動活動，并能將自己制作的“披薩”與他人分享。

　　4、根據歌詞內容做相應的動作。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　【活動過程】

　　(一)進場：隨音樂《奇怪的小白兔》進場

　　(二)教學過程：

　　1、故事引導：

　　愛麗絲在森林里不小心掉進了一個洞里。哇，這真是一個神奇的地下世界!在美麗的花圃和清涼的噴泉后面有一間小房子，里面有一只喜歡做美食的小豬和在跳舞的胡椒。讓我們一起聽一聽它們在干什么……

　　2、歌曲欣賞：

　　(1)全體圍坐，欣賞全曲，帶領幼兒在膝上拍出節奏。

　　(2)回顧語詞，引導幼兒用肢體表現歌曲內容。

　　(3)在教師帶領下，根據歌曲內容進行肢體律動練習。

　　3、情景游戲：

　　(1)教師示范：使用砂蛋灑鹽和水。

　　(2)提示制作“披薩”需要注意的事項，教師清唱，請幼兒徒手試一試。

　　(3)聽音樂《玩具兵進行曲》領取砂蛋。

　　(4)幼兒使用地墊和砂蛋，伴隨歌曲進行情景游戲。

　　(三)結束活動：

　　l、把制作好的“披薩”給客人老師嘗一嘗。

　　2、跟隨音樂《奇怪的小白兔》自然退場。

　　三、友情提示

　　1、在游戲活動環節，打噴嚏是孩子們平時都做過的事情，是貼近幼兒生活的，在游戲的過程中提示幼兒打噴嚏時，要用手捂著嘴來打噴嚏，不然會傳染疾病，使孩子學會尊重他人，保護自己，具有一定的防病意識。

　　2、引導小胴友在把“披薩”送給客人老師吃的時候，說一說自己制作的“披薩”是什么口味的，豐富孩子們對“披薩”口味的認知，同時鍛煉孩子們敢于跟陌生人交往的能力，促進幼兒社會性的發展。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

19、小班美術公開課教案及反思《小豬洗澡》含反思

　　【活動目標】

　　1、嘗試用直線、螺旋線、圓圈大膽地表現小豬洗澡的情景。

　　2、體驗洗澡的快樂，愿意做愛清潔的寶寶。

　　3、感受作品的美感。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　【活動準備】

　　1、白板課件。

　　2、小豬畫紙人手一張，油畫棒。

　　【活動過程】

　　一、情境導入，引出給小豬洗澡。

　　師：小豬們在草地上玩游戲，他們玩的可開心了，可是不一會兒身上就臟兮兮的，豬媽媽把它們都叫回了家，準備幫它們洗個澡。

　　(分析：通過情境導入活動，提高幼兒參與活動的興趣，為后面的繪畫活動打下基礎。)

　　二、教師用情境性的語言引導幼兒作畫，嘗試用簡單的線條，大膽表現小豬洗澡的情景。

　　1、洗澡的時候先要干什么呢?

　　師：打開水龍頭，把自己的身上弄濕，開始洗澡。

　　2、沖完水接下來要做什么了呀?你們知道這是什么線嗎?

　　小結：這種一圈一圈的，由里往外畫的線叫螺旋線也叫蝸牛線。

　　3、肥皂擦在濕濕的身上會出來什么呀?泡泡出來了，真多真好看呀!(快思 www.banzhuren.cn)小豬洗的真開心啊!

　　4、師：可是還有許多小豬沒洗到澡，你們愿意幫助剩下的小豬洗澡嗎?

　　5、引導幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　(分析：此環節通過教師示范、幼兒自己操作，來幫助幼兒在情境中練習繪畫直線、螺旋線和圓圈。幼兒在情境中進行自由繪畫，鍛煉了幼兒的繪畫技能。)

　　三、展示幼兒作品，引導幼兒共同欣賞。

　　1、快把你們洗好澡的小豬拿上來，讓我們看看，哪只小豬洗的最干凈呢?教師把幼兒的作品都貼在展示板上，引導幼兒一起觀賞分享。

　　2、誰來說一說，你幫哪只小豬洗的澡?你是怎樣幫它洗澡的?

