中班學習4的加法教案反思

1、中班學習4的加法教案反思

　　活動目標：

　　1、復習4的組成，了解總數(shù)與部分數(shù)。

　　2、學習4的加法，初步理解加法的意義。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　活動重點：

　　先確認幼兒已經(jīng)明白畫面上所表示的意思，再進行加法練習。

　　活動準備：

　　ppt課件，1-4的數(shù)字卡片和分合號、加減號和等號卡片;進步梯、磁扣兩個、花。

　　活動過程：

　　一、課前介紹比賽規(guī)則：進步梯，全班幼兒分兩組用進行上課比賽加分，(用磁扣跳級)比一比賽一賽哪一組今天能得到冠軍?一組叫喜洋洋一號，另一組叫喜洋洋2號，比賽現(xiàn)在開始：

　　二、游戲：找朋友教師唱"找朋友"的歌曲，幼兒拍手，例如：找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，抱抱(就請一個小朋友開火車拉在老師的后面，問：老師找到幾個好朋友呢?幼兒說：1個)再次：找呀找呀找朋友，找到三個小朋友,一起抱抱(同樣拉在老師的后面，問現(xiàn)在老師找到幾個好朋友，幼兒說：3個)老師問：現(xiàn)在老師一共找到幾個好朋友呢?(提示說1個小朋友和另外3個小朋友合起來是幾個呢?)幼兒說：4個。回答的聲音最響亮那一組給升級一分，反之玩2和2，3和1.

　　二、看ppt課件

　　1、觀察蘋果圖片，復習4的組成，提問：看看上面一共有多少個蘋果呢?(4個)那就是說現(xiàn)在的總數(shù)是4對不對，(對)師：看誰坐的好，老師分蘋果送給他吃，(同時整理了常規(guī))，xxx小朋友坐的好，老師決定給他吃一個蘋果，提問：現(xiàn)在還剩下幾個蘋果呢?(3個)那就說4可以分成1和3對嗎?(對)，先回答的那一組加分，原來1和3是4的部分數(shù)，2和2，3和1都可以依次這樣復習。引導幼兒觀察分解式中的部分數(shù)，說說兩組中的部分數(shù)是不是一樣的，如果將兩組中的部分數(shù)互換位置，結果是否一樣，使幼兒發(fā)現(xiàn)互換兩個部分數(shù)的位置，合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

　　2、教師點出烏龜?shù)膱D片，提問：看看上面有1只烏龜，又來了3只烏龜，合起來一共有多少只烏龜?小朋友想想用什么方法運算，請幼兒在黑板上找圖卡列出算式并計算1+3=4，(點擊屏幕上，看幼兒是否擺正確，請幼兒讀此題，從而在告知幼兒"合起來和一共"就是用加法做題)。注意加分升級，調(diào)動幼兒的積極性。

　　3、教師點擊喜洋洋的圖片，師：羊村今天來了3只喜洋洋，后來又來了1只喜洋洋，現(xiàn)在上面一共有多少只喜洋洋呢?小朋友想一想用什么方法計算，讓幼兒在黑板上列出算式3+1=4，(點擊屏幕上，看幼兒是否擺正確，全班幼兒讀此題)問：老師說一共的意思是什么呢?(加上)4、點擊算式1+3=4和3+1=4，讓幼兒觀察兩道試題中加號兩邊的數(shù)字有什么特點，把他們互換了位置，結果一樣嗎?引導幼兒找出規(guī)律：加號兩邊的兩個數(shù)(部分數(shù))交換位置，結果(總數(shù))不變。請幼兒自己升級加分。

　　5、點擊屏幕，讓幼兒觀察小白兔圖片，師：草地上有兩只小白兔，又來了兩只一共有多少只呢?讓幼兒列出算式2+2=4.升級加分。

　　三、引導幼兒看幼兒用書，。提問：草地上有3只小熊做游戲，又來了1只小熊，合起來是幾只小熊呢?,我原來有1支鉛筆，又買了3支鉛筆，我現(xiàn)在一共有多少支鉛筆?小紅原來有2本故事書，后來她媽媽又給她買了2本故事書，小紅現(xiàn)在共有幾本故事書?

　　小結：引導幼兒根據(jù)圖意列出相應的加法算式，能正確算出得數(shù)。

　　四、宣布"冠軍"(爭取兩組打成平手)發(fā)禮物。

　　五、感謝的環(huán)節(jié)：幼兒對爸爸媽媽說一句感謝的話：爸爸媽媽你們幸苦了，我愛你們!家長起立對幼兒說：寶貝你很棒!加油!然后和父母擁抱并送給家長花。

　　六、宣布公開課到此結束，家長把意見表交到老師這里。

　　教學反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

2、幼兒園中班數(shù)學教案《學習4的加法》反思

　　教師點出烏龜?shù)膱D片，提問：看看上面有1只烏龜，又來了3只烏龜，合起來一共有多少只烏龜?小朋友想想用什么方法運算，請幼兒在黑板上找圖卡列出算式并計算1+3=4，

　　幼兒園數(shù)學公開課教案《學習4的加法》

　　活動主題：數(shù)學：學習4的加法

　　活動目標：

　　1、復習4的組成，了解總數(shù)與部分數(shù)。

　　2、學習4的加法，初步理解加法的意義。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動重點：先確認幼兒已經(jīng)明白畫面上所表示的意思，再進行加法練習。

　　活動準備：ppt課件，1-4的數(shù)字卡片和分合號、加減號和等號卡片;進步梯、磁扣兩個、花。

　　活動過程：

　　一、課前介紹比賽規(guī)則：進步梯，全班幼兒分兩組用進行上課比賽加分，(用磁扣跳級)比一比賽一賽哪一組今天能得到冠軍?一組叫喜洋洋一號，另一組叫喜洋洋2號，比賽現(xiàn)在開始：

　　二、游戲：找朋友教師唱"找朋友"的歌曲，幼兒拍手，例如：找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，抱抱(就請一個小朋友開火車拉在老師的后面，問：老師找到幾個好朋友呢?幼兒說：1個)再次：找呀找呀找朋友，找到三個小朋友,一起抱抱(同樣拉在老師的后面，問現(xiàn)在老師找到幾個好朋友，幼兒說：3個)老師問：現(xiàn)在老師一共找到幾個好朋友呢?(提示說1個小朋友和另外3個小朋友合起來是幾個呢?)幼兒說：4個。回答的聲音最響亮那一組給升級一分，反之玩2和2，3和1.

　　二、看ppt課件

　　1、觀察蘋果圖片，復習4的組成，提問：看看上面一共有多少個蘋果呢?(4個)那就是說現(xiàn)在的總數(shù)是4對不對，(對)師：看誰坐的好，老師分蘋果送給他吃，(同時整理了常規(guī))，xxx小朋友坐的好，老師決定給他吃一個蘋果，提問：現(xiàn)在還剩下幾個蘋果呢?(3個)那就說4可以分成1和3對嗎?(對)，先回答的那一組加分，原來1和3是4的部分數(shù)，2和2，3和1都可以依次這樣復習。引導幼兒觀察分解式中的部分數(shù)，說說兩組中的部分數(shù)是不是一樣的，如果將兩組中的部分數(shù)互換位置，結果是否一樣，使幼兒發(fā)現(xiàn)互換兩個部分數(shù)的位置，合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

　　2、教師點出烏龜?shù)膱D片，提問：看看上面有1只烏龜，又來了3只烏龜，合起來一共有多少只烏龜?小朋友想想用什么方法運算，請幼兒在黑板上找圖卡列出算式并計算1+3=4，(點擊屏幕上，看幼兒是否擺正確，請幼兒讀此題，從而在告知幼兒"合起來和一共"就是用加法做題)。注意加分升級，調(diào)動幼兒的積極性。

　　3、教師點擊喜洋洋的圖片，師：羊村今天來了3只喜洋洋，后來又來了1只喜洋洋，現(xiàn)在上面一共有多少只喜洋洋呢?小朋友想一想用什么方法計算，讓幼兒在黑板上列出算式3+1=4，(點擊屏幕上，看幼兒是否擺正確，全班幼兒讀此題)問：老師說一共的意思是什么呢?(加上)4、點擊算式1+3=4和3+1=4，讓幼兒觀察兩道試題中加號兩邊的數(shù)字有什么特點，把他們互換了位置，結果一樣嗎?引導幼兒找出規(guī)律：加號兩邊的兩個數(shù)(部分數(shù))交換位置，結果(總數(shù))不變。請幼兒自己升級加分。

　　5、點擊屏幕，讓幼兒觀察小白兔圖片，師：草地上有兩只小白兔，又來了兩只一共有多少只呢?讓幼兒列出算式2+2=4.升級加分。

　　三、引導幼兒看幼兒用書，。提問：草地上有3只小熊做游戲，又來了1只小熊，合起來是幾只小熊呢?,我原來有1支鉛筆，又買了3支鉛筆，我現(xiàn)在一共有多少支鉛筆?小紅原來有2本故事書，后來她媽媽又給她買了2本故事書，小紅現(xiàn)在共有幾本故事書?

