幼兒珠心算最新信息
1、幼兒珠心算最新信息
幼兒珠心算最新信息
從本周開始9以內的珠心算直加直減的內容全部新授完畢，將進入復習鞏固階段。從目前孩子們掌握的情況來看，基本上每個孩子都能掌握9以內數的直加直減，只是有的孩子算盤打得熟練些、快些，而有的幼兒算盤撥得比較的慢。通過觀察孩子們的撥珠情況我想提幾個建議：
1 、如果有時間的話，請家長每天湊點時間讓孩子練習十分鐘。
2、孩子在撥珠時請注意孩子坐的姿勢和握算盤的姿勢。特別是雙手握算盤的姿勢，注意右手打算盤，左手握住算盤的框，不要讓算盤隨意的擺動。
3、家長在報題目時請注意，不要太慢。可以根據孩子掌握的情況，提高速度，語速盡量快些。不要你等孩子撥完一個珠子你再報一個數字，而是要讓孩子跟上你的速度。
4、特別注意的是，孩子學習的是9以內的直加直減，不要隨意的增加孩子的難度。如果家長不會自己出題，可以把前階段我發下來的練習紙上的的題目讓孩子練習。
5、如果有條件的家長可以開始讓孩子聽手指操第一冊中A面的內容，幫助孩子增加聽覺的靈敏度、注意力、理解力、為孩子心算打下基礎。
下階段我將在復習鞏固9以內直加直減的同時加入心算，逐步幫助孩子建立珠印象。同時也會分階段的發下不同的練習紙讓孩子們回家練習。
珠心算最新動態
孩子們基本上都能在勻速的狀態下進行聽力的9以內的直加直減。從上周開始我就給孩子們嘗試根錄音磁帶進行聽打算，但全班有三分之一的孩子跟不上磁帶的速度，都嚷嚷著太快，我想這和孩子每天在家的練習程度有關，如果可以的話，希望我們家長能每天抽出一定的時間給予孩子進行聽打算的練習。
本周開始我新授孩子們進行看打算，也就是孩子自己邊看題目邊打算盤。很高興的是很多的孩子對這一內容掌握很快，時間也花得不多。我給全部完成的孩子并做得正確的孩子都敲上了五角星，孩子們非常的高興和珍惜。
這是孩子們開始看打算的第一次，接下來的珠心算活動都將以看打算、聽打算、和聽心算為主;我讓孩子們帶回家的練習紙請家長給孩子練一練做一做，這樣孩子在不斷的進步中會對數學越來越感興趣的!
如果您在與孩子互動中有任何的問題，歡迎來和我溝通和交流，共同幫助孩子有所進步和提高。
2、大班數學珠心算教案及教案《直減》含反思
教學目標：
1、通過算式練習進一步鞏固理解直減口訣。
2、熟練運用直減口訣進行唱撥算式。
教學重難點：
教學重點： 熟練運用口訣進行唱撥算式。
教學難點： 進行心算。
教學準備：
1、教師及學生用算盤、鉛筆，獎勵貼。
2、相關多媒體教學課件。
教學過程：
(一)基本功訓練
1、全盤練：全盤撥入并撥去一位數練習。全盤撥入并撥去1 " 9。
2、聽數布數兩位數。
3、看數、看珠 兩位數、三位數。
(二)教學引入
(1)復習
①談話：在上課前老師想和小朋友們一起來復習一下我們前面學習過的內容，現在我邀請幾位小朋友到前面來配合我，誰愿意上來呢!
②教師請4位小朋友(1位男孩、3位女孩)到前面來。
③提問：老師一共請了幾位小朋友到前面來?我要用一個數字來表示，用幾來表示呢? 小男孩一共有幾個?你是怎么知道的?用的什么方法?能列出一個算式嗎?
④列出算式：4-3=1 請幼兒唱撥算式。
(2)小結：剛才我們對前面學習過的算式進行了復習，小朋友們都表現得很棒!請鼓勵自己。
(三)學習新課
1、指導幼兒根據問題列出算式。
①停車場上停著各種各樣漂亮的汽車，請小朋友們數一數一共有幾輛小汽車/(教師點擊大屏幕出現汽車圖片)
②提問：紅顏色的汽車有幾輛?“本文來源:屈,老;師教案.網”請你說一說，你使用什么方法知道的?
③列出算式：7-5=2
2、示范、練習撥珠。
①談話：剛才，小朋友們能夠用自己的方法找到答案，說明你們很聰明，表揚表揚自己!
現在請小朋友們自己在算盤上嘗試著撥一撥，看看在算盤上能不能得到相同的答案。
②教師示范撥珠。 唱撥口訣：7減5 ，先撥入7 ，減5 ，減看內珠，夠減直減。撥去5，等于2，撥去2。
③請個別幼兒到前面來撥，下面的小朋友跟著一起練習唱撥。
3、課中律動《做操》
(四)課堂練習
1、教師點擊大屏幕依次出示鞏固練習算式：6-5 8-5 9-5 。
①依次出示算式，請全體幼兒先在自己的算盤上練習唱撥。
②開火車，請幼兒兩人一組到前面來撥，若干組。
2、教師點擊大屏幕出示珠像圖算式，練習心算。
(五)教學總結
教師點擊大屏幕出現本節課所有學習算式，請幼兒觀察算式，找出算式的相同點。
教師總結：
1、所有的算式，它們的減數都是5，只有被減數不同，所以差也不同。
2、這些算式都屬于直減類型的算式，所以它們都要運用到直減口訣：減看內珠，夠減直減。
教學反思：
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。
3、安全教育隨筆——幼兒教育從重視幼兒的安全教育開始
安全無小事，我們要時刻注重安全教育，盡量避免讓幼兒接觸一切安全隱患，在排除外在安全隱患的同時還要對幼兒進行安全教育，并且也要將安全教育灌輸給家長，做到家園聯合，盡一切可能避免安全事故的發生。
幼兒園的根本是安全，只有在安全的基礎上才能談到教育，只有保證幼兒安全的基礎上，孩子們才能開心地在幼兒園成長。因為幼兒的年齡較小，自我保護意識淡薄，極易發生意外傷害，所以我們應該注重對幼兒的安全自我保護的教育，時刻繃緊安全這根弦。
剛開學，小朋友們都有一些興奮和浮躁，所以在做事情的時候和小朋友們玩耍的時候就會產生一些摩擦和安全隱患。
天氣越來越暖和每天來園的孩子基本能達到滿員，戶外活動的時候，三個老師一起出去照應孩子，還比較有序，基本上能照顧到每個幼兒，可是還是會出現危險的事情，這周就發生了一件危險的事情。
我們班的付修遠小朋友在玩攀爬網，譚遠識和魏俊逸小朋友就拉他的鞋子，這是一件多么危險的事情，老師看到了之后及時制止，并且對它們兩個小朋友進行了教育，回班后，我對這件事情在全班進行了說明，并且在班上進行了安全教育，兩個小朋友也意識到事情的嚴重性，其他小朋友也知道這是一件特別危險的事情，避免以后這種事情再發生。
安全問題包含很多方面，比如孩子出現了鼻子出血怎么辦，摔傷后怎么辦?，在幼兒園里，保護孩子的安全，是工作的首位，那我們通過什么方式能夠對孩子進行安全教育呢?我想可以通過家長開放日、專題活動為孩子和家長進行自我保護意識，我們也可以在健康教育課上用形象的語言耐心地向幼兒講解遇到鼻子出血、摔傷后怎么辦、怎么與同伴之間安全友好的玩耍，在生活一日流程的各個環節也要滲透安全教育，才能讓幼兒注重安全，減少幼兒安全事故的發生，保證幼兒的安全。
4、小班教案《小雨珠》含反思
教學目標：
1、體會兒歌歡快活潑的情緒。
2、學習有節奏的朗誦兒歌。
3、領會兒歌蘊含的寓意和哲理。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。
教學準備：
雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶
教學過程：
一、復習歌曲《大雨小雨》，引出課題
提問：下雨的時候，雨點都落在了什么地方?
二、欣賞配樂兒歌，初步了解兒歌內容
1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，并請小朋友們 說一說小雨 珠 長的什么樣。練習說詞：胖乎乎
2、 以小雨珠愛玩為話題，請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了?
3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。
三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問
1、小雨珠在屋頂上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。
2、小雨珠在窗戶上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。
3、小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土 ，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動 作。
四、幼兒練習朗誦兒歌
1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵幼兒象小雨珠學習，認真學本領
2、邊表演邊朗誦
3、幼兒與老師分句朗誦
4、幼兒分兩組朗誦
五、學習仿編詩歌
活動反思：
《小雨珠》是首形象生動的兒歌，句式簡短，對仗工整，非常適合小班幼兒學習。碰巧這幾天都在下雨，我利用散步的機會，引導孩子們觀察雨景，并讓孩子們說說：“下雨時，小雨點都落在哪了?”孩子們七嘴八舌，討論的非常開心。這些都為孩子們學習這首兒歌打下伏筆。
今天，在組織孩子們學習兒歌前，我出示了和兒歌內容相關的圖片，請小朋友們仔細聽老師朗誦兒歌，然后告訴大家，你聽到小雨點落到了哪里?結合生動形象的圖片，教師的示范朗誦一下子抓住了孩子們的心。小朋友們眼睛一眨不眨地看著圖片，聽得非常仔細。我提問的話音剛落，小朋友們都爭著舉手，很快就能回答出小雨點落在花盆里、落在窗戶上、落在房頂上。孩子們對兒歌內容有一定的印象了，但是順序不對，為此，我按兒歌的順序在圖片上依次指出相應的內容，請孩子們一起說一說，以幫助孩子們初步掌握兒歌內容。
相對“小雨點落在哪里”來說，“小雨點落在××上，像在做什么?”就更容易掌握了，孩子們很輕松地就回答出來。我將這里的環節的重點放在鼓勵孩子大膽用動作表演上。請孩子們分別創編下“跳舞”、“打鼓”、“打呼嚕”的動作，鼓勵他們可以和別的小朋友不一樣。這樣，一方面通過動作表演加深了對兒歌內容的理解和掌握，另一方面也滿足了孩子們大膽表演、表現自己的需要，對培養孩子們自信、開朗的性格十分有益處。孩子們非常積極，不但很快掌握了兒歌內容，還在老師的鼓勵下大膽地創編了不同的動作，大家邊念兒歌邊大膽表演，活動氣氛非常融洽。
這次成功的教學活動，使我感觸頗深，一首看似簡單的兒歌，只要適合孩子的年齡特點，只要教師充分挖掘其中蘊藏的教育價值，讓孩子們喜歡學，愿意學，并樂在其中，就能成為孩子們成長過程中的一個小小的階梯，而教師也在其中完成了自我成長，實現了教育價值。
5、大班數學優秀教案《串珠珠》
活動目標：
1、了解簡單的單位換算。
2、獲得10個一數的按數群計數的經驗。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
1、《我的數學》第23頁。
2、骰子、線、珠子一罐等。
活動過程：
1、讓幼兒在規定時間內進行串手鏈比賽。規則：10顆為一串。
——向幼兒強調只能按骰子擲的點數取出相應數量的珠子，積滿十顆珠子才能穿一根手鏈。
2、引導幼兒用10個一數的方式點數，看看誰的珠子多。
3、完成數學用書第23頁，引導幼兒以10為一組進行點數，說說每排有多少塊小熊餅干，快思教案網、、、并請幼兒把餅干與正確的數字連起來。
4、延伸活動：讓幼兒以5個一數，點算珠子的數量。
6、小班音樂優秀教案《小雨珠》含反思
【題材分析】
《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個貪玩的小娃娃，長的胖乎乎的，一會學跳舞，一會學打鼓，累了就在花盆里睡著了，活潑可愛的形象躍然紙上。兒歌短小精悍，朗朗上口，非常適合小班孩子學習。
【教材分析】
這篇兒歌通過對小雨珠在下落過程中的形象和聲音來進行擬人化，富有想象力，但這也是這篇兒歌的難點與重點。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠，落在窗戶上是在學打鼓，落在屋頂上是在學跳舞，落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來的仿編打下基礎。
【學情分析】
春天是一個多雨的季節，淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來了很多的快樂，可以打著小傘在雨中嬉戲，踩水。雨點打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時候，總有許多小朋友扒在窗臺上往外看，小嘴巴嘰嘰喳喳說個不停。之前小朋友們學唱了歌曲《大雨小雨》，對雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛的形象，因為這與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌，并隨著兒歌的節奏進行表演。
【活動目標】
1、體會兒歌歡快活潑的情緒。
2、學習有節奏的朗誦兒歌。
3、體驗兒歌游戲的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。
【活動準備】
雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶。
【活動過程】
一、復習歌曲《大雨小雨》，引出課題。
提問：下雨的時候，雨點都落在了什么地方?
