中班綜合美妙的夢教案

1、中班綜合美妙的夢教案

　　設計意圖：

　　3—6歲的幼兒由于其年齡特點，心中總裝著許許多多的奇思異想。這些奇思異想在成人看來是不可思議的，有的簡直是匪夷所思。其實，在這種奇思異想里面，蘊藏著比任何知識更重要的東西，那就是想象。因此，激發幼兒大膽想象對孩子的成長是非常重要的。但是，如何讓幼兒大膽想象并講出自己的奇思異想呢?我們設計了本活動，為幼兒創造發展想象力的機會和條件，讓幼兒通過做夢、說夢、畫夢等一系列的活動，大膽想象，發展其想象力。

　　教學目標：

　　1、激發幼兒大膽想象，培養幼兒的想象力。

　　2、鼓勵幼兒大膽地講述自己的奇思異想。

　　教學準備：

　　錄音機、錄有三首搖籃曲的磁帶、多媒體畫面：“夢中的南極”，范畫：“有趣的夢”、繪畫用筆、紙。

　　教學過程：

　　一、傾聽老師的夢，激發幼兒做夢的欲望。

　　1、欣賞搖籃曲的音樂。

　　教師：“小朋友，你們聽過搖籃曲嗎?搖籃曲可在什么時候聽?”(睡覺時聽)“讓我們聽著搖籃曲睡個覺。”幼兒聽音樂做睡覺狀。

　　2、(音樂停)教師：“這首曲子真好聽，我聽著聽著就做起夢來了，(邊講邊放多媒體畫面)我夢見我到了寒冷的南極，小企鵝搖搖擺擺地跑過來，我們一起捉小魚，捉了許多魚，把海豹也引來了，海豹吃了小魚，又想來吃小企鵝，我們馬上逃走，眼看就要被海豹追上了，有一只海象游了過來，海豹就逃走了，我和小企鵝比賽游泳，我游得可快了，得了第一名。啊，真是太有趣了!小朋友，你們做夢了嗎?”

　　二、組織幼兒開展想象，并大膽講述。

　　1、幼兒欣賞音樂，開展想象。

　　教師：“現在，讓我們再來聽聽音樂做一個有趣的夢。在夢里，你可以飛上藍天，可以游進大海，可以到你想去的任何地方。”幼兒欣賞搖籃曲，做睡覺狀。

　　2、組織幼兒講述。

　　(音樂停)提問：“小朋友睡得真香呀，你們做夢了嗎?”“夢見了什么有趣的事?”

　　幼兒相互輕聲交流，然后請個別幼兒進行講述。(鼓勵幼兒大膽講述，表揚大膽想象的幼兒)三、幼兒評價。

　　教師：“小朋友做的夢真有趣，你喜歡誰的夢?為什么?”(鼓勵幼兒根據自己的意愿評議同伴的夢。)四、用繪畫表現有趣的夢。

　　1、教師：“做夢真好玩，我還把我的夢畫了出來：(出示示范圖畫，幼兒欣賞。)夢中我變成小小人了，和小螞蟻做了朋友，我和許多小螞蟻捉到了一條大蟲子，我們抬著蟲子回家去，路上，碰到了一只瓢蟲，我們一起把大蟲搬回了家。聽聽音樂，我們再來做一個美夢，夢醒后把它畫出來，比比誰的夢最有趣。”

　　2、幼兒邊欣賞音樂邊繪畫。

　　教師可提醒幼兒畫面要豐滿、色彩鮮艷。

　　五、活動結束。

　　教學延伸：

　　1、幼兒講述各自畫的夢，然后組織幼兒評議，說說誰的夢最有趣。

　　2、在活動室一角設計一個“有趣的夢”專欄，讓幼兒畫畫說說，發展他們的想象力。

2、中班教案《自然界的美妙聲音》

活動目標：

　　1、傾聽自然界的聲音，學習大膽聯想和描述。

　　2、激發幼兒熱愛大自然的情感。

　　3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　4、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

　　1、在日常生活中引導幼兒傾聽各種聲音，并說一說。

　　2、制作自然界美妙聲音的音像資料、打擊樂器若干、大圖片三張(山洞中的水滴、林中的鳥、小河)音樂磁帶。

活動過程：

　　一、教師創設語言情境，引導幼兒完整傾聽“自然界美妙的聲音”。

　　1、以“帶幼兒去郊游”談話引入活動。

　　2、請幼兒完整傾聽聲音，并啟發幼兒說一說。

　　你們聽到的聲音好聽嗎?聽到了什么聲音?我們好像到了什么地方?

　　3、請幼兒看畫面聽聲音，說一說：

　　我們到了什么地方?聽到了什么聲音?

　　二、分段欣賞，引導幼兒大膽聯想和描述“自然界美妙的聲音”。

　　1、山洞里的水滴聲。

　　①提出要求，引導幼兒認真傾聽水滴聲。

　　②啟發幼兒運用象聲詞，模仿水滴的聲音。

　　③引導幼兒展開想像，完整描述水滴聲：“水滴的聲音是怎么樣的?它好像在做什么?”

　　2、樹林里的鳥叫聲。

　　①提出要求，引導幼兒認真傾聽鳥叫聲。

　　②啟發幼兒運用象聲詞，模仿鳥叫的聲音。

　　③引導幼兒展開想像，完整描述鳥叫聲：“小鳥是怎么叫的?它好像在做什么?”

　　3、小河流水聲。

　　①提出要求，引導幼兒認真傾聽小河流水聲。

　　②啟發幼兒運用象聲詞，模仿小河的聲音。

　　③引導幼兒展開想像，完整描述小河的聲音：“小河的聲音是怎么樣的?它好像在做什么?”

　　三、以“當小導游”的形式，引導幼兒嘗試完整描述“自然界美妙的聲音”。

　　1、提出要求引導幼兒完整欣賞“自然界美妙的聲音”。

　　2、出示圖片，請幼兒當“小導游”嘗試完整講述。

　　3、教師范述，引導幼兒感受語言美。

　　4、引導幼兒自選打擊樂器模仿水滴聲、鳥聲和小河流水聲為教師朗誦伴奏。

拓展延伸：

　　尋找自然界美妙的聲音。

　　師：你們喜歡大自然美妙的聲音嗎?大自然中還有很多好聽的聲音，小朋友回家后可以讓你們的爸爸媽媽帶你們去大自然中聽更多美妙的聲音，聽聽這些美妙的聲音好像在告訴你什么。

3、中班教案《美妙的水聲》含反思

活動目標：

　　1、感知不同的水聲，樂于運用不同的顏色以及點、線、面來表現自己的感受。

　　2、激發幼兒的想象力和探究的欲望。

　　3、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

活動準備：

　　1.油畫棒、色紙、棉簽、水粉顏料、彩筆。

　　2.雨滴、溪流、噴泉、海浪、瀑布等多媒體課件。

活動過程：

　　一、觀看課件，引導幼兒看一看，聽一聽，水聲是從哪兒發出來的?

　　1.教師：最近我們講了很多關于水的事情，水能發出各種各樣的聲音，你們能用耳朵聽辯出水的聲音嗎?

　　2.幼兒觀看課件，教師：你聽到了哪些水聲是從哪兒發出來的?(大海的轟隆轟隆聲，溪流的嘩啦嘩啦聲，噴泉的沙沙沙沙聲，小雨的滴答滴答聲，瀑布的嘩嘩嘩聲)

　　二、啟發幼兒說出在日常生活中還聽過哪些水聲?

　　教師：除了錄像上的水聲，你還聽過哪些水聲、它們是從哪兒發出來的?(灑水車的沙沙沙沙聲，水龍頭流水嘩啦嘩啦聲，喝飲料的咕嘟咕嘟聲，青蛙跳水的撲通撲通聲，洗衣機里的轟隆轟隆聲.....

　　三、引導幼兒討論怎樣將水聲變成圖畫，用什么樣形式表現水聲

　　滴答滴答可畫成一串串小點點，沙沙沙沙可畫成一根根直線或者斜線，轟隆轟隆聲可用波浪線和螺旋線表現，嘩啦嘩啦可用點和線畫在一起，瀑布像織布可大片大片的涂畫。

　　四、幼兒自選材料作畫，教師巡回指導

　　教師：老師為小朋友準備了顏料、色紙、油畫棒等，請小朋友選擇自己喜歡的材料把你喜歡的一種水聲畫下來。

　　五、展示幼兒的作品，請幼兒講述自己畫得是哪種水聲。

　　六、拓展思維，激發幼兒進一步探究的興趣。

　　1.教師：今天，小朋友畫得都是美麗的水發出的聲音，那么有沒有不美麗的水?哪些水不美麗?為什么?

　　(洪水不美麗，沖到了房屋.....污水不美麗，小魚都死了.....)

　　2.教師：這些不美麗的水污染了環境，也危害了我們的健康，讓我們每個小朋友都來做環保小衛士，使它們變得美麗起來，好嗎?