　　小結：引導幼兒根據(jù)圖意列出相應的加法算式，能正確算出得數(shù)。

　　四、宣布"冠軍"(爭取兩組打成平手)發(fā)禮物。

　　五、感謝的環(huán)節(jié)：幼兒對爸爸媽媽說一句感謝的話：爸爸媽媽你們幸苦了，我愛你們!家長起立對幼兒說：寶貝你很棒!加油!然后和父母擁抱并送給家長花。

　　六、宣布公開課到此結束，家長把意見表交到老師這里。

　　教學反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

3、中班數(shù)學活動教案《學習5的加法》含反思

【活動目標】

　　1、復習5的組成，并知道4+1、3+2及前后位置互換都等于5。

　　2、在實際操作活動中，感受數(shù)學的樂趣。

　　3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

【活動準備】

　　1、水果圖片若干、記號筆、數(shù)字、符號卡片。

　　2、經(jīng)過改編的歌曲。

【活動過程】

　　一、導入。

　　小朋友，今天我們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，我們出發(fā)嘍!小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹林里面真熱鬧，咦!誰來了，1只黃鸝鳥，正在樹上叫，4只黃鸝鳥兒正在把舞跳，小朋友們告訴我，一共是5只鳥。

　　小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹林里面真熱鬧，4只黃鸝鳥，正在樹上叫，1只黃鸝鳥兒正在把舞跳，小朋友們告訴我，一共是5只鳥。

　　前奏

　　小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹林里面真熱鬧，看是誰呀?2只小白兔，正在吃青草，3只小白兔兒，正在把舞跳，小朋友們告訴我，一共是幾只兔。

　　小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹林里面真熱鬧，3只小白兔，正在吃青草，2只小白兔兒正在把舞跳，小朋友們告訴我，一共是5只兔。

　　二、學習。

　　哦，到了到了，這是哪兒呀?小矮人的家，這兒有幾個小矮人?出示數(shù)字1，小矮人真淘氣，愛玩捉迷藏，小矮人快出來啦，有小朋友來跟你玩了。哦，小矮人出來了，看看幾個小矮人出來啦?出示數(shù)字4。合起來一共有幾個小矮人?出示數(shù)字5，合起來我們要用什么符號?出示符號+，一共有用=。用算式表示就是，小朋友一起讀一讀：1+4=5。

　　小矮人家的院子里還有樹呢，這兒有1片大葉子，這兒有4片小葉子，合起來一共有5片葉子。用什么算式來表示呢?1+4=5。說的真好!

　　瞧!小矮人家的花兒，開了，真漂亮，告訴我有幾朵?還有1朵藏在這兒呢!4朵大花，1朵小花，合起來一共有5朵花。用什么算式表示。XXX請你來幫助我。4+1=5。我們一起讀一讀：4+1=5。現(xiàn)在，請小朋友仔細看看這兩條算式，告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么?你們看得真仔細，原來位置交換，結果不變。小朋友一起說，位置交換，結果不變。

　　聞，什么東西這么香?讓我到小矮人的廚房去看看，哦，原來是小矮人做的魚干兒，聞一聞，特別香，小朋友也來聞一聞，我給小矮人們也聞一聞，小矮人告訴我真香。看看這些魚干，有2條大魚，出示數(shù)字2，3條小魚，出示數(shù)字3，合起來一共有5條魚，可以用算式2+3=5來表示，小朋友一起讀一讀。其實，這條算式還可以變，你會嗎?誰來幫助我?我們一起讀3+2=5，我知道了，這是，交換位置，結果不變。

　　三、操作。

　　其實，小矮人還有好吃的呢，看，這是小矮人做的桔子沙拉，看起來很好吃。你想吃嗎?小矮人說了，只有一盤不夠吃，不過，我們可以自己來做水果沙拉，你看，我要做的這盤是什么沙拉，蘋果沙拉，怎么做，你會嗎?蘋果沙拉一共要用5個蘋果來做，你想用幾個大蘋果和幾個小蘋果呢?2個大蘋果，3個小蘋果，我們可以把蘋果貼在盤子上，用你的小手先撕開盤子上的雙面膠，貼上2個大蘋果，3個小蘋果，合起來一共是5個蘋果，用什么算式來表示?好，我們在下面就要寫算式2+3=5。那我這盤沙拉還可以怎樣做呢?用什么算式表示?你的沙拉做得真棒!還可以怎么做呢?用什么算式表示?你的沙拉跟別人做得不一樣，真會動腦筋。這盤沙拉還可以怎么做呢?你好棒啊!下面我們要一起去做沙拉啦，記住每人做4盤不一樣的沙拉，可以用4種不同的方法，別忘了還要用算式表示。來吧，我們一起去做沙拉吧。

教學反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

4、中班教案《得數(shù)是4的加法》含反思

活動目標：

　　1、復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法，4以內(nèi)數(shù)的組成。

　　2、通過創(chuàng)設情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是4的加法應用題。

　　3、使幼兒進一步理解兩個部分數(shù)的交換關系。

　　4、培養(yǎng)幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神，訓練幼兒運算速度和準確性，激發(fā)興趣。

　　5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　6、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準備：

　　3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動場景。

活動過程：

　　隨《十個數(shù)字跳舞》音樂，做手指游戲。

　　一、復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法，復習4的組成

　　1.游戲"開火車"復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法。

　　我們班的小朋友都很喜歡看動畫片，《動畫城》節(jié)目你們看過嗎?動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰是最聰明的小朋友，現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧!怎么去呢?我們坐火車去吧!我們的火車幾點開?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車幾點開?我們的火車2點開……

　　2.游戲"又有蘋果、又有梨"復習4的組成

　　嗚……火車開到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢?導出"又有蘋果又有梨"的游戲，一個蘋果幾個梨?(3個)……

　　3.游戲"對數(shù)"

　　剛才小朋友們對得真好，老師也來考考你們，我們來對數(shù)，舉起你們的小小手，我出1，你出幾?(3)，1和3合起來就是4……

　　二、創(chuàng)設情景，在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式

　　金龜子姐姐說："你們都很聰明"，現(xiàn)在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須學會一種新本領才能去，學什么本領呢?

　　兔寶寶，我是兔媽媽，我告訴你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個寶寶拔4個蘿卜，自己分一分，看有幾種分法?(個別回答，老師演示)拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根)，你們用什么方法算出來的?(加法)，怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時候，字要寫大一點，不然兔媽媽看不清楚，(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。

　　我們的蘿卜豐收了，你們高興吧!我們來開個慶祝會吧!我們?nèi)ゲ苫▉硌b飾一下，我們每個寶寶都采到了花，一共采了幾朵(4朵)，我們把手里的花舉起來，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花?(4朵)，兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把答題卡舉起來，小兔互相檢查一下你寫對了嗎?

　　今天，我們學會了新本領又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒!

　　三、活動延伸

　　金龜子姐姐還想看看哪個小朋友最愛動腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著編加法應用題，注意編加法應用題要講一件事，出現(xiàn)兩個數(shù)，提一個問題，問一共有多少?合起來是多少?

　　編應用題又是一樣新本領，會編的小朋友很能干，不會編的也不用著急，下次老師要教你們編加法應用題的新本領。

活動反思：

　　在整個教學過程中，我始終把學生放在“主體”位置，始終以“組織者、引導者、合作者”的身份與學生一起參與到學習活動中，取得了良好的教學效果。但也存在一些問題，如分層練習體現(xiàn)不夠，課堂評價方式過于單一，課堂語言還不夠生動簡練等。

　　在今后的課堂教學中，我會進一步關注學生的學習過程，讓學生在參與的過程中，慢慢感知體會算法，讓學生在具體情景中自我感悟，讓他們經(jīng)過自己的切身體會發(fā)自內(nèi)心的選擇出對于他們來說最簡便的方法，也就是讓學生學會怎么學習、怎么思考，讓每一個學生都能在學習活動中充分地發(fā)揮出自己的個性和潛能，在體驗中獲取到知識，在成功中找回自信，更深刻地品味到學習的樂趣!

5、中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)教案《得數(shù)是4的加法》含反思

　　設計思路：

　　根據(jù)幼兒好動，喜歡操作的特點，我為幼兒提供活動材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

　　活動目標：

　　1、復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法，4以內(nèi)數(shù)的組成。

　　2、通過創(chuàng)設情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是4的加法應用題。

　　3、使幼兒進一步理解兩個部分數(shù)的交換關系。

　　4、培養(yǎng)幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神，訓練幼兒運算速度和準確性，激發(fā)興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　6、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動場景。

　　活動過程：

　　隨《十個數(shù)字跳舞》音樂，做手指游戲。

　　一、復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法，復習4的組成

　　1.游戲"開火車"復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法。

　　我們班的小朋友都很喜歡看動畫片，《動畫城》節(jié)目你們看過嗎?動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰是最聰明的小朋友，現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧!怎么去呢?我們坐火車去吧!我們的火車幾點開?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車幾點開?我們的火車2點開……

　　2.游戲"又有蘋果、又有梨"復習4的組成

　　嗚……火車開到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢?導出"又有蘋果又有梨"的游戲，一個蘋果幾個梨?(3個)……

　　3.游戲"對數(shù)"

　　剛才小朋友們對得真好，老師也來考考你們，我們來對數(shù)，舉起你們的小小手，我出1，你出幾?(3)，1和3合起來就是4……

　　二、創(chuàng)設情景，在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式

　　金龜子姐姐說："你們都很聰明"，現(xiàn)在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須學會一種新本領才能去，學什么本領呢?

　　兔寶寶，我是兔媽媽，我告訴你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個寶寶拔4個蘿卜，自己分一分，看有幾種分法?(個別回答，老師演示)拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根)，你們用什么方法算出來的?(加法)，怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時候，字要寫大一點，不然兔媽媽看不清楚，(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。

　　我們的蘿卜豐收了，你們高興吧!我們來開個慶祝會吧!我們?nèi)ゲ苫▉硌b飾一下，我們每個寶寶都采到了花，一共采了幾朵(4朵)，我們把手里的花舉起來，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花?(4朵)，兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把答題卡舉起來，小兔互相檢查一下你寫對了嗎?

　　今天，我們學會了新本領又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒!

　　三、活動延伸

　　金龜子姐姐還想看看哪個小朋友最愛動腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著編加法應用題，注意編加法應用題要講一件事，出現(xiàn)兩個數(shù)，提一個問題，問一共有多少?合起來是多少?

