中班想生病的小狗教案

中班教案五大領域及反思 2022-08-29 14:47:02

中班想生病的小狗教案

1、中班想生病的小狗教案

　　設計思路：

　　讓幼兒根據自己的理解和想象及已有的生活經驗，按情節發展的順序排列圖片，并用連貫的語言大膽合理的進行講述，是設計本活動的主要意圖，同時培養幼兒想象力、創造力和口語表達能力，鍛煉幼兒在集體面前自然大方講話的能力。

　　活動目的：

　　1、引導幼兒按情節發展的順序排列圖片，并用連貫的語言進行講述。

　　2、培養幼兒的想象力、創造力。

　　3、鼓勵幼兒為故事(結尾)創編多個不同的結尾。

　　4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

　　5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　活動準備：

　　1、一組不按情節發展順序的連續畫。(4幅)

　　2、幼兒學具每人一套，圖片若干套，大掛圖一套。

　　活動過程：

　　1、激趣導入

　　① 幼兒隨音樂模仿各種動物動作，進入活動室。

　　② 師幼互動游戲“誰的眼睛亮”，復習鞏固動物的名稱。

　　師：老師知道小朋友喜歡小動物，并愛與它們交朋友，對嗎?這是誰呀?(出示小狗，先出示漢字后出示圖片)小朋友都認識小狗，你們知道這里還有一個好聽的小故事呢，這個故事就藏在小朋友的圖版下，請小朋友打開看一看。

　　2、觀看圖片，給圖片排序

　　請小朋友認真觀看圖片，然后按順序把它排好，貼在圖板上，并編出一個好聽的小故事，好嗎?

　　① 幼兒觀看思考，排列圖片，教師巡回指導。

　　② 個別講述(找能力強的幼兒進行講述，教師可給予適當指導)。

　　3、幼兒講述自己創編的小故事

　　① 分組講述故事。教師參與其中，了解幼兒的講述情況。

　　② 集體講述。

　　根據剛才小組講述的情況，將幼兒排列圖片投到大屏幕上，找出較好的幼兒進行講述(每組至少一名)。

　　③ 根據幼兒講述情況進行分析總結，讓幼兒對自己的情況有一個了解認識，并重點強調講述要求，講解故事發生的時間、地點，發生了一件事情。

　　4、欣賞范例

　　過渡：小朋友講的真不錯，老師也編了一個好聽的故事，請大家來聽一聽，老師編得和你編得哪里不一樣。

　　① 觀看老師排列順序，找出與自己不同的地方。

　　② 欣賞配樂故事“想生病的小狗”。

　　5、設想故事結尾

　　師：小朋友動腦筋想一想，小狗最后會怎樣呢?

　　(鼓勵幼兒大膽想象)

　　請幼兒把自己想好的結尾編到故事里，互相交流講述。

　　① 分組討論交流，講述故事結尾。

　　② 畫出故事結尾。

　　師：小朋友的想法真不錯，愿意把它畫下來嗎?

　　③ 相互交流。

　　注：此環節是在大部分幼兒完成后，自由結伴進行交流。

　　6、完整講述故事

　　師：前面咱們小朋友都編出了一個好聽的小故事，現在你愿意將你的結尾編到故事里，完整地講給大家聽嗎?

　　7、延伸活動

　　① 幼兒相互交流自己編的故事。

　　② 簡單小結，對孩子的成績給予肯定，讓幼兒明白狗為什么生病，小狗的媽媽又是為什么生病。

　　③ 請幼兒將圖版紙掛在活動室能看見的地方，自由結伴講述。

　　課后小結：

　　幼兒基本能夠根據已有生活經驗，想象創編出不同情節的小狗生病的故事，但是也有一部分幼兒口語表達能力較差，不能夠用連貫、完整語言講述。

2、中班教案《想生病的小狗》含反思

活動目的：

　　1、引導幼兒按情節發展的順序排列圖片，并用連貫的語言進行講述。

　　2、培養幼兒的想象力、創造力。

　　3、鼓勵幼兒為故事(結尾)創編多個不同的結尾。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節。

　　5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

　　1、一組不按情節發展順序的連續畫。(4幅)

　　2、幼兒學具每人一套，圖片若干套，大掛圖一套。

活動過程：

　　1、激趣導入

　　幼兒隨音樂模仿各種動物動作，進入活動室。

　　師幼互動游戲“誰的眼睛亮”，復習鞏固動物的名稱。

　　2、觀看圖片，給圖片排序

　　①請小朋友認真觀看圖片，然后按順序把它排好，貼在圖板上，并編出一個好聽的小故事，好嗎?

　　幼兒觀看思考，排列圖片，教師巡回指導。

　　②個別講述(找能力強的幼兒進行講述，教師可給予適當指導)。

　　3、幼兒講述自己創編的小故事

　　①分組講述故事。教師參與其中，了解幼兒的講述情況。

　　②集體講述。

　　根據剛才小組講述的情況，將幼兒排列圖片投到大屏幕上，找出較好的幼兒進行講述(每組至少一名)。

　　③根據幼兒講述情況進行分析總結，讓幼兒對自己的情況有一個了解認識，并重點強調講述要求，講解故事發生的時間、地點，發生了一件事情。

　　4、欣賞范例

　　過渡：小朋友講的真不錯，老師也編了一個好聽的故事，請大家來聽一聽，老師編得和你編得哪里不一樣。

　　①觀看老師排列順序，找出與自己不同的地方。

　　②欣賞配樂故事“想生病的小狗”。

　　5、設想故事結尾

　　師：小朋友動腦筋想一想，小狗最后會怎樣呢?(鼓勵幼兒大膽想象)請幼兒把自己想好的結尾編到故事里，互相交流講述。

　　①分組討論交流，講述故事結尾。

　　②畫出故事結尾。

　　師：小朋友的想法真不錯，愿意把它畫下來嗎?

　　③相互交流。

　　注：此環節是在大部分幼兒完成后，自由結伴進行交流。

　　6、完整講述故事

　　師：前面咱們小朋友都編出了一個好聽的小故事，現在你愿意將你的結尾編到故事里，完整地講給大家聽嗎?

　　7、延伸活動

　　①幼兒相互交流自己編的故事。

　　②簡單小結，對孩子的成績給予肯定，讓幼兒明白狗為什么生病，小狗的媽媽又是為什么生病。

　　③請幼兒將圖版紙掛在活動室能看見的地方，自由結伴講述。

教學反思：

　　幼兒基本能夠根據已有生活經驗，想象創編出不同情節的小狗生病的故事，但是也有一部分幼兒口語表達能力較差，不能夠用連貫、完整語言講述。

3、中班社會活動教案《三只想生病的小狗》含反思

　　活動目標：

　　1. 激發幼兒愛媽媽的情感，懂得媽媽關心自己，自己更要關心媽媽。

　　2. 鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表達自己的想法。

　　3. 初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　4. 培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5. 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　VCD。

　　活動過程：

　　1. 小朋友，你們想生病嗎?可是有三只小狗卻想生病，他們為什么想生病呢?

　　2. 欣賞故事后討論。

　　小狗為什么想生病?

　　他們生病了，狗媽媽是怎么照顧他們的?

　　結果狗媽媽怎么啦?他們這樣做對嗎?<快思老師.教案網出處>

　　小狗媽媽病倒后，這三只小狗又是怎樣想的呢?他們是怎樣做的?

　　3. 講述自己應如何去關心媽媽。

　　你的媽媽平時是怎么照顧你的?為你做了哪些事?

　　媽媽這么愛我們，我們應該怎樣關心媽媽?

　　故事：《三只想生病的小狗》

　　灰狗媽媽有三個寶寶：小黃狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真淘氣，常給灰狗媽媽添麻煩，可媽媽從來不生氣。

　　有一天，住在隔壁的小白狗妹妹生病了，躺在床上。白狗媽媽陪著她，還給她買好吃的。

　　三只小狗很羨慕，都說：“呀!生病真好!生病真好!媽媽陪著，還有好吃的。”

　　三只小狗也想生病，就一齊跑去問白狗妹妹：“白狗妹妹，怎樣才會生病啊?”

　　白狗妹妹說：“下雨天淋了雨，就會生病的。”

　　三只小狗望網窗外說：“天公公，下雨吧!”

　　白狗妹妹說：“你們真傻，生病可難受啦!”可是不管白狗妹妹怎么說，三只小狗都不聽。

　　白狗妹妹生氣了：“我不跟你們說了。”她轉過身，不理三只小狗了。

　　三只小狗跑出屋外，等著下雨。天公公真的下雨了。

　　“好極了，好極了，真痛快!”三只小狗在雨中跳起舞來，絨毛都淋濕了。

　　灰狗媽媽看見了，可著急了，連忙喊著：“寶寶，快進來，淋著雨，會生病的。”

　　三只小狗不理媽媽，媽媽急壞了，只好跑出門外，把小狗一只一只拉進屋里。

　　夜里，小黃狗開始打噴嚏，打了一個又一個。接著小黑狗和小花狗也打起噴嚏來： “阿嚏!阿嚏!”打了整整一夜。

　　第二天，三只小狗發起燒來，躺在小床上，嘴里不停地喊：“媽媽呀，媽媽呀，難受啊，難受啊……”

　　灰狗媽媽急壞了，一會兒給小黃狗吃藥，一會兒給小黑狗、小花狗吃藥，忙得團團轉。

　　“媽媽，我要吃蘋果。”小黃狗一嚷，媽媽趕緊去買。

　　“媽媽，我要吃梨。”小黑狗一嚷，媽媽趕緊去買。

　　“媽媽，我要吃雪糕。”小花狗一嚷，媽媽搖搖頭說：“傻孩子，發燒不能吃雪糕。”“那么，就吃葡萄吧。”媽媽只好去買。

　　過了三天，三只小狗的病全好了，可是灰狗媽媽卻病倒了，躺在床上，不吃也不喝，三只小狗很害怕，“嗚嗚嗚嗚“哭起來。

　　白狗妹妹聽見了，趕緊告訴白狗媽媽。他們連忙跑過來，見灰狗媽媽病得很重，就把她送到醫院里去了。

　　灰狗媽媽住在醫院，三只小狗天天都去探望媽媽。

　　出院那天，三只小狗拉著媽媽的手說：”媽媽，我們以后再也不生病了，生病真難受。”

