中班數學7以內的多少教案反思

中班教案五大領域及反思 2022-09-01 10:32:02

中班數學7以內的多少教案反思

1、中班數學7以內的多少教案反思

　　教學目標：

　　1、教幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內數的多少。

　　2、要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。

　　3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

　　教學準備：

　　教具貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個(圖一)，貼絨數字5、6、7，實物卡(圖二~八)。

　　學具第一、二組：3排點圖卡(圖九)若干張，數字印章，印泥，幼兒用書畫面25;第三組：看標記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片;第四組：填空格圖卡，點子印章;第五組：添、去點作業紙，鉛筆;第六組：印比6、6少的點子紙，印章。

　　教學過程：

　　1、集體活動。

　　(1)逐一出示圖二~八，“請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什么?”

　　(2)正確判斷7以內數量。

　　出示圖一，“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少?誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數目最多，誰的數目最少。”啟發幼兒將每種顏色片片排成一行，“現在看看誰最多、誰最少?”“你是從哪里看出來的。”“引導幼兒將三排圓片一一對應比較)請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數字朋友。

　　(3)小結。

　　“要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。而是要數一數每排有幾個，才能比出誰多誰少。”

　　2、小組活動。

　　一、二組，給最多的點子印數字。三組，看標記貼圖形。

　　四組，按序填空格。五組，添、去點子。

　　六組，印比6、7少的點子。

　　教師重點指導第一、二組的活動小組。

　　3、活動評價。

　　表揚能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。

　　活動反思：

　　正確感知7以內的數是幼兒園中班數學教學的內容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固5、6、7 這三個數，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內的數量。也就是說，教師要引導幼兒逐步建立數的守恒的觀念。

2、中班優秀數學教案《7以內數量的多少》含反思

【活動目標】

　　1、能不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內數量的多少。

　　2、探索用多種方法證明物體的多與少。

　　3、在活動中能認真傾聽教師與同伴的發言。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

【活動準備】

　　1、水果展示臺，大數卡(5、6、7)，大紅布一塊。

　　2、7個小桔子，6個蘋果，5個大梨子;毛絨玩具：兔子。

　　3、水果標記卡，大范圖一張。

　　4、學具：幼兒用書第23頁《誰拿的水果最多》。

　　5、投影儀。

【活動過程】

　　一、引導幼兒給水果分類。

　　1、師：秋天到了，各種各樣的水果豐收了。兔子先生說：“我的水果店要開張了，可是這么多的水果混亂的放在一起，既不整齊也不好看，拿起來也不方便，顧客肯定不愿意到這兒來買水果，你們能幫我想想辦法嗎?”

　　2、幼兒根據水果圖片標記分類擺放。

　　(評析：導入活動的目標是引導幼兒嘗試對水果進行分類，這個環節是非常簡單的，分類對我們中班的幼兒來說是力所能及的。在活動一開始時，我采用游戲的形式導入，讓幼兒將混亂的水果進行分類及整齊的排放，孩子們做的非常好。)

　　二、集體感知水果的數量。

　　1、引導幼兒觀察：小兔的店里有桔子，蘋果、梨子，請小朋友們看看這三種水果哪種最多?哪種最少?你是怎么知道的?并把水果匹配數字。

　　2、“為什么不是大的更多呢?它排的隊伍最長呀?

　　小結：數量的多少不是根據物體的形狀或大小來比較，是根據數量的個數來比較。

　　3、比較多少除了剛才的方法外，還有其他的方法了嗎?(一一對應)

　　總結：比較水果的多少，可以有三種方法：數數、一一對應和數量比較。

　　(評析：在感知數量、比較數量的環節中，引導幼兒了解了三種方法：計數比較(幼兒集體探索出來的)、一一對應比較和相應數字的比較(教師引導);

　　其中，一一對應比較是一個難點，這一比較方法的前提是每種水果需要垂直對齊，通過辨別最長和最短來比較最多和最少，而幼兒對一一對應的概念似乎非常模糊，從幼兒的即時反應中，可以發現孩子們對這一比較、感知的方法并不能理解;

　　數量和數字是幼兒熟知的內容，但有部分幼兒對數字的大小概念并不清楚，因此幼兒只能通過數字感知數量，而不能通過數字大小對其進行比較)

　　三、幼兒集體操作：《誰拿的水果最多》。

　　圖片有誰?它們手里拿得是什么水果?有幾個?請你在下面的記錄格里用你喜歡的方式記錄下來，好嗎?

　　幼兒操作，師作輔導。

　　集體講評，在投影儀上展示一幼兒的結果，集體核對。

　　(評析：此環節是對本次活動的效果做了檢測，也鞏固了以前的記錄方法。)

活動反思。

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

3、中班數學游戲教案《比較多少5以內的數》含反思

活動目標：

　　1.學習觀察比較5以內數量的多少。

　　2.能運用對應排列的方法判斷出多少，并且掌握添1去1的方法。

　　3.在活動中學會等待和輪流。

　　4.喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　5.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

活動準備:

　　1.課件：動物聯歡會。

　　2.不同顏色的積木若干。

活動過程:

　　一、游戲導入。

　　比比誰的反應快：出示兩組物體不一樣多的圖片，請幼兒快速判斷：如果一樣多，就把手舉過頭頂;如果不一樣多，就用手抱住膝蓋。

　　二、感知5以內的數量。

　　師：“動物王國要舉行聯歡會，這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負責吹氣球，瞧，它吹了好多氣球。”(出示紅氣球5個、綠氣球4個)

　　提問：

　　1.紅氣球和綠氣球，誰多、誰少?”

　　2.你是怎么知道紅氣球多、綠氣球少的?”(看的、數的……)

　　師：“到底誰多誰少呢?我們給它們排隊比一比。”

　　(兩種顏色的氣球一一對應擺放，再次引導幼兒觀察并點數驗證誰多誰少。)

　　三、用添1去1的方法使兩組物體數量相等。

　　師：“長頸鹿脖子長，它負責掛燈籠，它第一次掛上了5個紅燈籠，第二次掛上了4黃個燈籠”(兩排對應排列)

　　1.兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?

　　2.怎樣才能使兩次掛得數量一樣多?(啟發幼兒用添1或去1的方法使它們的數量相等。)

　　3.5個紅燈籠去掉1個是幾個?4個紅燈籠和4個黃燈籠誰多誰少?(一樣多)

　　四、操作活動。

　　師：“為了招待客人，它們還準備了許多積木。它們分別是什么顏色的(紅、綠、黃)，這些不同顏色的積木也想來比多少，怎么辦?”(引導幼兒輪流操作擺放。)

教學反思

　　從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說邊做，在模仿、唱數中初步感知5以內的數量，將數學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。

4、中班數學公開課教案《比較10以內數的多少》含反思

幼兒園中班數學教案：

　　比較10以內數的多少

教學目的

　　1、引導幼兒正確感知10以內數，比較10以內數量的多、少。

　　2、啟發幼兒能根據圖形的標記變化進行數數。培養幼兒觀察、分析、比較的能力。

　　3、引導幼兒對數字產生興趣。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

教學準備

　　1—9的數字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作數字卡兩套(1—9)。

教學過程

　　1、今天森林里要開一個動物聯歡會，老師想請一些小動物來參加，你們說好嗎?但是老師忘記了小雞的電話號碼，你們愿意幫助我嗎?小雞的電話號碼前4個是2468，后面的數比前面按順序都要大1。(24683579)這就是小雞的電話號碼。我們來打電話，師：好像通了，真的通了，您好!是小雞嗎?(是的)今天森林里要開一個動物聯歡會，請您來參加好嗎?(好的，一會就來)我們猜對了。

　　2、小鴨原來的號碼是94485521，可現在換了，黑色的數字要比原來的少1，紅色的數要比原來的多1。(85396412)我們來打打看，好像通了，真的通了，您好!是小鴨嗎?(是的)今天森林里要開一個動物聯歡會，請您來參加好嗎?(好的，一會就來)我們又猜對了。

　　3、小貓的電話號碼是在它的這照片里。

　　第一個號碼是胡子的根數：4根。第二個號碼是眼睛的個數：2個。第三個號碼是尾巴的個數：1根。第4個號碼是棕色的花紋：5塊。第5個號碼是小貓身上的正方形的口袋：。第6號碼是橢圓形的個數：7個。第七個號碼是三角形的口袋：8個。第八個號碼是小貓耳朵上的三角形;6個。請小朋友把小貓的電話碼說一次。撥電話。

　　4、小狗的電話號碼有這么多的數字：57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話。

　　5、我們的客人都來了，聯歡會開始了。聽老師的口令：比3少1的數，幼兒兩個手拉手一起跳舞。

　　6、今天的聯歡會結束了，我們回家吧。

教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

5、中班數學教案《雪花片比多少10以內數》教學反思

　　活動目標

　　1、能正確點數10以內雪花片的數量并按數取物。

　　2、能對數量在10以內的兩個集合進行多少的比較。

　　3、體驗參與游戲的樂趣。

　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　5、發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　重點難點

　　重點：能正確點數 10 以內雪花片的數量并按數取物。

　　難點：能對數量在 10 以內的兩個集合進行多少的比較。

　　活動準備

　　每桌一筐雪花片。數字卡片1-10，三個正方形的圖形，三個表情圖片。

　　活動過程

　　一、根據數字卡片上的數字拿取雪花片。

　　1、教師出示一張數字卡片，請幼兒認讀卡片，并根據卡片上的數字從籃子里拿取雪花片，平鋪到桌面。

　　----小朋友，看這是幾?(5)

　　----請你從框子里拿 5 個雪花片平鋪在桌面。

　　2、請幼兒互相數一數同桌的雪花片有多少，進行驗證。

　　----幫你的同桌數一數，看他拿對了沒有?

