小班色彩繪畫水果教案

1、小班色彩繪畫水果教案

　　預設目標：

　　1、嘗試用色彩對兩種水果進行寫生活動。

　　2、初步培養幼兒對色彩的表達和一組畫面所蘊含的美感的認識。

　　活動準備：

　　1、做畫工具：顏料、油畫筆、較厚的畫紙、抹布、罩衣

　　2、水果(香蕉、蘋果)

　　預設過程：

　　一、啟發幼兒觀察水果。

　　1、小朋友都認識這些水果吧?有什么水果呢?

　　2、我們先看看這些水果有什么顏色，每個水果的顏色是不是一樣?

　　3、我們再來看看這些水果的樣子，它們是什么樣的?教師啟發幼兒構圖。

　　1、我們來看看這些水果是怎樣擺放的?(啟發幼兒從水果的數量、擺放的位置進行觀察)

　　2、老師要請小朋友把你們看到的水果用顏料把它們畫出來。可以從你最想畫的水果，或是最喜歡的吃的水果開始畫;也可以從你看到的離你最近的水果開始畫;小朋友邊看邊畫，注意觀察你畫的這個水果的旁邊、前后是不是還有水果，它是怎么擺放的?有什么顏色?長得什么樣?

　　二、教師啟發幼兒用色以及涂色應注意的事項。

　　1、動手之前，小朋友先想一想怎樣畫出你看到的水果?用什么顏色能使你畫的水果看上去更漂亮?

　　2、小朋友可以選擇自己喜歡的顏色畫出水果的輪廓，輪廓線可以畫粗些，把你看到的水果的樣子全部畫好之后，再選擇自己喜歡的顏色給水果涂上漂亮的顏色;涂水果的顏色時可以把輪廓線壓蓋一部分，但不要把輪廓線全部涂掉了;最后選擇背景色，把水果周圍空白的地方涂上顏色，可以多選擇一些顏色，使整個畫面看起來不單調，涂背景色的時候，應注意盡量不把水果的輪廓線涂掉，一種顏色可以涂大塊點，然后再選擇其他的顏色涂在空白的地方，使整個畫面看起來很豐富、飽滿。

　　四、提出衛生方面的要求

　　1、注意保持桌面的整潔;

　　2、筆不能亂甩，小心顏料碰到小朋友的身體;

　　3、要愛惜別人的作品，不能在別人的作品上亂畫。

　　五、幼兒進行寫生活動，教師巡回指導。

　　六、作品賞析

　　1、讓我們來看看誰畫的水果最好看，為什么?

　　2、誰畫的最細致?水果的樣子把握地最準?

2、小班美術繪畫教案《水果娃娃》

　　活動目標：

　　1、練習按一定的方向上下涂色。

　　2、涂色時有一定的耐心，保持作品的整潔。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、香蕉范例畫一張，蠟筆若干支，香蕉作業紙若干張。

　　2、實物香蕉一個。

　　活動過程：

　　(一)觀察香蕉

　　—◇—寶寶，看看這是什么?它長什么樣的?

　　(二)出示香蕉范例畫，寶寶欣賞

　　—◇—寶寶看看這是什么呀?

　　—◇—香蕉是什么顏色呀?(黃色)

　　(三)示范涂色

　　—◇—我們寶寶要穿衣服，香蕉寶寶也要穿衣服，穿了一件什么顏色的衣服呢?

　　—◇—哪個寶寶幫助老師找一支黃色的蠟筆?

　　—◇—小蠟筆，跑跑跑，不要跑到外面去，上邊跑，下邊跑，每個地方都跑到。

　　老師一邊涂色一邊用語言講述。

　　評析：觀察與示范中大部分寶寶能集中注意力，對黃色認識較清，從環節上看難點是讓寶寶掌握正確的涂色方法，能在一定的范圍內涂。于是我采用了自編兒歌讓寶寶快樂地進行學習涂色，在兒歌的帶動下，增強了寶寶的涂色意識，給寶寶一個涂色之前的新鮮感。

　　(四)寶寶涂色

　　—◇—這里有好多的香蕉寶寶沒有穿衣服，我們寶寶用能干的小手幫助它，好嗎?

　　寶寶涂色時，提醒要涂香蕉寶寶的身上，要上下上下涂，提醒寶寶邊說邊涂。

　　(五)展示寶寶的作品，大家一起欣賞。

　　評析：以前寶寶在剛開始進行涂色練習的時候總是漫無目的地亂涂。為了讓他們保持畫面的整潔，能夠耐心地涂色，在涂色時寶寶們也跟著我邊念兒歌邊涂色，果然孩子們都非常的認真，都能控制住自己的小手，不讓蠟筆涂到外面去，而且還能上下涂。通過念兒歌我覺得每個寶寶的技能都有了很大的提高，也更有耐心了。

3、小班美術優質課教案《繪畫：水果涂色》含反思

活動內容：

　　繪畫《水果涂色》

活動目標：

　　1、通過涂色，感知色彩，體驗美術活動的樂趣。

　　2、培養幼兒大膽作畫及動手能力，增加幼兒的生活經驗。

　　3、認識不同的水果，了解各種水果的營養價值。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動準備：

　　1、蘋果、香蕉、葡萄，菠蘿等相片。

　　2、印好等待涂色的水果圖片。

　　3、蠟筆或者水彩筆

活動過程：

　　1、組織教學。檢查、了解幼兒的課前準備情況，讓幼兒安靜下來，集中注意力。

　　2、從幼兒穿的衣服導入到水果寶寶穿的衣服

　　3、展示各種水果圖片，請幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。

　　4、讓幼兒先認識這些水果，不同水的水果有不同的顏色

　　5、在觀察水果顏色的同時，請幼兒也找到相同顏色的蠟筆

　　6、動手作畫

　　(1)老師先示范正確的圖畫方法，請幼兒觀察

　　(2)讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫

　　7、給每個幼兒一張水果涂色卡，讓幼兒找到與自己手里拿到的水果涂色卡的顏色。

　　8、讓幼兒自己嘗試作畫，不同的水果不同的顏色

　　9、欣賞及評價讓幼兒把畫好的畫放在作業袋，與其他幼兒一起欣賞。

　　教師對幼兒的作品給予評價，并給予鼓勵。

教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

4、小班美術繪畫教案《色彩大變身》含反思

設計意圖：

　　孩子們對色彩的"喜好"顯而易見，他們往往驚嘆于色彩的奇妙變化，沉浸于用色彩創意的無窮樂趣。課中，通過有趣的"魔術"，使孩子了解利用三原色可以搭配出多種顏色，每一位孩子都有機會參與實驗活動，并在實驗前進行猜測，在動手動腦的過程中發現色彩變化的秘密。

活動目標：

　　1.初步了解三原色，嘗試用三原色變出各種顏色，感受顏色的奇妙變化。

　　2.在活動中享受調色游戲的樂趣，體驗創造的喜悅。

　　3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

　　1.教師示范用的一瓶水和兩個蓋子，蓋子上面分別有紅色顏料和藍色顏料;

　　2.紅色、藍色和黃色的顏料若干，擠有黃色、藍色、紅色顏料的蓋子若干;

　　3.幼兒作畫紙(上面畫有大花、太陽、大樹輪廓)，紅色、黃色、藍色顏料若干，水粉畫筆若干。

活動過程：

　　一、觀察顏色遇水融化的過程

　　1.了解瓶子蓋和搖一搖等基本的實驗操作方法，觀察顏料溶于水的過程。

　　--教師：看看桌上有什么東西?打開瓶蓋，看看上面有什么?

　　--教師蓋上瓶蓋：老師來變個魔術，把它變成"紅色飲料"。

　　--教師上下搖晃瓶子，使瓶蓋上的紅色顏料溶于水，變成紅色飲料。

　　2.發現實驗中的科學道理。

　　--教師：打開瓶蓋看看，瓶蓋上面的顏料還有嗎?