　　3、小豬們都洗的非常干凈，他們真開心啊，還跳起了歡樂的舞呢!我們也一起跳起來吧!

　　(播放《我愛洗澡》的音樂，教師帶領幼兒一起在空地上跳起律動來，感受洗澡帶來的樂趣。)

　　4、小結：天氣越來越熱了，我們小朋友要勤洗澡哦，做個愛干凈的小寶寶。

　　(分析：通過引導幼兒欣賞作品，進一步鞏固了幼兒的繪畫技能，同時讓幼兒在活動中感受了美。最后的律動，使幼兒體驗了洗澡的快樂，激發幼兒做個愛干凈的寶寶。)

　　【活動反思】

　　本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現，活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學習也相對呆板。其實，我們美術教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創造美。本次活動，我通過小豬洗澡的情景來引導幼兒繪畫直線、螺旋線和圓圈，接著在個別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創造美。當然，活動中還有不足之處，在示范時要注意是否所有的幼兒都能夠觀察到，畫面有沒有被擋住。教師在示范畫線條和泡泡時，可以讓幼兒也到白板上進行繪畫。我想在下次活動的時候還應考慮的再充分、具體一些。

20、小班優質數學教案《紅房子里住著誰》含反思

【活動目標】

　　1、繼續感知5以內的數量。

　　2、能按數量的多少進行排序。

　　3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

【活動準備】

　　五間房子、小動物若干，人手一套學具。

【活動過程】

　　一、感知小動物的數量。

　　看，誰來了?(師逐一出示小動物)誰來告訴大家，小貓有幾只?那小刺猬又有幾只呢?小動物都有自己的家，那么這些小動物是怎么住的呢?我們來看看，這里一共有幾間房?幼兒一起點數，并說出總數。那該怎么住呢?誰該住進有紅旗的房子里呢?讓幼兒說說。為什么1只小兔住小紅旗的房子里呢?那1的后面該誰住了呢?讓幼兒說說。為什么?2只小蜜蜂的后面這間房子住誰了呢?為什么?還剩最后一間房子是誰住的?集體檢查小動物住房的情況。我們來看看，小動物們是怎么住的，我們從紅旗這邊的房子開始看，對，它們是排好對的，它們的數量分別是一、二、三、四、五。

　　二、點卡匹配。

　　把我們來給這些小動物畫點子，這里有幾只小兔?該畫幾個點子來表示呢?請一幼兒說說。1只小兔用一個點子來表示，那我們給它送上一個點子。二只小蜜蜂用幾個點子呢?請一幼兒來找找相應的點子。五個點子該送給哪間房子里的小動物，說說為什么?那這幾間房子里的小動物我們也給它送上相應的點子，師請幼兒集體給其他的小動物送上點子。

　　三、幼兒集體操作。

　　師出示作業紙。這里還有一幢房子，我們來看看，分別住著誰?那這間房子里住的該是幾只小動物?你怎么知道是二只小動物呢?(有兩個點子就表示有兩只小動物)那這間房子里住著誰?為什么要住三只小貓呢?(在兩只小狗的后面就只能住三只小貓)

　　師介紹操作要求：一樣的小動物要住在一間房子里，不能把它們分開：看清點卡或小動物的數量進行操作。幼兒集體操作，師巡回指導，提醒幼兒有順序地進行排序。

　　四、作業展評。

　　說說你的紅房子里住著誰?小雞的后面住著誰?你為什么請小動物住這里?

教學反思：

　　在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

21、小班數學教案《做客教案》含反思

　　活動目標：

　　1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。

　　2、能手口一致地點數5以內物體的數量并說出總數。

　　3、學習按數取物，根據5以內的指定數量取出相等數量的物體。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.教具：帶圓點的蘑菇形房頂用1―5的點卡表示;貼有小動物的房間，分別為五種不同的動物;大子兩顆。

　　2.學具：幼兒人手一份操作學具“糖”、糖紙、數字卡等)。

　　活動過程：

　　(一)創設情景――練習點數

　　唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現小動物的房間：“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示，請幼兒點數并說出總數。

　　小結：大家都數一數，知道每個房間住著幾只 小動物。

　　(二)游戲“掛門牌”――將數字與數量對應匹配

　　“小動物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數字卡表示門牌號。[本.文來源:快思老.師教案網]并提問：“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?”