　　3、重復游戲幾次，數字逐漸增大。

　　小結：小朋友在數的時候，點一個數一個，不要漏數，也不要重數了。二、比較誰的雪花片多。

　　1、教師請一名幼兒上前，和教師各隨機抽取一張數字卡，根據數字卡拿出相應數量的雪花片，拿到的雪花片貼在白板上。請大家比較誰拿的雪花片多。如：

　　----我請一個小朋友上前和我一起抽數字卡片，抽到幾，就拿幾個雪花片貼在白板上。

　　----數一數，老師拿了多少個雪花片?莉莉拿了多少個呢?

　　----是老師拿得雪花片多，還是莉莉拿得多?為什么?(老師 7，莉莉 5) 討論后，教師和該名幼兒拿出自己的數字卡展示給大家，進行驗證。

　　小結：因為老師有 7 個，莉莉有 5 個，所有老師的雪花片比較多。或者：我的雪花片很多，他只有一個，所有我的比較多。

　　三、在每組桌子中間放一套數字卡片，請幼兒兩兩組合，根據各自卡片上的數字抓取雪花片，進行比較。

　　----現在我給每組放一套數字卡片，請你隨便抽取一張，根據數字拿雪花片。

　　----拿好了以后，請你和旁邊的小朋友比一比。

　　----你的是幾個?你同桌是幾個?誰的多? 四、大家一起比多少。

　　1、教師和幼兒分別抓取一定量的雪花片。請幼兒只抓一次，能抓多少就多少。

　　2、請幼兒一起來和教師比一比。

　　----我抓了 7 個雪花片。

　　----數一數，你們抓了多少個?

　　----誰的雪花片和我一樣多?

　　----誰的雪花片比我多?

　　----誰的比我少呢?

　　五、請幼兒一起來和教師比一比，比老師多的站在笑臉的方形里，如果比老師少站在哭臉的方形里，如果和我一樣多就站在沒有表情的圖形里。

　　活動總結

　　本次活動選用幼兒喜歡的玩具-雪花片為操作材料，幼兒興趣很高，能投入到數學游戲中。在點數和按數取物環節中，有些幼兒把雪花片擺成一排，有些幼兒把雪花片擺成規則的方形，有些幼兒把雪花片雜亂的擺放，導致了部分幼兒不能正確的點數10以內，所有就需要老師做示范時，用最方便數數的擺放方式來引導幼兒，必要時做方法的提煉。

6、中班數學教案《復習7以內的數》含反思

活動目標：

　　1、認識數字4、5、6、7，感知4、5、6、7的數量，進一步理解數的意義。

　　2、學習按一定數量操作，能將相等數量的物體放在一起。

　　3、引導幼兒對數字產生興趣。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準備：

　　1、課件;

　　2、學具：印章、牙簽、雪花片、珠子、皺紋紙、小盒、穿珠線、橡皮泥做的蛋糕、卡紙等若干。

活動過程：

　　1、導入課題，激發幼兒的興趣。

　　(1)放課件，師：小朋友，今天老師帶來了幾位小動物，請看它們是誰?請你們數一數，一共有幾只小動物?今天這4只小動物一起過生日，你知道它們都過幾歲生日嗎?

　　(2)分別出示每個小動物過生日的畫面，引導幼兒通過點數蠟燭，了解小動物的歲數，認識數字4、5、6、7，幫助幼兒進一步理解數的意義。

　　2、制作生日禮物。

　　(1)"小朋友，咱們都知道小動物過幾歲生日了，你看，他們只有生日蛋糕，你們想不想送給它們生日禮物?"讓幼兒說出想給誰送禮物，送給它的禮物數量應和小動物的歲數相等。

　　(2)教師介紹現有材料，引導幼兒說說能做成哪些禮物?

　　(3)介紹小動物的禮盒。

　　(4)交代制作生日禮物的要求：你想給哪個小動物送禮物，用的材料數必須和這個小動物的歲數一樣多;每一組必須給每個小動物做一種禮物;選擇材料之前，小朋友之間要互相謙讓，不能爭搶;做禮物時，小朋友要保持安靜，快速地做禮物;做完禮物小朋友之間可以互相檢查數量對不對;每組做完后，要把禮物送到每個小動物的禮盒里。

　　(5)幼兒根據自己的意愿選擇活動內容，教師觀察幼兒活動并進行個別指導。

　　3、給小動物送禮物。讓幼兒分組把禮物送到禮盒里。

　　4、師幼一起檢查幼兒送的禮物是否正確。

　　5、師："咱們一起把禮盒給小動物送回家吧。"引導幼兒收拾學具。

活動反思：

　　正確感知7以內的數是幼兒園中班數學教學的內容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固5、6、7 這三個數，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內的數量。也就是說，教師要引導幼兒逐步建立數的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。為此，我們通過多媒體計算機輔助教學系統制作了教學軟件，優美的動畫配以輕快的音樂，充分調動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態下積極的學習。

7、幼兒園中班數學《7以內數量的守恒》教案反思

　　一、設計意圖：

　　中班幼兒認知活動的具體形象性和行為的有意性明顯發展，能依靠表象進行思維，認知活動的概括性使幼兒對事物的理解增強，但仍顯表面化、膚淺化。因此本次活動以天鵝家族舞會為情景引起幼兒興趣，讓幼兒在游戲中理解數量守恒的概念，通過操作在看一看、說一說、玩一玩中加深理解，使幼兒對守恒有初步的概念。

　　二、活動目標：

　　1、能不受物體的顏色、大小和排列方式的影響，正確感知7以內數的守恒。

　　2、觀察、比較發現物體的變化，提高觀察比較能力。

　　3、喜歡參與不同類型的操作活動，體驗數學游戲的快樂。

　　4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　三、活動準備：

　　教具：天鵝圖片

　　學具：第一組—蘑菇釘(根據數量釘蘑菇釘，體現大小、顏色、排列方式不同)

　　第二組—粘貼泡泡(根據數量貼泡泡，體現大小、顏色、排列方式不同)

　　第三組—畫項鏈(根據數量添畫珠子，體現大小、形狀不同)

　　第四組—根據數量寫數字(小魚不同造型，幼兒記錄數量，體現排列方式)

　　四、活動重、難點：

　　能不受物體的顏色、大小和排列方式的影響，正確感知7以內數的守恒。

　　五、活動過程：

　　(一)、開始部分

　　1、創設情境，激發幼兒主動參與活動的興趣。

　　——今天天鵝家族舉行花樣游泳比賽，想請小朋友們一起參加，你們開心嗎?