二、欣賞配樂兒歌，初步了解兒歌內容。
1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，并請小朋友們說一說小雨珠長的什么樣。練習說詞：胖乎乎
2、以小雨珠愛玩為話題，請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了?
3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。
三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問：
1、小雨珠在屋頂上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。
2、小雨珠在窗戶上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。
3、小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作。
四、幼兒練習朗誦兒歌。
1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵幼兒象小雨珠學習，認真學本領。
2、邊表演邊朗誦。
3、幼兒與老師分句朗誦。
4、幼兒分兩組朗誦。
五、學習仿編詩歌。
提問：小雨珠還去什么地方玩了?他在那里干什么哪?老師根據幼兒回答的內容，組織成兒歌的句子，并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽。
教學反思：
1.念兒歌時的搭配動作可以先設計幾個適合的動作。2請幼兒畫出自己對雨天的認識之外，還可以采用口述的方式，讓幼兒建立在團體面前交流的習慣。
7、幼兒老師個人一年規劃
個人一年規劃
優勢：
我是一個工作9年的教師，學歷是學前教育教育大專畢業，現在正在學習公共事業管理本科，明年就會拿到畢業證書。職稱是小一級教師。能夠積極主動地學習科學文化知識和教育理念，使自己在工作中能夠用扎實系統的專業理論知識指導自己更好的工作。樹立了較強的教書育人的事業心和責任感，熱愛學生，尊重家長。做到了嚴于律己、廉潔從教。
薄弱：
在實踐過程中也發現了一些問題：如實施新教材的過程中如何創造性地使用教材是目前較欠缺的;在集體活動中如何進行有效的觀察指導和講評;班級工作管理力度不夠、態度還不夠嚴謹。
措施：
1、自覺加強思想道德修養，努力提高思想道德素質，愛崗敬業，勤于奉獻，為人師表，教書育人。爭做文明教師，文明教育工作者。
2、多參加觀摩活動，做好記錄和反思，提高自己的業務水平和素質。
3、向倪老師、姚老師學習，吸取教育教學及班級工作管理的經驗。
4、積極參加繼續教育和各種業務培訓，具有寬廣厚實的業務知識，以及終身學習能力的自覺性。
8、大班科學優秀教案《瓶中取珠》含反思
【活動目標】
1、利用各種材料，探索瓶中取珠的不同方法，體驗探索的樂趣。
2、在操作中，感知一種物體有不同的使用辦法，提高解決問題的能力。
3、能用標記記錄探索的過程和結果，并能大膽講述。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
【活動準備】
幼兒實驗材料：木珠和鐵珠放在脈動瓶中;小棒、筷子、鐵絲、吸管、磁力棒、雙面膠(小組一份);操作框、幼兒記錄單(兩種顏色)、記錄單的架子和記號筆。
教師材料：創設情景、幼兒實驗材料一套、透明膠、記錄單、磁性板;視頻展示儀、數碼相機、電腦。
【活動過程】
一、導入。
二、教師出示材料，創設問題情景。
創設問題情景一：師操作把珠子放進瓶子里)，用什么辦法把珠子取出來?
創設問題情景二：如果把這只瓶子固定(師用透明膠固定瓶子)，在瓶子不能動的情況下，用什么方法可以把瓶中的珠子取出來?
三、幼兒進行猜想和記錄，并交流不同的想法。
1、引導幼兒結合生活經驗想出辦法，并大膽表達自己的想法。
2、出示材料，認識材料。
3、出示記錄單，了解猜想記錄的要求和方法。
4、幼兒記錄自己的猜想。
5、幼兒交流自己的猜想。
師：誰來介紹一下你選了什么材料?你準備怎么做?
師：你為什么用這個辦法?能說說你的理由嗎?
師：有沒有哪個小朋友，選了不一樣的材料?為什么?
四、幼兒進行實驗和記錄，驗證猜想，教師巡回指導。
(一)第一次實驗
1、教師提出實驗前要求：
2、幼兒第一次實驗驗證，并記錄。
3、第一次實驗后交流。
師：用你們猜想的材料取出珠子了嗎?
請沒有取出鐵珠的幼兒舉手。(教師請沒有取出鐵珠的幼兒說說用的材料和原因)(請取出鐵珠的幼兒交流方法)請沒有取出木珠的幼兒舉手。(教師請沒有取出木珠的幼兒說說用的材料和原因)(請取出木珠的幼兒交流方法)
(二)再次實驗：
1、出示實驗記錄單二，了解記錄要求。
2、幼兒再次實驗和記錄。(教師巡回指導，并用數碼相機拍下幼兒實驗情況)
3、幼兒交流自己的實驗情況。(在視頻前)
五、延伸活動：
師：今天，我們是從不能動的瓶子里取出了木珠和鐵珠，如果瓶子里掉進去的是玻璃珠呢?能用什么方法呢?我們回去后再試一試。(幼兒教育)
教學反思
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。
9、方案幼兒良好習慣養成計劃
幼兒園的教育指導綱要中明確指出，要養成幼兒對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能，理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則，努力做好力所能及的事，愛清潔、講衛生，養成幼兒良好的傾聽習慣等。美國一位心理學家說：“行為就是一種習慣”。好的習慣可以讓人受益終身。故本班選擇了園本課程“禮儀教育”中的“良好習慣的養成“作為班級特色。
一、指導思想
以園本課程“禮儀教育”為以依據，科學發展觀為指導，充分認識新時期教育中加強幼兒行為習慣養成教育的重要性和緊迫性。認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》,通過扎實細致、持之以恒的“好習慣我知道——好習慣我能行——好習慣伴我行”養成教育活動，促進幼兒行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高，為幼兒的終身發展打下堅實的基礎。
二、工作要點
1、健康教育，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加戶外鍛煉的興趣，促進孩子身心健康。
2、品德行為教育與培養，培養孩子良好的品德、行為習慣，為培養"四有"新人打基礎。
3、智力培養，激發孩子學習興趣，培養孩子動手動腦的習慣，促進幼兒智力與語言能力發展。
4、審美教育，萌發孩子感受美和表現美的情趣和能力，塑孩子美好的心靈。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
6、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
三、具體措施
1、在教育活動中，有目的、有計劃地引導。因為各種習慣內容涉及健康、社會、語言等許多領域，因而將這些內容通過規范的、有目的、有計劃的教育活動來付諸實施的，以直觀生動的方法，讓幼兒理解內容，以活潑多樣的形式幫助幼兒練習鞏固，形成動力定型。
2、日常生活中隨機教育。在幼兒的一日生活中，時時會出現各種情況，而這些情況就蘊含著教育的內容，隨機教育的契機最多，因此，捕捉這些有效的教育時機，及時實施隨機教育。
3、運用鼓勵、幫助等手段，加強常規的監督和評價。在幼兒的習慣建立過程中，教師的鼓勵、幫助是必不可少的，教師的肯定評價可以提高幼兒遵守活動要求的自覺性，教師的幫助可提高幼兒遵守活動要求的行為水平。同時，對已建立的規則進行監督和評價，防止有反復的傾向，堅持一貫、一致的教育。
4、教師在教育教學過程為人師表，積極營造民主、和諧平等的教學氛圍，注重言傳身教，以自己的好習慣影響孩子。
5、積極開展健康有益適合幼兒年齡特征的各種活動，為幼兒創造展示才華的機會，讓幼兒在活動中樹立自信心，培養興趣和能力。
6、家園共育，形成合力。幼兒良好行為習慣的養成，在很大程度上要依靠家庭教育來完成，因此，做好家長工作，使家長積極配合，是好習慣養成的一個前提。
10、幼兒小班區域活動觀察記錄
小班：從幼兒的需要出發
觀察背景
在現在的幼兒園里,我們每一位老師在思想意識上都知道在組織幼兒活動的時候要給予幼兒提供充足的環境與材料,讓幼兒在活動中能夠自主、輕松地活動。但是，在實際的活動中，當幼兒出現了問題老師該如何進行指導、什么時候進行指導才是適時呢?這是我們在活動中難以把握的一大疑難。針對這一種情況，我們也進行了很長的時間去研究、討論。
觀察目標
1、如何了解孩子的需要;
2、怎樣從孩子的需要及時給予指導;
3、樂于探索、交流與分享;
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
觀察過程
在幼兒園里，區域活動是我們的一大特色，在每一位老師在思想意識中都知道在區域里應該建立一個良好的進區環境，老師應該放手讓幼兒自選材料進行游戲。在一次的區域活動中，我們班的幾個女孩子選擇了她們自己喜歡的扮演區進行扮家家的角色游戲。只見曉瑩拿著布娃娃在喂它吃飯，但是梓熒走過來，說：“這是我的娃娃，我是他的媽媽。”說完就搶走了，曉瑩連忙向我求救，我馬上走過去，讓她們兩人一起合作玩。于是，她們兩人就在一起玩游戲。
觀察分析與反思
案例分析:
在幼兒活動過程中，我們作為幼兒園的教師都會努力地為幼兒營造一個寬松、民主、自由的環境能夠尊重幼兒，因材施教，關注幼兒的變化與需求，并能及時地引導、解決問題，促進了幼兒情感、態度、交往等方面的發展。
但是，在這一則活動中，我覺得也存在一定的問題。在本活動中，幼兒之間發生了一些小爭執的時候，老師的介入太快了，沒有給幼兒通過自身的情感調整來解決問題，使孩子失去了一次獨立解決問題的嘗試機會。從另一個方面來看，我們也需要深思：幼兒為什么會發生這些小爭執呢?當爭執發生后，幼兒為什么會馬上向老師尋求幫助呢?這些問題也是現在的社會中不可忽視的幼兒的自主性的問題。可見，在寬松的活動環境中，我們真的應該學會“該出手”時就“出手”。
案例反思：
1、重視幼兒解決問題的能力
蒙臺梭利說：“我們習慣服侍小孩，這對他們不僅是一種奴化，而且也是危險的，因為這是很容易窒息他們自發的活動與獨立自主意識，扼殺他們十分有益的主動性和創造性。我們總是不停地認為孩子不會做事，不知道怎樣做。然而，他們確實必須會做一些事。大自然賦予了他們可以進行各種活動的身體條件，也賦予了他們的智慧，可以學會怎樣進行活動，我們對他們的責任在任何情況下都是幫助他們去完成自己應該完成的有益活動。在我們的日常生活中，不論是我們的老師還是家長因為面對的都是獨生子女，總是把他們當成掌上明珠，害怕他們在生活中遇到挫折，總是害怕幼兒跌倒。因此，總是給以幼兒最細心的呵護，當他們跌倒了，就會馬上跑過去把他們抱起來。但是，在我們的實驗中，我們確實是發現當幼兒自己跌倒了，沒有人扶他起來的時候，他自己會很勇敢地站起來。在案例中，老師就是以成人的眼光去看待幼兒之間發生的爭執，認為幼兒自己沒有能力去解決自己發生的問題，而馬上給予他們一定的建議，把自己的思想、觀念和行為方式強加給幼兒，用成人的標準去要求幼兒，是妨礙幼兒在生命的發展和內在生命力的展現。
2、教師應尊重孩子
當孩子之間發生矛盾，在教師不了解的情況下，教師不應以權威者的身份出現，妄下論斷斥責孩子，也不能過多地“勉強”孩子。社會交往能力是現代人不可缺少的基本素質之一，能否順利地進行社會交往反映了個體社會適應能力的高低，隨著社會競爭的日趨激烈，能否適應社會決定了生存與否。同時，幼兒的交往是一個主動建構的過程，是成人不可能替代但卻能施加強有力影響的過程。那么，作為幼兒生活中的“重要人物” 我們該為幼兒的社會性交往做些什么呢?新綱要指出：“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要途徑，應為幼兒園提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導。”“社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。”這就要求我們，包括家長、教師乃至孩子生活周圍的成人，共同扮演好幼兒交往的“支持者、合作者、引導者”的角色，尤其是教師作為專業人士，更應在其中發揮積極作用。讓幼兒通過自己的自身水平去解決問題，只有在與同伴之間出現問題，自己努力解決，幼兒的社會交往能力才會在矛盾中不斷地成長。
3、教師應該是幼兒活動中的示范者、觀察者、支持者和資源者
幼兒只有在自己的做主的活動圈子里，在沒有來自成人壓力的時候，才真正體現主動性、獨立性和創造性。如果成人介入和指導變成了對幼兒自主活動的控制，通過成人去導演和指揮活動，那活動就不成為其自主活動了。因此，在自主活動中，幼兒是主人，是幼兒在活動，而不是教師在主導幼兒。教師指導幼兒應迎合幼兒的需要，指導的基本原則是尊重幼兒的活動意愿。在案例中，教師能夠細心地觀察幼兒在區域活動中的情況，對幼兒在活動中發生的事有一定的了解，但是，教師未能做到幼兒的支持者。未能以欣賞、忍耐、研究的態度去觀察幼兒，未能以一種開放性的心態，充分了解幼兒，會解讀幼兒的行為，了解幼兒的行為。因為，在本案例中，幼兒之間是發生了沖突，但是，如果老師會創造一個計劃讓幼兒自己去解決問題的機會，我想幼兒肯定會有不同的情形，也許，他們解決問題的方法不是和平相處，共同合作玩耍的。但是，在這不斷的處理中，幼兒解決問題的能力會不斷地進步。讓幼兒自己親身去體驗，不僅使他們了解到發生問題的時候自己有能力去解決問題，也使他們知道如何去與同伴交往，這樣做比我們為他們去安排友好合作玩好。
4、讓幼兒學會獨立解決問題
在案例中，我們發現獨生子女存在的一些問題。幼兒為什么會搶同伴的玩具呢?這是因為在我們的生活中，很多的孩子都是獨生子女，在家里，圍繞他們的都是大人，他們是家長的掌上明珠，他們要什么，家長都盡量滿足他們的需要，使他們形成了以自我為中心的思想，覺得在家與在幼兒園也是一樣，想到要什么，就可以隨意去搶，缺乏了與同伴交往的能力。這是我們現在的社會所存在的普遍問題，老師應該在這一件事情上，針對這一問題，對幼兒進行教育，提取有所教育價值的方面，通過在教育教學上開展一系列的活動，教育幼兒如何與同伴交往，改變幼兒“以自我為中心“的不良習慣。
在案例中，我們發現了教師存在的問題與幼兒存在的一系列的問題，使我們再一次體驗了在我們的日常教學與區域活動中應該如何對幼兒進行指導，如何真正地放手讓幼兒自己去解決問題，如何做到了“該出手時，就出手。”
11、小班幼兒期末評語簡短大全
范例一、
XX小朋友：
你很有禮貌，每天早上來時總是熱情地向老師、小朋友打招呼;平時愿意和老師親切地交談。你喜歡自己的事情自己做，會自己穿衣服和鞋子,真棒呀!你還會幫助生活老師分毛巾,真是個小幫手!你喜歡唱歌和跳舞,你的歌聲很動聽,舞姿也很優美哦!希望今后你能不那么挑食,能去嘗試幼兒園午餐里的各種食物,這樣身體會更健康哦!加油!