　　小結：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號應該是1。(類推)

　　(三) 游戲“包糖果”――練習按數取物

　　1.教師擲有點卡的 子，幼兒根據點卡數量取出相應數 量的糖紙，邊拿邊說：一個點我拿一張糖紙。(重復游戲)

　　2. 教師擲有數字的 子，幼兒根據數字取出相應數量的糖紙，并邊拿邊說。

　　3.幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動物。

　　小結：有幾只小動物就包幾顆糖果。

　　教學反思：

　　3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數活動，并學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學期，經過一個多學期的學習和訓練，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數4以內物體的數量，并說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序：按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物，特設計此次數學教育活動。

22、小班數學教案反思《玩筷子》含反思

　　教學經驗：

　　第一個是彩色筷子。運用生活中多見的四種顏色的筷子作為出場，一下子就吸引了幼兒的眼球，讓他們更加積極的投入到配對和分類中。幼兒的表現也出乎我的意料，在“為什么找它作為你筷子的好朋友?”時，不僅有因為顏色的，還有人說出了“因為他們上面的圖案一樣”的答案，這就可以看出幼兒的觀察能力。第二個是圖案筷子。運用三種幼兒常見的圖案進行操作，是要求幼兒根據筷子的圖案進行分類。經過這兩次分類，幼兒能更進一步了解筷子的外貌特征，

　　縱觀整個活動，所有環節都是圍繞“筷子”來進行的，游戲情境性強，各環節相互滲透。在最后分享數字餅干的環節，體現了筷子的使用價值，同時又鞏固了知識點。本次活動，在教學內容的組織上體現了“整合”的設計思想，不再是單純的數學活動，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了在玩中學，學中樂，師生互動，生生互動。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在玩中學的樂趣。

　　活動目標：

　　1、 通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，并進行分類。

　　2、 在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食物。

　　3、 激發幼兒使用筷子的樂趣。

　　4、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、 發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、 紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

　　2、 四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。

　　3、 各種水果切成塊。

　　4、 人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。

　　5、 錄音機、磁帶。

　　活動重點難點：

　　重點：配對、分類及使用筷子。

　　難點：使用筷子。

　　活動過程：

　　一、 導入情景

　　1、(出示小熊)小朋友，你們好!今天我想邀請你們去我家做客，你們愿意嗎?

　　2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎?

　　二、學習配對

　　1、(出示筷子)你們看，這是什么啊?

　　2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎?

　　3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎?

　　4、現在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!

　　5、幼兒活動――配對。

　　6、 “xxx，請你說說，你為什么找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)

　　7、 原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊!

　　三、學習分類

　　1、 那你找到筷子的家在哪里嗎?

　　2、(出示插筷筒)你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個是什么顏色啊?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家，好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。

　　3、 幼兒活動――分類。

　　4、 請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)

　　5、 哇，我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍筷子送到了藍色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害!

　　6、 但是，筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家，他們有什么不同啊?[文.章出自快思教.案網](圖案)這個是什么圖案?這個呢?對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。

　　7、 現在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎?要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

　　8、 幼兒活動――再次分類。

　　9、 請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)

　　10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!

　　四、學習使用筷子

　　1、 剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎?

　　2、 對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)

　　3、 們數數筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。

　　然后小手怎么拿?——手握中間對對齊。

　　再怎么用?我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來。——張開嘴巴夾夾緊。

　　最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個飽。

　　4、好，我們一起來試試。(再念一遍兒歌)

　　五、水果大餐

　　1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好?

　　2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因為我們的小手剛才玩過了，很臟，知道嗎?這里的筷子也臟了，我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟著一個，好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。

　　3、好，我們開吃了!