延伸活動：

　　提供材料讓幼兒在美術角繼續創作美妙的水聲。

教學反思：

　　這次活動中，我想給幼兒創造一個更為廣闊自由的表達空間，引導幼兒嘗試用顏色以及點、線、面的變化來表現自己的體驗，讓幼兒在嘗試中發現，在嘗試中創造。并通過探究如何表現水聲，進一步培養了幼兒的創造力和想象力。活動中我引導幼兒多感官參與，通過看一看、聽一聽、說一說，畫一畫感受不同的水聲，激發幼兒對身邊的事物進行探究，并通過藝術活動創造性的加以表現。滿足孩子們的創造欲望。

4、中班教案《自然界美妙的聲音》含反思

目的：

　　1、傾聽自然圖各種聲音，學習大膽聯想和描述。

　　2、激發熱愛大自然的情感。

　　3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

　　1、制作自然圖美妙聲音的錄音磁帶。

　　2、樂器：鈴鼓、沙球;圖片等。

活動過程：

　　一、游戲引入：讓幼兒玩“聽一聽、猜一猜”的游戲，說說是什么樂器發出的聲音。

　　二、聽一聽、說一說。

　　1、播放錄音，引導幼兒完整安靜傾聽各種聲音，啟發幼兒說一說：你們聽到的聲音好聽嗎?聽到了什么聲音?

　　2、分段欣賞，引導幼兒大膽聯想和描述“自然界美妙的聲音”。

　　(1)小河流水的聲音。

　　?0?1提出要求，引導幼兒認真傾聽小河流水的聲音。

　　?0?2啟發幼兒運用象聲詞，模仿流水的聲音。

　　?0?3引導幼兒展開想象，完整描述：“小河流水的聲音是怎么們的?你好象看到了什么?”

　　(2)刮風、打雷、下雨的聲音。

　　?0?1提出要求，引導幼兒認真傾聽刮風、打雷、下雨的聲音。

　　?0?2啟發幼兒運用象聲詞，模仿刮風、打雷、下雨的聲音。

　　?0?3引導幼兒展開想象，說說“這是什么聲音?這一聲音好象在告訴我們什么?”

　　(3)貓、青蛙、公雞、小鳥的聲音。

　　?0?1提出要求，引導幼兒認真傾聽小動物的聲音。

　　?0?2啟發幼兒運用象聲詞，模仿貓、青蛙、公雞、小鳥的叫聲。

　　?0?3引導幼兒展開想象，完整描述：“聽到貓、青蛙、公雞、小鳥的叫聲，覺得它好象在做什么?好象在說什么話?”

　　三、自由講述、交流

　　1、請幼兒選擇一兩種自己喜歡的聲音，結合圖片自由講述，師重點啟發幼兒發揮想象，用完整的句子講述。

　　2、請個別幼兒上來講述。

　　3、幼兒和老師一起完整講述。

　　四、結束部分：

　　1、討論：大自然有這么多好聽的美妙的聲音，我們應該怎么保護大自然?

　　2、拓展延伸：帶幼兒到戶外尋找傾聽更多美妙的聲音。

反思：

　　1、準備比較充分。

　　2、幼兒語言表達能力不錯，完整性也較好。

　　3、教材能充分的解讀，同一種東西叫出來的聲音，聯想到的東西可以很多，老師要重點引導幼兒展開大膽、多種的想象，否則幼兒的表達就較為單一。

　　4、說話要引導幼兒說完整，如“我聽到青蛙呱呱呱地叫，好象……”。

5、幼兒園優秀教案中班數學《美妙的石榴花托》反思

　　活動目標

　　1、復習呈封閉狀排列的石榴花托的數數方法。

　　2、嘗試用統計的方法記錄分類結果,并愿意用簡潔語言介紹自己的操作結果。

　　3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準備

　　對封閉型數數已有初步接觸:分類盒、統計表、筆每人一份;幼兒撿的石榴花托每組一盤。“石榴快長大”操作圖片:依次為石榴花托-小石榴-青石榴-成熟的石榴。

　　活動過程

　　1、復習呈封閉狀排列物的數數方法。

　　(1)數數石榴花托有幾瓣

　　師:請小朋友每人在盤里取一個石榴花托,仔細數一數它有幾個瓣?你是用什么方法數的?

　　小結:在數花瓣的時候,先要認準一個開始的地方,可以做上記號,然后一瓣一瓣接著數,這樣就知道數到哪里可以結束。不會漏數也不會重復數了。

　　(2)相互檢查,重新確定石榴花托花瓣的數量。

　　小結:石榴花托瓣數是不相同的。

　　2、按花托瓣的數量分類。

　　(1)運用故事《三只蝴蝶》的經典對話交代操作要求,如“4號房子說‘4片花瓣的石榴花托請進來。其他數量的別進來。”“‘5號房子說‘5片花瓣的石榴花托請進來,其他數量的別進來。”’

　　分類盒:

　　(2)幼兒操作,按花托瓣數量的不同,分別將5朵石榴花托送到對應的數字分類盒里。

　　(3)幼兒相互展示,介紹自己的分類結果,說說4、5、6、7號房分別請到幾個石榴花托。

　　3、嘗試用統計的方法記錄分類結果。

　　(1)教師與幼兒討論并確立記錄的方法。

　　出示統計表:請幼兒仔細觀察在記錄紙上看到了什么?猜猜它們分別表示什么意思?

　　(2)幼兒操作,用點子符號記錄分類盒中不同瓣數石榴花托的數量。

　　教師巡回指導:注意觀察每個幼兒記錄的方法和步驟,了解幼兒解決問題的策略。

　　(3)引導先完成的幼兒觀察自己的記錄紙,找找幾瓣的石榴花托最多,幾瓣的石榴花托最少。

　　4、游戲“石榴快長大”。

　　(1)教師和幼兒確立游戲規則:用簡潔的話說出不同花瓣數量的石榴花托的個數,講述正確后,石榴花托會慢慢長大。(幼兒根據自己記錄的石榴花托個數,用完整的語言表述,如:5片花瓣的石榴花托一共有1朵,6片花瓣的石榴花托一共有3朵……幼兒講述正確后,用抽拉的教具演示石榴逐步長大的過程。)

　　(2)同伴間彼此交流,學習用正確的語言表述自己的操作結果。

　　(3)進行游戲“石榴快長大”,幼兒依次講述,并用抽拉的方式展示石榴花托慢慢成長的過程。

　　活動反思

　　教育內容源于生活。我在發現幼兒對石榴花托的興趣后,不斷挖掘、發現孩子們興趣后所隱含的教育價值:散落一地的石榴花托的花瓣數量是不同的。由此,我創造性地設計了給石榴花托分類統計的教育活動,把一個生活中常見的內容變成有意義的教材。隨著問題的不斷解決,幼兒原有的興趣不斷深入、發展,進而引發了新的活動,通過統計的方法解決了生活中一些常見的實際問題。如給玩具、家庭成員乃至生活中一些常見事物進行有目的的分類統計。

　　注重活動過程指導。為了避免活動中幼兒放任自由、毫無目的的操作行為,我在操作前都明確說明操作的目的、要求,及具體的操作方法,然后再由幼兒自由操作。如用故事《三只蝴蝶》的經典對話有效提出操作要求;在嘗試運用統計的方法記錄分類結果時。我鼓勵幼兒自主發現記錄紙的秘密,探索記錄的方法;在展示、交流操作結果時,又通過游戲“石榴快長大”的游戲情境,提出講述要求,并有意識地提示幼兒用完整的語言進行表述。這樣較好地杜絕了形式主義的操作現象。

　　這次活動也存在著不足之處,有些環節需要進一步調節和改進。主要有以下幾方面:

　　1、在開始部分引導幼兒數石榴花托的瓣數時。由于是呈封閉狀態的數數,幼兒有許多不同的方法,但這一環節教師結束得太匆忙、歸納得太早,教師代替了幼兒的回答。這個環節應該讓幼兒自主探索各種有效的數數方法,為接下來的石榴花托分類做知識技能的鋪墊。

　　2、在引導幼兒嘗試記錄分類結果時,雖然教師引導幼兒自主觀察記錄表。探討記錄的方法,但教師缺乏較好的評價總結,導致一部分幼兒記錄錯誤。

　　3、活動中氣氛較融洽、師幼互動也較好,但生生之間的互動顯得不足,較多地注重幼兒的個體探索。活動后反思,在給石榴花托分類的過程中,可以引導幼兒小組合作,有的進行分類操作。有的進行記錄統計,有的進行對外交流、展示等,這樣能更好地培養幼兒的合作能力,以及主動發現問題、解決問題的能力。

　　4、教師的評價還缺乏激勵性和針對性,面對幼兒的回答,除了用“你真聰明”“你真棒”外。還可說“誰還有不同的方法”“小朋友用完整的話說出了5片花瓣的石榴花托有2個”等。使幼兒在探索過程中感受到教師對他們每人的觀點和意見都很重視,同時也有利于幫助幼兒更好地回答問題,提煉探索的價值。

6、中班科數學領域教案《美妙的石榴花托》含反思

　　活動目標

　　1　復習呈封閉狀排列的石榴花托的數數方法。

　　2　嘗試用統計的方法記錄分類結果,并愿意用簡潔語言介紹自己的操作結果。

　　活動準備

　　對封閉型數數已有初步接觸:分類盒、統計表、筆每人一份;幼兒撿的石榴花托每組一盤。“石榴快長大”操作圖片:依次為石榴花托-小石榴-青石榴-成熟的石榴。

　　活動過程

　　1　復習呈封閉狀排列物的數數方法。

　　(1)數數石榴花托有幾瓣

　　師:請小朋友每人在盤里取一個石榴花托,仔細數一數它有幾個瓣?你是用什么方法數的?