　　--教師：原來，顏料遇到水就融化了。

　　二、第一次實驗，嘗試用紅色和藍色變出紫色。

　　1.傾聽教師介紹實驗操作方法，進行實驗猜測。

　　2.請5位幼兒進行實驗，與同伴交流實驗的過程。

　　--教師重點指導如何正確蓋瓶蓋，并上下搖晃。

　　3.教師根據幼兒的表述，教師記錄實驗結果。

　　三、第二次實驗，發現三原色變化的秘密

　　1.激發對顏色的好奇和進一步探索的興趣。

　　--教師：把紅色和藍色和在一起，會變成紫色。那么，把其他顏色和在一起，會發生變化嗎?

　　2.幼兒自主選擇材料進行實驗。

　　組一：紅色顏料水，瓶蓋上的顏色為黃色或藍色;組二：黃色顏料水，瓶蓋上的顏色為紅色或藍色;組三：藍色顏料水，瓶蓋上的顏色為紅色或黃色。

　　3.幼兒交流實驗結果。

　　小結：小朋友真厲害，用紅、黃、藍三種顏色變出了許多其他顏色。在我們的美術領域中，把紅、黃、藍三種顏色叫做三原色，用這三種顏色可以調出各種各樣的顏色，而這三種顏色是用別的顏色調不出來的。剛才我們用三原色調出了綠色、紫色、橙色，下次我們可以嘗試用三原色調出更多的顏色。

　　四、幼兒分組嘗試用三原色作畫

　　1.--教師：剛才小朋友初步學會了用三原色調色，接下來我們用三原色來作畫。希望小朋友把剛才學到的調色本領用到繪畫上，把畫畫得更美。

　　組一：用紅色顏料、黃色顏料合作畫一個大太陽;組二：用黃色顏料、藍色顏料合作畫一個大樹;組三：用藍色顏料、紅色顏料合作畫一朵大花。

　　2.教師簡單講評。

教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

5、小班安全教案《安全活動小班教案》

　　活動目的：

　　1、通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時的安全注意事項。

　　2、能根據教師的提問從安全角度思考回答問題。

　　3、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　4、知道在發生危險時如何自救。

　　活動準備：

　　1、各種常用的家用電器圖片。

　　2、教學掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、出示電器的圖片引出活動。

　　2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內容，了解電器工作時的安全注意事項。

　　1)觀察第一幅圖，知道工作中的電風扇很危險，不能隨便觸碰。

　　教師：

　　①請小朋友看第一幅圖，圖中的人在干什么?

　?、陔婏L扇工作時會有危險嗎?為什么?

　　③電風扇的插頭拔下來，電風扇就怎么樣了?

　　教師小結：媽媽告訴小朋友，工作中的電風扇很危險，不能碰她們。

　　2)觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機邊上，否則會發生危險。

　　教師：

　?、傧匆聶C在干什么?這位小朋友想干什么?

　?、谶@是媽媽會對小朋友說些什么?

　　教師小結：媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候，不能趴在洗衣機邊上，因為這樣容易發生危險。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機邊上，會發生什么危險?

　　3)觀察第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能隨便碰觸。

　　教師：

　　①媽媽在干什么?

　?、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r候我們要注意些什么?

　　教師小結：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。

　　3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時的安全注意事項。

　　教師：

　　(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?

　　(2)這些電器在工作的時候，我們要注意什么呢?

　　(3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項。

6、幼兒園小班故事教案《水果屋》美麗的水果屋

　　【設計意圖】

　　在幼兒園幼兒吃到水果時，總要問我們這是什么，那是什么，有的孩子就開始討論起家里有什么水果。現在正直秋季，秋天也是各種果實成熟豐收的季節，于是我們就開展了"好吃的水果"這個主題活動，在開展主題活動的過程中豐富幼兒對水果外部和內部特征及味道等方面的認識，并且通過這個主題活動，使幼兒能了解水果的營養作用，喜歡吃各種水果。我這次活動就是改變了以往利用實物來組織幼兒開展活動這樣的教學方式，而是自己制作了色彩鮮艷的幻燈來進行多媒體教學。因為本次開展的這一活動，是一個總結性的談話活動，是要引導孩子把自己已有的有關水果經驗進行回憶，獲得水果經驗的再提升。色彩鮮艷的畫面和切合實際的故事的情節都是幼兒的興趣的熱點，有了興趣那么孩子也就會有要表達的欲望。這樣孩子就會主動參與其中。

　　【活動目標】

　　1.初步理解故事的情節，感受文學作品的趣味性。

　　2.理解動詞：摘、拉、推、塞。

　　3.樂意在實踐活動中說一說，做一做。

　　4.通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

　　5.讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　【活動準備】

　　1.知識經驗準備：幼兒對于水果有豐富的經驗，知道秋天是個豐收的經驗。

　　2.物質材料準備：ppt;小推車;各種水果圖片;房子模型2個;水果樹2棵。

　　【活動過程】

　　一、觀看圖片，欣賞故事內容。

　　1.出示圖1：美麗的秋天到了，果園里都結滿了水果，熊媽媽帶熊寶寶們去果園看看吧?？矗軏寢尩墓麍@里結滿了哪些水果?(說出水果的顏色)熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。(做摘的動作，邊摘邊說：摘了一個又一 個，摘了一個又一個)

　　2.出示圖2：熊媽媽和熊寶寶摘了一個又一個，裝了滿滿一車子，熊媽媽在干什么?(拉車，做拉車的動作)熊寶寶在干什么?(推車，做推車的動作。)

　　3.出示圖3：看，水果把屋子都怎么樣了?(塞的滿滿的，做塞的動作)熊媽媽和熊寶寶沒地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷!熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺，怎么辦呢?熊媽媽和熊寶寶想出了一個什么辦法?(用水果蓋間大房子)

　　4.出示圖4：我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墻，用蘋果做屋頂，用梨和葡萄做門窗。)美麗的水果屋蓋好了。

　　5.出示圖5：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊媽媽、熊寶寶和小動物在一起吃水果，真開心。)

　　6.看課件完整欣賞故事。

　　二、情境游戲，理解故事內容。

　　1.認識水果：果園里都有些什么水果呀?(紅紅的蘋果、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜、黃黃的梨子)

　　2.摘水果：我們一起來摘水果吧!蘋果一個個摘下來、梨子一個個摘下來，瞧!還有什么水果呀?(葡萄)葡萄還是一個個的嗎?(豐富詞：一串串)西瓜也摘下來。

　　3.運水果：摘了這么多的水果呀，我們怎么把它們拿回家呢?哦!這里有推車，我們把水果塞在推車里，把水果運回家吧!我們一起來塞水果，塞蘋果、塞梨子、塞葡萄……把箱子都塞的滿滿的，現在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷!車子太重了，我拉不動，誰來幫幫我?哎呀，到家啦!讓我們坐下來休息一下吧!

　　三、裝扮房子，鞏固故事內容。

　　小朋友，我們剛才摘了很多水果，我們有這么多的水果可以干什么呀?(可以賣水果、可以搭水果屋......)我們真的也能搭個水果屋嗎?那我們去試試看，好嗎?

7、幼兒園小班故事公開課教案《水果屋》美麗的水果屋反思

　　活動目標：

　　1、感受童話故事中的語言美和意境美，了解故事的主要情節，體會豐收給故事主人翁帶來的喜悅和煩惱。

　　2、豐富詞匯：滿滿的、走來走去、又香又甜等;

　　3、培養幼兒安靜傾聽和大膽發言的良好習慣，發展幼兒的想象力和口語表達能力。

　　4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　活動準備：

　　1、課前已認識各種各樣的水果;

　　2、錄音機、磁帶、多媒體課件;小熊指偶一個;

　　3、幼兒人手一個小籃子、固體膠;

　　4、環境布置：豐收的果園、動物樂園。

　　活動過程：

　　一 、教師請幼兒觀察環境布置――豐收的果園，引出童話故事。

　　導語：小朋友，你們看我們來到了什么地方?猜猜這是誰的果園?

