幼兒園早期閱讀白房子

大班教案五大領(lǐng)域及反思 2022-08-29 14:47:02

幼兒園早期閱讀白房子

1、幼兒園早期閱讀白房子

　　幼兒園早期閱讀活動(dòng)：白房子

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)閱讀畫面，了解故事的主要內(nèi)容。

　　2、在閱讀畫面的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)漢字“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀，相應(yīng)圖片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒自己閱讀故事《白房子》。

　　幼兒自主閱讀圖書，教師提問：故事的名字叫什么?故事里有哪些小動(dòng)物?看圖說說小動(dòng)物找房子的故事。

　　二、教師講述畫面內(nèi)容，幼兒看圖文傾聽故事。講到小兔、小貓、小松鼠以及綠房子、黃房子、藍(lán)房子和白房子處，教師手指相應(yīng)的圖片。

　　三、師幼共同閱讀：

　　提問：

　　1、冬天來了，小兔、小貓和小松鼠三個(gè)動(dòng)物各自蓋了間什么樣的房子?

　　2、有一天，它們外出找食物，回來時(shí)發(fā)生了什么事?

　　3、它們是怎樣找到自己的房子的?

　　四：教師引導(dǎo)幼兒觀察第一幅畫面，嘗試自己認(rèn)讀漢字“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”。

　　五、給圖片找家。

　　出示“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”卡片，引導(dǎo)幼兒按顏色給圖形分類找家，例：綠圖片，放在漢字“綠房子”的框子里，黃圖片放在“黃房子”里……

　　六、教師帶幼兒邊翻書邊完整地講述故事。啟發(fā)幼兒根據(jù)房子邊的 “綠房子、黃房子、藍(lán)房子”漢字提示，用彩筆把白房子變成彩色的房子。

2、幼兒園早期閱讀《是誰(shuí)留下的痕跡》語(yǔ)言教案

　　在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒知道人的生命成長(zhǎng)中會(huì)留下痕跡，感知成長(zhǎng)的奇妙，懂得結(jié)合自己成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，愿意表達(dá)。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　大班幼兒在認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)上有了一定的積累，基本都能夠認(rèn)識(shí)圖畫所表達(dá)的內(nèi)容，經(jīng)過第一課時(shí)和第二課時(shí)活動(dòng)后，幼兒基本認(rèn)識(shí)了“痕跡”的含義，也能運(yùn)用完整的語(yǔ)句說出書中的各種痕跡，了解了書中有關(guān)痕跡的科學(xué)性詞匯，從而把痕跡的圖文卡片進(jìn)行匹配。

　　但幼兒對(duì)人生命成長(zhǎng)中的痕跡缺乏一定的認(rèn)識(shí)，或者說描述的不是那么詳細(xì)完整，本次活動(dòng)為第三課時(shí)，重點(diǎn)是愿意結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)閱讀圖畫書，并且嘗試表達(dá)。知道人的生命成長(zhǎng)中會(huì)留下痕跡，感知成長(zhǎng)的奇妙。環(huán)節(jié)一：觀看DVD的策略，回顧讀本中動(dòng)物、大自然、人類留下的痕跡;環(huán)節(jié)二：觀看嬰兒時(shí)期實(shí)物，運(yùn)用談話策略，引導(dǎo)結(jié)合自己成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，大膽的嘗試表達(dá);;環(huán)節(jié)三：運(yùn)用觀看PPT畫面信息的策略，討論思考痕跡的由來，會(huì)對(duì)畫面內(nèi)容進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，并大膽的猜測(cè)。環(huán)節(jié)四：運(yùn)用談話、圖表記錄的策略，激發(fā)幼兒對(duì)同伴情感的表達(dá)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道人的生命成長(zhǎng)中會(huì)留下痕跡，感知成長(zhǎng)的奇妙。

　　2.懂得結(jié)合自己成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，愿意表達(dá)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　知道人的生命成長(zhǎng)中會(huì)留下痕跡，感知成長(zhǎng)的奇妙。能夠大方的分享自己成長(zhǎng)過程中留下的各種美好“痕跡”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教師材料：教學(xué)DVD、 PPT課件、嬰兒時(shí)期的小鞋子衣服等，記錄筆、小黑板、記錄表格。

　　2.場(chǎng)地規(guī)劃：小椅子15張擺成半圓形，方便幼兒觀看屏幕。

　　活動(dòng)過程

　　一、播放DVD，讓幼兒回顧讀本的內(nèi)容。

　　1.觀看DVD導(dǎo)入：

　　——你們還記得這本書嗎?

　　——這本書主要講的是什么內(nèi)容?

　　——你對(duì)這本讀本中的什么痕跡印象最深?

　　小結(jié)：動(dòng)物、大自然、人類都給地球留下了不同痕跡，下面我們一起來看看下面這些都是誰(shuí)留下的痕跡。

　　二、觀看嬰兒時(shí)期實(shí)物，運(yùn)用談話的策略，引導(dǎo)結(jié)合自己成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，大膽的嘗試表達(dá)。

　　1.觀看嬰兒時(shí)期實(shí)物。

　　——老師這里有幾件物品，我們一起來看一看。這些是什么?可能是誰(shuí)留下的痕跡?

　　——你的家里還有你小時(shí)候留下的痕跡嗎?

　　——有些什么痕跡?

　　小結(jié)：每個(gè)人都有小時(shí)候，在慢慢成長(zhǎng)的過程中我們會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的變化留下各自的痕跡!

　　三、運(yùn)用觀看PPT畫面信息的策略，討論思考痕跡的由來，會(huì)對(duì)畫面內(nèi)容進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，并大膽的猜測(cè)。

　　1.觀察媽媽肚子上的妊娠紋圖片。

　　(1)觀察妊娠紋的圖片，請(qǐng)幼兒猜一猜。

　　——這是什么呢?

　　——誰(shuí)的身體上會(huì)有這些東西呢?

　　——這是誰(shuí)留下的痕跡呢?

　　(2)依次觀察并猜測(cè)“掉牙、長(zhǎng)高、皺紋、白發(fā)··”的畫面內(nèi)容。

　　——你們知道這是什么嗎?

　　——為什么會(huì)有這樣的痕跡?

　　——這是誰(shuí)留下的痕跡呢?

　　(3)討論家庭成員留下的痕跡。

　　——將來，你會(huì)慢慢長(zhǎng)大，長(zhǎng)到像老師這樣，你想想看，你的家里還會(huì)出現(xiàn)哪些痕跡?

　　(4)延伸動(dòng)物植物留下的痕跡激發(fā)幼兒對(duì)其他生命成長(zhǎng)的思考。

　　小結(jié)：無(wú)論是動(dòng)物植物還是人，每一個(gè)生命從出生到變老，都會(huì)留下各種各樣的痕跡。這些痕跡可以讓我們想起很多成長(zhǎng)中美好的回憶。

　　四、運(yùn)用談話、圖標(biāo)記錄的策略，激發(fā)幼兒對(duì)同伴情感的表達(dá)。

　　1.討論畢業(yè)后給同伴留下的痕跡，體驗(yàn)表達(dá)的樂趣，教師用表格的方式記錄幼兒的語(yǔ)言。

　　——再過不久我們都將畢業(yè)離開幼兒園，離開小朋友、老師了，你們想在幼兒園留下一些什么樣的痕跡讓以后大家能夠想起你呢?

　　2.操作單幫助幼兒大膽的想象、描繪自己想要在幼兒園留下的痕跡。

　　——小朋友一定都有自己特別想要在幼兒園為好朋友、老師留下的一些痕跡，請(qǐng)你將你想的在表格中畫出來。然后更小朋友們一起來分享!

　　——我也想將我們今天一起上課地痕跡留下來，覺得可以用什么辦法呢?

　　——讓老師幫我們拍一張大合照吧，把我們一起上課的痕跡留下來吧!

　　小結(jié)：小朋友們都想到很多不一樣的方法，老師希望我們成長(zhǎng)的路上留下的每一個(gè)痕跡都是美好的，難忘的。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　大班知識(shí)類圖畫書，《是誰(shuí)留下的痕跡》讀本的第三課時(shí)——成長(zhǎng)的痕跡!本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)有兩個(gè)：

　　1. 知道人的生命成長(zhǎng)中會(huì)留下痕跡，感知成長(zhǎng)的奇妙。

　　2. 懂得結(jié)合自己成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，愿意表達(dá)。

　　本次活動(dòng)我運(yùn)用了多種早期閱讀執(zhí)教的策略，如觀看DVD、觀察畫面、討論表達(dá)、動(dòng)手操作等策略。一、觀看嬰兒時(shí)期實(shí)物及ppt,運(yùn)用談話的策略，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，大膽的嘗試表達(dá);討論思考痕跡的由來，會(huì)對(duì)畫面內(nèi)容進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，并大膽的猜測(cè)。主要體現(xiàn)在第二第三環(huán)節(jié)，讓幼兒從觀察--感知—猜測(cè)—表達(dá)，首先幼兒觀察嬰幼兒時(shí)期的物品，讓幼兒感知嬰兒時(shí)期的美好，其次通過提問“你的家里還有你小時(shí)候留下的痕跡嗎”?引導(dǎo)幼兒大膽回憶、講訴自己小時(shí)候留下的一些痕跡，激發(fā)幼兒的談話經(jīng)驗(yàn)—敢于去猜想，并結(jié)合成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，愿意表達(dá)。最后觀察主要ppt畫面信息,通過觀察了解圖片，大膽猜測(cè)，講述。“這些都是誰(shuí)留下的痕跡”?初步感知生命成長(zhǎng)留下的痕跡。

　　二、運(yùn)用談話、圖標(biāo)記錄的策略，激發(fā)幼兒對(duì)同伴情感的表達(dá)。使用圖畫、符號(hào)、文字等多種形式，創(chuàng)意地表達(dá)。主要表現(xiàn)在第四環(huán)節(jié)，“我們的美好痕跡”畫一畫是幼兒喜歡的認(rèn)知方式，因此我設(shè)計(jì)了一張操作單，讓幼兒自主大膽的將自己想要表達(dá)的畫出來，用孩子自己獨(dú)有的繪畫形式來表現(xiàn)，很好的滿足了孩子們“自主學(xué)習(xí)”的內(nèi)在需要。

　　整個(gè)活動(dòng)下來，幼兒的情緒都是愉悅積極的，他們能用自己簡(jiǎn)介明了的語(yǔ)言結(jié)合自己成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表達(dá)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)于生命成長(zhǎng)痕跡的興趣，對(duì)生命成長(zhǎng)的痕跡也有了更深的認(rèn)識(shí)了解，從而讓孩子們學(xué)會(huì)感恩!