　　活動反思：

　　在閱讀活動的生活情景中，蘊涵著許多問題，有的問題是在孩子認知環境中提出的，如“為什么白狗媽媽端給狗妹妹吃東西?”有的是受某些因素影響產生的，如“什么是羨慕呀?”作為老師要抓住孩子提出的問題，并以此引發孩子的思考，因為某些問題能夠幫助孩子產生矛盾和沖突能激起孩子間的互動，嘗試運用經驗解決問題，促進孩子思維流暢性的發展。

　　一、在問題中發展孩子的思維能力

　　在“三只想生病的小狗”的閱讀活動中，孩子們對于“為什么三只灰狗都躺在床上?”的問題，他們有的說是小狗生病了，有的覺得小狗懶，還有的認為是天冷小狗不愿意起床，雖然這些都是種種假想，但在孩子們的眼中，這就是他們真實的想法，是他們自己的感受，由此看來問題的提出、解決，促進了孩子思維流暢性的發展，思維變通，標志著孩子思維的靈活性。

　　二、在問題中培養孩子良好的學習品質

　　在本次閱讀活動中的另一問題“為什么白狗媽媽推著灰狗媽媽”從這表面現象中其實隱藏著隱性的教育價值，即升華到情感問題，知道在日常生活中，朋友間要互相幫助，在大人忙碌的情況下不無理取鬧，要體諒媽媽爸爸的勞動，要關愛家人、朋友等，在這些問題中習得經驗，形成良好的品質。

　　所以作為老師在活動中要耐心地傾聽孩子的想法，因為只有當問題真正成為孩子的問題時，他們才是學習的主人。

4、中班主題優質課教案《三只想生病的小狗》含反思

　　活動目標：

　　1. 激發幼兒愛媽媽的情感，懂得媽媽關心自己，自己更要關心媽媽

　　2. 鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表達自己的想法

　　活動準備：

　　VCD

　　活動過程：

　　1. 小朋友，你們想生病嗎?.來源快思老師教案網;可是有三只小狗卻想生病，他們為什么想生病呢?

　　2. 欣賞故事后討論小狗為什么想生病?

　　他們生病了，狗媽媽是怎么照顧他們的?

　　結果狗媽媽怎么啦?他們這樣做對嗎?

　　小狗媽媽病倒后，這三只小狗又是怎樣想的呢?他們是怎樣做的?

　　3. 講述自己應如何去關心媽媽你的媽媽平時是怎么照顧你的?為你做了哪些事?

　　媽媽這么愛我們，我們應該怎樣關心媽媽?

　　故事：《三只想生病的小狗》

　　灰狗媽媽有三個寶寶：小黃狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真淘氣，常給灰狗媽媽添麻煩，可媽媽從來不生氣。

　　有一天，住在隔壁的小白狗妹妹生病了，躺在床上。白狗媽媽陪著她，還給她買好吃的。

　　三只小狗很羨慕，都說："呀!生病真好!生病真好!媽媽陪著，還有好吃的。"三只小狗也想生病，就一齊跑去問白狗妹妹："白狗妹妹，怎樣才會生病啊?"白狗妹妹說："下雨天淋了雨，就會生病的。"三只小狗望網窗外說："天公公，下雨吧!"白狗妹妹說："你們真傻，生病可難受啦!"可是不管白狗妹妹怎么說，三只小狗都不聽。

　　白狗妹妹生氣了："我不跟你們說了。"她轉過身，不理三只小狗了。

　　三只小狗跑出屋外，等著下雨。天公公真的下雨了。

　　"好極了，好極了，真痛快!"三只小狗在雨中跳起舞來，絨毛都淋濕了。

　　灰狗媽媽看見了，可著急了，連忙喊著："寶寶，快進來，淋著雨，會生病的。"三只小狗不理媽媽，媽媽急壞了，只好跑出門外，把小狗一只一只拉進屋里。

　　夜里，小黃狗開始打噴嚏，打了一個又一個。接著小黑狗和小花狗也打起噴嚏來：

　　"阿嚏!阿嚏!"打了整整一夜。

　　第二天，三只小狗發起燒來，躺在小床上，嘴里不停地喊："媽媽呀，媽媽呀，難受啊，難受啊……"灰狗媽媽急壞了，一會兒給小黃狗吃藥，一會兒給小黑狗、小花狗吃藥，忙得團團轉。

　　"媽媽，我要吃蘋果。"小黃狗一嚷，媽媽趕緊去買。

　　"媽媽，我要吃梨."小黑狗一嚷，媽媽趕緊去買。

　　"媽媽，我要吃雪糕。"小花狗一嚷，媽媽搖搖頭說："傻孩子，發燒不能吃雪糕。""那么，就吃葡萄吧。"媽媽只好去買。

　　過了三天，三只小狗的病全好了，可是灰狗媽媽卻病倒了，躺在床上，不吃也不喝，三只小狗很害怕，"嗚嗚嗚嗚"哭起來。

　　白狗妹妹聽見了，趕緊告訴白狗媽媽。他們連忙跑過來，見灰狗媽媽病得很重，就把她送到醫院里去了。

　　灰狗媽媽住在醫院，三只小狗天天都去探望媽媽。

　　出院那天，三只小狗拉著媽媽的手說："媽媽，我們以后再也不生病了，生病真難受。"

　　活動反思：

　　一、在問題中發展孩子的思維能力

　　二、在問題中培養孩子良好的學習品質

　　所以作為老師在活動中要耐心地傾聽孩子的想法，因為只有當問題真正成為孩子的問題時，他們才是學習的主人。

5、中班社會教案《生病的樓房》含反思

　　活動目標

　　1、理解故事內容。

　　2、理解詞語：樂呵呵、樓房、搖搖晃晃、嚴嚴實實。

　　3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備

　　一架錄音機、一盒故事錄音磁帶、教育掛圖、大猩猩、熊爺爺、兔妹妹、鼴鼠弟弟、花狗大叔、啄木鳥、熊貓等布偶

　　活動過程

　　一、導入：

　　1、小動物嗎在干嘛呢?

　　2、他們在幫誰治病呢?"屈,老師.教,案,網"為什么?

　　二、教師有感情的朗讀故事并提問?

　　1、你覺得他們是做得對嗎?(不對)

　　2、你從哪里看出來他們是不對?

　　3、后來房子怎么了?

　　4、最后請誰來看啦?

　　指導：幼兒自由討論。

　　5、讓我們一起聽聽故事的小動物是怎樣幫樓房看病的

　　6、教師有表情的講故事。

　　7、你聽到故事中的樓房是怎么生病的?最后又怎么治好的呢?

　　三、教師可圍繞怎樣讓保持樓房的健康這一問題，組織幼兒討論，結合進行品德教育。

　　引導幼兒為故事取名后，欣賞故事錄音，結束活動。

　　活動反思

　　通過此項活動，幼兒開始關注周邊環境的變化。同時幼兒也感受到了現代生活的方便與便捷。

6、小班語言《想生病的小狗》教案反思

　　設計思路:

　　讓幼兒根據自己的理解和想象及已有的生活經驗,按情節發展的順序排列圖片,并用連貫的語言大膽合理的進行講述,是設計本活動的主要意圖,同時培養幼兒想象力、創造力和口語表達能力,鍛煉幼兒在集體面前自然大方講話的能力。

　　活動目的:

　　1、引導幼兒按情節發展的順序排列圖片,并用連貫的語言進行講述。

　　2、培養幼兒的想象力、創造力。

　　3、鼓勵幼兒為故事(結尾)創編多個不同的結尾。

　　4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　5、激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

　　活動準備:

　　1、一組不按情節發展順序的連續畫。(4幅)

　　2、幼兒學具每人一套,圖片若干套,大掛圖一套。

　　活動過程:

　　1、激趣導入

　　① 幼兒隨音樂模仿各種動物動作,進入活動室。

　　② 師幼互動游戲“誰的眼睛亮”,復習鞏固動物的名稱。

　　師:老師知道小朋友喜歡小動物,并愛與它們交朋友,對嗎?這是誰呀?(出示小狗,先出示漢字后出示圖片)小朋友都認識小狗,你們知道這里還有一個好聽的小故事呢,這個故事就藏在小朋友的圖版下,請小朋友打開看一看。

　　2、觀看圖片,給圖片排序

　　請小朋友認真觀看圖片,然后按順序把它排好,貼在圖板上,并編出一個好聽的小故事,好嗎?

　　① 幼兒觀看思考,排列圖片,教師巡回指導。

　　② 個別講述(找能力強的幼兒進行講述,教師可給予適當指導)。

　　3、幼兒講述自己創編的小故事

　　① 分組講述故事。教師參與其中,了解幼兒的講述情況。

　　② 集體講述。

　　根據剛才小組講述的情況,將幼兒排列圖片投到大屏幕上,找出較好的幼兒進行講述(每組至少一名)。

　　③ 根據幼兒講述情況進行分析總結,讓幼兒對自己的情況有一個了解認識,并重點強調講述要求,講解故事發生的時間、地點,發生了一件事情。

　　4、欣賞范例

　　過渡:小朋友講的真不錯,老師也編了一個好聽的故事,請大家來聽一聽,老師編得和你編得哪里不一樣。

　　① 觀看老師排列順序,找出與自己不同的地方。

　　② 欣賞配樂故事“想生病的小狗”。

　　5、設想故事結尾

　　師:小朋友動腦筋想一想,小狗最后會怎樣呢?

