中班體能快來拍拍教案反思

1、中班體能快來拍拍教案反思

　　設(shè)計思考：

　　球是幼兒園最常見的一種運動器材，許多幼兒喜歡玩球。幼兒運動大綱中規(guī)定，拍球是中班幼兒必須學習和掌握的一項運動技能。對于中班的幼兒來說，熟練地掌握拍球技能比較困難。中班幼兒要達到運動大綱對拍球的要求，一方面我們要給幼兒探索模仿的機會，另一方面要進行規(guī)范的技能指導(dǎo)。因此特設(shè)計了"快來拍拍"教學活動，本活動力圖通過拍球動作的分解教學與練習來破解中班幼兒"拍球難"問題。

　　目的要求：

　　1.初步學習和掌握拍球的運動技能，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

　　2.增強手臂的力量，培養(yǎng)不怕困難、不怕失敗的意志。

　　3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　教學重點：

　　左、右手連續(xù)拍球。

　　活動準備：

　　皮球人手一個，錄音機，光盤。

　　活動過程1.教師帶領(lǐng)幼兒單手夾球踏步進入場地，雙手持球在場地中聽信號進行快走、慢跑交替活動。

　　2.在音樂聲中幼兒跟隨教師的示范做頭頸、上肢、腰腹、下肢、手腕、腳踝等關(guān)鍵部位的肢體活動。

　　3.教師：小朋友們，利用皮球有多種鍛煉的方法，現(xiàn)在我們每個人都試一試，看看自己能想出幾種鍛煉身體的方法來。

　　教師觀察指導(dǎo)幼兒進行拍、踢、滾、投、拋接球等運動。

　　4.教師集中幼兒，向幼兒進行右手、左手拍球運動技能示范與講解，要求全體幼兒按教師的示范進行模仿拍球。教師觀察幼兒拍球的能力和水平。

　　5.集中幼兒，請個別拍球能力差的幼兒示范，要求小朋友找出不能連續(xù)拍球的原因，再請個別拍球能力強的幼兒進行拍球示范，教師總結(jié)、提示正確的左右手拍球要領(lǐng)。

　　6.全體幼兒在教師的帶領(lǐng)下用口中數(shù)數(shù)的方法繼續(xù)進行左、右手拍球練習。

　　7.將幼兒分成四個小組站立在場地一端，場地對面一端對應(yīng)四個組放置四張凳子，幼兒聽信號進行推滾球鍛煉(去時右手推滾球，回來時左手推滾球)。

　　8.全體幼兒散立在場地上進行拍球比賽。

　　(1)聽到教師用右手拍球的信號后，全體幼兒開始用右手連續(xù)拍球。約一分鐘后教師說停，幼兒報自己拍球的次數(shù)。

　　(2)聽到教師用左手拍球的口令后，全體幼兒開始用左手連續(xù)拍球。約一分鐘后教師說停，幼兒報自己拍球的次數(shù)。

　　(3)聽到教師左右手交替拍球的口令后，全體幼兒開始用左右手交替拍球的方式拍球。約半分鐘后教師說停，幼兒報自己拍球的次數(shù)。然后再重復(fù)進行兩次。

　　9.教師對本次教學活動進行講評后，帶領(lǐng)幼兒跟隨輕松的音樂坐在球上各自做放松活動：拍腿、體屈伸展、慢扭腰等。

　　10.教師小結(jié)活動：帶領(lǐng)幼兒單手夾球踏步退場。

　　教學建議幼兒掌握拍球的方法和技能需要有"觀察--模仿--感知--練習--熟練"這樣一個過程，因此教學過程中教師不能急于求成，要耐心地分階段進行指導(dǎo)，以防止幼兒產(chǎn)生害怕的心理。本活動的教學重點應(yīng)放在拍球教學環(huán)節(jié)，動作分解練習的時間一定要充分，教師的個別指導(dǎo)也要及時。在練習環(huán)節(jié)中要注意提高運動的強度和密度，可適當?shù)卦黾优堋⑻冗\動來達到理想的運動量。

　　活動反思：

　　本次活動幼兒能基本學會各個樂句的動作，但是在學的過程中，一些轉(zhuǎn)向并做動作的地方掌握的比較慢，因為要跳又要拍手，難度較大，練習的次數(shù)較多。個別幼兒沒有學會，要在游戲時在單獨教他們練習幾次，也有部分幼兒不僅動作學會了，而且在配上音樂時很有感覺。

2、中班音樂優(yōu)秀教案《快來拍拍》含反思

　　教學目標：

　　1.初步學唱弱拍起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化快速反應(yīng)并歌唱。

　　2.初步發(fā)現(xiàn)身體各部位"順序"在記憶中的作用。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　教學準備：

　　錄音機、音樂磁帶《快來拍拍》。

　　教學過程：

　　一、教師范唱歌曲《快來拍拍》一遍。注意用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。 教師在演唱的過程中不做動作，以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方?

　　1.教師再次范唱歌曲《快來拍拍》，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。(從頭到腳)

　　2.幼兒跟著教師邊歌唱邊做動作。"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。

　　3.幼兒跟著教師，隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度，邊做動作邊歌唱兩遍。對于有困難的幼兒，教師引導(dǎo)他們聽前奏并看自己的動作暗示。

　　4.教師：這次，我們不僅要把歌唱出來，還要跟著琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不E，可以怎么辦呢7

　　三、教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩"藏起來"的唱歌游戲。

　　教師：這首歌還可以有更好玩的唱法，我們來試試吧!當唱到"腳"的時候，我們?nèi)套?不唱，仍做觸摸身體特定部位的動作。教師與幼兒嘗試用常速玩這個唱歌游戲。

　　教師：我們的伴奏音樂要快一點了，大家試一試，看能不能按快的音樂節(jié)奏做動作。

　　效果分析結(jié)合健康教育，學習說出自己身體從上到下各部分的名稱，并能邊說出名稱邊指相應(yīng)部分。

　　活動反思

　　在活動過程中，孩子們都非常的積極，只是個別幼兒還不是很好的掌握游戲規(guī)則，仍然需要我的強化指導(dǎo)，可見，在教學活動中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的，在今后的教學中我會更加注重這方面的，爭取做得更好。

3、中班下學期音樂教案《快來拍拍》含反思

　　教學目標：

　　1.初步學唱弱拍起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化快速反應(yīng)并歌唱。

　　2.初步發(fā)現(xiàn)身體各部位"順序"在記憶中的作用。

　　3.在玩唱歌游戲的過程中，感受"忍住不唱"而只做動作的快樂。

　　4.懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

　　5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。

　　教學準備：

　　錄音機、音樂磁帶《快來拍拍》。

　　教學過程：

　　一、教師范唱歌曲《快來拍拍》一遍。注意用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。教師在演唱的過程中不做動作，以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方?

　　1.教師再次范唱歌曲《快來拍拍》，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。(從頭到腳)

　　2.幼兒跟著教師邊歌唱邊做動作。教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。

　　3.幼兒跟著教師，隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度，邊做動作邊歌唱兩遍。對于有困難的幼兒，教師引導(dǎo)他們聽前奏并看自己的動作暗示。

　　4.教師：這次，我們不僅要把歌唱出來，還要跟著琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不E，可以怎么辦呢7

　　三、教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩"藏起來"的唱歌游戲。

　　教師：這首歌還可以有更好玩的唱法，我們來試試吧!當唱到"腳"的時候，我們?nèi)套〔怀宰鲇|摸身體特定部位的動作。教師與幼兒嘗試用常速玩這個唱歌游戲。

　　教師：我們的伴奏音樂要快一點了，大家試一試，看能不能按快的音樂節(jié)奏做動作。

　　效果分析：結(jié)合健康教育，學習說出自己身體從上到下各部分的名稱，并能邊說出名稱邊指相應(yīng)部分。

　　活動反思

　　在活動過程中，孩子們都非常的積極，只是個別幼兒還不是很好的掌握游戲規(guī)則，仍然需要我的強化指導(dǎo)，可見，在教學活動中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的，在今后的教學中我會更加注重這方面的，爭取做得更好。