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

3、幼兒園早期閱讀兒歌《拍花蘿》中班語(yǔ)言教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　這是一首較長(zhǎng)的兒歌，為了保證集體活動(dòng)的有效性，在活動(dòng)開展前的其他過度時(shí)間帶著幼兒念唱兒歌，幫助幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察畫面，熟悉兒歌內(nèi)容。

　　2、嘗試用書中的語(yǔ)言，表達(dá)對(duì)畫面的理解。

　　3、根據(jù)對(duì)兒歌內(nèi)容的理解做出相應(yīng)動(dòng)作。

　　4、感知兒歌的問答形式，能邊念兒歌邊做動(dòng)作并體驗(yàn)游戲歌的樂趣。

　　5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

　　6、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　理解兒歌內(nèi)容，學(xué)做動(dòng)作，玩游戲就成了學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

　　兒歌中幼兒對(duì)“招牌”的理解也是一個(gè)難點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　CD《拍花蘿》、PPT、自制圖片和數(shù)字1—5

　　活動(dòng)過程

　　一、播放CD，幼兒聆聽，初步了解兒歌的內(nèi)容。

　　師：今天何老師給小朋友們帶來了一首拍手游戲歌叫《拍花籮》里面有很多有趣的內(nèi)容，請(qǐng)小朋友一起來仔細(xì)聽一聽。

　　二.師幼共讀，觀察畫面，并嘗試用書中的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)畫面的理解。

　　1、師：聽完這首兒歌你覺得哪里有趣呢?(請(qǐng)2-3名幼兒分享，教師予以肯定)

　　小結(jié)：兒歌里不僅有有趣的內(nèi)容還有數(shù)字的秘密哦!都藏在這本書里，我們一起來看看吧。

　　2、出示封面，引導(dǎo)幼兒觀察

　　師：這是書的封面，封面上有兒歌的名字《拍花籮》

　　幼：拍花籮師：你在封面上看見了什么?請(qǐng)舉手回答(鯉魚、和青蛙)師：鯉魚是什么顏色的 ?有幾條?師：這些青蛙都一樣嗎?有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象)3、出示扉頁(yè)畫面，引導(dǎo)幼兒觀察師：這是書的扉頁(yè)。扉頁(yè)上面也有很多小動(dòng)物，我們一起來看看都有誰(shuí)?(有青蛙、、大野狼、蝸牛、還有章魚還有鯉魚)這些小動(dòng)物都藏在兒歌里啦，讓我們一起看看吧!4、出示第一張圖師：這幅圖畫上面能看到什么呢?(請(qǐng)幼兒回答)(引導(dǎo)幼兒說紅草地、綠馬車)將圖片貼在黑板5、出示畫面，請(qǐng)小朋友舉手回答。師：你在畫面上看見了什么?有幾只?它在干什么?(請(qǐng)幼兒回答)一只蝸牛上樓梯兩只螞蟻抬著大花瓣一只蝸牛用數(shù)字幾來表示?(1)兩只螞蟻用數(shù)字幾表示?(2)出示圖片和數(shù)字貼在黑板上6.出示下一張圖片師：接下來的這幅圖上請(qǐng)小朋友看一看，有幾條鯉魚?看看它們的表情是什么樣的?(請(qǐng)幼兒回答)很害怕他們?cè)趺蠢?(從山上滾下來了，教師用動(dòng)作提示)引導(dǎo)幼兒說出：三條鯉魚滾下山。三條鯉魚用數(shù)字幾來表示?(3)出示圖片和數(shù)字貼在黑板上7. 出示畫面，引導(dǎo)幼兒觀察師：，你們有沒有見過圖上的這些牌子呢?在哪里見過?這叫招牌，是商店門前作為標(biāo)志的牌子，告訴你這個(gè)店是做什么的?師：請(qǐng)小朋友找一找這幅圖中有什么招牌呢?(請(qǐng)幼兒回答)有魚的招牌，(那這個(gè)可能是什么店)有西瓜的招牌(西瓜是屬于水果類，可能是一個(gè)水果店)這個(gè)上面有壺和杯，你們覺得可能是什么店?筆是屬于文具類的，里面可能是賣文具的吧?這些招牌都是什么形狀的?(方形的)這些都叫四方招牌，叫什么呀?(幼兒答：四方招牌)這些招牌上有沒有字呢?(沒有)四方的招牌沒有字呀?四方的招牌我們用數(shù)字幾來表示?(4)出示圖片和數(shù)字貼在黑板上8.出示下一張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。師：這上面的是誰(shuí)呢?有幾只 |(5只)五只大熊在干什么?(打花鼓)五只大熊我們用數(shù)字幾來表示?(5)出示圖片和數(shù)字粘貼在黑板上三、用問答的形式，讓幼兒再次熟悉兒歌。1、現(xiàn)在我來考考你們，我來問，你們根據(jù)我指的畫面來回答。如：教師指到蝸牛的圖片問：你拍幾呀?幼兒答：我拍一呀，師幼：一只蝸牛上樓梯呀2、出示畫面內(nèi)容，教師問，幼兒答。3、跟著音樂一起來邊念邊拍。四、兩兩一組，跟著兒歌做動(dòng)作。師：剛才我們是一個(gè)人拍的，還可以怎么拍呢?(找到好朋友)音樂準(zhǔn)備五、活動(dòng)結(jié)束小朋友們拍的很不錯(cuò)哦，今天我們就拍到這里啦!我們書后面還有很多有趣的內(nèi)容，我們下節(jié)課再來一起學(xué)習(xí)吧!

　　二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1. 反復(fù)傾聽兒歌，熟悉兒歌前半部分內(nèi)容。2. 觀察后半部分的畫面，嘗試用書中的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)畫面內(nèi)容的理解。3. 根據(jù)對(duì)兒歌的理解做出相應(yīng)動(dòng)作。4. 邊念兒歌邊做動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：CD《拍花蘿》、PPT、自制圖片和數(shù)字6—10活動(dòng)規(guī)程：一、播放CD前半部分，回顧兒歌內(nèi)容二、教師和幼兒共同閱讀兒歌后半部分，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。1.出示六個(gè)老頭賣烤肉的圖片，引導(dǎo)幼兒用書中的語(yǔ)言表達(dá)。師：你看見畫面上有誰(shuí)?在做什么?有幾個(gè)?(引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象，大膽表述)幼：(老爺爺、在烤肉、6個(gè))師：引導(dǎo)幼兒說出“六個(gè)老頭賣烤肉”用動(dòng)作來提示幼兒師：六個(gè)老頭用該用數(shù)字寄來表示呢?幼：6表示出示圖片和數(shù)字粘貼在黑板上2.出示下一張圖片師：這是什么動(dòng)物?它在做什么?有幾只?(引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象，大膽表述)幼：野狼、在抱著小雞、有7只師：引導(dǎo)幼兒說出7只野狼抱小雞，用動(dòng)作來提示幼兒師：7只野狼用數(shù)字幾來表示?幼：用數(shù)字7表示將圖片和數(shù)字粘貼在黑板上3.出示下一張圖片師：這是什么動(dòng)物?有幾只腳?它在做什么?(引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象，大膽表述)幼：章魚、有八只腳、他們坐在沙發(fā)上師：八腳的章魚做沙發(fā)，用動(dòng)作來提示幼兒用數(shù)字寄來表示呢?幼：8來表示出示圖片和數(shù)字，張貼在黑板上5. 出示圖片師：這頁(yè)上的是誰(shuí)?它們?cè)趺蠢?你從哪里看出來?有幾只?(引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象，大膽表述)幼：是老虎，他們喝醉酒了，有九只請(qǐng)幼兒來說一說你是從哪里看出來它喝醉酒了(請(qǐng)幼兒回答，教師給予回應(yīng))師：引導(dǎo)幼兒說出九只老虎和老酒，用動(dòng)作來提示幼兒九只老虎用數(shù)字幾來表示?幼：用數(shù)字九來表示將圖片和數(shù)字張貼在黑板上6、.出示圖片師：這幅圖上面有誰(shuí)?有幾只?你覺得它們?cè)谧鍪裁?幼：有青蛙，十只，他們有的跳進(jìn)水池里了師：引導(dǎo)幼兒說出十只青蛙跳進(jìn)荷花池，用動(dòng)作來提示幼兒十只青蛙用數(shù)字幾來表示?幼：用10來表示師：青蛙跳進(jìn)荷花池會(huì)發(fā)出什么聲音?(噗通，噗通)三、播放CD，幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌幼兒邊做動(dòng)作，邊念兒歌。四、活動(dòng)結(jié)束今天我們把這個(gè)兒歌的后半部分也學(xué)習(xí)完啦。那小朋友仔細(xì)想一想，兒歌里的內(nèi)容還可以怎么用動(dòng)作來表示。幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作。三課時(shí)：活動(dòng)目標(biāo)：1. 嘗試替換兒歌句式“你拍幾呀，我拍x呀，x只xxxxx呀”中的多個(gè)要素，仿編兒歌。2. 引用兒歌“數(shù)數(shù)歌”的特征，重新組合全新的兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：與兒歌相關(guān)的一至十的圖卡

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師出示圖卡，引導(dǎo)幼兒來創(chuàng)作

　　1. 師：看看這幅圖上面有誰(shuí)呢?

　　2. 誰(shuí)能用拍花籮里的句式來表達(dá)呢?

