幼兒園冬天教案雪地里的小畫家

大班教案五大領域及反思 2022-09-14 09:31:01

幼兒園冬天教案雪地里的小畫家

1、幼兒園冬天教案雪地里的小畫家

　　活動內容：雪地里的小畫家活動目標：

　　1、學習詩歌理解詩歌內容。

　　2、豐富知識，引導幼兒大膽想象。活動準備：PPT。活動過程：

　　一、問題引出

　　下雪了，下雪了我，雪地里來了一群小畫家。猜猜它們是誰?

　　他們在雪地里留下了什么呢?(幼兒自由想象發言) 二、學習詩歌

　　1、出示圖片(逐一出現小雞、小狗、小鴨，分別在雪地里留下的腳)

　　它們的腳印象什么?(小雞的腳印象小草、竹葉.....;小貓的腳印象梅花、餅干........;小鴨的腳印象楓葉、雨傘......; 幼兒大膽想象)

　　這些腳印就象一幅畫，我們畫畫要用筆、顏料，可小動物畫畫是不用顏料，也不用筆的，那它們的畫是怎樣畫出來的呢?(在地上走幾步就成了一幅畫)

　　我們怎樣夸它們(真不錯、頂呱呱、小畫家......)

　　小狗問：“小雞小雞，你們的好朋友青蛙呢?”小鴨說：“是呀，青蛙怎么沒來”，小雞、小鴨說：“我們也不知道”。

　　小青蛙上哪去，孩子們，你們說說，青蛙怎么不參加呢?(冬眠去了)，原來，小青蛙躲在洞里睡著了。

　　你們說說還有哪些動物是冬眠的動物呢

　　“孩子們，我們一起來夸夸這些雪地里的小畫家吧!”2、幼兒學習詩歌

　　小畫家的本領真大，我們一起來夸夸雪地里的小畫家們。三、延伸活動：仿編詩歌活動反思：以孩子生活中感興趣的事情為學習載體，用PPT的形式來學習兒歌，使孩子學得自主，學得熱情。活動存在一定的不足：

　　孩子的前期經驗還不夠，所以在活動中有一點冷場。

　　在PPT出現的小動物可以用各種形式出現，如猜猜是誰、聽聽誰的聲音等。那樣孩子們會更加的投入。

　　最后一個環節，老師可以準備一些其他動物的圖片和腳印，有利于孩子仿編詩歌。

2、幼兒園大班語言活動《雪地里的小畫家》教案反思

　　活動目標：

　　1、豐富知識，引導幼兒大膽想象。

　　2、通過看一看，猜一猜，說一說，念一念理解詩歌內容，學習詩歌。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

　　活動準備：

　　小動物圖片、雪景圖片、歌曲《雪絨花》

　　活動過程：

　　一、出示雪景圖，引起幼兒興趣

　　(以景激趣，為幼兒創設相應的語言環境)

　　雪絨花音樂起，課件展現下雪場景。

　　(引發幼兒的好奇心和求知欲)

　　師：“小朋友們，你們看，天空里下起了什么?”

　　“下起了雪花”

　　師：雪地里還來了一群小畫家們，他們在雪地里畫出了什么呢?我們一起來看看吧。

　　(出現視頻：雪地里畫畫的小動物們)

　　二、引導觀察分析都有哪些小畫家們

　　師：“小朋友們，我們來看一看，都有誰來到了雪地里呀?”

　　(出現小雞)

　　小雞，小雞的腳印像什么呢?小雞的腳印像竹葉，所以小雞在雪地里畫出了竹葉。

　　(出現小狗)

　　小狗，小狗的腳印像什么呢?小狗的腳印像梅花，所以小狗在雪地里畫出了梅花。

　　(出現小鴨)

　　小鴨，小鴨的腳印像什么呢?小鴨的腳印像楓葉，所以小鴨在雪地里畫出了楓葉。

　　(出現小馬)

　　小馬，小馬的腳印像什么呢?小馬的腳印像月牙，所以小馬在雪地里畫出了月牙。

　　三、引出詩歌內容。

　　小動物們的腳印可真美呀，我要把你們編進詩歌里。

　　(出現雪景圖、雪絨花音樂)

　　下雪啦，下雪啦!

