中班數學一課三議頭飾教案
1、中班數學一課三議頭飾教案
活動名稱 頭飾(數學)
執教者 王芳
參加人員 吳麗娟、周潔、李英、陳衛鋒、李桂芹
活動情況記載
李桂芹：。在活動中設計一個情節，來激發幼兒活動的興趣。幼兒操作完給他們一個講述的空間。
吳麗娟：為幼兒提供多樣的活動材料。
周潔：在第二次活動時，讓幼兒學會相互講述。在操作時，注意培養幼兒的操作習慣。
李英：在活動結束時，讓幼兒帶上自己制作的頭飾跳舞，體驗成功的快樂!
第一次討論
第一稿：
數學：頭飾 (中班)
活動目標：
1、 通過操作活動，發現并應用按顏色或形狀等某一特征進行排序的規律。
2、 在操作活動時能主動、專心地進行操作活動，并講述操作活動過程和結果。
3、 通過活動，激發幼兒按一定規律排序活動的興趣，體驗成功的快樂。
4、 培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、 知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動準備：
4、 頭飾、各種形狀、顏色的片片。
活動過程：
1、 教師戴著一條自制的頭飾 出現在孩子們面前，讓他們自己去發現這一飾物，從而激發他們自制項鏈的興趣。
出示教師制作的頭飾，你覺得怎么樣?為什么漂亮?是怎樣排序的?請一個幼兒示范。
小結：原來老師的頭飾是用片片有規律的排隊的，所以很漂亮，你們想不想也來裝飾自己的頭飾，老師也為你們準備各種片片，出示各種片片，討論：你想怎樣打扮你的頭飾?(幼兒講述并制作)
2、幼兒第一次操作
教師巡回觀察
(1) 展示幼兒幾位幼兒的頭飾
(2) 討論：哪個頭飾最漂亮?為什么?請制作頭飾的幼兒講一講你是怎么打扮的。哪個頭飾不漂亮，為什么?
(3) 小結：這些漂亮的頭飾是把這些圖形寶寶有規律的排隊的，有的按顏色規律、有的按形狀、大小規律。
a) 幼兒第二次操作
你還想怎么打扮呢?請你把頭飾翻過來打扮一下。
小結：請你把打扮好的頭飾跟好朋友講一講。
小結：“我們的小手真能干，小腦袋真聰明，做出了這么漂亮的頭飾。
活動延伸：把操作材料放入活動區，讓幼兒操作。
大新中心幼兒園“一課三議”
活動記錄 活動名稱 頭飾(數學)
執教者 王芳
參加人員 吳麗娟、周潔、李英、陳衛鋒、李桂芹
活動情況記載
李桂芹：。在設計活動情節是，要布置教室環境，讓幼兒有種參加舞會的氣憤。
吳麗娟：幼兒活動的材料豐富一點。在活動中讓幼兒表現成功的快樂!
周潔：幼兒講述時，讓幼兒學會相互講述。在操作時，注意培養幼兒的操作習慣。
李英：在活動中，要激發幼兒的活動興趣，幼兒在做頭飾時，給幼兒提供不同的材料。
第二次討論
第二稿：
數學：頭飾 (中班)
活動目標：
5、 通過操作活動，發現并應用按顏色或形狀等某一特征進行排序的規律。
6、 在操作活動時能主動、專心地進行操作活動，并講述操作活動過程和結果。
7、 通過活動，激發幼兒按一定規律排序活動的興趣，體驗成功的快樂。
活動準備：
8、 頭飾、各種形狀、顏色的片片。
活動過程：
2、 教師戴著一條自制的頭飾 出現在孩子們面前，讓他們自己去發現這一飾物，從而激發他們自制項鏈的興趣。
今天，老師要帶你們去參加一個舞會，但是我們要打扮一下自己，怎么打扮呢?(幼兒相互討論并講述)
出示教師制作的頭飾，請一個幼兒示范。
小結：原來老師的頭飾是用片片有規律的排隊的，所以很漂亮，你們想不想也來裝飾自己的頭飾，老師也為你們準備各種片片，出示各種片片，討論：你想怎樣打扮你的頭飾?(幼兒講述并制作)
2、幼兒第一次操作
教師巡回觀察
(4) 展示幼兒幾位幼兒的頭飾
(5) 討論：哪個頭飾最漂亮?為什么?請制作頭飾的幼兒講一講你是怎么打扮的。哪個頭飾不漂亮，為什么?
(6) 小結：這些漂亮的頭飾是把這些圖形寶寶有規律的排隊的，有的按顏色規律、有的按形狀、大小規律。
a) 幼兒第二次操作
你還想怎么打扮呢?請你把頭飾翻過來打扮一下。
小結：請你把打扮好的頭飾跟好朋友講一講。
b) 結束活動：〈歡樂舞〉
c) 小結：“我們的小手真能干，小腦袋真聰明，做出了這么漂亮的頭飾，現在我們可以出發了，一起去參加舞會吧!
d) 活動延伸：把操作材料放入活動區，讓幼兒操作。
大新中心幼兒園“一課三議”活動記錄
活動名稱 玩球(音樂)
執教者 王芳
參加人員 吳麗娟、周潔、李英、陳衛鋒、李桂芹
活動情況記載
李桂芹：本次活動能選擇幼兒熟悉喜歡的球來進行設計。幼兒能在輕松的活動中，完成教學目的。活動效果交好。吳麗娟：在活動中，幼兒的審美能力充分的表現出來了，語言表達能力較好。讓幼兒動手、動腦、動口 。
周潔：幼兒講述時，讓幼兒學會相互講述。在操作時，幼兒的操作習慣。
陳衛鋒：幼兒的自主能力在活動中都體現出來了，幼兒活動興趣較高，活動效果好，達到了制訂的教學目的。
第三次討論
第三稿：
數學：頭飾 (中班)
活動目標：
1、 過操作活動，發現并應用按顏色或形狀等某一特征進行排序的規律。
2、 操作活動時能主動、專心地進行操作活動，并講述操作活動過程和結果。
3、 過活動，激發幼兒按一定規律排序活動的興趣，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、 飾、各種形狀、顏色的片片。2、各種動物卡片
活動過程：
1、 師戴著一條自制的頭飾 出現在孩子們面前，讓他們自己去發現這一飾物，從而激發他們自制項鏈的興趣。
今天，老師要帶你們去參加一個舞會，但是我們要打扮一下自己，怎么打扮呢?(幼兒相互討論并講述)
出示教師制作的頭飾，請一個幼兒示范。
小結：原來老師的頭飾是用片片有規律的排隊的，所以很漂亮，你們想不想也來裝飾自己的頭飾，老師也為你們準備各種片片，出示各種片片，討論：你想怎樣打扮你的頭飾?(幼兒講述并制作)
2、處事圖形和動物。讓幼兒認識它們。
2、幼兒第一次操作
教師巡回觀察
(1) 示幼兒幾位幼兒的頭飾
(2) 論：哪個頭飾最漂亮?為什么?請制作頭飾的幼兒講一講你是怎么打扮的。哪個頭飾不漂亮，為什么?
小結：這些漂亮的頭飾是把這些圖形寶寶有規律的排隊的，有的按顏色規律、有的按形狀、大小規律。
2、 幼兒第二次操作
你還想怎么打扮呢?請你把頭飾翻過來打扮一下。
小結：請你把打扮好的頭飾跟好朋友講一講。
a) 結束活動：〈歡樂舞〉
b) 小結：“我們的小手真能干，小腦袋真聰明，做出了這么漂亮的頭飾，現在我們可以出發了，一起去參加舞會吧!