　　二、教師分段講述故事，并提問，引導幼兒初步了解故事的主要情節。

　　1、教師聲情并茂講述故事1—4段，提問：熊媽媽和熊寶寶在外面凍得睡不著覺，怎么辦呢?請你們想個辦法來幫助它們。教師引導幼兒充分討論(利用手指偶小熊充分與小朋友互動，引導幼兒說出自己的想法)。

　　導語：“熊媽媽和熊寶寶也想出了一個好辦法，請你們繼續聽。”

　　2、教師講述5—8段，提問：他們想出一個什么好辦法?(引導幼兒說出故事名稱：《水果屋》)

　　三、幼兒完整地欣賞故事，嘗試用故事中的詞匯回答教師的提問。

　　1、教師演示多媒體課件，請幼兒完整地欣賞一遍故事。

　　2、請幼兒逐一觀察畫面，并回答教師提問：

　?、傩軏寢尯托軐殞殑偟焦麍@時，心里感覺怎么樣?為什么?(教師引導幼兒觀察畫面，感受豐收的喜悅之情)

　?、诠麍@里有這么多的水果，我們也來幫助熊媽媽和熊寶寶摘“水果”吧 。提問：我們摘了多少水果，放在卡車上，卡車裝得……;運到家后，裝進房子里，房子堆得……豐富詞匯:滿滿的。

　?、鬯嗔俗屗麄兏械胶軣?，為什么呢?

　?、芩麄儍龅盟恢X在院子里干什么?(教師用動作演示引導幼兒說出“走來走去”)

　　⑤熊媽媽和熊寶寶建了一座水果屋，他們是用什么水果做墻(門、窗)的?(教師根據幼兒回答的問題進行相應的演示)

　?、弈阆矚g這個水果屋嗎?為什么?(豐富詞匯：又香又甜)

　　教學反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

8、小班語言公開課教案《小班識字游戲》

　　1、游戲名稱：問好目的：學習生字(第一次學習)準備：字卡方法：教師逐個出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹："我是X字寶寶，小朋友好!"幼兒說："X字寶寶好!"

　　2、游戲名稱：長高了、變矮了目的：學習生字準備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請幼兒閉上眼睛，教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離，然后隨著教師"一、二、三"的數數聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長"高"了;反之，教師把其中一個字卡向下移動，請幼兒說出誰變"矮"了。

　　3、游戲名稱：小動物真愛玩目的：學習生字準備：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教師邊說兒歌："小X小X真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個字寶寶并學著這個小動物的叫聲或動作回到座位。

　　4、游戲名稱：螞蟻搬豆目的：學習生字準備：螞蟻頭飾方法：請幼兒當小螞蟻，字寶寶當豆豆。游戲開始，教師以媽媽的口氣對小螞蟻說："孩子們，天冷了，你們去地里搬豆豆回來過冬吧."幼兒學小螞蟻一個跟一個到黑板前取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對了，請全體幼兒給他拍拍手，說錯了，請小朋友糾正過來。

　　5、游戲名稱：捉迷藏目的：學習生字準備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個字寶寶拿走，請幼兒睜開眼睛，說出誰藏起來了。教師拿出該字寶寶，驗證對錯。

　　6、游戲名稱：你來做,我來猜目的:復習學過的能用動作表示的字、詞。準備：字卡　玩法：游戲開始幼兒全體起立，教師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動作。

　　7、游戲名稱：小貓捉鼠目的：復習生字準備：小貓頭飾字卡方法：請全體幼兒閉上眼睛，教師把字寶寶分散放在某個地方，幼兒睜開眼睛，請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"(字寶寶)，"捉"到后，告訴小朋友自己捉到了誰。

　　8、游戲名稱：盲人摸字目的：學習生字準備：字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛)，用手去摸某個字寶寶，說出該字寶寶是誰，說對后全體幼兒鼓勵："Yes,Yes,它是X，"說錯了，請全體幼兒給予糾正："No,No,它是X。"

　　9、游戲名稱：開火車目的：學習生字準備：火車頭頭飾字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火車，其中一名帶上頭飾當火車頭，讓他們帶上自己喜歡的一個字寶寶上火車(說出自己帶誰方可上火車)。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內跑一圈。"嗚-"火車停下，幼兒邊說"X字寶寶下火車了"，邊把字寶寶放回原處。

　　10、游戲名稱：找朋友目的：復習生字準備：字卡方法：幼兒手拿字卡圍成一個圓圈，教師念兒歌："找找找，找朋友，X和Y是朋友，敬個禮，握握手，"手拿X和Y字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌互相敬禮、握手后，分別指著對方說："你是我的好朋友，再見!"再分別回到原處。

　　11、游戲名稱：大風和樹葉目的：學習生字準備：字卡方法：教扮演大風，字卡當作樹葉。游戲開始，教師伸展開兩臂從黑板前走過(或原地轉一個圈)，邊走(或轉圈)嘴里邊發出"呼呼"的風聲，當手從黑板前經過時，隨手拿走一個字卡藏好，請幼兒說出大風把誰刮走了。幼兒說出后，教師出示該字卡驗證對錯。

　　12、游戲名稱：考老師目的：復習生字過程：教師將剛認識的生字貼在黑板上，背對黑板站好，請個別幼兒上來指字，教師說出幼兒指的字，說對了幼兒給老師拍手說"對對對"，請其他幼兒再來指;錯了說"錯錯錯"，幼兒繼續指字，直到老師說對，游戲繼續進行。

9、小班主題教案《我上小班啦》含反思

活動目標

　?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對幼兒園產生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。

　?、渤醪竭m應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。

　?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。

　?、聪矚g參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。

活動安排

　　第一周

　　1.寶寶有禮貌(社會)

　　2.點點愛上幼兒園(語言)

　　3.小手真干凈(健康)

　　4.參觀大班的畫展(美術)

　　5.拍手點頭(音樂)

活動目標

　　⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。

　?、渤醪竭m應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。

　?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。

　?、聪矚g參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。

活動安排

　　第二周

　　1.保健老師，你好(社會)

　　2.我能，我會(語言)

　　3.玩具找家(科學)

　　4.神氣的畫筆(美術)

　　5.親親(音樂)

活動目標

　?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對幼兒園產生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。

　?、渤醪竭m應集體生活，逐步形成基本常規，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。

　?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。

　?、聪矚g參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

　　⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。

活動安排

　　第三周

　　1.我是xx組小朋友(社會)

　　2.開火車(美術)

　　3.你是我的好朋友(語言)

　　4.我上幼兒園(音樂)

　　5.我要上廁所(健康)

　　1、早上送孩子入園時，孩子會拼命掙扎，(個別孩子)，情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就"既來之則安之"了，但是，家長會一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨自飛翔，孩子入園是最簡單的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧，應該泰然處之。

　　2、下午接孩子時會出現幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現家長都應該把它視為正常，畢竟孩子離開家長在陌生環境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長會放聲大哭的小朋友，家長可能會有誤解：老師

教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

10、玩具分類小班數學—幼兒園小班數學優質課教案

　　一、活動目標

　　1.學習按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說明分類標準。

　　2.發展初步的概括能力。

　　3.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　二、重點與難點分類后說明分類標準。

　　三、材料及環境創設

　　1.各種結構玩具一，如雪花片、大小串連……。

　　2.分類盒、標記卡。

　　四、設計思路對幼兒來說分類運算包含兩個層次。一個是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎，因為求同時標準是現成的，而分類時要幼兒自己產生標準。兩種活動對幼兒概括能力的要求不同，所以設計時應先讓幼兒進行求同活動，提高他們掌握標準的能力，為產生標準作準備。分類后說明分類標準是中班幼兒進行分類活動的難點、幼兒還沒有達到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達出分類時頭腦中顯現的標準，因此設計時可以先讓幼兒分類后選擇標記卡來表示分類標準，然后逐步過渡到用語言描述。

　　五、活動流程操作探索—求同，分類—分組討論—說出標準，轉換標準—鞏固操作

　　1.通過操作探索讓幼兒積累有關物體共同特征的感性經驗。說明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過反復操作達到對各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現在有實物分類，有圖形分類，也有數量分類。也可以有按物體的一種特征分類(大小)，有按物件的兩種特征分類(大小、顏色)，還有按物體的三種特征分類(大小、顏色、形狀)。