　　小結:在數花瓣的時候,先要認準一個開始的地方,可以做上記號,然后一瓣一瓣接著數,這樣就知道數到哪里可以結束。不會漏數也不會重復數了。

　　(2)相互檢查,重新確定石榴花托花瓣的數量。

　　小結:石榴花托瓣數是不相同的。

　　2　按花托瓣的數量分類。

　　(1)運用故事《三只蝴蝶》的經典對話交代操作要求,如“4號房子說‘4片花瓣的石榴花托請進來。其他數量的別進來。”“‘5號房子說‘5片花瓣的石榴花托請進來,其他數量的別進來。”’

　　分類盒:

　　(2)幼兒操作,按花托瓣數量的不同,(教案出自：快思.教案網)分別將5朵石榴花托送到對應的數字分類盒里。

　　(3)幼兒相互展示,介紹自己的分類結果,說說4、5、6、7號房分別請到幾個石榴花托。

　　3　嘗試用統計的方法記錄分類結果。

　　(1)教師與幼兒討論并確立記錄的方法。

　　出示統計表:請幼兒仔細觀察在記錄紙上看到了什么?猜猜它們分別表示什么意思?

　　(2)幼兒操作,用點子符號記錄分類盒中不同瓣數石榴花托的數量。

　　教師巡回指導:注意觀察每個幼兒記錄的方法和步驟,了解幼兒解決問題的策略。

　　(3)引導先完成的幼兒觀察自己的記錄紙,找找幾瓣的石榴花托最多,幾瓣的石榴花托最少。

　　活動反思：

　　不管上什么課，老師的引導是非常重要的，老師提問的方法和語言的表達都要適當精細，通過這細微之處，我也發現了自己身上的不足之處，由于教學經驗的缺乏，有時面對孩子們排序錯誤引導不是很好，老師的語言也怎么才能夠說的更精練。這也是我以后要多學習彌補的地方。今后只有通過不斷的磨練、不斷的學習、不斷豐富自己的經驗才能有更多的進步。

7、中班美術詳案教案《藤蔓裝飾畫―美妙的樹》含反思

　　設計背景

　　啊時間過得真快，轉瞬間金色的秋天悄悄向我們走來，我們的主題也進入到《會跳舞的樹葉》，小樹葉是怎樣在秋天的樹上跳舞、嬉戲、玩耍的?在生動的主題中怎樣讓小朋友們從生動的活動中體驗、感受、表達?適逢這個流行田園風格的城市到處流淌著藤蔓類的裝飾物，讓我們和周圍的小朋友一起感受這藤蔓之美，在秋天的主題里學習怎樣用美麗的藤蔓畫裝飾我們的環境吧!

　　活動目標

　　1、感受蜿蜒的螺旋形線條的優美，并嘗試用水粉創作有藤蔓裝飾風格的樹，想象、粘貼樹上的裝飾圖案。

　　2、通過欣賞具有藤蔓裝飾風格的樹的作品，感受螺旋形線條的延伸、變化。

　　3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　活動重難點

　　重點：通過欣賞藤蔓裝飾風格的樹，感受并嘗試用水粉進行創作。

　　難點：體驗螺旋線條的延伸、變化，理解并大膽表現。

　　活動準備

　　物質準備：

　　1、藤蔓裝飾風格的樹圖片7幅(其中7號為奧地利畫家古斯塔夫.克里姆特的裝飾畫作品)、藤蔓的寫實圖片4張;

　　2、背景音樂，肖邦：《瑪祖卡舞曲》;

　　3、白色背景紙、水粉筆、黑色顏料;

　　4、幼兒人手一張裝飾畫框紙(黑色、白色、橘黃色)，水粉顏料黑色、白色、橘黃色、棕色、紅色、綠色等，剪好的各種愛心型、花型、動物型等彩色裝飾小片片，幼兒人手一只膠棒。

　　經驗準備：

　　1、幼兒有畫裝飾線條的經驗;

　　2、對大樹的造型有所了解。

　　活動過程

　　一、觀察藤蔓實物圖片，引起好

　　教師：小朋友們，知道這是什么嗎?什么樣的?用你的小手繞一繞。

　　小結：這是樹的藤蔓，它們卷起來的樣子很特別，像一種螺旋形!

　　二、欣賞具有藤蔓裝飾風格的樹的作品，初步感受螺旋形的特征。

　　教師：因為這樣的藤蔓很好看，還被設計師們用到了裝飾畫上，我們來看看這些裝飾畫。(教師播放6幅藤蔓樹的圖片，根據幼兒的選擇點擊放大欣賞。)

　　教師：這棵大樹是什么樣的?(造型)它的樹枝是怎樣的?(分析螺旋形的異同)你用小手繞一繞，我們一起繞一繞(全體幼兒看著畫面用食指繞一繞)。樹枝上還有什么?(觀察具有裝飾意味的各種圖案：愛心、花、各種形狀)

　　三、欣賞奧地利畫家古斯塔夫.克里姆特的裝飾畫作品，師幼共同學習螺旋形延伸、變化的特點。

　　教師：有一位叫古斯塔夫的奧地利畫家，他特別喜歡用藤蔓來畫裝飾畫，我們看看他怎么畫的?快思老.師教案網(出示他的藤蔓作品)他畫的什么?樹枝是怎樣的?我們再來用手繞一繞，請一個小朋友上來用水粉筆繞一繞，看看和畫家繞的像嗎?(請幼兒個別嘗試)

　　小結：繞完了一條還可以接著往外延伸繼續繞，每一個樹枝上都繞滿了才好看。

　　教師：畫家在樹枝上也添了許多的裝飾圖案，有些什么呢?你找一找，在哪里?

　　小結：畫家用了許多的螺旋形線條來畫樹枝，又在樹枝上添了許多自己喜歡的圖形、圖案，讓這幅畫看起來很豐富、很美，這樣的畫還可以用來裝飾我們的環境，讓我們的環境也有美感。

　　四、幼兒制作自己的藤蔓裝飾畫，教師指導。(播放背景音樂)

　　教師：老師也給你們準備了一些水粉顏料、水粉筆和裝飾畫框，想讓你們學著畫家的方法制作一幅藤蔓裝飾畫“樹”。先用水粉筆畫，然后用老師給你們準備的各種小形狀粘貼、裝飾。

　　教師指導：要把藤蔓畫的滿一些、豐富一些會更好看!

　　五、展示作品、欣賞評價

　　教師：你制作的是哪一幅?你怎樣畫螺旋形線的?上面添了哪些自己喜歡的圖案?你覺得有趣嗎?大家愿意把自己的作品裝飾在教室里嗎?好的，我們一起來布置。(師幼共同把裝飾畫掛在活動室的墻壁上，體驗成功的喜悅。)

　　活動反思

　　從《綱要》中對藝術目標的闡述也能看到“讓幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。”藤蔓的裝飾畫在當今的家庭裝潢裝飾中被廣泛的運用，成為了時尚元素，帶領幼兒感受這種裝飾美，感受一種新的藝術表達形式，嘗試創作藤蔓風格的裝飾畫，用兒童獨特的感受和表達方法來裝飾兒童眼中的時尚元素所創造的環境美。 由于藤蔓作品的豐富和其裝飾畫的特征，我選取了幼兒能夠表現和理解的關于樹的藤蔓造型讓幼兒通過欣賞、比較、游戲，感受螺旋線的旋轉和裝飾特征，從而較好的展現樹的藤蔓之美!

8、中班音樂教案《美妙水歌》含反思

　　活動目標：

　　1、 啟發幼兒聆聽水的歌唱，并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應節奏，感受水聲的美妙。

　　2、 幼兒通過操作活動，體驗水的樂趣，并產生對水的喜愛之情。

　　活動準備：

　　幼兒每人三杯水(各裝不同量的水)、調羹

　　活動過程：

　　一、 引起興趣：

　　1、 歌曲《搖籃曲》，幼兒自由隨歌曲邊哼唱，邊做動作進入活動室。

　　2、 請幼兒觀察杯子里的水量的區別，并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲。

　　說明：第一步是從幼兒的興趣和需要出發，通過音樂游戲，使幼兒在輕松的氛圍中進入教學，并引起幼兒產生對水的興趣，這是探究和體驗的前奏。 "出自:屈;老.師"教師指導語言：小朋友看，你們面前放著什么呀?(水)對啦!今天我們小朋友要和三個水娃娃一起做游戲，你們發現它們長得有什么不一樣?