活動延伸：把操作材料放入活動區，讓幼兒操作。
2、中班數學公開課教案教案：數花生
中班數學教案：數花生
活動目標：
1、感知觀察花生果的特征，了解花生的用途。
2、學習用符號記錄花生的數量。
3、提高數數的興趣和積極思維的能力。
4、發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
活動準備：
1、花生果每人10顆(提供的花生仁的數量不等)、每組一盒彩筆，兩只空盤、小碗;記錄紙人手一份。
2、活動前洗凈雙手。
活動過程：
1、以猜謎語的方式引出“花生”。
謎語：麻房子，紅帳子，里面住著白胖子。
2、觀察花生果的特征，了解花生的用途。
提問：花生果是什么樣子的?花生仁是什么樣的?花生仁有什么用?
你吃過花生嗎?你吃的花生是怎樣制作出來的?
師幼共同小結：花生營養豐富，可以榨油，可以煮著吃，也可以燒魚。
3、猜猜花生有幾顆
觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。
你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁?選一顆花生果，先猜猜里面的顆數，再剝開看看自己對了嗎?
4、討論記錄方法
想一想怎樣才能記清楚第一顆花生里有幾顆花生仁?
怎樣記錄?(師生共同討論)
得出結論：每剝一次花生果，觀察有幾顆花生仁，并在記錄紙上用自己的符號記錄出相應的數量。
4、探索體驗
幼兒剝花生并作記錄。
教師觀察幼兒的操作行為并給予幼兒適當的指導。
5、交流分享
1)幼兒相互交流介紹自己的記錄情況。
2)與同伴共同分享、品嘗花生。
6、教師小結
請小朋友們一起收拾桌面。
3、中班數學課教案《三只熊的午餐》含反思
【活動目標】
1、在故事情節中感受并發現物體的數量、大小與三只熊的關系。
2、樂意幫助三只熊分餐點并大膽地表達自己的想法。
3、初步培養觀察、比較和反應能力。
4、引發幼兒學習的興趣。
【活動準備】
PPT、畫有三只熊的底板、人手一個籃子、蘋果人手六個。
【活動過程】
一、觀察圖片，找出熊愛吃的食物。
教師小結：每個人喜歡的動物都不一樣。今天老師也請來了小熊的一家，我們來看看，誰是爸爸、誰是媽媽?誰是寶寶?
小結：對了最大的是爸爸，最小的是寶寶，不大不小的是媽媽
2、三只熊要吃午餐了，他們最喜歡吃：出示PPT(蜂蜜、蘋果、玉米)三樣東西
二、分配食物，感知熊大小與數量。
1、出示PPT蜂蜜(大小高低不同的蜂蜜)
小熊最喜歡吃蜂蜜了，三個蜂蜜怎么樣?(又高有矮、有大有小)
三個蜂蜜中哪個是給小熊吃?點擊小熊圖片進行對應。
小結：又高又大的是給爸爸吃，爸爸人大胃口大所以吃又高又大的蜂蜜。又矮又小的是給小熊吃，熊寶寶人小胃口就小所以吃又矮又小的蜂蜜。熊媽媽吃不大不小的蜂蜜。
2、小熊還喜歡吃玉米(出示食物)
三個玉米怎么分呢?(教師出示喂三只熊食物的盒子)請一個小朋友給三只小熊喂玉米。
你從哪里看出給熊爸爸吃這個?(粗)你從哪里看出給熊寶寶吃這個?(細)
小結：三個玉米，最粗的給爸爸吃，最細的給寶寶吃，不粗不細的給媽媽吃。
3、蘋果。
接下來小熊吃的是蘋果。這里總共有幾個蘋果?我們一起來數數看?(1、2、3、4、5、6)
六個蘋果給三只熊分。該怎么分呢?出示三只熊的底板
聽好了：熊爸爸要多吃點、熊寶寶少吃點、熊媽媽不多也不少。
4、幼兒操作：分蘋果
要求：老師給你們準備了每人一個小籃子，籃子里都有六個蘋果，請你們把六個蘋果分給三只熊，熊爸爸要多吃點、熊寶寶少吃點、熊媽媽不多也不少，把蘋果貼在三只熊的旁邊。
6、集體討論：把所有的作品貼在黑板上。讓小朋友找找哪個有問題?幫他改過來?
對的一欄：六個蘋果，你們是怎么分的?
錯的一欄：我們看看，這個小朋友是怎么分的?
【活動延伸】
你們幫小熊的一家分了午餐，它們可開心了。所以送了禮物給你們，看是什么?我們回到教室再一起把它分了。
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
4、中班數學優質課教案《數學小花園》
【活動目標】
1、觀察物品的特征并進行計數。
2、學習將物品的形狀、顏色和數量進行二次對應。(重點)
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
【活動準備】
小兔子、小熊、小山羊圖片各一張;紅色、藍色、黃色的花園圖片各一張;12張作業紙、圖卡和數字卡片。
【活動過程】
1、創設情境，引入活動主題：
(1)今天老師給小朋友們請來三位小客人，我們一起來看看會是誰呢?(多媒體出示小兔子、小熊、小山羊)幼兒和三位小客人打招呼。
(2)這三位小客人都非常喜歡種花，它們在自己的花園里種了好多漂亮的花，想請小朋友們去它們的花園里玩一玩，你們想去嗎?我們一起去看看吧。
2、欣賞小花園，認識形狀、顏色并進行計數：
(1)出示小花園圖片，小朋友們看它們的花園漂亮嗎?
(2)創設情景，分別出示三個小花園圖片：
①情景一：出示小兔子花園
(多媒體播放)小兔子說：“我的花園最漂亮!來到我的花園，我可要考考你們哦。”
小兔子的問題：我的花是什么樣子的?我的花是什么顏色的?我的花園一共有幾朵花?
幼兒自由回答，師給予適當的引導，如：幼兒說花的形狀時，師告訴孩子這種花有一個好聽的名字，叫郁金香。說顏色和計數時，找幼兒找出相應的卡片，師貼在對應的表格里。最后，師強調幼兒看著表格，用完整的話描述小兔子的花園。如：小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。
②情景二：出示小熊的花園
小朋友們，你們聽誰在說話呢?(多媒體播放)小山羊：“不行，不行，我也要考考你們!”我們一起聽聽小熊的問題吧!
小熊：“誰知道我的花像什么?我的花是什么顏色的?我一共有幾朵花?”(方法同上)
③情景三：出示小山羊的花園
(多媒體播放)小山羊的哭聲，請幼兒認真聽，聽聽它是誰?它怎么了?為什么會這樣?引導幼兒看小山羊的花園。(方法同上)
3、做練習：師給每個幼兒發一張表格和卡片。師講要求，幼兒動手貼一貼。
4、小結：三位小客人看到小朋友們真能干，想請我們到校園做游戲，你們高興嗎?我們開上小火車出發吧。
5、中班數學公開課教案《數學有趣的數字》含反思
設計意圖：
《綱要》指出，幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。而幼兒園數學是一門邏輯性、系統性很強的學科，有著自身的特點和規律，密切聯系幼兒的生活，結合幼兒生活實際和經驗來設計數學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，容易接受。我想，作為教師，應根據幼兒的興趣、需要和原有經驗，引導幼兒走向最近發展區。由此產生了中班數學--《有趣的數字》。這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固1-8這8個數字的認識，而且要引導幼兒能夠按照物體的大小排序排列并正確感知和判斷8以內的數量。幼兒的思維有著直觀性、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難，因此我們通過多媒體計算機輔助教學系統制作了白板課件，充分調動了幼兒的感官，使幼兒在輕松的狀態下積極的學習。
活動目標：
1.鞏固對8以內數字的認識，感知8以內的數量關系。
2.感知數字從小到大或者從大到小的排列順序。
3.積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量游戲。
4.有興趣參加數學活動。
5.體驗數學集體游戲的快樂。
活動過程：
一、情景導入，引起幼兒學習的興趣。
1.點擊畫面，談話導入。
師：今天有個叫亮亮的小朋友邀請我們去參觀他的新家，想去嗎?(想去)不過進去后可要用你們的眼睛仔細觀察哦，在他的新家里藏著很多的數字朋友，看看你能找到它嗎?"