　　雪地里來了一群小畫家，

　　小雞畫竹葉，

　　小狗畫梅花，

　　小鴨畫楓葉，

　　小馬畫月牙，

　　不用顏料，不用筆，

　　幾步就成一幅畫!

　　青蛙為什么沒參加?他在洞里睡著啦。

　　(讓幼兒完整的欣賞、學習詩歌，加深理解)

　　師：“小朋友們，我們來看一看，還有些小動物也來到了雪地里，他們的畫也很美，我們猜一猜，這些都是誰的腳印呢?”

　　(分別出示小貓、小雞、小豬、小牛的腳印)

　　師：“小朋友們，你們都猜對了嗎?”

　　四、活動小結

　　小動物們非常感謝小朋友幫助它們找到自己的腳印，它們要回家了，和小畫家們說再見吧!

　　教學反思：

　　通過本節課的教學活動，我感覺到教師在課前的備學生是很重要的，一定要從他們平時的生活出發，多準備些授課過程中需要的圖片，有利于更好地完成教學。當下課后孩子們能用童真的聲音喊著“下雪啦!下雪啦!雪地里來了一群小畫家…..”的時候第一次感覺到小小的成就感。。

　　但是也存在的一點遺憾，如果讓我從新上這節課，我會多準備幾種材料。應該多給小朋友們自己發揮的空間，也就不局限于書上說的這幾種小動物在雪地里畫的畫說是什么就是什么。也可以讓小朋友自己想好之后，談談自己的想法及還把畫出來。上這堂課的時候有幾位聽課老師，他們都認為這次活動對于大班的孩子來說難度有點大，不過在活動過程中師生之間的互動很好，也有良好的氛圍。我相信有了這次的經驗后，以后開展類似的活動就會更有經驗一些。

3、幼兒園大班語言活動《雪地里的小畫家》教案含反思

　　活動目標：

　　1、豐富知識，引導幼兒大膽想象。

　　2、通過看一看，猜一猜，說一說，念一念理解詩歌內容，學習詩歌。

　　3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

　　4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　活動準備：

　　小動物圖片、雪景圖片、歌曲《雪絨花》

　　活動過程：

　　一、出示雪景圖，引起幼兒興趣

　　(以景激趣，為幼兒創設相應的語言環境)

　　雪絨花音樂起，課件展現下雪場景。

　　(引發幼兒的好奇心和求知欲)

　　師：“小朋友們，你們看，天空里下起了什么?”

　　“下起了雪花”

　　師：雪地里還來了一群小畫家們，他們在雪地里畫出了什么呢?我們一起來看看吧。

　　(出現視頻：雪地里畫畫的小動物們)

　　二、引導觀察分析都有哪些小畫家們

　　師：“小朋友們，我們來看一看，都有誰來到了雪地里呀?”

　　(出現小雞)

　　小雞，小雞的腳印像什么呢?小雞的腳印像竹葉，所以小雞在雪地里畫出了竹葉。

　　(出現小狗)

　　小狗，小狗的腳印像什么呢?小狗的腳印像梅花，所以小狗在雪地里畫出了梅花。

　　(出現小鴨)

　　小鴨，小鴨的腳印像什么呢?小鴨的腳印像楓葉，所以小鴨在雪地里畫出了楓葉。

　　(出現小馬)

　　小馬，小馬的腳印像什么呢?小馬的腳印像月牙，所以小馬在雪地里畫出了月牙。

　　三、引出詩歌內容。

　　小動物們的腳印可真美呀，我要把你們編進詩歌里。

　　(出現雪景圖、雪絨花音樂)

　　下雪啦，下雪啦!

　　雪地里來了一群小畫家，

　　小雞畫竹葉，

　　小狗畫梅花，

　　小鴨畫楓葉，

　　小馬畫月牙，

　　不用顏料，不用筆，

　　幾步就成一幅畫!