　　編應用題又是一樣新本領，會編的小朋友很能干，不會編的也不用著急，下次老師要教你們編加法應用題的新本領。

　　活動反思：

　　在整個教學過程中，我始終把學生放在“主體”位置，始終以“組織者、引導者、合作者”的身份與學生一起參與到學習活動中，取得了良好的教學效果。但也存在一些問題，如分層練習體現(xiàn)不夠，課堂評價方式過于單一，課堂語言還不夠生動簡練等。

　　在今后的課堂教學中，我會進一步關注學生的學習過程，讓學生在參與的過程中，慢慢感知體會算法，讓學生在具體情景中自我感悟，讓他們經(jīng)過自己的切身體會發(fā)自內(nèi)心的選擇出對于他們來說最簡便的方法，也就是讓學生學會怎么學習、怎么思考，讓每一個學生都能在學習活動中充分地發(fā)揮出自己的個性和潛能，在體驗中獲取到知識，在成功中找回自信，更深刻地品味到學習的樂趣!

6、中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《得數(shù)是4的加法》含反思

　　設計思路：

　　根據(jù)幼兒好動，喜歡操作的特點，我為幼兒提供活動材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

　　活動目標：

　　1、復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法，4以內(nèi)數(shù)的組成。

　　2、通過創(chuàng)設情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是4的加法應用題。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動場景。

　　活動過程：

　　隨《十個數(shù)字跳舞》音樂，做手指游戲。

　　一、復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法，復習4的組成

　　1.游戲"開火車"復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法。

　　我們班的小朋友都很喜歡看動畫片，《動畫城》節(jié)目你們看過嗎?動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰是最聰明的小朋友，現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧!"快思老師.教.案網(wǎng)出處"怎么去呢?我們坐火車去吧!我們的火車幾點開?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車幾點開?我們的火車2點開……

　　2.游戲"又有蘋果、又有梨"復習4的組成

　　嗚……火車開到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢?導出"又有蘋果又有梨"的游戲，一個蘋果幾個梨?(3個)……

　　3.游戲"對數(shù)"

　　剛才小朋友們對得真好，老師也來考考你們，我們來對數(shù)，舉起你們的小小手，我出1，你出幾?(3)，1和3合起來就是4……

　　二、創(chuàng)設情景，在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式

　　金龜子姐姐說："你們都很聰明"，現(xiàn)在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須學會一種新本領才能去，學什么本領呢?

　　兔寶寶，我是兔媽媽，我告訴你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個寶寶拔4個蘿卜，自己分一分，看有幾種分法?(個別回答，老師演示)拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根)，你們用什么方法算出來的?(加法)，怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時候，字要寫大一點，不然兔媽媽看不清楚，(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。

　　我們的蘿卜豐收了，你們高興吧!我們來開個慶祝會吧!我們?nèi)ゲ苫▉硌b飾一下，我們每個寶寶都采到了花，一共采了幾朵(4朵)，我們把手里的花舉起來，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花?(4朵)，兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把答題卡舉起來，小兔互相檢查一下你寫對了嗎?

　　今天，我們學會了新本領又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒!

　　三、活動延伸

　　金龜子姐姐還想看看哪個小朋友最愛動腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著編加法應用題，注意編加法應用題要講一件事，出現(xiàn)兩個數(shù)，提一個問題，問一共有多少?合起來是多少?

　　編應用題又是一樣新本領，會編的小朋友很能干，不會編的也不用著急，下次老師要教你們編加法應用題的新本領。

　　活動反思：

　　在整個教學過程中，我始終把學生放在“主體”位置，始終以“組織者、引導者、合作者”的身份與學生一起參與到學習活動中，取得了良好的教學效果。但也存在一些問題，如分層練習體現(xiàn)不夠，課堂評價方式過于單一，課堂語言還不夠生動簡練等。

　　在今后的課堂教學中，我會進一步關注學生的學習過程，讓學生在參與的過程中，慢慢感知體會算法，讓學生在具體情景中自我感悟，讓他們經(jīng)過自己的切身體會發(fā)自內(nèi)心的選擇出對于他們來說最簡便的方法，也就是讓學生學會怎么學習、怎么思考，讓每一個學生都能在學習活動中充分地發(fā)揮出自己的個性和潛能，在體驗中獲取到知識，在成功中找回自信，更深刻地品味到學習的樂趣!

7、中班上學期數(shù)學教案《學習4的加法》含反思

　　活動目標：

　　1、復習4的組成，了解總數(shù)與部分數(shù)。

　　2、學習4的加法，初步理解加法的意義。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　活動重點：先確認幼兒已經(jīng)明白畫面上所表示的意思，再進行加法練習。

　　中班上學期數(shù)學教案《學習4的加法》

　　活動準備：ppt課件，1-4的數(shù)字卡片和分合號、加減號和等號卡片;進步梯、磁扣兩個、花。

　　活動過程：

　　一、課前介紹比賽規(guī)則：進步梯，全班幼兒分兩組用進行上課比賽加分，(用磁扣跳級)比一比賽一賽哪一組今天能得到冠軍?一組叫喜洋洋一號，另一組叫喜洋洋2號，比賽現(xiàn)在開始：

　　二、游戲：找朋友教師唱"找朋友"的歌曲，幼兒拍手，例如：找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，抱抱(就請一個小朋友開火車拉在老師的后面，問：老師找到幾個好朋友呢?幼兒說：1個)再次：找呀找呀找朋友，找到三個小朋友,一起抱抱(同樣拉在老師的后面，問現(xiàn)在老師找到幾個好朋友，幼兒說：3個)老師問：現(xiàn)在老師一共找到幾個好朋友呢?(提示說1個小朋友和另外3個小朋友合起來是幾個呢?)幼兒說：4個。回答的聲音最響亮那一組給升級一分，反之玩2和2，3和1.

　　二、看ppt課件

　　1、觀察蘋果圖片，復習4的組成，提問：看看上面一共有多少個蘋果呢?(4個)那就是說現(xiàn)在的總數(shù)是4對不對，(對)師：看誰坐的好，老師分蘋果送給他吃，(同時整理了常規(guī))，xxx小朋友坐的好，老師決定給他吃一個蘋果，提問：現(xiàn)在還剩下幾個蘋果呢?(3個)那就說4可以分成1和3對嗎?(對)，先回答的那一組加分，原來1和3是4的部分數(shù)，2和2，3和1都可以依次這樣復習。引導幼兒觀察分解式中的部分數(shù)，說說兩組中的部分數(shù)是不是一樣的，如果將兩組中的部分數(shù)互換位置，結果是否一樣，使幼兒發(fā)現(xiàn)互換兩個部分數(shù)的位置，合起來總數(shù)不變的規(guī)律。

　　2、教師點出烏龜?shù)膱D片，提問：看看上面有1只烏龜，又來了3只烏龜，合起來一共有多少只烏龜?小朋友想想用什么方法運算，請幼兒在黑板上找圖卡列出算式并計算1+3=4，(點擊屏幕上，看幼兒是否擺正確，請幼兒讀此題，從而在告知幼兒"合起來和一共"就是用加法做題)。注意加分升級，調(diào)動幼兒的積極性。

　　3、教師點擊喜洋洋的圖片，師：羊村今天來了3只喜洋洋，后來又來了1只喜洋洋，現(xiàn)在上面一共有多少只喜洋洋呢?小朋友想一想用什么方法計算，讓幼兒在黑板上列出算式3+1=4，(點擊屏幕上，看幼兒是否擺正確，全班幼兒讀此題)問：老師說一共的意思是什么呢?(加上)

　　4、點擊算式1+3=4和3+1=4，讓幼兒觀察兩道試題中加號兩邊的數(shù)字有什么特點，把他們互換了位置，結果一樣嗎?引導幼兒找出規(guī)律：加號兩邊的兩個數(shù)(部分數(shù))交換位置，結果(總數(shù))不變。請幼兒自己升級加分。

　　5、點擊屏幕，讓幼兒觀察小白兔圖片，師：草地上有兩只小白兔，又來了兩只一共有多少只呢?讓幼兒列出算式2+2=4.升級加分。

　　三、引導幼兒看幼兒用書，。提問：草地上有3只小熊做游戲，又來了1只小熊，合起來是幾只小熊呢?,我原來有1支鉛筆，又買了3支鉛筆，我現(xiàn)在一共有多少支鉛筆?小紅原來有2本故事書，后來她媽媽又給她買了2本故事書，小紅現(xiàn)在共有幾本故事書?

　　小結：引導幼兒根據(jù)圖意列出相應的加法算式，能正確算出得數(shù)。

　　四、宣布"冠軍"(爭取兩組打成平手)發(fā)禮物。

　　五、感謝的環(huán)節(jié)：幼兒對爸爸媽媽說一句感謝的話：爸爸媽媽你們幸苦了，我愛你們!家長起立對幼兒說：寶貝你很棒!加油!然后和父母擁抱并送給家長花。

　　六、宣布公開課到此結束，家長把意見表交到老師這里。

　　教學反思

　　這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點和學習規(guī)律，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義，真正地掌握數(shù)的概念由此得出。活動中我選用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數(shù)學中數(shù)物的匹配練習融入其中，使數(shù)學活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。

8、中班教案《6的加法》含反思

【活動目標】

　　1、激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。

　　2、在實際情境中感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，并能運用所學的加法解決簡單的實際問題。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、分析能力，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

　　4、進一步體會理解加法的意義，正確計算6以內(nèi)的加法，復習加法交換律。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　6、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

【活動準備】

　　1、學具：數(shù)字卡片1——6、+、=，6元紙幣。

　　2、教具：數(shù)字卡片若干、算式卡片若干、價格標簽若干、音樂。

　　3、環(huán)境創(chuàng)設：超市一角：飲品專柜。

【活動進程】

　　一、布置“超市飲品專柜”——創(chuàng)設游戲情境，導入活動：

　　1、出示各種飲品，請幼兒看一看、說一說有什么;

　　2、引導幼兒分類放置飲品，并請幼兒介紹分類的方法;

　　二、統(tǒng)計飲品數(shù)量——引導幼兒運用所學的加法解決問題，復習加法交換律，體會加法的意義;

　　1、引導幼兒提出問題;

　　2、引導幼兒分析解決問題;