4、中班體能運動教案：花樣籃球含反思

中班體育運動教案：

　　花樣籃球

使用材料：

　　籃球、塑料圈、紙棍等。

活動目的：

　　鍛煉幼兒的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)能力。

　　培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動過程：

　　1.單手拍球：可以單手立定拍球，也可以沿直線或障礙物行進拍球。要求手掌保持握球狀，手腕自然用力，身體降低重心稍微前傾，球的高度控制在胸部以下。

　　2.雙手拍球：按照單手拍球的要求，左右手交替進行。先立定姿勢雙手拍球，熟練后走直線、走圓圈或繞障礙物行進拍球。幼兒可以邊拍球邊數(shù)數(shù)，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)拍球次數(shù)最多。

　　3.拋接球：兩手向上拋球，然后再用手接住;兩名幼兒合作面對面拋接球，接不住球者為輸。

　　4.乖乖球：兩名幼兒面對面蹲下或坐下，向?qū)Ψ綕L球，球不能離地，沿直線向前滾，比一比誰的球最乖。

　　5.轉(zhuǎn)圈圈：幼兒各拿一個籃球放在平地上，單手放在球的上部，用力向前轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)，比一比誰的籃球轉(zhuǎn)的時間最長。

　　6.頂球：把球放在頭部，兩手輕輕扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者為輸。

　　7.夾球跳：把球放在兩腳之間，夾住球輕輕向前跳，看誰或看哪隊先到達目的地為勝。

　　8.運球：把球放在籃子里，提著走、跑、跳;兩人提著合作運球，可增加障礙物，使活動更加有趣。

　　9.螃蟹運球：兩幼兒面對面站好，兩手輕輕抓住對方，把球放在兩幼兒胸部中間，學螃蟹橫著走。兩人動作必須協(xié)調(diào)一致，才能走得好，運得穩(wěn)。也可以增加難度，背對背運球走。

　　10.趕球走：幼兒手拿硬紙棒，按一定的路線向前趕球，看誰的球先到達目的地。

　　11.拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要讓球?qū)殞毘鋈Α?/p>

　　12.胯下傳球：先單手拍球，然后抱起球從胯下穿過繼續(xù)拍球。這種玩法有一定的難度，需要耐心練習。

　　13.蝸牛旅行：把球放進輪胎內(nèi)，兩手輕輕地扶住輪胎向前滾。活動中誰的球掉下來為輸。

　　14.轉(zhuǎn)身拍球：幼兒先立定拍球，然后迅速轉(zhuǎn)個圓圈后繼續(xù)拍球。在一定的時間內(nèi)，比一比誰轉(zhuǎn)身的次數(shù)最多。

　　15.投球：幼兒持球站成一隊，與球籃保持一定的距離，用手指和掌根握球，在頭前方上舉，用力往籃內(nèi)投球，進球為勝。

　　16.教師根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展情況創(chuàng)編球操，請幼兒隨音樂表演。

教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。

5、中班體能活動教案：投籃游戲含反思

活動目標：

　　1、通過游戲。鍛煉幼兒手臂肌肉和控制能力。

　　2、鍛煉幼兒的手。眼的協(xié)調(diào)能力。

　　3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

活動準備：

　　球，籃子

活動過程：

　　1、老師拿出球，問幼兒在家玩過球沒有，喜歡不喜歡玩球。

　　老師;今天我教給大家一種新的玩法，投籃。

　　2、讓幼兒排好隊，帶到操場上。

　　3、老師向幼兒介紹活動方法，每次上來一次好朋友在劃線的地方站好，雙手握住球，向籃里投去，投進為贏，投不進為輸，沒人投三次，依次往下輪。

　　4、老師向幼兒介紹動作要領(lǐng)，雙手托球過頭部，瞄準籃筐，讓手指撥動球，手腕發(fā)力，上身傾斜，把球往籃里投，老師及時表揚投的好的小朋友。

　　5、讓幼兒按照活動方法和要領(lǐng)進行投籃。

　　6、讓投的好的朋友再為表演一次。

教學反思：

　　通過本次活動，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，讓幼兒鍛煉身體，熱愛運動。

　　看看幼兒投球姿勢是否正確，并給予指導(dǎo)。

6、中班體能主題《多變的紙球》教案反思

　　設(shè)計思路

　　幼兒在玩報紙是會自發(fā)地把報紙揉成團，開心地進行踢、滾、投、拋等游戲。我們已經(jīng)幫助孩子們在報紙球的外面包了一層漂亮的彩色皺紋紙，讓孩子們用彩色紙球進行體育活動，幼兒非常喜歡。在操場上每當用彩色紙球進行體育鍛煉時，他們都玩得、練得不亦樂乎。鑒于幼兒非常喜歡玩彩色紙球，便設(shè)計這節(jié)"多變的紙球"體能活動。本活動幼兒在用紙球進行動作練習和身體鍛煉中獲得運動技能，培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)。

　　目的要求

　　1.掌握運用紙球進行跑、跳、投擲的動作技能。

　　2.發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，體現(xiàn)合作的快樂。

　　3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　教學重點

　　掌握用雙腳夾住紙球進行跳、向前拋投的動作技能。

　　活動準備

　　紙球人手一個，跨過小河的障礙物3個，筐子一個。

　　活動過程

　　一、準備部分

　　(一)幼兒手拿一張折疊好的報紙跟隨教師一路縱隊進場。

　　1.圍繞場地進行變速走、跑熱身鍛煉。

　　2.在場地中聽教師信號自由地四散走、小跑。

　　(二)成早操隊形做頭頸、上肢、腰腹、膝蓋、腳踝等部位的準備活動操。

　　二、教學與練習部分

　　(一)創(chuàng)意玩紙1.教師：小朋友們，我們用手中的報紙來鍛煉，看誰的鍛煉方法新、誰的鍛煉方法好。

　　2.幼兒分散在場地中進行自由探索與鍛煉。

　　3.教師進行巡回觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。

　　(二)集中幼兒，交流好的鍛煉方法。

　　1.有目的地請個別幼兒把自己的鍛煉方法向大家演示。

　　2.教師根據(jù)幼兒的示范進行講解。

　　3.教師帶領(lǐng)全體幼兒模仿示范幼兒的方法，用報紙進行有關(guān)動作的練習。

　　(三)雙腿夾紙球跳躍教學與練習。

　　1.教師指導(dǎo)幼兒將手中的報紙捏成報紙球。

　　2.教師示范講解大腿夾紙球進行跳躍的方法。

　　3.幼兒把報紙球夾在大腿間，在場地上自由地跳。

　　4.幼兒把報紙球夾在膝蓋部位，聽到教師的信號后從場地一側(cè)跳到場地另外一側(cè)。

　　(四)雙腿夾報紙球跳躍教學與運動。

　　1.教師示范用雙腳夾住報紙球進行向前、后、左、右跳躍的動作要領(lǐng)。

　　2.幼兒根據(jù)教師的示范進行自由模仿練習。

　　3.全體幼兒雙腳夾報紙球，聽教師信號從場地一側(cè)跳向另外一側(cè)。

　　4.分組進行夾紙球連續(xù)跳障礙接力比賽。

　　(五)教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中進行拍打手臂、胸腹腰背、大腿、小腿等的放松活動。

　　(六)教師對活動進行講評后帶領(lǐng)幼兒手拿報紙球離開場地。

　　教學建議教師可將報紙球裝飾成各種顏色，這樣可以吸引幼兒，提高他們的活動興趣，使小朋友們在輕松、愉快的氛圍中進行枯燥的運動，以取得更好的身心鍛煉效果。在指導(dǎo)幼兒夾球跳的動作練習過程中要由簡單到復(fù)雜、由容易到有難度地進行運動要求的設(shè)計，如報紙球可以從投遠到投準，從隨意踢到放在腳上往指定方向踢，由將報紙球夾在雙腿的膝蓋部位跳到夾在雙腳踝關(guān)節(jié)處跳等。