二、通過展示課件"亮亮的新家"，集體復習認識8以內的數字。
1.課件出示：亮亮的新家(1-8的數字隱藏在房間中)
2.觀察、發現、尋找數字。
操作提示：幼兒說出一數字，教師點擊相應的數字圖標，使數字由原來的顏色變成黑色。
3.課件出示：亮亮的新家(黑暗的家)師："哎呀，停電了，快快找找數字都跑到哪里去了?"(操作提示：教師用聚光燈功能，尋找數字)找到5個數字后，請幼兒從身邊操作盒中找出相應的數字貼在操作板的前5格上。
師：剛才看到這個房間里都有哪些數字呢?請你把它們找出來貼在你的操作紙上。
4.課件出示：亮亮的新家。(房間內有數字3.4.5.6.8)教師進行驗證。
5.引導幼兒觀察、操作，補貼少的的數字(1.2.7)師："咦，怎么這里只有5個數字呀?還少了哪些數字?"幼兒自己操作，在操作紙的后3格貼上相應的數字。(操作提示：幼兒介紹，教師根據幼兒介紹用白板筆從我的資源里拖出已經放置好的數字1.2.7)
三、幼兒操作：為數字排隊，課件驗證。
1.教師語言提示，布置任務。
師："看看這些數字的排隊方法你喜歡嗎?那應該怎樣排才對呢?"
2.幼兒在操作紙上重新排隊，教師巡回觀察。
3.幼兒介紹操作結果。(操作提示：教師根據幼兒的操作，用白板筆拖動數字至相應的方框中，若幼兒說得不對，則數字在拖到方框時自動彈回原位)
4.課件展示：點數匹配。
師：現在我們給這幾個數字送上巧克力，它們可以拿到幾個呢?
操作提示：幼兒介紹，教師點擊黃色豎條，在黃色豎條內會出示相應的咖啡色圓點，并通過白板筆拖動每個咖啡色圓點，達到點數確認數量的目的。
5.通過課件的觀察，引導幼兒發現數字的排列順序(從小到大)師：看看這一排巧克力，你發現了什么?操作提示：教師從我的資源里拖出已經放置好的大小標記。
教師小結：原來我們的這些數字是按照從小到大的順序排列。
師：那么除了從小到大的排序，還可以怎樣排呢?(操作提示：幼兒介紹，教師從我的資源中拖出排列好的數字從大到小)
四、在分組的競賽游戲中，幫助幼兒鞏固對數量和排序的理解。
游戲：找朋友。
教師出示展板，介紹游戲規則。
1.復習對數物匹配的理解。
操作提示：尋找少了的數字，并且匹配相應的物品。
2.鞏固對數字排列的認識。
操作提示：已經排列好的數字，找一找少了的數字。
3.教師進行一一驗證，發獎。使每個幼兒感受數字游戲帶來的樂趣。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
6、中班數學教研課教案：比一比 說一說
中班數學：比一比說一說
教學目標
1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄，感知它們的相對性。
2、大膽講述比較的結果，獲得探索的樂趣。
3、發展目測力、判斷力。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
教學準備：
1、各種粗細、寬窄不同的物品(紙棒、毛線、瓶子、罐子、圓柱積木、平衡板等)若干。
2、操作卡片。
教學過程：
一、 實物比較粗細。
1、 出示兩根粗細不同的棒，認識粗細?
看看今天老師帶來了什么?(出示細細的棒)對，這是一根棒。看，這還有一根(出示粗粗的棒)，它們是好朋友，它們要請小朋友來仔細地看一看，它們有什么不一樣?(有各種答案，也有可能有孩子說出粗細)
教師小結：我們小朋友都很能干，都看出了這兩根棒不同的地方。剛才有的小朋友說這跟棒胖胖的，這跟棒瘦瘦的，說得很好!今天老師就要教小朋友說一個新的詞!我們把這根胖胖的大大的棒叫做粗粗的棒，把這根瘦瘦的小小的棒叫做細細的棒。
2、鞏固。聽口令舉紙棒。
好，接下來老師要來考考你們了!請小朋友從小椅子底下拿出兩根紙棒，先看看這兩根紙棒有什么不同?(一根粗，一根細)你是怎么知道的?引導幼兒說出“比較”。
師：我們說一個物體粗或者細的時候是要通過比較才能知道的，只有一個物體的時候是不能說它粗或者細的!
下面我要請小朋友來聽口令舉紙棒。老師說，請把粗(細)的紙棒舉起來。看看小朋友能不能舉對!
將粗的紙棒放到粗筒子里，將細的紙棒放到細筒子里里。
3、找找身上哪個地方粗，哪個地方細。
小朋友很能干，現在我們在自己身體上找一找不同粗細的地方吧。我們身上有手啊、腿啊、脖子、腰等很多地方都可以比。
4、為每組幼兒提供材料，讓每個幼兒通過比較，進一步感知粗的和細的，并用語言表述比較的結果。
每個小朋友拿兩個同一種東西，比一比，說一說。
二、感知寬窄。
師：生活中的物體，有的大一點，有的小一點，有的粗一些，有的細一些。除了這些，物體還有其它的特點呢?
1、聽兒歌，我們在兒歌中找一找。
教師說兒歌。
師：“馬路寬寬汽車跑，小道窄窄田間繞。
師：你聽到什么是寬寬的，什么是窄窄的。
師：寬寬的馬路應該是什么樣子的?
(讓小朋友用動作表示出寬寬的)
老師在圖紙上畫出寬寬的馬路。
師：在寬寬的馬路上，比如我們家鄉南北大河的路，有很多汽車在路上都可以一起開(并排畫出汽車)
師：出示小路，可是這條路呢，車一多，一擠，就要倒在旁邊的田里了。
還記不記得，家長帶你走小路，有時車子多，擠在一起，不好走，還要停下來等一等，讓一讓。
一起說一說，哪條路寬，哪條路窄。“馬路寬寬，小道窄窄。”
2、游戲中感受寬窄。
用跳繩做成寬窄不同的小河。(第一關)窄的跳過去。(第二關)寬的，我們跳不過去。
師：南北大河旁的路寬寬的，南北大河的水面呀也挺寬的，河寬在哪兒呢?
教師示范游戲
師：在旁邊的籃中，一只手拿一張紙片，比寬窄，把寬的放到寬的河中(師：河太寬了，我們跳不過去，我們架上寬的小橋踏過去)
幼兒分組游戲。
三、結束
師：在我們的生活中，還有很多的物品比較寬，比較窄，比較粗，比較細，小朋友們回家找一找，比一比，說一說。
活動延伸：
在數學區為小朋友提供一套彩色紙片比較寬窄，然后排序，進一步感知寬窄的相對性。
7、中班數學優質課教案《跨一跨，數一數》含反思
【活動目標】
1、學習用跨步測量兩地間的距離，初步接觸測量。
2、初步學習記錄。
3、激發幼兒參與測量活動的興趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
【活動準備】
玩偶動物6個、記錄卡、筆。
【活動過程】
一、激發用腳測量的興趣。
(教師示范跨步測量的方法)小朋友，我們來玩個游戲，看好我是怎么過來的?(跨一步、并一步)我從大椅子跨到小朋友這兒，跨了幾步呢?