　　(二)、基礎部分

　　1、觀察每組天鵝的不同，通過目測、點數、一一對應、重疊等方法感知顏色、大小、排列方式發生改變，但數量不變。

　　第一次觀察：兩隊天鵝大小不同，數量都是5只。

　　重點提問：

　　(1)第一組天鵝要出場了，好漂亮的天鵝，小朋友們觀察一下這兩隊天鵝有什么不一樣的地方?(天鵝大小不同、排列的疏密關系不同)

　　(2)這兩隊天鵝有相同的地方么?(顏色、數量相同)你是怎么知道它們的數量都是5?(引出點數、一一對應等方法)

　　(3)教師小結：這兩隊天鵝雖然大小不同，但它們的數量都是5只。5可以用什么表示?(引出數字和點卡)

　　第二次觀察：兩隊天鵝顏色不同，數量都是6只。

　　——教師：剛才是第一組天鵝，現在第二組天鵝就要出場了，小朋友們要仔細觀察，看看會不會難倒你們。

　　重點提問：

　　(1)這一組天鵝，又發生了什么變化?它們有什么不同?(顏色不同)

　　(2)有什么是相同的呢?(大小、數量相同)這次你們又是用什么好辦法知道的?(引出重疊、目測等方法)

　　(3)教師小結：這兩隊天鵝雖然顏色不同，但它們的數量都是6只。我們還是可以用數字6和點卡來表示。

　　第三次觀察：兩隊天鵝大小、顏色、排列隊形都不同，數量都是7只。

　　——教師：最后出場的是天鵝家族的第三組成員，它們想獲得第一名，所以又增加了難度，請小朋友們仔細觀察，千萬不要被它們難倒。

　　重點提問：

　　(1)這一組天鵝變化可真大，小朋友們你們看出來了么?兩隊天鵝有什么不同?(大小、顏色、排列方式)

　　(2)什么是相同的?(數量相同)一起進行點數。

　　(3)教師小結：這一組天鵝可真漂亮，它們雖然大小、顏色、排列方式都不相同，但它們的數量都是7。(請幼兒對應貼數字7與點卡)

　　2、分組操作活動，用不同方法感知數量守恒。

　　一是教師演示：出示第一組等量不等長兩組圖形比較數量;第二組是等長不等量兩組圖形。先請幼兒猜測，哪個多?哪個少?再討論比較數量多少的方法，進行驗證，對幼兒進行提升。

　　(三)、結束部分

　　——教師：通過今天的活動，小朋友們知道了相同數量的物品，不會因為大小、顏色、排列方式的不同而改變數量，小朋友一會回去把今天學到的這個知識分享給其他小朋友好嗎?

　　(四)、活動延伸

　　將材料投放在區角請幼兒練習。

　　六、教學反思：

　　本次活動能從游戲中讓幼兒感受數量關系，讓幼兒體驗到參與數學活動的樂趣。整個環節以天鵝家族舞會為主導貫穿整節課，各環節層層遞進，加深難度，體現了數學教學的完整性和主體性。在分組環節中老師提供了大量的操作材料，讓幼兒自主探索，讓他們在愉快的操作中感知數量的守恒，讓枯燥的數學活動變得更有意義。

8、中班數學優秀教案《感知7以內的數》含反思

　　設計意圖：

　　正確感知7以內的數是中班數學教學內容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒人復習鞏固5、6、7、3個數，而且要引導幼兒能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內的數量。引導幼兒逐步建立數的守恒的觀念。由于幼兒思維有著直觀、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解，往往不易調動幼兒積極學習的積極性，幼兒理解和掌握比較困難，因此制作了教學軟件，使幼兒在輕松的狀態下積極學習。

　　活動目標：

　　1、幫助復習鞏固5，6，7，三個數，引導幼兒能夠不受物體大小，形狀和排列形式的影響正確感知和判斷7以內的數。

　　2、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　自制多媒體課件

　　活動過程：

　　1、小猴摘水果

　　(1)小猴家里有一個果園，他種的水果都成熟了，小猴想請小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果呢?(打開電腦屏幕)

　　(2)果園上有幾個菠蘿?蘋果樹上有幾個蘋果?柿子樹上有幾個柿子?

　　2、給果樹排隊

　　(1)水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。

　　第一盆是什么水果?有幾只?可以用數字幾表示?

　　第二盆是什么水果?;來源;快思老師教案網;有幾只?可以用數字幾表示?

　　第三盆是什么水果?有幾只?可以用數字幾表示?

　　(2)小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊，應該怎么排?

　　3、分水果

　　(1)小猴非常高興，摘了這么多水果，他想把水果分給他的好朋友，讓大家嘗一嘗。看!小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。有幾只小兔?小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?(根據幼兒回答，老師讓與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。)為什么把柿子分給小兔?

　　(2)小猴來到小虎家，他想把水果分給小虎吃，有幾只小虎?小猴該把哪一種水果分給小虎，才是正好每只小虎分一只，不多也不少呢?為什么?

　　(3)小猴來到小豬家，他想把水果分給小豬吃，有幾只小豬?小猴該把哪一種水果分給小豬，才是正好每只小豬分一只，不多也不少呢?為什么?

　　4、分組練習：

　　小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習題，考考小朋友。

　　(1)添點子

　　(2)找家

　　活動反思：

9、中班數學活動教案《復習7以內的數》含反思

　　活動目標：

　　1、復習1-7的數字排序。

　　2、正確感知7以內物體的數量。

　　3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　數量1-7的實物; 分別寫有1-7的動物頭飾7種; 1-7的數字卡每人一套; 地上畫有各種寫上數字的圖形。

　　活動過程：

　　1、復習數數1-7和1-7的排序。

　　(1)、教師：今天圣誕老人帶來了七位客人，我們請他出來。!出自:快思老.師!

　　(2) 7位幼兒帶著動物頭飾出場，其他幼兒數出場的順序，按頭飾上的數字說出1-7的排序，復習認識1-7。

　　(3) “圣誕老人”帶來了一袋的禮物，“圣誕老人”拿出一種禮物，幼兒說出有多少。請個別幼兒點數看。

　　2、運用多種感官7感知以內的數量。

　　(1)、教師敲鈴幾下，幼兒說出相應的數字，并伸出相應的手指。

　　(2)、教師舉起一個數卡，幼兒輕輕拍手幾下。

　　3、游戲：站圖形。

　　音樂響起，幼兒按圖形里數字的數量多少站進圖形里。音樂停止，幼兒一起說出三角形里的是數字幾，有幾個人;正方形里的是數字幾，有幾人……。

　　4、幼兒操作，復習點數1-7的物體。

　　請幼兒數一數，每行數量是多少，再按數字涂色。

　　活動反思：

10、幼兒中班數學教案《復習7以內的數》含反思

　　活動目標：

　　1.能積極參與數學活動，遵守操作規則。

　　2.能不受干擾正確判斷7以內的數。

　　3.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.物質準備：熊貓舉重木偶(身上隱含著7以內的數量)、青蛙呱呱偶各一個;人手一份1-7的數字圓點卡片;身上有數字卡片或者圓點卡的小動物木偶;“喂食”、“找瓶蓋”、“數學轉盤”、“實物數量圖”、“多功能操作盒”等材料。

　　2.知識經驗準備：幼兒已認識數字1-7，初步感知其數量。

　　3.環境創設：活動室內創設與7以內數量相關的環境。

　　活動過程：

　　1.以“動物木偶來班級做客”的口吻引入。

　　2.幼兒觀察木偶，通過提問、點數或目測等方式，引導幼兒判斷7以內的數量。

　　(1)幼兒看看、找找、說說“熊貓舉重木偶”的身上有什么數學秘密。

　　(2)以“木偶和小朋友做游戲”的形式，進一步感知和判斷7以內的數量。

　　教師以集體、小組或個別游戲的方式，引導幼兒根據“木偶”的指令找出相應的數字卡片，或者做出相應數量的動作。

　　(3)教師圍繞“如何快又對地判斷數量”以及幼兒的掌握情況進行小結。

　　3.幼兒自選材料分組游戲，教師指導。

　　(1)“喂食”：引導幼兒根據木偶身上的點子卡或數字的數量喂食。

　　(2)“送禮物”：引導幼兒用串珠珠、串花等方式做出與木偶身上的數字相等數量的禮物。

　　(3)墻飾“數字樹”互動：引導幼兒判斷花朵的點子數，選出相應數量的花芯進行匹配。

　　(4)“蓋瓶蓋”、“實物數量圖”、“數學轉盤”：引導幼兒排除干擾，仔細判斷7以內的數，<文章.出自快思教案網.>并對相同數量的物體或數字進行匹配。

　　活動延伸：

　　引導幼兒尋找班級、家中數量是1-7的物品。

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：“教育活動內容的組織應注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。”木偶形象夸張、有趣，是孩子們喜歡的一種玩具。因此，我把木偶作為一種教具，也作為一種手段，巧妙地運用到整個活動中，引導和支持幼兒與“木偶小動物”進行積極的互動，以游戲的形式貫穿活動，并提供多種操作性強、適合不同能力差異幼兒操作的材料，讓幼兒在動手操作中進一步正確地感知和掌握7以內的數量。

　　活動點評：

　　由于能抓住幼兒的興趣點，巧妙地把幼兒喜歡的木偶自然地融入到活動中，以游戲的形式貫穿與整個活動里，因此，幼兒能積極、愉快地參與到學習活動中。在學習活動的過程中，教師能為幼兒提供與活動內容相適應的材料，引導幼兒積極地與木偶、材料進行互動，注重對幼兒個體差異的指導，特別是重視引導能力差的幼兒體驗與同伴共同學習和游戲的樂趣，激發他們學習的愿望，使每個孩子在愉悅的氣氛中都有所提高，獲得相應的有益經驗。

11、幼兒園中班數學活動《7以內數的守恒》教案反思

　　活動設計：

　　中班幼兒認知活動的具體形象性和行為的有意性明顯發展，能依靠表象進行思維，認知活動的概括性使幼兒對事物的理解增強，但仍顯表面化、膚淺化。因此，木次活動選擇的內容是圖數守恒中的一個內容： 7 以內數的守恒，旨在讓幼兒在游戲中愉快地學習數的守恒，通過自身的操作，初步感知物體位置發生變化，總數不變的數現象。讓幼兒在看一看、說一說、玩一玩中理解數的守恒，使幼兒對數的守恒有初步的概念。

　　活動目標：

　　1.能不受物體大小、顏色、形狀以及排列形式的影響，感知7以內物體的數量。

　　2.學會點數的方法，提升目測點數的能力。

　　3.發展目測力、判斷力。

　　4.喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：幼兒已認識數字1-7。

　　2 材料準備：PPT課件、操作材料人手一份。

　　活動過程：

　　1.談話激趣，引入活動。

　　(1)圖片導入，激發活動興趣。

　　指導語：海底世界要舉行音樂舞會啦!你們看看舞會上都有誰來?