　　(1)按顏色不同列算式。

　　a、發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)快線的不同(顏色不同)。

　　b、點數(shù)記錄橙色、藍色的數(shù)量。

　　c、引導幼兒列加法算式，并說說列示的原因。

　　4+2=6

　　2+4=6

　　(2)按大小不同列加法算式。

　　1+5=6

　　5+1=6

　　(3)按名稱不同列加法算式。

　　3+3=6

　　(4)觀察第一組、第二組算式，引導幼兒復習加法交換律。

　　a、發(fā)現(xiàn)兩組算式的相同及不同之處;

　　b、用手勢表示。

　　三、看算式口述加法應用題——進一步體會加法的意義;

　　引導結合生活經(jīng)驗，口述加法應用題，發(fā)展幼兒的想象力及口語表達能力;

　　四、購物游戲————學以致用，體會數(shù)學的樂趣

　　1、出示物品價格，了解各種物品的價格;

　　2、說一說6元錢可以買什么，發(fā)散幼兒思維：可以2種物品，可以3種，可以更多(突破2步加法的模式，熟練運用加法，舉一反三)

　　3、分配游戲角色，講解游戲規(guī)則：

　　所購飲品價格總和必須為6元，多于或少于6元的必須及時調(diào)整貨物，否則不予結賬。(滲透排隊交費的社會教育)

　　4、師幼共同游戲，個別指導。

【活動延伸】

　　區(qū)域活動：小超市。

活動反思：

　　在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達到教學目標。在這節(jié)課中，我已經(jīng)了解到幼兒學了6的加法。充分發(fā)揮幼兒能力。

9、中班教案《7的加法》含反思

【活動目標】

　　1、根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數(shù)量關系。

　　2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

　　3、積極探索數(shù)學活動，樂于講述探索結果。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

【活動準備】

　　1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。

　　2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

【活動過程】

　　一、開火車：復習7的組成

　　師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝妫銈冊敢鈫?那讓我們快點乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。

　　師：嘿嘿，我的火車X(1)點開，你的火車X點開?

　　幼：嘿嘿，我的火車X(1)點開，我的火車X(6)點開。

　　二、情境感知——登城堡：看圖學習7的加法

　　1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?

　　2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀?

　　國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

　　3、幼兒操作

　　師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

　　4、總結：

　　師：你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

　　請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來?“

　　師總結：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

　　師：象1+6=7、6+1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+5=7就會想到什么呢?看到…

　　三、內(nèi)化遷移——游戲：買水果

　　1、師：城堡國的國王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券(出示水果券)，我們先來看看水果的價錢。

　　2、國王又想考我們了，他說，7元錢只買兩樣水果，你會買什么?為什么?還可以買哪兩樣?

　　3、幼兒操作

　　4、講評：你有幾種方法?買的是什么?

　　5、師：如果7元錢買三樣水果呢?

　　四、結束：

　　好，我們一起去水果店選購吧。

活動反思：

　　引起幼兒參與活動的興趣。同時設計層層遞進的問題，配以形象生動的課件，讓幼兒在游戲中快樂學習7的加法，并發(fā)現(xiàn)使用交換規(guī)律。

10、中班教案《5的加法》含反思

【活動目標】

　　1、復習5的組成，并知道4+1、3+2及前后位置互換都等于5。

　　2、在實際操作活動中，感受數(shù)學的樂趣。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗加法的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的多項思維能力及動手操作能力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

【活動準備】

　　1、水果圖片若干、記號筆、數(shù)字、符號卡片。

　　2、經(jīng)過改編的歌曲。

【活動過程】

　　一、導入。

　　小朋友，今天我們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，我們出發(fā)嘍!小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹林里面真熱鬧，咦!誰來了，1只黃鸝鳥，正在樹上叫，4只黃鸝鳥兒正在把舞跳，小朋友們告訴我，一共是5只鳥。

　　小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹林里面真熱鬧，4只黃鸝鳥，正在樹上叫，1只黃鸝鳥兒正在把舞跳，小朋友們告訴我，一共是5只鳥。

　　前奏

　　小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹林里面真熱鬧，看是誰呀?2只小白兔，正在吃青草，3只小白兔兒，正在把舞跳，小朋友們告訴我，一共是幾只兔。

　　小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹林里面真熱鬧，3只小白兔，正在吃青草，2只小白兔兒正在把舞跳，小朋友們告訴我，一共是5只兔。

　　二、學習。

　　哦，到了到了，這是哪兒呀?小矮人的家，這兒有幾個小矮人?出示數(shù)字1，小矮人真淘氣，愛玩捉迷藏，小矮人快出來啦，有小朋友來跟你玩了。哦，小矮人出來了，看看幾個小矮人出來啦?出示數(shù)字4。合起來一共有幾個小矮人?出示數(shù)字5，合起來我們要用什么符號?出示符號+，一共有用=。用算式表示就是，小朋友一起讀一讀：1+4=5。

　　小矮人家的院子里還有樹呢，這兒有1片大葉子，這兒有4片小葉子，合起來一共有5片葉子。用什么算式來表示呢?1+4=5。說的真好!

　　瞧!小矮人家的花兒，開了，真漂亮，告訴我有幾朵?還有1朵藏在這兒呢!4朵大花，1朵小花，合起來一共有5朵花。用什么算式表示。XXX請你來幫助我。4+1=5。我們一起讀一讀：4+1=5。現(xiàn)在，請小朋友仔細看看這兩條算式，告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么?你們看得真仔細，原來位置交換，結果不變。小朋友一起說，位置交換，結果不變

　　聞，什么東西這么香?讓我到小矮人的廚房去看看，哦，原來是小矮人做的魚干兒，聞一聞，特別香，小朋友也來聞一聞，我給小矮人們也聞一聞，小矮人告訴我真香。看看這些魚干，有2條大魚，出示數(shù)字2，3條小魚，出示數(shù)字3，合起來一共有5條魚，可以用算式2+3=5來表示，小朋友一起讀一讀。其實，這條算式還可以變，你會嗎?誰來幫助我?我們一起讀3+2=5，我知道了，這是，交換位置，結果不變。

　　三、操作。

　　其實，小矮人還有好吃的呢，看，這是小矮人做的桔子沙拉，看起來很好吃。你想吃嗎?小矮人說了，只有一盤不夠吃，不過，我們可以自己來做水果沙拉，你看，我要做的這盤是什么沙拉，蘋果沙拉，怎么做，你會嗎?蘋果沙拉一共要用5個蘋果來做，你想用幾個大蘋果和幾個小蘋果呢?2個大蘋果，3個小蘋果，我們可以把蘋果貼在盤子上，用你的小手先撕開盤子上的雙面膠，貼上2個大蘋果，3個小蘋果，合起來一共是5個蘋果，用什么算式來表示?好，我們在下面就要寫算式2+3=5。那我這盤沙拉還可以怎樣做呢?用什么算式表示?你的沙拉做得真棒!還可以怎么做呢?用什么算式表示?你的沙拉跟別人做得不一樣，真會動腦筋。這盤沙拉還可以怎么做呢?你好棒啊!下面我們要一起去做沙拉啦，記住每人做4盤不一樣的沙拉，可以用4種不同的方法，別忘了還要用算式表示。來吧，我們一起去做沙拉吧。

教學反思：

　　這次公開課教學目標的制定有些考慮不全面，沒有根據(jù)班級的實際情況，(班級幼兒出勤不是很好，有的幼兒5的加法已經(jīng)學會了，有的還沒有學到)，如果把這詞目標制定5以內(nèi)加法的復習課會給好，另外，自己的心里素質(zhì)有待于加強，講課時候有些緊張，把事先預定好的內(nèi)容由于緊張給忘講了。

11、幼兒園中班數(shù)學教案《7的加法》反思

　　【活動目標】

　　1、根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數(shù)量關系。

　　2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

　　3、積極探索數(shù)學活動，樂于講述探索結果。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。

　　2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

　　【活動過程】

　　一、開火車：復習7的組成

　　師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝妫銈冊敢鈫?那讓我們快點乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。

　　師：嘿嘿，我的火車X(1)點開，你的火車X點開?

　　幼：嘿嘿，我的火車X(1)點開，我的火車X(6)點開。

　　二、情境感知——登城堡：看圖學習7的加法

　　1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?

　　2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀?

　　國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

　　3、幼兒操作

　　師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

　　4、總結：

　　師：你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

　　請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來?“

　　師總結：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

　　師：象1+6=7、6+1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+5=7就會想到什么呢?看到…

　　三、內(nèi)化遷移——游戲：買水果

　　1、師：城堡國的國王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券(出示水果券)，我們先來看看水果的價錢。

　　2、國王又想考我們了，他說，7元錢只買兩樣水果，你會買什么?為什么?還可以買哪兩樣?

　　3、幼兒操作

　　4、講評：你有幾種方法?買的是什么?

　　5、師：如果7元錢買三樣水果呢?

　　四、結束：

　　好，我們一起去水果店選購吧。

　　教學反思

　　本節(jié)課用游戲開始，調(diào)動了幼兒的活動積極性。這節(jié)課的活動氣氛也很好，達到了本節(jié)課的目標。 反思：這節(jié)課在幼兒進行分組操作時，我沒能全面的關注每一位幼兒的操作，下次教學時在這上面我會多關注反應較慢，及時給予他們指導。

12、中班數(shù)學教案《5的加法》含反思

設計意圖：

　　5以內(nèi)的加法一課是幼兒在數(shù)學學習中首次接觸計算的問題，這節(jié)課的知識基礎是5以內(nèi)數(shù)的分與合。讓幼兒在解決問題的過程中初步體會到把兩個數(shù)"合起來"要用加法計算。在此基礎上，通過進一步讓幼兒看看、擺擺、算算，初步學會用加法解決生活里簡單的實際問題，并在活動中，體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數(shù)學的興趣。

活動目標：

　　1、 初步認識加法的意義，會正確計算5以內(nèi)的加法。

　　2、 使幼兒初步體會用"數(shù)的組成"來計算5以內(nèi)的加法是最簡單的方法。

　　3、 通過學生操作、表達使學生經(jīng)歷加法的計算過程。

　　4、 使學生積極主動地參與數(shù)學活動，獲得成功體驗，增強自信心。

　　5、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動重點難點：

　　活動重點：教幼兒學會計算5以內(nèi)的加法

　　活動難點：理解加法的意義。

活動準備：

　　1、課件

　　2.記錄卡、鉛筆、火車頭飾

活動方法：

　　講解法、演示法、操作法、練習法。

活動過程：

　　一、情景導入：

　　1、認識10以內(nèi)的數(shù)字

　　2、聽音樂跟老師做律動。

　　3、快速搶答，復習舊知：

　　小朋友們，我們已經(jīng)學會了數(shù)的分與合，老師這兒有幾個題目，小朋友能不能快速地說出方框里應該填幾?