　　(鼓勵幼兒大膽想象)

　　請幼兒把自己想好的結尾編到故事里,互相交流講述。

　　① 分組討論交流,講述故事結尾。

　　② 畫出故事結尾。

　　師:小朋友的想法真不錯,愿意把它畫下來嗎?

　　③ 相互交流。

　　注:此環節是在大部分幼兒完成后,自由結伴進行交流。

　　6、完整講述故事

　　師:前面咱們小朋友都編出了一個好聽的小故事,現在你愿意將你的結尾編到故事里,完整地講給大家聽嗎?

　　7、延伸活動

　　① 幼兒相互交流自己編的故事。

　　② 簡單小結,對孩子的成績給予肯定,讓幼兒明白狗為什么生病,小狗的媽媽又是為什么生病。

　　③ 請幼兒將圖版紙掛在活動室能看見的地方,自由結伴講述。

　　課后小結:

　　幼兒基本能夠根據已有生活經驗,想象創編出不同情節的小狗生病的故事,但是也有一部分幼兒口語表達能力較差,不能夠用連貫、完整語言講述。

　　活動反思：

　　一、在問題中發展孩子的思維能力

　　二、在問題中培養孩子良好的學習品質

　　所以作為老師在活動中要耐心地傾聽孩子的想法，因為只有當問題真正成為孩子的問題時，他們才是學習的主人。

7、中班語言教案《想生病的小狗》含反思

設計思路：

活動目的：

　　1、引導幼兒按情節發展的順序排列圖片，并用連貫的語言進行講述。

　　2、培養幼兒的想象力、創造力。

　　3、鼓勵幼兒為故事(結尾)創編多個不同的結尾。

　　4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

　　1、一組不按情節發展順序的連續畫。(4幅)

　　2、幼兒學具每人一套，圖片若干套，大掛圖一套。

活動過程：

　　1、激趣導入

　　幼兒隨音樂模仿各種動物動作，進入活動室。

　　師幼互動游戲"誰的眼睛亮"，復習鞏固動物的名稱。

　　2、觀看圖片，給圖片排序

　　①請小朋友認真觀看圖片，然后按順序把它排好，貼在圖板上，并編出一個好聽的小故事，好嗎?幼兒觀看思考，排列圖片，教師巡回指導。

　　②個別講述(找能力強的幼兒進行講述，教師可給予適當指導)。

　　3、幼兒講述自己創編的小故事

　　①分組講述故事。教師參與其中，了解幼兒的講述情況。

　　②集體講述。

　　根據剛才小組講述的情況，將幼兒排列圖片投到大屏幕上，找出較好的幼兒進行講述(每組至少一名)。

　　③根據幼兒講述情況進行分析總結，讓幼兒對自己的情況有一個了解認識，并重點強調講述要求，講解故事發生的時間、地點，發生了一件事情。

　　4、欣賞范例

　　過渡：小朋友講的真不錯，老師也編了一個好聽的故事，請大家來聽一聽，老師編得和你編得哪里不一樣。

　　①觀看老師排列順序，找出與自己不同的地方。

　　②欣賞配樂故事"想生病的小狗"。

　　5、設想故事結尾

　　師：小朋友動腦筋想一想，小狗最后會怎樣呢?(鼓勵幼兒大膽想象)請幼兒把自己想好的結尾編到故事里，互相交流講述。

　　①分組討論交流，講述故事結尾。

　　②畫出故事結尾。

　　師：小朋友的想法真不錯，愿意把它畫下來嗎?

　　③相互交流。

　　注：此環節是在大部分幼兒完成后，自由結伴進行交流。

　　6、完整講述故事

　　師：前面咱們小朋友都編出了一個好聽的小故事，現在你愿意將你的結尾編到故事里，完整地講給大家聽嗎?

　　7、延伸活動

　　①幼兒相互交流自己編的故事。

　　②簡單小結，對孩子的成績給予肯定，讓幼兒明白狗為什么生病，小狗的媽媽又是為什么生病。

　　③請幼兒將圖版紙掛在活動室能看見的地方，自由結伴講述。

課后小結：

　　幼兒基本能夠根據已有生活經驗，想象創編出不同情節的小狗生病的故事，但是也有一部分幼兒口語表達能力較差，不能夠用連貫、完整語言講述。

教學反思：

　　幼兒基本能夠根據已有生活經驗，想象創編出不同情節的小狗生病的故事，但是也有一部分幼兒口語表達能力較差，不能夠用連貫、完整語言講述。

8、中班語言優秀教案《想生病的小狗》含反思

　　設計思路：

　　活動目的：

　　1、引導幼兒按情節發展的順序排列圖片，并用連貫的語言進行講述。

　　2、培養幼兒的想象力、創造力。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備：

　　1、一組不按情節發展順序的連續畫。(4幅)

　　2、幼兒學具每人一套，圖片若干套，大掛圖一套。

　　活動過程：

　　1、激趣導入

　　幼兒隨音樂模仿各種動物動作，進入活動室。

　　師幼互動游戲"誰的眼睛亮"，復習鞏固動物的名稱。

　　2、觀看圖片，給圖片排序

　　①請小朋友認真觀看圖片，然后按順序把它排好，貼在圖板上，并編出一個好聽的小故事，好嗎?幼兒觀看思考，排列圖片，教師巡回指導。

　　②個別講述(找能力強的幼兒進行講述，教師可給予適當指導)。

　　3、幼兒講述自己創編的小故事

　　①分組講述故事師參與其中，了解幼兒的講述情況。

　　②集體講述。

　　根據剛才小組講述的情況，將幼兒排列圖片投到大屏幕上，找出較好的幼兒進行講述(每組至少一名)。

　　③根據幼兒講述情況進行分析總結，讓幼兒對自己的情況有一個了解認識，并重點強調講述要求，講解故事發生的時間、地點，發生了一件事情。

　　4、欣賞范例

　　過渡：小朋友講的真不錯，老師也編了一個好聽的故事，請大家來聽一聽，老師編得和你編得哪里不一樣。

　　①觀看老師排列順序，找出與自己不同的地方。

　　②欣賞配樂故事"想生病的小狗"。

　　5、設想故事結尾

　　師：小朋友動腦筋想一想，小狗最后會怎樣呢?。教;本文.來源：屈，老，師.教案網;(鼓勵幼兒大膽想象)請幼兒把自己想好的結尾編到故事里，互相交流講述。

　　①分組討論交流，講述故事結尾。

　　②畫出故事結尾。

　　師：小朋友的想法真不錯，愿意把它畫下來嗎?

　　③相互交流。

　　注：此環節是在大部分幼兒完成后，自由結伴進行交流。

　　6、完整講述故事

　　師：前面咱們小朋友都編出了一個好聽的小故事，現在你愿意將你的結尾編到故事里，完整地講給大家聽嗎?

　　7、延伸活動

　　①幼兒相互交流自己編的故事。

　　②簡單小結，對孩子的成績給予肯定，讓幼兒明白狗為什么生病，小狗的媽媽又是為什么生病。

　　③請幼兒將圖版紙掛在活動室能看見的地方，自由結伴講述。

　　活動反思：

　　幼兒基本能夠根據已有生活經驗，想象創編出不同情節的小狗生病的故事，但是也有一部分幼兒口語表達能力較差，不能夠用連貫、完整語言講述。

9、中班教案《牙齒生病了》

活動目標：

　　1. 知道飯后要漱口，早晚要刷牙，培養良好的生活衛生習慣。

　　2. 懂得保護牙齒的重要性。

　　3. 培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

　　4. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動過程：

　　一、引出主題

　　1. 引導話：放了一個五一長假，小朋友在家里是不是吃了好多好吃的東西啊?

　　2. 小朋友們吃得真豐富，說得老師都很想吃了，那小朋友吃東西的時候用什么咬呀?

　　3. 小朋友吃完東西都有漱口的好習慣嗎?

　　4. 有吃完東西就刷牙漱口的好習慣的小朋友要繼續保持下去，沒有的小朋友請你們從今天開始就要改正這個壞毛病。

　　5. 現在老師請小朋友看看旁邊的小朋友的牙齒，看看他們的牙齒是怎樣的呢?(請個別幼兒回答)

　　二、讓幼兒想想牙齒為什么會生病?

　　1.小朋友的爸爸媽媽或者小朋友都去看過牙醫，小朋友知道我們為什么要去看牙醫嗎?(因為牙齒生病了)為什么我們的牙齒會生病呢?(吃糖太多……)幼兒回答完，教師概括。

　　2.小朋友吃完東西如果不及時刷牙漱口，就會有食物躲在牙逢里，經過很長很長的時間，牙齒就會爛成一個洞，就會生成小蟲蟲，所以牙齒就會疼了。小朋友說說看牙齒疼了是什么樣的感覺呀?

　　三、讓幼兒懂得牙齒是我們身體中很重要的部分。

　　1.小朋友們說說看，如果我們的牙齒生病了，爛了，我們還咬得動好吃的東西嗎?如果我們吃不了東西就會怎樣呀?(請幼兒個別回答)

　　2.那小朋友說說牙齒對對我們來說重要不重要?(重要)既然牙齒對我們那么重要，我們應不應該保護好它們呀?小朋想一想怎樣保護牙齒，牙齒才不會容易生病呢?

　　3.所以每次小朋友吃完東西就要及時漱口刷牙，少吃糖，我們的牙齒才會少生病。

　　四、學習兒歌。

　　1.今天老師就來教小朋友學習一首兒歌，兒歌的題目是《刷牙歌》小朋友可要豎起耳朵聽好咯!聽聽里面是怎樣教小朋友刷牙的，怎樣刷才是正確的刷牙方法?下面老師就讀兩遍給小朋友聽。

　　2.出示刷牙歌

　　① 剛才小朋友都很認真的聽老師讀了兒歌，也很好的回答老師的問題，下面呢，小朋友快來跟老師把兒歌讀過幾遍，讀熟里面教小朋友正確的刷牙方法。

　　② 小朋友們真能干，都很認真的跟老師讀了，今晚小朋友回家的時候讀給爸爸，媽媽聽好不好呀?