范例二、
XX小朋友：
每天你總是早早地來到班上,認真專注地進行晨間活動。不挑食的你總是能獨自完成自己的一份飯菜，而且還能保持桌面整潔;每次老師在介紹新本領的時候，看到你那專注的眼神，老師就被你的認真而感動，真是太棒了!你喜歡畫畫,特別是畫愛心。你的作品里總有愛心元素，真可愛!祝你在新的一年里開開心心，健康成長!
范例三、
XX小朋友：
一學期以來，老師看到你在各方面都有了明顯的進步。你學會了自己吃飯、正確洗手，還學會了主動和老師打招呼……，期末這段時間，你在集中活動中表現更活躍了，會積極思考主動舉手發言，真棒!希望你平時多練習自己穿脫衣服，這樣睡覺和起床就能更快了呢!老師祝你在新的一年取得更大的進步哦!
范例四、
XX小朋友：
你是個細心的好孩子。還記得你上一次從地上撿到了老師的筆交給老師。老師心里真感動呀!你睡覺時總是第一個安靜的入睡。你能自己的事情自己做，衣服折得好整齊，真棒!雖然你平時并沒有很主動表達自己的想法，但老師從你完成任務的情況和你參加活動的狀態就知道你很認真。希望你今后能更加自信、勇敢，大膽表達自己的想法，相信你一定會表現得更出色!加油!
范例五、
XX小朋友：
你是個聰明能干，又很懂禮貌的小男孩，每天都能看到你帶著甜甜、可愛的笑容來幼兒園。你的生活自理能力很強，堅持自己的事情自己做。你做事很專心，每項活動都是那么認真細心地完成。新的學期里，老師希望你遇到困難能更勇敢去面對，不著急，不用哭來解決問題，相信你可以的~加油!
范例六、
XX小朋友：
靦腆的你，是個懂事聽話的好孩子，上課時能積極回答問題，畫畫時，你認真又耐心，你的作品真的非常漂亮哦!你做事情非常認真和專注，雖然你平時話不多，但老師知道你已經掌握了很多知識和本領。寶貝，如果吃飯時你能更專注點兒，上臺表演能勇敢點兒，那就更棒了!一起努力吧!加油!
范例七、
XX小朋友：
你獨立性很強，上幼兒園的第一天，沒有哭鬧，認真地跟著老師完成每一件事情。你吃飯吃得又香又甜，而且從不挑食;午睡的時候你不用老師看就能快快入睡，還會自己穿脫衣服;上課時，你能積極主動地發言，回答的問題也總是有自己的想法......如果在畫畫時，你能更有耐心點，那就更完美了!讓我們在新的一年里一起努力吧!加油!
范例八、
XX小朋友：
老師還記得你剛來幼兒園時，每天都要大哭，還要買一大堆玩具和零食，上課和午睡時都離不開老師。而現在的你長大了，每天會高高興興地來幼兒園，甜甜的問一聲：“老師早上好!"你還學會了很多的本領，能自己大口吃飯，你還會和小朋友們一起唱歌、畫畫、朗誦詩歌。但是，如果你不再隨意發脾氣，好好表達自己的情緒，那就更棒了!讓我們一起努力吧!
范例九、
XX小朋友：
你是是一個非常聰明的孩子，你認真畫的畫、做的手工都是那么優秀!老師知道，其實你很想和小伙伴做好朋友，可是你和他們友好的方式有點不對哦，所以大家都有點怕你，不敢接近你。你有沒有發現，最近你降低聲音跟小朋友說話，沒有推小朋友，好朋友也越來越多了。新的學期，老師相信你能更好地控制自己的情緒和動作，會有越來越多的朋友和你一起玩耍，我們一起加油吧!
范例十、
XX小朋友：
你天真爛漫、稚拙可愛，真討人喜歡!雖然你的年齡是最小的，但是你也有大大的本領。你會自己上床睡覺，每次睡得又香又甜;還會幫忙整理東西，整理得有模有樣;你喜歡動手操作;喜歡玩游戲......如果你的小屁屁能和小椅子做好朋友，不離開它的話，那就更棒了!讓我們在新的一年里一起努力吧!加油!
范例十一、
XX小朋友：
每天你的臉上都帶著甜甜的笑容，老師和小朋友都喜歡和你交朋友。你畫畫和做手工的時候，非常認真、專注。念兒歌時，也十分生動和可愛。你很活潑，喜歡和小朋友一起做游戲、玩玩具。你十分努力，畫畫和手工比以前進步了許多。老師相信只要你繼續努力，你的表現會一天比一天更棒哦!
范例十二：
XX小朋友：
你是一個活潑聰明的小男孩。每天你都能開心地和老師、小朋友一起玩游戲，還學會了
許多本領：講故事、念兒歌，剪紙。你很懂事，知道幫助和關心其他小朋友，真是好樣的!如果你在以后的學習中，能積極開動小腦筋，那么你將學到更多的本領哦!新的學期，我們繼續加油!
范例十三、
XX小朋友：
你是個善良、懂事的孩子，能和同伴友好相處，這學期你在各方面都有了很大的進步。能積極主動地參加幼兒園的各項活動，也更加認真了。同時，還養成了良好的午餐、睡眠習慣，能自己的事自己做。下學期，如果你在活動中能再細心一點話，相信你能獲取更多的本領哦!老師相信你可以做到的，加油呀!
范例十四、
XX小朋友：
你是個文靜懂事、有禮貌的孩子，每天都帶著甜甜的微笑和老師打招呼。你能積極認真地參與各項活動，還會舉手發言，說出自己的想法，非常棒哦!這個學期，你還和小蠟筆交了好朋友，涂的顏色均勻又干凈，進步很大呢。希望你以后能更大膽些，主動地與老師、同伴交往，做個自信、勇敢的孩子!
范例十五、
XX小朋友：
你是個可愛機靈的女孩，一口流利的普通話伴隨著你那甜美的笑容，給老師留下了很深刻的印象。活動時，你總是認真參與、積極發言;畫畫、動手操作時，你細心涂畫，大膽創造。你是個很優秀的孩子，但如果能更大膽向大家展露自己的才華，就更完美了。勇敢些吧，孩子，自信，是邁向成功的第一步哦!
范例十六、
XX小朋友：
你是個善良的孩子，在生活中十分樂意幫助同伴;你是個快樂的孩子，在游戲活動中總能聽到你愉悅的笑聲;你還是個能干的孩子，畫畫、唱歌、跳舞樣樣都做得非常好。新的學期中，如果你能養成良好的傾聽習慣，你將會更加出色哦!老師期待你新的進步!
范例十七、
XX小朋友：
文靜的你，在幼兒園表現很棒哦!你懂禮貌，會謙讓，每次游戲后能主動把所有的玩具都送回家。老師還發現你做事特別細心，也能很快學會新本領，是個聰明的孩子哦!如果你可以再主動一些和老師交流，更主動和小朋友一起玩游戲，一定會更加出色呢!老師相信你可以做到哦!
范例十八、
XX小朋友：
你是個聰明、活潑的小女孩，一年來你的進步可真大呀!游戲時，總能看見你歡快的身影，你那優美的舞姿還獲得了小朋友的陣陣掌聲。在你的努力下，你畫的畫也好看極了，你還學會了折紙、捏橡皮泥呢，真能干。如果你以后在活動時能多舉手，你將會有更大的進步哦!老師期待你的進步哦!
范例十九、
XX小朋友：
從你天真的目光中，老師感到了你的可愛。你很善于表達，能用流利的普通話回答老師的提問，平時還能主動和老師交談。你的歌聲很動聽，舞姿也很優美，會給樂曲打節奏。現在的你，更加樂于參與拼圖、排序等數學活動，有了很大的進步哦。新的學期，我們一起加油，相信你會有更多的進步!
范例二十、
XX小朋友：
你很熱情，每天來班級時，總是會主動、開心地跟老師和小朋友問好。參與各項活動，你都非常認真和細心。你越來越自信，樂意在同伴面前表演，變得愛唱愛笑，愛和小朋友一起玩。看到你一天天成長，一點點地進步，真為你自豪。加油吧，相信自己，你是最棒的。
12、幼兒主題《溫馨一家》教案
活動目標：
第一、發揮自己的想象力，勇敢大膽的說出自己的想法
第二、敢于創造，將美好的想法畫出
第三、能說出你的想法和畫的意思
第四、樂于探索、交流與分享
第五、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣
活動準備：
一列寫著幸福號的火車頭車廂
活動過程：
1、介紹開來了一輛小火車!看看他叫什么名字!(幸福號)齊聲說。
知道今天幸福號小火車為什么要來到我們班嗎?
因為這輛幸福號小火車要裝著我們所有小朋友的幸福!
那誰能說說你的幸福在哪里?又是誰給了你這樣的幸福呢?
答：媽媽帶我去逛街，我很幸福。
我和爸爸在家里下圍棋我感覺很幸福等
2、每個孩子介紹自己的幸福在哪里!
你們每個人都有自己的幸福!我都記不住了。那請你們把你們的幸福用我們彩色的蠟筆畫下來怎么樣?
畫好后將你們的幸福都貼在我們的幸福號上!把把我們每個人的幸福都帶回家吧!