　　(2)講述規則，引出活動。

　　指導語：參加舞會有個要求：每組要有兩對小動物參加，而且他們的數量要一樣多。現在跟老師一起看看有哪些小動物來參加舞會了。

　　2.利用PPT，學習判斷7以內的數量

　　(1)感知數量多少與大小無關

　　指導語：第一組來參加舞會的是什么小動物?這兩隊的烏龜有什么不一樣?

　　(引導幼兒用數一數，比一比的方法)

　　指導語：剛才有的小朋友說大烏龜的數量多，有的說大烏龜的數量比較少，到底誰多誰少，大家來幫忙數一數，小烏龜有幾只?我們可以用數字幾來表示?大烏龜有幾只?我們也用數字5來表示。

　　小結：大烏龜有5只，小烏龜也有5只，雖然它們的大小不一樣，但是它們的數量一樣多，所以都可以參加舞會。

　　(2)感知數量多少與形狀無關

　　指導語：小魚也成群結隊的游來了，上面這組的小魚叫什么?下面這組的小魚叫什么?(引導幼兒感受上下兩邊小魚形狀不同)

　　指導語：三角形的多彩魚有幾條?我們可以用數字幾來表示?長長的小丑魚有幾條?我們也用數字7來表示。

　　小結：三角形的多彩魚有7只，長長的小丑魚有7只。雖然它們的形狀不一樣，但是它們的數量一樣。他們都能參加舞會。

　　(3)感知數量多少與顏色無關

　　指導語：下一組入場的是誰呢?左邊的水母和右邊的水母看起來有什么不一樣呢?(引導幼兒感受水母顏色不同)

　　指導語：水母說：“我們是按要求來的。”請你們分開來數一數綠色水母有幾只?我們可以用數字幾來表示?粉色水母有幾只?我們也用數字6來表示。它們是不是一樣多?

　　小結：原來綠色水母有6只，粉色水母有6只，雖然它們的顏色不一樣，但是它們的數量一樣。它們都能參加舞會。

　　(4)感知數量多少與排列方式無關

　　指導語：音樂舞會開始了，第一個表演節目的是小章魚。它們隨音樂翩翩起舞，不停地變換隊形，(引導幼兒感受左右兩邊章魚隊形不同)它們一會變成一字型，一會變成人字形。數一數一字型的章魚有幾只?人字形的章魚有幾只?我們可以用數字幾來表示?

　　小結：一字型的章魚有7只，人字形的章魚有7只。雖然章魚排的隊形不一樣，但他們的數量一樣。

　　總結：無論大小不同、顏色不同、形狀不同、排列順序不同，兩隊只要數量相同，都可以用同一個數來表示。

　　3.操作小動物圖片，鞏固7以內數量的等量判斷。

　　(1)介紹材料

　　第一組：根據數量一樣，判斷入場資格。

　　指導語：這些來參加舞會的小動物哪兩隊可以參加嗎?請你把它們找出來用打“√”表示。

　　第二組：看數貼螃蟹。

　　指導語：兩隊的小螃蟹數量要一樣才可以一起參加舞會，請你把走丟的小螃蟹找回來。

　　(2)幼兒分組操作，教師指導。

　　(3)交流驗證,檢查操作結果

　　①請個別幼兒進行交流

　　②引導幼兒用數一數、比一比的方法檢查操作結果。

　　(4)小結：一些大小形狀不同、顏色不同或者排列不一樣的東西，可以用數一數和比一比的方法，就能知道他們的數量是不是一樣了。

　　4.活動結束

　　小朋友們，小動物今天很喜歡和你們一起做游戲，如果你們還想找它們一起玩，老師把這些材料投放到數學區，你們可以繼續操作。

　　活動反思：

　　本次活動，能從生活和游戲中感受事物的數最關系，讓幼兒體驗到數學的重要和有趣。整個教學以海底舞會游戲為主線，把各環節串聯在一起，各環節層層遞進，體現了數學教學的完整性和主題性，便于幼兒掌握學習的內容。提供了大量的操作材料，讓幼兒自主探索，讓幼兒在愉快的操作中感知數的守恒，讓枯燥的數學活動變得更有意思。活動中教師能及時小結，幫助幼兒體驗數守恒的有趣現象。不足之處：記錄卡的使用過于單一，沒有考慮到不同層次幼兒的操作水平。投放的材料可以增加擺一擺等形式。

12、中班下學期數學活動教案《鞏固7以內的數字》含反思

設計意圖：

　　數學教學活動是比較枯燥的。通過游戲和幼兒動手操作來感知數字的豐富變化，從而大大提高了幼兒對數學活動的興趣。

活動目標：

　　1、復習鞏固7以內的數字、數數，感受數字的變化。

　　2、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　3、對生活中的數字感興趣，了解數字與人們現實生活中的聯系。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

　　1、教師布置的背景圖一張。

　　2、人手一份1-7數字卡片和7以內的實物卡片、大圖片一幅(里面有7以內的實物)、記錄表一張，水彩筆人手一支。

　　3、活動室周圍放置若干身上有1-7圓點或數字的動物。

活動過程：

　　(一)教師導入活動

　　1、師：小朋友,我們來做一做手指游戲。

　　2、教師和幼兒一起念: 1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨，6只小鳥叫喳喳。 7條魚、8只蝦，9條小蟲慢慢爬。10個數字真有趣，我們一起學習它。

　　(二)聽鈴鼓聲拿數字

　　1、教師出示數字,幼兒讀一讀卡片上的數字,教師示范把數字卡片整齊的擺在桌子上。

　　2、聽鈴鼓、拿數字。操作要求：耳朵聽、心里數、手里拿。

　　(三)教師引導幼兒認識數字"7"并說說數字"7"像什么?可以表示什么?(請個別幼兒回答。)

　　(四)游戲《找朋友》，鞏固對7數量的正確判斷。

　　1、(播放背景音樂)幼兒找出身上有7個圓點或數字是7的小動物，音樂停，比一比誰找的動物又對又多。

　　2、幼兒游戲，教師觀察、指導幼兒正確找出身上有7個圓點或數字是7的小動物。

　　3、幼兒相互檢查誰找到的小動物又對又多。

　　(五)游戲《打電話》

　　森林里要開動物運動會，數字寶寶要通知所有的小動物來參加，怎樣來聯系小動物們呢?最好的方法就是打電話給小動物。我們先打給小白兔吧，教師出示背景圖，寫有電話號碼的卡片，請小朋友用眼睛仔細地看一看、找一找。教師讀電話號碼(數字)，幼兒找出來。反復練習幾次。

　　(五)活動延伸：今天小朋友們真能干，完成了許多任務，可是數字寶寶很頑皮,它們會跑到我們教室里、幼兒園、家里各個地方去玩,最后再請你們想一想,你在哪里還見過數字寶寶。(汽車的牌照、鐘、門牌號……)現在我們一起到外面去玩一玩吧。(教師帶領幼兒隨著音樂去戶外活動)

活動反思：

　　由于活動是結合幼兒游戲和動手操作，幼兒在整個活動中興趣極高，大部分幼兒都能掌握 "7"以內數字的認識。在引導幼兒認識數量的同時教師可引導幼兒用正確的量詞來表達物體的數量，如：7個蘋果，讓幼兒有個完整的慨念。

13、中班數學優質課教案：森林運動會感知7以內的數反思

　　活動目標：

　　1. 在游戲中運用多種感官感知7以內的數，理解數的實際意義。

　　2. 培養幼兒對計算活動的興趣。

　　3. 培養幼兒對數字的認識能力。

　　4. 提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

　　活動準備：

　　數卡、點卡、森林圖片、小鼓、幼兒用書

　　重點難點：

　　運用各種感官感知數量;通過觸摸感知數量。

　　活動過程：

　　活動過程

　　一、聽小鼓

　　師：(敲鼓)森林運動會馬上就要開始啦，聽小鼓他唱歌啦，嘿嘿，我的小鼓唱幾聲?(幼兒回答：你的小鼓唱2聲)

　　你們想來試一試嗎?你想讓小鼓唱幾聲?請1—2名幼兒

　　二、數物匹配

　　師：小鼓今天為什么這么開心呢?因為森林里要開運動會啦。瞧，運動員們進場啦，誰來啦，來了幾只長頸鹿，你是怎么知道的?