　　(如：你拍幾呀?我拍一呀，一只水牛在耕地呀。)

　　依次出示圖卡，請(qǐng)幼兒來創(chuàng)作

　　二、教師帶領(lǐng)幼兒一起，，按數(shù)字大小將圖卡排序，整理成全新的兒歌。

　　1.帶領(lǐng)幼兒有意識(shí)的將圖卡按從一至十的順序擺放，邊擺放邊念。

　　2.讓幼兒體會(huì)自己創(chuàng)作兒歌的樂趣。

　　三、討論與改進(jìn)

　　教師提問：你們喜歡自編兒歌嗎?還有什么可以改進(jìn)的地方呢?

　　四：將幼兒組合而成的兒歌整理好后投放在語(yǔ)言區(qū)，供幼兒反復(fù)朗讀。

　　活動(dòng)反思

　　1.在本次活動(dòng)中通過有趣的動(dòng)作和語(yǔ)言，讓幼兒的參與性、積極性特別高。活動(dòng)中幼兒的注意力集中，能夠仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，并大膽用兒歌中的語(yǔ)言表達(dá)，幼兒在輕松愉快的氛圍中很快能夠記住兒歌。

　　2.活動(dòng)中教師的提問準(zhǔn)確，用開放式的提問去引導(dǎo)幼兒。

　　3.對(duì)于活動(dòng)中的難點(diǎn)“招牌”的理解，教師利用幼兒常見的標(biāo)志，幼兒有一個(gè)前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，讓幼兒對(duì)招牌的理解更加容易。

　　4.對(duì)于幼兒來說兒歌的創(chuàng)編有點(diǎn)難。

4、幼兒園家長(zhǎng)教育《早期閱讀您了解嗎？》家長(zhǎng)課堂教案

　　一、初步了解早期閱讀

　　1.問題導(dǎo)入：早期閱讀，您了解嗎?

　　2.早期閱讀的定義：學(xué)前兒童的閱讀。

　　3.早期閱讀的價(jià)值。

　　二、列舉早期閱讀的誤區(qū)

　　1.閱讀就是識(shí)字

　　2.希望閱讀效果立竿見影

　　3.照搬專家書單

　　4.拋棄紙質(zhì)讀本

　　三、培養(yǎng)早期閱讀習(xí)慣的技巧

　　1.用鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈的圖片吸引孩子

　　2.在閱讀中融入情感

　　3.創(chuàng)設(shè)舒適的閱讀環(huán)境

　　4.固定的閱讀時(shí)間

　　5.重復(fù)閱讀同一本讀物

　　6.成為孩子的模仿對(duì)象

　　7.將依戀物融入閱讀

　　四、書單分享

　　1.品格培養(yǎng)類(誠(chéng)實(shí)守信、勤儉節(jié)約、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、文明禮貌)

　　2.自然生態(tài)類(認(rèn)識(shí)自然、保護(hù)環(huán)境)

　　3.生活能力(自主自立、習(xí)慣培養(yǎng))

　　4.生命教育(了解出生、認(rèn)識(shí)身體、理解死亡)

　　5.健康發(fā)展(身體健康、管理情緒)

　　6.社會(huì)交往(友好相處、學(xué)會(huì)合作)

　　五、結(jié)語(yǔ)

　　孩子們需要被大人引領(lǐng)著進(jìn)入書中的奇妙世界……希望在您的陪伴下，每個(gè)孩子都能愛上閱讀。

5、幼兒園有趣的故事《小豬蓋房子》中班語(yǔ)言閱讀教案反思

　　材料

　　草房子、木房子、磚房子的背景圖片各 1 幅，3 只小豬和大灰狼的頭飾，裝有各種半成品材料的百寶箱 1 個(gè)。

　　通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　玩法與建議

　　1.幫助幼兒理解故事情節(jié)的發(fā)展變化，創(chuàng)造性地表演故事內(nèi)容。

　　2.啟發(fā)幼兒用動(dòng)作、聲音、表情表現(xiàn) 3 只小豬不同的性格特點(diǎn)及大灰狼兇惡的樣子，重點(diǎn)表現(xiàn)小花厚老實(shí)、不怕辛苦、專注、認(rèn)真蓋房子的樣子

　　3.提供百寶箱，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地使用半成品材料以物代物，添加表演道具和場(chǎng)景，增加游戲趣味性。

　　教學(xué)反思

　　這活動(dòng)就這樣圓滿的結(jié)束了，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

6、幼兒園中班健康《白白的牙齒》教案反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　每個(gè)人都有牙齒，都知道牙齒的作用，但是有些人往往就是不懂得保護(hù)自己的牙齒，我發(fā)現(xiàn)我們班很多孩子牙齒都?jí)牧耍椅疫€了解到有些孩子早上起床沒有刷牙的習(xí)慣以及刷牙的方法不對(duì)，于是通過這次活動(dòng)，讓幼兒了解到怎樣保護(hù)牙齒的常識(shí)，掌握正確的刷牙方法。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造，懂得牙齒的用處很大。

　　2、通過觀察閱讀畫面，初步認(rèn)識(shí)牙齒的好壞。

　　3、要注意保護(hù)好牙齒，學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

　　4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

　　7、初步了解健康的小常識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)牙齒的用途很多，要保護(hù)好牙齒，學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：牙齒的模型一副。操作卡片《白白的牙齒》六張。

　　學(xué)具：若干蘋果塊，蝦條每人1~2根。

　　活動(dòng)過程

　　一、課前導(dǎo)入：

　　讓幼兒吃蘋果，初步認(rèn)識(shí)牙齒的用處。

　　今天請(qǐng)小朋友吃點(diǎn)蘋果，請(qǐng)你們慢慢地吃，邊吃邊動(dòng)腦筋想想看，你是怎么把蘋果吃下去的?

　　引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的體驗(yàn)，知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果，吃下去的。

　　二、活動(dòng)新課：

　　(一)讓幼兒認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造。

　　1、你們都有牙齒嗎?張開嘴巴讓我們們看一看牙齒是什么顏色的?

　　讓幼兒相互看一看，知道每人都有牙齒，牙齒是白白的。

　　2、出示牙齒模型(或看卡片1-4)并提問：我們每個(gè)人都有一副白白的牙齒，讓我們來看看牙齒是什么樣的?它是什么地方一樣?什么地方不一樣?

　　教師講解并演示：牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。

　　(二)這些不一樣的牙齒有什么用呢?

　　請(qǐng)幼兒看卡片1—4討論，在教師的講解和提問的幫助下，知道扁扁的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，而方方的牙齒力量最大，可以壓碎食物，它們各有各的作用，共同幫助我們把食物咬斷嚼碎。

　　1、讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗(yàn)一下不同牙齒的作用。

　　2、討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還有什么用呢?

　　讓幼兒練習(xí)發(fā)音如：“師”、“四”、“字”，等教師著重強(qiáng)調(diào)發(fā)這些音時(shí)上下牙齒分開并攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們講話清楚。

　　3、師生共同看操作卡片5-6討論并小結(jié)：牙齒有很多用處，那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的白白的牙齒呢?飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過硬的東西等等。

　　4、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

　　觀察畫面中刷牙的小朋友，說說：他們是怎樣刷牙的?

　　在活動(dòng)區(qū)投放牙齒模型、張貼刷牙步驟的流程圖，進(jìn)行刷牙練習(xí)。

　　教師念《刷牙歌》，并帶領(lǐng)幼兒念一念，幫助幼兒學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

　　三、活動(dòng)結(jié)束：

　　1、結(jié)合進(jìn)餐活動(dòng)，讓幼兒談?wù)勗鯓佑醚例X吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，不包、不吮飯菜，養(yǎng)成正確使用牙齒進(jìn)食的習(xí)慣。

　　2、利用日常活動(dòng)，讓幼兒談?wù)勥@些問題：你的牙齒為什么發(fā)黑了?為什么你的牙齒爛掉了?這樣有什么不好?讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能減少疾病。

　　教學(xué)反思

　　由于幼兒的思維還是形象思維為主，在本堂課前，我做了充分準(zhǔn)備。在教具上有牙齒模型和圖示。活動(dòng)開始后，循序漸進(jìn)啟發(fā)誘導(dǎo)地提問，充分調(diào)動(dòng)孩子的感官學(xué)習(xí)，讓幼兒觀察牙齒模型，說出牙齒的作用，認(rèn)識(shí)到牙齒的重要性。這樣，注重了學(xué)習(xí)過程，孩子能主動(dòng)探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)，更能引起他們的注意以達(dá)到讓幼兒產(chǎn)生主動(dòng)求知的欲望。在整堂課中始終圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行操作，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。考慮到衛(wèi)生的原因，在課堂上我并沒有讓幼兒直接用牙刷刷牙，而是和幼兒一起利用手做動(dòng)作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學(xué)的目的是相同的，那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整個(gè)課堂上幼兒表現(xiàn)積極踴躍，能夠認(rèn)真準(zhǔn)確的回答我的問題。我想如果在示范講授刷牙方法這一環(huán)節(jié)中能夠再細(xì)致再全面些(刷牙不僅要里里外外刷還要前后左右都刷到)，課堂效果會(huì)更好。課后我認(rèn)真聽取了聽課老師和輔導(dǎo)員的意見，希望在以后的課堂教學(xué)中能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，做得更好。

7、幼兒園中班健康活動(dòng)《白白的牙齒》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造，知道牙齒不僅可以咬碎食物，幫助消化，還能幫助咬準(zhǔn)字音，使我們說話清楚。

　　2、懂得牙齒的用處很大，要注意保護(hù)好牙齒。

　　3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　6、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每四個(gè)人一個(gè)蘋果，蝦條每人1~2根。

　　2、牙齒的模型一副。操作卡片《白白的牙齒》六張。

　　活動(dòng)過程：

　　1、讓幼兒吃蘋果，初步認(rèn)識(shí)牙齒的用處。今天請(qǐng)小朋友吃點(diǎn)蘋果，請(qǐng)你們慢慢地吃，邊吃邊動(dòng)腦筋想想看，你是怎么把蘋果吃下去的? 引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的體驗(yàn)，知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果，吃下去的。

　　2、讓幼兒認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造。

　　(1)你們都有牙齒嗎?張開嘴巴讓我們們看一看牙齒是什么顏色的? 讓幼兒相互看一看，知道每人都有牙齒，牙齒是白白的。

　　(2)出示牙齒模型(或看卡片1-4)并提問：我們每個(gè)人都有一副白白的牙齒，讓我們來看看牙齒是什么樣的?它是什么地方一樣?什么地方不一樣? 教師講解并演示：牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。