二、幼兒感受用腳測量的樂趣。
1、請個別幼兒練習跨步測量。
想試一試嗎?我請一個小朋友從你的小椅子跨到前面的大椅子要跨幾步?我們可以邊跨邊數。
2、請男小朋友練習跨步測量。
現在我請男小朋友從你的小椅子跨到黑板要跨幾步?
3、請女小朋友練習跨步測量。
看，女小朋友也等不及了。我們也來試一下從你的小椅子到黑板要跨幾步呢?
三、引導幼兒初步學習記錄的方法。
我來考考小朋友，剛才你從小椅子跨到大椅子，跨了幾步?那我們把這個結果記錄下來。那小椅子到黑板呢?小朋友想一下，從你們的小椅子還可以跨到哪里呢?
四、幼兒在情境中練習用腳測量，并進行簡單記錄。
1、練習用腳測量，進行簡單記錄。
今天，我給大家帶來了許多的動物朋友，看一看有誰呀?小朋友要去小動物家，還必須有一張邀請卡，就是讓小朋友知道從你的小椅子到小動物家要跨幾步，然后到前面的桌子上找一個相應的數字貼上去。那如果我們要去第二個小動物家，應該還是從哪兒出發?現在邀請卡已經為你們準備好了，請你們從椅子底下拿出來。請小朋友看一下，你第一個去誰的家?第二次呢?好，現在我們開始吧!
2、通過提問，幼兒得出測量結果。
你去了哪個小動物家?用了幾步?誰來說說你到哪個小動物的家近，到哪個小動物的家遠?
五、幼兒自主選擇測量的距離，并進行記錄。
小朋友，想想看，還可以從哪些別的地方開始嗎?誰來試一試，我們把這個結果也記錄下來。現在我們都來嘗試一下，你從哪個地方開始到哪個地方結束，把它量一量、畫一畫，并在紙上記錄下來。剛才，我們都是在教室里面量的，那現在我們帶著紙和筆去外面量一量、跨一跨吧!
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
8、中班數學優質課教案《數一數，畫一畫》含反思
目標：
1.教幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內數的多少。
2.要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。
3.樂于探索、交流與分享。
4.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
準備：
教具 貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個(圖一)，貼絨數字5、6、7，實物卡(圖二~八)。
學具 第一、二組：3排點圖卡(圖九)若干張，數字印章，印泥，幼兒用書畫面25;第三組：看標記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片;第四組：填空格圖卡，點子印章;第五組：添、去點作業紙，鉛筆;第六組：印比6、6少的點子紙，印章。
過程：
1.集體活動。
(1)逐一出示圖二~八，"請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什么?"
(2)正確判斷7以內數量。
出示圖一，"黑板上有什么?""哪種顏色的圓片最多?哪種顏色，請保留此標記。)的圓片最少?你是怎么知道的?“本文來源:屈,老;師教案.網”為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少?誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數目最多，誰的數目最少。"啟發幼兒將每種顏色片片排成一行，"現在看看誰最多、誰最少?""你是從哪里看出來的。""引導幼兒將三排圓片一一對應比較)請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數字朋友。
(3)小結。
"要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。而是要數一數每排有幾個，才能比出誰多誰少。"
2.小組活動。
一、二組，給最多的點子印數字。三組，看標記貼圖形。
四組，按序填空格。五組，添、去點子。
六組，印比6、7少的點子。
教師重點指導第一、二組的活動小組。
3. 活動評價。
表揚能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。
課后反思：
因剛接班不久對幼兒掌握數學方面知識的了解不是很清楚。所以我設計一節以游戲形式為主的課，以此來激發幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數字中的小動物了。
9、中班數學公開課教案《分一分》含反思
【活動目標】
積極參加分類活動，能按事物的種類和數量等特征進行分類，發展思維能力。(重點)
喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
體驗數學集體游戲的快樂。
【活動過程】
1、引導幼兒了解畫面內容。出示視頻照片畫面，引導幼兒說一說：“畫面中有什么?風車、皮球和娃娃等他們有一個共同的名字叫什么?每種玩具的數量是多少?”為幼兒進行分類活動做準備。
2、每人一捆圖片玩一玩“分一分”的游戲，引導幼兒嘗試按事物的不同特征進行分類。將卡片分開，想一想可以怎樣分?引導幼兒確定分類標準，嘗試按照文具、水果和玩具的概念進行分類，或從功能上進行分類，如：用的、吃的、玩的等。
3、觀察幼兒操作情況，可引導幼兒數一數每張卡片上實物的數量，在按照數量將每組卡片繼續分，如：將水果按照數量分成7個和8個兩組等。
4、引導幼兒說一說是怎樣把卡片分開，為什么這樣分。對不正確分類方法的幼兒，可請幼兒演示分卡的過程，教師幫助其概括出分類的標準，與大家共同分享。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
10、中班數學公開課教案《量一量》含反思
一、活動目標：
1、樂于參加測量活動，感受動手操作的快樂。
2、知道記錄測量結果。
3、學習用自然物測量圖形的邊長
二、活動重難點：
1、活動重點：學會用自然物測量物體的邊長。
2、活動難點：掌握正確的測量方法。
三、活動準備：
1、幼兒認識正方形，對知道正方形的四條邊一樣長。
2、若干大小相同的正方形和小長方形。
3、幼兒沒人一張記錄表。
四、活動過程：
1、出示正方形卡片導入。
(1)師：今天老師帶來了一個圖形寶寶，你們看看它是誰?(正方形)
正方形有幾條邊?(四條)
四條邊一樣長嗎?你怎么知道的?(看的)
(2)用眼睛看也可以，但是不夠準確。想一想可以用什么方法可以知道邊的準確一點的長度呢?(尺子量)
2、教師示范操作方法，提出操作要求。
(1)師：是的，我們可以有很多方法進行測量，今天老師請來了一個小幫手，你們看看是誰?(長方形)它也可以量正方形的邊長。
(2)師：如果我們要測量這條邊的長度應該從哪里開始測量呢?到哪里結束呢?(幼兒舉手回答)
師：用小長方形量時應該注意什么呢?(對齊)嗯，第二個小長方形的頭要和第一個小長方形的尾巴接在一起，一個接著一個，一直到正方形邊的另一頭。
(3)師：每個邊量的結果應記錄在對應的格子里，用了幾個小長方形就畫幾個圈。
3、幼兒操作，教師指導。
(1)將一條邊完整的量出來。
(2)把長方形一個接著以首尾相接，再數數用了幾個長方形，然后記錄下結果(畫圈)。
4、交流、評價幼兒的記錄結果。
師：有哪位小朋友愿意說一說你發現了什么?(請幼兒上臺發言)師：你們的發現都是這樣嗎?