　　小結：用目測的方法，還可以用點數的方法，小朋友我們一起來數一數。我們給他們貼相應數量的號碼牌。(你真是個愛動腦筋的小朋友)

　　三、操作

　　師：小動物們非常開心，都有了自己的號牌排了，還有很多小動物也要入場了，我們一起來幫他們找一找號碼牌。看一看老師為你們準備的材料，都有哪些動物，數一數有幾只，貼在相應數字的下面，一邊數一邊貼。

　　四、評價

　　找到號碼牌的小朋友送到上面來讓裁判檢查，我們一起來看一看大家找的對不對，(這一排呢?)小動物要感謝你們，你們幫他們找號碼牌真對。

　　五、游戲

　　森林的小動物玩的這么開心，我們也來玩一個開心的游戲，名字叫“聽數字找朋友”，音樂一停，你聽到數字幾，就要找到幾個朋友抱在一起，我們先來試一下。(走走走，跑跑跑，跳跳跳，做自己喜歡的動作)。

　　今天我們和數字玩了好玩的游戲，到操場上教教別的小朋友一起玩。

　　本環節通過敲鼓，聽鼓聲的數量，使孩子們的注意力集中到我的活動中，同時也驗證孩子們傾聽能力的習慣養成。

　　我巧用“小鼓今天為什么這么開心?”過度到第二環節，同時設下懸念讓孩子們大膽想象森林里會發生什么開心的事兒呢?

　　我神秘的以多種不同的方式出示小動物運動員，這一環節充分調動了孩子們的探索欲望，同時增強孩子們的渴望感，迫切知道動物運動員有幾個?

　　這一環節我設置了“裁判”角色，充分體現以幼兒為主體，給幼兒充分的評價空間，不難看出這一環節孩子們的興致很高漲，達到預期的教育目標。

　　最后我將活動再次推向了高潮。音樂停，聽數字找朋友抱成團，游戲中再次體現了小朋友的傾聽能力與靈活性，通過游戲小朋友的控制能力又再一次的得到了不同程度的提升。

　　活動反思：

　　中班幼兒在計算的學習上，是從對數量的感知階段向數詞和物體數量間建立聯系階段過渡，他們有了最初的數群概念，已開始理解數的實際含義，因為本次活動適合中班幼兒的年齡特點，幼兒易于理解和接受。同時，在學習7的形成過程中，巧妙的運用教具，學具給幼兒提供豐富的經驗，從對具體事物的概括中，幫助幼兒理解數概念的實際意義。

　　數學對于幼兒來說是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的數學知識設計到有趣的游戲當中，不斷吸引幼兒的注意力，使幼兒在玩中學，學中玩。如：聽鼓聲游戲，看點卡送數字等，從而使幼兒通過多角度掌握數學知識。這節課上下來，我覺得離我的預想目標還有距離，活動中有多處細節地方未注意到，活動中我讓孩子說的機會體現不多，有的只是叫了2-3個小朋友說說，就草草了事，這點在以后的教學中我會多注意，讓孩子有更多的機會展示。

14、幼兒園中班數學活動教案《7以內序數》反思

　　活動目標：

　　1.初步理解7以內序數的含義，知道用點數的方法確定物體的排列次序。

　　2.能準確運用序數詞表示物體的排列次序。

　　3.發現自己身邊序數的應用，并喜歡動手操作。

　　4.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動準備：

　　1.各種不同花燈的圖片。

　　2.PPT 課件。

　　3.游戲音樂、火車頭標志若干。

　　活動重難點：

　　1.重點：引導幼兒能從不同方向辨別 7 以內的序數。

　　2.難點：引導幼兒能準確運用序數詞表示物體的排列次序。

　　活動過程：

　　1.導入活動：游戲——乘火車。

　　(1)教師用小椅子搭成小火車，每列火車 7 把椅子，貼有火車頭標志。師：小朋友們，火車站到了。數一數每列火車有幾節車廂?

　　小結：每列火車有 7 節車廂。

　　(2)幼兒聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒各自坐下，說一說自己坐在第幾個座位上。游戲反復進行幾次。

　　2.看花燈。

　　(1)出示花燈圖片。

　　師：你最喜歡哪一盞花燈，它排在第幾?

　　(2)引導幼兒從左到右，從右到左說出每盞花燈的位置。

　　師：如果按照從左向右的順序，xx 花燈排在第幾?如果按照從右向左的順序，xx 花燈排在第幾?

　　小結：順序不一樣，花燈的位置就會不一樣。

　　3.做一做。

　　(1)播放課件，引導幼兒按要求點數、回答問題。

　　師：請你數一數，一共有多少?引導幼兒用點數的方法確定物體的排列次序。

　　(2)請幼兒自由結伴，互相檢查操作結果是否正確。

　　活動延伸：尋找生活中的序數問題，如：自己的家在幾層?小朋友排隊時，自己在第幾位?

　　教學反思

　　能與同伴合作，并嘗試記錄結果。生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的、經驗化的，需要教師的梳理和提升。

　　本活動在幼兒生活中積累的數學經驗基礎上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數的方向性，強化序數在生活中的應用。活動設計操作性強，注重動靜結合;兒童相關經驗較為豐富，教學準備充分;在關注幼兒數學概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，密切關注幼兒在活動中的表現和反應，給與積極應答。幼兒學習常規良好，能有序的參與教育活動，效果良好。

15、幼兒園中班數學教案：7以內物體數量冰糖葫蘆反思

　　活動目標：

　　1.知道數數的順序和規律。

　　2.能正確判斷 7 以內物體數量。

　　3.能按數量多少進行排序，體驗游戲的樂趣。

　　4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.培養幼兒對數字的認識能力。

　　活動準備：

　　1.1-7 數量不同的冰糖葫蘆道具 7 串。

　　2.各種數量不同的蘋果卡片 7 張。

　　活動重難點：

　　1.重點：知道數數的順序和規律。

　　2.難點：能正確判斷 7 以內物體數量。

　　活動過程：

　　1.導入。

　　(1)師：小朋友，吃過糖葫蘆嗎?是什么味道的?你們在吃糖葫蘆時，一定要注意安全，因為竹棒尖尖的，很容易刺傷小朋友。

　　(2)師：今天，老師也做了一些特殊的糖葫蘆，你們想看嗎?

　　出示 7 串糖葫蘆，(把 7 串糖葫蘆插到黑板上用膠帶粘好的孔里) 師：請幼兒數有幾串?并且數數每串上有幾個?

　　師：啟發幼兒給糖葫蘆排隊，并引導幼兒找規侓。(從左向右排) 師：按從少到多排序。按從多到少排序。

　　2.出示數量不同的蘋果卡片 7 張，讓幼兒學著給蘋果卡片排序。

　　(1)啟發幼兒給蘋果卡片排隊。

　　(2)師：第一種是按什么規侓排的?第二種呢?

　　3.制作。

　　師：今天，老師教小朋友做一串橡皮泥的糖葫蘆，請小朋友注意觀察。

　　(1)用竹簽串起來，就成了一串橡皮泥的糖葫蘆。

　　(2)數一數自己的糖葫蘆有幾顆?

　　活動延伸：

　　學兒歌:《冰糖葫蘆甜又甜》

　　冰糖葫蘆甜又甜，紅紅山楂圓又圓。一排排呀一串串，嘗一嘗呀笑瞇眼。不用說話先點頭，你說喜歡不喜歡?喜歡喜歡真喜歡。你一串，我一串，不給他呀要翻臉。你一串，他一串，人人臉上笑開顏。

　　教學反思

　　1、該活動設計比較合理，整個過程體現了在玩中學，學中樂的教育思想。

　　2、活動過程中，幼兒基本處于一種認真學習的狀態，基本實現了預定的教育目標。

　　3、活動后指導幼兒收拾整理好游戲材料，養成幼兒做事有始有終的良好習慣。

16、公開課教案中班數學：小動物回家7以內序數反思

　　教學設計

　　活動目標：

　　1.能理解 7 以內序數的含義。

　　2.學會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。

　　3.積極參與排序活動，能大膽表述排序結果。

　　4.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.培養幼兒對數字的認識能力。

　　活動準備：

　　1.課件《小動物回家》

　　2.房子操作卡，小動物圖片若干

　　活動重難點：

　　重點：理解 7 以內序數的含義

　　難點：學會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。

　　活動過程

　　1.創設“小動物搬新家”的游戲情境，激發幼兒的活動興趣。

　　提問;森林里的小動物要搬新家，來了幾只小動物?