　　2.通過分組討論提高幼兒抽象分類標準的能力。說明分組討論可按兩種水平設計，能力中下的幼兒著重說出標準的討論。能力中上者重點故在轉換標準的討論。

　　3.鞏固操作時要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。

11、小班小班安全公開課教案《不跟陌生人走》

　　小班的幼兒安全意識比較薄弱，很容易相信陌生人，為了減少這種情況小編設計了本次安全活動，主要目的是讓幼兒提高自我保護的意識和能力。知道不能隨便離開老師或家長，不能跟陌生人走，希望這篇教案可以給您的工作帶來幫助。

　　活動目標：

　　1、知道不能隨便離開老師或家長，不能跟陌生人走。

　　2、提高自我保護的意識和能力。

　　3、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

　　4、知道在發生危險時如何自救。

　　活動準備：

　　1、請兩位幼兒不認識的叔叔或阿姨扮演陌生人，并與之設置好情境。

　　2、巧克力、玩具等。

　　活動過程：

　　1、講故事《小華和陌生人》。

　　2、根據故事內容，組織幼兒進行討論。

　　(1)小華為什么沒有跟著陌生人走?

　　(2)小華是怎么說的?

　　3、情境練習：學習對付陌生人的方法，培養幼兒自我保護的意識和能力。

　　情景一：一個陌生的阿姨敲門進教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，他今天沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走吧?！?/p>

　　教師提示：你認不認識她?如果你不認識她，能不能跟她走?小朋友都來想一想：某某應該對這位阿姨說什么?(讓幼兒練習：對不起，我不能跟你走，我還是等我媽媽來接我吧。)

　　情景二:小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的叔叔走過來，對一位小朋友說：“小朋友真可愛，叔叔給你巧克力，我帶你去玩吧。”

　　教師提示：

　　1、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

　　2、能不能隨意接受陌生人的禮物?為什么不能?

　　3、集體練習一些委婉而禮貌的謝絕語。

　　4、結束：教育幼兒和陌生人打交道時也應該有禮貌。

12、小班繪畫活動教案《一串紅》

　　活動目標：

　　1、培養幼兒用手印畫。

　　2、增強幼兒對顏色的認識。

　　3、培養幼兒的欣賞能力。

　　4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　活動準備：

　　棉簽每人一根，紅顏料一組一份，幼兒活動用書，“一串紅”圖片。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　老師：今天，老師給小朋友帶來一樣禮物，想不想知道是什么?(出示圖片一串紅)這是什么花?是什么顏色的?

　　二、觀察一串紅的花和葉子

　　老師：小朋友，請你們仔細看一看，一串紅長得什么樣子?看完了，跟旁邊的小朋友說一說，提問：一串紅的花象什么?一串紅的葉子象什么?一串串的小紅花長在什么地方?

　　三、講解、示范

　　1、老師今天帶來了棉簽和顏料，用它們來畫一串紅。

　　2、一串紅的花紅紅的，很漂亮，長在莖上，就象小朋友排隊一樣，排得很整齊的。(邊示范邊講解)

　　3、誰也想來試一下畫一串紅的(讓幼兒示范)

　　四、幼兒操作，老師指導

　　1、棉簽要放在盤子里，花要畫在莖上

　　2、有幾根莖就畫幾串

　　3、一邊畫一邊說說美麗的一串紅。

　　五、活動評價

　　1、(展出幼兒的作品)小朋友畫了許多的一串紅，真漂亮，誰來說說你喜歡哪一棵一串紅，為什么?

　　2、我們把一串紅送到小兔家去吧，讓小兔家變得更漂亮。

13、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

　　活動目標

　　1、聽辨樂曲中表現不同角色的音色，初步想象故事情節，能大膽表述自己的想法。

　　2、嘗試用道具表現音樂故事，體驗合作表演音樂故事的趣味性。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　7、根據歌詞內容做相應的動作。

　　活動準備

　　1、配有故事的音樂。

　　2、蠟筆、紙。

　　3、大森林的PPT。

　　4、對樂器有二定的了解。

　　活動過程

　　(一)欣賞音樂故事

　　1、初步欣賞

　　T：在遙遠的大森林里發生了一件大事，你們聽聽里面有誰?發生了什么事情?

　　(出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導幼兒想象。)

　　2、再次欣賞

　　T：聽到里面有誰?

　　3、找音色

　　T：有哪些樂器代表這些人和動物?

　　(出示樂器PPT了解名稱，引導幼兒將角色和音色配對。)

　　(二)初步表演音樂故事

　　1、做故事角色的道具

　　(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)

　　2、觀摩老師表演

　　看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演，加深幼兒對故事的印象。

　　3、分組分角色表演

　　幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。

　　活動反思

　　達爾克洛茲說:“欣賞是藝術中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗人類創造音樂的共同情感?！彼瓤梢耘囵B幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對音樂的聯想力和想象力，還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力，從而培養幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。

14、小班主題教案《小班第一周教育活動方案（周二）》

　　小班第一周教育活動方案(周二)――高高興興上幼兒園

　　上午活動：

　　晨間活動：學玩桌面玩具。

　　晨會：(談話)我是小班小朋友。

　　活動之二：《高高興興上幼兒園》

　　活動目標：

　　1、 繼續穩定幼兒的情緒，要求幼兒能愉快入園。

　　2、 學習說簡單的禮貌用語，如“老師早”、“老師再見”等。

　　3、 學會正確的上廁所和洗手的方法。

　　4、 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、 培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　玩具若干。

　　活動重、難點：

　　學會正確上廁所和洗手的方法。

　　活動過程：

　　1、 穩定幼兒情緒：

　　讓幼兒自由玩桌面玩具，對于個別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。

　　2、 禮貌教育：

　　師：“小朋友早晨起床的時候見到爸爸媽媽會主動喊爸爸媽媽嗎?那么來到幼兒園也該喊‘老師早’，如果見到其他小朋友也應該說‘××小朋友早’，放學時也應該說什么?”

　　幼兒學說禮貌用語“老師早”、“老師再見”。

　　3、 學習正確入廁、洗手的方法：

　　(1) 上廁所要小心，注意大小便入池，不能推也不能擠，按時按秩序入廁。

　　(2) 洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下?！?/p>

　　4、 幼兒學習認識自己的小椅子。

　　教幼兒認識的位置，認識自己的小椅子，(教案出自：快思教案網)輕拿輕放。放學時將自己的小椅子放好后跟老師說再見。

　　下午活動：

　　活動之一：《認識我們的老師》

　　活動目標：

　　1. 穩定幼兒情緒，要求幼兒高高興興上幼兒園。

　　2. 熟悉幼兒園的環境，老師激發愛幼兒園的情緒。

　　活動準備：

　　1. 各種桌面玩具。

　　2. 熟悉每位幼兒的姓名，了解其個性。

　　活動過程：

　　1. 穩定幼兒情緒，使幼兒能高高興興上幼兒園。

　　2. 幼兒玩玩具，并了解一些玩具的名稱。

　　3. 引導幼兒觀察班級環境。

　　(1) 了解廁所位置。

　　(2) 知道午睡室在哪，是干什么的?