　　二、 嘗試運用水杯演奏樂曲：

　　1、 幼兒自主探究：裝有不同容量的水杯，能發出不同高低的聲音。

　　2、 教師引導幼兒發現水杯能演奏出音樂中的高音、低音、中音，感受水聲的美妙。

　　說明：進入有目的的探究階段。這里強調讓幼兒自主探索，通過用調羹敲打水杯，自己發現不同量的水杯所發出的聲音高低也不同，加上教師有意識的引導，使幼兒發現水也能唱歌。教師指導語言：

　　1、小朋友仔細聽聽看，每個杯子發出的聲音一樣嗎?

　　2、老師和你們一起先敲水最少的杯子，聽聽看聲音是怎么樣的?水最多的呢?

　　三、 嘗試用水聲為樂曲配伴奏：

　　1、 聽歌曲《搖籃曲》，嘗試打擊水杯為樂曲配伴奏。

　　2、 給水杯增加色彩，增添活動的趣味性。

　　說明：在給樂曲配伴奏的過程中，使幼兒進一步對水有了直接的體驗和感知，同時也更激發幼兒繼續探索的欲望。同時再通過給水添加顏色這一環節，使幼兒更產生對水探索的興趣與喜愛。教師指導語言：

　　1、今天我們小朋友來做一回小指揮，讓水娃娃唱起好聽的歌曲吧!

　　2、老師給你們的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它們做游戲好嗎?(分別給各個水杯加紅、黃、蘭顏色)

　　活動反思：

　　音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質;音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發情懷，愉悅身心。

9、中班音樂優秀教案《美妙水歌》含反思

　　活動目標：

　　1、 啟發幼兒聆聽水的歌唱，并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應節奏，感受水聲的美妙。

　　2、 幼兒通過操作活動，體驗水的樂趣，并產生對水的喜愛之情。

　　3、 教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　4、 發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準備：

　　幼兒每人三杯水(各裝不同量的水)、調羹

　　活動建議：

　　一、 引起興趣：

　　1、 歌曲《搖籃曲》，幼兒自由隨歌曲邊哼唱，邊做動作進入活動室。

　　2、 請幼兒觀察杯子里的水量的區別，并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲。

　　說明：第一步是從幼兒的興趣和需要出發，通過音樂游戲，使幼兒在輕松的氛圍中進入教學，并引起幼兒產生對水的興趣，這是探究和體驗的前奏。，!來源:屈,老，師教.案網" 教師指導語言：小朋友看，你們面前放著什么呀?(水)對啦!今天我們小朋友要和三個水娃娃一起做游戲，你們發現它們長得有什么不一樣?

　　二、 嘗試運用水杯演奏樂曲：

　　1、 幼兒自主探究：裝有不同容量的水杯，能發出不同高低的聲音。

　　2、 教師引導幼兒發現水杯能演奏出音樂中的高音、低音、中音，感受水聲的美妙。

　　說明：進入有目的的探究階段。這里強調讓幼兒自主探索，通過用調羹敲打水杯，自己發現不同量的水杯所發出的聲音高低也不同，加上教師有意識的引導，使幼兒發現水也能唱歌。

　　教師指導語言：

　　1、小朋友仔細聽聽看，每個杯子發出的聲音一樣嗎?

　　2、老師和你們一起先敲水最少的杯子，聽聽看聲音是怎么樣的?水最多的呢?

　　三、 嘗試用水聲為樂曲配伴奏：

　　1、 聽歌曲《搖籃曲》，嘗試打擊水杯為樂曲配伴奏。

　　2、 給水杯增加色彩，增添活動的趣味性。

　　說明：在給樂曲配伴奏的過程中，使幼兒進一步對水有了直接的體驗和感知，同時也更激發幼兒繼續探索的欲望。同時再通過給水添加顏色這一環節，使幼兒更產生對水探索的興趣與喜愛。

　　教師指導語言：

　　1、今天我們小朋友來做一回小指揮，讓水娃娃唱起好聽的歌曲吧!

　　2、老師給你們的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它們做游戲好嗎?(分別給各個水杯加紅、黃、蘭顏色)

　　活動反思：

　　音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質;音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發情懷，愉悅身心。

10、中班教案《夢姐姐的夢》含反思

活動目標：

　　理解散文詩的內容，大膽創編與花色相應的夢。

　　領會散文詩的寓意和哲理。

　　理解散文詩內容，豐富相關詞匯。

活動準備：

　　課件、各種顏色的花。

活動過程：

　　(一)回憶經驗，直接導入。

　　1、你們做過夢嗎?都夢到了什么?

　　(設計思路：引導幼兒回憶生活經驗，直接切入主題。)

　　2、是誰讓你們做夢的呢?

　　(出示課件，并介紹夢姐姐。)

　　原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。

　　(二)欣賞散文。

　　1、欣賞散文詩。

　　提問：聽一聽，都是誰做夢了?

　　(設計思路：為讓幼兒直觀地認識種種顏色，體驗多彩的世界，我采用多媒體進行教學，用課件展現逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽，多通道感受散文詩的夢幻色彩、優美意境。)

　　2、它們都夢到了什么?讓我們再來聽一聽。(第二遍：教師在幼兒講述的基礎上，出示小圖片幫助幼兒進一步理解散文)

　　(設計思路：本環節采取了開放式的提問，老師再次提供給幼兒充分表述的機會，并將小動物圖片，以及夢到的景物圖片一一按散文內容的順序展示在黑板上，幫助幼兒記憶散文內容。此時，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內容，不強求答案的正確度、完整性。當有些答案幼兒無法講出時，我給予了豐富知識的機會。)

　　3、它們的夢真美啊，讓我們再來欣賞一遍吧。

　　(設計思路：在開放式提問的基礎上，老師和幼兒一起對散文進行了適時的概括、提煉和總結，使幼兒對散文的內容得到了進一步的認識、理解和掌握，也使幼兒對顏色的認識得到了提高和升華。)

　　(三)幼兒創編散文.

　　1、夢可真美啊，老師也想來當一回夢姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢，好嗎?

　　2、播放音樂。“夢姐姐”為每個幼兒放一個小禮物，幼兒自由討論，大膽構思自己彩色的夢。

　　3、請小朋友看看夢姐姐送給你了一朵什么顏色的花，想一想你會做什么顏色的夢，會夢到些什么呢?請你和旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。

　　4、鼓勵幼兒創編與花色相應的夢，激發幼兒想象與他人不同的內容，引導幼兒用完整的語言回答，用上優美的詞匯。

　　5、小朋友做的夢可真美啊，我們再去把你的夢說給別的班的小朋友聽一聽。

　　(設計思路：本環節充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告訴大家自己認識的顏色或者夢內容，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。在這里，開放式的提問能培養幼兒創造性的思維，同時也豐富了幼兒對各種色彩的認識。)

活動反思:

　　在學習解讀《指南》有關“幼兒語言學習與發展的目標內容”時，我們必須認真思考幼兒語言學習與發展的特點，根據兒童語言發展規律創設良好的語言教育環境，有效促進幼兒的語言發展。我運用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內容情節，很能吸引幼兒的興趣，同時，我為幼兒創設了一個良好表達語言能力的機會，使他們能一步步深入活動，在活動中提高語言表達能力。而且，散文詩非常的優美，加上課件優美的意境，保證了幼兒整個活動的質量。在活動中，我只是活動的引導者，把更多說的機會留給孩子，讓幼兒真正做活動的主宰者。

　　《指南》明確指出：“幼兒的語言學習需要相應的社會經驗支持，應通過多種活動擴展幼兒的生活經驗，豐富語言的內容，增強理解和表達能力。”幼兒階段的語言學習活動，應當首先是早期教育的活動，具有符合學前兒童學習規律的三個基本特征。1、在活動中學習語言。2、在游戲中學習語言。3、在生活中學習語言。 我讓幼兒在生活中學習語言，幼兒的學習積極性很高。

11、幼兒園中班綜合教案《熊熊的小花傘》教案反思

　　一.設計意圖:

　　綱要指出，要結合培養目標和本班幼兒實際，充分考慮兒童的發展需要，對一些幼兒成長中務必具備的經驗進行預設。最近幾天天氣變化大，一連下了幾場秋雨，為了讓幼兒更好的了解雨傘，知道下雨時應該用傘這類生活經驗和常識，我設計了此次活動。此次活動以故事引入，用故事的變化串聯整堂課。以下雨為切入點，將美術活動融入故事之中，鼓勵幼兒大膽裝飾雨傘，并從中激發幼兒的動手能力和想象能力，鼓勵幼兒相互交流，進一步培養幼兒的語言表達能力。

　　二.活動目標:

　　1.體驗裝飾的快樂，并對美術活動產生濃厚的興趣。

　　2.運用想象力大膽創造圖案并裝飾雨傘。

　　3.觀察感受雨傘美麗的圖案與色彩，并和同伴交流討論自己所見到的小傘。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　三.活動重難點:有意識地引導幼兒觀察雨傘的圖案樣式及色彩，為下面幼兒相互討論交流做鋪墊。