　　4、你也可以把水果夾給客人老師吃。

　　5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請他們一起吃，好嗎?

　　課后反思：

　　一、選材來源：

　　此活動的選材來源于生活，筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具，他們基本上每天都能看到，而且到中班幼兒就要嘗試用筷子吃飯了。因此，我選擇筷子作為活動的載體，讓幼兒在游戲中嘗試使用筷子，體驗其中的樂趣，激發以后對用筷子吃飯的向往。

　　二.教學目標

　　活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據本班幼兒的年齡特點及實際情況為依據，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，目標為：

　　1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，并進行分類。

　　2、 在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食物。

　　3、 激發幼兒使用筷子的樂趣。

23、小班數學教案教案《顏色對對碰》含反思

　　活動目標：

　　1.引導幼兒初步感知三原色中兩種顏色相混合都會產生一種新的顏色。

　　2.激發幼兒樂于觀察、樂于發現、樂于表達的興趣。

　　3.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4.發展幼兒邏輯思維能力。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.課件《小藍和小黃》

　　2.紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1.與小朋友們打招呼，播放課件《小藍和小黃》第一部分

　　2.提出問題：小藍和小黃是好朋友，小綠是誰?從哪里來的?

　　3.播放課件第二部分(小藍和小黃融合變成綠)

　　二、驗證藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。

　　1.老師進行配色活動。

　　2.操作后，請小朋友說一說，變出的是什么顏色?!.快思.教案網!是怎么變出來的?

　　3.教師小結：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色。(播放課件第三部分：藍色和黃色融合變成綠)教師示范用記錄卡記錄。

　　4.綠色真漂亮，讓你們想到什么東西是綠色的?

　　三、配色游戲，感知多種配色方案

　　1.探索紅和藍會變出什么顏色?

　　(1)出示課件第四部分：小紅出現，

　　(2)幼兒分組，進行配色活動。

　　(3)投放記錄卡，請幼兒把配色結果記錄下來。

　　(4)請小朋友說一說，變出的是什么顏色?是怎么變出來的?

　　(5)教師小結：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第五部分：紅色和藍色融合變成紫色)。

　　(6)紫色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的?

　　2.探索紅和黃會變出什么顏色?并記錄。

　　(1)幼兒分組，進行配色活動。

　　(2)投放記錄卡，請幼兒把配色結果記錄下來。

　　(3)請小朋友說一說，變出的是什么顏色?是怎么變出來的?

　　教師小結：黃色和紅色抱在一起會變成桔色(課件第六部分：紅色和黃色融合變成橙色)。橙色真漂亮，還有什么東西是這個顏色的?

　　四、你還知道什么漂亮的顏色?播放課件第七部分。

　　五、到室外找顏色我們去找找還有什么漂亮的顏色。

　　活動反思：

　　顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開始，我是用魔術師的形式導入課堂，吸引了孩子的注意力，激發了幼兒的興趣，活動中，讓幼兒自己當小魔術師，從而體驗魔術師帶來的快樂，之后以愛護樹寶寶，小精靈兒童網站引導幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，整節活動達到了活動的目標，讓幼兒在實際操作中發展了創造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點，就能激發幼兒對活動的興趣。一節科學活動課，要讓幼兒觀察，然后有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環節要非常清晰，詳細。使自己的教學水平更上一層樓。

　　不足：

　　1.材料投放要充足。活動過程中，小精靈兒童網站由于用蠟筆和用顏料玩色時間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進來幫忙，才使活動得以正常進行。

　　2.整節活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在科學的中小結部分比較重要，在教學活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中，我會不斷學習與探索創新，不斷豐富完善自己的實踐經驗，給幼兒恰到其分的指導，并以幼兒的心態，興趣和目光參與教學，融入孩子。

24、小班數學教案教案反思《區分里外》

　　設計意圖

　　“區分里外”是小班幼兒在感知形狀與空間關系須掌握的內容之一，《指南》中提出教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。因此我結合本班幼兒的特點做到所問有所指、有所據、有所依，教學展開運用了ppt、創設情境、各種教具等方式，讓他們在快樂中學習、運用。