　　2.引導幼兒練習從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向的排序。

　　(1)出示“小動物隊列圖”，引導幼兒初步認識 7 以內的序數?提問:從小雞開始數小動物們分別排第幾?(從左至右)

　　以小兔子口吻依次提問從不同方向開始，小動物們分別排第幾。(從左至右)

　　小結：從不同的方向開始數，小動物們的順序會發生變化。

　　(2)創設“小動物坐火車”的游戲情景，請幼兒通過為小動物找車廂的操作來鞏固練習從左至右、從右至左的排序。

　　提問：小火車一共有幾節車廂?車票上的數字代表什么意思呀?從車頭開始數，誰坐在第一車廂?誰坐在第二車廂?你能幫小動物們找到自己的車廂嗎?

　　小結:車票上的數字代表小動物們要坐在第幾車廂，請小朋友根據它們的車廂號碼把它們送到自己的車廂上去。

　　(3)創設小動物爬山的游戲情境，請幼兒練習從上到下的排序。提問:從山頂往下數，小兔爬第幾?小狗爬第幾?從上往下依次提問小動物排第幾。

　　(4)創設“小動物回家”的情境，請幼兒操作練習從下到上進行排序，幫助小動物們回家。

　　提問：小動物的家有幾層?哪一層是第一層?你能把小動物們送回家嗎?

　　小結：我們住的樓房是從樓底下開始數，最下面的一層是第一層。請小朋友去桌子上給小動物們找一找他們的家，音樂結束后就要把你做完的小房子送到黑板上來，并趕緊回到自己的小椅子上做好。

　　教師巡回指導，請幼兒分組操作，并大膽把自己的結果放到黑板上和大家一起分享。

　　3.通過集體玩站隊的游戲，讓孩子們進一步理解排序。

　　游戲導入：為了感謝大家，小動物邀請我們去新家做客，快看看自己身上的小車票，你是第幾號位置?

　　玩法;藍色車票的小朋友站里面、綠色車票的小朋友站外面，請幼兒按照自己的車票號碼按順序上車。

　　4.活動延伸

　　益智區投放《小動物找家》的游戲操作卡，請幼兒課下練習從不同方向的 7 以內的序數。

　　課后反思：

　　本次活動活動的重點是讓幼兒理解 7 以內的序數，并能夠從不同方向給物品排列次序。開始部分我利用圖片激發幼兒的興趣，通過多媒體制作動物蹦蹦跳跳的動畫效果，吸引幼兒興趣，并引導幼兒口頭點數，知道有 7 只小動物，通過“小動物排隊”的情境引導幼兒發現動物們的順序，聯系從左至右、從右至左的方向排序，并通過“小動物坐火車”的游戲讓孩子們實際操作，進一步加深孩子們對 7 以內排序的認識。接著我又創設“小動物爬山回家”的游戲情境，通過動物們爬山的動畫效果，和孩子們一起為動物們加油，吸引孩子們積極主動地參與活動，回答老師的提問，進行從上到下的順序練習，最后，利用“幫小動物回家”的游戲環節，并利用“生活中的樓房是從下往上開始排序的”這一生活經驗來聯系本節活動中從下往上的順序練習，十分易于幼兒理解掌握，孩子們的游戲效果也非常棒，大部分幼兒都可以正確的找到動物的新家。

　　在本次教學活動中，師幼之間的互動較好，這充分體現了《綱要》中提出的：教師是幼兒活動的組織者、合作者、支持者。在“小動物排隊”環節，我通過插入音頻，讓小兔子說話的方式來向幼兒提問，充分調動起幼兒的興趣，吸引他們投入到活動當中，在“小動物爬山”環節，我又和孩子們一起模仿開火車、為小動物加油的方式，再次調動幼兒的活動興趣，最后，伴隨歡快的音樂，創設一起坐著公交車去小動物家做客的游戲環節

　　結束活動。讓整節教育活動動起來、樂起來，使整個活動目標完成效果較好，不僅激發了幼兒對序數的興趣還教會了從不同方向為物品排序。

　　本次活動既有成功點也有不足之處，在游戲操作環節，老師的語言組織不夠簡潔，可以再把語言精煉一些，這樣操作要求就會變得更為簡單明了。

17、中班優秀數學教案《7以內數字組成及數數》含反思

活動目標：

　　1.學習并認識數字7。

　　2.逐步掌握數字的大小，學習正確判斷7以內數的多少，感受7以內數的實際意義。

　　3.靈活運用點數的方法判斷事物的多少。

　　4.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

活動準備：

　　1.課件。

　　2.7種動物貼片，每種動物數量從1開始遞增。

　　3.香蕉卡片若干，每人一個魔法袋。

　　4.1~7數字貼片。

活動重點：

　　認識數字7并運用點數的方法感受7以內數字的組成。

活動難點：

　　正確理解7以內數字組成的方法。

活動過程：

　　一、教師帶領幼兒做手指游戲"咕嚕咕嚕變1~6"初步引入課堂。

　　二、播放課件。

　　教師："小朋友們看，今天老師帶你們來到了森林里，因為今天森林里要舉辦文藝晚會。小朋友們猜猜森林里的文藝晚會上會有哪些小動物參加呢?"幼兒自由作答。

　　三、依次出示7種動物貼片和數字貼片。

　　1.教師展示出1只小貓的貼片。教師："小朋友們第一位參加演出的小動物是誰?哦，是小貓，看看小貓有幾只?""嗯，一只小貓我們用數字寶寶幾表示?"教師出示數字1貼片。

　　2.教師出示2只小鴨子的貼片。教師："小朋友們快看第二位參加演出的小動物是誰?哦，原來是小鴨子啊。數數看小鴨子有幾只?對，有2只，那我們應該用數字寶寶幾表示?"教師出示數字2貼片。教師："小朋友們數數看，小鴨子比小貓多了幾只?"教師引導幼兒說出"1添上1是2,2去掉1是1。

　　3.教師依次出示動物(小松鼠、小狗、大公雞、小兔)貼片，帶領幼兒復習1~6的數字，并引導幼兒說出數與數之間的關系。

　　4.教師出示6個大象的貼片。教師："咦，小朋友們快看最后一位參加演出的小動物是誰?原來是大象啊!小朋友們數數看大象有幾只?咦，有6只大象，是不是和上面小兔子的個數一樣都是6只啊!"5.教師故作敲門聲："呀，誰在敲門?哈哈，原來是一只遲到的大象啊!小朋友們，仔細看，現在又來了一只大象，那現在大象有多少只了?1234567，哇，現在有7只大象，那我們應該用數字寶寶幾表示?對，用數字寶寶7表示!"6.教師出示數字7貼片并播放幻燈片數字7。教師："小朋友們看，咱們的數字7寶寶像什么啊?"引導幼兒說出像鐮刀，教學兒歌"7像鐮刀割麥草"。

　　四、幼兒操作，幫大象放香蕉。事先在每位幼兒跟前放1個魔法袋，里面裝有6個香蕉卡片。

　　1.教師："小朋友們知道大象表演的節目是什么嗎?它們要表演單腳滾皮球的雜技，這個演出非常耗費體力，所以大象表演之前要吃飽肚子。小朋友們知道大象喜歡吃什么嗎?"幼兒自由作答，最后給出答案，大象最喜歡吃香蕉。

　　2.教師："小朋友們看你們的桌子上，老師給你們每人準備了一個魔法袋，我們拿起來說個咒語(七彩斑斕七彩斑斕變變變)變一些香蕉片給大象吃好嗎?"