　　活動反思

　　在這次活動中，本節(jié)課雖然規(guī)則比較簡單，但卻富有刺激、挑戰(zhàn)性，幼兒活動量大。在幼兒學會了扔的方法后，讓幼兒分組玩游戲，輪流休息以調(diào)整運動量。由于動作的技巧性較小，活動的重點不放在動作的學習上，游戲規(guī)則則是課中要不斷強調(diào)的。每次幼兒集中時，我都要重申規(guī)則，然后繼續(xù)游戲。

7、中班體能教案《我和籃球做游戲》含反思

活動目標：

　　1、幼兒能用繪畫手段來表示自己和籃球做游戲的情景。

　　2、體驗與小籃球一起做游戲的樂趣。

　　3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

準備：

　　繪畫紙、蠟筆、水彩筆、幼兒和籃球做游戲的圖片若干

過程：

　　一、出示圖片，引出話題

　　1、師：你們看了這些圖片后，發(fā)現(xiàn)圖片上由誰?在干什么?你們先互相討論一下，再告訴大家。

　　2、幼兒討論后回答。

　　幼：圖片上由許多小朋友，他們在拍皮球，滾皮球，拋皮球等

　　3、教師小結(jié)：你們說的真好，圖片上的小朋友們正在和小籃球做游戲，有的在拍皮球，有的在滾皮球，有的在拋皮球…………他們玩得真開心。

　　二、幼兒操作

　　1、師：那你們想不想把你和小籃球做游戲時的圖片用筆畫下來?(想)

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、作品交流分享

　　1、展示幼兒的作品。

　　2、幼兒之間互相交流。

教學反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

8、中班體能主題教案《多變的紙球》教學反思

　　設(shè)計思路

　　幼兒在玩報紙是會自發(fā)地把報紙揉成團，開心地進行踢、滾、投、拋等游戲。我們已經(jīng)幫助孩子們在報紙球的外面包了一層漂亮的彩色皺紋紙，讓孩子們用彩色紙球進行體育活動，幼兒非常喜歡。在操場上每當用彩色紙球進行體育鍛煉時，他們都玩得、練得不亦樂乎。鑒于幼兒非常喜歡玩彩色紙球，便設(shè)計這節(jié)"多變的紙球"體能活動。本活動幼兒在用紙球進行動作練習和身體鍛煉中獲得運動技能，培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)。

　　目的要求

　　1.掌握運用紙球進行跑、跳、投擲的動作技能。

　　2.發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，體現(xiàn)合作的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

　　4.感受運動的快樂，愉悅身心。

　　教學重點

　　掌握用雙腳夾住紙球進行跳、向前拋投的動作技能。

　　活動準備

　　紙球人手一個，跨過小河的障礙物3個，筐子一個。

　　活動過程

　　一、準備部分(一)幼兒手拿一張折疊好的報紙跟隨教師一路縱隊進場。

　　1.圍繞場地進行變速走、跑熱身鍛煉。

　　2.在場地中聽教師信號自由地四散走、小跑。

　　(二)成早操隊形做頭頸、上肢、腰腹、膝蓋、腳踝等部位的準備活動操。

　　二、教學與練習部分(一)創(chuàng)意玩紙1.教師：小朋友們，我們用手中的報紙來鍛煉，看誰的鍛煉方法新、誰的鍛煉方法好。

　　2.幼兒分散在場地中進行自由探索與鍛煉。

　　3.教師進行巡回觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。

　　(二)集中幼兒，交流好的鍛煉方法。

　　1.有目的地請個別幼兒把自己的鍛煉方法向大家演示。

　　2.教師根據(jù)幼兒的示范進行講解。

　　3.教師帶領(lǐng)全體幼兒模仿示范幼兒的方法，用報紙進行有關(guān)動作的練習。

　　(三)雙腿夾紙球跳躍教學與練習。

　　1.教師指導(dǎo)幼兒將手中的報紙捏成報紙球。

　　2.教師示范講解大腿夾紙球進行跳躍的方法。

　　3.幼兒把報紙球夾在大腿間，在場地上自由地跳。

　　4.幼兒把報紙球夾在膝蓋部位，聽到教師的信號后從場地一側(cè)跳到場地另外一側(cè)。

　　(四)雙腿夾報紙球跳躍教學與運動。

　　1.教師示范用雙腳夾住報紙球進行向前、后、左、右跳躍的動作要領(lǐng)。

　　2.幼兒根據(jù)教師的示范進行自由模仿練習。

　　3.全體幼兒雙腳夾報紙球，聽教師信號從場地一側(cè)跳向另外一側(cè)。

　　4.分組進行夾紙球連續(xù)跳障礙接力比賽。

　　(五)教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中進行拍打手臂、胸腹腰背、大腿、小腿等的放松活動。

　　(六)教師對活動進行講評后帶領(lǐng)幼兒手拿報紙球離開場地。

　　教學建議教師可將報紙球裝飾成各種顏色，這樣可以吸引幼兒，提高他們的活動興趣，使小朋友們在輕松、愉快的氛圍中進行枯燥的運動，以取得更好的身心鍛煉效果。在指導(dǎo)幼兒夾球跳的動作練習過程中要由簡單到復(fù)雜、由容易到有難度地進行運動要求的設(shè)計，如報紙球可以從投遠到投準，從隨意踢到放在腳上往指定方向踢，由將報紙球夾在雙腿的膝蓋部位跳到夾在雙腳踝關(guān)節(jié)處跳等。

　　活動反思

　　在這次活動中，本節(jié)課雖然規(guī)則比較簡單，但卻富有刺激、挑戰(zhàn)性，幼兒活動量大。在幼兒學會了扔的方法后，讓幼兒分組玩游戲，輪流休息以調(diào)整運動量。由于動作的技巧性較小，活動的重點不放在動作的學習上，游戲規(guī)則則是課中要不斷強調(diào)的。每次幼兒集中時，我都要重申規(guī)則，然后繼續(xù)游戲。

9、中班健康優(yōu)秀教案《快來快來比一比》含反思

　　活動目標：

　　1.幼兒聽信號做動作培養(yǎng)幼兒動作及思維的靈敏性。

　　2.促進四肢運動的協(xié)調(diào)性。

　　3.樂于探索、交流與分享。

　　4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動準備：

　　體操墊子

　　活動過程：

　　1.開始部分

　　全體幼兒在場地上跟著音樂慢走、快走、慢跑、快跑交替進行熱身活動。

　　2.基本動作

　　(1)幼兒站在已放好的墊子上，感受墊子的柔軟;

　　(2)教師示范在墊子上作剛才的動作，然后幼兒躺在在墊子上做動作.

　　3.游戲部分

　　(1)開火車

　　介紹游戲規(guī)則:比比看哪隊小火車跑得快;

　　表揚能協(xié)調(diào)合作游戲贏了的幼兒，鼓勵輸?shù)挠變海梢哉埶麄冎v講輸?shù)脑蛟谀睦铮院笠〗?jīng)驗。

　　(2)坐火箭

　　介紹游戲規(guī)則:看看哪個小朋友最勇敢;

　　小結(jié)：表揚勇于參加游戲的幼兒。

　　4.放松活動：原地踏步走大圓，互相說句祝福的話并給小伙伴捶捶背,自然放松，結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　本節(jié)活動比較適合我的中班幼兒，所有的幼兒都樂意參加，這是因為我選擇了“墊子”為活動器械，盡管它是很常見的活動器材，但是在教法上我加了自己的創(chuàng)意，每個孩子始終保持高度的游戲熱情。

　　剛開始墊子平鋪在場地上，像一張碩大的床，首先就給了幼兒視覺上的刺激，引發(fā)玩的興致。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"其次，體育活動不簡單的只發(fā)展幼兒的運動能力，而是在發(fā)展幼兒的運動能力的同時，還要培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)和社會性。活動的第二個環(huán)節(jié)開火車的游戲，就培養(yǎng)了幼兒多方面社會性發(fā)展，包括團結(jié)、協(xié)作、謙讓、競爭等意識。這個環(huán)節(jié)孩子們懂得了團結(jié)合作力量大的道理。

　　現(xiàn)在的孩子在家大都是小皇帝、小公主，家長說的比較多的一句話是:我的孩子太膽小,那第三個環(huán)節(jié)坐火箭就對幼兒進行了意志力、勇敢大膽的心理素質(zhì)的培養(yǎng)。整個體育活動孩子玩的高興開心，同時身體機能得到了很好地鍛煉，孩子的團隊合作精神、克服困難和勇敢頑強品質(zhì)的也得到了很大提高。