　　四.活動準備:

　　1.PPT故事及音樂。

　　2.稀釋后的藍色顏料，刷子，若干彩色傘形紙，彩筆，若干張未畫全的圖畫。

　　五.活動過程:

　　1.開始部分：

　　(1)故事引入。

　　熊二要過生日了，熊大想去森林里采蜂蜜，把蜂蜜送給熊二當作生日禮物，所以熊大悄悄地離開了家。熊大剛離開家就遇上了小松鼠蹦蹦，蹦蹦說大樹爺爺說森林里一會兒就要下雨了，所以他要回家去取雨傘，他提醒熊大讓熊大也記得帶傘。熊大心想現在天氣還好，我快快的去一定能趕在下雨前回家。

　　(2)利用圖畫引出下雨。

　　(熊大向森林里跑去)老師覺得熊大奔跑的樣子很可愛，所以老師給熊大畫了一張畫。(引出圖畫)可是老師很粗心，居然忘了。把藍天涂上藍色，所以現在希望小朋友能夠幫助老師把天空涂藍。(白色的天空用蠟筆事先涂上了白色雨點，蠟筆不吸水。遇到藍色顏料水就會呈現出來，畫面就會變成下雨的樣子。)

　　2.中間部分：

　　(1)利用下雨引出小花傘，并引導幼兒對傘進行裝飾。

　　音樂響起(打雷下雨聲)下雨了，可是熊大沒有帶傘。他心想，如果這時候有一把漂亮的小花傘就好了。小朋友們，你們可以幫助他嗎?(拿出提前做好的傘形紙)老師這里有一些前幾天做了一半的小花傘，老師還沒來得及給她們畫上漂亮的圖案呢，小朋友們可以幫老師裝飾一下它們么?它們有了花紋就能變成漂亮的小花傘了，我們就可以把他送給熊大了，這樣熊大就不會被雨淋濕，就不會感冒，就能采蜂蜜給熊二過生日了。

　　(2)幼兒裝飾(裝飾完成后請幼兒自己描述一下)

　　(3)幼兒針對小花傘進行語言交流討論。

　　熊大有了小花傘，打著小傘就到了森林里，不一會兒就采了一大罐蜂蜜。他高興的回家，在回家的路上他遇到了好多小動物，你看他遇到了……(貓，兔，鴨，讓幼兒分別描述動物所打的傘的形狀，顏色及花紋)

　　3.結束部分：

　　(1)熊大邀請小動物還有老師同學一起給熊二過生日(出示蛋糕，唱生日歌)

　　六.活動延伸:讓幼兒回去觀察自己的小花傘，然后講給爸爸媽媽，在和爸爸媽媽一起把小傘畫下來，下節課帶到班里，看看誰畫的小傘最漂亮。

　　活動反思：

　　1.在組織課堂的時候，可以更好地通過不同的形式來調動幼兒參與的積極性，課程中缺少與幼兒游戲互動環節，如果能夠在授課過程中加入游戲，課堂效果會更好。

　　2.本次視頻錄制中，雖然課程完整，但視頻時間稍長，如果更精簡一點就更好了。

　　3.由于沒有真實的幼兒配合，有一些需要幼兒繪畫所能呈現出來的課堂效果不是特別的理想，如果能夠有真實的幼兒進行配合，課堂呈現效果應該會更好。

12、中班教案《綠色的夢》含反思

活動目標：

　　1.學會“綠茵茵的”“田田的”“晶瑩的”等形容詞，知道綠色是環保色。

　　2.初步理解散文詩的內容，理解角色與綠色的關系，嘗試用xx夢到了xx進行仿編詩句。

　　3.體會散文詩優美、寧靜的意境，表達對綠色的喜愛之情。

　　4.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點：

　　理解散文詩內容，學會好詞“綠茵茵的”“田田的”“晶瑩的”等形容詞感受詩歌優美的意境。

　　理解角色與綠色的關系，嘗試用xx夢到了xx,??進行仿編詩句。

活動準備：

　　1.幼兒有尋找綠色的經驗，對生活中的綠色有所了解;

　　2.《綠色的夢》課件

活動過程：

　　一、以談話方式導入夢境，激發興趣

　　小朋友們，看這幅圖是什么時候呢?(晚上)晚上你們做過有趣的夢嗎?做過什么夢?

　　二、完整播放散文詩一遍，提問誰做了綠色的夢?

　　1.這是一個特別的晚上，大家都做了一個特別的夢，聽聽這個夢里出現了誰?它們都夢見了什么?

　　2.完整播放散文詩后，教師提問，幼兒回答，誰做夢了，做的什么樣的綠色的夢?

　　三、結合課件，再次欣賞散文詩一遍。

　　1.出示課件。小兔子夢到了什么?它為什么會夢到綠茵茵的草地呢?綠茵茵的草地美不美?

　　2.出示課件。青蛙夢到了什么?想干什么?綠綠的荷葉美嗎?青蛙夢到了綠綠的荷葉。田田的荷葉看不到邊，青蛙等著他的朋友小金魚。

　　3.出示課件。瓢蟲夢到了什么?它在夢中干什么?這個夢美嗎

　　4.出示課件。小溪流夢到了什么?它在夢中干什么?晶瑩的露珠里有什么呢?喜歡晶瑩的露珠嗎?這個夢美嗎?.

　　5. 出示課件。種子夢到了什么?你們看出他喜歡什么了嗎?(綠色)

　　6.出示課件。孩子夢到了什么?你們看出他喜歡什么了嗎?(綠色)

　　四、為什么喜歡綠色，喜歡綠色的原因，以表現角色和夢境之間的對應關系，知道綠色是環保色。

　　1.根據幼兒的回答，教師逐一給幼兒結合圖片，以表現角色和夢境之間的對應關系。如小兔子——綠草地，青蛙——荷葉，瓢蟲——樹葉，小溪流——大山，種子——嫩芽，孩子——綠島。

　　2.教師小結:小兔子、青蛙、小溪流、種子、孩子都喜歡綠色，所以他們的夢都是綠色的,綠色的夢真美啊，真舍不得醒來。

　　3.大家為什么喜歡綠色呢?(幼兒根據自己的理解，講述散文中角色喜歡綠色的原因)

　　五、仿編綠色的夢

　　1.教師鼓勵幼兒仿編詩句。

　　2.你喜歡綠色嗎?為什么?

　　3.寧靜的夜里，大家都開始做夢了，還有誰會做夢?夢見了什么?

　　4.引導嘗試用xx夢到了xx,??進行仿編詩句，教師先用小牛和青草仿編作示范，幫助幼兒完善詩句。

　　六、活動延伸，把自己心中綠色的夢繪畫出來。

活動反思：

　　幼兒到了中班后，他們的口語表達能力有了一定的進步，為了解決仿編的難題，我為孩子們準備一些圖片，給孩子們建立了一個支點，讓孩子們將圖片中有關系的事物聯系起來，并以問題“寧靜的夜晚還有誰也會做夢，夢到什么呢?”貫串其中，引導孩子們在仿編活動中通過交換詞句，使詩歌后面出現新的內容。孩子們在理解作品主題情感的基礎上學習用比較恰當的動詞、進行大膽想象、仿編。音樂聲中，我們一起輕柔地朗誦著原詩句和新仿編的詩句，沉浸在優美、寧靜的綠色夢境中。

　　活動中孩子們欣賞到了優美的散文詩，知道了文學作品藝術語言與生活語言的不同，能初步感受到散文詩語言所蘊含的美。達到了中班幼兒語言發展目標中的能有感情地講述作品的內容并嘗試仿編。相信孩子們今后一定會越來越喜歡文學作品的

13、中班教案《夢姐姐的花籃》含反思

活動目標：

　　1.感受散文的優美意境，能用多種方式表達自己對散文的理解。

　　2.積極學習優美詞句，積極參與欣賞仿編活動。

　　3.體驗欣賞、表演活動的快樂。

　　4.能分析散文情節，培養想象力。

　　5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

　　電教設備：電腦課件、動物頭飾、小圖片若干。

活動過程：

　　(一)以夢姐姐引出話題。

　　教師：今天，有一位美麗的客人到我們中二班來做客了，看看她是誰?(教師介紹夢姐姐，并相互問好)夢姐姐長得漂亮嗎?誰能來用好聽的詞語說說夢姐姐的樣子?(引導幼兒用語言描述夢姐姐的外形特征)

　　(二)欣賞課件，了解散文第一二段內容。

　　教師：小朋友都說到了夢姐姐提著的花籃，夢姐姐的花籃本領可大呢，到底有什么用呢，夢姐姐給我們帶來了一首優美的散文，你們聽了散文就知道花籃的本領了，這首散文的名字就叫《夢姐姐的花籃》我們一起來聽一聽。

　　提問：

　　1.你聽到散文里說了什么好聽的話?