　　3.教師："小朋友們，你們變好了嗎?快看看你們的魔法袋里有幾塊香蕉片啊?哦有6塊，那小朋友們剛才數了大象有幾只啊?對，有7只大象，那我們的6塊香蕉片夠不夠啊?不夠的話我們還要再拿幾個香蕉片就夠7只大象吃了?"引導幼兒說出再擺1塊香蕉片。

　　4.每一張桌子上擺放有一個放香蕉片的盒子。教師："小朋友們看，你們的每張桌子上都有一個放香蕉片的盒子，那是老師花了好大力氣變出來的香蕉片，有好多呢!我們就從盒子里再取出香蕉片給大象吃吧!小朋友們先說說看現在你們有6塊香蕉片要再從盒子里取幾個香蕉片才能把它們變成7塊香蕉片啊?"引導幼兒說出再拿1塊香蕉片出來。

　　5.教師："哎呀，有一只大象它跟老師講說它已經吃過飯了，它要先去擺放道具了，那小朋友們數數看，走掉一只大象還剩幾只大象啊?對，剩6只大象，那6只大象它們一共需要幾塊香蕉片啊?對，需要6塊，而我們盤子里現在有幾塊?對，7塊，那我們應該取掉幾塊?是的，取掉1塊香蕉!"引導幼兒總結說出："6填上1變成了7,7取掉1變成了6。"

　　五、數數看。

　　1.播放課件，并把剛才取掉的一只大象放回來。教師："好啦，小朋友們，剛才去擺放道具的大象已經回來了，咱們的小動物們也準備好了，讓我們一起去文藝晚會的現場看看我們能發現什么東西，然后來數數看哪些東西的個數是和我們新認識的數字寶寶7一樣。"

　　2.依次展示幻燈片，引導幼兒熟練說出"6填上1是7,7取掉1是6。"

　　3.教師："哇，這么多小動物準備了節目，咱們的小朋友是不是也有節目表演給大家啊!好，咱們小朋友把學習了的數字帶到數字歌里表演送給大家好不好!好，數字歌，小手準備!"

　　六、將幼兒帶出活動場地，活動結束。

　　小朋友看，小動物們有話跟你們講，哦它們呀說歡迎小朋友們來觀看文藝晚會，讓咱們快點去看!走吧，把小板凳帶著我們快去看表演吧!

教學反思：

18、中班數學活動《小動物回家》（7以內序數）教案反思

　　活動名稱：《小動物回家》

　　年齡段：中班

　　領域：科學(數學)

　　教學設計

　　活動目標：

　　1.能理解 7 以內序數的含義。

　　2.學會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。

　　3.積極參與排序活動，能大膽表述排序結果。

　　4.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　5.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　活動準備：

　　1.課件《小動物回家》

　　2.房子操作卡，小動物圖片若干

　　活動重難點：

　　重點：理解 7 以內序數的含義

　　難點：學會從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。

　　活動過程：

　　1.創設“小動物搬新家”的游戲情境，激發幼兒的活動興趣。

　　提問;森林里的小動物要搬新家，來了幾只小動物?

　　2.引導幼兒練習從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向的排序。

　　(1)出示“小動物隊列圖”，引導幼兒初步認識 7 以內的序數?提問:從小雞開始數小動物們分別排第幾?(從左至右)

　　以小兔子口吻依次提問從不同方向開始，小動物們分別排第幾。(從左至右)

　　小結：從不同的方向開始數，小動物們的順序會發生變化。

　　(2)創設“小動物坐火車”的游戲情景，請幼兒通過為小動物找車廂的操作來鞏固練習從左至右、從右至左的排序。

　　提問：小火車一共有幾節車廂?車票上的數字代表什么意思呀?從車頭開始數，誰坐在第一車廂?誰坐在第二車廂?你能幫小動物們找到自己的車廂嗎?

　　小結:車票上的數字代表小動物們要坐在第幾車廂，請小朋友根據它們的車廂號碼把它們送到自己的車廂上去。

　　(3)創設小動物爬山的游戲情境，請幼兒練習從上到下的排序。提問:從山頂往下數，小兔爬第幾?小狗爬第幾?從上往下依次提問小動物排第幾。

　　(4)創設“小動物回家”的情境，請幼兒操作練習從下到上進行排序，幫助小動物們回家。

　　提問：小動物的家有幾層?哪一層是第一層?你能把小動物們送回家嗎?

　　教師巡回指導，請幼兒分組操作，并大膽把自己的結果放到黑板上和大家一起分享。

　　3.通過集體玩站隊的游戲，讓孩子們進一步理解排序。

　　游戲導入：為了感謝大家，小動物邀請我們去新家做客，快看看自己身上的小車票，你是第幾號位置?

　　玩法;藍色車票的小朋友站里面、綠色車票的小朋友站外面，請幼兒按照自己的車票號碼按順序上車。

　　4.活動延伸

　　益智區投放《小動物找家》的游戲操作卡，請幼兒課下練習從不同方向的 7 以內的序數。

　　課后反思：

　　結束活動。讓整節教育活動動起來、樂起來，使整個活動目標完成效果較好，不僅激發了幼兒對序數的興趣還教會了從不同方向為物品排序。

　　本次活動既有成功點也有不足之處，在游戲操作環節，老師的語言組織不夠簡潔，可以再把語言精煉一些，這樣操作要求就會變得更為簡單明了。

19、中班數學教案《5以內的數》含反思

活動目標：

　　1.復習5以內數數及認數，能手口一致點數，學習按數取物。

　　2.培養幼兒的觀察力和思維力。

　　3.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

重難點：

　　1.活動重點：能手口一致點數;知道數字代表的實際數量。

　　2.活動難點：會按數取物。

活動準備：

　　1.教具：小動物5只; 5以內數字卡;蛋糕一只。

　　2.學具：印有數字框子若干;糖、西瓜、香焦、葡萄、花等圖片若干;已塑封的小魚、小草、小蟲子、胡蘿卜等圖片，幼兒抄作紙每人一份。

活動過程：

　　師：1.出示小豬圖片，這是誰呀?今天小豬特別的高興，因為今天小豬過生日。媽媽還特意給他準備了一只大蛋糕。(出示蛋糕)

　　師： 2.小豬要過幾歲生日了呢?蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數一數蠟燭吧，有5支蠟燭，是過5歲生日。有許多小動物們也來給小豬來過生日了，他們會是誰呢?

　　1) “喵喵喵”是誰呀?小貓，看小貓還給小豬帶了生日禮物，是什么呀?(西瓜)有幾個?可用數字幾來表示?師總結：小貓給小豬送了一個西瓜，我們就用數字1來表示。

　　2)“ 還會有誰呢?”“嘰嘰嘰”小雞也來了，小雞送了什么禮物呢?(兩根黃香焦)有幾根，請一個小朋友上來數一數。

　　3) 小松鼠、小羊、小兔也來了，他們會是什么禮物呢?(幼兒觀察送了什么禮物)?數量是多少?[教案來自：快思教案網.]用數字幾來表示?(分別是3朵花、4塊巧克力、5塊糖果)

　　二、操作探索

　　1.師：小動物給小豬送禮物了，我們小朋友也來給小豬送禮物，好嗎?老師也給你們準備了禮物送個小豬，(要求;小朋友們先看看自己的桌子底下是什么禮物，有幾個，請小朋友根據自己的禮物數量，看看黑板上的每個框中的數字再放進相同數量的禮物)。

　　2.幼兒先討論自己的禮物是什么，有幾個，再進行操作，教師指導。

　　3.提醒幼兒認清數字和數量，能手口一致點數;能力弱的幼兒多給予幫助和指導。

　　4.請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。

　　5.小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。

　　三、游戲鞏固

　　1.師：小豬非常開心，小動物們和小朋友們都給他送了許多的禮物。現在快要到中午了，小動物們的肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動物們。小豬要請我們的小朋友幫他招待小動物們。(要求：看看你的抄作紙上的數字是幾，就給小動物喂幾個吃的。)

　　2.幼兒操作，教師指導，檢查幼兒操作。

　　3.作品展示，并給予評價。

　　四、游戲結束：

　　為小豬慶祝生日，唱生日歌。

活動反思：

　　本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內的數數。開始部分，我利用小豬過生日這一游戲環節，讓幼兒用手口一致數數方法。數一數蛋糕上的蠟燭有幾支，讓幼兒對數字1-5有一個初步的概念，這個方法還不錯，幼兒都能手口一致的數數，并能準確地表示5支蠟燭是過5歲生日。接下來一個環節是讓小朋友送禮物，先讓小朋友數數自己的禮物是什么，有幾個，可以用數字幾來表示，再看數字卡上的數字是幾，再把相同數字的物品貼到數字卡上，是按物品對數字，幼兒基本能掌握。最后一個環節又讓幼兒按數字取物一一對應，進一步幫助幼兒對1-5數字的理解，同時也給孩子獨立動手操作練習的機會。但這節課下來也發現自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。

20、幼兒園中班數學（5以內的數）教案反思

　　活動目標：

　　1、學習手口一致點數5以內的實物，并能說出總數。

　　2、能按顏色把物體進行分類。

　　3、積極愉快地感受集體游戲的樂趣。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　6、培養幼兒對數字的認識能力。