　　青蛙為什么沒參加?他在洞里睡著啦。

　　(讓幼兒完整的欣賞、學習詩歌，加深理解)

　　師：“小朋友們，我們來看一看，還有些小動物也來到了雪地里，他們的畫也很美，我們猜一猜，這些都是誰的腳印呢?”

　　(分別出示小貓、小雞、小豬、小牛的腳印)

　　師：“小朋友們，你們都猜對了嗎?”

　　四、活動小結

　　小動物們非常感謝小朋友幫助它們找到自己的腳印，它們要回家了，和小畫家們說再見吧!

　　《雪地里的小畫家》微反思

　　本次活動,教師一改以往詩歌單一的教學法,而是充分利用“電教”這一現代化手段,以新《綱要》為指導，從“理解——感受——體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經驗與新經驗之間建立有機聯系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創造性地學習。幼兒的思維、想象得到盡可能的發展。同時充分體現了幼兒的主體地位，調動了幼兒學習的主動性的積極性，讓幼兒在不知不覺中學習了詩歌，感受詩歌的美，充分感受創造的樂趣。微視頻很好的運用到教學中，使語言課堂不再是單純、枯燥的教與說，使語言教學課堂變得更加生動、有趣，達到了很好的教學效果。

4、大班教案《雪地里的小畫家》含反思

活動目標

　　1,對下雪的季節的認知。

　　2,豐富幼兒知識，引導幼兒大膽想象。

　　3,體會冬天的美好,激發幼兒熱愛大自然的思想感情. 親近大自然。

　　4,引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　5,喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

教學重點、難點

　　.教學重點:在詩歌中為何這些小動物都能畫畫。

　　教學難點：理解為什么小雞畫的是竹葉，小狗畫的是梅。

活動準備

　　貼圖：小雞，小鴨，小狗，小馬、雪景圖一張，四張小卡片，卡片上畫著竹葉、楓葉、梅花和月牙。

活動過程

　　一. 導入

　　以提問的方式，(“小朋友，你們見過下雪嗎?下雪的時候是什么景色?”)讓小朋友回答慢慢的帶著問題進行下面的活動。

　　二、出示雪景圖，引起幼兒興趣及提問“看到了什么?是什么季節了?”

　　三、理解詩歌內容，學習詩歌

　　1：首先出示貼圖：小雞，小鴨，小狗，小馬，請幼兒想一想，這些小動物到雪地里來干什么呢?

　　2、出示腳印卡片(小動物在雪地里玩的時候，在雪地里留下了什么?) 讓后給小動物找找自己的腳印，第一步：提問，小朋友，你們看一看，小動物的腳印像什么?第二步：讓幼兒大膽的發揮想象。并請幼兒上講臺上貼出來自己想的答案。第三步：教師引導這些動物是怎樣在雪地里畫畫的及青蛙怎么沒來參加的原因。就這樣逐步完成詩歌內容情節。

　　3、活動結束

　　這些動物都有自己的作品了，我們回家后也把我們今天所知道的動物的腳像什么畫下來送給自己的好朋友。

活動延伸

　　啟發學生思考：(1)雪地里還會來哪些新的“小畫家”，它們會畫什么樣的作品呢?(2) 幼兒用動物腳印拼圖想象編詩歌。

教學反思

5、小班語言活動教案反思《雪地里的小畫家》

　　教學目標：

　　1、學習詩歌理解詩歌內容。

　　2、豐富幼兒知識，引導幼兒大膽想象。

　　3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學準備：

　　1、了解有關動物冬眠的知識。

　　2、識別各種動物腳印。

　　3、準備電腦課件：a、序;b、觀察;c、詩歌;d、仿編;e、游戲

　　教學過程：

　　1、引出詩歌(課件--序) 秋天里，楓樹爺爺畫了一幅很美的畫，染紅了大地，染紅了天空(課件展現出秋天楓樹景象，楓樹爺爺滿臉笑)，冬來了，北風呼呼地吹，吹走了楓樹爺爺的畫，楓樹爺爺傷心極了(課件出現北風吹來，樹葉卷走，楓樹爺爺皺了眉頭)，天越來越冷，你們看，天空里下起了什么(雪絨花音樂起，課件展現下雪場景，同時伴有風雪聲)。 (評析:以景激趣,引發幼兒的好奇心和求知欲)