10、幼兒園中班藝術(shù)舞蹈《小手拍拍》教案反思

　　一、設(shè)計思路

　　舞蹈是以經(jīng)過提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動作為主要表現(xiàn)手段，表達人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段，不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài)，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達感情，加強相互交往，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

　　二、活動目標

　　1、認知目標: 通過人體動作的語匯，表達一定思想感情的動態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈動作、組合，使學生直觀形象的感知舞蹈特點。

　　2、情感目標: 能夠在整個舞蹈課程學習中，體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學習的歡樂，通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會養(yǎng)成一種自覺守紀律、主動關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習慣。經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。

　　3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　三、活動準備

　　音頻音樂，ppt、節(jié)奏鼓、技巧墊。

　　四、教學任務(wù)

　　1、 通過舞蹈基本知識的講授和教學，使學生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論，常用術(shù)語，并能在舞蹈學習實踐中應(yīng)用。

　　2、 舞蹈基訓(xùn)部分，即對學員進行基本能力的訓(xùn)練，如:發(fā)展學員身體各部分肌肉的能力，訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性，控制身體活動的能力、靈活性和穩(wěn)定性，本學期舞蹈基訓(xùn)主要是基本的腿部柔韌性練習。

　　五、活動過程

　　導(dǎo)入:手位手型練習，我們只有不斷地去磨它，不斷的去練它，我們才能達到一個訓(xùn)練的目的。

　　1.準備活動:學生進行熱身運動，分別為吸腿跳4個八拍為一組，直腿跳20個為一組。共跳兩組(跟隨音樂節(jié)拍)。

　　五、活動延申

　　幼兒舞蹈《小手拍拍》的手型，手位訓(xùn)練。

　　六、活動小結(jié)

　　根據(jù)學期開始時制定的教學目標,需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進行合理有序的安排.做到心中有數(shù),循序漸進,按時保質(zhì)完成計劃.在教授舞蹈動作時,因為學生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強,教師要有耐心,細致的講解動作。要領(lǐng),告訴她們每一個動作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個方向.示范之后,要幫助學生擺好動作造型.每個課時保證2-3個新動作,.今天，我們進行了一些一系列的訓(xùn)練，可能許多同學還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會鍛煉出良好的基本素質(zhì)。

　　幼兒舞蹈——《小手拍拍》教學反思

　　舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動、活潑，是學生極為喜愛的一項活動。它可以陶冶學生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進他們快樂地健康成長。沒有學過舞蹈的人都會認為:學跳舞是一件很輕松有趣的事。其實在臺上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈，在臺下就必須花費很多的時間。俗話說:“臺上一分鐘，臺下十年功～”。這個要求對于成人來說都是很難的，何況對于從沒有接觸過音樂舞蹈的幼兒園孩子呢,為了學好一個舞步，學生不斷地重復(fù)這個簡單而又枯燥的動作，而她們的音樂基礎(chǔ)決定了學習的興趣和學習主動性。那又如何讓她們在既不會對學習此舞步感到枯燥，又不會產(chǎn)生厭學情緒的情況下，引導(dǎo)她們比較高興地不斷重復(fù)練習呢,我根據(jù)幼兒的學習特點:從幼兒的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情景，引導(dǎo)她們進行想象聯(lián)想，并在這樣的情境中不斷的愉快的重復(fù)練習某些基本動作，直到她們練到比較到位比較完美。比如:在練習踵趾小跑步這一個基本動作時，我就創(chuàng)設(shè)了“背書包上學去”的情景，“去果園摘蘋果”及根據(jù)平時的活動，引導(dǎo)幼兒進入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境。通過學習《小手拍拍》讓幼兒對擴指有所認知，并能加強舞蹈基本知識。

11、中班音樂教案《摸摸鼻子拍拍手》含反思

　　設(shè)計意圖

　　《摸摸鼻子拍拍手》是一首活潑歡快的歌曲，結(jié)構(gòu)簡單短小，旋律朗朗上口，適合中班幼兒的年齡特點。最有趣的是將兩個動作相連作為反復(fù)重復(fù)的歌詞，小朋友能夠較快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后，可以根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動作，也能夠根據(jù)動作創(chuàng)編出與眾不同的新歌詞。在音樂教育活動中達成學前兒童語言教育總目標。

　　活動目標：

　　1、學會演唱歌曲內(nèi)容。

　　2、在游戲中能有節(jié)奏地演唱，配上相應(yīng)做動作，并大膽創(chuàng)編動作。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　活動準備：

　　音樂。

　　活動過程：

　　一、傾聽歌曲旋律，有意識地摸鼻子、拍手

　　歌曲：摸摸鼻子拍拍手

　　1=C 2/4

　　5 53 1 | 5 53 1 | 6 6 | 5 - | 5 53 1 | 5 53 1 | 4 4 | 2 - |

　　摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍拍 手，摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手，

　　5 53 1 | 5 53 1 | 6 6 | 6 - | 5 53 1 | 5 53 1 | 2 3 | 1 - ||

　　摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手，摸摸 鼻子 摸摸鼻子 拍 拍 手。

　　1、教師用夸張的動作摸自己鼻子、拍拍手。你們看到老師在做什么?

　　2、老師除了做拍手動作，還在做什么動作?

　　3、現(xiàn)在請跟著我一邊唱一邊做動作

　　二、學唱歌曲

　　1.熟悉歌詞。

　　2.教師示范唱歌曲，幼兒輕輕跟唱。

　　三、創(chuàng)編歌詞與動作

　　教師：對了，剛才我們摸了鼻子拍了手，除了這些動作，還可以做什么動作?

　　我們怎么這些動作放進歌曲里呢?(教案來自：快思教案網(wǎng).)

　　四、合作表演

　　1.請幼兒每人找個朋友，香香兩個好朋友可以做什么動作，然后進行表演。

　　2.換一個好朋友，再一起表演不一樣的動作。

　　友情提示

　　此活動的準備主要是幼兒的知識經(jīng)驗，在日常活動和游戲中，可有意識地豐富幼兒的動作和相關(guān)動詞如：跳、摸、捏、轉(zhuǎn)、蹲、抱、扭、、、等。活動中教師的教育機智也非常重要。

　　活動延伸

　　小朋友們還可以試著把歌詞改成“摸摸耳朵拍拍手”、“摸摸肩膀拍拍手”、“摸摸肚子拍拍手”等等，回家還可以試著和爸爸媽媽一起游戲。

　　活動反思

　　這首歌主要是讓幼兒邊唱邊跟隨音樂一起進行交友游戲，體驗與同伴一起游戲和交往的快樂。整個活動環(huán)節(jié)思路十分清晰，孩子們都配合的很好，教學目標也完成的不錯。

　　不足：

　　在歌曲高音部分，教師沒有特意強調(diào)，導(dǎo)致部分幼兒沒有很好的掌握。教師的肢體動作過于僵硬，不具有親和力，而且缺乏趣味性。 活動中只注重關(guān)注前面的孩子，忽略了旁邊的孩子，導(dǎo)致個別孩子出現(xiàn)走神現(xiàn)象。

　　這次活動，我受益匪淺，學到了很多教學策略，感覺自己正在慢慢的成長。我相信，經(jīng)過不斷的學習，自己一定能在幼教這片新天地上譜寫出華美的樂章。

12、中班音樂優(yōu)秀教案《拍拍小手擺擺頭》含反思

【情況分析】

　　我班的幼兒經(jīng)過小班一學年的幼兒園生活，大部分幼兒均對音樂活動產(chǎn)生了極大的興趣，他們喜歡唱歌，平時自由活動時還喜歡將老師教的歌曲進行歌詞創(chuàng)編、隨意加上動作進行表演。在前幾個音樂活動如：《大拇指》、《打電話》、《好朋友》中，幼兒在創(chuàng)編歌詞方面也表現(xiàn)出極大的興趣，因此我設(shè)計了此活動以滿足幼兒對創(chuàng)編活動的欲望。