　　4. 表揚入園不哭的幼兒，鼓勵幼兒每天都高興地上幼兒園。

　　活動活動之二：帶幼兒到草坪上學玩玩具。

　　活動反思：

　　在活動中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過親手實驗，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結論。這個過程猶如幼兒在教師的指導下進行"科學研究"，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機會，并使他們體會到"有所發現"的喜悅。

15、小班美術繪畫教案《櫻桃》含反思

【活動目標】

　　1.學習用紙筒印畫，體驗印畫的樂趣。

　　2.培養幼兒動手操作能力。

　　3.增強幼兒的環保意識。

　　4.能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

　　5.嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

【活動準備】

　　紙筒，綠色、黑色、紅色顏料，棉簽，圓形畫紙，抹布等。

【活動觀察】

　　區域活動一開始，馬上就有六七個小朋友迅速地進入了美工區，不加思索地一人拿著一份材料就開始作畫了。沒多久，小黃用紙筒在紙上印了兩片樹葉，然后把棉簽沾上顏料后用十字交叉的方法畫了葉脈，畫好之后就在空白處點了很多紅色櫻桃，但并沒有按照老師的要求把葉子涂滿顏料后把葉子和櫻桃連接起來。之后發現手上沾上了顏料就開始邊擦顏料邊自言自語地說：“我已經畫好了，不要畫了”說完還看看旁邊的小朋友的畫說：“太恐怖了，這是什么?亂七八糟的?！?旁邊女孩子把樹葉涂上了黑色，畫面比較臟)。到此就結束了他的作畫，去別的區域玩了。

　　小紅在一開始作畫的時候就很認真，幾乎沒有語言的表達，也沒有與同伴進行交流。印好樹葉之后就迅速地畫上了葉脈和櫻桃，之后把樹葉和櫻桃連起來。她把作品展示給教師看，并說：“老師，我已經畫好了”。這時教師提醒她可以多畫一些，于是她又多印了一些樹葉和櫻桃，但是畫面變得太滿了，沒有什么留白的部分。

【活動分析】

　　在這次活動中，顯然每個幼兒的能力和興趣點都是不一樣的，在作品中可以體現，每個幼兒都有自己的繪畫風格。教師通過講解和指導，讓幼兒對櫻桃的特征有了一個大概的了解，但是欣賞環節不夠直觀，幼兒在繪畫的過程中對櫻桃的外形沒有一個直觀地理解，這在一定程度上限制了幼兒的想象和能力。而且在活動中，個別幼兒之間只有一些很簡單的交流，僅僅是處于在老師提出的話題中而建立起來的。這時教師應該多鼓勵幼兒之間的表達交流，豐富其語言能力。孩子們在一開始的繪畫欲望是很高的，但是后來有部分孩子半途中去玩別的區域了，這也是因為教師沒有及時的關注和引導。

【調整與推進】

　　這次活動對于第一次嘗試紙筒印畫的孩子來說是一個不小的挑戰，但孩子們的興趣很高，最后呈現出來的作品效果也是可圈可點的。因此教師在選材的時候應該綜合考慮幼兒年齡和能力特點，選取適合小班年齡特點的活動內容，適當降低操作難度。

　　其次，教師在活動前要做好各方面的準備，包括材料和思想準備。要考慮幼兒隨時會提出的天馬行空問題及應對方法，并且注意變換講解方式，不要一味地固守成規。

　　第三，在活動導入環節中教師應該使用櫻桃的圖片或者實物引導幼兒更加直觀地欣賞，因為小班孩子對櫻桃的概念不強，不能很好地理解櫻桃到底是什么樣子的，只有通過直觀的方法他們才能畫出想象中的櫻桃。也就不會出現部分孩子在作畫還沒結束就離開美工區的現象。

　　第四，活動目標定位不夠準確、具體，太過寬泛?！吨改稀吩谒囆g領域中指出幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。

　　最后，教師在幼兒操作過程中缺少指導，沒能照顧到全體幼兒，偏向個體。要加強巡回指導的力度，這樣能讓每個幼兒的能力都得到更好的發展。

教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

16、小班美術繪畫教案《紅黃藍》含反思

活動目標：

　　1、在欣賞的基礎上，繼續了解粉印版畫的制作過程，對版畫活動產生興趣。

　　2、嘗試制作粉印版畫，初步掌握粉印版畫的操作方法，體驗創作的快樂。

　　3、用正確的姿勢握鉛筆和水粉筆，學習在調色盤上調顏色的方法。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備：

　　1、幼兒已熟悉粉印版畫的操作材料。

　　2、課件：蒙德里安的"紅黃藍"系列作品。

　　3、粉印版畫的操作材料人手一份：水粉筆，調色盤，作業紙，5B鉛筆等。

　　4、小組共用的材料：裝有顏料的調色盤兩個，抹布兩塊，桌布，水罐。

活動過程：

　　1、出示粉印版畫的工具材料，幫助幼兒回憶材料使用的規則。

　　(1)教師：你還記得這些材料是怎么用的嗎?這是什么?用來干什么的?怎么用?水粉筆怎么拿?作業紙怎么用?先怎樣?再怎樣?

　　(2)教師：共用的顏料怎么調到自己的調色盤里?(用水粉筆當小勺挖一點放在自己的調色盤里)換顏色的時候先要干什么?(洗筆)

　　2、欣賞蒙德里安作品《紅黃藍構成》，引出"格子布"的創作話題。

　　(1)教師：這幅畫給你什么感覺?猜猜，可能畫了什么?像什么?

　　(2)教師：畫家在畫格子布的時候用了哪些顏色?這些顏色是怎么搭配在一起的?

　　3、幼兒進行粉印版畫創作活動。

　　(1)重點：學習用5B鉛筆在吹塑紙上畫格子布;沿鉛筆輪廓線在吹塑紙上涂上水粉顏料;換顏色的時候用抹布把筆上的顏料擦干凈;學習用壓一壓、抹一抹的方法印制粉印版硎。

　　(2)難點：掌握用筆的輕重(不能把吹翅紙畫破，也不能太輕看不出印痕);顏料涂在輪廓線上的時候要用鉛筆再勾畫下。

　　要點提示：

　　(1)由于是抽象畫欣賞和創作，教師可以鼓勵幼兒大膽想象和表達，并不一定非要像"格子布"。

　　(2)幫助幼兒在使用鉛筆的過程中感受吹塑紙柔軟、厚實的質感和5B鉛筆粗粗深深的劃痕。

　　4.相互欣賞粉印版畫作品，交流在制作過程中的體會。

　　(1)教師：看看誰的格子布印得比較清楚，相互介紹一下好的方法。

　　(2)教師：你在畫的時候遇到了什么問題?

活動建議：

　　☆日常活動師幼共同欣賞幼兒的粉印版畫作品，交流在制作過程中遇到的困難和發現的好方法。

　　☆區角活動美術區：展示幼兒第一次的粉印版畫作品，激發幼兒進一步學習的興趣。

　　☆家園共育請爸爸媽媽來園欣賞幼兒的第一次版畫作品，增進家園交流。

教學反思：

　　一、環節過渡語言組織的不夠好。

　　二、教學有些拘謹。雖然比以前好多了，但畢竟是公開課，感覺自己還是太拘謹，不管是語言還是跟幼兒的互動，還不夠放得開。

　　總之，今后我要多多向各位老師學習，多多鍛煉自己，使自己更快成長。

17、小班美術繪畫教案《彩色的蛋》

活動目標：

　　1.能運用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡單的彩色手印。

　　2.引導幼兒初步學習搭配顏色，感受色彩的豐富，培養幼兒對色彩的興趣以及體驗成功感。

　　3.培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5.培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

　　1.幼兒人手1只雞蛋殼。

　　2.較濃的各色水粉顏料、調色盤。

　　3.多媒體PPT：彩色的蛋寶寶

活動過程：

　　(一)導入活動，引發幼兒興趣

　　1.出示背景圖片：看，這是誰呀?(師出示蛋寶寶)蛋寶寶們都去參加服裝展示會了，這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊，它們漂亮在哪里?(欣賞蛋殼畫，幼兒自由表達，從蛋殼的花紋顏色來講一講，鞏固認識紅、黃、藍、綠等常見的顏色)

　　2.(出示一籃沒有涂顏色的雞蛋殼)這些蛋寶寶很著急，它們也想參加舞會，可它們還沒有化好妝呢?想請我們小朋友來幫忙，你們愿意嗎?

　　(二)為蛋寶寶設計花衣

　　1.引導幼兒大膽講述自己的想法。

　　師：你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?

　　2.出示調色盤，里面裝的是水粉顏料，你們都認識這些顏色嗎?(幼兒將自己認識的顏色說出來)我們今天這些漂亮的顏色來為蛋寶寶設計漂亮的衣服好嗎?