　　2、學習詩歌

　　a、觀察：下雪了，下雪了，雪地里來了一群小動物(雪絨花音樂停，踏雪聲起)，他們來干什么?他們在雪地里留下了什么呢?[本.文來源:快思老.師教案網](課件逐一出現小雞、小貓、小鴨、小馬，分別在雪地里留下的腳) (評析:用創設好的情景,直接揭開課題,簡單,直接)

　　b、提問，引導幼兒討論，想象 ·誰來到了雪地里?(小雞、小鴨、小貓、小馬) ·它們在雪地里留下了什么?(腳印) ·它們的腳印象什么?(小雞的腳印象小草、竹葉.....;小貓的腳印象梅花、餅干........;小鴨的腳印象楓葉、雨傘......;小馬的腳印象月牙、耳朵......)幼兒大膽想象。 (評析:讓幼兒暢所欲言,縮短了師生間的距離,充分體現了幼兒是學習的主體) ·這些腳印就象一幅畫，我們畫畫要用筆、顏料，可小動物畫畫是不用顏料，也不用筆的，那它們的畫是怎樣畫出來的呢?(在地上走幾步就成了一幅畫)·我們怎樣夸它們(真不錯、頂呱呱、小畫家......)

　　c、是誰在說話呀?小貓問：“小雞小雞，你們的好朋友青蛙呢?”小馬說：“是呀，青蛙怎么沒來”，小雞、小鴨說：“我們也示知道”。

　　d、小青蛙上哪去，孩子們，你們說說，青蛙怎么不參加呢?(冬眠去了)，原來，小青蛙躲在洞里睡著了(課件一角出現油中睡覺的青蛙)

　　e、你們說說還有哪些動物是冬眠的動物呢? (評析:自然而然地將動物冬眠的知識引入課題)

　　f、楓樹爺爺笑哈哈地說：“小動物的畫真美，我再也不傷心了，我要把你們編進詩歌里”由楓樹爺爺朗育詩歌，幼兒欣賞。

　　g、“孩子們，你們和楓樹爺爺一起來夸夸這些雪地里的小畫家吧!”(幼兒學習詩歌) (評析::幼兒在愉快的情緒中很快學會了詩歌)

　　h、楓樹爺爺會編詩歌，我們也試著編一編，幼兒可更換詩歌中部分內容，學習仿編。

　　3、仿編詩歌還有些小動物，蛇們的畫也很美，我們能不能把蛇們也編進詩歌里呢?誰來試一試(課件中出現小羊、小狗、小豬、小象、小熊)幼兒仿編詩歌。 (評析:教師的問題讓幼兒的思維一下子活躍起來,整個活動的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來)

　　4、游戲：《幫小畫家找畫》小動物們很不錯，畫的畫都有自己的特色，可粗心的小畫家們把自己的畫給弄丟了，請你們幫忙找找，送還給它們，好不好(玩電腦游戲)。 (評析:幼兒通過游戲,進一步感知動物的腳印)

　　5、結束：小動物和楓樹爺爺都很感謝孩子們，他們要走了，送給我們一人一幅畫(動物腳印)，我們一起謝謝站動物，和它們再見了。

　　6、活動延伸：

　　幼兒用動物腳印拼圖想象編故事。

　　教學反思：

　　本次活動,教師一改以往詩歌單一的教學法,而是充分利用"電教"這一現代化手段,讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發展。同時充分體現了幼兒的主體地位，調動了幼兒學習的主動性的積極性，讓幼兒在不知不覺中學習了詩歌，創編了詩歌，充分感受創造的樂趣。

　　附;