　　活動目標

　　1、能辨別里外空間方位，用“××在××的里面(外面)”進行表述。

　　2、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備

　　環境創設：創設抓迷藏的情景

　　物質準備：ppt課件、玩具、籃子

　　活動過程

　　一、通過“小手藏哪里”讓幼兒初步了解里、外空間

　　請你跟我這樣做，我就跟你這樣做;請你把手藏洞里，我就把手藏洞里，請你小手放洞外，我就把手放洞外;請你跟我這樣做，我就跟你這樣做;請你把手藏袖里，我就把手藏袖里，請你把手放袖外，我就把手放袖外。

　　提問：小手藏(放)在哪里?

　　二、通過“送禮物”激發幼兒興趣，(快思老師.教案網出處)讓幼兒區分里外空間方位

　　播放ppt引導幼兒觀察

　　引導語：今天有一位客人要來我們班級做客(喜洋洋)想邀請你們去我的羊村玩游戲，你們愿意嗎?去羊村前老師為小羊們準備了很多禮物，我們來看看有什么?(雪花片、汽車、玩具熊、球)

　　提問：玩具熊(汽車)在盒子什么地方?球(雪花片)落在盒子什么地方?

　　三、通過設置關卡鞏固對里、外空間方位的認識

　　引導語：我們跟著喜洋洋出發吧，糟糕!灰太狼出現了，這可怎么辦呢?聰明的喜洋洋想出了一個好辦法，它為你們每個小朋友都準備了一個籃子，看看誰能根據指令放的又對又快,成功的小朋友就可以逃離灰太狼安全到達羊村玩捉迷藏游戲哦!

　　要求：請幼兒根據教師的指令將玩具放進籃子里面或放在籃子外面游戲“捉迷藏”，引導幼兒用××在××里面(外面)進行表述

　　教師藏，幼兒說

　　引導語：恭喜你們闖關成功，到達羊村，可以玩捉迷藏游戲了，趕快坐下來休息會兒，準備開始了!

　　(1)教師藏，幼兒說

　　提問：老師躲在哪里?

　　(2)幼兒藏，幼兒說

　　要求：當老師數123時所有小朋友必須找到一個位置站好哦!我摸到頭要告訴我你躲在哪里哦!

　　活動延伸

　　引導幼兒結合生活經驗描述教室里、外的物體

　　引導語：你們玩的開心嗎?我們今天學會了“區分里外”的本領，喜洋洋要交給你們一個小任務，請你們當小小觀察員看看我們教室里面有什么?(小朋友、桌子、黑板等)教室外面有教室外面有什么?(滑滑梯、花等)找到小朋友可以告訴你們好朋友也可以告訴客人老師哦!

　　活動反思

　　小班幼兒活潑好動，好模仿，對動態的事物容易產生強烈的興趣。我結合幼兒特點，借助喜洋洋與灰太狼的故事激發幼兒參與興趣，，整節課我圍繞著該故事展開，讓幼兒在情境中、游戲中不斷層層遞進的學習、區分、表述分里外;活動內容我始終貫穿著目標“能辨別里外空間方位，用‘××在××的里面(外面)’進行表述”展開。

25、教案小班情景式數學教案蝴蝶翩翩飛反思

　　設計意圖

　　數學是一個有別與其他學科的科學知識，它具備培養幼兒思維能力及良好思維品質的特殊作用。數學本身具有抽象性、邏輯性和廣泛的應用性等的特點。因此怎樣讓幼兒學習好數學，是我們值得探究的問題。“游戲法”這一個數學教學法也是值得在教學中運用的。可以說它也是一種操作，只是它的操作更加多元化。例如“情節性的數學游戲”它可以給幼兒創造一個真實的環境，讓幼兒在情境中通過自己的探索和操作解決一些生活中可以遇到的問題。而“競賽類的數學游戲”不僅僅可以讓幼兒更直觀的感受到數的概念，也可以激發幼兒學習動力，更加自主的探索和學習數學知識。