10、中班教案《小貓生病了》含反思

活動目標：

　　1.仔細觀察圖片，能根據畫面的多種信息，大膽，合理的進行推測和講述。

　　2.感受在生病時朋友間互相關心、互相幫助的美妙情感。

　　3.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4.理解故事內容，豐富相關詞匯。

活動準備：

　　1.幼兒已認識過信，了解信的基本格式。

　　2.掛圖若干。

活動過程：

　　1.出示信封

　　師：小朋友看，這是誰的信?是誰寫給小兔的信呢?

　　師：你是怎么看出來是小貓寫給小兔的信?

　　師：哦，原來啊，在中間很醒目的地方寫的是收信人的名字，而右下角寫的是寄信人的名字。

　　( 環節設計意圖：這個環節，本來我想以故事導入，讓孩子說說，可以有哪些方法讓好朋友知道自己生病了。但后來發現這樣孩子的思維容易分散，不集中，而且問題的開放度也不夠。所以，后來我就修改為直接出示一個大信封，讓孩子帶著好奇來看到底信里說了一件什么事。其實，這個活動內容就等于是借由信的形式展開)

　　2.讀信三部曲。

　　師：我們來看看，小貓畫了什么?

　　教師放音樂(一)教師出示信，引導幼兒觀察。(見圖一)師：小朋友剛才都觀察的很仔細，看到小貓畫了掛鹽水，吃藥，打針，出汗，咳嗽，頭暈，這些現象都表示，小貓想跟小兔說什么呢?

　　請幼兒個別發言師：哦，原來小貓想跟小兔說自己生病了。你看，這張圖上說明小貓想跟小兔說什么?

　　師：你從哪里看出來?

　　請個別幼兒發言(眼淚，嘴角往下)師：那你覺得小貓心里會想寫什么?

　　師：小貓的信寫好了，誰來做小貓來讀一讀這封信。你可以先和旁邊的小朋友說一說。

　　幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達出來。

　　要求：幼兒完整講述三幅圖。。3.討論并講述。

　　師：小兔收到信后，發生了什么事呢?

　　師：你看，小貓的好朋友在做什么?

　　師：你覺得小貓現在的心情是怎么樣的?你從哪里看出來?

　　師：小貓受到很多朋友的關心和照顧，感到非常的開心和幸福。誰能看著這幾天張圖片完整的說說，小貓生病后發生了什么事?我有個要求：你看，這幾幅圖的右下角有數字，這代表什么意思?請你按照順序來說說，行嗎?

　　3.請個別幼兒來講，鼓勵幼兒完整地講述。

　　(環節設計意圖：上面這兩個環節，看似都是看圖講述，但，我其實是分兩個層次來進行的。第一層是3張圖逐圖出示，這3張圖是有情節的，分開出示，能讓孩子逐漸學會觀察畫面，學會從圖上的信息中推測出故事情節。第二層的四張圖片我是一下子一起出示的，因為孩子在有了看圖的經驗后，能學會自己看圖，并完整講述。這對孩子來說也是一次挑戰。而且，我發現這兩個環節的畫面情感都有很突出的特點。因此，我還選擇了帶有相應情感的背景音樂，我想讓孩子多元素的感知畫面帶來的信息。)4 .移情講述。

　　師：小貓生病后得到了這么多朋友的關心愛護，相信他一定能早日康復。其實，在我們身邊也有一些小朋友雖然現在能夠來幼兒園，但身體還沒有完全康復，你覺得我們可以為他們做些什么?

　　師：在你的椅子下面有些愛心卡片，請你轉身把你的想法記錄在卡片上。

　　幼兒操作師：你想怎么做呢?

　　師：看來，我們班的小朋友都是有愛心的孩子，我們回教室把這個愛心卡貼到墻上，每天提醒自己要主動關心和幫助別人，好嗎?

活動反思：

　　回看本次活動，為了幫助幼兒主動學習，我用了以下兩種方法策略：

　　1.看圖推測策略

　　(1)分層出示我分了兩個層次出示圖片。第一層是3張圖逐圖出示，一開始的3張圖是有情節的，分開出示，能讓孩子逐漸學會觀察畫面，學會從圖上的信息中推測出故事情節。第二層的四張圖片一下子出示，因為孩子在有了看圖的經驗后，能學會自己看圖，并完整講述。這對孩子來說也是一次挑戰。

　　(2)突出符號信息圖片上的各種圖案和符號都是一種信息，能夠幫助幼兒推測其中的情節發展。像第一幅中小貓頭上有暈眩的圖案，嘴邊有咳嗽的氣，旁邊有吊水瓶，藥瓶，身邊站著頭上戴紅十字的醫生，這些信息都在告訴小朋友，小貓生病了，可是身邊卻沒有人來關心它，所以他心里會產生了想法。因此這些信息符號教師可以稍加突出，比如用色彩突出，或用夸張的畫法吸引幼兒的視線。幫助幼兒學會觀察不同的符合以便獲得正確的信息。

　　2.多元素感知策略

　　(1)音樂的自然融入我發現這個活動中的畫面都帶有明顯的情感特征。因此，我選擇了帶有相應情感的背景音樂，在出示畫面時播放相應畫面，用音樂給孩子一種信息暗示，幫助孩子自主推測情節的發展，多元素的感知畫面帶來的信息。

　　(2)用繪畫來表現有時，語言并不一定能完全表達清楚的時候，繪畫是一種很好的選擇。特別對于處于中班年齡的孩子來說，可能不能用清晰的語言來表達自己的想法，因此我在活動最后加入了一個繪畫環節，請幼兒將以后想怎樣關心幫助別人的想法用繪畫的方式記錄在愛心卡片上。并最后裝飾在教師墻面上，畫面能較好的提醒幼兒要多關心他人。

11、中班教案《小豬生病了》含反思

活動目標：

　　1、了解感冒的基本知識，知道生病時要及時配合醫生進行治療。

　　2、逐步養成良好的生活習慣。

　　3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　4、培養幼兒懂得關心他人的情感。

活動準備：

　　1、請父母幫助幼兒了解預防感冒的有關知識。

　　2、《小豬生病了》教學掛圖、語言CD。

活動過程：

　　1、談話引出課題：小朋友們，你們觀察一下今天咱們班哪位小朋友沒來?他們為什么沒來呢?你知道他們生的什么病嗎?他們為什么會生病?(根據自己的生活經驗講述)

　　2、出示圖片小豬：今天我給小朋友帶來了一個好朋友小朋友看一下(小豬)，今天小豬生病了，請小朋友看一下它生的什么病?

　　3、鼓勵幼兒自主閱讀故事《小豬生病了》，引導幼兒討論故事內容。

　　(1)觀察掛圖，請個別幼兒講一講故事內容。

　　(2)提出問題：小豬得了什么病?為什么會得這個病?小白怪是怎么被趕跑的?

　　4、結合幼兒自身經驗，進行分組談話。

　　(1)說說自己的生病經歷。如：你得過什么病?是怎么得的病?有什么感覺?最后是怎么治好的?

　　(2)請個別幼兒講給大家聽一聽。

　　5、歸納預防常見疾病的常識，豐富幼兒的生活經驗。

　　(1)提問：我們平時應該怎樣做才能減少疾病的發生?引導幼兒大膽發表自己的觀點。

　　(2)教師引導幼兒結合生活經驗，歸納總結出科學預防常見疾病的方法，如：飯前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，經常鍛煉身體，根據天氣及時穿脫衣服等。

活動延伸：

　　組織幼兒回家給生病的小朋友打電話，告訴他們生病的原因和一些預防的知識，學會關心同伴。

活動反思：

　　《小豬生病了》非常貼近幼兒生活，淺顯易懂，在講故事時孩子們聽得很認真，并且回答問題很積極，有的孩子對“小白怪”特別好奇，有點害怕的感覺，知道在以后的生活中自己應該怎樣做，才能不生病。由于孩子們對感冒都經歷過，所以能說出得病后的一些癥狀，比如：流鼻涕、發燒、咳嗽、頭疼等等。通過活動不但了解感冒的基本知識，而且知道生病時要及時配合醫生進行治療，堅持每天鍛煉，多吃有營養的實物，知道在生活中要養成良好的生活習慣，才不得病。

12、中班健康《小豬生病了》教案反思

　　活動名稱：《小豬生病了》

　　年齡段和領域：中班健康領域

　　活動目標：

　　1、了解感冒時的基本癥狀及防治感冒的方法。(重點)

　　2、交流討論治療感冒的方法，并用繪畫的方式進行表達。(難點)

　　3、養成良好的生活衛生習慣，懂得關心生病的小伙伴。

　　4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

　　5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　活動準備：

　　一、經驗準備

　　1、過渡環節，邀請小朋友擔任天氣預報播報員，引導小朋友自主探究如何根據天氣情況適時的增減衣物。

　　2、請小朋友進行“你畫我猜”游戲，引導幼兒從形狀等方面進行繪畫，鍛煉兒的表征能力。

　　二、物質準備

　　教學用 PPT、水果若干、果籃、水杯、毛巾退熱貼若干、娃娃家背景板、音樂

　　三、場地準備

　　幼兒呈半圓弧圍坐，桌子放于四周供幼兒操作使用。

　　活動過程：

　　一、創設“小豬佩奇感冒了”情境，了解感冒的基本癥狀。

　　1、出示佩奇圖片

　　導語：小朋友，你們認識佩奇嗎?瞧，佩奇在和朋友們騎自行車呢!

　　2、播放佩奇聲音

　　關鍵提問：佩奇怎么了呀?小朋友你們感冒過嗎?感冒的時候有什么感覺?身體哪里不舒服?