　　在內(nèi)容上我選取了節(jié)奏、歌詞、旋律都較簡單的《拍拍小手擺擺頭》為載體，讓幼兒能夠在較短的時間內(nèi)就能學會，從而進入創(chuàng)編活動。創(chuàng)編不僅僅是歌詞，還加上動作，整個活動的設(shè)計讓幼兒在動口、動腦、動手的過程中的到潛移默化的發(fā)展。

【活動目標】

　　1、在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒在說、唱的基礎(chǔ)上很快掌握歌曲的節(jié)奏及旋律;

　　2、能根據(jù)歌曲的節(jié)奏、旋律大膽的進行歌詞幾動作的創(chuàng)編;

　　3、激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣及表現(xiàn)的欲望。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

【活動準備】

　　1、多媒體、投影儀、電子琴;

　　2、配音幻燈片、場地布置、獎品“智慧星”若干

【活動過程】

　　(一)幼兒聽音樂跟教師做動作進入活動室，師幼問好。

　　(二)播放幻燈，進入主題：

　　1、請幼兒說說大屏上在做什么動作;

　　2、教師將所做動作按節(jié)奏說出來;

　　3、跟著琴聲按節(jié)奏說出來;

　　4、老師還能把它唱出來呢!教師范唱。

　　(三)幼兒學唱歌曲：

　　1、跟琴聲學唱歌曲兩遍;

　　2、教師帶幼兒邊唱邊做動作一遍。

　　(四)創(chuàng)編：

　　1、你們還喜歡什么動作?請個別幼兒用“做動作――按節(jié)奏說動作――唱出來”的程序上前進行創(chuàng)編;

　　2、集體跟著邊唱邊做動作：

　　3、播放幻燈，引導(dǎo)幼兒進行積極創(chuàng)編。

　　(五)游戲――當小老師：

　　1、組織幼兒在布置的場地上圍成大圓圈，幼兒聽音樂邊走邊唱邊做動作繞圈走;

　　2、音樂完一遍時，誰走到★處，誰就當“小老師”，小老師要教大家“做動作――按節(jié)奏說動作――唱出來”;

　　3、師幼一起游戲;

　　4、組織幼兒邊唱邊做再見的動作，出活動室結(jié)束活動。

教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

13、幼兒園中班音樂活動《快來拍拍》反思

　　教學目標：

　　1.初步學唱弱拍起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化快速反應(yīng)并歌唱。

　　2.初步發(fā)現(xiàn)身體各部位"順序"在記憶中的作用。

　　3.在玩唱歌游戲的過程中，感受"忍住不唱"而只做動作的快樂。

　　4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　教學準備：錄音機、音樂磁帶《快來拍拍》。

　　教學過程：

　　一、教師范唱歌曲《快來拍拍》一遍。注意用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。教師在演唱的過程中不做動作，以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方?

　　1.教師再次范唱歌曲《快來拍拍》，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。(從頭到腳)

　　2.幼兒跟著教師邊歌唱邊做動作。教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。

　　3.幼兒跟著教師，隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度，邊做動作邊歌唱兩遍。對于有困難的幼兒，教師引導(dǎo)他們聽前奏并看自己的動作暗示。

　　4.教師：這次，我們不僅要把歌唱出來，還要跟著琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不E，可以怎么辦呢7

　　三、教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩"藏起來"的唱歌游戲。

　　教師：這首歌還可以有更好玩的唱法，我們來試試吧!當唱到"腳"的時候，我們?nèi)套?不唱，仍做觸摸身體特定部位的動作。教師與幼兒嘗試用常速玩這個唱歌游戲。

　　教師：我們的伴奏音樂要快一點了，大家試一試，看能不能按快的音樂節(jié)奏做動作。

　　效果分析結(jié)合健康教育，學習說出自己身體從上到下各部分的名稱，并能邊說出名稱邊指相應(yīng)部分。

　　活動反思

　　在活動過程中，孩子們都非常的積極，只是個別幼兒還不是很好的掌握游戲規(guī)則，仍然需要我的強化指導(dǎo)，可見，在教學活動中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的，在今后的教學中我會更加注重這方面的，爭取做得更好。

14、中班音樂教案《快快起床》含反思

活動目標

　　1、傾聽音樂，感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。

　　2、能比較清楚地用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。

　　3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重難點

　　重點：感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律，并感受音樂歌曲帶來的積極情緒。

　　難點：能用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。

隊形及樂器的擺放

　　隊形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。

　　樂器：將所用樂器擺放在小椅子下方。

活動準備

　　道具：DVD機、音樂光碟(《1、兩只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕鐘和鬧鐘》《4、快快起床》《5、咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》音樂)、鬧鐘圖片、圖片(小兔、小熊、小貓)、大黑板、粉筆。

　　樂器：串鈴、響板。

活動過程

　　一、聽音樂進活動室，播放(《1兩只老虎》伴奏)

　　來，孩子們伸出你的手，(到老師這來)，我們跟著音樂跳支快樂的舞吧。

　　二、出示鬧鐘圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鬧鐘走

　　1、出示鬧鐘圖片，引出活動

　　嗯，給你們看樣?xùn)|西，這是什么?(小鬧鐘)，小鬧鐘走路的時候是什么樣的?

　　2、引導(dǎo)幼兒用身體的動作模仿鬧鐘走

　　誰能用身體的動作來模仿一下?(嘀答嘀答)

　　3、教師引導(dǎo)幼兒隨音樂用身體動作表現(xiàn)鬧鐘走，播放(《2嘀答嘀答》)

　　我們跟著音樂一起來試試看，站起來吧。(多種走的方式)。

　　三、聽辯“鬧鈴”、“鬧鐘”聲，播放《3咕咕鐘和鬧鐘》音樂第一遍，聽音樂，舉手。

　　1、引導(dǎo)幼兒說出小鬧鈴鈴鈴鈴的聲音

　　小鬧鐘除了會嘀答嘀答地走，它還能幫助我們干什么?

　　2、聽音樂，舉手(鈴鈴鈴的聲音)

　　我這里也有鈴鈴鈴的聲音，待會你聽到鈴鈴鈴的聲音就把小手舉起來，好嗎?

　　四、進行節(jié)奏練習

　　1、播放《3咕咕鐘和鬧鐘》，老師畫節(jié)奏。

　　2、看圖譜，幼兒找出鬧鈴聲

　　提問：我有沒有把叮鈴鈴鈴的聲音畫下來?找一找哪里是叮鈴鈴鈴的聲音?這個像什么?那么這個小圓圈代表什么呀?小鬧鐘在干什么?(滴答滴答小鬧鐘在走)小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來了?(三下)

　　3、聽音樂，幼兒做練習播放《3咕咕鐘和鬧鐘》

　　1)幼兒看圖譜拍手嘗試

　　2)老師指圖譜，聽音樂做練習(幼兒拍手、舉手)

　　3)老師帶幼兒拍拍手，舉手。

　　五、打擊樂演奏。

　　1、認識樂器：串鈴、響板

　　2、隨音樂《3咕咕鐘和鬧鐘》演奏

　　真棒，我們跟著音樂來試試看。

　　3、小鬧鈴和小鬧鐘互換角色、位置。播放《3咕咕鐘和鬧鐘》

　　六、音樂游戲《快快起床》

　　1、出示蓋被子小動物圖片，引出音樂游戲《快快起床》

　　1)請幼兒把樂器放在椅子下

　　2)師清唱快快起床一遍

　　3)播放《4快快起床》音樂，教師和幼兒一起表演唱。

　　可能是我一個人聲音太小了，小動物好像還沒醒。請你們幫幫忙，請你們跟我一起唱好嗎?

　　2、幼兒拿樂器表演，播放《4快快起床》

　　剛剛快起床快起床，唱得真好聽，我看小熊馬上就要起床了，拿上你們的小樂器，我們再來叫小熊起床好嗎?

　　3、播放《4快快起床》打擊樂器，教師小結(jié)。

　　你們真棒，小熊也起床了，小熊說謝們，我以后再也不賴床了，要養(yǎng)成早睡早起的好習慣，小朋友也要養(yǎng)成早睡早起身體好的好習慣喲!