　　詩歌--《雪地里的小畫家》

　　下雪了，下雪了，

　　雪地里不了一群小畫家，

　　小雞畫竹葉，

　　小貓畫梅花，

　　小鴨畫楓葉，

　　小馬畫月牙。

　　不用顏料不用筆，

　　幾步就成一幅畫。

　　青蛙為什么不參加，

　　它躲在洞里睡著了。

6、中班語言優秀教案《雪地里的小畫家》含反思

　　一、教學目標：

　　1、學習詩歌理解詩歌內容。

　　2、豐富幼兒知識，引導幼兒大膽想象。

　　3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　二、教學準備：

　　1、了解有關動物冬眠的知識。

　　2、識別各種動物腳印。

　　3、準備電腦課件：a、序;b、觀察;c、詩歌;d、仿編;e、游戲。

　　三、教學過程：

　　1、引出詩歌(課件--序) 秋天里，楓樹爺爺畫了一幅很美的畫，染紅了大地，染紅了天空(課件展現出秋天楓樹景象，楓樹爺爺滿臉笑)，冬來了，北風呼呼地吹，吹走了楓樹爺爺的畫，楓樹爺爺傷心極了(課件出現北風吹來，樹葉卷走，楓樹爺爺皺了眉頭)，天越來越冷，你們看，天空里下起了什么(雪絨花音樂起，課件展現下雪場景，同時伴有風雪聲)。“本文來源:屈,老;師教案.網” (評析:以景激趣,引發幼兒的好奇心和求知欲)

　　2、學習詩歌

　　a、觀察：下雪了，下雪了，雪地里來了一群小動物(雪絨花音樂停，踏雪聲起)，他們來干什么?他們在雪地里留下了什么呢?(課件逐一出現小雞、小貓、小鴨、小馬，分別在雪地里留下的腳) (評析:用創設好的情景,直接揭開課題,簡單,直接)

　　c、是誰在說話呀?小貓問：“小雞小雞，你們的好朋友青蛙呢?”小馬說：“是呀，青蛙怎么沒來”，小雞、小鴨說：“我們也示知道”。

　　d、小青蛙上哪去，孩子們，你們說說，青蛙怎么不參加呢?(冬眠去了)，原來，小青蛙躲在洞里睡著了(課件一角出現油中睡覺的青蛙)

　　e、你們說說還有哪些動物是冬眠的動物呢? (評析:自然而然地將動物冬眠的知識引入課題)

　　f、楓樹爺爺笑哈哈地說：“小動物的畫真美，我再也不傷心了，我要把你們編進詩歌里”由楓樹爺爺朗育詩歌，幼兒欣賞。

　　g、“孩子們，你們和楓樹爺爺一起來夸夸這些雪地里的小畫家吧!”(幼兒學習詩歌) (評析::幼兒在愉快的情緒中很快學會了詩歌)

　　h、楓樹爺爺會編詩歌，我們也試著編一編，幼兒可更換詩歌中部分內容，學習仿編。

　　5、結束：小動物和楓樹爺爺都很感謝孩子們，他們要走了，送給我們一人一幅畫(動物腳印)，我們一起謝謝站動物，和它們再見了。

　　四、活動延伸：

　　幼兒用動物腳印拼圖想象編故事。

　　五、活動總評：

　　本次活動,教師一改以往詩歌單一的教學法,而是充分利用"電教"這一現代化手段,讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發展。同時充分體現了幼兒的主體地位，調動了幼兒學習的主動性的積極性，讓幼兒在不知不覺中學習了詩歌，創編了詩歌，充分感受創造的樂趣。附;詩歌--《雪地里的小畫家》下雪了，下雪了，雪地里不了一群小畫家，小雞畫竹葉，小貓畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。青蛙為什么不參加，它躲在洞里睡著了。

　　教學反思：

　　培養幼兒對自然美的欣賞。在教學中，幼兒通過感悟書中的精美語言，被偉大與神氣的自然所吸引。在充分感知課文后，我引導幼兒課后找一找，在冬天，還發現了哪些“小秘密”，親身體驗，尋找冬天的小秘密，讓幼兒感受到自然的美好，學習的快樂。

　　由此教師有意識地把課內學習延伸到課外，增加學生創造性學習與實踐的機會，鼓勵并帶領幼兒走出教室，親近自然，觀察周圍的事物，引導幼兒用眼、耳、鼻、手等器官去感受自然，最后用語言表達出來，盡管幼兒的語言有些稚嫩，但那是幼兒真實的感受，自由的表達，心靈的花朵在盡情綻放。