　　2.夢姐姐住在哪里?夢姐姐提著的花籃里，有些什么顏色的花朵?(學說五顏六色)

　　3.她什么時候從樹林里飛出來?猜一猜她為什么晚上才飛出來呢?(幼兒大膽猜測)

　　4.夢姐姐晚上出來干什么呢?夜晚的樹林里發生了什么事情呢?

　　5.誰正在睡覺?夢姐姐飛過來做了什么?(集體模仿花姐姐撒花的動作，并學說撒)

　　6.小黃雞開始做什么?它夢到了什么?

　　7.連貫講述小黃雞做的夢。

　　教師：夢姐姐撒下黃色的花給小黃雞，小黃雞做了一個金黃色的美夢，我們也來講講這個神奇的夢吧。

　　(三)欣賞第三、第四部分的無聲課件，自主發現散文后半部分的內容。

　　教師：在夜晚，森林里還有誰在睡覺呢?夢姐姐還會把美夢帶給誰呢?這些夢會是什么顏色的呢?會夢到什么呢?請你和好朋友交流交流。(幼兒互相交流)

　　1.欣賞后半部分無聲課件。

　　教師：夢姐姐到底給誰帶去了什么顏色的夢呢?我們一起來看一看。

　　2.提問：

　　(1)還有誰在睡覺?夢姐姐給小青蛙撒下了什么顏色的花，青蛙做了什么顏色的夢?夢到了什么?

　　(2)夢姐姐還飛到了誰的身邊，她為什么要給小甲蟲撒下紅色的花?小甲蟲做了什么顏色的夢?夢到了什么?

　　3.欣賞有聲課件。

　　教師：小動物們做的夢和我們小朋友想得一樣嗎?我們來聽聽看。

　　4.完整講述小動物的夢。

　　教師：夢姐姐給森林里的小動物帶去了美麗的夢，有的夢是黃色的，有的夢是綠色的，還有的夢是紅色的，我們一起來跟著小動物們說說這些色彩鮮艷的夢吧。

　　(四)完整欣賞并表演散文。

　　教師：夢姐姐的花籃本領大不大?你們發現夢姐姐的花和小動物們做的夢之間藏著什么秘密?(引導幼兒發現夢姐姐撒下的花和動物的顏色以及小動物做夢做到的物品的顏色是相同的)

　　1.完整欣賞散文一遍。

　　2.表演散文一遍。

　　教師：對呀，夢姐姐的花是五顏六色的，她帶給大家的夢也是五彩繽紛的，做著這么美麗的夢，小動物們的心情怎么樣?你們想和小動物們一起做夢嗎?(教師扮演夢姐姐，幼兒分組扮演不同的小動物)

　　(五)學習仿編散文。

　　1.討論：夢姐姐花籃里有五顏六色的鮮花，除了撒給小動物的紅黃綠花外，你猜猜夢姐姐的花籃里還會有什么顏色的花?你希望夢姐姐會給你撒下什么顏色的花?你會做什么樣的夢?會夢見什么?

　　2.幼兒仿編并表演。

　　例：***正甜甜地睡著，夢姐姐飛過來，在她身邊撒下一些藍色的花，于是***就做了一個藍色的夢，她夢見了藍藍的大海、藍藍的天空、藍藍的云彩。

活動延伸：

　　區域活動：鼓勵幼兒繼續仿編散文，并將自己創編的內容畫下來。

資料附錄：

　　夢姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對翅膀，手上總是提著一只輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。

　　白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。

　　小黃雞正甜甜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一些黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃色的太陽，金黃的花園，金黃色的鮮花。

　　小青蛙正在荷葉上靜靜地睡著，夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一些綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見了綠綠的湖水，綠綠的竹子，綠綠的草地。

　　小甲蟲在蘑菇上睡得香香的，夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一些紅色的花。于是小甲蟲做了一個紅色的夢。它夢見了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚霞……

課后反思：

　　《夢姐姐的花籃》是一首優美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我從網上下載的。讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，給予幼兒直觀的視覺經驗。而夢境可以是現實生活的再現，也可以是荒誕的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話題更能觸發幼兒的想象力。通過此次活動，讓幼兒在畫面的基礎上進行再造想象，大膽地表達自己的所思、所想。

　　開始部分我讓幼兒回憶生活經驗，直接切入主題。你們做過夢嗎?都夢到了什么?幼兒都能大膽的講述自己的夢。第二部分采用多媒體來進行教學，用課件展現逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優美意境。本環節采取了開放式的提問，老師提供給幼兒充分表述的機會，引導幼兒發現花的顏色和夢內容的關系，一改一聽、二問、三總結的傳統模式。

　　而是進行分段欣賞—提問—設疑—釋疑—再欣賞的方式層層遞進，通過我的提問“夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞會做一個什么顏色的夢?它會夢見什么?來引導幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內容，不強求答案的正確度、完整性，不斷引導幼兒用已有知識經驗來推斷下面可能發生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學習的欲望，更給孩子創編的空間。在集體講述時，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。

　　第三環節是在幼兒理解的基礎上學習紡編散文，發揮他們再造想象的能力，鼓勵幼兒創編與花色相應的夢，激發幼兒想象與他人不同的內容，引導幼兒用完整的語言回答，用上優美的詞匯：夢姐姐送給我一朵XX顏色的花，我會做一個XX顏色的夢，我夢到了……本環節充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告訴大家自己認識的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環節中，幼兒的思維不是很開闊，聯想到的事物有類同，如果教師再引導的深入一點，那仿編出來的效果可能還要好。

　　總之，在散文教學中，教師要挖掘出散文所蘊含的內在美，并運用各種手段，讓幼兒較深刻地領會作品內涵，感受作品的語言美，意境美。教師應做一個支持者，引導者，從而讓幼兒從內心真正去感受美，理解美。

14、中班教案《小青蟲的夢》含反思

活動目標:

　　1.通過觀察角色的表情和動作，理解角色的心情，體驗小青蟲遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。

　　2.了解蝴蝶蛻變的過程，懂得美麗可以慢慢創造。

　　3.結合音樂讓幼兒感受童話的意境美，并能積極大膽的表現故事中的角色。

　　4.知道故事中象聲詞運用的趣味性。

　　5.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動準備:

　　大圖書、字卡和角色貼絨、磁帶等。活動過程實錄

活動過程：

　　(一)引題

　　出示小青蟲貼絨和字卡。

　　你們認識它嗎?這條小青蟲怎么了?它為什么會掉眼淚?

　　(二)欣賞故事

　　今天我們就來看一看關于這條小青蟲的故事。

　　欣賞圖一：

　　提問：這是在什么地方?是什么時間?

　　都有誰?它們在干什么?小青蟲在哪里?

　　它為什么要躲在草底下?

　　出示圖二：

　　聽著優美的曲子，你們覺得小青蟲會怎么說?

　　我們一起來學一學小青蟲陶醉在曲子中的樣子。

　　觀察圖三：

　　可是蟋蟀是怎么樣對待小青蟲的?(一邊出示蟋蟀字卡和貼絨)

　　蟋蟀不喜歡它，要趕它走，小青蟲的心情是怎么樣的?

　　小青蟲那么傷心，誰愿意來安慰安慰它?

　　聽了小朋友們的安慰，小青蟲心里舒服多了。它爬到一棵沒人知道的樹上遠遠的、靜靜的聽著優美的音樂。(教師邊講述邊出示圖五)

　　觀察圖六：

　　聽著聽著，它做了件事，它做了件什么事?(出示圖卡：繭)

　　我們還在哪見到過繭?

　　做呀做呀，小青蟲把自己團團的繞在繭里面，欣賞著優美的音樂，慢慢的，小青蟲睡著了。睡著了會做什么?(出示“夢”的字卡)

　　是呀，小青蟲也做了一個夢，你們猜一猜，小青蟲會做一個什么樣的夢?

　　欣賞圖八：

　　我們來看看，小青蟲到底做了一個什么樣的夢，小青蟲夢見了什么?誰愿意來說說小青蟲的夢?

　　我們一起來學一學小青蟲夢中的樣子。

　　教師完整講述圖八、圖九。

　　觀察圖十：

　　當小青蟲醒來的時候，它已經變成了一只美麗的蝴蝶，小青蟲發現了自己變成美麗的蝴蝶，心情怎么樣?(出示字卡：蝴蝶)

　　蟋蟀的態度又會是怎么樣?

　　猜一猜接下來會發生什么事?

　　出示圖十一：

　　誰來說一說，現在的情景是怎么樣的?

　　一起來學學蝴蝶翩翩起舞的樣子。

　　(三)完整欣賞故事

　　再聽一遍故事，一邊聽一邊想一想，聽了故事你心里有什么感覺?

　　老師合著音樂完整講述故事。

　　(音樂還在繼續)

　　師：音樂還在繼續，跟著音樂扮演一下你自己喜歡的角色吧。你是翩翩起舞的蝴蝶呢，還是帥氣自信的音樂家蟋蟀。

　　(音樂完)提問：聽了故事以后你心里有什么樣的感覺?