　　3.示范講解師：我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，這雞蛋殼很輕，很容易破，小朋友要輕輕的拿，輕輕的畫，輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。

　　4.交代要求，幼兒嘗試畫彩蛋，老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽選用各種顏色，繪制與眾不同的彩蛋。

　　師：現在要請我們小朋友來為蛋寶寶設計漂亮的衣服了，看誰為蛋寶寶設計的衣服最漂亮。我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，然后輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上，喜歡什么顏色，覺得什么顏色好看，就蘸什么顏色，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。(幼兒操作，老師提醒幼兒注意桌面干凈。)

　　(三)展示作品，總結評價展示幼兒的彩蛋。引導幼兒相互欣賞作品，說說你最喜歡哪個蛋寶寶。

活動延伸：

　　將幼兒繪制的彩蛋連串起來，送蛋寶寶去參加服裝展。

18、小班主題教案《小班第一周教育活動方案（周四）》含反思

　　小班第一周教育活動方案(周四)――幼兒園里真好玩

　　晨間活動：

　　1、桌面玩具。

　　2、晨會：點名。

　　活動之二：《和哥哥姐姐一起玩》

　　活動目標：

　　1、懂得上課的基本規則，能集中注意力，認真參加活動。

　　2、養成飯前便后洗手的習慣。

　　3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　鋼琴、錄音機等。

　　活動重點：

　　懂得上課的基本規則。

　　活動難點：

　　能集中注意力，認真參加活動。

　　活動過程：

　　1、 師生問好!

　　2、 組織幼兒參觀。

　　師：“請小朋友仔細看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

　　(坐正仔細聽老師講，(教案出自：快思教案網)不插嘴，勇敢地舉手發言)

　　3、 談話活動：

　　師：“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學一學?！?/p>

　　“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

　　(提醒幼兒發言先舉手，學習講普通話。)

　　4、 衛生教育：

　　教育幼兒注意穿干凈的衣服，養成飯前便后洗手的習慣。

　　5、 教師總結：

　　師：“大家要做個講衛生、愛干凈的好孩子。”

　　下午活動：

　　活動之一：《我會自己入廁》

　　活動目標：

　　1. 對幼兒進行常規訓練，禮貌教育。

　　2. 繼續學習正確的上廁所和洗手的方法。繼續培養幼兒正確的坐和站的姿勢。

　　活動準備：

　　各種玩具、鈴鼓

　　活動過程：

　　1、穩定幼兒的情緒。

　　2、使用禮貌用語，師生互相問好。

　　3、復習站與坐的姿勢，提醒幼兒站的時候手放在褲子的旁邊，要抬頭挺胸。

　　4、 教育幼兒玩玩具時不與同伴之間爭搶玩具，要有好相處。

　　活動之二：組織幼兒到圖書室學看圖書，重點教會翻閱圖書的技能。

　　活動反思：

　　在活動中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過親手實驗，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結論。這個過程猶如幼兒在教師的指導下進行"科學研究"，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機會，并使他們體會到"有所發現"的喜悅。

19、小班美術繪畫教案《乘地鐵》含反思

活動名稱：

　　乘地鐵(偏藝術)

目標：

　　1、嘗試用方形連接的方式畫車廂。

　　2、感知地鐵的方便與快捷，體驗大家一起乘地鐵的愉快。

　　3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

活動準備(物質準備、經驗準備）：

　　PPT課件、彩色紙(已畫好鐵軌和兩個方向的車頭)幼兒人手一張、黑色水彩筆

活動過程：

　　一、觀察與交流

　　1、認識地鐵標志。

　　導入：小朋友們，你們認識這個標志嗎?你在什么地方看到過?

　　2、回憶幼兒乘地鐵的經驗。

　　提問：地鐵是在地鐵站里開的，那么它和小汽車、公共汽車有什么不一樣呢?哪個更快呀?

　　提問：在隧道里有沒有紅綠燈?會不會堵車呀?

　　小結：哦，原來地鐵跟我們在馬路上乘的小汽車和公共汽車是不一樣的，地鐵里沒有紅綠燈。

　　過渡：你都和誰乘過地鐵?你喜歡和誰一起乘地鐵呀?

　　二、嘗試在已畫好鐵軌和兩個方向車頭的彩色紙上裝飾地鐵

　　1、根據PPT課件展示說說地鐵的外觀。

　　提問：誰來說說地鐵是什么樣形狀的呀?

　　小結：原來地鐵是長長的，有一節一節車廂的，而且有兩個車頭，跟馬路上的車不一樣，是開在鐵軌上的。

　　2、在已畫好車身的彩色紙上畫出車廂。

　　過渡：小朋友們，我們乘的長長的地鐵上，還有一節一節的車廂，請你們來畫一畫。

　　小結：車廂要畫的牢牢的哦，每條線都要手拉手，車廂才能牢固哦。

　　3、延伸：請好朋友一起乘地鐵。

　　提問：小朋友們，你們的地鐵都畫好了嗎?想不想請你的好朋友一起乘地鐵呀?試試看，把自己和好朋友畫在你的地鐵里。

　　小結：小朋友的本領真大，畫了地鐵還邀請了好朋友一起乘地鐵，高興嗎?

教學反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。

20、小班美術繪畫教案《造房子》含反思

　　活動目標：

　　1.運用剪好的幾何圖形拼貼出房子。

　　2.通過探索交流，了解房子的不同組合方法。

　　3.對參加手工拼貼活動感興趣。

　　4.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

　　5.懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

　　活動準備：

　　1.大小和顏色都不同的正方形、三角形、長方形、梯形等圖形若干，膠棒，抹布若干。

　　2.各種房屋造型圖片的白板課件。

　　3.白紙。

　　活動過程：

　　(一)出示小兔子，創設情境。

　　1.教師：昨天森林里刮了一陣大風，把小兔家的房子給吹倒了，小兔想請我們小朋友幫她蓋一幢新房子，你們愿意嗎?

　　2.教師：我們小朋友們真有愛心。我們先來看看我們可以蓋什么樣的房子。

　　3.出示房子圖片1。(3個房子的。)教師：這有3個房子，看看房子上面都有什么?(門，窗，煙囪，墻)是什么形狀的?這些都是只有幾層的房子?嗯，這是只有1層的平房。

　　4.出示房子圖片2。(樓房和連體房。)教師：除了平房，還有這樣的房子。這是樓房，我們來看看這個樓房有幾層?(3層)這兩個房間連在一起了，我們叫連體房。這些房子是由哪些圖形寶寶造出來的呢?

　　小結：我們看到了平房，樓房和連體房。他們的墻有的是長方形，有的是正方形;屋頂有的是三角形，梯形，還有半圓形;窗戶有圓形，正方形;門有的是正方形，也有的是長方形。等等。

　　5.出示房子圖片3、4。

　　教師：我們再來看看。這座房子有這么多層呢?樓房是什么形狀的?

　　教師：看，這個連體房多漂亮啊，它的屋頂上還有天窗呢。

　　6.幼兒討論想蓋什么房子。

　　教師：那我們給小兔蓋房子吧，你想為小兔蓋一個什么樣的房子呢?

　　(二)幼兒操作，教師講好規則。

　　1.教師：老師今天為你們準備了許多圖形寶寶，小椅子不用搬，現在你們就開動腦筋，動起小手，為小兔造一座漂亮的房子吧。

　　2.播放音樂，幼兒操作，教師巡視指導。

　　(三)作品評價。(請2名幼兒介紹，教師找1個不同介紹。)教師：你們為小兔子做了這么多的房子，她真開心，你們真能干，表揚一下自己吧!教師：誰來介紹一下你給小兔造的什么房子?你用了哪些圖形寶寶造了這個房子?