　　小朋友把分與合的知識掌握得可真好呀!

　　二、認識加法，理解含義

　　1、師：小朋友們，我們在幼兒園里，不僅要愛學習，而且還要愛勞動。瞧，這群小朋友們正在熱火朝天地勞動呢!

　　他們正在干什么呢?誰來說一說?(有3個小朋友在澆花)

　　教師板書：3

　　師：瞧，又出現(xiàn)了什么?誰來說一說?(出示例圖后半部分)(水快澆完了，有2個小朋友提著水壺送水過來了)

　　教師板書：2

　　師：誰能將這件事連起來完整地說一說?

　　根據(jù)有3個小朋友在澆花，又有2個小朋友提著水這兩句話，老師要提出一個數(shù)學問題。(一共有幾個小朋友?)

　　2、引出課題：

　　師提問：① 3個小朋友在澆花，又有2個小朋友提著水，要求一共有多少個小朋友，也就是把3個小朋友和2個小朋友合起來。我們要用加法計算，(板書課題：加法)領讀：加法。在用加法計算時，我們要用到一個新的符號："+"，它叫加號(板書：3 + 2)，跟老師一起讀：加號。

　　師：你能說一說加號表示什么意思嗎?

　　加號表示把兩個部分合起來，求一共是多少。

　　② 3個小朋友加2個小朋友，一共有幾個小朋友呢?(5個)師板書：= 5

　　你是怎樣得到5個的呢?(幼兒可能有以下幾種算法，幼兒說不上的話，教師和幼兒一起算)

　　A我們一起來數(shù)一數(shù)(指圖數(shù) 1、2、3、4、5、)一共有5個。

　　B還能怎樣數(shù)?(3、4、5)3后面添上2個是5個。

　　C還能不能根據(jù)前面學的分與合中合的方法算出結果嗎?(3和2合成5)

　　你會讀這個算式嗎?(幼兒試讀)

　　師板書： 讀作： 3加2等于5。跟老師讀一遍。

　　三、實際應用、強化新知

　　師：現(xiàn)在，老師帶你們到美麗的天鵝湖邊去看一看，你們想不想?yún)⒓?

　　生：想!

　　師：那我們就出發(fā)吧!(電腦課件展示：美麗的天鵝湖)

　　藍天碧水，這里的景色多美呀。瞧，湖里面還有幾只美麗的天鵝呢。請小朋友們仔細觀察畫面的變化，然后把你看到的、想到的跟小朋友說一說好嗎?(課件動態(tài)演示：美麗的天鵝湖上空又飛來一只天鵝，慢慢地下落(圖2)，加入到天鵝的行列。)

　　生：湖里面原來有4只天鵝，又飛來1只天鵝。

　　師：你真愛動腦。請大家想一想，怎樣才能求出一共有幾只天鵝呢?

　　師：看到大(2)班小朋友這么聰明，小動物們也想和大家一起學習呢?你們愿意嗎?(愿意)。

　　課件2：小朋友認真看圖咱們比比誰最聰明?誰能用算式表示圖的意思?

　　師：點撥總結小朋友們的回答

　　四、幼兒動手操作活動

　　小動物們說小朋友真聰明!他們要和小朋友來比一比誰的動手能力強，看一看誰的本領大?現(xiàn)在小朋友拿出你們的數(shù)字卡片袋，將老師給出的四個數(shù)字1、2、3、4，用卡片排出幾道加法算式，并將結果記錄在練習紙上。

　　五、游戲：幫樹葉寶寶找樹媽媽

　　花果山上的樹葉怎么飄到這里來了，原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了，葉寶寶一定很害怕，小朋友想想辦法，幫幫葉寶寶，好嗎?我們看看葉寶寶身上有什么?原來有電話號碼，就是加法算式，小朋友算出得數(shù)就能幫葉寶寶找到樹媽媽了。

　　幼兒操作，將樹葉掛在相應號數(shù)的樹上。

　　六、游戲：開火車

　　是誰打電話來了?哦，悟空來電話，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不高興?我們坐火車去好嗎?老師發(fā)給每個幼兒一張火車票，幼兒算出自己的車廂號碼，上與得數(shù)相同的車廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面，(算錯的不能上車)，在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。

教學反思

　　根據(jù)幼兒的年齡特征，好動是他們的天性。剛開始，他們的注意力很集中，課堂紀律也很好，與老師配合的很默契，可時間長了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點亂，這時，老師就要進行適時的引導，并用合適的語言吸引幼兒，調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識并掌握知識，達到預期的教育目標。

13、中班教案《10以內(nèi)的加法》含反思

活動目標

　　1、通過畫圓圈學習10以內(nèi)的加法。

　　2、訓練學生的加法計算能力。

　　3、培養(yǎng)學生口頭計算能力。

　　4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　5、有興趣參加數(shù)學活動。

重點難點

　　通過畫圓圈計算10以內(nèi)的加法,培養(yǎng)學生的口頭計算能力

活動準備

　　卡片小黑板

活動過程

　　一. 開始環(huán)節(jié)

　　復習已經(jīng)學過的知識

　　二. 基本環(huán)節(jié)

　　1. 出示3個黑圓片和7個白圓片,教師進行講解.

　　2. 板書3+7=10 7+3=10

　　3. 出示4個黑圓片和6個白圓片,教師進行講解.

　　4. 跟著老師板書4+6=10 6+4=10

　　5. 想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上并寫上算式

　　6. 教師巡視

　　7. 出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10

　　2+8=10 8+2=10 5+5=10

　　8. 訓練學生的口頭計算能力,教師指導

　　三. 結束環(huán)節(jié):加法就是把兩個數(shù)和在一起

　　四. 延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考

教學反思

　　1. 在備課過程中我想到了口算10以內(nèi)的加法是教學難點

　　2. 在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達到教學目標。

　　3. 在這節(jié)課中，我已經(jīng)了解到幼兒學了10的分解和組成。在這基礎上學習10以內(nèi)加法，充分發(fā)揮幼兒能力。

　　4. 這節(jié)課中，師幼配合的很好，但教學有些小學化了。

　　5. 自己的優(yōu)勢是：能帶動并引導教學，使教學順利的完成

　　自己的不足是：教學小學化。

　　6. 在以后的教學中，我會把小學的教學方法適當?shù)膽玫接變航虒W中，同時應用更多的幼兒教學方法。

　　7. 如果讓我從新上一節(jié)課，我會以游戲為主，讓幼兒在玩中學

　　8. 幼兒教學是一門科學，它與小學教育不同。

14、中班數(shù)學教案《7的加法》含反思

【活動目標】

　　1、根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數(shù)量關系。

　　2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

　　3、積極探索數(shù)學活動，樂于講述探索結果。

　　4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

【活動準備】

　　1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水果單一張。

　　2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

【活動過程】

　　一、開火車：復習7的組成

　　師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝妫銈冊敢鈫?那讓我們快點乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。

　　師：嘿嘿，我的火車X(1)點開，你的火車X點開?

　　幼：嘿嘿，我的火車X(1)點開，我的火車X(6)點開。

　　二、情境感知——登城堡：看圖學習7的加法

　　1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?

　　2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀?

　　國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

　　3、幼兒操作

　　師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

　　4、總結：

　　師：你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

　　請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來?“

　　師總結：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

　　師：象1+6=7、6+1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+5=7就會想到什么呢?看到…

　　三、內(nèi)化遷移——游戲：買水果

　　1、師：城堡國的國王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券(出示水果券)，我們先來看看水果的價錢。

　　2、國王又想考我們了，他說，7元錢只買兩樣水果，你會買什么?為什么?還可以買哪兩樣?

　　3、幼兒操作

　　4、講評：你有幾種方法?買的是什么?

　　5、師：如果7元錢買三樣水果呢?

　　四、結束：

　　好，我們一起去水果店選購吧。

教學反思

　　本節(jié)課用游戲開始，調(diào)動了幼兒的活動積極性。這節(jié)課的活動氣氛也很好，達到了本節(jié)課的目標。 反思：這節(jié)課在幼兒進行分組操作時，我沒能全面的關注每一位幼兒的操作，下次教學時在這上面我會多關注反應較慢，及時給予他們指導。

15、中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)教案《5的加法》含反思

活動目標：

　　1、初步認識加法的意義，會正確計算5以內(nèi)的加法。

　　2、使幼兒初步體會用"數(shù)的組成"來計算5以內(nèi)的加法是最簡單的方法。

　　3、通過學生操作、表達使學生經(jīng)歷加法的計算過程。

　　4、使學生積極主動地參與數(shù)學活動，獲得成功體驗，增強自信心。

　　5、發(fā)展目測力、判斷力。

　　6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

活動重難點：

　　教幼兒學會計算5以內(nèi)的加法

　　理解加法的意義。

活動準備：

　　1、課件

　　2.記錄卡、鉛筆、火車頭飾

活動過程：

　　一、情景導入：

　　1、認識10以內(nèi)的數(shù)字

　　2、聽音樂跟老師做律動。

　　3、快速搶答，復習舊知：

　　小朋友們，我們已經(jīng)學會了數(shù)的分與合，老師這兒有幾個題目，小朋友能不能快速地說出方框里應該填幾?