3、幼兒自由作畫、教師在旁邊指導詢問畫的內容
4、展示孩子們的作品欣賞
13、幼兒生活自理能力比賽活動方案
活動目標：
1.通過活動，提高孩子的生活自理能力，學會穿脫衣服，鞋襪、系鞋帶及疊衣服、被子等基本的生活技能。
2、在有趣的比賽活動，讓孩子感受自己長大了，引導幼兒懂得自己的事情自己做。
3.通過班級之間的比賽，增強孩子的比賽意識和集體榮譽感。
4.發展身體協調性。
5.感受運動的快樂，愉悅身心。
活動時間與項目：
時間：xxx年x月x日上午9:20，
地點：音樂室穿衣服、穿鞋子、疊被子比賽
參賽人員：全體幼兒
活動準備：
衣服：24件，被子：12張，桌子：12張
比賽形式與規則
1.各班1名教師當評委(隔壁班級互換打分)，1名教師和保育員負責叫人與照看幼兒。
2.分年段進行，每次每班派出6名幼兒參加，每位幼兒一次機會，參加比賽的幼兒自己拿好衣服、鞋子、分班成一路縱隊站好，聽到主持人的口令開始比賽，以記時的形式開展。
3.評判要求
(1)參賽幼兒衣服穿好后，要求穿得整齊、領子翻平，鈕扣正確、一一對齊。
(2)疊被子方法：左邊折向中線，右邊這向中線(重疊)
獎項制定小能手獎：4分鐘內完成所有規定項目者，衣服、鞋襪正反穿著正確，物品擺放整齊者。
進步獎：4分鐘外完成所有規定項目者，衣服正反穿著正確，衣服、鞋襪正反穿著正確，物品擺放整齊者。
14、幼兒區域活動教學設計與反思
區域活動設計與反思
一、活動內容：
語言區——馬路上的車;美工區：——汽車嘀嘀;表演區：——乘公共汽車。
二、活動目的：
1.引導幼兒觀察圖片，能運用簡單詞匯描述“馬路上的車”。
2.嘗試用正方形、長方形、圓形等圖形組合表現汽車。
3.引導幼兒分組進行表演。
4.理解故事內容，豐富相關詞匯。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
三、活動準備：
1.投放各種各樣車的圖片、有關圖書等。
2.畫紙、水彩筆、蠟筆、剪好的各種圖形、漿糊、濕布等物。
3.投放表演的道具：棉花、蝴蝶結、小狗、小貓的頭飾。
四、觀察過程：
觀察一：(語言區)
1.師：你在馬路上看到了什么車?這些車是什么樣的?
黃陽：我在馬路上看到了許多車，有摩托車、小汽車、自行車。
繹錦：馬路上來來往往許多車，有大車、有小車。
欣欣：我看到了出租車，是紅色的。
美達：大卡車的車頭象一個大大的正方形、車身象一個大大的長方形，還有圓圓的車輪。
可可：這邊圖片上的是紅色的消防車，我叔叔在消防隊上班，他們那里有消防車。
2.清清等一些孩子邊看著墻面上從網絡里下載的圖片，邊說著自己已經認識的車，能用一些詞匯來描述這些車的外形特征，并模仿這些車發出的聲音，如：小汽車—嘀嘀嘀;摩托車—突突突;大客車—嘟嘟嘟等。
觀察二：(美工區)
幼兒認真觀察、比較汽車的外形特征與圖形的聯系，并用自由地選擇了繪畫和制作兩種形式表現各種各樣的汽車。小朋友畫出了半圓形的面包車、長方形的小汽車，用收集的費舊材料制作了大卡車、小轎車等等。凱凱小朋友還用圓形、長方形組合畫了雙層電車。
觀察三：(表演區)
活動一開始幼兒都對老師提供的表演道具很感興趣，幼兒對老爺爺的胡須(棉花)，小姑娘的蝴蝶結，都很喜歡。在表演前老師引導幼兒互相幫忙化裝。教師還為幼兒提供了”公共汽車”表演時不管是開車“司機”、“售票員”或“乘客”都表現得更積極更投入了。
五、活動反思：
幼兒能積極參與活動，按意愿選擇自己喜歡的區域。語言區幼兒的活動熱鬧、生動，孩子們認真的觀察圖片、圖書內容，在老師的引導下紛紛講述自己的意見，能用簡單的詞匯來描述“馬路上的車”，如：來來往往、許多等，并能運用一些象聲詞如：嘀嘀嘀、突突突、嘟嘟嘟等，幼兒還自由聯想到了救護車、警車等。教師對每個幼兒在觀察、講述、想象上的進步都給以了表揚、肯定。此外，美工區幼兒能較靈活的運用圖形組合的方法繪畫汽車，個別幼兒還注重畫面的布局，并進行合理添畫，制作時也能充分運用以有的材料，雖然比較粗糙但孩子們很有成就感。表演區的幼兒在道具材料的輔助下，提高了表演熱情，而且游戲的持續性也加長了。
存在的不足：語言區的幼兒在看圖書的過程中一些孩子還是不能一頁一頁的邊翻邊講述。
分析：我們班的孩子都很喜歡看圖書，但孩子們在看書時都是走馬觀花式的很快看完了一本又換一本，而且一些孩子還是不懂得愛護書。當然這也和常規有關，在看圖書這一方面的常規還需繼續培養。
15、幼兒數學活動教案：圖形房子
目的：
1、培養幼兒對數學活動的興趣。
2、學習概括圖形的特征，并用標記記錄。
3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引發幼兒學習圖形的興趣。
活動準備：
1、 木偶小兔
2、 九幅圖(第1幅為紅黃藍綠的茶杯;第2幅為紅黃藍綠的毛巾;第3幅為紅黃藍綠的
牙刷;第4幅為紅色的裙子、褲子和帽子;第五幅為黃色的裙子、褲子和帽子;第六幅為綠色的裙子、褲子和帽子;第7、8、9幅為按顏色和形狀分類的房子)其中前六幅都是左右邊線對中線折一下，意為一個關著門的柜子，并在柜子外面畫上兩個小圓形，代表柜子的拉手。
活動過程;
一、做律動穩定幼兒情緒
二、以故事引出課題,引導幼兒進行分類。
師："小朋友看看這是誰?(小兔子)今天我就講一個關于小兔子的故事。"
1、 出示1、2、3幅圖，引導幼兒按形狀貼標記。
2、 出示4、5、6幅圖，引導幼兒按顏色貼標記。
3、 出示7、8、9附圖，引導幼兒貼標記。
三、請幼兒將玩具按形狀、顏色分類。
四、結束
故事：(圖形房子)
(1)小兔子搬新家了，家里做了許多柜子。天亮了，小兔子起床了，媽媽說：“好孩子，趕快去洗臉刷牙吧!”小兔子走進衛生間，衛生間里什么也沒有，她就問媽媽，媽媽說：“在柜子里，你找吧!”小兔子想先用毛巾洗臉，他打開一個柜子一看，不是毛巾，再打開一個柜子一看，也不是毛巾，最后小兔子才找到毛巾。他拿出一條毛巾洗了洗臉，然后又找出自己的牙刷和茶杯刷了刷牙。她想：這么多柜子太不方便了，怎么能一下就找到毛巾、茶杯、牙刷?小兔子想了想，想出了一個好主意，她說：“這個柜子里都是毛巾，我就在柜子外面貼一個毛巾的標記;這個柜子里都是茶杯，我就在柜子外面貼一個茶杯的標記;這個柜子里都是牙刷，我就在柜子外面貼一個牙刷的標記”。她拿出一張紙在上面畫上茶杯、毛巾、牙刷，然后貼在柜子上，他想：等一會爸爸起床后一下子就能找到要找的東西了。(2)她走出衛生間，媽媽對她說：“寶貝，你趕快去換衣服吧!”小兔子找了半天也沒找到，她就問媽媽，媽媽說：“在柜子里”。小兔子想穿她那件紅色的連衣裙，但是她打開一看不是紅色的衣服，再打開一看也不是紅色的衣服，找了半天她才找到。她想：這多麻煩呀，我得想個好辦法。于是她打開柜子，發現這個柜子里的衣服都是紅色的，她說：“那我就用紅色的標記貼在柜子上不就行了嗎?這個柜子里都是黃色的衣服，我就用黃色的標記貼在柜子上;這個柜子里都是綠色的衣服，我就用綠色的標記貼在柜子上”。說干就干，干完這些，媽媽的飯也做好了。(3)小兔子吃完飯來到幼兒園，幼兒園的老師正在上課，老師說：“小朋友，你們看看每個小區中的房子是什么樣子的，請你為每個小區找一個合適的標記”。小兔說：“這個容易，我會做，讓我先看看小朋友會不會，他們不會了，我再幫助他們”。小朋友你們會不會?(會)那咱們一塊來做一做吧!
咱們先來認識標記，這個標記是說這個小區里的房子都是長方形的，小朋友，你們看看是不是?(不是)這個標記是說這個小區里的房子都是三角形的，對不對?(不對)這個標記是說這個小區里的房子都是綠色的，這個標記是說這個小區的房子都是紅色的，小朋友看哪個標記說得對，咱們把他留下來。······。
小兔子說：“中二班的小朋友太聰明了，我很喜歡你們，咱們一塊玩玩具吧!”(幼兒玩玩具)
(三)小朋友真棒，小兔子邀請你們一塊去操場玩，小朋友愿不愿意去?(愿意)請玩完玩具的小朋友將玩具按箱子上的標記分別放到箱子里。(結束)
故事中標記的(1)(2)(3)(三)分別對應活動過程中的相應內容。
16、中班幼兒期末評語范例簡短
范例一、
XX小朋友：
這學期的你比從前更加自信活躍。集中活動時時老師經常能看到你舉起小手，回答問題聲音也比以前響亮多了，遇事也能主動和老師交流了。你喜歡看書，老師知道你最喜歡看霸王龍的書。你看起書來專心致志，還經常會跟小伙伴分享恐龍相關的知識，真棒!祝你新年快樂，健康成長!
范例二、
XX小朋友：
你的個性熱情開朗，戶外活動和游戲的時候總是能見到你活力的身影，小朋友們都喜歡跟你玩。你上課愛動腦筋，能大膽舉手發言，能講有趣的故事，這些都很棒!老師希望新學期你能學會整理自己的物品，那就更棒了。老師期待你的進步哦!祝你新年快樂!
范例三、
XX小朋友：
你是一個文靜的小女孩，雖然不經常主動和老師、小朋友說話，但是老師發現你每次畫畫的內容都非常的豐富，線條也很流暢，你的心里一定裝著許多美好的童話故事，對嗎?老師是你的好朋友，我會把我的秘密分享給你，你有什么有趣的事也可以告訴我嗎?老師很喜歡你!祝你在新的一年里，天天開心，快樂成長!
范例四、
XX小朋友：
你是一個特別溫暖的孩子，很會關心身邊的伙伴，也是老師得力的小幫手。每次請你幫你，你總是特別認真投入，謝謝你!這學期老師還發現你的樂感特別好，每次音樂活動你的節奏總是特別準，歌曲也唱得特別好，給你點贊!老師有個小小的希望，希望你有什么委屈可以告訴老師，或者跟小朋友商量，不要一個人躲在一旁哭，相信老師會幫助你的，好嗎?老師期待你更大的進步!祝你新年快樂，健康成長!
范例五、
XX小朋友：
你是一個活潑可愛的小男孩。你好奇心強，喜歡擺弄各種玩具，探索欲望強烈，你喜歡繪畫，每次都耐心地完成作品，有豐富的想象力，但你在集中活動中有時會走神，不能專心參與。希望你以后能更專心地參與活動，這樣才能有更多的進步哦!
范例六、
XX小朋友：
你是個活潑可愛的小姑娘，在幼兒園能積極參加各項游戲活動;你還是個愛勞動的好孩子，常常能幫助小朋友擦桌子，擺椅子。你能很好地表達自己，能和小伙伴能友好相處，大家都喜歡跟你交朋友。你對舞蹈特別感興趣，你跳起舞來動作總是很到位，舞姿是那么優美。希望你加強數學科學活動方面的練習，讓自己成為一名全面發展的好孩子!
范例七、
XX小朋友：
你是個聰明又文靜的小姑娘，你的臉上總是洋溢著暖暖的笑容，大家可喜歡你啦!你做事情很認真，而且都爭取做到最好。本學期你繪畫方面進步較大，能注意畫面整潔，構圖合理，富有創意。希望你今后更大膽些，活潑些，上課能積極舉手大膽發言，相信這樣你會更棒哦!
范例八、
XX小朋友：
你是一個好學上進的小男孩，在集中活動時，能主動舉手發言，還會提出自己的問題。你獨立性強，樂意自己的事情自己做。你對老師有禮貌，與同伴友好相處，游戲活動中遵守規則，做事特別細心。希望你今后能更勇敢面對遇到的困難，遇到難題先思考解決辦法，哭是解決不了問題的哦!老師相信你可以越做越好的!