　　(3)這些不一樣的牙齒有什么用呢? 請(qǐng)幼兒看卡片1—4討論，在教師的講解和提問的幫助下，知道扁扁的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，而方方的牙齒力量最大，可以壓碎食物，它們各有各的作用，共同幫助我們把食物咬斷嚼碎。 3、讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗(yàn)一下不同牙齒的作用。

　　4、討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還有什么用呢? 讓幼兒練習(xí)發(fā)音如：“師”、“四”、“字”，等教師著重強(qiáng)調(diào)發(fā)這些音時(shí)上下牙齒分開、并攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們講話清楚。

　　5、師生共同看操作卡片5-6討論并小結(jié)：牙齒有很多用處，那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的白白的牙齒呢?飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過硬的東西等等，牙齒才能不發(fā)黃，不發(fā)黑，讓我們的牙齒一直是白白的，天天為我們服務(wù)。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　教學(xué)反思

8、幼兒園關(guān)于房子的大班科學(xué)活動(dòng)

　　觀察房子

　　(1)日常生活中，引導(dǎo)幼兒觀察身邊的房子，了解房子的外觀(有門、窗、頂、墻)，了解房子的作用(擋風(fēng)，遮雨，防寒等)。

　　(2)帶領(lǐng)幼兒參觀游覽棧橋、八大關(guān)附近各式各樣的房子，如：八大關(guān)花石樓、棧橋回瀾閣及海上皇宮等，初步感受青島建筑的多樣風(fēng)格。

　　★“千姿百態(tài)的房子”展覽會(huì)

　　(1)師幼共同收集各種造型的房子的圖片、照片等布置展區(qū)，鼓勵(lì)幼兒相互交流觀察后的感受。

　　(2)引導(dǎo)幼兒概括房子的共同點(diǎn)(都有房頂、墻、門窗)和不同點(diǎn)(顏色、式樣、材料等方面)。

　　(3)討論房子的房頂、墻、門窗的作用(房頂是為了防止日曬雨淋，墻是為了防風(fēng)寒，門窗是為了照明與出入)。

　　(4)說一說我家的房子(樓房、平房或別墅)。搬過家的小朋友可把現(xiàn)在住的房子和原來住的房子進(jìn)行比較，說出有什么變化

　　★討論：房子是怎么蓋成的

　　引導(dǎo)幼兒了解蓋房子的基本步驟如：先打地基，再筑墻，最后封頂。說一說蓋房子需要什么材料?如：石頭、磚塊、沙、土、竹、水泥、玻璃、鋼筋等。

　　★設(shè)計(jì)：我的新房子

　　(1)討論：你希望有幢什么樣房子?啟發(fā)幼兒充分想象，如：會(huì)跑的房子、會(huì)飛的房子、能折疊的房子和會(huì)變色的房子。

　　(2)教師為幼兒提供紙盒、塑料瓶、紙、彩色水筆等材料制作小房子，并將自己設(shè)計(jì)的房子講給同伴聽。

　　★結(jié)構(gòu)游戲：蓋房子

　　為幼兒提供城堡積塑百變曲奇、雪花片等積塑及各種輔助材料，鼓勵(lì)幼兒制作千姿百態(tài)、有趣的房子。

　　★ 故事《小豬蓋房子》

　　小豬蓋房子

　　豬媽媽有三個(gè)孩子，老大叫呼呼，老二叫嚕嚕，還有一個(gè)老三叫嘟嘟。有一天，豬媽媽對(duì)小豬說：“現(xiàn)在，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)一些本領(lǐng)。你們各自去蓋一座房子吧!”三只小豬問：“媽媽，用什么東西蓋房子呢?”豬媽媽說：“稻草、木頭、磚都可以蓋房子，但是草房沒有木房結(jié)實(shí)，木房沒有磚房結(jié)實(shí)。” 三只小豬高高興興走了。走著，走著，看見前面一堆稻草。老大呼呼忙說：“我就用這稻草蓋草房吧。”

　　老二嚕嚕和老三嘟嘟一起向前走去，走著，走著，看見前面有一堆木頭。老二嚕嚕連忙說：“我就用這木頭蓋間木房吧老三嘟嘟還是向前走去，走著，走著，看見前面有一堆磚頭。嘟嘟高興地說：“我就用這磚蓋間磚房吧。”于是，嘟嘟一塊磚一塊磚地蓋起來。不一會(huì)兒，汗出來了

　　三只小豬蓋房子，胳膊也酸了，嘟嘟還不肯歇一下。花了三個(gè)月時(shí)間，磚房終于蓋好啦!小豬嘟嘟樂開了花。山后邊住著一只大灰狼，它聽說來了三只小豬，哈哈大笑說：“三只小豬來得好，正好讓我吃個(gè)飽!” 大灰狼來到草房前，叫小豬呼呼開門。呼呼不肯開。大灰狼輕輕地吹了一下，草房就倒了。呼呼急忙逃出草房，邊跑邊喊：“大灰狼來了!大灰狼來了!”木房里的嚕嚕聽見了，連忙打開門，讓呼呼進(jìn)來，又把門緊緊地關(guān)上。大灰狼來到木房前，叫小豬嚕嚕開門。

　　嚕嚕不肯開。大灰狼用力撞一下，小木房搖一搖。大灰狼又用力撞了一下，木房就倒了，呼呼和嚕嚕急忙逃出木房，邊跑邊喊：“大灰狼來了!大灰狼來了!”磚房里的嘟嘟聽了，連忙打開門，讓呼呼和嚕嚕進(jìn)來，又緊緊地把門關(guān)上。大灰狼來到磚房前，叫小豬嘟嘟開門。嘟嘟不肯開。大灰狼用力撞一下，磚房一動(dòng)也不動(dòng)，又撞了一下，磚房還是一動(dòng)也不動(dòng)。大灰狼用盡全身力氣，對(duì)磚房重重地撞了一下，磚房還是一動(dòng)也不動(dòng)。大灰狼頭上撞出了三個(gè)疙瘩，四腳朝天地跌倒在地上。大灰狼還是不甘心，看到房頂上有一個(gè)大煙囪，就爬上房頂，從煙囪里鉆進(jìn)去。三只小豬忙在爐膛里添了許多柴，燒了一鍋開水。大灰狼從煙囪里鉆進(jìn)去，結(jié)果跌進(jìn)熱鍋，被開水燙死了。老大呼呼難過地對(duì)嘟嘟說：“蓋草房雖然最省力，但是很不結(jié)實(shí)，以后我要多花力氣蓋磚房。”老二嚕嚕也難過地對(duì)嘟嘟說：“蓋木房雖然省力，但是不結(jié)實(shí)，以后我要多花力氣蓋磚房。”

　　嘟嘟高興地說：“好，讓我們一起來蓋一座大的磚房，把媽媽也接來，大家一起住吧!”

　　通過比較使幼兒了解草房、木房和磚房的堅(jiān)實(shí)度的不同。

　　附小知識(shí)

　　充氣屋：美國(guó)的一個(gè)能容納五萬(wàn)人的體育館就是充氣的。它是一種用薄膜做成一定形狀的構(gòu)件，充氣后就能成為能防風(fēng)雨的房子。充氣屋非常方便，不用時(shí)只要把氣放掉，折疊起來就可以了。

　　旋轉(zhuǎn)房子：日本建筑師造的旋轉(zhuǎn)式住房。在要在晴天的白天，當(dāng)人們需要陽(yáng)光時(shí)，旋轉(zhuǎn)房子就可以隨陽(yáng)光的方向旋轉(zhuǎn)。

　　會(huì)變色的房子：

　　這種房子會(huì)隨著天氣的變化而改變顏色。天氣晴朗時(shí)房子是藍(lán)色的;陰天是紫色;到了下雨天房子又變成玫瑰色。原來德國(guó)的科學(xué)家在建房的水泥里摻進(jìn)了一種化合物，人們只要一看到房子顏色，就知道今天是什么天氣了。

　　風(fēng)帆式建筑:澳大利亞悉尼港口有座潔白的、像貝殼、又像風(fēng)帆一樣的建筑物，他就是悉尼歌劇院。

9、幼兒園閱讀季專題《閱讀用思維丈量世界》閱讀季活動(dòng)方案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、陶冶情操、凈化心靈，營(yíng)造文明優(yōu)雅、濃郁書香的學(xué)習(xí)型校園。

　　2、讓師生共同養(yǎng)成愛讀書、會(huì)讀書、讀好書的習(xí)慣。

　　3、推動(dòng)親子閱讀，促進(jìn)形成家庭親子共讀的良好社會(huì)風(fēng)氣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　修建圖書中心、大量圖書、“親子閱讀”家長(zhǎng)調(diào)查問卷

　　具體活動(dòng)方案及流程

　　1、營(yíng)造良好的讀書氛圍

　　? 幼兒園修建啟雅圖書借閱中心，增購(gòu)各類經(jīng)典圖書。

　　? 校門外更換大型主題廣告牌。

　　? 大廳設(shè)置“閱讀，用思維丈量世界”主題展板。

　　? 在啟雅網(wǎng)站建立讀書論壇。

　　2、舉行讀書系列講座、讀書沙龍活動(dòng)

　　? 內(nèi)容包括閱讀的重要性、如何為幼兒購(gòu)書、如何進(jìn)行親子閱讀及讀書心得等。

　　? 3月份讀書講座;4月份家長(zhǎng)沙龍;5月份閱讀分享。

　　3、建立家長(zhǎng)“讀書志愿者” 隊(duì)伍

　　? “讀書志愿者”主要協(xié)助班級(jí)開展閱讀活動(dòng)及圖書漂流活動(dòng)。

　　? 3月4-12日，各班志愿者報(bào)名，安排“志愿者”的讀書時(shí)間。

　　? 3月16日開始，“讀書志愿者”根據(jù)“讀書時(shí)間表”來園和孩子們一起讀書。

　　4、成立“家長(zhǎng)劇團(tuán)”