　　小朋友把分與合的知識掌握得可真好呀!

　　二、認識加法，理解含義

　　1、師：小朋友們，我們在幼兒園里，不僅要愛學習，而且還要愛勞動。瞧，這群小朋友們正在熱火朝天地勞動呢!

　　他們正在干什么呢?誰來說一說?(有3個小朋友在澆花)

　　教師板書：3

　　師：瞧，又出現(xiàn)了什么?誰來說一說?(出示例圖后半部分)(水快澆完了，有2個小朋友提著水壺送水過來了)

　　教師板書：2

　　師：誰能將這件事連起來完整地說一說?

　　根據(jù)有3個小朋友在澆花，又有2個小朋友提著水這兩句話，老師要提出一個數(shù)學問題。(一共有幾個小朋友?)

　　2、引出課題：

　　師提問：①3個小朋友在澆花，又有2個小朋友提著水，要求一共有多少個小朋友，也就是把3個小朋友和2個小朋友合起來。我們要用加法計算，(板書課題：加法)領讀：加法。在用加法計算時，我們要用到一個新的符號："+"，它叫加號(板書：3+2)，跟老師一起讀：加號。

　　師：你能說一說加號表示什么意思嗎?

　　加號表示把兩個部分合起來，求一共是多少。

　　②3個小朋友加2個小朋友，一共有幾個小朋友呢?(5個)師板書：=5

　　你是怎樣得到5個的呢?(幼兒可能有以下幾種算法，幼兒說不上的話，教師和幼兒一起算)

　　A我們一起來數(shù)一數(shù)(指圖數(shù)1、2、3、4、5、)一共有5個。

　　B還能怎樣數(shù)?(3、4、5)3后面添上2個是5個。

　　C還能不能根據(jù)前面學的分與合中合的方法算出結果嗎?(3和2合成5)

　　你會讀這個算式嗎?(幼兒試讀)

　　師板書：讀作：3加2等于5。跟老師讀一遍。

　　三、實際應用、強化新知

　　師：現(xiàn)在，老師帶你們到美麗的天鵝湖邊去看一看，你們想不想?yún)⒓?

　　生：想!

　　師：那我們就出發(fā)吧!(電腦課件展示：美麗的天鵝湖)

　　藍天碧水，這里的景色多美呀。瞧，湖里面還有幾只美麗的天鵝呢。請小朋友們仔細觀察畫面的變化，然后把你看到的、想到的跟小朋友說一說好嗎?(課件動態(tài)演示：美麗的天鵝湖上空又飛來一只天鵝，慢慢地下落(圖2)，加入到天鵝的行列。)

　　生：湖里面原來有4只天鵝，又飛來1只天鵝。

　　師：你真愛動腦。請大家想一想，怎樣才能求出一共有幾只天鵝呢?

　　師：看到大(2)班小朋友這么聰明，小動物們也想和大家一起學習呢?你們愿意嗎?(愿意)。

　　課件2：小朋友認真看圖咱們比比誰最聰明?誰能用算式表示圖的意思?

　　師：點撥總結小朋友們的回答

　　四、幼兒動手操作活動

　　小動物們說小朋友真聰明!他們要和小朋友來比一比誰的動手能力強，看一看誰的本領大?現(xiàn)在小朋友拿出你們的數(shù)字卡片袋，將老師給出的四個數(shù)字1、2、3、4，用卡片排出幾道加法算式，并將結果記錄在練習紙上。

　　五、游戲：幫樹葉寶寶找樹媽媽

　　花果山上的樹葉怎么飄到這里來了，原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了，葉寶寶一定很害怕，小朋友想想辦法，幫幫葉寶寶，好嗎?我們看看葉寶寶身上有什么?原來有電話號碼，就是加法算式，小朋友算出得數(shù)就能幫葉寶寶找到樹媽媽了。

　　幼兒操作，將樹葉掛在相應號數(shù)的樹上。

　　六、游戲：開火車

　　是誰打電話來了?哦，悟空來電話，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不高興?我們坐火車去好嗎?老師發(fā)給每個幼兒一張火車票，幼兒算出自己的車廂號碼，上與得數(shù)相同的車廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面，(算錯的不能上車)，在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。

教學反思：

　　這次公開課教學目標的制定有些考慮不全面，沒有根據(jù)班級的實際情況，(班級幼兒出勤不是很好，有的幼兒5的加法已經(jīng)學會了，有的還沒有學到)，如果把這詞目標制定5以內(nèi)加法的復習課會給好，另外，自己的心里素質(zhì)有待于加強，講課時候有些緊張，把事先預定好的內(nèi)容由于緊張給忘講了。

16、中班數(shù)學教案《10以內(nèi)的加法》含反思

活動目標

　　1、通過畫圓圈學習10以內(nèi)的加法。

　　2、訓練學生的加法計算能力。

　　3、培養(yǎng)學生口頭計算能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點難點

　　通過畫圓圈計算10以內(nèi)的加法,培養(yǎng)學生的口頭計算能力

活動準備

　　卡片小黑板

活動過程

　　一. 開始環(huán)節(jié)

　　復習已經(jīng)學過的知識

　　二. 基本環(huán)節(jié)

　　1. 出示3個黑圓片和7個白圓片,教師進行講解.

　　2. 板書3+7=10 7+3=10

　　3. 出示4個黑圓片和6個白圓片,教師進行講解.

　　4. 跟著老師板書4+6=10 6+4=10

　　5. 想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上并寫上算式

　　6. 教師巡視

　　7. 出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10

　　2+8=10 8+2=10 5+5=10

　　8. 訓練學生的口頭計算能力,教師指導

　　三. 結束環(huán)節(jié):加法就是把兩個數(shù)和在一起

　　四. 延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考

教學反思

　　1. 在備課過程中我想到了口算10以內(nèi)的加法是教學難點

　　2. 在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達到教學目標。

　　3. 在這節(jié)課中，我已經(jīng)了解到幼兒學了10的分解和組成。在這基礎上學習10以內(nèi)加法，充分發(fā)揮幼兒能力。

　　4. 這節(jié)課中，師幼配合的很好，但教學有些小學化了。

　　5. 自己的優(yōu)勢是：能帶動并引導教學，使教學順利的完成

　　自己的不足是：教學小學化。

　　6. 在以后的教學中，我會把小學的教學方法適當?shù)膽玫接變航虒W中，同時應用更多的幼兒教學方法。

　　7. 如果讓我從新上一節(jié)課，我會以游戲為主，讓幼兒在玩中學

　　8. 幼兒教學是一門科學，它與小學教育不同。

17、中班數(shù)學活動教案《10以內(nèi)的加法》含反思

　　設計背景

　　已經(jīng)學了10的組成和分解

　　活動目標

　　1、認知目標:通過畫圓圈學習10以內(nèi)的加法。

　　2、情意目標:訓練學生的加法計算能力。

　　3、技能目標:培養(yǎng)學生口頭計算能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　重點難點

　　通過畫圓圈計算10以內(nèi)的加法,培養(yǎng)學生的口頭計算能力

　　活動準備

　　卡片小黑板

　　活動過程

　　一. 開始環(huán)節(jié)

　　復習已經(jīng)學過的知識

　　二. 基本環(huán)節(jié)

　　1. 出示3個黑圓片和7個白圓片,教師進行講解.

　　2. 板書3+7=10 7+3=10

　　3. 出示4個黑圓片和6個白圓片,教師進行講解.

　　4. 跟著老師板書4+6=10 6+4=10

　　5. 想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上并寫上算式

　　6. 教師巡視

　　7. 出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10

　　2+8=10 8+2=10 5+5=10

　　8. 訓練學生的口頭計算能力,教師指導

　　三. 結束環(huán)節(jié):加法就是把兩個數(shù)和在一起(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　四. 延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考

　　教學反思

　　1. 在備課過程中我想到了口算10以內(nèi)的加法是教學難點

　　2. 在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達到教學目標。

　　3. 在這節(jié)課中，我已經(jīng)了解到幼兒學了10的分解和組成。在這基礎上學習10以內(nèi)加法，充分發(fā)揮幼兒能力。

　　4. 這節(jié)課中，師幼配合的很好，但教學有些小學化了。

　　5. 自己的優(yōu)勢是：能帶動并引導教學，使教學順利的完成自己的不足是：教學小學化。

　　6. 在以后的教學中，我會把小學的教學方法適當?shù)膽玫接變航虒W中，同時應用更多的幼兒教學方法。

　　7. 如果讓我從新上一節(jié)課，我會以游戲為主，讓幼兒在玩中學

　　8. 幼兒教學是一門科學，它與小學教育不同。

18、中班教案《6以內(nèi)數(shù)的連加法》含反思

【活動目標】

　　1、熟練掌握6以內(nèi)數(shù)的計算。

　　2、培養(yǎng)幼兒的口算能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒書寫能力。

　　4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

【活動準備】

　　課件、掛圖、題卡。

【活動過程】

　　小朋友們看春天來了，柳樹發(fā)芽了，小動物們準備出去郊游。他們來到小河邊，河水很急，它們過不去，這時長頸鹿伯伯說;回答出問題我就讓它們過去6+1=、2+2=/4+1=.

　　母雞大嬸還想考一考小朋友們，一只母雞用數(shù)字來表示，生：一只母雞用數(shù)字“1”表示一只公雞用數(shù)字幾來表示，生:一只公雞用數(shù)字“1”來表示，那現(xiàn)在一共有幾只雞用加法還是減法?生：加法。這時母雞大嬸又叫來了兩只小雞用數(shù)字幾來表示?生;用數(shù)字“2”來表示。問：一共有多少只小雞/我們來用加法來計算，1+1+2=4.