5、教師及時小結及延伸。
師：原來正方形的邊是一樣長的。小朋友知道剛才的測量方法還可以用來測量什么呢?(幼兒舉手回到)好，小朋友回家后也可以用這種方法去量一量物體。
活動反思：
由于選擇的教學內容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數學活動內容，也是一項操作性很強的活動;而且，我為幼兒也準備充分的材料，能做到人手一份。!.來源:快思老.師教案網!所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強，探索活動中個個都表現地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準確的測量方法了;幼兒在測量中，各項能力也得到了發展，特別是動手能力及探索能力。
第一環節
適宜行為：在第一個環節中，讓幼兒進行探索性測量，并根據自己的測量經驗進行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了互相學習，互相借鑒的作用，而且個別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。
不足之處：
1、幼兒人數較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不方便。
2、在我示范正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。
11、中班數學優質課教案《比一比：輕重》含反思
活動目標：
1.通過看一看、掂一掂、稱一稱的活動，讓幼兒學習比較輕重的方法并初步學會記錄。
2.使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積大小之間沒有必然的聯系。
3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
*天枰、記錄紙、筆、大皮球和小皮球、泡沫積木、磁鐵、梨、蘋果等*幼兒每組一份材料：天枰、幼兒記錄表、筆、實物若干份(塑料蛋殼與鐵質小汽車、磁鐵與橡膠玩具、橘子與香蕉、積木與乒乓球)
活動過程：
一、了解天平秤的名稱及使用方法。
出示天平秤：讓幼兒觀察，并知道天平秤的原理。
二、探究新知識
1.看一看，猜一猜，比一比：(兩個物體的輕重)師：出示一個大皮球和一個小皮球，你知道誰輕誰重呢?
用句子"……重，……輕"和"……比……重輕"來說明物品的輕重。
你們又是怎么標記的輕重的呢?(箭頭)
2.掂一掂，比一比：(兩個物體的輕重)
(1)教師出示1塊泡沫積木和1塊磁鐵，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。(你們都認為不能用眼睛看出來)那么，你能想出什么辦法比較它們的輕重呢?
(2)師：現在請一個幼兒用掂一掂的方法比較泡沫積木和磁鐵的輕重。老師這還有好多東西，你們用什么方法分出它的輕重?(端一端、提一提、掂一掂)
(3)有幼兒說，他反復掂了一個蘋果和一個梨，它們的輕重不是很明確，你們想一想，該怎么辦呢?(對了，我們可以借助秤這種工具稱一稱，現在，我們用天平這種秤稱一稱。
3.稱一稱，比一比。
(教師示范稱一稱蘋果和梨)師：誰輕誰重呢?;.教.案來自:快思老.師教.案網;你怎么看出來的?(很多同學都看出來了，放蘋果的這邊矮，說明蘋果重垂下去了，放梨的這邊高，說明梨輕翹起來了。(這邊是垂、這邊是翹)
三、幼兒分組操作活動----比較兩種物體輕重。
(1)"要想準確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法，請幼兒每兩人一組從籃子里拿兩樣東西比輕重，輪流操作。
(2)請幼兒與同伴交流操作結果。
四、活動小結：
師：小朋友們回顧一下，本節課我們學習了什么內容?比較物體的輕重一般用哪些方法?在哪種情況下用哪種方法?
(比較物體的輕重有很多的辦法，一眼就能看出輕重的物體，我們可以用看一看的方法;當看不出來的時候我們可以用掂一掂的方法;當掂不出又看不出的時候，我們可以用稱一稱的方法.)
活動反思：
在整個活動中我極力引導孩子運用數學語言合乎邏輯地進行討論質疑，激發孩子學習數學的興趣。幼兒正處在好奇又好動的年齡，課中我極力鼓勵他們多動手，多表達，多思考，引導幼兒利用生活和游戲的實際情景感知和理解事物的輕重特征，并用相應的詞語描述。我認為本次活動的不足是活動時間較長，下次活動各環節應更緊湊。
12、中班數學公開課教案《生活中的數字》含反思
活動目標：
1、初步理解數字與我們生活的關系，積累有關數的感性經驗。
2、知道數字在不同的場合代表不同的含義，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產生想象。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
活動準備：
PPT課件
活動過程：
一：導入
1、大屏幕中出示格子，提問：數一數，一共看到了幾個格子?
幼兒：10個格子師：每個格子中都有一個不同的數字，請你找一找，猜一猜分別是數字幾?
2、大屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀察，提問：
師 ：找到了數字幾?在哪個顏色里面?
幼兒：我找到了數字1，在黑色的格子里。
我找到了數字8，在黃色的格子里我找到了數字3和2,3在橘色的格子里，2在紅色的格子里我找到了數字4，在紫色的格子里我找到了數字0，在粉紅色的格子里我找到了數字8，在黃色的格子里我找到了數字9，在白色的格子里灰色的格子里藏著數字6
二：數字的用途提問：經常在哪里看見過這些數字?
幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、電話機師:車牌在車的哪里?
幼兒：車的前面和后面
三：結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字 所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體
(1)日歷師：日歷上面的數字有什么作用?
幼兒：幾日幾日、禮拜一、禮拜二……
(2)遙控器師：遙控器有什么用?
幼兒：遙控器可以幫我們找到想要看的電視。
(3)體溫計師：體溫計有什么作用?
幼兒：量一量身體的體溫，有沒有發燒師：人的正常體溫在36度--37度之間小總結：生活中到處有數字，有的是告訴我們數量的多少(比如：藥水瓶上的數字)，有的是告訴我們順序(比如：年歷上的數字、門牌號碼)，有的是告訴我們方位(比如：書上的頁碼)，所以數字在生活中的作用是不一樣的。
四：大屏幕中出示0123456789，把這些數字合起來，讓幼兒觀察有什么變化?
(1)出示第一幅有數字組成的--雞，由數字0、3、2師：數字3放中間變成小雞的翅數字3縮一縮變成小雞的腳數字3倒過來變成小雞的嘴數字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背
(2)出示數字組成的冰激凌，由數字3、6、
活動延伸：
參照大屏幕中的數字圖畫，喜歡哪一幅數字圖畫，然后畫一畫，也可以創新，挑選自己喜歡的數字，動手畫一畫。
教學反思：
在本課的備課和教學過程中我本著以培養學生學習數學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導學生去長數字，發現數字，學習數字，會運用數字。
13、中班數學優質課教案《生活中的數字》含反思
活動目標：
1、初步理解數字與我們生活的關系，積累有關數的感性經驗。
2、知道數字在不同的場合代表不同的含義，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產生想象。
3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
PPT課件
活動過程：
一：導入
1、大屏幕中出示格子，提問：數一數，一共看到了幾個格子?
幼兒：10個格子師：每個格子中都有一個不同的數字，請你找一找，猜一猜分別是數字幾?
2、大屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀察，提問：
師 ：找到了數字幾?;本文.來源：屈，老，師.教案網;在哪個顏色里面?
幼兒：我找到了數字1，在黑色的格子里。
我找到了數字8，在黃色的格子里我找到了數字3和2,3在橘色的格子里，2在紅色的格子里我找到了數字4，在紫色的格子里我找到了數字0，在粉紅色的格子里我找到了數字8，在黃色的格子里我找到了數字9，在白色的格子里灰色的格子里藏著數字6
二：數字的用途提問：經常在哪里看見過這些數字?
幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、電話機師:車牌在車的哪里?
幼兒：車的前面和后面
三：結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字 所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體
(1)日歷師：日歷上面的數字有什么作用?
幼兒：幾日幾日、禮拜一、禮拜二……
(2)遙控器師：遙控器有什么用?
幼兒：遙控器可以幫我們找到想要看的電視。
(3)體溫計師：體溫計有什么作用?
幼兒：量一量身體的體溫，有沒有發燒師：人的正常體溫在36度--37度之間小總結：生活中到處有數字，有的是告訴我們數量的多少(比如：藥水瓶上的數字)，有的是告訴我們順序(比如：年歷上的數字、門牌號碼)，有的是告訴我們方位(比如：書上的頁碼)，所以數字在生活中的作用是不一樣的。
四：大屏幕中出示0123456789，把這些數字合起來，讓幼兒觀察有什么變化?