　　7、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　活動準備：

　　小鳥的房子5個(五種不同顏色)小鳥的頭飾25個(五種不同的顏色各五個)門牌號1――5音樂《小鳥飛》錄音磁帶錄音機

　　活動重難點：

　　活動重點：能將物體按顏色歸類。

　　活動難點：能點數后說出物體的總數。

　　活動過程：

　　一、音樂做“小鳥飛”的律動入場。

　　1、小朋友告訴老師，剛才我們做什么動作進來的，現在我們再做一做。

　　2、小朋友們喜歡小鳥嗎?看看你們的小椅子下面有什么?拿出來看看。

　　3、每位小朋友拿一只小鳥，坐成半圓形。

　　二、情境“快樂的小鳥”。

　　1、引導幼兒認清小鳥的顏色并說出來。

　　2、學習按顏色歸類：請同一種顏色的小鳥坐到一起。師生一起檢查有無坐錯地方的小鳥，并進行幫助。

　　3、學習點數：請小朋友點數每種顏色的小鳥有幾只，并說出總數。出示數字5，請小朋友認讀。

　　三、游戲“找朋友”

　　1、請小朋友戴上小鳥的胸飾扮小鳥，老師當小鳥的媽媽。

　　2、請小朋友找和自己的顏色一樣的小鳥做朋友，邊唱歌邊進行。

　　3、請小朋友相互交換自己的小鳥胸飾，再邊唱歌邊找朋友一次。

　　四、游戲“小鳥回家”。

　　1、給小鳥娃娃送禮物，引起幼兒的興趣。

　　2、出示房子，讓小朋友觀察小鳥的房子，并說說小鳥的房子有什么不一樣，能說出是顏色不一樣。

　　3、給每一間房子掛牌：1――5的門牌號。復習認讀數字1―5。

　　4、放音樂，引導不同顏色的小鳥回相對應顏色的房子里，并進行檢查。

　　5、點數每間房子里的小鳥的個數，并說出總數。

　　五、結束活動：

　　1、放音樂，小鳥媽媽和小鳥娃娃快樂地唱歌跳舞。

　　2、“鳥媽媽”帶小鳥到外面去玩耍，放音樂，做小鳥飛的動作出場。活動結束。

　　活動反思：

　　幼兒是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流，關注幼兒在學習的過程中表現出來的情感、態度、思維等方面。活動穿插游戲或組織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。

21、中班數學教案《6以內的點數》含反思

　　活動目標

　　1.樂意參加6以內的點數活動，愿意爭當點數大王。

　　2.能夠按要求拿取、擺放6以內不等數量的材料并主動思考、專心進行操作。

　　3.學習手口一致的點數6以內的數量并準確說出總數，會按數取物。

　　4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備

　　幼兒操作材料：水果和動物卡片;小石頭、棋子、玩具棒、雪糕棒、雪花片等;帶圓點和三角形標志的卡片每人一張;數字卡片每人一套。

　　課件、環境布置(6張桌子、6個氣球、7把椅子)

　　活動重點：學習手口一致的點數6以內的數量并準確說出總數。

　　活動難點：了解6以內的數可以表示不同物品的數量，會按數取物。

　　活動過程

　　一、由“點數大王爭奪賽”導入活動

　　師：現在我們都是中班的小朋友了，學了好多的本領。今天我們要舉行“點數大王爭奪賽”，有信心參加嗎?

　　那我要考考大家了，我這里有好多草莓，小朋友會數嗎?伸出右手的食指，我們一起來數一數?

　　二、利用實物圖片(水果和動物)，嘗試點數

　　1.取出3張蘋果圖片在桌子上擺成一排，伸出小手數一數。

　　2.取出5張桃子的圖片擺在蘋果的下面，伸出食指數一數。

　　3.再取出6張蜜蜂的圖片放在桌子上排成一排，伸出手指一起數一數。

　　4.第一關順利過關，請大家邊數邊將圖片送回。

　　三、利用圓點卡片，對應點數

　　1.根據圓點的數量，取出相應的雪糕棒

　　2.根據圓點的數量，取出相應的棋子

　　小結：數量是6的物品都可以用6個圓點來表示。

　　四、利用數字卡片，按數取物

　　接下來是“挑戰點數大王”的最后一關，也是最難的一關，孩子們還有信心嗎?(banzhuren.cn)認識這個數字嗎?

　　1.請小朋友找出數字6放在自己的面前，然后從剛才沒有用到的材料中取出和它數量一樣多的物品放在旁邊。

　　小結：數字6不僅可以表示6個棋子、6根玩具棒，還可以表示6片雪花片、6塊小石頭，所有數量為6的物品都可以用數字6來表示。

　　2.請小朋友再選一種自己喜歡的材料，也取出與數字6相同的數量。

　　小結：小朋友還把剛才取的6樣物品擺成了不同的形狀，但一定要數仔細，不漏數也不重復數，尤其是點數環形上的物品時，要記住從那一個開始的，數準確。恭喜今天參賽的所有小朋友都是今天的“點數大王”。

　　五、生活滲透，解決問題

　　1.找一找、數一數房間里的物品。

　　2.頒發“點數大王”的獎品。

　　活動延伸：

　　點數生活中的其他物品，并嘗試用符號來記錄。

　　活動反思：

　　每一環節都讓幼兒在操作中學習數學、體驗數學活動的樂趣，以游戲化的口吻，使整節課循序漸進，在重點與難理解部分重復數數，讓幼兒加深理解數字與數量間的關系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學、樂學的表情，對我來說，看著孩子這樣的表現，能夠達到這種程度，我已經很開心了。對他們的表現給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。

22、幼兒園中班數學教案：5以內的相鄰數反思

　　活動目標：

　　1、學習5以內的相鄰數

　　2、在游戲中體驗找數字鄰居的樂趣

　　3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

　　4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣

　　活動準備：

　　課件PPT、數字寶寶卡片

　　活動過程：

　　一、通過動物搬家引入主題，初步感知5以內的相鄰數

　　今天老師告訴大家一個好消息，動物園里的動物今天要搬家了，要請小朋友們去認識一下他們的家

　　我們一起來看下有哪幾個小動物要搬家。

　　看課件，小豬，小猴，小羊，小雞，小熊貓有五只小動物搬家

　　我們一起認識一下它們搬到哪里了

　　課件這里有五棟漂亮的房子，看看一號房子住了小熊貓，二號小猴子，三號小羊，四號小豬，五號小雞。

　　那么老師來提問一下，小羊住在幾號房呢?

　　住在小羊的旁邊，它的鄰居是誰和誰呢?

　　住在小猴的旁邊，它的鄰居是誰和誰呢?

　　二、利用課件演示5以內的數字寶寶找鄰居

　　那動物寶寶都有自己的鄰居了，數字寶寶有沒有自己的鄰居呢?

　　今天我們一起來學習，五以內的相鄰數。

　　首先先學習一下2的相鄰數，圖上有幾個紅星呢?用數字幾表示?

　　數字2有兩個鄰居，一個大鄰居一個小鄰居

　　小鄰居就是比2小一的數字是幾?大鄰居就是比2大一的數字是幾?

　　那數字2的鄰居是幾和幾呢?

　　再看看3的相鄰數是幾，這里有幾個小花呢?

　　3的小鄰居是幾?3的大鄰居是幾?

　　那么3的鄰居就是2和4

　　4的相鄰數又是幾呢?

　　這里有三排蘑菇，每排有4朵蘑菇，用數字4表示

　　再看看4的小鄰居是幾，大鄰居又是幾呢?

　　那么4的鄰居就是3和5

　　所以說，相鄰數就是一個比它少1的數，和一個比它多1的數。

　　三.動手操作玩游戲

　　現在我們學習了五以內的相鄰數，那我們來玩一個找朋友的游戲吧!

　　播放音樂，每人發一個數字寶寶掛在胸前。

　　老師來說一下游戲規則：音樂響起，寶寶們都來大圈里跑或者跳，等音樂停止的時候，老師拿一張數字卡，比如說4，那么4的的小朋友就牽起4的鄰居3和5的小朋友的手。

　　播放音樂，玩游戲

　　四.再次觀看課件，用圓圈表示的方法鞏固5以內的相鄰數

　　剛才小朋友玩了找朋友的游戲，今天我們學習了5以內數的相鄰數，那我們一起再來學習回顧一下，

　　老師提問，學生回答

　　最后再看一下大屏幕，

　　這里有幾個格子，第一排有兩個圓圈，小朋友幫忙找下它的鄰居。

　　三個圓圈和四個圓圈說我們還沒有好朋友，小朋友動動自己的小手找找他們的鄰居放在旁邊的格子里吧!

　　寶貝自己動手操作

　　自己操作結束后，老師統一演示一下三和四的鄰居分別是幾

　　結束退場。

　　活動反思：

　　在活動的過程中，首先以“動物搬家”的情景，幫助幼兒理解“鄰居關系”、復習數的排列、數與數的關系，為幼兒后面理解“相鄰數”的概念，理解相鄰數之間的關系打下基礎，遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規律。其中，學習2的相鄰數是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數，及相鄰數的關系，從而為探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數的練習，但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡單的內容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系，還需要老師的引導。