　　教師小結：感冒會讓我們的身體很難受，心情也會不好，需要別人的關心和照顧。

　　二、交流討論治療感冒的方法，并用繪畫的方式進行表達。

　　1、交流討論治療感冒的方法

　　關鍵提問：佩奇感冒了很難受，誰能想辦法幫幫佩奇，讓她快點好起來呀?

　　教師小結：你們真是有想法的孩子，每個人的方法都不同。

　　2、幼兒用繪畫的方式進行表達

　　導語：我也有個治療感冒的小妙招，我們來看看是什么吧?(開窗通風，喝熱水)既然你們也有那么多治療感冒的好方法，我們把他們畫下來，做一個健康手冊送給佩奇怎么樣?老師為大家準備了水彩筆和畫紙，開始行動吧!

　　教師小結：有了這些好辦法，佩奇的感冒肯定會很快就好起來的。

　　三、看望感冒的佩奇，懂得關心生病的小伙伴。

　　導語：我們一起把健康手冊送給佩奇吧，不過我們這么多人就拿一本健康手冊太少了吧，看望病人還可以帶點什么呢?誰來說說你想帶什么禮物給佩奇?為什么?

　　關鍵提問：這里有很多可以照顧佩奇用的東西，每個人選擇其中一種去看望佩奇，怎么樣?好了，來選吧!你選的是什么?你的呢?現在我們都有禮物了，讓我們一起出發去佩奇家吧。

　　教師小結：相信有了你們的關心，佩奇很快就會好起來的。小朋友，佩奇感冒了需要多休息，我們跟佩奇說再見吧!

　　四、佩奇看醫生，增強預防感冒的意識。

　　導語：咦?是誰呀?原來是佩奇爸爸回來了。

　　關鍵提問：小朋友，原來感冒病毒就在我們身邊，一不小心就會跑到我們身上，怎樣做才能遠離病毒，預防感冒呢?

　　醫生小結：我們身體里的安全小衛士可以幫助我們打敗感冒病毒，我們要為他們提供充足的水分和營養;也要注意適宜的運動和充足的睡眠，為小衛士儲備更多的能量;同時也要防止病毒的傳染，不到人多的地方去，勤剪指甲，打噴嚏時要捂住嘴巴。這樣我們就會遠離感冒病毒，身體棒棒的啦!

　　原來只要我們平時注意預防感冒，病毒就拿我們沒辦法啦。瞧，有了這些好方法，佩奇的感冒很快就好了，她又和喬治一起出去玩了!看來我們的方法可真有效，不如把我們的好方法也分享給班級里的小朋友，讓他們的身體也棒棒噠!

　　活動延伸：將健康小手冊分享給其他班級，進一步增強幼兒預防感冒的意識，梳理關于治療感冒的方法。

　　課后反思：

　　本次活動始終以幼兒感興趣的佩奇形象貫穿始終，通過創設“佩奇感冒了”情境，引導幼兒通過“佩奇感冒了”、“繪制健康小手冊”、“看望感冒的佩奇”和“佩奇看醫生”這四大環節讓幼兒由淺入深的在情境中梳理治療感冒的方法，進一步增強預防感冒的意識，并引導幼兒懂得關心生病的小伙伴。

　　活動中，我主要采用了“情境體驗法”“交流討論法““實際操作法”，讓幼兒在玩玩樂樂中獲得知識，豐富經驗，總結提升。首先是第一環節直接以佩奇的形象導入，通過佩奇音頻引導幼兒初步感受感冒的癥狀，進而交流討論，了解感冒很難受。孩子們大都有過感冒的經歷，幼兒的回答基本全面。

　　充分遵循“幼兒在前，教師在后”的教育理念，鼓勵幼兒大膽表達。幼兒大都能說出多吃水果和蔬菜，多喝水等方法，但對于開窗通風、多休息等方法了解的比較少，因此我以健康小妙招的形式呈現到幼兒面前，開拓幼兒思維，豐富幼兒的已有經驗。通過繪制健康小手冊，讓幼兒對治療感冒的方法進行表征，進一步梳理幼兒已有經驗。

　　通過幼兒親身體驗看望佩奇，進行情感升華，萌發初步的愛心和同情心，懂得關心生病的小伙伴。先讓幼兒說一說看望病人可以帶什么禮物，如何表達對佩奇的關心?隨后教師出示實物，幼兒根據喜好自選，一起出發去看望佩奇，讓幼兒大膽表達對佩奇的關心。最后以佩奇看醫生這一環節，增強幼兒預防感冒的意識。整個活動流程思路清晰、條理性強，但在執教過程中自己的教育機智和現場調控能力還需要加強和提升，針對每個幼兒的問題和回答要給予精煉度更高和概括性更強的小結。

13、中班教案《小熊生病了》含反思

活動目標：

　　1、欣賞故事，感受故事中朋友間關愛的溫暖情緒，理解故事內容。

　　2、學習用關愛的語言表述自己對畫面的理解。

　　3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

活動準備：

　　PPT課件、大書。

活動過程：

　　一、談話導入，關于生病的討論。

　　師：你們生病過嗎?生病的時候你有什么感覺呢?哪里會不舒服呢?

　　小結：是的，生病的感覺真不好受。生病的時候最需要誰的關心和陪伴呢?(家人、朋友)今天若妍也生病了，“若妍，你哪里不舒服?現在好些了嗎?中午吃完飯后老師給你喂藥，老師再給你講講故事，會慢慢好起來的。不過，你今天生病了還能堅持來幼兒園，真是很了不起哦!”

　　二、閱讀讀本。

　　1、出示封面。

　　師：今天林老師帶來一個故事，這個故事的名字叫做?你們讀讀看，對了，是“小熊生病了”。

　　師：小熊在哪兒?(躺在床上)小熊生病了，它的表情是怎樣的?誰又來陪它了?

　　2、第一頁。

　　結合PPT講述：天氣真好，小兔想約小熊一塊去草地上玩，它來到小熊家。看見小熊躺在床上，就對小熊說——

　　師：它會對小熊說什么呢?(你怎么了?我們一起出去玩吧!你不舒服嗎?)

　　師：小熊又會怎么說呢?(我生病了，不能和你一起出去玩了。)

　　師：小熊生病了，如果你是它的好朋友小兔，你會怎么做呢?(陪它聊天、給它喂藥、、、、、、)你們真會照顧小熊。我們來看看故事里的小兔是怎樣照顧小熊的?

　　3、第二、三、四、五頁

　　配樂講述：小兔感覺小熊很不舒服，就給小熊端來一杯熱水。小熊喝了一口，出了一些汗，感覺舒服多了。突然間，不知怎么的，小熊又不舒服了。小兔摸了摸小熊，好燙啊!它急忙拿了一袋冰塊來，小熊敷了冰塊，慢慢的身上不那么燙了。

　　師：小兔是怎樣照顧小熊的?(端熱水、拿冰塊)

　　師：小兔給小熊端熱水的時候會怎么說呢?(小熊，你喝吧!喝熱水會更舒服些)(可讓個別幼兒當小兔與老師互動)我們一起來學學小兔吧!小熊又會怎么回答呢?(謝謝你小兔)我們一起來謝謝小兔!

　　師：小熊喝完水冒了一些汗，感覺怎樣了?(舒服一些了)它又會怎么說呢?

　　師：小兔給小熊拿冰塊的時候會怎么說呢?(我用冰塊給你降降溫)小熊怎么回答呢?

　　師：小熊敷了冰塊后，小兔會怎么問呢?

　　4、聯系生活經驗，了解父母是怎樣照顧和關心自己的。

　　師：小熊生病了，有小兔這樣細心的照顧和關心，小熊感覺真幸福!你們爸爸、媽媽也一樣，在你們生病的時候，無微不至的照顧你們。你們看這是誰呀?上次毛宇杰生病的時候，他媽媽怎樣照顧他?——(結合PPT)

　　師：其他的小朋友也說說看，你們生病的時候，爸爸媽媽是怎樣照顧你們的?

　　小結：瞧!你們的爸爸媽媽多愛你們呀!在你們生病的時候這樣細心的照顧你們，讓你們的病慢慢好起來。

　　5、第六、七頁。

　　師講述：小兔也是很愛它的好朋友小熊的，你們看它為了讓小熊的病快點好起來，靠在小熊的身上，用自己的身體來溫暖小熊，還陪它聊天、給它講故事。慢慢的，小兔和小熊一起甜甜的睡覺了!

　　師：最后小兔是怎樣陪伴小熊的?(用自己的身體來溫暖小熊，還陪它聊天、給它講故事)對了，有的時候陪好朋友聊天、講講故事這樣一些小小的關懷，都會讓你的朋友感覺無比的溫暖。

　　三、完整閱讀大書。

　　1、師：今天老師把這本書也帶來了，你們到老師身邊來，我們一起分享這個好聽的故事。

　　2、配樂完整閱讀一遍，在讀的過程中引導孩子一起表述故事中的對話。

　　3、活動總結。

　　師：讀了這個故事老師感覺很溫暖，若妍，聽了這個故事，你現在有沒有更舒服一些呢?現在天氣慢慢變冷了，很容易就生病。今天林老師也有些不舒服，頭有點疼，我也很想要你們來抱抱我哦!我們班上還有其他生病的小朋友，待會兒回到班上，我們也可以給他聊聊天、講講故事。

活動反思：

　　生病是件身體難受、心情低落的事情，窗外明媚的陽光、伙伴們游戲的身影，都和自己無關。《小熊生病了》講的就是一個關于生病和友情的溫馨故事。生病的小熊可憐兮兮地躺在自己的小床上，孤單和病痛讓它神情沮喪，好朋友小兔子帶著一身陽光和滿心關懷看望小熊，一杯冒著熱氣的水、一袋降溫的冰塊、一個溫暖的擁抱。我和孩子一起看看，小兔子為什么要為小熊做這些事情呢?小熊接受了這些照顧感覺如何呢?