　　? “家長(zhǎng)劇團(tuán)”人員定期來園為孩子進(jìn)行故事表演、木偶表演。

　　? 3月份招聘劇團(tuán)人員，排練節(jié)目;4月份來園為孩子們演出。

　　5、開展“圖書漂流”活動(dòng)

　　? 幼兒園統(tǒng)一制作“啟雅圖書漂流袋”。

　　? 圖書漂流在本班幼兒之間或年級(jí)之間進(jìn)行。

　　? 漂流的圖書由各班家長(zhǎng)捐獻(xiàn)(每位家長(zhǎng)可捐5本圖書)，教師可提供參考書目。

　　? 圖書漂流每?jī)芍芤淮危看?本。

　　? 發(fā)放“閱讀，用思維丈量世界”親子閱讀手冊(cè)，用于記錄孩子閱讀的書目。

　　? 3月9-12日，各班收集漂流圖書;3月16-26日，圖書整理、分類;

　　3月30圖書漂流活動(dòng)開始。

　　7、大班開展古詩(shī)、詞誦讀活動(dòng)

　　8、班級(jí)讀書時(shí)間

　　? 班級(jí)老師利用每周一、三、五中午幼兒午睡前為幼兒讀書10分鐘。

　　9、配合4月23日“世界讀書日”，開展各項(xiàng)讀書活動(dòng)。

　　? 分年級(jí)組開展讀書活動(dòng)。

　　? “家長(zhǎng)劇團(tuán)”來園演出。

　　? 出版啟雅園刊-閱讀主題增刊。

　　10、讀書活動(dòng)展演(時(shí)間：5月30日)

　　? 自制圖書、連環(huán)畫、書簽展。

　　? 幼兒故事表演、木偶表演。

　　? 經(jīng)典圖書展銷會(huì)。

　　? 跳蚤書場(chǎng)。

　　11、發(fā)放“親子閱讀”家長(zhǎng)調(diào)查問卷

　　12、參觀珠海圖書館

10、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《房子》教案

　　小班美術(shù)《房子》教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計(jì)有趣的房子。

　　2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。

　　3. 大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　6. 嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　7. 在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、水彩筆。

　　2.請(qǐng)4個(gè)小朋友扮演小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿。

　　活動(dòng)過程：

　　一.導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

　　1.老師：小朋友，你們看，哪些小動(dòng)物到我們班來做客了

　　幼兒：小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿

　　2.老師：咦，你們到我們班來有什么事嗎?

　　小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿一起說：“現(xiàn)在天氣越來越冷了，我們的房子又破又舊了，想請(qǐng)小朋友幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子，你們?cè)覆灰庠敢獍?

　　二、引導(dǎo)幼兒講述房子特征

　　1. 老師：小動(dòng)物們，你們都喜歡什么樣的房子呢?

　　四個(gè)小動(dòng)物一個(gè)個(gè)站起來說：

　　小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎?你們就用我吃的東西做房子吧。

　　小狗：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。

　　大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

　　長(zhǎng)頸鹿：我最喜歡高高的房子。

　　2. 老師：小朋友，你們聽清楚小動(dòng)物的要求嗎?它們要的房子可不一樣，小動(dòng)物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會(huì)幫助你們?cè)O(shè)計(jì)房子的，你們先到旁邊休息一下吧。(小朋友，跟小動(dòng)物們?cè)僖?

　　3. 老師提問：剛才，小動(dòng)物們要我們做什么呀?(設(shè)計(jì)房子)小朋友見過什么樣的房子。(高高的、矮矮的……)他們的屋頂有什么不一樣(尖、圓頂、斜頂)房子上還有什么(門和窗)門和窗是什么樣子的?(方、圓、半圓)小朋友見過這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。

　　(用同樣的提問方法引導(dǎo)幼兒說出：小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿要設(shè)計(jì)的房子)

　　三、幼兒繪畫，教師巡回輔導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。

　　四、請(qǐng)一兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒來說一說設(shè)計(jì)的房子。

　　五、請(qǐng)全班的小朋友互相說一說設(shè)計(jì)的房子。

　　六、請(qǐng)全班的小朋友分組把設(shè)計(jì)的房子送給喜歡的小動(dòng)物。

11、幼兒園中班語(yǔ)言《金色的房子》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，能用較完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)小姑娘請(qǐng)朋友做客前后的內(nèi)心的變化及心理感受。

　　2.能自信大膽地表達(dá)自己的看法，并學(xué)說故事中動(dòng)物們與小姑娘之間的簡(jiǎn)單對(duì)話，豐富詞匯“孤單”。

　　3.知道朋友間要相互分享，只有分享才會(huì)擁有更多的快樂，并初步懂得要愛護(hù)別人的東西。

　　4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，大膽學(xué)說故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話，豐富詞匯：孤單。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在理解故事的基礎(chǔ)上，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)小姑娘內(nèi)心活動(dòng)的看法，并懂得分享和珍惜的重要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.朋友之間友好相處的認(rèn)知。(經(jīng)驗(yàn))

　　2.課件。(物質(zhì))

　　3.幼兒圍半圓坐一排。(環(huán)境)

　　活動(dòng)過程：

　　1.出示圖片金色的房子，通過談話法，激發(fā)幼兒對(duì)金色的房子的喜愛之情并引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　(1)提問：看，草地上有什么?

　　(2)提問：誰(shuí)能用一個(gè)好聽的詞來說一說，這是一座什么樣的房子?

　　(3)提問：你們喜歡這個(gè)金色的房子么??

　　小結(jié)：它的主人也特別喜歡它，這么漂亮的房子會(huì)是誰(shuí)的呢?會(huì)發(fā)生什么事呢?讓我們一起聽聽故事，從故事里去尋找答案吧。

　　2.運(yùn)用多媒體視頻，引導(dǎo)幼兒分段傾聽故事，運(yùn)用對(duì)比的方法，幫助幼兒分析、理解故事中小姑娘請(qǐng)朋友做客的前后心理感受，知道朋友間要相互分享才會(huì)擁有更多的快樂，豐富詞匯：孤單。

　　(1)講至故事第一部分，引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　提問：這個(gè)金色的房子是誰(shuí)的呀?

　　提問：都有誰(shuí)跟小姑娘打招呼了?

　　提問：小動(dòng)物們是怎么說的?

　　小結(jié)：每個(gè)小動(dòng)物都表達(dá)了自己對(duì)金色房子的贊美，看來它們也很喜歡金色的房子。那接下來會(huì)發(fā)生什么事?讓我們繼續(xù)聽故事里是怎么說的。

　　(2)講至故事第二部分，運(yùn)用情感遷移的方法，引導(dǎo)幼兒感受小姑娘對(duì)金色房子的喜愛，并能大膽猜測(cè)小姑娘內(nèi)心的變化及感受，以小姑娘自己一個(gè)人在家為切入點(diǎn)，滲透沒有朋友是很孤單的，豐富詞匯：孤單。

　　提問：小姑娘為什么不請(qǐng)小動(dòng)物進(jìn)去玩呢?

　　小結(jié)：小鳥會(huì)把房子弄臟，小狗會(huì)吵到別人，小猴和小羊會(huì)把別人的東西弄壞，小姑娘雖然也喜歡和好朋友們一起玩耍，可是這個(gè)金色的房子她太喜歡了，她害怕她最喜歡的東西受到傷害，所以小姑娘才不讓她的好朋友進(jìn)來玩。

　　提問：這下沒有了小動(dòng)物們的打擾，小姑娘本應(yīng)該高興的，可是她現(xiàn)在的心情是怎樣的?為什么她會(huì)有難過、傷心的心情?

　　小結(jié)：小姑娘覺得自己一個(gè)人在家沒人陪她很沒意思。像這樣沒有依靠，沒人陪伴，感到寂寞的時(shí)候，就叫做孤單。

　　提問：你有孤單的時(shí)候么?什么時(shí)候你會(huì)感到孤單?你的心情是怎樣的?

　　小結(jié)：人人都不喜歡孤單，孤單讓人感覺到難過、冷清，甚至是有些傷心，就像小姑娘一樣，接下來孤單的小姑娘又會(huì)怎么做呢?讓我們繼續(xù)聽故事吧!

　　(3)講至故事結(jié)尾，通過對(duì)比小姑娘請(qǐng)朋友做客的前后心理變化，引導(dǎo)幼兒感受，分享才能擁有更多的朋友和快樂。

　　提問：現(xiàn)在小姑娘的心情是怎么樣的?為什么?

　　小結(jié)：因?yàn)樾」媚锇押脰|西跟大家一起分享了，又有這么多的好朋友陪伴著她，所以小姑娘很開心。

　　3.完整講述故事，以問題為引領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒知道分享很重要但也要要懂得珍惜愛護(hù)別人的東西，并能將故事情節(jié)進(jìn)行遷移。

　　(1)完整講述故事滲透分享的重要性。

　　提問：一開始小姑娘只有漂亮的房子，她覺得快樂嗎?為什么?她是怎么樣讓自己變得快樂起來的?”

　　小結(jié)：原來快樂是可以通過與同伴分享進(jìn)行傳遞，看來會(huì)分享真的很重要。

　　(2)將故事情節(jié)進(jìn)行遷移，通過討論法，引導(dǎo)幼兒懂得要與人分享，并在過程中愛護(hù)別人的東西。

　　提問：小姑娘最喜歡金色的房子，那你最喜歡什么?快和你旁邊的小朋友說說吧!

　　提問：小朋友們最喜歡的各不相同，那你們?cè)敢獍炎约鹤钕矚g的和好朋友一起分享嗎?

　　小結(jié)：你們真是愛分享的好孩子，就像小姑娘一樣懂得分享，那你們也會(huì)收獲更多的朋友和快樂的!

　　提問：如果別人愿意和你分享他喜歡最喜歡的，你們要注意些什么?

　　小結(jié)：現(xiàn)在的你們不僅知道了分享的快樂，更懂得要愛護(hù)別人和你的分享，相信你們的朋友會(huì)越來越多，也會(huì)越來越喜歡你的!