　　而數學活動中的分類活動是一個最貼近生活的數學活動。當你進入超市、進入學校，你都會發現同一種類的物品被放置在一起。而向幼兒教授分類可以讓幼兒更好的建立“類”的概念。分類活動看似簡單，但它卻是一個需要運用分析綜合進行的活動。只有先分析清楚分類對象的各項特征，才能進行比較和區分，最后概括成為類的聚合。因此是一個非常鍛煉孩子數學思維的活動，正是有了生活上關于分類的要求，我們為孩子精心設計了這一節關于分類的數學活動。

　　活動目標

　　1.能夠按顏色分類，從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體進行歸類。

　　2.建立“類”的概念，懂得分類的思維方法。培養其用分類的知識解決日常生活中遇到的實際分類問題。

　　3.幼兒能自主積極的參與到數學游戲中，喜歡數學活動。

　　4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　重點難點

　　活動重點：幼兒能夠按照物體的顏色進行分類活動。

　　活動難點：幼兒能夠在日常生活中運用顏色將玩具進行分類整理。

　　活動準備

　　1.環境創設：

　　(1)布置一個花園情景，花園里有紅、黃、白三種顏色的花若干。

　　(2)背景音樂磁帶、故事書《三只蝴蝶》、故事視頻。

　　2.教具準備：

　　花籃若6個;大鼓一個;紅、黃、白三色蝴蝶頭飾各兩個。

　　3.學具準備：

　　花和蝴蝶的操作卡片人手一份。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　故事導入：

　　1.老師播放輕柔的背景音樂，使用手偶道具講述《三只蝴蝶》的故事。

　　2.帶領幼兒觀察環境，帶入情景。

　　二、基本部分

　　(一)顏色的辨識和初步分類。

　　1.展示三種顏色的蝴蝶手偶，辨識和復習顏色的知識。

　　2.帶領幼兒參觀情景創設的花園，引導幼兒觀察花的顏色，說出花的顏色。

　　3.老師拿出一種顏色花的模型，讓幼兒到花園中找出相同顏色的花，放置在一個籃子內。

　　4.分析籃子內的花朵顏色，讓幼兒認識同顏色的聚合。

　　(二)角色扮演游戲，學習顏色對應分類。

　　1.播放《三只蝴蝶》的故事動畫，再次回顧故事情節。

　　2.老師講解角色扮演游戲的規則。

　　游戲規則：

　　(1)幼兒根據自己喜歡的顏色選擇蝴蝶頭飾，扮演蝴蝶在花園中玩耍。

　　(2)老師利用鼓聲扮演打雷聲。當雷聲響起，幼兒就要在花園中找到一朵和自己蝴蝶頭飾顏色一樣的花朵來避雨。雷聲停止，扮演蝴蝶的幼兒繼續在花園飛舞。

　　(3)找錯顏色的幼兒，將在下一輪扮演響雷，進行敲鼓。

　　(三)幼兒進行游戲，老師隨場參與并指導。

　　1.老師參與其中一個角色與幼兒一起游戲。

　　2.老師在第二輪游戲時不再參與，注意觀察幼兒，完成評估表。

　　三、結束部分

　　1.結束角色扮演游戲，評比幼兒表現。

　　2.幼兒獨立完成操作卡：拿出花和蝴蝶的卡片，讓幼兒以蝴蝶顏色為目標，選擇相同顏色的花的卡片粘貼在一起。

　　活動總結

　　(一)幼兒數學教學活動評估

　　(二)教師教學活動評估及建議

　　1.教育活動環境評估：

　　在《三只蝴蝶》的教學中，根據故事情節設計布置了花園場景，讓幼兒可以通過情景演繹更順利的解決了分類操作活動。同時用《三只蝴蝶》故事為背景導入和貫穿整個教學，讓幼兒心理清楚老師每一個教學環節，在熟悉的環境學習新的知識，拜托不安感。