　　在教學過程中，我幫助幼兒理解故事中各個環節之間內在的因果關系，在知識方面，我讓孩子了解照顧病人的一些措施以及預防疫病的辦法，另外，在圖文理解和語言運用方面，我請幼兒關注畫面的細節，借助圖面理解文中的名詞、動詞和形容詞。孩子們的積極性非常的高，這個讀本孩子們學得也很好。

14、中班教案《國王生病了》含反思

活動目標

　　理解故事內容，大膽地表達自己對畫面的觀察心得和理解。

　　體會作品中蘊含的幽默情趣，懂得運動有益健康。

　　通過想象講述、分析討論、即興續編等故事，發展幼兒的思維能力、想象力和語言表達能力。

　　讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　能簡單復述故事。

教學重點、難點

　　理解故事內容，大膽地表達自己對畫面的觀察心得和理解，從中體會作品中蘊含的幽默情趣，懂得運動有益健康。

活動準備

　　大圖書一本、每人一本小圖書、詞卡、自制皇冠一頂

活動過程

　　一、導入

　　師頭戴皇冠進入教室。

　　師：“老師今天有什么不一樣呢?”

　　生：“戴了一頂皇冠”。

　　師：“有誰才會戴皇冠呢?”

　　生：“國王!”

　　老師今天就給小朋友講一個關于國王的故事。

　　二、師講故事

　　師出示大書《國王生病了》，介紹書名。

　　師一頁一頁地結合畫面給幼兒講故事。

　　三、設置懸念

　　1、老師講故事講至17頁“就這樣過了一個月”。

　　a、組織幼兒討論國王的病有沒有好轉。(幼兒自由猜測)

　　b、提問幫助幼兒回憶故事的主要內容

　　國王在星期一、星期二、星期三、……都做了什么?(師將字卡貼在黑板上，并將內容以簡筆畫的形式畫在黑板上，并出示相應的詞語，如爬山、騎馬、游泳等)

　　讓幼兒模仿國王運動計劃中的運動項目。

　　四、揭開疑惑

　　1、組織幼兒看大書至第17頁

　　一幅一幅講述畫面內容，鼓勵幼兒細心觀察畫面，從中找到答案。

　　2、討論看圖的結果，引導幼兒說出國王的病為什么沒好的真正原因。

　　師：你們從畫面中發現了什么?你知道國王病沒好的原因了嗎?

　　如果幼兒回答不出來，老師可以介入提問幫助幼兒理解。

　　師：國王是自己爬山、自己騎馬嗎?

　　大臣們和王子在打球時，國王在干什么?

　　慢跑和做體操時，國王在哪里?

　　3、揭開疑惑，出示第18頁，對照書中的答案。

　　師：聽聽醫生是怎樣說的，看我們的答案是否和醫生一樣。

　　五、續編故事

　　1、請幼兒續編故事結尾

　　師：醫生會對國王說些什么呢?要想病好，國王應該怎么做?

　　2、講述故事結尾(第21、22頁)，請幼兒對照是否和自己編的結尾一樣。

　　六、小結

　　引導幼兒自己說說這個故事告訴大家一個什么道——每個人都要適當的運動，身體才會健康。

教學反思

　　《國王生病了》這則故事的文字如果脫離畫面很容易產生錯覺，我便抓住這一點，先給幼兒講故事，設計懸念，引發幼兒好奇心，再通過觀察畫面，讓幼兒找出“國王為什么生病沒好”的原因。幼兒帶著疑問有目的、有思考地觀察畫面，從中體會圖畫與故事內容所帶來的幽默。

15、中班教案《圖書生病了》含反思

活動目標

　　知道損害圖書的行為是錯誤的。學習愛護圖書的方法。

　　探索、發現生活中圖書的多樣性及特征。

　　樂于探索、交流與分享。

重點難點

　　重點：圖書怎樣生的“病”。難點：怎樣讓圖書不“生病”呢?

活動準備

　　收集破損的圖書，準備膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等工具。

活動過程：

　　1、引導幼兒發現圖書“生病了”。

　　2、為圖書“治病”。讓小朋友當醫生，一起為圖書治病。教師出示膠水，雙面膠、透明膠、剪刀等，介紹修補圖書的方法。大家一起修補圖書。

　　3、學習愛護圖書的方法。讓個別幼兒示范取書、看書、引導幼兒討論：他們看書的方法對不對?

　　4、教師演示正確的方法：取書要輕、不能硬扯，看書要平放在桌子上或雙腿上，翻書時動作要輕，不要將書弄皺，不要將書卷筒，放書要將書合上，輕輕插入圖書架。這樣，圖書就不會生病了。

　　5、幼兒按照教師的要求取、放和看圖書。

教學反思

　　在整個過程中，大多數幼兒會和老師一起做，并認識到損害圖書的行為是錯誤的，還有少數的孩子覺得不以為然，可以讓媽媽重新買一本，所以，還要請家長配合，讓家長和幼兒一起修補家中破損的圖書等。一起幫助幼兒養成良好的閱讀常規和習慣。不僅僅是圖書，還有玩具，在日常教學中還要滲透愛護物品的常規教育!而不僅僅是一堂課!

16、中班教案《同伴生病了》含反思

【活動目標】

　　1、知道生病的人需要大家的關心。

　　2、能用自己的方式表達對生病的人的關心，愿意主動地關愛同伴。

　　3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

【活動準備】

　　1、圖片：小朋友生病了。

　　2、手機一個，并事先與生病孩子的家長作好聯系。

　　3、《健康歌》音樂。

【活動過程】

　　一、出示圖片引導幼兒回憶生病的感受，激發對生病同伴的關愛之情。

　　1、這個小朋友怎么了?對，我們每一個人難免會生病，當你生病的時候有什么感覺?(很難受、掛水手上很痛、身體不舒服、頭痛、頭暈……)

　　2、當你生病時你心里會想些什么?(想爸爸媽媽來陪我;想早點好，去幼兒園;想和小朋友一起玩……)

　　3、那爸爸媽媽又是怎么關心照顧你的?(帶我去看醫生;喂我吃藥;給我做好吃的東西;陪我，給我講故事……)

　　4、小結：是啊，在我們生病的時候，總是需要家人、朋友的關心和照顧。

　　二、教師和幼兒討論電話慰問的事宜。

　　1、師：這兩天我們班級的熠熠小朋友也生病在家休息，可是我們現在要上課沒有時間也不方便去看望她，我們可以怎么做呢?

　　2、引導幼兒討論慰問語，師：打電話時可以說些什么?(問候的話;提醒的話;想念的話;如身體好點了嗎?哪里不舒服?要多休息，多吃有營養的食品;我們想念你;希望你快點好!)

　　3、小結：打電話時我們聲音要小聲點，不能影響病人休息，我們可以問問她生病怎么樣了，哪里不舒服，提醒她多喝水，按時吃藥，告訴她我們很想她，希望早日好起來，一起上幼兒園。

　　三、組織幼兒打電話問候生病的幼兒，鼓勵幼兒主動表達自己對他的關心。

　　1、好的。我們現在就給熠熠打個電話表示對她的關心。誰愿意打個電話給熠熠呢?

　　2、組織孩子打電話問候生病的孩子。

　　3、小結：熠熠收到我們的電話問候病一定會更快地好起來的。

　　四、引導幼兒用自己的方式關心生病的同伴。

　　1、除了打電話關心生病的同伴，我們還可以怎么去關心她呢?(送上水果、送上禮物、去看望他……)

　　2、幼兒選擇繪畫、折紙、寫信等方法表達對熠熠的關心和照顧。

　　3、請幾個幼兒說說自己做了一份什么禮物送給熠熠。

　　小結：你們想到了很多關心同伴的方法，有折紙，有畫畫，有寫信。晚上何老師會把小朋友滿滿的祝福送到熠熠身邊的。相信有了朋友們的關心，熠熠小朋友會很快康復。

　　五、延伸：播放音樂《健康歌》，教師帶領幼兒一起做運動離場。

　　生病很難受，我們要保護好我們的身體，加強鍛煉，讓我們一起去戶外鍛煉吧。

【活動反思】

　　當拿到教案后，首先大概看了教案的設計環節和目標。原稿教案共有四個環節，一是回憶生病的感受。二是欣賞圖片引導幼兒怎樣關心生病的同伴。三是教師和幼兒討論電話慰問的事宜。四是組織幼兒打電話，鼓勵幼兒主動表達對他的關心。目標為：知道生病的人需要大家的關心;能用自己的方式表達對生病的人的關心，愿意主動地關愛同伴。

　　我的第一感覺是這樣的社會活動課很沒把握，教案設計又比較平淡，一節課如果既教師沒底，幼兒沒趣，這堂課就一定是不會成功的。因此，圍繞目標，左思又想我又增添了一個環節引導幼兒用自己的方式制作一份禮物放在愛心籃里。小朋友們有的選擇愛心卡片畫出了水果，提醒生病的孩子要多吃水果。有的選擇繪畫加折紙信封的方式，告訴生病的小朋友要多休息。有的選擇折紙，折了許多小動物陪生病的小朋友。我覺得這個環節非常溫馨，既突破了目標第二條，也為本活動錦上添花，是本次活動的亮點。最后，我認為還需增加最后環節，保護身體，加強鍛煉。讓幼兒知道生病是一件非常難受的事，應該要多鍛煉，保護自己的身體。讓整個教案更完整些。

　　本次活動，我覺得自己對教案的理解還是比較透徹的，教案設計也是比較完整和趣味的。但是在細節的處理上也是有不足的：1、在第二環節討論打電話慰問的事宜時，幼兒討論后我沒有做出比較精煉的小結，我的小結應該要讓幼兒在原有基礎上提煉經驗，得到升華。2、在最后延伸環節，我放著音樂《健康歌》，帶著孩子邊離開活動室邊做動作環節，有點蜻蜓點水，可以把節奏放慢些，教孩子們多做幾個動作再離開。

　　細節決定成敗。在今后的課堂中我需要更多關注細節。

17、中班教案《兔奶奶生病了》含反思

活動目標：

　　1、感受故事中兔子一家關愛兔奶奶的情感，懂得去關愛別人。

　　2、樂意參與活動，能進行大膽地講述。

　　3、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

活動準備：

　　1、課件;

　　2、聽過媽媽的高跟鞋聲音、爸爸穿皮鞋走路的樣子、聽過跑步喘氣的聲音等。

活動過程：

　　一、出示圖片，猜測兔奶奶生病的原因。

　　這是誰呀?(播放咳嗽聲)兔奶奶怎么會咳嗽?