(1)出示第一幅有數字組成的--雞，由數字0、3、2師：數字3放中間變成小雞的翅數字3縮一縮變成小雞的腳數字3倒過來變成小雞的嘴數字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背
(2)出示數字組成的冰激凌，由數字3、6、
五：活動延伸：
參照大屏幕中的數字圖畫，喜歡哪一幅數字圖畫，然后畫一畫，也可以創新，挑選自己喜歡的數字，動手畫一畫。
教學反思：
在本課的備課和教學過程中我本著以培養學生學習數學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導學生去長數字，發現數字，學習數字，會運用數字。
14、中班數學公開課教案《區別上、中、下》含反思
教學目標：
1、對物體的方位感興趣2、感知物體的上、中、下位置。
2、能用較完整的語言說出物體所在的方位。
3、發展觀察、辨別、歸案的能力。
4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
活動中準備：
小房子、各種毛絨小動物PPT課件、音樂《郊游》
活動過程：
一、創設情景情境導入，小朋友們打招呼師：嗨!小朋友們好!
幼：老師好師：你們想和我一起玩嗎?
幼：想師：那我們出發吧!(聽音樂郊游，師幼一起做走的動作)師：我們來到了哪里?(青青的草地)小朋友們在仔細看看，草地的遠處有什么?(城堡，房子)
二、說一說，小動物在哪?
1、出示圖片《房子》。通過觀察圖片，能運用優美的語言描述房子。
師：小朋友們，你們看到了什么?
幼：城堡師：房子好看嗎?
幼：好看。
師：請小朋友用一句話來描述房子，贊美房子。
幼：房子好漂亮呀!
師：請你們猜一猜，這么漂亮的房子會是誰的家呢?(對幼兒提出猜想，讓幼兒自由發揮想象，提高幼兒的語言表達能力)
2、出示圖片師：小朋友們，猜對了嗎?這棟漂亮的房子里住了哪些些小動物?
幼：小猴、小蝴蝶、小貓3、請小朋友用上、中、下來描述小動物們住在哪里?如：小貓住在下面一層、小蝴蝶住在中間一層、小猴住在上面一層。(幼兒開火車回答問題，提高幼兒的注意力，培養幼兒的語言表達能力)師：教師再次提問鞏固。誰住在房子的中間?蝴蝶的上面住著誰?蝴蝶的下面住著誰?
教師小結：蝴蝶住在中間，小猴住在蝴蝶的上面。小貓住在蝴蝶的下面。
三、小游戲，拍拍手。鞏固幼兒對上、中、下等方位的理解。
1、小手小手拍拍，我的小手上拍拍。
小手小手拍拍，我的小手中拍拍小手小手拍片，我的小手下拍拍
2、幼兒聽從老師的指令，幼兒快速指出上、中、下方位。
四、尋找小動物、并送回家。
森林里，有一群小動物迷路了，小朋友們可以幫忙把他們找出來嗎?
師：我們應該怎么樣去尋找小動物的?(輕輕地、慢慢地、安靜地)那為什么要這樣做?(聲音太大，會把小動物嚇跑)
1、幼兒開始尋找小動物，并在原位站好，教師提問你找到了什么小動物?你在哪找到的?在游戲的環節中對今天學習的上、中、下方位進行復習鞏固。
2、小動物找到啦!那我們把小動物送回家吧。并說一說你的小動物住在哪里?
3、小朋友們，今天我們學了什么?(我們學了上、中、下)你們開心嗎?為什么很開心?(尋找了小動物，幫助了小動物找到家)以提問的方式來進行小結。
教學反思
"整合"雖然這是一節科學領域的課程。但在整個活動中，我貫穿了健康、藝術、語言、社會領域的想家和，具有一定的中和性。整個活動以故事為主，激發幼兒的學習興趣和滿足幼兒的學習愿望。
利用拍手游戲、尋找小東、送小動物回家等一系列豐富多彩的活動，是孩子們的注意力高度集中，在自由、寬松、活躍的學習氛圍中積極主動的談搜、發現并解決問題。幼兒在操作中思考，在思考中交流。是原本枯燥的教學變得更富有情趣。對上、中、下的認識由感性認識上身到理性認識，加深了方位的理解。使他們在游戲中感受到數學的趣味，感受數學的魅力。
本節課也存在不足，在幼兒操作環節中，娃娃過大，放不進去或是容易掉下來。其中有一個娃娃幼兒在說一說他住在那的時候，他不認識這個娃娃，在細節上處理的不夠細化。在以后的教學活動中，不僅要設計好每一個教學環節還要別號幼兒在每一個環節中出現的各種突發為題。老師在面對這種突出問題，要能及時靈活的應對，讓教學活動更加流暢。
15、中班數學優質課教案《我的好幫手――生活中的夾子》含反思
活動目標
1.樂意擺弄各種各樣的夾子，感知夾子給人們生活帶來的便利。
2.嘗試了解不同夾子的不同功用。
3.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備
1.情境創設：小兔家(矮柜、衣架、小兔一家的合影等)。
2.各種各樣的夾子(食品夾、發夾、衣服夾、被子夾等)。
3.三組幼兒操作材料：一組，用夾子打扮娃娃;一組，把食品分類;一組，晾衣服。
4.特殊夾子：封袋夾，核桃夾，報夾、鍋夾、餃子夾等。
5.藤編簍，核桃，音樂等。
活動過程
1.談話導入，激發活動興趣。
師：今天小兔搬家，我們一起幫幫忙吧!
來，出發吧!(聽音樂四人一紐搬箱子進入活動室。)小兔家到了，我們把箱子放下來。(幼兒依次放好。)
2.探索實踐，了解夾子功用。
(1)自由選擇夾子進行探索并交流。
師：真累呀，我們到小兔家找個地方坐下來歇會兒吧!"文.章出自屈a老師教.案網"老師也搬了許多東西，一起來看看有什么?(出示夾子。)師：等會兒請你們四個人一組來玩一玩夾子，和好朋友說一說這些夾子都有什么用。(注意出示完以后及時蓋上箱子的蓋子。)孩子玩一玩，說一說，夾一夾。
師：現在請你們把簍子里的夾子都夾到身上，(不好夾的拿在手上)回到位置上。
師：來，每個人多帶幾個夾子，全部帶到位置上。
分別請幼兒說一說：你拿的什么夾子?有什么用?(可請幼兒到前面介紹。)有意識介紹幾種，為分類作準備。
師：現在要請小朋友來送夾子了。怎么送呢?(出示標記，標記夾在一含簍子上。)看誰送得又快又對!
(孩子們送完后我輕輕將椅子和箱子靠邊放。)
(2)嘗試運用夾子幫小兔收拾房間，了解不同夾子的功用。
師：小朋友都送對了!來看看你們搬的是什么?
分別出示箱子里的物品。
(給孩子看食品簍)哇，有這么多好吃的，等會兒請你們把相同的食物放到一個袋子里。注意不能用手拿哦!想想用哪個夾子來幫忙。
師：(神秘)這是?
幼：娃娃。
師：娃娃的頭發有點亂，小兔想請你們來幫娃娃打扮頭發呢!
師：這個箱子里有衣服、被子，你們要找合適的夾子將它們夾到繩子上。
師：玩的時候想一想，你請哪個夾子幫忙最合適。
現在四個人一組商量一下，你們玩什么，要請哪個夾子來幫忙。(分別請各組幼兒去操作。)鼓勵幼兒與同伴商量合作，嘗試使用各種不同的夾子完成任務。
(音樂)
(3)集體檢查幼兒收拾、整理的情況。
小結：(帶幼兒參觀)終于收拾好了，小兔家很整潔!