　　2.教學目標評估：

　　幼兒通過角色扮演游戲，都可以自主的完成按照顏色分類的操作，到達了預期的教學目標。同時幼兒在活動中的積極表現可以看出他們很喜歡這個教學過程，可以積極參與其中。

　　3.教學活動方法評估：

　　此次教學用語言故事作為背景進行教學，吸引了幼兒的注意力。而中間的角色扮演操作活動，更是形象和生動的讓幼兒感知分類這一抽象概念，讓幼兒通過物體操作感知和角色感情認識，自主的加工分類這一知識概念。

　　4.教學內容和教學活動過程的評價：

　　分類知識的學習符合3歲至4歲幼兒的認知發展水平，他們有能力學習和理解分類的知識。整個教學活動流暢，幼兒參與積極。但是通過教學活動中幼兒的認知，可以發現，整個活動的安排趨于平緩狀態，沒有讓幼兒自我挑戰的環節，因此導致一些幼兒在進行第二次以蝴蝶顏色與花對應分類時出現各自講話的情況，建議在整個教學環節中增加有難度的活動，讓幼兒有探索欲，也可以使整個教學目標有一個升華。

26、幼兒園小班數學教案與反思：水果數一數反思

　　一、活動目標：

　　1、復習1、2的點數。

　　2、能在三個物體中找出1、2的物體。

　　3、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　二、活動準備：

　　音樂DVD一臺、一只灰太狼頭飾、兩只灰太狼圖片、兩只喜洋洋圖片、數字1、2、1-3的各種水果圖片(若干)、實物：蘋果3個、橘子3個、實物：玩具(若干)、小筐子(若干)

　　三、活動過程

　　(一)、放歌曲“喜洋洋歌曲”，出示灰太狼頭飾：“誰來了?”“干什么的?”

　　(二)、出示圖片一只灰太狼和一只喜洋洋，領幼兒數數，有幾只灰太狼，捉到了幾只喜洋洋?(引導幼兒用數數用數字1表示)比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。

　　(三)、出示圖片二只灰太狼和兩只喜洋洋，帶領幼兒數一數，有幾只灰太狼，幾只灰太狼，(引導幼兒用數數用數字2表示)，比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。

　　(四)、按物點數

　　灰太狼捉喜洋洋真辛苦，它的肚子餓了，請幼兒拿水果給它吃，每只灰太狼只吃一個水果，來了幾只灰太狼，就拿幾個水果給它吃。

　　教師分別出示、一只灰太狼、二只灰太狼，請幼兒拿出相應的一個水果、兩個水果、三個水果，并檢查對錯。

　　實物：三個蘋果、三個橘子(讓幼兒點數，教師說出數字幾，幼兒拿出相應數量的水果)

　　(五)、游戲“灰太狼捉喜洋洋”

　　(1)學本領：老師當灰太狼，幼兒當灰太狼寶寶，灰太狼拍一下手，幼兒拍一下，灰太狼拍兩下、三下，灰太狼寶寶也拍相應的下數。

　　(2)實物：玩具

　　教師給每一小組發放一小筐的玩具，幼兒聽教師說的數字，從小筐中拿出相應的玩具。(教師巡回指導)

　　四、活動結束

　　讓幼兒在我的數學《水果數一數》作業中在三個物體中圈出1、2的物體來。

　　教學反思

　　數和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學內容的重要組成部分。因此，我根據幼兒學習數學的特點，(在玩玩樂樂，拼拼擺擺中習得)以形象生動，深受幼兒喜歡的“灰太狼捉喜洋洋”為游戲情節，設計了此活動。讓幼兒在玩玩樂樂中運用比較多的物體及手口一致點數1、2以內的事物。孩子們都能在復習的過程中掌握1、2以內的點數，而手口一致的點數，只有在實踐操作中，讓幼兒們去反復練習、反復操作，才能習得。但在實際教學中沒考慮細節問題，是本次教學顯得很失敗，通過今天的這節課，我最大的收獲是：要掌握時間是細節中的關鍵，在不同混淆的物體中找出相應的物體，讓孩子有更多的思考空間。