　　教師小結：

　　丑丑的小青蟲，通過自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以慢慢創造的，小朋友，老師希望你們也能通過自己的努力使自己變得更棒更美麗。

　　(四)延伸

　　其實蝴蝶都是由小青蟲變成，但蝴蝶蛻變有有過程，今天請小朋友回家后從不同的渠道去找找小青蟲蛻變成蝴蝶的過程，明天把你所知道的來告訴大家好嗎?

教學反思：

　　對于中班的孩子來說，復述故事確實有一定的難度，在老師的不斷提問下，他們終于還是用自己的語言將故事復述完了。課上，根據時間及孩子的課堂情況及時的調整教學互動環節，表演蟋蟀趕走小青蟲的情節及讓幼兒體驗小青蟲夢中揮著翅膀跳舞的感覺這兩個環節省略了。孩子能通過故事的內容理解小青蟲長大了會變成蝴蝶，已經突破的重難點。最后能理解我們都應該尊重別人，因為我們每個人都能通過自己的努力，好好學習，使自己變得更棒更美麗的道理，我的情感目標達成了。這些過于形式的表演對于孩子們來說并不重要了!

15、中班美術優秀教案《我的夢》含反思

【活動目標】

　　1、通過教學活動，讓幼兒在欣賞抽象畫的基礎上，初步理解夢境可以不用將具體事物畫出來，知道不同的色彩可以表現不同的夢境。

　　2、讓幼兒學會重彩轉印畫的基本步驟，體驗玩色活動的樂趣。

　　3、培養幼兒感受、欣賞和表現美術作品的能力。

　　4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

【活動準備】

　　1、法國作家奧迪隆。雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》(若沒有原著，師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅重彩轉印畫)

　　2、幼兒人手一份材料(一塊玻璃板、一個鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料)

　　3、烘干機、錄音機、磁帶(內有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂)

【活動過程】

　　一、開始部分。

　　1、師：小朋友們，你們好!我是小魔女。今天我將帶你們去夢的世界玩，高興嗎?

　　2、聽音樂，做動作(睡覺，做惡夢，美夢，重新睡覺)

　　3、師：“天亮了，該起床了。”

　　二、基本部分。

　　1、師：小朋友在夢的世界里，你們玩的真起勁，夢見了什么?(幼兒自由發言)

　　小結：哦，小朋友做了各種各樣的夢，有可怕的夢，也有快樂的夢。

　　2、師(出示抽象畫)：有一位法國的畫家也做了一個夢，而且把它畫了下來。你們猜猜他夢見了什么?(幼兒自由發言)

　　小結：我發現一件奇怪的事，畫家的夢里沒有將具體的事物畫出來，而是讓我們來猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫。

　　3、師：在這幅畫里，畫家要告訴我們，他做了一個可怕的夢，還是快樂的夢，為什么?引導幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。)

　　哦，原來你們認為畫家做了一個快樂的夢，因為他的畫里有許多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少。

　　4、師：我剛才也做了一個夢，是個可怕的夢，該用怎樣的色彩去表現呢?(引導幼兒講出許多灰暗的色彩，當然也可用少量鮮艷的色彩來表現)

　　那今天，我來教你們一個新的畫畫方法，你們幫我選色彩，我們一起合作畫一幅抽象畫《我的夢》，好嗎?

　　5、師示范步驟：

　　(1)你們瞧，我帶來了一塊玻璃板，要將顏色畫在玻璃板上。

　　(2)請你們幫我選顏色，你們覺得可以用什么顏色?怎么畫?(可以讓幼兒指導老師隨意畫線條或色塊)

　　(3)將玻璃板輕輕的晃動，讓色彩自由滲合，流動。

　　(4)拿一張白紙在上面壓一壓，輕輕地掀開。

　　(5)為了使顏色干的快，在烘干機上烘一烘。

　　(6)我還要給它鑲上鏡框，這樣就更漂亮了。

　　6、師：《我的夢》終于畫好了，你們想不想試一試?

　　請你們先想好自己的夢是快樂的，還是可怕的，然后選用相應的色彩畫在玻璃板上，拿白紙壓一壓，烘干后，選用自己喜歡的鏡框鑲上，完成作業的小朋友可以將自己的夢講給好朋友聽一聽。

　　7、幼兒作業，師巡回指導。(放音樂)

　　三、結束部分。

　　1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上。

　　2、師：夢的世界好玩嗎?想不想再去?我們再到那里去找一找，除了可怕的夢、快樂的夢，還會有哪些夢?

教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

16、中班音樂活動公開課教案及反思：小魚的夢

　　活動目標:

　　1.學習用連續的方法唱襯詞部分，用‘啦’進行伴唱。

　　2.嘗試創編簡單的歌表演動作。

　　3.感受表現三拍子歌曲的甜美意境。

　　4.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　5.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　活動準備：

　　1.幼兒初步學會歌曲。

　　2.自制小魚頭飾若干，池塘水草若干。

　　3.場地布置：《小魚的夢》池塘。

　　活動過程：

　　1.教師在音樂聲中用甜美的睡醒姿勢導入課題，

　　(教師說出夢境內容并提出問題)。

　　2.切入課題，人會做夢，我們來看看小魚做了什么夢?

　　3.欣賞并復習歌曲《小魚的夢》。

　　4.幼兒隨琴聲演唱歌曲一遍。

　　5.學習新的演唱方法，引導幼兒用“啦“進行演唱以及伴唱方法。

　　6.讓幼兒分角色，(水草，小魚寶寶)進行伴唱及演唱。

　　7幼兒創編舞蹈動作——教師根據幼兒創編的動作進行小結。

　　8.音樂游戲《小魚的夢》。

　　把水草寶寶、小魚寶寶帶入已布置好的池塘，進行角色游戲。

　　9.游戲分角色交替幾遍，活動結束。

　　活動反思：

　　《小魚的夢》是一首甜美靜溢的歌曲，幼兒用書畫面作了形象化表現，渲染二色調表現了歌曲的夢幻感，我通過引導幼兒觀察畫面，啟發幼兒表達自己自己對畫面的理解，引導幼兒表達自己敵對畫面的理解。引導幼兒記憶和理解歌詞的含義，讓幼兒用“唔”聲來伴唱，在講解伴唱概念，引導幼兒分組合作演唱，成為幼兒創編了《小魚的夢》游戲，幼兒特別喜歡也特有趣，特別是找伙伴親吻的表演動作，孩子特別喜歡也表現的非常可愛。

17、中班美術教案《抽象畫我的夢》含反思

　　教學要求：

　　1、通過教學活動，讓幼兒在欣賞抽象畫的基礎上，初步理解夢境可以不用將具體事物畫出來，知道不同的色彩可以表現不同的夢境。

　　2、讓幼兒學會重彩轉印畫的基本步驟，體驗玩色活動的樂趣。

　　教學準備：

　　1、法國作家奧迪隆.雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》(若沒有原著，師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅重彩轉印畫)

　　2、幼兒人手一份材料(一塊玻璃板、一個鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料)

　　3、烘干機、錄音機、磁帶(內有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂)

　　教學過程：

　　一、開始部分：

　　1、師：小朋友們，你們好!我是小魔女。今天我將帶你們去夢的世界玩，高興嗎?

　　2、聽音樂，做動作(睡覺，做惡夢，美夢，重新睡覺)

　　3、師：“天亮了，該起床了。”

　　二、基本部分

　　1、師：小朋友在夢的世界里，你們玩的真起勁，夢見了什么?(幼兒自由發言)

　　小結：哦，小朋友做了各種各樣的夢，有可怕的夢，也有快樂的夢。

　　2、師(出示抽象畫)：有一位法國的畫家也做了一個夢，而且把它畫了下來。你們猜猜他夢見了什么?(幼兒自由發言)

　　小結：我發現一件奇怪的事，畫家的夢里沒有將具體的事物畫出來，而是讓我們來猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫。

　　3、師：在這幅畫里，畫家要告訴我們，他做了一個可怕的夢，還是快樂的夢，為什么?引導幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。)

　　哦，原來你們認為畫家做了一個快樂的夢，因為他的畫里有許多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少。

　　4、師：我剛才也做了一個夢，是個可怕的夢，該用怎樣的色彩去表現呢?(引導幼兒講出許多灰暗的色彩，當然也可用少量鮮艷的色彩來表現)

　　那今天，我來教你們一個新的畫畫方法，你們幫我選色彩，我們一起合作畫一幅抽象畫《我的夢》，好嗎?

　　5、師示范步驟：

　　1)你們瞧，我帶來了一塊玻璃板，要將顏色畫在玻璃板上。

　　2)請你們幫我選顏色，你們覺得可以用什么顏色?;.來源快思老師教。案網;怎么畫?(可以讓幼兒指導老師隨意畫線條或色塊)

　　3)將玻璃板輕輕的晃動，讓色彩自由滲合，流動。

　　4)拿一張白紙在上面壓一壓，輕輕地掀開。

　　5)為了使顏色干的快，在烘干機上烘一烘。

　　6)我還要給它鑲上鏡框，這樣就更漂亮了。

　　6、師：《我的夢》終于畫好了，你們想不想試一試?