　　剛才我們小朋友是數(shù)出來的，現(xiàn)在老師就告訴你們計算方法，看1和1相加等于2用頭兩個數(shù)相加的結果再加上第三個數(shù)得出的結果就是這道題的結果。

　　池塘里有2只小鴨我們用數(shù)字2來表示，又游來2只小鴨也用數(shù)字2來表示有游來2只小鴨也用數(shù)字2來表示想在一共有多少只小鴨?列出算式2+2+2=6

【活動延伸】

　　聰明的寶寶填一填：2+2+2= 2+1+1= 2+2+2= 1+1+3=

【活動結束】

　　游戲：放風箏

活動反思：

　　在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達到教學目標。在這節(jié)課中，我已經(jīng)了解到幼兒學了6以內(nèi)數(shù)的連加法。充分發(fā)揮幼兒能力。

19、中班數(shù)學教案《10以內(nèi)加法的運算》含反思

　　【活動目標】

　　1、在游戲中繼續(xù)學習并運用10以內(nèi)加法的運算。

　　2、發(fā)展觀察力，運算能力及思維的敏捷性。

　　3、體驗歌曲中的歡快情緒。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　【活動準備】洞洞板學具多媒體。

　　【活動過程】

　　一、導入歌謠：我來問，你來答。

　　師：一只小鳥天上飛，兩只小鳥后面追，小朋友想一想，一共幾只鳥兒飛?

　　幼：一共三只鳥兒飛。

　　師：兩只蝴蝶空中飛，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共幾只蝶兒飛?

　　幼：一共五只蝶兒飛。

　　師：三條小魚水中游，兩條小魚后面游，小朋友想一想，一共幾條魚兒游?

　　幼：一共五條魚兒游

　　二、復習“+”

　　師：在加法計算中我們要用到一個符號，叫什么呢?

　　幼：加號，等于號。

　　師：(出示“+”)“+”表示加起來，合起來的意思，它出現(xiàn)在哪里就表示要把它兩邊的兩個數(shù)加起來。

　　三、幼兒觀看多媒體學習看圖列算式。

　　1.師：天上飛來了3只蝴蝶，又飛來了4只蝴蝶，問天上一共有幾只蝴蝶?

　　幼：7只蝴蝶。

　　師：算式怎么列呢?先飛來的三只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢?

　　幼：用數(shù)字3表示.

　　師：后飛來的4只蝴蝶用數(shù)字幾表示呢?幼：用數(shù)字4表示。

　　師：那合起來一共有幾只蝴蝶我們要用到什么符號呢?幼：加號。

　　師：3+4=?幼：7.

　　師：這道題我們列的算式是“3+4=7”。

　　四、幼兒觀看多媒體并在洞洞板上操作。

　　1.師：聽音樂取學具。

　　2.師“打開棋子盒，取出藍色的數(shù)字1的那柱棋子按1到10的順序擺在洞洞板的第10行數(shù)字10的后面。取出藍色的帶“+”

　　的那柱棋子把“+和=”擺在第9行數(shù)字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。

　　3.師：草地上有2只小猴，又來了4只小猴，問草地上一共有幾只小猴?這個算式怎么列呢?

　　幼：2+4=6

　　師：(出示多媒體)2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么?

　　幼：2表示先來草地上的2只小猴，4表示后面來的4只小猴，6表示合起來一共有6只小猴。

　　4.師：天空中飛來了2架飛機，又飛來了3架飛機，問一共有幾架飛機?

　　請小朋友取出紅色的帶飛機圖案的棋子插在洞洞板的左下角紅柱子上，開始操作。

　　(等幼兒擺好后，看多媒體進行驗證)

　　師：一起說一說列的算式。

　　幼：2+3=5

　　5.師：水中有4條魚，又游來3條魚，問一共有幾條魚?請幼兒在洞洞板上直接擺出算式。并請一名幼兒來前面擺算式，然后集體驗證。

　　6.(沒有圖，老師讀題，讓幼兒在洞洞板上列算式。)

　　師：草地上有5只小雞在吃蟲，又來了3只小雞，問一共有幾只小雞?請幼兒在洞洞板上列出算式。

　　幼：5+3=8

　　五、請幼兒自己創(chuàng)編應用題并口頭列算式。

　　六、聽音樂收學具。

　　教學反思

　　1. 在備課過程中我想到了口算10以內(nèi)的加法是教學難點

　　2. 在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達到教學目標。

　　3. 在這節(jié)課中，我已經(jīng)了解到幼兒學了10的分解和組成。在這基礎上學習10以內(nèi)加法，充分發(fā)揮幼兒能力。

　　4. 這節(jié)課中，師幼配合的很好，但教學有些小學化了。

　　5. 自己的優(yōu)勢是：能帶動并引導教學，使教學順利的完成

　　自己的不足是：教學小學化。

　　6. 在以后的教學中，我會把小學的教學方法適當?shù)膽玫接變航虒W中，同時應用更多的幼兒教學方法。

　　7. 如果讓我從新上一節(jié)課，我會以游戲為主，讓幼兒在玩中學

　　8. 幼兒教學是一門科學，它與小學教育不同。

20、中班數(shù)學教案《得數(shù)是6的加法》含反思

教學目標分析

　　1、 認知目標：使幼兒學會利用6的組成計算得數(shù)是6的加法。

　　2、 能力目標：通過幼兒自主探究學習，培養(yǎng)他們觀察、思維、運算能力。

　　3、 情感與價值目標：通過本課內(nèi)容的學習，激發(fā)幼兒對數(shù)的運算的興趣以及大膽表現(xiàn)、積極交流的良好習慣。

　　4、 體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　5、 積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

教學要點

　　1、教學重點：本課重點是根據(jù)6的組成進行加法運算。

　　2、教學難點：本課的難點是知道一個加數(shù)與和，求另一個加數(shù)的運算。

教法

　　采用嘗試發(fā)現(xiàn)、綜合對比、總結歸納、網(wǎng)絡教室直觀演示等形式，指導幼兒完成一個個具體的學習任務而開展課堂教學。

學法

　　以引導幼兒自主探究學習，培養(yǎng)幼兒良好的學習方法與學習習慣，讓幼兒看一看，想一想，練一練，以練為主，以親自實踐、積極動腦、動手來學習新知。

　　按照心理學常識，幼兒對學習內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就能自覺地排除內(nèi)外主客觀因素的干擾，集中注意力積極主動地投入學習，把學習當成愉快的事。因此，上課一開始進行復習時，就設計這樣的導語：小朋友，我們已經(jīng)學了

　　很多加減法了，今天老師要來考考你們，看誰最能干，(點出復習題)最先做出老師出的這些題，好嗎?在這種刺激下，人人都想當老師眼中的小能手，興趣一下子就能調(diào)動起來。這是引導幼兒復習5以內(nèi)數(shù)的加減;這是復習6的組成。

　　在新課學習中，通過可愛的動物圖片群和插入聲音的播放，激發(fā)幼兒學習新知的欲望，引導幼兒感知、探索得數(shù)是6的加法。這是引導幼兒觀察動物圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關系，學習5+1和1+5，初步引導通過組成計算得數(shù);然后出示4+2和2+4兩個算式，讓幼兒擺弄小棒探索得出4+2=6和2+4=6，再脫離小棒的幫助通過組成計算得數(shù);最后直接出示算式3+3=讓幼兒利用組成計算得數(shù)。 本課的難點是已知一個加數(shù)與和，求另一個加數(shù)，這一難點的突破是通過感知具體事物的數(shù)量，引導幼兒填空，找出另一個加數(shù)，再過渡到利用6的組成想出另一個加數(shù)。

　　本課通過圖片和實物的觀察和操作，來感知得數(shù)是6的加法;然后通過數(shù)的組成來理解得數(shù)是6的加法;最后通過提高練習，讓學有余力的幼兒跳一跳能摘到果子，嘗到學習成功的喜悅。

教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

21、中班數(shù)學公開課教案《復習6的加法》含反思

【活動目標】

　　1、激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。

　　2、在實際情境中感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，并能運用所學的加法解決簡單的實際問題。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、分析能力，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

　　4、進一步體會理解加法的意義，正確計算6以內(nèi)的加法，復習加法交換律。

　　5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

【活動準備】

　　1、學具：數(shù)字卡片1——6、+、=，6元紙幣。

　　2、教具：數(shù)字卡片若干、算式卡片若干、價格標簽若干、音樂。

　　3、環(huán)境創(chuàng)設：超市一角：飲品專柜。

【活動進程】

　　一、布置“超市飲品專柜”——創(chuàng)設游戲情境，導入活動：

　　1、出示各種飲品，請幼兒看一看、說一說有什么;

　　2、引導幼兒分類放置飲品，并請幼兒介紹分類的方法;

　　二、統(tǒng)計飲品數(shù)量——引導幼兒運用所學的加法解決問題，復習加法交換律，體會加法的意義;

　　1、引導幼兒提出問題;

　　2、引導幼兒分析解決問題;

　　(1)按顏色不同列算式。

　　a、發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)快線的不同(顏色不同)。

　　b、點數(shù)記錄橙色、藍色的數(shù)量。

　　c、引導幼兒列加法算式，并說說列示的原因。

　　4+2=6

　　2+4=6

　　(2)按大小不同列加法算式。

　　1+5=6

　　5+1=6

　　(3)按名稱不同列加法算式。

　　3+3=6

　　(4)觀察第一組、第二組算式，引導幼兒復習加法交換律。

　　a、發(fā)現(xiàn)兩組算式的相同及不同之處;

　　b、用手勢表示。

　　三、看算式口述加法應用題——進一步體會加法的意義;

　　引導結合生活經(jīng)驗，口述加法應用題，發(fā)展幼兒的想象力及口語表達能力;

　　四、購物游戲————學以致用，體會數(shù)學的樂趣

　　1、出示物品價格，了解各種物品的價格;

　　2、說一說6元錢可以買什么，發(fā)散幼兒思維：可以2種物品，可以3種，可以更多(突破2步加法的模式，熟練運用加法，舉一反三)