　　(四)出示圖片，欣賞其他特別的房子。

　　教師：生活中還有一些特別的房子呢，我們再一起來看看。

　　活動延伸：

　　教師：這些房子真特別，我們也來做小小建筑師，一會到我們游戲區里來造一些特別的房子吧。

　　活動反思：

　　1、引導環節很重要，教具需要有針對性。

　　2、講評環節問題過于簡單，幼兒沒有得到一個很好的提升。

　　小班的美術活動不應以技能為主，應該以幼兒的興趣為出發點，讓幼兒在原有的經驗上一點點的進行提升，他們還不懂得什么是點、線，對于幼兒原來的經驗這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強幼兒的自信心。通過本堂課有很多地方需要我去改進，并深思自己在美術活動中所缺失的東西，在今后的教學中不斷的改進，并且不斷的去學習。

21、小班美術繪畫教案《蔬菜印畫》含反思

活動內容：

　　繪畫《蔬菜印畫》

活動目標：

　　1、能嘗試用藕、秋葵、胡蘿卜、花菜、苦瓜、甜椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。

　　2、通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。

　　3、養成物歸原處的習慣。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備

　　1、藕、秋葵、胡蘿卜、花菜、苦瓜、甜椒等蔬菜，紅黃藍綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調色盤5個，濕手帕5塊，長方形圓形的紙若干。

　　2、教師用蔬菜橫切面印好的"漂亮桌布"。

活動過程

　　1、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。

　　今天有很多蔬菜寶寶來到了我們小班活動室里，你們想認識它們嗎?(幼兒：想)那現在老師就把它們請出來吧!(教師：PPT課件逐一出示蔬菜，幼兒回答。)

　　2、蔬菜寶寶們今天還帶來了一個小小的魔術，它制作出了一塊漂亮的桌布，你們想看嗎?(出示教師自制范畫)你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

　　3、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。

　　蔬菜寶寶變的的魔術真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎?

　　4、出示印畫材料讓幼兒認識。

　　5、幼兒探索蔬菜印畫的方法。

　　選一個蔬菜寶寶，蘸上色糊，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。想換一種蔬菜怎么辦?(引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。)老師小結：印的時間要留長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不碰到它。

　　6、幼兒操作，教師巡回指導。

　　蔬菜蓋大印--制作漂亮的桌布。

　　孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎?那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

　　幼兒自選方形或圓形的紙張當桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。

　　幼兒再次嘗試，學習印畫方法

　　7、展示作品，欣賞漂亮的桌布。

　　將幼兒印蓋的"漂亮的桌布"進行展示，供幼兒欣賞。

　　你喜歡哪一塊桌布?為什么?猜一猜都是用什么蔬菜印的?

教學反思：

　　本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動中的各個環節中滲透，如區域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發揮想象、創造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

22、小班美術活動教案《繪畫小蝸?！泛此?/h3>

幼兒園小班美術教案：

　　繪畫小蝸牛

活動名稱：

　　美術：小蝸牛找朋友(小班)

活動目標：

　　學習繪畫小蝸牛

　　體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

　　春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。

活動過程：

　　(一)出示大背景圖，老師講述畫面內容。

　　師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，溫暖的春風輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。

　　(二)老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)

　　師：睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你們愿意幫我找到我的好朋友嗎?

　　(三)了解蝸牛的外形特征

　　師：小蝸牛的朋友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。

　　提問：小蝸牛的眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實物，如沒有實物，老師在黑板上范畫)

　　(四)幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導。

　　師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。

　　(五)結束：小蝸?？匆娺@么多的好朋友，心里特別的高興，來，咱們和小蝸牛一起玩一個“找朋友”的游戲(聽音樂，做游戲)

教學反思：

　　1課前導入得太直接，不夠貼近生活化。2教學教具過少，沒有掛圖。3師生互動過少，課上應該穿插多種游戲進行。

23、小班美術優秀教案《繪畫我自己》含反思

　　設計意圖：

　　以游戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今天的主題通過孩子的進一步的示范發現孩子的問題所在，并進行進一步的提示鼓勵寶寶大膽做畫。

　　活動目標：

　　1.感受假期的快樂，愿意繪畫自己。

　　2.能夠大膽做畫，感受樂趣。

　　活動重點：

　　進行繪畫

　　活動難點：

　　能夠畫出五官

　　活動準備：

　　紙、范畫

　　活動反思：

　　一、出示小兔吸引寶寶的興趣

　　1.你是怎樣過新年假期的?

　　2.在假期里你的心情是什么樣的?

　　今天我們用畫筆畫出來，看看你的表情是什么樣的?

　　二、幼兒進示范

　　1.提出問題，幼兒自由發言：你長得什么樣?"快思老師.教.案網出處"圓圓的大頭上面都有什么呢?

　　2.請幼兒嘗試進行范畫。

　　3.教師幼兒的 情況給予重點的講解。

　　三、幼兒進行繪畫

　　1. 將自己的頭畫的大一些，畫在紙的中間

　　2.把自己快樂的表情畫出來。

　　活動反思：

　　在美術活動中，激發幼兒聯想、創造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。對培養幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的繪畫水平， 發展幼兒的口語表達能力，促進幼兒思維的發展，有著不可低估的作用。活動中多多給予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動，生活和自理能力都有了很大的發展，對周圍的事物都有了較好的認識。

24、幼兒園美術教案《發型游戲》小班繪畫活動反思

　　教學目的及要求：

　　1.學習用長線、短線、螺旋線和波浪線等畫出爸爸、媽媽頭發的特征。

　　2.嘗試用各種顏色交替畫不同的線，發現不同的色彩碰在一起產生的變化，感受色彩的美。

　　3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　教學重點：引導幼兒學習畫長線、螺旋線和波浪線。

　　教學難點：螺旋線的畫法。

　　教學準備：

　　1.各種人物頭像圖片若干，有關發型的圖片5----10。

　　2.棉簽、顏料、調色盤、畫有頭輪廓的紙人手一份，抹布若干。

　　教學過程：

　　一、開始部分：

　　1.聽音樂律動，穩定幼兒的情緒，準備上課。

　　2.幼兒欣賞不同的發型。(小朋友們，我們一起去欣賞一下發型屋吧)

　　二、基本部分：

　　1. 不同的頭發樣子我們叫做發型。小朋友們在發型屋里都看到哪些漂亮的發型?

　　引導幼兒自由回答并用手畫一畫。

　　2.小朋友的頭發分別是什么樣子的?(邊描述邊用手畫一畫)3.老師的頭發又是什么樣子的?該怎樣畫?請大家試一試。

　　4.出示發型范例圖片。

　　(1)圖片上的叔叔、阿姨的發型是什么樣子的?

　　(叔叔的頭發是短短的，阿姨的頭發是長長的，有波浪形的、 有一卷一卷的、 有直直的 )

　　(2)說一說你的爸爸媽媽的發型是什么樣子的?(分別用手畫一畫)教師小結：爸爸的頭發是短短的，我們可以用短短的線條來表現。媽媽的頭發一般比較長，有的直直的，有的彎彎的，還有的一卷卷的，我們可以用直線波浪形和螺旋形來畫，真漂亮。小朋友知道這是用什么畫的嗎?(認識棉簽)

　　5.討論學習設計方法。

　　(1)啟發、想象。

　　今天，我們來為爸爸媽媽設計發型好嗎?你想給他們設計什么樣的發型?用什么樣的線條來畫?請你試一試。(書空練習)

　　(2)討論繪畫的方法。(那我們一起看看頭發該畫在什么位置)①在設計發型前，應該先知道，頭發長在哪里?梳頭發的時候，我們會把頭發往哪邊梳?(哦，前面、兩邊和后面都有頭發。)②頭發是什么顏色的?(黑色的)現在的理發師會把頭發染成什么顏色的?(紅、黃等)你給爸爸媽媽設計的發型是什么顏色的?