范例九、
XX小朋友：
你是活潑可愛的孩子，在幼兒園能積極參加各項游戲活動;你還是個愛幫助別人的好孩子，會主動幫老師拿東西、幫其他小朋友搬椅子等。集中活動中，你能認真聽講，愛動腦筋，能很好的掌握所學本領。希望你在新的一學期中能和小朋友友好相處，下課不再打打鬧鬧，相信你可以做得到哦!
范例十、
XX小朋友：
你是一個懂事的小男孩，你做事情認真細心，上課時能認真聽講，積極舉手發言，你愿意幫助老師和小朋友做力所能及的事。在科學活動中，你總有許多讓人驚喜的想法，敢于探索，很棒哦!本學期你各方面都有很大的進步，老師還希望能看到你大膽地站在集體前為大家表演節目的樣子，下學期我們努力嘗試一下吧!
范例十一、
XX小朋友：
你懂事又活潑，能大方地和同伴分享自己的玩具，跟同伴遇到矛盾也會用正確的方式積極解決，真的很棒!在這個學期，有了很大的進步哦!在繪畫上，你增添了更多的元素，也有了更多的想法;在發言上，更加勇于表達自己的想法。孩子，繼續努力吧，如果能積極地參與體育活動，你會收獲更多進步哦!
范例十二、
XX小朋友：
你很有自己的想法，你做每一件事都有自己的主見，而且能很好地表達自己。你喜歡為集體服務，是老師的得力小助手。老師教的本領你總是第一個學會，真棒!但是你上課注意力集中時間不長，有時候不能耐心傾聽。老師希望你能在新的一學期里將這些壞習慣改掉，相信你會有更大的進步!加油!
范例十三、
XX小朋友：
你很害羞，在集體活動中，你總是悄悄地躲在最后面，可老師還是發現了你很多優點哦!你能耐心踏實地學習每一個本領，畫的畫豐富多彩，充滿想象力;數學活動中，能獨立思考和操作，而且完成得又快又好。老師是很喜歡你的，以后不管遇到什么事，你嘗試著大膽一點，一定有許多驚喜的收獲哦!加油!老師會一直支持你的!
范例十四、
XX小朋友：
你是個聰明可愛又好學的小男孩。你平時很喜歡閱讀繪本，還會自己組織語言跟老師和同伴講述繪本故事，真的很精彩呢!集中活動中，你善于思考，喜歡舉手發言，你會用很出色的語言表達自己的感受和想法。老師希望你以后再接再厲，有困難可以找老師哦!
范例十五、
XX小朋友：
你是一個獨立、愛干凈的孩子，你的生活自理能力較強，能自己的事情自己完成，同時，能注意保持自己衣服的整潔，還會提醒同伴勤洗手，很棒哦!你的動手能力也有了很大的進步，在區域活動中，你能認真、熟練地操作每一份材料。看著你一天天進步，老師真高興，相信你會更棒的!
范例十六、
XX小朋友：
你是個充滿陽光的男孩。這學期你的語言能發展較快，集中活動中，你不僅能認真傾聽，還能舉手發言，說自己的想法，同時還會通過思考，向老師提出自己的疑惑，真的讓老師非常驚喜!你的生活習慣很好，勤洗手，不挑食，樂于參與戶外運動。新的一學期，老師希望你能多多參與區域活動，獨立操作區域材料，讓自己更加專注，相信你可以的!
范例十七、
XX小朋友：
你是一個聰明、機靈的小男孩，本學期生活自理能力、動手能力明顯提高，對于數的概念也掌握得很好，作業做得又快又好。但你睡覺習慣還需要改進哦，睡覺時要學會自己安靜入睡，不要和身邊的小朋友講話哦。老師希望在集中活動時能經常看到你高高舉起的小手，午睡時能看到你熟睡的小臉，相信你可以做到呢!
范例十八、
XX小朋友：
你對各類事物的感知快，觀察事物細致入微，獲取新本領的能力較強，還能正確地表達自己的想法，有很好的學習習慣。同時，你樂于分享，會主動幫助小伙伴。本學期回答問題聲音響亮，有了較大的進步。新的學期，老師希望你能更主動地參與繪畫，嘗試運用豐富的色彩和形狀來讓自己的作品更加精彩，有任何困難，都可以告訴老師哦，老師會幫助你的!希望以后再接再勵，更上一層樓哦!
范例十九、
XX小朋友：
你很溫和，從來不與身邊的小伙伴產生沖突。活動時，你總是靜靜地坐在自己的位置上，很少舉手回答問題，老師知道有的問題你也會，但如果不表達出來，會不利于提高自己的語言表達能力哦。和以前相比，你的性格稍微有一點活潑了，課下經常看到你和你們那一組小朋友在一起參與區角活動。新的一學期，老師希望你能更加開朗、更加勇敢了!加油吧!
范例二十、
XX小朋友：
你很有主見，非常自信，能主動與老師溝通交流，發表自己的見解與想法，能講長而精彩的故事和各種事情。集中活動時，你的頭腦反映靈活，思維活躍，接受能力較強，但你有時做事不能堅持到底，需要老師督促。希望你能改掉缺點，在各方面都成為其他小朋友的榜樣!加油!
17、幼兒園4歲幼兒家長心得體會
賀今年4歲了。這幾年也積累了一些育兒心得，以下我就從五方面談談自我幾年來的育兒心得：
一、先傾聽再出主意
孩子會經歷很多“危急時刻”，并非我們想象中的那么無憂無慮。不僅僅要幫孩子走過這段時刻，并且幫忙她消化理解害怕、生氣、失望、尷尬、悲痛這些情緒，對于父母來說是很關鍵的。先是應當多傾聽孩子，確定她的感受，然后再充當軍師，這樣孩子會學會在困境中和他人溝通，更有自主性。
二、每一天都會跟孩子說一次“我愛你”，每一天都會給孩子一個擁抱
我跟好好爸爸約定好，每一天都要跟好好說一次“我愛你”，無論是什么時候都行，有時候是她剛睡醒，有時候是晚上要睡覺的時候，有時候是去接她放學的路上。這時候，孩子也會笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說“我也愛你”。我們總認為愛是應當用行動來表示的，可是，為了讓孩子明白怎樣去表達，我們還是應當要常常虛實結合一下。
三、善用表揚和鼓勵
由于好好吃飯有包飯的習慣，并且吃一口飯要十分久的時間，以至于吃頓飯要一兩個小時的時間，我每次喂飯都催她要吃快點，不能慢吞吞的，再之后我就僅有夸獎她了，她吃進一口我就表揚一下。可是到此刻已經夸成了習慣，她也不以為然，無所謂了。所以，家長必須不要濫用表揚，如果把孩子每一天正常該做的事(像自我收拾玩具、走路之類)都拿來表揚，久而久之，孩子很可能就會把它當做謀取利益的交換條件，或是要挾家長的資本。
好好的膽子不夠大，很多時候很多事都不敢嘗試。在家的時候什么事都依靠我們給她做，這樣什么事都指望我們怎樣行呢我跟我老公就在很多時候試著鼓勵她，她平時在家也喜歡畫圖畫剪紙，可她拿著筆又不知怎樣畫，于是就老叫“媽媽你給我畫”，我就把筆拿在她手上，鼓勵她說“你必須會畫得比媽媽好”就聽了這句話，她會很快的畫好。此刻她已經會拿著筆沒事就畫，畫圓呀，三角形，還會一一把畫的圖案剪出來。
四、避免批評和指責
過多的批評和指責對孩子的心理成長是沒有好處的。異常是當已經有人對某件事向她提出批評的時候，再在旁邊橫加指責，我認為是十分錯誤的，那樣會很傷孩子的自尊，從而產生逆反心理。這種時候，就應當心平氣和地、耐心地教育她，先經過講故事的方式讓她自我對故事中的行為進行評判，然后將故事中的行為與他的行為進行比較，讓她明白自我的過錯，最終表揚一番她的長處，告訴她這件事雖然做錯了，可是沒關系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個大家都喜歡的好孩子。那樣不僅僅使她找回自信，還能認識到自我的錯誤，以后必須會改正的。
五、讓孩子幫忙做事
平時在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所本事的雜事，有時在我洗東西時，就會讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長眼里都是一些微不足道的事，可就是這種小的不能再小的事才能陪養出具有良好習慣的人，只要我們多留心這種小事，就會讓孩子收益一生。
以上只是我個人一點初淺的育兒心得，相信各位家長朋友必須有比我更好的育兒方法。當然，教育孩子更需要整個家庭齊心合力，一致教育，同時還要配合幼兒園教師，做到家園共育，才能使我們的孩子在各方面得到更好的發展。
18、大班幼兒期末成果匯報活動方案
活動目標：
1、向家長展示幼兒園的教學成果，讓家長了解現代教育理念和教育改革動向，了解自己的孩子在幼兒園的發展和表現情況。
2、為每個孩子提供展示自我的舞臺，增強孩子的自信心，激發孩子的自豪感。
3、培養老師的策劃組織能力及現場的應變能力。
4、家長滿意，對幼兒園起到正面的宣傳作用。
5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
6、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
二、活動時間：2014年 元月日
三、活動地點：本班教室
四、活動準備：
1、提前頒發通知，請家長安排好時間，準時參加活動。
2、布置好活動場所和準備好活動道具、小禮品。
五、參加人員：
1、大班幼兒家長;2、幼兒園領導;3、幼兒園老師;4、大班幼兒小朋友。
六、活動要求：
本次活動要依據幼兒的年齡特點并結合本班幼兒的認知發展水平將半日展示活動分為生活、游戲、學習、運動四大板塊，將幼兒的最佳表現展示在家長面前。
生活著重展示培養幼兒自主性和秩序感。
游戲著重展示老師恰當的介入游戲和對游戲進行綜合性指導，以及幼兒按照不同材質、形狀對玩具的分類整理。幫助家長認識到介入幼兒的游戲也要有科學的方法，以免干擾幼兒正在進行的游戲思維和游戲行為。游戲是綜合性活動，能充分體現出幼兒的個性發展狀況、認知水平和社會性表現。
學習展示自然是重中之重。要結合本班幼兒認知能力的特點設計適合本班幼兒的方案。要一改往日老師的主導地位，將孩子們推上屬于他們的舞臺。讓每一個孩子都充分地在家長們面前展示自己，讓孩子們體驗到成長的快樂。設計這活動主要是讓每一個孩子都體驗到他在自己原有的基礎上是進步的;讓他們感受到學習就像游戲是件快樂的事情。
七、活動過程：
(一)問候時光(背景音樂：)
目的：培養幼兒有禮貌的好習慣。
1：師：尊敬的各位家長：你們好!首先我代表本班的幾位老師對你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們能在百忙之中抽出時間來參加寶貝的“期末成果匯報活動”，感謝你們一學期來對我們工作的配合和幫助!時間過得真快，寶貝們升上大班已有半年了，本學期我們開展了形式多樣、生動有趣的教育教學活動，經過一學期的學習、生活，寶貝學會了不少本領，在各方面都有了不同程度的進步。接下來，請看!
2、師：小朋友，你們看，今天有很多老師和爸爸媽媽都來看我們的表演，我們向他們問個好。(爸爸媽媽下午好!)