　　4.將活動(dòng)進(jìn)行延伸與更多的同伴一同分享結(jié)束。

　　孩子們，快來看看老師在椅子下面給你們準(zhǔn)備了一個(gè)漂亮的頭飾，拿出來告訴你身邊的小朋友，你拿到的是誰(shuí)?快把漂亮的頭飾都戴在頭上，到我身邊來，讓我們一起回到班里，把這個(gè)故事表演給其他小朋友吧。

　　課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　第二課時(shí)：表演游戲《金色的房子》

　　孩子們?cè)谑煜ち斯适虑楣?jié)并學(xué)會(huì)說故事對(duì)話后，通過視覺聽覺和模仿等多種感官的體驗(yàn)和感知，對(duì)故事的表演產(chǎn)生了極大的興趣，在本活動(dòng)的第二課時(shí)里，我們將引導(dǎo)幼兒了解表演游戲的基本特點(diǎn)，啟發(fā)孩子們能大膽的用各種表情、動(dòng)作來表現(xiàn)各種角色的特征，發(fā)展想象力鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，表達(dá)自己對(duì)故事的理解喜愛。

　　活動(dòng)延伸：置換大集活動(dòng)

　　組織全班范圍的置換大集活動(dòng)，請(qǐng)小朋友們將自己喜歡的圖書、玩具等物品帶來幼兒園，自己親自設(shè)計(jì)一份置換倡議書，并寫上自己喜歡的一段話，然后由小朋友們將喜歡的物品與好朋友進(jìn)行置換分享。通過此活動(dòng)幼兒將教育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中，去實(shí)踐分享、將道理轉(zhuǎn)化成行為，從實(shí)際的行動(dòng)中體驗(yàn)和收獲，感受分享帶來的美好。

　　教學(xué)反思

　　《金色的房子》這一活動(dòng)，我采用的分段講述，幫助幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼兒基本已經(jīng)理解的故事的內(nèi)容，第二遍是完整欣賞故事，重點(diǎn)的學(xué)說對(duì)話，因?yàn)楣适轮械男?dòng)物形象都很鮮明，語(yǔ)句比較短，有很多重復(fù)的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在講述完第二遍以后完整復(fù)述故事了。

　　接下來，教師與幼兒進(jìn)行角色表演，學(xué)說對(duì)話的時(shí)候，孩子的積極性很高，都很愿意表現(xiàn)自己，都搶著說有點(diǎn)亂。在提升問題中，孩子已經(jīng)能理解整個(gè)故事帶來的含義了，大家都覺得小姑娘剛開始是不對(duì)的，她很小氣，不讓小動(dòng)到家去玩，可是后來小姑娘又改正了，孩子都很高興。

　　我覺得在活動(dòng)延伸階段，利用亮堂堂、熱鬧、一閃一閃等詞語(yǔ)說一句話，效果較好，我班的葛福來同學(xué)表現(xiàn)得尤為突出。

12、小班建構(gòu)游戲教案《幼兒園的房子》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。

　　2. 讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

　　3. 通過老師的鼓勵(lì)、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

　　4. 遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　5. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

　　活動(dòng)過程

　　1、導(dǎo)入

　　小朋友們,今天老師要請(qǐng)大家來當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

　　2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說出外型特征

　　(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?

　　(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

　　(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

　　(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?

　　3、教師示范搭建房子的技能和方法

　　老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

　　4、提出建構(gòu)要求

　　(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

　　(2)、游戲時(shí)要愛護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

　　(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)

　　5、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)

　　(1)、對(duì)搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。

　　(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

　　6、欣賞作品

　　你們覺得哪個(gè)房子搭的最漂亮?!來自快思老師教案.!為什么覺得它漂亮?

　　7、評(píng)價(jià)總結(jié)

　　我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子?

　　表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。

　　8、自然結(jié)束。

13、小班游戲優(yōu)秀教案《幼兒園的房子》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。

　　2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、導(dǎo)入

　　小朋友們,今天老師要請(qǐng)大家來當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

　　2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說出外型特征

　　(1)、幼兒園有哪些房子?。本.文來源：快思老.師教案網(wǎng);他們是什么形狀的?

　　(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

　　(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

　　(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?

　　3、教師示范搭建房子的技能和方法

　　老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

　　4、提出建構(gòu)要求

　　(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

　　(2)、游戲時(shí)要愛護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

　　(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)

　　5、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)

　　(1)、對(duì)搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。

　　(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

　　6、欣賞作品

　　你們覺得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?

　　7、評(píng)價(jià)總結(jié)

　　我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子?

　　表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。

　　8、自然結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

14、幼兒園大班體育《跳房子》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)與同伴合作游戲取得勝利后帶來的快樂。

　　2.認(rèn)識(shí)不同圖形，知道不同形狀的圖形在“跳房子” 游戲中代表著不同的跳法。

　　3.能夠在比賽中遵守游戲規(guī)則。

　　4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

　　5.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道不同形狀的圖形在“跳房子”游戲中代表著不同的跳法，并能根據(jù)規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　根據(jù)規(guī)則進(jìn)行游戲，體驗(yàn)取得勝利的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　扇子、音樂、不同形狀的格子圖片、畫好的格子房子

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　熱身運(yùn)動(dòng)，跟隨音樂(兔子舞)做單腳跳、雙腳跳、開合跳。

　　二、基本部分

　　1.出示不同形狀拼成的格子房子，并請(qǐng)小朋友想一想，怎樣玩這些不同形狀的格子房子?

　　2.請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范創(chuàng)意玩法(單腳跳、雙腳分開跳、雙腳合攏、跨跳等并不踩到格子房子的邊緣線)。

　　3.師小結(jié)并引導(dǎo)幼兒理解原來不同形狀的格子代表著不同的跳法。正方形代表雙腳分開跳、半圓形代表雙腳合攏跳、圓形代表單腳跳、三角形代表不跳或者跨跳。

　　4.進(jìn)行“扇子爭(zhēng)奪賽”游戲，師講述規(guī)則并示范。

　　師：小朋友們，我們現(xiàn)在方法與玩法都學(xué)會(huì)了，就開始一場(chǎng)真正的扇子爭(zhēng)奪賽吧!在比賽中，你們可以自由分組進(jìn)行，按照?qǐng)D形的變化，變換不同的跳法。如果在比賽過程中踩到房子的邊緣線或未按要求跳的，需回到起點(diǎn)重新開始，比賽以接力賽的形式完成，哪一組最先搶到扇子即為獲勝。

　　三、結(jié)束部分

　　師小結(jié)并進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

　　師：恭喜第x組的小朋友獲得勝利，拿到了扇子，這源于他們共同的努力與配合，讓我們把最熱烈的掌聲送給第x組的小朋友。我們做了這么多次的跳躍運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在跟著老師來放松一下吧!(竹兜歡樂跳)

　　四、延伸部分

　　延伸至美工區(qū) 、建構(gòu)區(qū)，請(qǐng)幼兒根據(jù)今天的游戲自己發(fā)揮想象畫或者搭建更多形狀不同的房子。

　　活動(dòng)反思：

　　1. 本次活動(dòng)課是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)接受能力來設(shè)計(jì)的，由于我們班幼兒沒有玩過類似的游戲，因此我在設(shè)計(jì)時(shí)先從簡(jiǎn)單的開始，讓幼兒掌握游戲規(guī)則，孩子們非常喜歡這個(gè)游戲。

　　2. 本次活動(dòng)我由易入難的推進(jìn)活動(dòng)進(jìn)程在幼兒掌握一種玩法規(guī)則后再擴(kuò)充其他玩法。

　　3. 從活動(dòng)情況看孩子都能清楚游戲的規(guī)則。

　　4. 不足的是，由于較少開展類似活動(dòng)，所以孩子們?cè)趩文_跳格踢串珠時(shí)容易失去平衡。

15、幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《金色的房子》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒期是人的一生中發(fā)展思維、豐富詞匯的最佳時(shí)期，通過學(xué)習(xí)各種優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，可以提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的感受力，培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣。因此，我選擇講授山東省幼兒教材上冊(cè)第六單元的童話故事《金色的房子》。這個(gè)故事語(yǔ)言自然優(yōu)美，重點(diǎn)語(yǔ)句反復(fù)吟唱，極富感染力。對(duì)話簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，語(yǔ)言節(jié)奏感強(qiáng)，富有音樂美。學(xué)前班的幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上完全可以體會(huì)故事所表達(dá)的情感，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 德育目標(biāo)：教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。

　　2. 知識(shí)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故

　　3. 能力目標(biāo)：教幼兒學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發(fā)準(zhǔn)墻、窗、房、堂等的字音。

　　4. 學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

　　5. 在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。

　　重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能夠復(fù)述故事。

　　難點(diǎn)：讓幼兒運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

　　關(guān)鍵：讓幼兒懂得一個(gè)道理，同伴之間友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、歌曲磁帶、錄音

　　2、教學(xué)圖片四幅。

　　3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊(duì)標(biāo)志。

　　4、花籃、手工鮮花。

　　5、字卡：亮堂堂、一閃一閃

　　活動(dòng)過程

　　一.談話導(dǎo)入新課。

　　二.教師有感情的完整講述故事。

　　三.出示教學(xué)圖片，結(jié)合提問，逐幅講述故事。在輕松愉快的氣氛中讓幼兒學(xué)會(huì)角色對(duì)話。

　　四.啟發(fā)提問，懂得故事道理。

　　五.分角色表演故事內(nèi)容。

　　六.結(jié)束：

　　在歡快的歌聲中，贈(zèng)送鮮花。

　　教學(xué)反思：

　　語(yǔ)言《金色的房子》是一篇傳統(tǒng)的游戲教材。這個(gè)故事大多以對(duì)話形式出現(xiàn)，是進(jìn)行角色表演的好教材。內(nèi)容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強(qiáng)烈的好奇心，和喜歡模仿的特征。故事圍繞著“金色的房子”展開，故事中，小姑娘由拒絕同伴來到家里玩到主動(dòng)地邀請(qǐng)同伴來玩的心理轉(zhuǎn)變的過程，讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重復(fù)手法，符合幼兒的說話特征，使幼兒易學(xué)易理解，是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。通過學(xué)習(xí)與表演，幼兒從中受到啟迪，懂得分享他人的快樂而快樂。

16、幼兒園大班音樂教案：蓋房子教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意歌表演。

　　2.借由樂器聯(lián)想表現(xiàn)蓋房子的過程，并歌曲伴奏。

　　3.體驗(yàn)勞動(dòng)后的喜悅心情。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　6.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　7.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意歌表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書，音樂MP3、打擊樂器若干、蓋房子的視頻。

　　活動(dòng)過程：

　　一、看看、說說：

　　1.你看過工人蓋房子嗎?房子是怎么樣蓋起來的呢?