　　6.幼兒嘗試用棉簽畫頭發。(請幼兒嘗試畫頭發)

　　7.教師講解并示范用棉簽畫各種頭發。

　　(1)我們要設計好該畫什么發型。爸爸的是短發，媽媽的頭發是長長的有直線的、波浪形、螺旋形。

　　(2)選好顏色。(設計好發型的顏色)

　　(3)使用棉簽作畫小朋友要真確拿棉簽，蘸顏料時注意不要蘸得太多，以免弄臟畫面，如果你要用兩種顏色，換顏色時先放回原處，在另一個盤子里拿棉簽進行畫。

　　(4)畫時注意：頭的兩邊、前面都有頭發，爸爸的頭發我們讓它從頭皮往上長，媽媽的頭發我們我們讓它從頭皮往兩邊長。

　　8.幼兒進行繪畫創作活動。

　　①認識繪畫工具，學習使用方法。換顏色的方法?(放回原處，在另一個盤子里拿棉簽。)

　　②桌子上有什么顏色?用這些顏色讓你的頭發變得更漂亮。

　　③教師指導幼兒進行創作活動，提醒幼兒注意色彩之間發生的變化，積累色彩經驗。

　　三、小結部分：

　　1.說一說你給爸爸、媽媽和你自己分別設計了什么發型?你最喜歡給誰設計的發型?為什么?兩種色彩碰到一起發生了什么變化?

　　2.小朋友晾曬作業，互相觀看、展評幼兒作業。

　　教學反思：

　　幼兒在預熱階段能通過語言準確的描述出自己父母的發型。知道美發師為我們剪出了漂亮的發型，他們是為我們服務的。在練習各種線條畫法是個難點，幼兒畫起來有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇，畫著很有耐心。不時會問問：老師我畫的對嗎?得到肯定的回答他們很高興。繼續很認真的畫著，看著他們認真的樣子我心里特高興。新奇的事物對幼兒永遠有吸引力。他們在圖畫本上練習了一陣子之后就開始自己的發型設計了。有的說我畫媽媽的頭發，有的說我畫爸爸的頭發，有的說我畫姐姐的……在幼兒繪畫的過程中我注意指導，及時糾正不正確的握筆姿勢。有了練習的基礎幼兒在美術書上畫的很好，很快。幼兒畫完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫，幼兒評論作品找到最好的，評出“發型設計師”。我獎勵給幼兒一個貼紙，看著幼兒高興的樣子，我以后不會再吝嗇我的獎勵和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。

25、小班美術繪畫教案《我的小手》含反思

活動目標：

　　1、初步感受畫畫的樂趣，能夠用完整的線條畫出自己的小手。

　　2、通過涂色，培養幼兒的想象力和創造力。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備：

　　鉛筆、圖紙、橡皮擦、油畫棒

活動過程：

　　(一)開始部分

　　1、導入：謎語：兩棵小樹十個杈，不長葉來不開花，能寫能算還會畫，天天干活不說話。

　　2、提問：我們的小手能干些什么?(幼兒舉手回答)

　　(二)基本部分

　　1、老師在白板上示范怎樣畫手，并提醒幼兒在化的過程中應注意的問題。

　　2、發放鉛筆，圖紙和油畫棒。讓幼兒開始自己畫小手。

　　(三)結束部分

　　幼兒畫出自己的小手后，提示幼兒自己涂上自己喜歡的顏色或畫上自己喜歡的圖案。

活動延伸：

　　讓幼兒掌握簡單的保護手的方法，展示幼兒的作品。

教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

26、小班美術活動教案《繪畫繞團》含反思

幼兒園小班美術教案：

　　繪畫繞團

教學內容：

　　繪畫繞團

教學目的：

　　1、學習繪圖的技巧。

　　2、培養幼兒正確的坐姿，注意手眼距離。

　　3、能大膽有力地畫線條。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

教學重點：

　　教幼兒會有里向外順著一個方向均勻的畫。

教學難點：

　　幼兒畫線團時能用紅、黃、綠比例適當地畫線團。

教學準備：

　　示范畫一張、實物線團一個。

教學過程：

　　一、老師出示示范畫引導幼兒觀察，說一說圖中有誰，她在干什么?

　　小結：媽媽在給孩子織毛衣，可是毛線沒有了，我們幫媽媽繞線團好嗎?那、線團怎么繞呢?

　　二、老師出示小線團演示繞線團變大的過程。由里向外，逐漸增大。

　　三、演示畫線團。老師在黑板前演示畫法由里向外，逐漸增大。

　　四、幼兒操作活動

　　“請小朋友幫媽媽畫上線團。”老師巡回指導。

　　五、請幼兒把自己的作品展示給大家看。

教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

27、小班美術繪畫教案《毛茸茸的綿羊》含反思

　　活動目標：

　　1、學習用拓印的方式表現綿羊橢圓的、茸的身體。

　　2、探索用報紙團拓印綿羊身體方法。

　　3、體驗小云朵變成綿羊的驚喜。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1、幼兒觸摸過毛茸茸、柔軟的東西，如毛絨玩具等;認識綿羊，了解綿羊毛茸茸的特點。

　　2、用紙團拓印出的綿羊身體的范畫一幅，畫有草地的作業紙若干。

　　3、白色。赭石色的水粉顏料，幼兒自己搓的報紙團，棉簽。

　　要點提示：

　　教師應該給幼兒提供不加水或只加少量水的白色顏料，這樣在紙上拓印時才會出現毛茸茸的印跡。教師可以根據班級幼兒的情況，提供每組一大張畫有草地的作業紙，讓幼兒合作創作，畫面的效果會更好。

　　活動過程：

　　1、創設“云姑娘”飄來了的情境，引導幼兒感受紙團拓印的畫面效果。

　　(1)故事導人，引起幼兒對云姑娘的興趣。

　　教師：云姑娘她飄呀飄呀，看見了一片綠綠的草地上，草地真美呀!云姑娘想到草地上玩一玩!

　　(2)教師出示畫有草地的作業紙、紙團、白顏料，引導幼兒了解作畫材料。

　　教師：這里有哪些材料?我們試著用這些材料來變變云姑娘吧。

　　2、師幼共同構建拓印胖嘟嘟的云姑娘的方法。

　　(1)教師：云姑娘有各種各樣的形態、變幻多姿。我們今天想要變出胖嘟嘟、圓滾滾的云姑娘，那可以怎么做呢?

　　(2)教師：怎么才能變出小小的、圓滾滾的云姑娘?又怎么變出大大的、圓滾滾的云姑娘呢?

　　3、幼兒嘗試在“云姑娘”的情境中用紙團拓印綿羊的身體造型。

　　(1)教師：小草們也很想和云姑娘玩。我們在草地上變出許多云姑娘來吧!

　　(2)教師巡回指導，鼓勵幼兒表現大小不同的綿羊身體造型。

　　4、幼兒在“云姑娘變呀變”的情境中欣賞教師作畫，體驗云姑娘變成綿羊的驚喜。

　　(1)教師：“云姑娘”飄到草地上，看見草地上有許多小動物在玩耍，也想變成小動物的樣子和它們玩一玩。猜猜，云姑娘會變成什么呢?

　　(2)教師對幼兒的作品二次創作，用棉簽蘸赭石色的水粉顏料，給小云朵添畫上綿羊的頭、角、腿，變出各種姿態不同的綿羊。

　　(3)教師：哇!草地上變出了什么呀?這些小綿羊有什么不一樣?你喜歡哪只小綿羊，為什么?

　　活動建議：

　　☆活動延伸：鼓勵幼兒大膽想象、添畫，嘗試表現不同姿態的小綿羊。

　　☆區角活動：①益智區：提供有關小羊的圖書，引導幼兒認識不同種類的羊，了解它們喜歡吃什么。②美術區：提供畫有綿陽底圖的作業紙、雙面膠、棉花，讓幼兒在底圖上貼上雙面膠和棉花，用粘貼的方法表現小羊。

　　☆環境創造：①收集一些姿態不同的綿羊圖片，布置在活動室的墻面上供幼兒欣賞。②將幼兒的作品組成一幅《草地上的小綿羊》的大圖，布置在展覽區，引導幼兒欣賞不同姿態的小羊。

　　☆家園共育：家長和孩子共同閱讀有關羊的圖畫書。

　　活動反思：

　　1.這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。

　　2.給幼兒提供感性經驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。

　　3鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。