除了爸爸媽媽還有誰來了(叔叔阿姨)，我們跟叔叔阿姨問好(叔叔阿姨下午好)。
尊敬的家長們，我們的寶貝們在幼兒園非常有禮貌，現在請爸爸媽媽向寶貝們問好(寶貝，下午好)
一、語言時光
目的：培養幼兒在集體面前大膽表演的能力。
材料準備：各個表演兒歌的音樂、卡片
1、集體演唱《歌唱祖國》：“各位爸爸媽媽，我們寶貝一個學期下來學到了可多的本領啦，現在有請寶貝們獻上一首好聽的歌曲《歌唱祖國》，請爸爸媽媽跟著歌曲節奏打節拍。”
2、第一組《打花巴掌說功夫 》：“剛才寶貝唱的可好聽了，請欣賞第一組小朋友帶來的《打花巴掌說功夫》。”(覃子罡、李本添、劉俊澤、梁武睿、韋依娜、蔣梁思儀、張晨曦、黃芷珊、陳筱然、陸靜怡、程飛云)
第二組 《小螺號》：“現在請爸爸媽媽欣賞第二組小朋友給我們帶來的《小螺號》。”(曾瀟語、 凌增 城、黃瑋琪、招麗穎、韋柳飛、甘琪誠、黃寶瑩、劉璽、黃怡菲、蘇櫟瑤、黃銘睿)
第三組《一園蔬菜成了精》：“請欣賞第三組小朋友給我們帶來的《杞人憂天》。”(劉鑫、楊智翔、戴嘉航、羅江南、鐘曉晴、羅影珊、周千堯、黃領凡、黃美玲、麥春艷、何佳偉)
3、字卡展示。“爸爸媽媽，我們寶貝表現的很棒吧!請用你們的掌聲告訴他們。接下來讓我們一起來玩“木頭人”識字游戲，準備。
4、英語(5分鐘)：“哇，寶貝們，你們認字認的真快，不簡單哦!現在老師也來考考寶貝們的英語念得怎么樣?Are you ready? ready go...”(英語串燒)
第一組《plants》(覃子罡、李本添、劉俊澤、梁武睿、韋依娜、蔣梁思儀、張晨曦、黃芷珊、陳筱然、陸靜怡、程飛云)
第二組《what do you want to be?》(曾瀟語、 凌增 城、黃瑋琪、招麗穎、韋柳飛、甘琪誠、黃寶瑩、劉璽、黃怡菲、蘇櫟瑤、黃銘睿)
第三組《looby loo》劉鑫、楊智翔、戴嘉航、羅江南、鐘曉晴、羅影珊、周千堯、黃領凡、黃美玲、麥春艷、何佳偉)
集體合唱《If you are happy》
三、藝術時光(20分鐘)
材料準備：各首表演的歌曲音樂
奧爾夫音樂是我園的特色課程，它能讓孩子愛上音樂，懂得音樂，享受音樂，音樂總能溫曖我們的心靈和夢想。請欣賞精彩的奧爾夫音樂表演《嘰嘰喳喳波爾卡》、《歌唱祖國》。
1、韻律《嘰嘰喳喳波爾卡》(覃子罡、李本添、劉俊澤、梁武睿、韋依娜、蔣梁思儀、張晨曦、黃芷珊、陳筱然、陸靜怡、程飛云)
2、韻律《孫悟空吃桃子》(曾瀟語、 凌增 城、黃瑋琪、招麗穎、韋柳飛、甘琪誠、黃寶瑩、劉璽、黃怡菲、蘇櫟瑤、黃銘睿)
3、 歌舞表演《歌唱祖國》劉鑫、楊智翔、戴嘉航、羅江南、鐘曉晴、羅影珊、周千堯、黃領凡、黃美玲、麥春艷、何佳偉)
4、 打擊樂《桑塔露琪雅》(全體幼兒)
5、打擊樂《賣湯圓》(全體幼兒)
二、數學時光：
材料準備：10以內的算數提卡若干張
數學與我們的生活息息相關，我們的生活離不開數學，看看我們的寶貝是如何學習數學的。我們將通過開放數學區角的形式給各位家長們了解，孩子們就是這樣把原本枯燥無味的數學邊玩邊學會了。
1、10以內的加法(孩子在邊玩戴戒指邊學會了數學的加法算式題)(覃子罡、李本添、劉俊澤、梁武睿、韋依娜、蔣梁思儀)
2、比大比小(了解“<”“>”等符號所代表的意義。)(張晨曦、黃芷珊、陳筱然、陸靜怡、程飛云)
3、統計(小朋友們會按幾何形體的兩個維度特征進行分類，初步探索統計方法。)(曾瀟語、 凌增 城、黃瑋琪、招麗穎、韋柳飛、)
4、錢幣(小朋友們能從游戲中感受事物的數量關系，認識初步的買賣關系。)(甘琪誠、黃寶瑩、劉璽、黃怡菲、蘇櫟瑤、黃銘睿)
5、分解(發現數的組成中部分數與總數之間的關系，加深對加法意義的理解)(劉鑫、楊智翔、戴嘉航、羅江南、鐘曉晴、羅影珊)
6、30以內的倒數(周千堯、黃領凡、黃美玲、麥春艷、何佳偉)
四、運動時光
材料準備：凳子、大口袋、拍流星球、板鞋、高蹺。
1、體育器械游戲
2、早操展示
五、生活時光
材料準備：黃豆類
目標：培養寶寶學會正確拿筷子的方法。
小朋友們請看(老師出示筷子)，這是什么?我們來玩夾豆子的游戲，看哪位小朋友能把碟子里的黃豆快速夾到杯了里。
六、親子時光
準備材料：音樂《甩蔥歌》
師：“寶貝除了學習棒棒的，身體也是一樣棒。真厲害!現在我們來放松一下吧，我們要和你們的爸爸媽媽一起來玩一個游戲，現在，看老師是怎么玩的。”
七、道別時光
材料準備：背景音樂，祝福的話語每個小孩一句，賀卡一份。
師：“新的一年準備到來了，我們寶貝準備好了新年禮物和新年祝愿送給我們的爸爸媽媽，寶貝們，請把你們對爸爸媽媽的愛和新年祝福一一送給你們的爸爸媽媽吧!
師：“時間過得可真快，一下子就到了活動結束的時間，今天大家開心嗎?老師希望大家天天都開心，天天都是好心情。我們大三班老師祝愿各位家長和寶貝新年快樂。”
19、幼兒園小班幼兒親子活動方案反思
活動目標
1、通過師幼、家幼及幼幼的趣味性互動中，讓幼兒熟悉班級成員及班級環境，緩解幼兒入園的分離焦慮，盡快適應幼兒園的生活。
2、用游戲化的方式向家長展示幼兒園教師的專業素質，展現幼兒在園的學習生活情況。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備
一、活動前期準備：
邀請函 通知礦泉水 簽到表 教室場地布置、家長座椅
二、活動中準備
1、毛絨小兔一只
2、音樂《鞋匠舞》
3、空礦泉水瓶、小盆、勺若干(數量與寶寶人數相等)，黃豆、彩色皺紋紙若干，節奏歡快、舒緩的音樂各1段。五彩瓶、軟質球若干。
具體活動方案及流程
一、發放邀請函
強調注意事項：僅限幼兒的父親或母親一人到場。
二、班級場地布置
三、家長簽到
四、游戲過程
1、親親熱熱
教師面帶微笑，向寶寶打招呼。
教師邊出示“小兔”邊問候寶寶。
教師：“小兔邀請朋友到它家做客，它準備了許多好吃的，你想吃什么，就對小兔說：‘小兔你好!我叫××，今年×歲，我屬×，我喜歡吃××。’然后大家一起拍手說：‘××，××，歡迎你!’”
2、唱唱動動
復習律動《鞋匠舞》，教師帶領寶寶隨音樂表演律動1遍。然后請寶寶們當小老師帶爸爸媽媽做律動《鞋匠舞》。以增強表演的樂趣。
3、涂涂畫畫
(1) 教師出示空瓶和彩紙，引起寶寶興趣。
教師：“這是什么?”強調：“空瓶和紙。”
告訴寶寶：“我要讓彩紙在空瓶里跳舞。”
(2) 教師示范制作五彩瓶。
將彩紙撕成細長條，輕輕放入瓶中，邊撕邊放，直到彩紙用完為止，最后將瓶蓋擰緊。
教師搖晃瓶子：“看!彩紙在瓶子里跳舞。”
(3) 寶寶自己制作“五彩瓶”，教師觀察指導。
(4) 寶寶完成制作后，請寶寶面朝教師坐好，教師搖晃裝有黃豆的五彩瓶吸引寶寶。
教師邊搖晃邊說：“咦?這是什么聲音?老師的瓶子會唱歌，你的瓶子會嗎?”“為什么它會唱歌呢?里面有什么東西呢?你們想不想讓你的五彩唱歌呢?”
教師示范用勺子將黃豆舀入瓶內，一邊舀一邊提示寶寶：“瓶口很小，舀的時候，要對準瓶口，小心不要舀到外面。你可以把黃豆舀進瓶子，也可以把黃豆捏到瓶中。”
(5) 寶寶動手舀豆，教師觀察指導。
在寶寶操作過程中，提示家長：不要急于幫忙，要耐心地主寶寶獨立地撕和舀;在舀的過程中，提醒寶寶小心，不要把豆子灑落在桌上。
(6) 播放歡快的音樂，教師帶著寶寶用自己制作的五彩瓶有節奏地敲擊肩、腿等身體部位。
(7) 引導寶寶隨著舒緩的音樂把五彩瓶放在地上滾一滾，拿在手上搓一搓。
(8) 游戲“保齡球”“跨瓶子”。
“保齡球”：教師示范將軟質球滾向五彩瓶，將其擊倒。然后寶寶3人一組按順序一個接著一個玩。請家長鼓勵寶寶大膽滾球，并將擊倒的五彩瓶放正，以便再次游戲。
“跨瓶子”：將五彩瓶橫放在地上，帶領寶寶大膽地跨過瓶身。
教學反思：
通過活動，讓幼兒、家長感覺到節日的來臨，共同分享節日的歡樂。以親子活動為契機，進一步加強家庭與班級的溝通，讓幼兒有展示自我的機會，加深家園情、師幼情、親子情。
20、幼兒大班英文教案《shoes》
英語教案《shoes》
活動目標：
1.學會新單詞： orts shoes, sli ers, just right, tight
2.運用新單詞簡單的組成句型，并適當的進行對話。
3.在游戲中樂意用英語與人交往，感受一些單詞和對話的使用情境。
4.能夠自信、愉快的用英文表達，樂意學習英文。
活動準備：運動鞋，拖鞋，磁帶
活動過程：
一、Greeting
Hello ,how are you ?
What ‘s the weather like today ?
What the day is today ?
二、Warming
《The sun》、《The moon》
三、 新授
1、 Gue
What’s in the bag ?
It’s ……
They are ……
2、One by one
3. 示范
(1)老師示范：let me try them on.
1. They are tight. They are not my size.
2. They are just right. They are my size.
(2) 幼兒示范：
T：how do you feel?
S：They are tight . They are not my size
They are just right. They are my size.
4. Game
幼兒圍成圈，把自己的鞋子脫下來放在面前，聽音樂，聽老師指令。
Do you want to try?
Ok ,take off your shoes
Stand up.
聽音樂，幼兒圍圈走，音樂停，拿起面前的鞋子穿上。
How do you feel?
多遍游戲，開始可由老師問，幼兒熟練以后可讓幼兒問。
5、結尾
Sing a song “The more we get together ”
邊唱邊繼續轉圈，演唱結束 Find your shoes, put them on.