　　2.播放蓋房子的視頻(或戶外觀察幼兒園對(duì)面樓房的修建過程)，并說一說工人叔叔在干什么?

　　3.聽一聽蓋房子時(shí)發(fā)出了什么聲音。

　　二、玩玩、想想：

　　1.出示打擊樂器，請(qǐng)幼兒自己探索樂器。

　　2.想一想蓋磚塊、抹水泥、釘釘子可以用什么樂器表現(xiàn)，并選擇出樂器。

　　3.引導(dǎo)幼兒將樂器的聲響與蓋房子的動(dòng)作連接。

　　三、聽聽、唱唱：

　　1.播放音樂，幼兒聽一聽。

　　2.聽賞并學(xué)唱歌曲《蓋房子》

　　3.幼兒練習(xí)演唱歌曲。

　　四、唱唱、演演：跟著音樂節(jié)奏敲奏樂器。

　　一組扮演搬磚塊，一組扮演水泥。兩組交換樂器，再次演奏。

　　活動(dòng)反思：

　　游戲是大班幼兒最喜歡的活動(dòng)，而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式，是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與游戲?yàn)橐惑w的藝術(shù)教育形式所以，我覺得要提高大班幼兒音樂教學(xué)的效果，培養(yǎng)大班幼兒對(duì)音樂美的感受力、表現(xiàn)力，最關(guān)鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動(dòng)中，我覺得不足的就是教學(xué)時(shí)間的把握上，本次活動(dòng)超過了所規(guī)定的時(shí)間。

17、幼兒園大班韻律活動(dòng)《屎殼郎造房子》教案

　　挑戰(zhàn)4 游戲“改變路線”一一延伸

　　挑戰(zhàn)3 游戲“滾球大賽”：S——S的正式比賽，贏得一組獲得一顆小糞球，累計(jì)哪一組最多為獲勝

　　挑戰(zhàn)2 T——S的再次高級(jí)示范

　　挑戰(zhàn)1+游戲1 “滾球大賽”TーT高級(jí)示范

　　音樂+T-S學(xué)習(xí)基本動(dòng)作一一隨樂口令(3遍)

　　動(dòng)作根據(jù)故事情境做出：出發(fā)、有力氣、過小河、繼續(xù)走、過草叢等基本動(dòng)作(教師示范動(dòng)作，示范一次解決一個(gè)問題)。

　　動(dòng)作建議及玩法建議：

　　第一段一一拍腿走走走走的動(dòng)作雙手曲臂左右擺動(dòng)有力氣的動(dòng)作

　　第二段一一雙手走走走走交替曲臂在從左滑到又做過小河的動(dòng)作。

　　第三段一一雙手曲臂在前做爬爬爬爬手臂打開，做穿過草叢的動(dòng)作。

　　間奏部分：繞手腕做數(shù)字滾動(dòng)，看一看幾號(hào)的動(dòng)作，做游戲前準(zhǔn)備動(dòng)作。

　　結(jié)尾部分一一兩位幼兒進(jìn)行雙手交替滾球。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在屎殼郎造房子過程的動(dòng)作情境中，感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，能根據(jù)樂曲的變化做動(dòng)作玩游。

　　2.在游戲中幼兒根據(jù)屏幕上滾動(dòng)的數(shù)字結(jié)果，對(duì)應(yīng)自己的座位號(hào)快速進(jìn)行比賽，且將大糞球沿著事先貼好的路線手眼協(xié)調(diào)的推滾至終點(diǎn)。

　　3.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

　　4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　5.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物品準(zhǔn)備：大號(hào)瑜伽球兩個(gè)、大轉(zhuǎn)盤、手腕花紅綠八個(gè)、自制小糞球多個(gè)、長(zhǎng)城線和起始線、數(shù)字卡片

　　編輯好的音樂。

　　(大瑜伽球一一糞球)

　　前期經(jīng)驗(yàn)鋪墊：給幼兒鋪墊關(guān)于屎殼郎的外形，生活習(xí)性等知識(shí)，并講述故事《屎殼郎造房子》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　草原上有一種小益蟲它叫屎殼郎。天氣越來越冷了，小屎殼郎們都忙著給自己造一個(gè)大大的暖暖的房子。屎殼郎們本領(lǐng)特別大，它們每天都會(huì)從家里出發(fā)走很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，他們很有力氣，在去

　　大草原深處的路上它還要超過小河，穿過草叢，這樣才可以到達(dá)造房的地方。

　　教師提問：小屎殼郎要具備哪些本領(lǐng)才能造房子呢?

　　教師提問故事情節(jié)：屎殼郎到底是怎么做的呢請(qǐng)你認(rèn)真看仔細(xì)聽

　　二、教師隨樂示范基本動(dòng)作，感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。(只播放前半段基本動(dòng)作的音樂

　　1.教師播放第一遍音樂，做(出發(fā)走走走走有力氣一一走走走走過小河一一走走走走穿草叢)的動(dòng)作，讓幼兒熟悉動(dòng)作的同時(shí)初步感知音樂。

　　2.數(shù)師提問：小朋友們看清楚小屎殼郎做了哪些動(dòng)作嗎?(讓幼兒做出教師示范的動(dòng)作，加深對(duì)動(dòng)作的理解)2海一一每次解決一個(gè)問題，如：動(dòng)作的方向，動(dòng)作的順序等。

　　3.教師小結(jié)：小屎殼郎很了不起哦!我們也來學(xué)一學(xué)好嗎?

　　4.播放音樂T——S眾教師帶領(lǐng)幼兒有口今的隨樂做動(dòng)作。

　　5. 解決幼兒在動(dòng)作中出現(xiàn)的問題，教“小屎殼郎們加油哦，這次看看那個(gè)小保殼郎做的最棒，再次播放音樂帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。

　　6.教師動(dòng)作退位，讓幼兒自己做動(dòng)作。

　　三、游戲“屎殼郎球大賽”

　　小屎殼郎們很快就練好了造房子的本領(lǐng)，那我們就來一場(chǎng)屎殼郎造房子大賽(滾球)好嗎?

　　2.教師出示教具(PPT數(shù)字滾動(dòng)屏、糞球)介紹。游戲是怎么玩的呢?請(qǐng)你們仔細(xì)看兩位老師老師做。

　　3.T-一T的高級(jí)示范(加入完整音樂及游戲部分的動(dòng)作)執(zhí)教教師請(qǐng)出配課教師一同示范游戲玩法。

　　教師提問：剛才我們兩個(gè)是怎么比賽的，什么時(shí)候開始滾糞球的?

　　4.T--S的再次示范，教師選一位幼兒再次進(jìn)行游戲示范。

　　5. S——S的“屎殼郎滾球大賽”根據(jù)手腕花的顏色將幼兒分成相等數(shù)量的兩組進(jìn)行比賽。游戲進(jìn)行四到五遍。每次先到終點(diǎn)的那一組為獲勝，可以得到一顆小糞球，累計(jì)最后比賽完，哪一組得

　　到的小糞球最多為獲勝。

　　四、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)，哇!小屎殼郎們好歷害，不僅學(xué)會(huì)了小屎殼郎造房子的本領(lǐng)，在比賽中還能為自己的組努力贏得勝利，你們是最棒的。輸?shù)哪且唤M我們也不要?dú)猓綍r(shí)多加練習(xí)，相信下一次一定會(huì)成功。

18、未來的房子（幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案）反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu)想象設(shè)計(jì)新的房屋建筑，用繪畫表現(xiàn)未來的房子的特征和結(jié)構(gòu)關(guān)系。

　　2、大膽的想象，有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)房子。

　　3、繼續(xù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)建筑物與背景之間的層次關(guān)系。

　　4、發(fā)展幼兒觀察力、想象力和表現(xiàn)力。

　　5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　6、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已欣賞過相關(guān)的建筑物。

　　2、彩色筆、畫紙等。

　　3、幼兒用書《未來的房子》

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　2、教師與幼兒一起討論“未來”。

　　教師：“未來”是什么意思?我們未來的生活是怎么樣的呢?

　　幼兒自由討論。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒想象未來的房子，并討論怎樣畫未來的房子。

　　教師：我們未來的房子是怎么樣的呢?房頂會(huì)變成什么樣?墻壁會(huì)有什么變化?門和窗呢?跟現(xiàn)在的房子有什么不同?會(huì)變成什么樣子?

　　教師：房子除了在外形上有變化，它的顏色會(huì)有什么變化?可能有什么變化呢?它的作用會(huì)有什么變化?怎么表現(xiàn)這些變化?

　　教師：你想畫什么樣的房子?房子的色彩是怎樣的?怎樣才能讓別人知道你畫的房子是未來的房子?房子在什么地方?怎樣表現(xiàn)周圍的事物?

　　4、教師知道幼兒在幼兒用書上作畫。

　　教師先畫主體建筑，再畫周圍的環(huán)境。注意有高有底、有前有后地表現(xiàn)畫面。

　　5、幼兒互相欣賞并評(píng)價(jià)作品。

　　教師：誰(shuí)愿意來介紹自己未來的房子?說說你作品中最特別的地方。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)孩子們非常感興趣，首先感覺本活動(dòng)知識(shí)非常的豐富，在簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)房子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設(shè)計(jì)未來的房子。

19、小班建構(gòu)游戲《幼兒園的房子》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。

　　2. 讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

　　3. 通過老師的鼓勵(lì)、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

　　4. 遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

　　5. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　6. 樂意參與表演活動(dòng)，并堅(jiān)持到底。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

　　活動(dòng)過程

　　1、導(dǎo)入

　　小朋友們,今天老師要請(qǐng)大家來當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

　　2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說出外型特征

　　(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?