　　請你們先想好自己的夢是快樂的，還是可怕的，然后選用相應的色彩畫在玻璃板上，拿白紙壓一壓，烘干后，選用自己喜歡的鏡框鑲上，完成作業的小朋友可以將自己的夢講給好朋友聽一聽。

　　7、幼兒作業，師巡回指導。(放音樂)

　　三、結束部分：

　　1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上

　　2、師：夢的世界好玩嗎?想不想再去?我們再到那里去找一找，除了可怕的夢、快樂的夢，還會有那些夢?

　　教學反思：

　　藝術教肓是實施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術表現的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內心的喜好和興趣，表達著對外部世界的認識和感受。作為引導者的教師，在幼兒美術教學中其作用應該主要體現在豐富幼兒的感性經驗，激發其表現美、創造美的興趣，使之體驗自由表達和創造的快樂。

18、中班兒歌匯報課《小老鼠的夢》優秀教案教學反思

　　《小老鼠的夢》這首兒歌的內容很風趣詼諧，對于孩子有一定的吸引力。這一活動，我針對于本班幼兒的接受能力，于是課前我在教具制作上又下了一番功夫，把教具做的有趣些，希望通過它來吸引幼兒的眼球，再就是利用游戲和自身的語言來引導激發孩子的興趣，結果證明我的設計和實際所達到的效果是比較良好的。

　　首先我覺得整個課堂的氣氛較好，一個活動下來都是由游戲貫穿的，孩子們學得開心，在課堂調控方面沒有費時、費力，使我也顯得輕松了許多。其次在教學過程中，我把每一個環節都展示得很清楚，特別是在游戲環節，方法簡單但孩子容易掌握。最后我覺得本次活動的課堂節奏把握較好，語速適當，時間掌握與預期的相差不大，在原來的基礎上有所進步了。當然有收獲也有不足，本次活動中我覺得不足之處，就是課堂中新手法的注入較少，這也將是我下一個逐漸改善的目標……

　　中班散文詩：小老鼠的夢

　　——黃雅

　　一、活動目標

　　1.初步理解、感受作品的有趣和夢境的奇妙。

　　2.能用簡單的語言描述貓變的各種模樣。

　　3.養成安靜聆聽的習慣。

　　4.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　5.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

　　二、活動準備

　　1.物質準備：教學掛圖、背景音樂、音樂《拉德斯基進行曲》、皇冠、披肩。

　　2.經驗準備：日常生活中與幼兒談談夢，讓幼兒切身體驗了解夢的奇特性與不現實性。

　　三、活動過程

　　1.創設情境，游戲導入。

　　師：小朋友，今天我們一起來玩一個有趣的游戲。我們現在是一群小老鼠，一起去找東西吃。出發咯!

　　過渡引入：有一天，老鼠又被貓發現了，找不到東西吃。它又累又餓又困，就睡著了，做了一個夢。猜一猜，它會夢見什么?(幼兒自由表達)

　　2.出示掛圖，教師完整朗誦散文，引導幼兒初步理解內容。

　　提問?小老鼠做了一個什么樣的夢?

　　小老鼠為什么把貓的頭變成了蛋糕?這個蛋糕是什么樣的?

　　小老鼠為什么把貓的眼睛變成了葡萄?把貓的嘴巴變成了巧克力奶糖?把貓的尾巴變成了香腸?

　　小老鼠在夢中把自己變成了什么?為什么?

　　3.配樂朗誦散文，引導幼兒進一步理解散文內容。

　　提問：老鼠為什么夢見所有的貓都改變了模樣?

　　這只小老鼠有趣嗎?你覺得哪里有趣?

　　4.播放配樂散文詩，要求幼兒小聲地跟讀。

　　5.拓展想象，大膽表達。

　　討論：貓還可以變成什么好吃的東西?

　　6.游戲表演自然結速。

　　附：[散文詩]

　　小老鼠的夢

　　小老鼠走進甜甜的夢鄉……

　　它夢見世界上所有的貓都改變了原來的模樣：

　　小貓的頭變成了又大又圓的蛋糕，

　　小貓的眼睛變成了黑黑的葡萄，

　　小貓的嘴巴變成了巧克力奶糖，

　　小貓的尾巴變成了又粗又長的香腸，

　　它自己呢，走在大街上，也變成了神氣的大王。

19、中班美術優質課教案《抽象畫―我的夢》含反思

　　教學目標：

　　1、通過教學活動，讓幼兒在欣賞抽象畫的基礎上，初步理解夢境可以不用將具體事物畫出來，知道不同的色彩可以表現不同的夢境。

　　2、讓幼兒學會重彩轉印畫的基本步驟，體驗玩色活動的樂趣。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　教學準備：

　　1、法國作家奧迪隆.雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》(若沒有原著，師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅重彩轉印畫)

　　2、幼兒人手一份材料(一塊玻璃板、一個鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料)

　　3、烘干機、錄音機、磁帶(內有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂)

　　教學過程：

　　一、開始部分：

　　1、師：小朋友們，你們好!我是小魔女。今天我將帶你們去夢的世界玩，高興嗎?

　　2、聽音樂，做動作(睡覺，做惡夢，美夢，重新睡覺)

　　3、師：“天亮了，該起床了。”

　　二、基本部分

　　1、師：小朋友在夢的世界里，你們玩的真起勁，夢見了什么?(幼兒自由發言)

　　小結：哦，小朋友做了各種各樣的夢，有可怕的夢，也有快樂的夢。

　　2、師(出示抽象畫)：有一位法國的畫家也做了一個夢，而且把它畫了下來。你們猜猜他夢見了什么?(幼兒自由發言)

　　小結：我發現一件奇怪的事，畫家的夢里沒有將具體的事物畫出來，而是讓我們來猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫。

　　3、師：在這幅畫里，畫家要告訴我們，他做了一個可怕的夢，還是快樂的夢，為什么?引導幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。)

　　哦，原來你們認為畫家做了一個快樂的夢，因為他的畫里有許多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少。

　　4、師：我剛才也做了一個夢，是個可怕的夢，該用怎樣的色彩去表現呢?(引導幼兒講出許多灰暗的色彩，當然也可用少量鮮艷的色彩來表現)

　　那今天，我來教你們一個新的畫畫方法，你們幫我選色彩，我們一起合作畫一幅抽象畫《我的夢》，好嗎?

　　5、師示范步驟：

　　1)你們瞧，我帶來了一塊玻璃板，要將顏色畫在玻璃板上。

　　2)請你們幫我選顏色，你們覺得可以用什么顏色?"教案來自：屈;老師教;案網."怎么畫?(可以讓幼兒指導老師隨意畫線條或色塊)

　　3)將玻璃板輕輕的晃動，讓色彩自由滲合，流動。

　　4)拿一張白紙在上面壓一壓，輕輕地掀開。

　　5)為了使顏色干的快，在烘干機上烘一烘。

　　6)我還要給它鑲上鏡框，這樣就更漂亮了。

　　6、師：《我的夢》終于畫好了，你們想不想試一試?

　　請你們先想好自己的夢是快樂的，還是可怕的，然后選用相應的色彩畫在玻璃板上，拿白紙壓一壓，烘干后，選用自己喜歡的鏡框鑲上，完成作業的小朋友可以將自己的夢講給好朋友聽一聽。

　　7、幼兒作業，師巡回指導。(放音樂)

　　三、結束部分：

　　1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上

　　2、師：夢的世界好玩嗎?想不想再去?我們再到那里去找一找，除了可怕的夢、快樂的夢，還會有那些夢?

　　教學反思：

　　藝術教肓是實施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術表現的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內心的喜好和興趣，表達著對外部世界的認識和感受。作為引導者的教師，在幼兒美術教學中其作用應該主要體現在豐富幼兒的感性經驗，激發其表現美、創造美的興趣，使之體驗自由表達和創造的快樂。

20、中班美術水粉畫優秀教案《兔寶寶的氣球夢》含反思

【教學目的】

　　對比色的運用練習和點線的裝飾練習。

　　在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

【教學要點】

　　認識色彩的對比，運用藍色黃色對比來突出畫面的主次關系，并綜合練習運用點線面的組合。

【教學材料】

　　黑色卡紙、黃色卡紙、水粉顏料、炫彩棒、金屬筆。

【教學過程】

　　1、觀察與討論：

　　①講述故事，啟發想象：“兔寶寶的氣球夢”

　　②圖片賞析：抓住兔子的特點進行表達。

　　2、想象與表現：欣賞運用點線色表現的作品，認識對比色，嘗試用點線色進行表現創作。(運用點線色與繪畫語言表現自己心中的事物，激發學習興趣)

　　3、作畫提示：

　　①先用白色水粉表現兔子的造型及動態。

　　②剪出熱氣球，并用點線面組合的方法裝飾畫面。

　　③用深淺藍色添畫背景。

　　4、作業評賞：

　　兒童在繪畫過程中，努力用明快的色彩和富有稚趣的內容使畫面充滿了趣味，造型生動活潑，色彩對比強烈。

教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。