7、中班語言公開課教案《雪地里的小畫家》含反思

設計思路：

　　本次活動符合冬季的氣候特征，冬天里，幼兒最盼望的是早點能見到“下雪”和“雪地”這樣的場景，希望能走進雪地里和小伙伴一起堆雪人、打雪仗......盡情感受冬季的美麗和玩雪的快樂。可是對我們南方的幼兒來說，這種美好愿望卻很難實現。詩歌《雪地里的小畫家》不僅讓幼兒能通過動畫欣賞冬天下雪的景色，感受冬季的美麗，還能通過詩歌朗誦，了解幾種小動物的爪子(蹄子)的形狀不同和青蛙冬眠的特點，活動的內容適合中班幼兒的年齡特征和心理發展需求。

　　本次活動共分三個環節，第一環節通過觀察雪景圖片并回憶已有經驗，初步感受冬日雪景的美麗;第二環節在觀察腳印及想象中引出兒歌并初步理解內容;第三環節在完整欣賞并理解的基礎上學念、嘗試仿編，在共念兒歌的基礎上進一步感受冬日美景。

活動目標：

　　1.在看看、猜猜，說說中理解兒歌內容，學習兒歌。

　　2.嘗試仿編詩歌，感受冬日雪景的美麗及創編的樂趣。

　　3.理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

　　4.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

　　課件

活動過程：

　　一、感受討論——冬日雪景的美麗。

　　(出示雪景圖)

　　1.你看到了什么，感受到了些什么?

　　2.看到這厚厚的白雪，小朋友你現在最想干什么?說說自己心中的想法。

　　二、觀察想象——引出話題，初步理解兒歌

　　1.有幾個小動物也和我們的小朋友一樣，在家里可呆不住了。你瞧，他們來了。他們是誰啊?

　　2.他們來干什么?

　　3.他們在雪地上留下了什么?(腳印)猜猜是誰?

　　4.它們的腳印像什么?

　　三、學念仿編——進一步理解并學習兒歌、嘗試仿編。

　　1.欣賞詩歌

　　2.小雞、小狗、小鴨真的是畫家嗎?那么它們是怎么畫的呢?畫的是什么?

　　3.青蛙怎么不參加呢?(冬眠去了)，原來，小青蛙躲在洞里睡著了。

　　4.看到小動物們在雪地里畫畫這么開心，還有很多小動物也要來了。誰會來呢?

　　5.這些動物會畫什么呢?引導幼兒按“…畫…”的句式編兒歌。

　　6.還有什么動物也要冬眠呢?

　　7.共念仿編兒歌。

教學反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

8、中班語言上學期教案《雪地里的小畫家》含反思

　　教學目標：

　　1、學習詩歌理解詩歌內容。

　　2、豐富幼兒知識，引導幼兒大膽想象。

　　3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　教學準備：

　　1、了解有關動物冬眠的知識。

　　2、識別各種動物腳印。

　　3、準備電腦課件：a、序;b、觀察;c、詩歌;d、仿編;e、游戲

　　教學過程：

　　1、引出詩歌(課件--序)

　　秋天里，楓樹爺爺畫了一幅很美"屈,老師.教案,網出,處!的畫，染紅了大地，染紅了天空(課件展現出秋天楓樹景象，楓樹爺爺滿臉笑)，冬來了，北風呼呼地吹，吹走了楓樹爺爺的畫，楓樹爺爺傷心極了(課件出現北風吹來，樹葉卷走，楓樹爺爺皺了眉頭)，天越來越冷，你們看，天空里下起了什么(雪絨花音樂起，課件展現下雪場景，同時伴有風雪聲)。

　　2、學習詩歌

　　觀察：下雪了，下雪了，雪地里來了一群小動物(雪絨花音樂停，踏雪聲起)，他們來干什么?他們在雪地里留下了什么呢?(課件逐一出現小雞、小貓、小鴨、小馬，分別在雪地里留下的腳)