(神秘地)出示封袋夾，讓幼兒猜一猜這是什么，有什么用?
師：(悄悄打開夾子)這也是一種夾子。
師：我看到面包袋的袋口開著呢。看我!(邊說邊拿封袋夾封面包袋的袋口)讓幼兒說一說：為什么要用這個夾子把面包袋封起來?(防止灰塵、不會壞、保鮮等)--咦，這個夾子真神奇!
3.師幼互動，嘗試打開核桃。
師：(出示一個核桃)小兔家還有核桃呢，可是它不知道怎么打開，請小朋友想想辦法!(幼兒說出摔、拍、敲、咬、踩等，)師：我這兒有個夾子，誰來試試看，能不能用它打開核桃?
師：這個核桃夾用處可大了!
(小結)生活中還有許多奇妙的夾子呢。(出示長長的報夾、鍋夾、餃子夾等稍作介紹)--夾子真是我們的好幫手!
4.開動腦筋，運用身體表現。
師：你們知道嗎?其實我們的身體也會變出不同的夾子來呢。一起來變變看。(教師演示)引導幼兒用身體的各個部位變出不同的夾子。
聽音樂玩游戲。
師：走走走，變變變。
玩3-4次，帶幼兒出活動室。
活動反思：
幼兒園科學活動的核心是“激發幼兒探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力”，教師要善于發現孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。
16、中班數學優質課教案：圖形變變變
中班數學：圖形變變變
目標：
1、學習將圖形折疊、分割、拼擺，感知圖形的變化。
2、進一步鞏固對三角形、長方形、正方形及圓形的認識，發展空間知覺和動手動腦的能力。
3、引發幼兒學習圖形的興趣。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
準備：
1、各種幾何圖形組成的圖畫若干張，事先張貼于活動室內供幼兒觀賞。
2、圖形操作卡片(各種幾何圖形)。
3、可供折、剪、貼、拼的各種彩紙以及剪刀、固體膠、操作紙等。
4、一塊大展板，分為三個區域，用于展示幼兒操作結果。
過程：
1、導入：
師：今天圖形寶寶們來到了我們班，可是他們很調皮，和小朋友們玩躲貓貓的游戲，他們躲在一幅幅畫里，請你們來把它們找出來吧!
2、找圖形。
教師出示由幾何圖形組成的畫，請幼兒欣賞。提問：你能找出這幅畫里藏著哪些圖形寶寶嗎?(三角形、長方形、正方形、圓形、橢圓形、梯形)
3、借形想象，拓展幼兒想象空間。
1)師：小朋友們真能干，都將它們找出來了，我們請圖形寶寶們出來吧!(請幼兒以呼喚的方式請出各種圖形，教師一一出示。)
2)師：圖形寶寶們被你們找出來后，還不甘心，還要考考小朋友們，它們想請你們一起來想想，圖形除了剛才我們看到的形象外，還可以變成什么東西?
教師請幼兒先相互討論，然后再舉手告訴大家。
4、區域活動。
1)游戲區域1：圖形變變變
提供不同顏色、不同大小的長方形、三角形、正方形、圓形、橢圓形、梯形紙若干，鼓勵幼兒大膽操作，通過折、剪、拼、貼的方法探索圖形的變化，并用語言講述自己的操作過程，學會介紹自己的操作成果。
2)游戲區域2：找圖形
提供圖案畫1——4幅，幼兒找出其中圖形的名稱、數量，并做記錄，在操作卡上用圓點表示各種圖形的數量。
3)游戲區域3：圖形添畫
提供畫有幾何圖形的畫紙，鼓勵幼兒想象并添畫，變成某種物體形象。
教師先向幼兒介紹各個游戲區域的活動要求，然后請幼兒自選區域活動，操作的結果展示在指定的展板區域內。活動中，對于能力強的幼兒鼓勵其選擇多個區域活動。
5、展示幼兒操作結果。
教師請幼兒共同欣賞、點評幼兒操作結果。點評后，請“找圖形”活動區記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的操作結果。
17、中班數學公開課教案：營救小羊反思
活動目標：
1、引導幼兒能按形狀、顏色有規律地排序，感知數學中的規律美。
2、嘗試合作按規律排序，體會到幫助別人的快樂。
3、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動準備：
1.白板課件
2.人手一張迷宮操作卡、水彩筆、操作材料大紙3張、固體膠、操作籃
3.黑板、磁鐵
4.音頻：慢羊羊、美羊羊、沸羊羊、呼嚕聲
5.音樂：別看我一是只羊、兔子舞
活動過程：
一、情境導入，引起幼兒興趣
師：小朋友們，今天老師帶你們去青青草原找小羊玩游戲，好不好?
咦，你們看，今天的羊村怎么一只羊也沒有呢!這是怎么回事呢，原來他們被灰太狼抓走了!
師:他可真可惡，把我的好朋友喜羊羊他們全都抓走了，我要去救他們，可是我一個人能力不夠，需要一個聰明、能干、勇敢的小勇士，你們是嗎?那我們一起去救小羊，好嗎?
二、營救小羊
⑴鋪彩色鵝卵石路
師：那我們出發吧，咦，這是什么?你們看，那里有個標識牌好像寫著什么(出示放大鏡功能)
師：這有一些散落的鵝卵石請你們鋪一鋪
⑵爬山坡
播放慢羊羊音頻，引導幼兒去山坡拯救小羊
師：哇，我們到山坡這了，有幾座山?那我們需要我翻過這兩座山才能繼續前進，但是這座山又陡又難爬，怎么辦呢?看，我給你們準備了爬山梯，但是這個爬山梯很久沒用壞了，需要你們修補一下，你們可以嗎?
⑶走迷宮
播放美羊羊音頻，引導幼兒繼續前行拯救小羊
師：呀，這是什么呀?那我們一定要想辦法走出迷宮，只要這樣才能盡快到達狼堡，把所有羊拯救出來。
⑷來到狼堡進房間救喜羊羊(分組操作)
播放沸羊羊音頻，引導幼兒前往狼堡拯救喜羊羊
①出示狼堡門口圖片，并播放呼嚕聲音頻
②幼兒分組操作(三組代表三個房間)
提出要求:小朋友要團結合作完成，而且要在音樂停止之前。
③教師檢驗對錯
三、結束部分
師：哇，今天你們幫助了誰?那你們開心嗎，你們真棒，救出了所有小羊，成為了羊村的小英雄，我也為你們感到開心!那讓我們一起護送小羊們回羊村吧，好不好?(播放音樂)
活動反思：
《營救小羊》是一節中班數學活動，整節課以營救小羊這個情境貫穿其中。由于孩子們平時看過《喜羊羊與灰太狼》的動畫片，所以在活動過程中孩子們很感興趣、情緒高昂，他們身臨其境，仿佛看到了小羊被灰太狼捉走的悲慘模樣，強烈的正義感激勵著他們，迫切的救小羊的愿望讓他們積極主動的參與到活動中來。正如《綱要》中要求“提供自由活動的機會，支持幼兒自主的選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試”，在本節課我采用了白板教學，將某些不同的排序以游戲的形式融合在了白板課件中，讓幼兒進行操作排序，從而鼓勵幼兒繼續前進營救小羊。在活動中幼兒能積極動腦，在游戲和探索中他們學習了按形狀、顏色有規律的排序。通過進行有規律的排序，他們成功把羊村所有的小羊營救出來，成為了羊村的小英雄。整個活動既培養了幼兒勇敢、戰勝困難的品質，也讓幼兒也體驗到了幫助別人的快樂。
18、中班數學優質課教案《認識數字》
【活動目標】
1、引導幼兒認識數字"6"，知道它能表示相應數量的物體。
2、引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識。
3、激發幼兒學習數學的興趣，培養其動手操作和口語表達能力。
【活動準備】
1、教具：投影儀一臺，"動物園"幻燈片若干張，錄音機一臺，音樂磁帶一盒，數字卡片若干張。
學具：第一組，印有數字的作業紙人手一份(見圖一)，油畫棒若干盒;第二組，數字紙卡(見圖二)人手一份，實物印章每人一個;第三組，實物圖片(見圖三)人手一份，油畫棒若干盒，數字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個，貼有不同數字的信封人手一個，1～6小數卡人手1份，小玩具若干。
2、環境布置幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子(盤內1～6個小數卡若干，玩具若干)，幼兒后面搭建"數的王國"，用大型積木搭三個門洞，分別標有數字"l、2、3"。
【活動過程】
一、集體嘗試活動設置情境，引起幼兒興趣。
(出示一封信)師：今天啊，老師收到了一封數字王國的國王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)師：我們一起開汽車去動物園，好不好?(音樂聲，幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一)，到達"動物園"。
嘗試一分別出示幻燈片(二)、(三)，請幼兒目測動物數量，鞏固對數字"4"、"5"的認識。
師：我們到了××館，它們有幾只?可以用數字幾來表示?