　　4、播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》，幼兒隨音樂游戲

　　小貓還沒起床呢，小鬧鐘想過來幫忙了，你聽它又發(fā)出聲音了喏!(站起來吧!)

　　七、聽音樂出教室結(jié)束播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》

　　還有一些小動物在睡覺呢?我們?nèi)ソ行阉麄儼桑撸覀兊酵饷嫒ァ?/p>

活動反思

　　活動通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準備。

15、中班社會活動教案《快快長高》含反思

　　活動目標：

　　1、大膽想象和表現(xiàn)自己想快快長高的愿望。

　　2、懂得保護自己的身體，體驗自己健康成長的快樂。

　　3、知道檢查身體的重要性。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　活動準備：

　　1、前期經(jīng)驗：散文詩《長高》

　　2、幾米的"長高"幻燈，疊紙小人一個

　　3、記號筆 、紙、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入――散文詩《長高》

　　(價值分析：以散文形式再現(xiàn)成長歷程，感受自己的身體成長變化。)

　　1、師生一起回憶朗誦散文《長高》。

　　2、(邊放幻燈邊理解)提問：

　　(1)當我剛生下來的時候，我和誰一樣高?

　　(2)和小兔子一樣高是在什么時候?

　　(3)當我大班的時候，能和誰一樣高?結(jié)合語言的完整性表達表述。

　　小結(jié)：我們一天天的長大，身體也在發(fā)生變化，一天天的長高。

　　3、交流：你希望以后能和什么一樣高呢?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))幼兒大膽想象和表達。

　　二、游戲牽引――長高辦法多。

　　(價值分析：在想象和情景游戲中積累生活中有助于長高的眾多辦法。)

　　1、我們都希望自己快快長高，做小記者采訪小組里最高的朋友："你怎么會這么高?說說自己長高的秘密。

　　2、出示折疊小妹妹，觀察小妹妹長得怎么樣?能想些好辦法讓她快快長高?

　　幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說說長高的方法。每說出一個，折疊的妹妹就往上長一格。

　　小結(jié)：多吃飯、不挑食、補充營養(yǎng)、多運動....原來長高有這么多好辦法。

　　三、探索尋找――長的又高又健康。

　　(價值分析：觀察幻燈圖片上的缺失部位，體驗健康成長的重要性。)欣賞3組幻燈--說說畫面上的小朋友身體缺少了什么?為什么不能少?說出自己的理由。

　　第一組：五官部位的部分缺失第二組：四肢部位的部分缺失第三組：身體部位的部分缺失小結(jié)：我們身體的每一個地方都很重要，誰也不能少，我們不僅要長得高而且要長得健康，所以平時要好好保護我們的身體，不讓它受傷。

　　四、表達表現(xiàn)――健康寫真照。

　　(價值分析：采用折疊小人的新穎形式激發(fā)孩子想快快長高的愿望，加強人物繪畫中技能技巧的指導(dǎo)。)

　　1、幼兒自由表現(xiàn)，教師巡回觀察。相互欣賞，不斷添加身體各部位的特征。

　　2、提示：打開筆，把筆舉高、高、高， 長成象山一樣高。

　　活動建議：

　　1、在小組里繼續(xù)采用各種形式比高，例如：牙膏盒測量等。

　　2、將孩子的長高愿望收集起來，配上插圖匯編成心愿故事"快樂的成長旅程"。

　　教學反思：

　　在開始小組合作動手的時候，經(jīng)常鬧矛盾，所以在讓學生小組合作時，要特別關(guān)注，正確的去進行引導(dǎo)，這樣可以避免很多事情，也可以幫助自己更好的完成教學任務(wù)這堂課總的來說還是上得生動活潑，有聲有色。

16、中班音樂活動教案《快快起床》含反思

　　活動目標：

　　1.傾聽音樂，感知鬧鐘行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。

　　2.能比較清楚地用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。

　　活動準備：

　　音樂、小兔手偶、雪鈴、雙響筒、卡紙、記號筆等

　　活動過程：

　　一、隨音樂進入教師，成半圓坐下來。

　　二、出示小鬧鐘，引出活動內(nèi)容。

　　1.師：這是什么?它走動的聲音是什么樣的?(鬧鐘、嘀嗒)

　　2.師：小鬧鐘走動的樣子，可以用什么動作來表示呢?

　　3.師：誰愿意來表演一下?.來源快思老師教案網(wǎng);我們一起來學一學。

　　4.師：小鬧鐘可以幫助我們干什么?(起床、上學不遲到)

　　三、進行節(jié)奏練習。

　　1.聽音樂第一遍，初步感受鬧鐘走三下，鬧鈴響一下的規(guī)律。

　　師：鬧鐘響的時候是什么聲音?現(xiàn)在我們一起聽一聽音樂，看看鬧鈴在哪里響的?

　　當我們聽到鬧鈴響，就舉起你的小手，好嗎?

　　2.聽音樂第二遍，老師畫圖譜。

　　師：鬧鐘"叮鈴鈴"的聲音師在什么地方出現(xiàn)的?

　　現(xiàn)在我們再來欣賞一遍音樂，我來畫圖譜，聽完后告訴我，哪個符號表示小鬧鈴響了?小鬧鐘走了幾下鬧鈴響的?

　　3.看圖譜，節(jié)奏練習。

　　師：圓形表示鬧鐘走，我們可以用拍手表示;波浪線表示鬧鈴響，我們用舉手表示。

　　我們不聽音樂一起來打打節(jié)奏。

　　4.聽音樂，節(jié)奏練習。

　　師：小朋友們真棒!現(xiàn)在，我們邊聽音樂邊看圖譜，再來練習一次。

　　四、出示樂器，節(jié)奏練習。

　　1.認識樂器：雪鈴、雙響筒

　　師：這兩個樂器寶寶你們認識嗎?

　　你們聽，雪鈴可以表示什么聲音?雙響筒又可以表示什么聲音?

　　2.隨音樂，用樂器敲擊節(jié)奏兩遍。

　　師：現(xiàn)在我要切西瓜了，這邊是雪鈴，這邊是雙響筒，請小朋友輕輕的拿起椅子下面的樂器。雪鈴在哪里?雙響筒在哪里?

　　師：真棒!我們一邊看圖譜，一邊打節(jié)奏，看看誰的眼睛最亮，誰的耳朵最靈?準備好了嗎?

　　(第一遍打節(jié)奏)

　　師：現(xiàn)在請你跟你的好朋友交換一下樂器寶寶，再來練習一次。(第二遍打節(jié)奏)

　　五、音樂游戲：叫小動物起床

　　1.出示手偶，引出游戲內(nèi)容。

　　師：你們看，這是誰啊?它還在呼呼大睡呢，我們喊他起床好不好?

　　聽一聽我是怎么喊他起床的?

　　2.教師清唱歌曲《快快起床》

　　3.理解歌詞，熟悉歌曲。

　　師：老師怎樣喊小動物起床的?你聽到了什么?

　　師：我們一起學一學。

　　4.放音樂，幼兒熟悉歌曲。

　　師：一起聽音樂，再來試一試。

　　5.歌曲表演。

　　師：我們一起喊小動物起床好不好?

　　6.站著表演一次。

　　師：你們的聲音太小了，小動物還沒有醒，我們再來一次。

　　師：小兔說，我以后再也不賴床了，要養(yǎng)成早睡早起的好習慣。

　　六、延伸活動

　　師：小兔說，還有很多小動物沒有起床呢，我們?nèi)ソ行阉麄儼?