　　二、通過故事，進行猜測和模仿。

　　1、談話，了解生病的感受。

　　師：那生病的時候你感覺怎么樣?兔奶奶這時候也很難受，那奶奶現在最需要什么呢?

　　小結：兔奶奶除了需要打針、吃藥，也需要有人來看看她。

　　2、出示門鈴聲，進行猜測。

　　(1)提問：這是什么聲音?(門鈴)門鈴響了誰會來呢?聽!(播放腳步聲)

　　(2)提問：這是誰呢?(播放聲音：兔奶奶，我來看你了。)

　　(3)小結：原來，兔媽媽知道兔奶奶生病了，很關心兔奶奶，來看望她呢。那還會有人來看望兔奶奶嗎?

　　3、播放爸爸穿皮鞋走路的聲音，進行猜測。

　　(1)提問：這是什么聲音?你聽到過嗎?你聽到過誰的腳步聲也是這樣子的啊?那會是誰來看望兔奶奶了啊?爸爸會對奶奶說什么呢?(兔奶奶，我來看你了)

　　(2)小結：兔爸爸知道兔奶奶生病了，也很關心她，來看望她。那還會有人來看望兔奶奶嗎?

　　4、播放喘氣聲，猜測誰來了。

　　師：門鈴響了，這次又會是誰來了啊?

　　點擊：原來兔寶寶知道兔奶奶生病了，也很關心她就急忙來看望她。

　　(1)提問：那兔寶寶會對兔奶奶說什么呢?

　　(兔奶奶，我來看你了，你快點好起來吧。)(請個別幼兒回答，再進行集體講述)

　　三、感受兔子一家濃濃的愛，懂得去關愛別人。

　　師：兔奶奶看到兔爸爸、兔媽媽和兔寶寶來看望她，會說什么呢?(你們來看我，我很高興，我的病也會好得快一點。)

　　1、兔奶奶看到他們都來看望她，她的心情怎么樣?

　　2、小結：原來，兔爸爸、兔媽媽、兔寶寶的愛讓兔奶奶心里覺得快樂、幸福，所以兔奶奶才說病會好得快一點。

　　四、看圖片，感受生活中一家人濃濃的愛。

　　1、看圖片：在我們生活中，也經常會有人遇到困難，需要別人的幫助，我們來看看這些人是怎樣關心別人的?

　　2、情景表演：如果老師現在生病了，你會怎樣關心我?

　　3、總結：你們這么關心老師，老師心里也很高興，當家人或朋友遇到困難，需要幫助的時候，我們去關心他們，給他們倒杯水、捶捶背、說一句好聽的話，讓他們的病也可以好得快一點，心里也會覺得很高興的

活動反思：

　　活動設置了游戲情境，孩子們基本能投入進去。開始部分的游戲、回家和奶奶打招呼都很好，請他們猜猜奶奶不在家上哪兒去了，也猜得不錯，發言也很熱烈。接下來的打電話、找東西、給奶奶準備禮物以及去看望奶奶，一聯串的情境也都比較順。但活動主要的學習說話部分孩子們說得不是很好，他們只會說一個一個的詞語，而不會說量詞。想想見了奶奶該說些什么的時候也因為沒有經驗而想不出。

18、中班健康教案《小熊生病了》含反思

　　活動設計背景

　　秋季里，由于天氣的原因，朗朗生病了，孩子們都很關心他，于是生成了這個活動。

　　活動目標

　　1.喜歡閱讀這個讀本，能體會其中傳達的同伴之間關懷的感情。

　　2.能理解并嘗試分析故事中各個環節之間內在的因果關系。

　　3.能仔細觀察圖畫，借助圖畫理解文字內容。

　　4.了解照顧病人的一些措施以及簡單的醫學健康常識。

　　5.初步了解健康的小常識。

　　教學重點、難點

　　重點：理解故事中各個環節之間內在的因果關系。

　　難點：學會照顧病人的一些措施及預防疾病的辦法。

　　活動準備

　　大書“小熊生病了”(將文字部分遮擋著)

　　活動過程

　　導入活動

　　1.第1頁：今天的天氣真好，小兔要找他的好朋友小熊玩，他蹦蹦跳跳地來找小熊，

　　2.觀察小熊的表情，觀察小兔的位置和動作，想象他們之間的對話。討論關于生病的話題。

　　問：你生過病嗎?生病時的感受，生病時誰來照顧你，是怎樣照顧你的?是否去了醫院?醫生是怎樣治療的?

　　大書閱讀

　　1.封面：今天我們就來看一個與生病有關的書。

　　是誰生病了?誰會來照顧小熊呢?它會怎樣照顧小熊的呢?<文章.出自快思教案網.>(把遮擋的部分去掉)喔，是小兔來照顧小熊呢。小兔會怎樣照顧小熊呢?

　　2.第2頁：觀察小兔的動作，分析小兔端來的是什么，想象他們之間的對話，預測小熊喝下之后的感覺。

　　3.第3頁：觀察小熊的動作和表情并分析原因，觀察小兔的表情和動作，

　　猜測兔的心情和接下來會做的事情。

　　4.第4頁：觀察小兔的動作和手中的物品，分析手中物品的用途，觀察小熊的動作，想象他們之間的對話。

　　5.第5頁：觀察小熊的眼睛、牙齒和雙手并分析產生這種反應的原因，觀察小兔的表情和動作，猜測小兔的心情。

　　6.第6頁：觀察小兔的動作，猜測她跳上床想做什么，想象他們之間的對話。

　　7.第7頁：觀察小兔和小熊的動作和表情，描述故事的結果。

　　結束分享

　　1.小兔在照顧小熊時做了哪幾件事情，每件事情做完后小熊的反應是什么。

　　2.再次翻看大書，讓幼兒參與講述。

　　教學反思

　　這個讀本的目標我把它定位為：1.喜歡閱讀這個讀本，能體會其中傳達的同伴之間關懷的感情。2.能理解并嘗試分析故事中各個環節之間內在的因果關系。在實際教學中，我通過四個環節來完成整個教學活動：一、導入活動二、初步瀏覽圖畫，三、詳細閱讀力畫，四、回憶總結故事。

　　整個的活動流程我覺得還是比較清晰的，但是在重點部分把握不太好。這可能與我的教育理念有關，原先我認為作為一個剛接觸分享閱讀不久的教師，在上課時一定完全遵照分享閱讀教學指導上的教學模式按部就班，在上分享閱讀的第一課時時，只要和幼兒一起將大書充分了解透徹，幼兒充分了解畫面上所有內容和細節(因為分享閱讀的圖畫書內容和情節本來就比較簡單)可以泛泛而談，重點不在讓幼兒能讀這個讀本上的故事，所以在活動時，重點部分我提出的問題顯得多而散，沒有把握住故事情節中的一根主線。

　　在師幼互動方面，我覺得幼兒的參與的面比較廣的，因為幼兒們都有生病的經驗，他們的想法以及想象力及語言表達能力在第一課時中，體現得是較充分的。

　　在以后的教育活動中，我會更充分的了解每本讀本的內涵，不斷調整和認識分享閱讀的教學理念，為今后的教育教學服務。

19、中班教案《雞媽媽生病了》含反思

活動目標：

　　1.讓幼兒知道生病的人需要別人的照顧和關心。

　　2.讓幼兒了解如何照顧病人。

　　3.能用自己的表達方式表達對病人的關心。

　　4.領會事蘊含的寓意和哲理。

　　5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動重難點：

　　說說自己的親人或好朋友生病時自己應該怎樣做。

　　讓幼兒學會怎樣關心他人。

活動準備：

　　圖片、動物頭飾

活動方法：

　　通過看圖引導幼兒學會關心他人，我采用了提問法、引導法、游戲法。

活動過程：

　　一、引導幼兒回憶生病的感受，激發對生病同伴的關愛之情。

　　1.小朋友，今天我們班有誰沒有來幼兒園，她怎么了?

　　2.小朋友，你們生過病嗎?哪生病的時候有什么感覺?誰會關心和照顧你呢?他們是怎么關心照顧你的?(讓幼兒舉手說說自己的感受)

　　二、師出示圖片，理解內容。

　　1.師出示雞媽媽生病圖片，問：雞媽媽怎么了?(生病了)哪雞媽媽的心情怎么樣呢?(很難受)這時雞媽媽就需要什么呢?

　　2.出示雞寶寶圖片。問：雞寶寶是怎么做的?(指明幼兒說一說)

　　3.出示鴨媽媽圖片。問：鴨媽媽是怎么做的?

　　問：雞媽媽得到這么多人的關心和照顧，現在她的心情怎么樣?