21、中班幼兒期末成果匯報活動方案
中班幼兒期末成果匯報活動方案
一：活動目標：
1：向家長展示幼兒在園內所學到的教學內容，了解自己的孩子在幼兒園的發展和表現情況。
2：為每個孩子提供展示自己的舞臺，增強孩子的自信心。
3：培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4：培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
二、活動時間：2022年1月20日
三、活動地點：本班教室
四、活動準備
1、提前通知家長，請家長安排好時間，準時參加活動。
2、準備好活動道具。
五、參加人員：
1、中班家長。2幼兒園領導。3、幼兒園老師。4、中班幼兒小朋友。
六、活動過程：
開場白：尊敬的各位家長，你們好!首先我代表本班的幾位老師對你們的到來表示熱烈的歡迎和感謝，感謝你們百忙抽出時間來參加寶貝的“期末成果匯報活動”，感謝你們一學期對我們的工作的支持與配合，時間過得很快，轉眼間一學期已經到尾聲了，寶貝們升中班已有半年了，本學期我們開展了形式多樣、生動有趣的教育教學活動，經過一學期的學習、生活，寶貝們學會了不少本領，在各方面都有了不同程度的進步。接下來請欣賞小朋友帶來的節目。
幼兒：接下來請欣賞蘋果組帶來的歌曲：
《拉拉勾》《郊游》《左手右手》《扮家家》《謝謝您》
幼兒：接下來請欣賞英語歌曲
《what coulor do you like 》《head shoulders 》
幼兒：接下來請欣賞西瓜組帶來的兒歌古詩
《拼小人》《兩個好朋友》《扣紐扣》
《絕句》《早發白帝城》
幼兒：接下來請欣賞全體幼兒帶來的識字、英語單詞和數字
幼兒：接下來請欣賞西瓜組帶來的歌曲
《舉你的右手擺一擺》《買菜》《炒蘿卜》《健康歌》《小馬》
幼兒：接下來請欣賞英語歌曲
《I like coff》《what can you see》
幼兒：接下來請欣賞蘋果組帶來的兒歌、古詩
《好朋友》《一起快樂運動起來》《猴子翻跟頭呀》
《楓橋夜泊》《贈汪倫》
幼兒：接下來請欣賞全體幼兒帶來的歌曲
《我愛我的家》
老師：接下來為表演的是我們幼兒園的特色課程奧爾夫，它能讓孩子愛上音樂，懂得音樂，享受音樂吧，音樂總能溫暖我們的心靈和夢想。
1、韻律《我最喜歡》2、韻律《金元寶》
2、游戲《鋸木頭的游戲》
3、樂器《泡泡糖》
4、樂器《小螞蟻》
結束：親子游戲
22、幼兒園幼兒教師期末總結怎么寫？
班務總結篇
一般班務總結都會對班級管理的各個方面進行梳理小結，包括：保教工作、個別教育、班級環境支持、家長溝通、安全工作、德育工作等。
NO.1如 / 何 / 寫在寫的時候一般是這樣的：1.使用總分總的結構進行撰寫;2.第一段簡單描述一下班級情況;3.說明這個學期孩子在各個方面的顯著進步(分段描述，可以添加一些圖片，使得文章更加具有可視化的痕跡)。
NO.2有 / 哪 / 些 / 小 / 技 / 巧1.點開自己開學時上交的班務計劃，對照自己這一學期的工作進行填充。2.不建議從空白文檔開始寫，看著計劃能夠讓你較為容易喚醒這學期的重大事件。3.根據計劃中的每個子標題去梳理學期精華這樣做既省時又不會和別人的雷同，關鍵還能讓我們積極聯想本學期的活動，再次學習，是十分有意義的。
NO.3有 / 哪 / 些 / 誤 / 區 / 要 /避 /免班務總結式屬于經驗梳理類文章，幼兒園考核不希望看到大篇幅的架空理論，希望看到的是操作性內容的梳理。所以，只需要老師們根據各區塊內容填寫真實的經驗信息即可，同時減少理論的比重。
德育總結篇
德育工作主要要寫的方面大致有：同伴交往、情緒管理、兒童性健康教育、禮貌禮儀、自我悅納、悅納他人、分享合作、生命教育等方面的內容。
NO.1如 / 何 / 寫1.一般德育總結也推薦為總分總的結構進行撰寫。2.文章開頭可以寫一下自己班幼兒這學期或學年的德育方面的顯著進步。3.進行具體的各方面的落實情況介紹：通過運用了什么辦法，幫助孩子的德育發展得到了什么提高。4.做一個小結：可以是這個學期未完成的部分介紹，也可以是對下學期的工作重點做一個簡要的介紹。
NO.2有 / 哪 / 些 / 小 / 技 / 巧1.拿出自己的德育計劃進行參考。2.在腦海中回憶一下自己是否用了一些特別成功的辦法，如果有的話請及時補充在總結中。3.仔細寫一下自己是用了哪些活動和策略對德育工作進行落實的。4.可以參考一些關于情緒管理、家庭教育、正面管教等方面的精品文章。
NO.3有 / 哪 / 些 / 誤 / 區 / 要 /避 /免在完成總結的時候老師不能當完成任務一樣的復制黏貼，這樣的機械作業是對自己這一學期的工作成效的否定和忽視。首先要意識到這是自己專業學習的一部分，在完成任務的同時如果能夠讓自己學到新的專業知識那是最好不過的，這個時間效能就能發揮重疊的作用。
安全總結篇
在安全總結中教師的站位調整、一日生活中安全教育的滲透、孩子的安全教育課程、談話、家長溝通、安全隱患的排查、教室的消毒通風這些都需要寫到文章中，爭取讓安全教育沒有細節上的遺漏。圖片
NO.1如 / 何 / 寫1.總分總的結構進行撰寫。2.格式上不需要花費大量的時間去揣摩。3.內容上把自己的安全管理細節條框清晰呈現即可。
NO.2有 / 哪 / 些 / 小 / 技 / 巧1.對照安全計劃進行填充和修改。2.把這學期自己對安全教育方面的心得和案例簡短地進行描述。在這個過程中老師能對自己的安全管理水平有一個清晰的認識，這樣可以幫助在下一學期進行調整和學習。
NO.3有 / 哪 / 些 / 誤 / 區 / 要 /避 /免安全教育的總結是為了讓老師對這學期的安全工作進行一次大梳理和排查，讓老師在撰寫的過程中要重新審視提煉安全管理的辦法，可以幫助老師識別自己有效的安全管理辦法，也可以讓老師發現自己缺失的管理技巧，可以幫助老師及時調整。
個案總結篇
個案總結主要要寫：個案的情況描述、研究方法、觀察記錄、教師教養對策、家園合作策略、個案的教養進展等情況。
NO.1如 / 何 / 寫1.個案總結開頭部分寫孩子的初始情況。2.介紹自己用了哪些研究方法，如觀察法、訪談法、調查法等。3.提供這個孩子在活動中的具體表現記錄(要盡量不干擾的表現)。4.寫教師根據觀察到的數據進行的歸因和策略使用。5.聯合家庭教育進行教養。6.從孩子的知情意行方面去判斷自己的個案教養方法是否切合。7.如果沒有切合或有新問題產生，需要教師在文章最后進行下一步計劃的簡單描述。
NO.2有 / 哪 / 些 / 小 / 技 / 巧可以在個案計劃的模塊上進行填充修改，這樣做可以讓教師邊撰寫邊思考是否吻合了自己初始的計劃目標，以便發現新的問題或者遺漏的矛盾點。
NO.3有 / 哪 / 些 / 誤 / 區 / 要 /避 /免班級中的每一個孩子都是獨特的個體，每個孩子的發展水平有先后，而且十分具有不確定性，請盡量不把孩子的表現和特有名詞對號入座，要用發展的眼光撰寫總結反思。
學期評語篇
學期評語主要要對每一個孩子的學期表現進行一個概括性的描述，讓家長、孩子從教師的專業視角知道自己在這一學期的表現。
NO.1如 / 何 / 寫1.一般學期評語在開頭會點名：比如XX小朋友，恭喜你順利地完成了小班的學習。2.以第二人稱的方式描述孩子在學習活動、游戲活動、生活活動、同伴交往、自尊自信、禮貌德育等方面的典型進步。3.鼓勵孩子：馬上就要升中班了，我希望你能夠在XX方面運用XX的方法讓自己更加優秀!
NO.2有 / 哪 / 些 / 小 / 技 / 巧在寫評語的時候可以翻閱每一個孩子的每月表現，然后進行一個綜述，這樣可以更加具體生動。
NO.3有 / 哪 / 些 / 誤 / 區 / 要 /避 /免給家長看學期評語是為了讓家長更加理性地了解到自家孩子的發展水平，而不是讓家長沮喪，請不要給孩子貼一些標簽，或者告狀式地告知家長孩子的調皮任性，應以正面、積極的話語來放大孩子努力、進步的地方。找類似的個案模板，然后結合自己班級的個案進行模仿和填充，任何高結構的學習都是可以從模仿開始的，但是里面的內容一定要是教師自己的經驗加工，別做文章的搬運工。
23、中班幼兒科學教案《馬鈴薯》
活動目標：
1、了解馬鈴薯的生長過程，激發探究植物奧秘的欲望。
2、知道到馬鈴薯的食用方法，喜歡吃馬鈴薯。
3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。
中班幼兒科學教案《馬鈴薯》
活動準備：
圖片：食用馬鈴薯的圖片，生長的馬鈴薯，發芽的馬鈴薯。
教學過程：
一、出示薯片，引起幼兒的興趣教師：這是什么?你們吃過嗎?這是用什么做成的?
幼兒討論教師：這就是我們平時說的"土豆"，它還有一個名字叫"馬鈴薯"。今天我們來認識馬鈴薯。
二、認識馬鈴薯及其生長過程
1、出示圖片：馬鈴薯教師：這是什么?它還有一個名字呢，知道叫什么嗎?
2、出示發芽的馬鈴薯圖片。
請小朋友看看這個馬鈴薯有什么不同?
教師：仔細觀察，看看馬鈴薯哪里最容易長出小芽?
猜猜把長芽的埋到土里會不會長出葉子，會結出新的馬鈴薯嗎?
3、了解馬鈴薯的生長過程
(1)讓幼兒討論：發了芽的馬鈴薯切成幾塊，切口朝下埋在土里會發生什么事情?
(2)教師：馬鈴薯的根和芽一天天長出來。
馬鈴薯的根是從有芽的地方長出來的，你知道芽朝哪里長嗎?
往地里長還是往有陽光的地方長?
幼兒討論后知道，芽朝著有陽關的地方長。
(3)教師：什么時候長出葉子了，看到露出地面長出嫩嫩的葉子，你就會知道在這個地方有一棵馬鈴薯了。
(4)教師：葉子越長越多，地底下發生什么事呢?
(幼兒自由討論。)
(5)教師：馬鈴薯寶寶要長出來了，知道寶寶長在哪里嗎?
原來是長在根的最前端。寶寶在地下長，地上面開出漂亮的花了!
(6)提問：我們什么時間才能把馬鈴薯從土里挖出來?
(7)出示圖片，觀察地里成熟后的馬鈴薯。
教師：花謝了，葉子也枯萎了，這個時候我們就可以挖出長大的馬鈴薯了。
4、教師小結馬鈴薯生長的過程：
把發芽的馬鈴薯切成塊，切面朝下埋在土里，有充足的陽光和水分，在土里發芽長根，露出地面時長出嫩嫩的葉子，長了許多葉子以后開出漂亮的花，馬鈴薯寶寶在土里慢慢長大，等到花和葉子枯萎了，馬鈴薯就長大了，我們就可以吃了。
三、馬鈴薯的食用
1、提問：是不是所有的馬鈴薯都可以吃?長芽的，已經變綠了的可以吃嗎?
教師：長芽的，已經變綠的馬鈴薯有毒素是不可以可以吃的。
2、提問：馬鈴薯可以怎么吃呢?
幼兒討論
3、出示馬鈴薯制成的食物圖片教師和幼兒一起歸納做法：可以炸，炒，煮，烤。切成塊，絲，整個，土豆泥等。
教師：想不想吃馬鈴薯啊?回家和爸爸媽媽一起做美味的馬鈴薯食品吧!
24、幼兒小班數學教案 一和許多反思
活動目標
1.培養幼兒學習數學的興趣。
2.認識區分“1”和“許多”。
3.知道“1”和“許多”的分合關系。
4.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.培養幼兒對數字的認識能力。
活動準備
鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個小籃子、幾個蘋果和橘子、一個面包、與幼兒數量同樣多的小紅帽、與幼兒數量同樣多的插花、一扇假大門
活動過程
1. 音樂導入
小朋友，請你跟我做(一位老師彈歌曲〈〈小紅帽〉〉，幼兒跟老師做律動)。小朋友，剛才是什么兒歌呀?對，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經過大森林的時候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。
2.認識“1”和“許多”與它們的分合關系
今天外婆給小紅帽打電話了，外婆說：“小紅帽，來看看外婆吧，外婆想你了。”于是，媽媽給外婆準備了許多禮物，讓小紅帽拿給外婆。看，這是什么(拿出一個面包)?老師手里有幾個面包?小朋友看看媽媽還準備了什么(拿出一個蘋果)?老師手里有幾個蘋果?小紅帽說：“媽媽，一個蘋果太少了，你在拿出幾個蘋果吧!”(老師分4次拿蘋果，每次只拿一個，每拿完一次就提問‘老師手里有幾個蘋果’)。小朋友看看現在一共有多少蘋果呀(引導幼兒說有許多蘋果)?這許多的蘋果是由剛才一個一個的蘋果組成的，所以，一個一個的1可以組成許多。小朋友，跟老師說一遍‘一個一個的1可以組成許多’。(老師再拿出5個橘子)小朋友，這是些什么?老師這里有多少橘子?(把面包、蘋果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽準備的一個面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。
小紅帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小紅帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她問小朋友：“小朋友，你們可以一起和我去看外婆嗎?”小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了，她說：“謝謝你們，請你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出準備好的小紅帽)小朋友，老師這里有多少小紅帽?(請每位小朋友拿一頂)現在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛才老師手里的 許多小紅帽被小朋友拿走后，就變成一個一個的了。所以，許多可以分成一個一個的1。小朋友，跟老師說一遍‘許多可以分成一個一個的1’。小朋友戴好你們的小紅帽，我們一起出發吧!