請小朋友從小盤內試著取出相應的數字。
嘗試二出示幻燈片(四)，請幼兒目測動物數量，認識數字"6"。
師：它們有幾只?可以用數字幾來表示?(出示數字"6")"6像什么呢?"請小朋友從盤中找出數字"6"，集體認讀數字"6"。
請幼兒討論講述"6"還可以表示什么?
嘗試三游戲"看數取物"。
師：這是數字幾?(出示數卡)請小朋友從小盤內試著拿出相同數量的玩具，邊拿邊說：l、2、3……，×個玩具和數字×做朋友。教師引導幼兒反復練習。
師：現在我們到數字王國去玩好不好?
二、小組活動介紹每組的游戲內容及規則：
師：小朋友看，數字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內都有一組游戲。
第一組看數字做點卡師：請小朋友先看清數字是幾，再畫圓點，邊畫邊說：1、2、3……數字×和×個圓點做朋友。
第二組看數字印圖形師：請小朋友先看上面的數字是幾，就在旁邊的格子里印幾個實物圖形，邊印邊說：1、2、3……×個圖形和數字×做朋友。
第三組看實物貼數字師：先看卡片有幾個什么，再把能表示它的數字貼在上面的格子里，邊貼邊說×個什么數字和數字×做朋友。
請幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進入作業區。
幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結果。
三、活動評價(師生互評)
1、展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講述的幼兒。
2、教師小結活動情況。
3、以"寄信"結束活動。
師：小朋友想不想和數字娃娃交朋友呢?老師為你們準備了許多信封，請你們把自己做的寄給它們好不好?
幼兒粘貼，教師講解寄法：請小朋友先試著在信箱上找到信封上數的好朋友，再把信放到相對應的信箱里，邊放邊說：數字×和×個圓點做朋友，這樣信就能寄出去。
幼兒逐一"寄信"，走出教室，結束活動。
19、中班數學公開課教案《彩虹姐姐》
活動目標：
1、結合生活經驗，運用各種感官感知5以內的數量,提高幼兒點數、計數、匹配等數學操作能力。
2、訓練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數學活動的樂趣。
3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協調性。
4、發展目測力、判斷力。
5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動準備：
糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數量為1-5的點卡)，數字卡片1-5。
活動過程：
一、導入：
(參觀彩虹糖果屋，通過自己的感官，調動幼兒的興趣)。
小朋友們你們好，歡迎你們參觀彩虹糖果屋，我是彩虹姐姐。我們糖果屋的糖果多不多啊?你們可以用鼻子上去聞一聞，都有什么味道?你們喜歡糖嗎?好，那我們先來玩一個糖果小游戲。
二、猜糖、夾糖游戲
1、猜糖：
看看我的手里有糖嗎?(沒有)請你閉上眼睛，我要變糖了。(教師拿一粒糖放在手心里后)好，把睜開眼睛，請你猜一猜我的手里有幾粒糖?你們可以在1、2、3、4、5這5個數里猜一個數)。(幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖)(把糖送給猜對的那位小朋友。)(幼兒游戲數次)
2、手指夾糖：
來，把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做"剪刀"狀)，伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎?好，下面，我們來玩夾糖游戲，我來數"1、2、3"，你來把糖一粒粒夾到桌子上，彩虹姐姐數到"3"你馬上停下來，然后數一數你夾了幾粒糖?準備好了嗎?好，開始------停!數一數，你夾了幾粒糖?(幼兒點數，并講述結果"我夾了X粒糖。)(提問：誰也夾了X粒糖?;站起來去數一數別的小朋友的糖，找一找誰的糖和你一樣多?)(幼兒玩夾糖游戲3-4次，每次停讓幼兒先自己點數，并講述結果"我夾了X粒糖一邊操作一邊講述。"教師每次都要改變數數的速度)
三、裝糖游戲：
(目的是通過幼兒積極的、主動的操作，讓幼兒將圓點與實物(糖)正確匹配起來，提高幼兒匹配能力，并為今后學習數物匹配打下基礎。)請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來。籃子里是什么呀?抓住袋袋的口，把塑料袋倒過來，數一數有幾只塑料袋?(幼兒點數塑料袋一共5只)，每只塑料袋里都有一張圓點卡片，等一下請小朋友來裝糖，先數數口袋里的卡片上有幾個圓點，然后往口袋里裝和圓點一樣多的糖，聽清楚了嗎?幼兒裝糖，教師觀察與指導)。
四、買糖、品糖游戲：
教師扮演彩虹姐姐買糖，幼兒賣糖。幼兒檢查糖裝得是否正確，再次點數5以內的數量，自然結束教學活動。
本次活動可以反復進行，每一名幼兒都要買糖并數出數量，數對的獎勵一塊糖果，盡量幫住能力較差的幼兒完成得到獎勵，使孩子們感受到成功的喜悅。
20、中班數學公開課教案《尋找圖形》
活動目標：
1、能在眾多圖形中找出正方形、三角形和圓形的。
2、能注意觀察生活情境中所隱含的圖形。
3、引發幼兒學習圖形的興趣。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動準備：
1、多媒體課件《尋找圖形》
2、電子白板
活動過程：
一、打開電子白板
1、師：小朋友，你們看，圖上有什么?
2、提問：房頂是什么形狀的?房身呢?窗戶呢?
引導幼兒說出三角形、正方形和圓形。
二、尋找圖形
1、小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。
師：小朋友，仔細看，老師這里有一幅圖，你們發現什么了嗎?
它們全都是用三角形、正方形和圓形組成的。
2、幼兒開始從這幅圖中找出那些是用三角形組成、那些是用正方形組成、那些是用圓形組成。
師：請小朋友到白板上畫一畫、說一說。
3、增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出并能說出圖形里藏著多少個三角形、正方形和圓形。
三、通過游戲鞏固并復習圖形幼兒分組在電腦玩游戲：《尋找圖形》
活動反思：
本次活動，除了讓幼兒感知圖形特征外，采用幼兒集體討論學習后自主游戲的方式，這樣能激起幼兒的活動興趣，游戲與上面環節有較好的銜接，因此能更深地幫助幼兒鞏固前面的知識并調動幼兒的情緒，激發孩子們的學習興趣。