　　4.老師小結：雞媽媽生病了很難受，雞寶寶給她喂水、喂藥，還有鴨媽媽送來了禮物，問候他。還有其他好朋友打電話來問候，雞媽媽心情好了她的病很快就會好起來了。

　　5.幼兒根據實際生活經驗，討論該如何照顧和關心病人。

　　三、游戲方式，引導幼兒了解在生活中如何關心他人。

　　1.指一名幼兒扮演有病躺在桌上，再讓幾名幼兒給他喂水，問候、并送來禮物。

　　2.讓扮演有病的幼兒如何表達他人對她的關心。

　　四、小結

　　每個人都會生病，生病了很難受，同時也需要別人的關心和照顧。以后你的父母或好朋友生病了我們要好好地關心和照顧他們，讓他們早日恢復健康。

教學反思：

　　這次三課活動我上的中班社會《雞媽媽生病了》，讓幼兒知道生病時需要別人的關心和照顧，同時懂得如何關心和照顧病人。活動中我設計三個環節，第一環節提問方式引導幼兒生病心情怎樣，誰會關心和照顧你;第二環節出示圖片，引導幼兒看圖知道雞媽媽怎么了，誰來關心和照顧，又讓幼兒討論我們應怎樣關心照顧病人;第三環節游戲活動讓幼兒扮演角色去關心病人，既回顧本節活動內容，又讓幼兒真正明白怎樣關心和照顧病人。整個活動幼兒表現是很好的，能積極參與活動。活動流程我覺得還是比較清晰，因為幼兒都有生病的經驗，她的想法及語言表達體現較充分。但是活動重點把握不太好，主要表現在出示雞媽媽生病圖片時，老師引導過快，應作為重點引導雞寶寶、鴨媽媽是怎樣關心和照顧的。活動中老師的語言不夠精煉，隨意性大。總之在以后的工作中我會繼續努力，取長補短，爭取做得更完美。

20、中班社會教案《同伴生病了》含反思

　　活動目標：

　　1.知道生病的人需要大家的關心。

　　2.能用自己的方式表達對生病的人的關心，愿意主動地關愛同伴。

　　3.初步了解健康的小常識。

　　4.初步了解預防疾病的方法。

　　5.了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

　　活動準備：

　　1.圖片：小朋友生病了

　　2.手機一個，并事先與生病孩子的家長作好聯系。

　　3.《健康歌》音樂。

　　活動過程：

　　一、出示圖片引導幼兒回憶生病的感受，激發對生病同伴的關愛之情。

　　1.這個小朋友怎么了?對,我們每一個人難免會生病，當你生病的時候有什么感覺?(很難受、掛水手上很痛、身體不舒服、頭痛、頭暈。。。)

　　2.當你生病時你心里會想些什么?(想爸爸媽媽來陪我;想早點好，去幼兒園;想和小朋友一起玩。。。。。)

　　3.那爸爸媽媽又是怎么關心照顧你的?(帶我去看醫生;喂我吃藥;給我做好吃的東西;陪我，給我講故事。。。。。)

　　4.小結：是啊，在我們生病的時候，總是需要家人、朋友的關心和照顧。

　　二、教師和幼兒討論電話慰問的事宜。

　　1.師：這兩天我們班級的一一小朋友也生病在家休息，可是我們現在要上課沒有時間也不方便去看望她，我們可以怎么做呢?

　　2.引導幼兒討論慰問語，師：打電話時可以說些什么?(問候的話;提醒的話;想念的話;如身體好點了嗎?哪里不舒服?要多休息，多吃有營養的食品;我們想念你;希望你快點好!)

　　3.小結:打電話時我們聲音要小聲點，不能影響病人休息，我們可以問問她生病怎么樣了，哪里不舒服，提醒她多喝水，按時吃藥，告訴她我們很想她，希望早日好起來，一起上幼兒園。

　　三、組織幼兒打電話問候生病的幼兒，鼓勵幼兒主動表達自己對他的關心。

　　1.好的。我們現在就給一一打個電話表示對她的關心。誰愿意打個電話給一一呢?

　　2.組織孩子打電話問候生病的孩子。

　　3.小結：一一收到我們的電話問候病一定會更快地好起來的。

　　四、引導幼兒用自己的方式關心生病的同伴。

　　1.除了打電話關心生病的同伴，我們還可以怎么去關心她呢?(送上水果、送上禮物、去看望他……)

　　2.幼兒選擇繪畫、折紙、寫信等方法表達對一一的關心和照顧。

　　3.請幾個幼兒說說自己做了一份什么禮物送給一一。

　　4.小結：你們想到了很多關心同伴的方法，有折紙，有畫畫，有寫信。晚上何老師會把小朋友滿滿的祝福送到一一身邊的。相信有了朋友們的關心，一一小朋友會很快康復。

　　五、活動延伸：

　　播放音樂《健康歌》,教師帶領幼兒一起做運動離場

　　生病很難受，我們要保護好我們的身體，加強鍛煉，讓我們一起去戶外鍛煉吧。

　　活動反思：

　　我的第一感覺是這樣的社會活動課很沒把握，教案設計又比較平淡，一節課如果既教師沒底，幼兒沒趣，這堂課就一定是不會成功的。因此，圍繞目標，左思又想我又增添了一個環節引導幼兒用自己的方式制作一份禮物放在愛心籃里。!出自:快思老.師!小朋友們有的選擇愛心卡片畫出了水果，提醒生病的孩子要多吃水果。有的選擇繪畫加折紙信封的方式，告訴生病的小朋友要多休息。有的選擇折紙，折了許多小動物陪生病的小朋友。我覺得這個環節非常溫馨，既突破了目標第二條，也為本活動錦上添花，是本次活動的亮點。最后，我認為還需增加最后環節，保護身體，加強鍛煉。讓幼兒知道生病是一件非常難受的事，應該要多鍛煉，保護自己的身體。讓整個教案更完整些。

　　本次活動，我覺得自己對教案的理解還是比較透徹的，教案設計也是比較完整和趣味的。但是在細節的處理上也是有不足的：1.在第二環節討論打電話慰問的事宜時，幼兒討論后我沒有做出比較精煉的小結，我的小結應該要讓幼兒在原有基礎上提煉經驗，得到升華。2.在最后延伸環節，我放著音樂《健康歌》，帶著孩子邊離開活動室邊做動作環節，有點蜻蜓點水，可以把節奏放慢些，教孩子們多做幾個動作再離開。

　　細節決定成敗。在今后的課堂中我需要更多關注細節。

21、中班健康教案《小豬生病了》含反思

活動目標：

　　1.了解預防感冒的基本知識，知道生病時配合醫生治療。

　　2.懂得要有良好的生活習慣，及時增減衣服。

　　3.喜歡參與運動，感受運動帶來的身心愉悅感。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動重難點：

　　了解預防感冒的基本知識。

　　能夠區分出預防感冒的正確和錯誤的做法。

活動準備：

　　1.幼兒了解感冒的相關知識。

　　2《小豬生病了》故事課件。

　　3.預防感冒的圖片若干、自制小藥箱2個、太空棒2個。

活動過程：

　　一、談話導入

　　今天老師見到中班的小朋友真開心，你們開心嗎?我們一起認識一位新朋友，看看它的心情怎樣。

　　二、觀察故事圖片并討論小豬生病的原因

　　(1)教師講故事，知道天冷時要及時穿外套。

　　提問：你覺得小豬這樣穿可以嗎?為什么?誰來勸勸小豬?

　　(2)繼續講故事，懂得要按時睡覺。

　　(3)說說小豬打噴嚏、流鼻涕的原因。

　　小豬怎么了?為什么會這樣?

　　小結:我們一定要記住天冷時要及時穿外套，養成每天按時睡覺的好習慣。

　　三、知道感冒了要配合醫生進行治療

　　提問：如果你是小豬，你會打針嗎?為什么?

　　小結：生病時要配合醫生做治療，身體才會好起來。

　　四、說說預防感冒的方法

　　1.說說你知道的預防感冒的方法。

　　2.看圖說說預防感冒的方法，并將圖片分類整理。

　　(1)兩組幼兒分別從兩個藥箱取圖片。

　　(2)幼兒討論理解圖片上預防感冒的方法。

　　(3)幼兒將手中的圖片分類張貼。

　　(4)說說圖片上預防感冒的方法。

　　提問：你們覺得有沒有需要改動的圖片?為什么?

　　(5)引導幼兒區分預防感冒好的做法和不好的做法。

　　五、游戲《打地鼠》

　　(1)熱身運動

　　(2)幼兒做地鼠，不停地做蹲起的動作。教師手拿太空棒打地鼠。

　　(3)游戲重復進行，邀請一名幼兒和教師一起打地鼠。

　　(4)說說運動后的感覺。

　　提問：運動之后你的心情怎樣?

　　運動完了你們有什么感覺?

　　小結：運動能讓我們心情舒暢、能減肥、能讓我們長高，讓我們身體變得強壯，最重要的是能預防感冒。

　　(4)說說自己知道的其他運動方式

　　(5)放松活動

　　六、活動延伸

　　今天我們知道了許多預防感冒的好方法，一會回去把這些好方法告訴幼兒園里的其他小朋友和老師，好嗎?

活動反思：

22、幼兒園社會活動《媽媽生病了》中班教案

　　教材分析：

　　幼兒都有生病的體驗，知道生病時會不舒服。中班幼兒能注意到別人的情緒，有關心、體貼他人的表現，但關愛他人的方式、方法有所欠缺。本次活動通過故事、生活經驗講述和小組情境模仿，幫助幼兒了解媽媽病時照顧媽媽的簡單方法，指導幼兒學會關愛生病的媽媽，鼓勵幼兒用自己力所能及的方式幫助媽媽，激發幼兒愛媽媽的情感，增進親子感情。

　　活動目標：

　　1.學習照顧生病的媽媽的簡單方法，學會關心媽媽。

　　2.能用自己力所能及的方式幫助媽媽做一些簡單的家務。

　　3.了解媽媽生病時的痛苦，懂得關愛生病的親人。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1.引導幼兒回憶生病時媽媽是怎樣照顧自己的，請個別幼兒的媽媽錄制視頻，表達與幼兒共同成長的感動。

　　2.《幼兒素質發展課程?多媒體教學資源包》課件 4，“幼兒學習材料”——《能干的我》。

　　活動建議：

　　一、播放課件，引導幼兒感受媽媽生病時的心情。

　　提問：丁丁的媽媽怎么了?媽媽生病時心情是怎樣的?