3.鞏固
(墻上掛著大掛圖，上面插著花)小朋友，這里有花哦，看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個小朋友只采一朵花。(在小朋友采花時提問個別幼兒‘你采了幾朵花’)小朋友，現在你們手里有幾朵花啊?草地上還有花嗎?它們都在哪了?對，草地上的許多花都被小朋友采走了，變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個一個的1。小朋友，現在請你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里現在有多少花?小朋友手里還有嗎? 剛才小朋友手里一朵一朵的花現在變成了籃子里的許多花了，一個一個的1可以組成許多。小朋友，我們繼續走吧!
4.延伸活動
(到了外婆家，一位老師扮外婆，開門。)外婆見來了這么多小朋友，可高興了，于是給小朋友出了一個問題。她問：“小朋友，在你們家里見過什么是一個的東西，什么是許多個的東西?”(請幼兒回答，最后老師
總結)外婆聽到小朋友找到這么多一個的東西和許多個的東西，夸獎小朋友真聰明!她又說：“小朋友，在外婆家的周圍還有許多東西是一個的和許多個的，我們一起出去找找吧
關于選材的反思：孩子們剛剛進入小班，在玩玩具、使用學具、體育游戲時孩子們經常會爭搶一些玩具，每當孩子們發生這些矛盾時，他們總是說：“××小朋友拿了很多玩具，我沒有。”看到孩子們的這一表現，我認為對孩子們進行一些關于數的教學很有必要，在選擇活動時，我覺得《1和許多》這一活動比較適合這一階段的小班孩子，所以確定了這一內容。
關于活動設計思路的反思：和孩子們相處了已經一個月的時間了，在平時的教學中我發現孩子們對故事都比較感興趣，而小白兔也是孩子們腦海中印象最深刻的形象。所以選擇了兔媽媽帶小白兔去秋游這樣一個內容作為活動的線索，讓孩子們在故事中感受學習“1和許多”這兩個不同的數量，從而達到所要達到的目標。但是由于在故事的情節上思考還不是很周到，導致了種蘿卜的過程顯得有些唐突，如果在故事情節上還應該再斟酌斟酌，使故事內容更符合邏輯思維，也更生動有趣一些。或許活動的效果會更好些。關于活動目標的反思：這次活動我制訂了兩個目標：1.通過活動，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區別“1”和“許多”兩個不同的量。2.培養幼兒對數學活動的興趣。第一個目標是關于認知能力方面的內容，我覺得還是比較適合我班孩子的年齡特點的。而第二個目標應該更加細化一些，我把第二目標修改成了：在動手操作活動中感受數學活動的樂趣，愿意參加數學活動。我覺得這樣修改以后目標會更加詳細、具體。因為目標的制定應該是可實施的，或者在活動中應該看到施教者達成這一目標的過程是怎樣的，這也是在制定目標時我沒有考慮到的地方。
關于活動準備的反思：在活動準備這一環節中，我選擇了使用幻燈的形式，主要是想通過生動的畫面，從視覺上吸引小朋友的注意力，孩子們也確實比較喜歡這些活潑可愛的小兔子。應該說達到了預期的效果，但是在活動準備上也確實存在著一些不適宜的地方。比如在出示蘿卜的時候，如果不是幻燈，而是直接給小朋友準備一些蘿卜放在籃子里，讓孩子們分別感受“籃子里有許多的白蘿卜、紅蘿卜和胡蘿卜”。通過這樣的三次讓孩子們感知“許多”這一數量孩子們對這一活動內容的理解會更假透徹一些。那樣的效果要比僅僅給孩子一張圖片來得更有效一些。
關于活動過程的反思：活動中的第一環節，通過故事吸引孩子們的注意力，孩子們也確實有些進入了情境。但是在這一環節中我覺得這里的提問有些不適合，上來就先問小兔家有幾個人，這并沒有體現教的過程，我思考了一下覺得應把故事的開頭將給小朋友聽，這樣才體現了教師教的過程。(修改后的語言：兔媽媽看到秋天來了，果子都成熟了，想帶兔寶寶們一起去田野秋游，可是現在家里只有兔媽媽一個人，于是兔媽媽就出去找兔寶寶們，兔寶寶們回來了，家里一下子有了許多小兔子。提問：原來家里有誰?有幾個?現在呢?同時根據小朋友的回答，出示相應的圖片，給小朋友視覺感受。)這樣一來，小朋友就首先從視覺上有了一個關于“1和許多”的量的概念。
活動的第二個環節的一開始，我思考以后覺得應該幫助孩子們再進一步感知許多這一概念，教師應該先說：“兔媽媽看到書上結滿了許多的蘋果。”然后提問，兔媽媽看到書上有多少蘋果，小朋友回答說“許多”時教師同時出示書上的許多蘋果，這樣孩子們理解也更清晰一些。小班的孩子還是比較好動的，如果教師能夠給孩子“一棵大樹”，讓小朋友扮演兔寶寶，或許孩子們會更興奮。教師也能更好地幫助孩子們理解許多蘋果可以分給許多小朋友，沒人一個。因為小班孩子的語言理解能力還不是很強，過分繞彎子的語句孩子并不能理解，讓孩子動手操作比教師的說教效果要好許多。這樣孩子們在理解許多和一的數量關系會更容易，體會也更深刻。后面讓孩子們在將蘋過送到筐子里，體驗一是怎樣變成許多的，這樣一和許多的數量關系也就明確了。
在活動的第三環節中，我采用的是讓孩子們自己選擇一種蘿卜，幫助兔媽媽種蘿卜，事先我是將蘿卜分別放在每一組的桌子上的，這在活動前也是我仔細想過以后才這樣做的，因為平時在班上的活動，我也會讓孩子們從一個筐子里那東西，孩子們往往會搶，有時還會故意壓到小朋友的身上。如果給孩子們出示一個裝了許多蘿卜的筐子，也許會進一步幫助孩子們理解“許多”這一數量的概念。讓孩子們沒人從筐子里取走一個蘿卜，也能更好的詮釋“1和許多”這兩個數量之間的關系。而我的設計是讓小朋友從桌子上沒人拿一個蘿卜，也許孩子們知道了“1”，但是“許多”和“1”是什么樣的關系，孩子們還是有些模糊。通過讓孩子們“種蘿卜”發現了許多的“1”放在一起就是許多。如果讓孩子們分別種胡蘿卜、白蘿卜、紅蘿卜，也許收到的效果會更好。
教學策略的反思：
1.教師的總結性語言。在設計活動的過程中，我總是提醒自己在每一個活動環節結束以后都要進行小結。因為教師的小結能幫助孩子更好地理解所掌握的知識。前面說過，小朋友在語言的理解上還是受年齡的限制的。我只注重了教師的小結，而沒有注意孩子的年齡特征，如果在小結時能夠采用郎朗上口的兒歌形式，或許更適合小班孩子的年齡特征，也才是從孩子們的角度出發，采用的兒童的語言。
2.對孩子語言發展的訓練。雖然我們采用的是分科教學的方式，我對孩子們施教的是數學領域的內容，但是我認為對孩子的教育是滲透在各個活動當中的，所以活動中，我讓孩子們說“我拿的是一個×蘿卜”就是為了讓孩子能夠學會表達，雖然有的孩子并不能主動地去對同伴說，但是我盡量和每個孩子對話，讓每個孩子都能表達自己所想。活動中我也盡量給每個孩子回答問題的機會。
3.課堂秩序的反思。小班孩子年齡小，自我控制能力比較差，尤其是孩子們手里有了好玩的東西時，他們往往會將注意力集中在自己手里的東西上，從而游離于教師的活動之外，在活動中部分孩子也出現了這種狀態，首先我是通過表揚的方式來鼓勵孩子，當然也有的孩子并沒有關注到老師的表揚，這時我采用了發小禮物的方式，這樣孩子的注意力一下子被抓住了。但是在活動中讓我一直感到內疚的是，我表揚了三個孩子，結果只給一個孩子發了小禮物，我想這是對其她兩個孩子是不公平的，這也是在以后的教育教學中所要注意到的。
“教無定法”，在教學活動中的多思、多想對教育教學能力、教學效果的提高是有很大幫助的。在《教與學的心理學》中有這樣一個公式：教師成長=經驗+反思。學無止境，每一次的教學加上深刻的反思對自己都是一次成長。
25、大班幼兒體育教案《椅子樂翻天》
設計意圖：
椅子是孩子們最熟悉的東西，每天他們都與小椅子親密接觸。孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當馬騎，為了滿足幼兒玩椅子的樂趣，充分挖掘椅子這一生活中常見的運動資源，我設計了一個利用椅子樂翻天這個體育游戲。
活動目標：
1.積極動腦筋，聽信號做游戲，能根據信號快速做出相應反應。
2.有合作意識，能與同伴協調一致，體驗合作成功的樂趣。
3.通過椅子的各種玩法發展平衡能力和敢于挑戰的能力。
4.發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
5.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
活動準備：
幼兒人手一張椅子, 奧爾夫音樂、《彩虹的微笑》、《honey》
活動過程：
一、熱身運動，激發幼兒參與活動的興趣。
老師帶領幼兒在奧爾夫音樂中開展熱身運動，主要進行手、腰、腿、腳各部位的練習，為接下來的平衡動作練習做準備。
二、個人游戲：聽一聽、做一做，引導幼兒嘗試根據信號快速做出反應。
游戲玩法：聽指令做動作：(1)起立，(2)坐下，(3)跳到椅子左邊，(4)跳到椅子右邊，(5)繞椅子一圈，(6)交換位置。
游戲規則：教師在游戲的過程中，打亂數字順序游戲，逐漸增加難度。重點引導幼兒要聽清楚信號，耳朵、身體、腦子要反映準確。
三、小組游戲：搭橋過小河，通過小組合作搭橋，發展合作能力，平衡能力和敢于挑戰的能力。
游戲玩法：全體幼兒分成兩組，每組第一個小朋友的旁邊多了一把椅子，椅子從小朋友手上一個接一個的傳給最后一個小朋友，面前出現空椅子就要馬上向前走，哪一組先搭好走到對岸就算贏。
游戲規則：注意椅子傳遞中的安全，不能從椅子上掉下來。
四、集體游戲：搭橋過大河，進一步發展合作、平衡的能力，體驗協作的快樂。
游戲玩法：全體幼兒合成一組，5張空椅子交互傳遞搭橋。
游戲規則：不能從椅子上掉下來。
重點指導：一邊傳椅子，一邊注意腳下的移動，還要注意轉角的地方。
五、跟隨音樂做放松動作，舒緩幼兒的情緒。
活動延伸1.體育游戲中繼續引導幼兒嘗試椅子的新玩法。
26、幼兒園新學期秋季幼兒衛生保健常識
1、衣
由于溫差較大，幼兒早晚應比白天多加一件衣服。對于好動、易出汗的幼兒，在其玩耍時可在其背后墊一塊毛巾或玩后及時給他更換衣服。同時幼兒的鞋子應以輕便的運動鞋為主，少穿皮鞋。
2、食
多讓幼兒吃一些含維生素豐富的食物，尤其是含維生素A、C多的食物，它們對預防上呼吸道感染有幫助。在秋季，大蒜、蘿卜、生姜、韭菜都是可以增加幼兒抵抗力的食物，可能幼兒不喜歡吃，但家長可以通過改變食用方法讓幼兒食用，比如在做菜時增加蒜末的添加，平時給幼兒煮點蘿卜水、生姜水等。對于常在秋季咳嗽的幼兒，家長可以多燉些冰糖生梨水給幼兒吃。秋季也是吃蟹的季節，蟹屬寒性，幼兒的脾胃嫩，不可以多吃。另外，是藥三分毒，不要把服藥作為預防幼兒生病的途徑。
3、住
雖然天氣會逐漸變冷，但在家時還是要保證一定時間的開窗通風，保持室內空氣的流通。幼兒的被子需要經常曬太陽，家長可在每個星期五把幼兒的被子帶回家利用雙休日把被子洗、曬一下。
4、行
秋天最適合戶外運動，家長有時間應多帶幼兒到戶外活動，多曬太陽，曬太陽可以促進提內鈣的吸收，同時也增強幼兒的體質。
幼兒園充分做好了疾病預防工作，由于氣候多變，患感冒幼兒增多，教師做到了督促幼兒多飲水，增加飲水次數，由保健大夫每天對飲水量進行檢查，確保每一名幼兒有足夠的飲水量。另外家長應根據天氣變化及時為幼兒增減衣物，防止感冒的發生。