　　(隨音樂出活動室)

　　活動反思：

　　1.樂器的選擇上可以采用其他更形象的器材。

　　2.開頭進場的教師幼兒互動動作時間再延長，讓幼兒更好地感受節(jié)奏旋律。

　　3.在請幼兒用肢體動作表現(xiàn)鬧鐘走動的環(huán)節(jié)，讓幼兒有更多的時間去展示。

　　4.圖譜的記號表達上設(shè)計再形象點。

　　5.音樂的選材需要有深入

　　6.適合中班幼兒年齡特點

　　7.游戲環(huán)節(jié)，活動可以進行多變模式，將課堂充實起來。

17、幼兒園中班數(shù)學教案 活動名稱：快快長高反思

　　背景：

　　進入中班以后，孩子們?yōu)樽约菏且幻绺缃憬愣械礁吲d，同時他們也從比較自己以前穿的衣服、鞋子等方面感覺到自己在一天天的長高長大，成長的喜悅油然而生。選取滿足幼兒快快成長的愿望為題材，結(jié)合中班主題《我們的身體》，借鑒散文詩“長高”內(nèi)容和藝術(shù)欣賞，大膽想象和表現(xiàn)自己對長高長大的愿望。同時借助幻燈的使用，旨在提升生活經(jīng)驗，更好的讓幼兒感知“健健康康的成長”的重要性。另外活動中引起幼兒對畫面人

　　物大小高矮的關(guān)注，了解幼兒畫人的現(xiàn)有造型水平，鼓勵幼兒嘗試按紙的大小表現(xiàn)圖像，這是對空間知覺水平較低的幼兒一個不小的挑戰(zhàn)。中班是發(fā)展孩子語言的最好時期，用完整語言表達表述，也是此活動中一個隱性目標。

　　活動目標：

　　1、大膽想象和表現(xiàn)自己想快快長高的愿望。

　　2、懂得保護自己的身體，體驗自己健康成長的快樂。

　　3、發(fā)展目測力、判斷力。

　　4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、前期經(jīng)驗：散文詩《長高》

　　2、幾米的“長高”幻燈，疊紙小人一個

　　3、記號筆 、紙、蠟筆

　　活動提示：

　　一、情景導(dǎo)入――散文詩《長高》

　　(價值分析：以散文形式再現(xiàn)成長歷程，感受自己的身體成長變化。)

　　1、師生一起回憶朗誦散文《長高》。

　　2、(邊放幻燈邊理解)提問：

　　(1)當我剛生下來的時候，我和誰一樣高?

　　(2)和小兔子一樣高是在什么時候?

　　(3)當我大班的時候，能和誰一樣高?結(jié)合語言的完整性表達表述。

　　小結(jié)：我們一天天的長大，身體也在發(fā)生變化，一天天的長高。

　　3、交流：你希望以后能和什么一樣高呢?幼兒大膽想象和表達。

　　二、游戲牽引――長高辦法多

　　(價值分析：在想象和情景游戲中積累生活中有助于長高的眾多辦法。)

　　1、我們都希望自己快快長高，做小記者采訪小組里最高的朋友：“你怎么會這么高?說說自己長高的秘密。

　　2、出示折疊小妹妹，觀察小妹妹長得怎么樣?能想些好辦法讓她快快長高?

　　幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說說長高的方法。每說出一個，折疊的妹妹就往上長一格。

　　小結(jié)：多吃飯、不挑食、補充營養(yǎng)、多運動、、、原來長高有這么多好辦法。

　　三、探索尋找――長的又高又健康

　　(價值分析：觀察幻燈圖片上的缺失部位，體驗健康成長的重要性。)

　　欣賞3組幻燈——說說畫面上的小朋友身體缺少了什么?為什么不能少?說出自己的理由。

　　第一組：五官部位的部分缺失

　　第二組：四肢部位的部分缺失

　　第三組：身體部位的部分缺失

　　小結(jié)：我們身體的每一個地方都很重要，誰也不能少，我們不僅要長得高而且要長得健康，所以平時要好好保護我們的身體，不讓它受傷。

　　四、表達表現(xiàn)――健康寫真照

　　(價值分析：采用折疊小人的新穎形式激發(fā)孩子想快快長高的愿望，加強人物繪

　　畫中技能技巧的指導(dǎo)。)

　　1、幼兒自由表現(xiàn)，教師巡回觀察。相互欣賞，不斷添加身體各部位的特征。

　　2、提示：打開筆，把筆舉高、高、高， 長成象山一樣高。

　　活動建議：

　　1、在小組里繼續(xù)采用各種形式比高，例如：牙膏盒測量等。

　　2、將孩子的長高愿望收集起來，配上插圖匯編成心愿故事“快樂的成長旅程”。

　　教學反思：

　　在開始小組合作動手的時候，經(jīng)常鬧矛盾，所以在讓學生小組合作時，要特別關(guān)注，正確的去進行引導(dǎo)，這樣可以避免很多事情，也可以幫助自己更好的完成教學任務(wù)這堂課總的來說還是上得生動活潑，有聲有色。

18、中班教案《快快接住它》含反思

活動目標：

　　1.練習自拋自接球，提高手眼協(xié)調(diào)能力以及上肢動作的靈活性。

　　2.在游戲中初步感受拋接球的動作，探索接住空中球的方法。

　　3.體驗玩球游戲的快樂。

　　4.鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

　　5.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

活動準備：

　　1.每人一個皮球、氣球傘一個。

　　2.幼兒已會玩拍球、滾球、接落地球游戲，會聽著音樂玩“大皮球”游戲。

　　3.音樂：“大皮球”音樂、背景音樂，錄音機。

活動過程：

　　一.熱身運動：

　　1.幼兒自由玩各種球類游戲。

　　2.幼兒介紹自己的玩法，大家模仿游戲。(拍皮球、滾皮球、轉(zhuǎn)球、拋球、接落地球

　　3.聽音樂玩“大皮球”游戲。

　　二.練習自拋自接球：

　　1.幼兒探索自拋自接球的方法，教師觀察幼兒游戲的方法，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)接不落地球的好方法。

　　2.請幼兒介紹“如何接住不落地的球”，師生共同小結(jié)：

　　3.幼兒用討論好的方法再次嘗試“自拋自接球”，教師鼓勵個別幼兒接住空中的球。

　　4.請個別幼兒介紹自己是如何接住拋起的球的，并表演個大家看。

　　5.教師引導(dǎo)幼兒一邊念兒歌一邊練習自拋自接球。

　　三：游戲活動“拋豆豆”：

　　1. 集體玩鉆蒙古包、吃蛋糕、彩傘轉(zhuǎn)等游戲。

　　2. 玩“拋豆豆”的游戲，選幾個球放在傘中聽信號拋起抱球離開場地，和客人老師說再見。

活動反思：

　　在活動中，我首先充分地讓幼兒去試一試能不能接住還沒有落的球、用什么樣的方法去接住這樣的球，活動中我注意調(diào)動幼兒的各種感官去感知，從而去嘗試發(fā)現(xiàn)“自拋自接球”的方法。并注意觀察幼兒在嘗試過程中的問題，及時以啟發(fā)式的提問，引導(dǎo)幼兒找出問題的所在，提供給幼兒充分表達、表現(xiàn)的機會，滿足他們的需要，在幼兒討論的基礎(chǔ)上又加以經(jīng)驗的提升，易于幼兒理解、掌握和提高。“先練后講、先試后導(dǎo)”充分發(fā)揮了幼兒的主動性、積極性。有了前面的嘗試以及討論，幼兒初步掌握了“自拋自接球”的正確方法，并產(chǎn)生了繼續(xù)嘗試的欲望。于是，和幼兒邊念兒歌邊做動作，使得孩子自拋自接球的動作成功率大大提高，使幼兒的興趣更高，同時教師和孩子共同念的兒歌也起到控制幼兒拋接節(jié)奏快慢的作用。有3個幼兒在開始拋球時因為害怕自己接不住，不敢拋，后來在老師的鼓勵和其他小朋友的幫助下，慢慢開始嘗試，從不敢拋到接不住到像抱著寶貝一樣抱住球，他們從中體會到的快樂可想而知了。在跟著兒歌拋的環(huán)節(jié)中他們還是有點跟不上節(jié)奏，但我相信他們多練習幾次，平時在多給一些鼓勵，多給一些表現(xiàn)的機會，他們會做的更好。

19、中班音樂優(yōu)秀教案《快快起床》含反思

　　活動目標：

　　1. 學唱歌曲，嘗試輪唱。

　　2. 體驗歌曲所蘊含的積極情緒。

　　活動準備：

　　音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、田鼠弟弟沒起床。

　　1. 田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來，我們怎樣幫助他?