　　(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

　　(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

　　(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?

　　3、教師示范搭建房子的技能和方法

　　老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

　　4、提出建構(gòu)要求

　　(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

　　(2)、游戲時(shí)要愛護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

　　(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)

　　5、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)

　　(1)、對(duì)搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。

　　(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

　　6、欣賞作品

　　你們覺得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?

　　7、評(píng)價(jià)總結(jié)

　　我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子?

　　表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。

　　8、自然結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　三角形和正方形我們之前都有學(xué)習(xí)過，所以孩子在繪畫上沒有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒有發(fā)展的很好，所以直線還不能畫的很直。特別是房子的身體，都是下面很大的。所以在繪畫直線上還需要加強(qiáng)練習(xí)。總體來說，孩子們畫的房子都有一定的模樣所在了。

20、幼兒園小班美術(shù)教案《造房子》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能運(yùn)用家長(zhǎng)剪好的幾何圖形拼貼出房子。

　　2.了解房子的組合方法。

　　3.對(duì)參加手工拼貼活動(dòng)感興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用幾何圖形拼貼房子。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：掌握粘貼的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.微課課件。

　　2.白紙、大小和顏色都不同的正方形、三角形、梯形、半圓形、長(zhǎng)方形等圖形若干、白乳膠、棉棒、彩色筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、介紹活動(dòng)名稱

　　二、出示小兔子，創(chuàng)設(shè)情境

　　師：昨天森林里刮了一陣大風(fēng)，把小免家的房子吹倒了，小兔想請(qǐng)找們小朋友幫它蓋幢新房子，你們?cè)敢鈫?小朋友們真有愛心。我們先來看看可以蓋什么樣的房子。

　　三、認(rèn)識(shí)房子的圖形構(gòu)成

　　1.出示房子圖片一(三座不同的房子)。

　　師：這有三座房子，看看房子上面都有什么?(門、窗、煙囪、墻)這些只有一層的房子，我們叫它平房。

　　2.出示房子圖片二(兩座不同的樓房)。

　　師：除了平房，還有這樣的房子。我們來看看這座房子有幾層呢?(三層、兩層)這些有幾層的房子，我們叫它樓房。

　　3.師小結(jié)：這些房子是用哪些圖形寶寶造出來的呢?

　　四、示范操作環(huán)節(jié)

　　1.介紹所需材料。

　　2.復(fù)習(xí)白乳膠的使用方法。

　　3.教師示范用圖形造房子。

　　4.欣賞其他幼兒的作品。

　　五、結(jié)束部分

　　師：請(qǐng)你開動(dòng)腦筋，動(dòng)起小手，為小免造一座漂亮的房子吧!可以跟家人介紹一下你給小免造的是什么房子，用到了哪些圖形寶寶。

　　活動(dòng)反思：

　　在這次活動(dòng)中，幼兒能仔細(xì)觀察房子，認(rèn)識(shí)了新的圖形。根據(jù)家長(zhǎng)反饋，大部分幼兒能獨(dú)立使用白乳膠和棉棒粘貼房子，也有個(gè)別幼兒能嘗試自己剪圖形，今后可以逐漸增加一些使用剪刀的手工活動(dòng)，教孩子正確地使用安全剪刀。

21、幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《蘑菇房子》教案反思

　　在很多故事中都聽到過蘑菇房子，幼兒對(duì)蘑菇房子充滿了好奇，讓我們一起來看一看幼師o(wú)k網(wǎng)小編整理的中班語(yǔ)言蘑菇房子教案范文，一起來學(xué)習(xí)吧。幼兒理解故事內(nèi)容，可以清楚地說出蘑菇生長(zhǎng)的過程，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，能清楚地說出蘑菇的成長(zhǎng)過程。

　　2、鼓勵(lì)幼兒按照故事提供的線索大膽想象，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　4、通過討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音帶、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　看，老師帶來了一棵小蘑菇;你們愛吃蘑菇嗎?誰(shuí)也愛吃蘑菇呢?(小兔子)

　　二、分段理解故事內(nèi)容：

　　1、小兔子看見地里長(zhǎng)了一棵小蘑菇。提問：小兔子會(huì)怎么做呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并講述自己的觀點(diǎn)。)

　　2、小兔子說：“你這么小，等你長(zhǎng)大了，我再來采吧。”小兔子走了。蘑菇開始長(zhǎng)大。第一天，蘑菇長(zhǎng)到像蘋果那么大了。提問：小兔子會(huì)不會(huì)去采它呢?

　　3、小兔子說：“再長(zhǎng)大一些我來采。”第二天，蘑菇長(zhǎng)到像凳子那么大了。提問：小兔子會(huì)不會(huì)去采它呢?

　　4、小兔子說：“再長(zhǎng)大一些我來采。” 提問：第三天，蘑菇會(huì)長(zhǎng)

　　到多大呢?像什么?小兔子會(huì)怎么做?(通過“前兩天蘑菇變化”的提示，引發(fā)幼兒對(duì)蘑菇形態(tài)的想象。)

　　5、第三天，蘑菇長(zhǎng)到像雨傘那么大了。小兔子說：“再長(zhǎng)大一些我來采。” 提問：第四天，蘑菇又會(huì)長(zhǎng)到多大呢?像什么?小兔子又會(huì)怎么做?

　　6、第四天，蘑菇長(zhǎng)到像桌子那么大了。小兔子說：“再長(zhǎng)大一些我來采。” 提問：第五天了，蘑菇還會(huì)變大嗎?長(zhǎng)得像什么呢?小兔子有沒有把它采下來呢?(幼兒舉手表決采或沒采)

　　7、最后，蘑菇長(zhǎng)到像房子那么大了。小兔子說：“蘑菇這么大，我不能采它了。我還是把它做成一間房子吧。”小兔子在蘑菇上開了一個(gè)門，又開了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好開心啊!

　　提問：小兔子最后是怎么做的?

　　三、完整地欣賞一遍故事(播放錄音)：

　　提問：

　　1、故事的名字叫什么?

　　2、小兔子去看了蘑菇幾次?

　　3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇，看到蘑菇長(zhǎng)到像什么了?

　　4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么說的?

　　5、小兔子住在蘑菇房子里，會(huì)是什么樣的心情呢?(好開心啊!)它在蘑菇房子里會(huì)做些什么事情呢?

　　四、活動(dòng)延伸：

　　小兔子搬進(jìn)了新房子，可家里還卻點(diǎn)家具，我們畫一些送給它好嗎?(幼兒離場(chǎng))

　　活動(dòng)反思：

　　本課的另一個(gè)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛家園的情感，所以僅一間蘑菇房子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，讓學(xué)生發(fā)揮想象，在有限的空間里加入無(wú)限的想象力，讓我們的家園熱鬧起來。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子，許多的小動(dòng)物和小花小草。

22、幼兒園歌曲《蓋房子》中班音樂教案

　　教材分析

　　《蓋房子》這首歌曲旋律簡(jiǎn)單且具有重復(fù)性，一共 4 句歌詞，前兩句完全重復(fù)，后兩句部分重復(fù)。歌曲節(jié)奏明快以“xxxxxx|xxxx|”為主要節(jié)奏型;歌詞朗朗上口，并且有很強(qiáng)的情境性。這些特點(diǎn)為幼兒形象、有節(jié)奏地表現(xiàn)蓋房子的過程提供了動(dòng)作創(chuàng)編的空間。本次活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒表演“抹泥”、“砌磚”等動(dòng)作，滿足中班幼兒喜歡在音樂活動(dòng)中邊唱邊表演的需要，引導(dǎo)幼兒充分感受音樂活動(dòng)帶來的快樂體驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演。

　　2.能根據(jù)音樂節(jié)奏和歌詞內(nèi)容用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)砌磚、抹泥等蓋房子的過程。

　　3.大膽創(chuàng)編蓋房子的動(dòng)作，設(shè)計(jì)、表現(xiàn)不同的房頂造型。

　　4.體驗(yàn)表演唱的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　6.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲《蓋房子》，觀察過建筑工人用磚砌墻、用水泥抹墻的勞動(dòng)場(chǎng)面，玩過蓋房子的建構(gòu)游戲。

　　2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD。

　　活動(dòng)建議

　　1.引導(dǎo)幼兒隨音樂有表情地演唱歌曲《蓋房子》，進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容。提問：歌曲里唱到建筑工人做了哪些事?

　　2.組織幼兒交流、討論，嘗試邊唱邊為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　提問：可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容?引導(dǎo)幼兒邊唱邊嘗試為歌曲配上動(dòng)作。

　　3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏和歌詞內(nèi)容創(chuàng)編砌墻、抹泥的動(dòng)作。

　　(1)請(qǐng)幼兒隨音樂創(chuàng)編砌磚、加磚的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地通過身體高度的變化來表現(xiàn)房子逐步加高的過程。例如：從坐著到半蹲著，表現(xiàn)墻一層層地砌高;再?gòu)陌攵字酵耆玖ⅲ憩F(xiàn)房子蓋得很高或者已經(jīng)完工。

　　提問：可以用身體的什么部位表示磚頭?第 1 句“我的房子蓋得高”和第 2 句房子蓋得更加高”的動(dòng)作位置有什么不同?可以如何表現(xiàn)不同高度?

　　(2)請(qǐng)幼兒隨音樂創(chuàng)編抹泥動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒一拍一下，有節(jié)奏地做四面抹泥的動(dòng)作。

　　(3)請(qǐng)幼兒隨音樂節(jié)奏創(chuàng)編房頂、煙囪的造型。

　　提問：你見過什么形狀的房頂?可以用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)出來?

　　4.鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演歌曲，感受表演的樂趣。

　　(1)采用個(gè)別表演、集體表演等方式指導(dǎo)幼兒演唱歌曲，提醒幼兒演唱聲音要清晰、洪亮。

　　(2)通過評(píng)選“最認(rèn)真的建筑工人”、“最漂亮的房子”等形式激發(fā)幼兒表演唱的興趣，引導(dǎo)幼兒眼睛看著手做動(dòng)作。