　　3、分配游戲角色，講解游戲規(guī)則：

　　所購飲品價格總和必須為6元，多于或少于6元的必須及時調(diào)整貨物，否則不予結賬。(滲透排隊交費的社會教育)

　　4、師幼共同游戲，個別指導。

【活動延伸】

　　區(qū)域活動：小超市。

教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

22、幼兒園中班數(shù)學教案《得數(shù)是6的加法》反思

　　一、教學目標分析

　　1、 認知目標：使幼兒學會利用6的組成計算得數(shù)是6的加法。

　　2、 能力目標：通過幼兒自主探究學習，培養(yǎng)他們觀察、思維、運算能力。

　　3、 情感與價值目標：通過本課內(nèi)容的學習，激發(fā)幼兒對數(shù)的運算的興趣以及大膽表現(xiàn)、積極交流的良好習慣。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

　　二、教學要點

　　1、教學重點：本課重點是根據(jù)6的組成進行加法運算。

　　2、教學難點：本課的難點是知道一個加數(shù)與和，求另一個加數(shù)的運算。

　　三、教法

　　采用嘗試發(fā)現(xiàn)、綜合對比、總結歸納、網(wǎng)絡教室直觀演示等形式，指導幼兒完成一個個具體的學習任務而開展課堂教學。

　　四、學法

　　以引導幼兒自主探究學習，培養(yǎng)幼兒良好的學習方法與學習習慣，讓幼兒看一看，想一想，練一練，以練為主，以親自實踐、積極動腦、動手來學習新知。

　　按照心理學常識，幼兒對學習內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就能自覺地排除內(nèi)外主客觀因素的干擾，集中注意力積極主動地投入學習，把學習當成愉快的事。因此，上課一開始進行復習時，就設計這樣的導語：小朋友，我們已經(jīng)學了

　　很多加減法了，今天老師要來考考你們，看誰最能干，(點出復習題)最先做出老師出的這些題，好嗎?在這種刺激下，人人都想當老師眼中的小能手，興趣一下子就能調(diào)動起來。這是引導幼兒復習5以內(nèi)數(shù)的加減;這是復習6的組成。

　　在新課學習中，通過可愛的動物圖片群和插入聲音的播放，激發(fā)幼兒學習新知的欲望，引導幼兒感知、探索得數(shù)是6的加法。這是引導幼兒觀察動物圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關系，學習5+1和1+5，初步引導通過組成計算得數(shù);然后出示4+2和2+4兩個算式，讓幼兒擺弄小棒探索得出4+2=6和2+4=6，再脫離小棒的幫助通過組成計算得數(shù);最后直接出示算式3+3=讓幼兒利用組成計算得數(shù)。 本課的難點是已知一個加數(shù)與和，求另一個加數(shù)，這一難點的突破是通過感知具體事物的數(shù)量，引導幼兒填空，找出另一個加數(shù)，再過渡到利用6的組成想出另一個加數(shù)。

　　本課通過圖片和實物的觀察和操作，來感知得數(shù)是6的加法;然后通過數(shù)的組成來理解得數(shù)是6的加法;最后通過提高練習，讓學有余力的幼兒跳一跳能摘到果子，嘗到學習成功的喜悅。

　　教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

23、中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)教案《得數(shù)是5的加法》含反思

教學目標:

　　1、幼兒游戲和動手操作，讓幼兒學會計算得數(shù)是5的加法。

　　2、進一步理解+,=的含義

　　3、在游戲中理解交換+兩邊的數(shù)得數(shù)不變：

　　4、積極探索數(shù)學活動，使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

　　頭飾、卡片

活動重點：

　　得數(shù)5的加法活動難點：解答簡單的口述加法應用題

活動過程：

　　一、引入：(復習5的組成)

　　師：動物王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝妫銈冊敢鈫?不過我們要保密碼解開才能去，5可以分解成2和幾呢?生：3密碼正確，請進吧。

　　二、情境感知----做客：看圖學習5的加法。

　　師：小朋友們動物王國到了，我們一起去小動物家看看吧，小心別被動物咬著，看圖算5以內(nèi)的加法，算對動物送禮物給小朋友，算錯動物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個小動物家。把你的答案記清出點。

　　總結：

　　師：你剛剛碰到了什么問題?(用4句話表達4幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

　　師：請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密，看誰能先找出來?"

　　師：總結：這些算式的得數(shù)都是5，而且都是加法，那么這4道算式就是5的加法算式。

　　師：像1+4=5，4+1=5這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+4=5馬上就想到4+1=5，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+3=5就會想到什么呢?看到…

　　三，鞏固加深：

　　好了，小動物們都夸我們很聰明，我們手里都有動物送給我們的玩具票票，出示價格。你手里有5元，你能買那兩樣玩具，你會買什么，為什么?還可以買那兩樣?

　　幼兒操作

總結：

　　師：有幾種方法，買的是什么?

　　師：如果5元買三樣呢?

　　四、總結：這節(jié)課高興嗎?我們學習了得數(shù)等于5得算式板書：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5.

教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

24、中班數(shù)學游戲活動教案《十加幾的加法》含反思

活動開始

　　1、律動《一雙小小手》

　　2、口算題卡

　　小朋友們剛才的舞蹈跳的都很美，小朋友們知道這首好聽的兒歌叫什么名字嗎?(一雙小小手)現(xiàn)在就請小朋友們伸出你們的小手，我們一起做個游戲吧!(手兒搓搓，手指點點……)

　　3、復習鞏固

　　小朋友們剛才打小搶的游戲，玩的開不開心呀?老師今天吶還請了一位小客人和小朋友們一起來玩游戲，小朋友們看她是誰呀(出示花仙子圖片)

　　我們一起來聽聽漂亮的花仙子姐姐要對小朋友們說些什么吧，(出示課件)復習數(shù)字11—19

　　4、小動物們的房子漂不漂亮呀?小動物們還有一個漂亮的秘密花園，現(xiàn)在就讓我們一起去看看吧。

活動過程

　　1、出示秘密花園的圖片

　　請幼兒觀察來到秘密花園都看到了什么，看到10朵粉色的花，(教案出自：快思教案網(wǎng))應該用數(shù)字10來表示，還有一朵黃色的花，應該用數(shù)字1來表示，一共有多少朵花?用什么法來計算?怎么計算?

　　列出算式10+1=11

　　2、出示課件秘密花園場景2

　　我們繼續(xù)看看秘密花園里還有什么吧，看到10只藍色的蝴蝶，應該用數(shù)字幾來表示?又飛來了3只黃色的蝴蝶，一共有多少只蝴蝶?怎么計算?

　　列出算式10+3=13

　　3、出示課件秘密花園場景3

　　小朋友們看，這里有一座小兔的房子，房子里有幾只小兔?(10只)又跑來了5只小兔，一共有多少只小兔?怎樣計算?

　　列出算式10+5=15

　　4、教師小結

　　請幼兒觀察三個例題，有什么共同點，教師小結，(教案出自：快思教案網(wǎng))這就是我們今天學習的十幾加幾的加法(出示本節(jié)課的課題)幼兒自己總結十加幾的加法計算方法，(十加幾就等于十幾)。

　　5、復習鞏固

　　小朋友們喜不喜歡秘密花園里的花呀，今天花仙子姐姐就要把花園里最漂亮的花送給小朋友們，(出示課件)

　　6、游戲開火車

　　老師要和小朋友們一起玩開火車的游戲，請幼兒拿出手中的數(shù)字，自己是哪列火車的乘客，就上哪列火車。

教學反思：

　　備課時，我考慮到如果直觀的教孩子，孩子肯定接受不好。根據(jù)孩子的學習特點和個性特點，課堂上，我會運用活動教學法、圖片教學法、問題教學法、多媒體教學法，充分調(diào)動孩子的學習積極性，這樣寓教于樂，孩子就會在不知不覺中學到知識。

25、中班數(shù)學優(yōu)秀教案《得數(shù)是5的加法》含反思

　　教學目標：

　　1、幼兒游戲和動手操作，讓幼兒學會計算得數(shù)是5的加法

　　2、進一步理解+,=的含義

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　頭飾、卡片， 活動重點：得數(shù)5的加法 活動難點：解答簡單的口述加法應用題

　　活動過程：

　　一、引入：(復習5的組成)

　　師：動物王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝妫銈冊敢鈫?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'不過我們要保密碼解開才能去，5可以分解成2和幾呢?生：3密碼正確，請進吧。

　　二、情境感知----做客：看圖學習5的加法。

　　師：小朋友們動物王國到了，我們一起去小動物家看看吧，小心別被動物咬著，看圖算5以內(nèi)的加法，算對動物送禮物給小朋友，算錯動物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去幾個小動物家。把你的答案記清出點。

　　總結：

　　師：你剛剛碰到了什么問題?(用4句話表達4幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

　　師：請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密，看誰能先找出來?"

　　師：總結：這些算式的得數(shù)都是5，而且都是加法，那么這4道算式就是5的加法算式。

　　師：像 1+4=5，4+1=5這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+4=5馬上就想到4+1=5，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+3=5就會想到什么呢?看到…

　　三，鞏固加深：

　　好了，小動物們都夸我們很聰明 ，我們手里都有動物送給我們的玩具票票， 出示價格。你手里有5元，你能買那兩樣玩具，你會買什么，為什么?還可以買那兩樣?

　　幼兒操作

　　總結：

　　師：有幾種方法，買的是什么?

　　師：如果5元買三樣呢?

　　四、總結：這節(jié)課高興嗎?我們學習了得數(shù)等于5得算式板書：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5.

　　教學反思：

　　這次公開課教學目標的制定有些考慮不全面，沒有根據(jù)班級的實際情況，(班級幼兒出勤不是很好，有的幼兒5的加法已經(jīng)學會了，有的還沒有學到)，如果把這詞目標制定5以內(nèi)加法的復習課會給好，另外，自己的心里素質(zhì)有待于加強，講課時候有些緊張，把事先預定好的內(nèi)容由于緊張給忘講了。