　　2. 我們來學唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽。

　　二、弟弟，起床吧。

　　1. 教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。

　　2. 歌曲里唱了什么?用什么樣的歌詞勸弟弟起床?

　　3. 朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。

　　4. 重點學唱：“鐘兒已經(jīng)敲響”這句。

　　5. 完整演唱歌曲。

　　三、弟弟，快快起床。

　　1. 田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。教案出自：快思老.師教案網(wǎng)我們來學習輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。

　　2. 教師介紹輪唱的方法：一個聲部先開始，結(jié)束時重復(fù)最后一句。

　　3. 幼兒嘗試輪唱。

　　4. 提醒幼兒注意輪唱中的問題，集體練習。

　　5. 學會這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。

　　活動反思：

　　活動通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準備。

20、中班主題優(yōu)秀教案《小樹快快長》教學反思

　　教學目標：

　　1、利用廢棄材料(舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等)制作立體的樹。

　　2、了解樹的基本結(jié)構(gòu)，以及幾種常見樹的外形特點。

　　3、激發(fā)學生愛護樹木、愛護環(huán)境的美好情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

　　6、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重難點：

　　指導(dǎo)學生利用廢棄物品制作各種立體造型的小樹。

　　教學準備：

　　學生： 1 、觀察各種樹的外形特點。

　　2 、收集生活中的廢棄物品(舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等)。

　　3 、剪刀、雙面膠、竹簽。

　　4 、用紙袋裝好的“小鳥”(課前發(fā)給學生，每人一只，評價時用。)

　　教師： 1 、多媒體課件

　　2 、廢棄物品(舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等)。

　　3 、制作好的示范作品(不同立體造型的“小樹”)

　　4 、用泡沫塑料制作的場景(展示作品用)

　　5 、竹簽、剪刀、雙面膠

　　教學過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1 、師：小朋友，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方，請看，(伴隨優(yōu)美的音樂，展示課件。)在一片美麗的小樹林里，住著許多快樂的小鳥……

　　2 、課件演示動畫：一片美麗的小樹林，許多小鳥在林間飛舞、歌唱……(鏡頭推近，特寫：一棵大樹上有一個鳥窩，里面住著鳥媽媽和三只小鳥。)鳥媽媽對小鳥們說：“孩子們，你們都已經(jīng)長大了，該有自己的家了!”小鳥們聽了說：“媽媽，我們要建自己的新家，一定要找一個比這里還要美的地方。”

　　3 、師：小朋友，你們都聽見了嗎?你們愿意讓這些可愛的小鳥到我們這兒來建新家嗎?

　　4 、師：咦!我們這不是有一大片空地嗎，(走到課前準備好的場景前)哎呀!怎么是這個樣子，到處是人們?nèi)拥舻膹U品，一棵小樹也沒有，小鳥會來嗎?我們該怎么辦呢?(種樹)

　　5 、師：對，我們要種樹，把這片荒地變成一片小樹林，小朋友，那你們準備種些什么樹呢?它們長得什么樣子?先在小組里跟小伙伴們說一說。

　　6 、學生在小組里進行交流。

　　7 、師：誰來說給大家聽。

　　8 、請幾位學生說說自己想種什么樹?它們都長得什么樣子?并用肢體語言學一學。

　　9 、根據(jù)學生的回答，利用課件逐個展示出各種造型的樹。

　　二、制作小樹

　　1 、(指著場景上的廢棄物品)師：小朋友，讓我們來想想，這些廢棄物品能變成一棵棵小樹嗎?

　　2 、師：(舉起一個礦泉水瓶)這個能變成小樹的什么?(樹干)

　　3 、師：有了樹干，小樹還缺什么?(樹枝、樹葉)

　　4 、師：樹干上部的樹枝和樹葉叫做樹寇，我們用什么來做樹寇呢?(拿起一張掛歷紙)這個行嗎?讓我們來試一試。

　　5 、把掛歷紙剪成條狀，用雙面膠貼在“樹干”上。

　　6 、(舉起做好的“小樹”)師：瞧，在小朋友的指導(dǎo)下，一棵小樹就做好了!老師這兒還有幾棵小樹，讓我們來看看，它們是用什么做的。

　　7 、出示用不同的廢棄材料制作的幾種造型各異的小樹，讓學生欣賞、觀察。(教師可做提示)

　　8 、師：現(xiàn)在，老師把這幾棵小樹種好，(把做好的幾棵小樹用竹簽固定在場景上，讓學生觀察“種”小樹的方法。)

　　9 、師：小朋友，你們愿意用身邊的這些廢棄物品(指著每個小組的桌上準備好的一袋廢棄物品)變各種各樣的小樹，在這塊空地上為小鳥們種上嗎?

　　10 、師：小朋友，現(xiàn)在我們來齊動手，讓小樹快快長起來吧!(課件出示課題-“小樹快快長”)

　　11 、伴隨著“小松樹”的伴奏音樂，師生同共制作小樹。(鼓勵學生制作出與老師做的不一樣的“樹”。)

　　三、組織評價

　　1 、(課件播放鳥鳴聲)師：小朋友聽見了什么聲音?小鳥們快飛到我們這兒來了!小朋友，趕緊把你們的小樹種好，合成一片大樹林，讓更多的小鳥到我們這來建新家!

　　2 、師：看，小鳥來了!讓他們看看我們種的這片樹林。

　　3 、課件展示動畫：許多小鳥在空中飛，突然，他們睜大了眼睛說：“哇!這片樹林太美了!我們就到這兒安家吧!”，小鳥們伴隨著歡快的音樂，高興地在空中跳起了舞。

　　4 、師：看，鳥兒們高興得跳起了舞，小朋友，讓我們一起來分享鳥兒們的快樂，也跳起來吧!

　　5 、師生共舞

　　6 、(樂聲止)師：好，現(xiàn)在請小朋友打開老師課前發(fā)給你們的小紙袋，看看里面有什么?(小鳥)假如你是一只可愛的小鳥，你想在哪棵小樹上安家(手指師生共建的“樹林”)，就把小鳥貼在這棵小樹上。

　　7 、學生把“小鳥”貼到自己喜歡的小樹上。

　　8 、請學生說一說：你為什么選這棵小樹?它哪里漂亮?

　　9 、教師對有特色的小樹給予表揚，對沒有小鳥的小樹給予鼓勵。

　　四、總結(jié)

　　1 、師：小朋友真棒!你們用自己的巧手，變廢品為寶貝，這“寶貝”就是這一棵棵小樹。樹不僅是小鳥的家，而且可以美化環(huán)境，這片草地現(xiàn)在不是變得更美了嗎?小朋友，那我們應(yīng)該怎樣對待小樹呢?(愛護樹木)

　　2 、師：愛護樹木，不但是愛護了小鳥的家，更是愛護了我們自己的家，小朋友，你們說對嗎?!

　　3 、師：現(xiàn)在正是春天，樹木抽出了嫩嫩的枝，長出了綠綠的葉，小朋友，讓我們象小鳥一樣，飛到校園里，飛到大自然中去看看它們吧!

　　4 、老師帶著學生“飛”出了教室……

　　教學反思：

　　本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

21、中班音樂公開課教案《快快起床》含反思

　　目標：

　　l學唱歌曲，嘗試輪唱。

　　l體驗歌曲所蘊含的積極情緒。

　　準備：

　　音樂磁帶。

　　中班音樂教案《快快起床》

　　過程：

　　l田鼠弟弟沒起床。

　　1.田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來，我們怎樣幫助他?

　　2.我們來學唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽。

　　l弟弟，起床吧。

　　1.教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。

　　2.歌曲里唱了什么?用什么樣的歌詞勸弟弟起床?

　　3.朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。

　　4.重點學唱：“鐘兒已經(jīng)敲響”這句。

　　5.完整演唱歌曲。

　　l弟弟，快快起床。

　　1.田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學習輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。

　　2.教師介紹輪唱的方法：一個聲部先開始，結(jié)束時重復(fù)最后一句。

　　3.幼兒嘗試輪唱。

　　4.提醒幼兒注意輪唱中的問題，集體練習。

　　5.學會這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。

　　活動反思

　　活動通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準備。