　　教學反思：

9、幼兒園中班美術教案《沙灘上的小畫家》教案反思

　　活動內容:

　　沙灘上的小畫家(圖案想象)

　　設計思路：

　　本節課通過幼兒熟悉喜歡的沙灘環境進行活動，先觀看教學PPT或者教學微課視頻，鼓勵幼兒大膽想象和表達。

　　活動目標:

　　1.體驗在沙灘上創作的快樂，開發幼兒的思維。

　　2.通過創作沙畫，可以鍛煉幼兒對造型的敏感度。

　　3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4.培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　活動準備1.經驗準備：貝殼。

　　2.教師準備：提前觀看教學視頻和教學PPT。

　　活動過程活動反思

　　一、圖片導入：教師分享幼兒海灘玩耍。

　　二、教師引導孩子觀看教學視頻和PPT，鼓勵幼兒大膽進行想象和表達。

　　三、教師示范操作(示范重點不用全部畫完);

　　1、通過游戲，讓幼兒利用身體想辦法在沙灘上留下一個痕跡，可以腳印手印，身體躺下都可以;

　　2、再鼓勵幼兒發揮想象，暢所欲言表達留下的印子像什么;

　　3、最后引導幼兒發揮想象在印子上面添畫。

　　4、重復以上幾點、鼓勵多種在沙灘上的印子，創作不同的沙畫。

　　活動反思

　　一、圖片導入：教師分享幼兒海灘玩耍。

　　二、教師引導孩子觀看教學視頻和PPT，鼓勵幼兒大膽進行想象和表達。

　　三、教師示范操作(示范重點不用全部畫完);

　　1、通過游戲，讓幼兒利用身體想辦法在沙灘上留下一個痕跡，可以腳印手印，身體躺下都可以;

　　2、再鼓勵幼兒發揮想象，暢所欲言表達留下的印子像什么;

　　3、最后引導幼兒發揮想象在印子上面添畫。

　　4、重復以上幾點、鼓勵多種在沙灘上的印子，創作不同的沙畫。

10、幼兒園大班音樂教案《粗心的小畫家》含反思

　　教學目標：

　　1、能用自然、明亮的聲音，生動有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》;

　　2、能運用夸張、幽默的表情和動作表演《小蝦變成小羅鍋》;

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　教學重點：

　　能用明亮的聲音生動有趣的演唱《粗心的小畫家》。

　　教學難點：

　　運用夸張、幽默的表情和動作萊表演《小蝦變成小羅鍋》

　　教學用具：

　　鋼琴、磁帶、錄音機、CAI課件

　　教學課時：

　　三課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、組織教學

　　1、聽音樂進教室

　　2、師生問好1=C 2/41 2 3 4 5 - 1 5 5 - 6 3 3 - 5 4 3 2 1 -小朋友們好，你好你好，尹老師你好!

　　二、基本訓練

　　1、發聲練習1=C - 1=F 2/43 5 3 5 3 2 1 2 - 3 3 5 3 3 5 3 3 2 2 1 -腳踏水車唱山歌 gulu lu gulu lu gulu lulu lu.

　　小河流水唱新歌 huala la hualala hualalalala .

　　2、節奏練習(1)、 X X X X X X X XX X X X X X-(2)、 X X X X X X X X -咦，哈哈哈哈哈哈哈。

　　二、新課教學

　　1、師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎?你們都愛畫些什么呢?;文章出自.快思老師.教,案網' 今天啊，我們也來認識一位小朋友，他也喜歡畫畫，可是啊，他卻鬧了笑話，為什么呢，聽老師講個故事吧!

　　2、范唱《粗心的小畫家》

　　3、有感情朗誦歌詞;

　　4、la音模唱曲譜;

　　5、跟琴輕唱歌曲;

　　6、全班齊唱。

　　三、總結下課師：丁丁是個粗心的孩子，你們可千萬不要學他，那你們要做個什么樣的好孩子呢?

　　教學反思：

　　《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養成教育的音樂課。本課我采用“看—學—唱—演”的教學模式，首先，通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當小畫家”的活動來進行歌詞的創編和歌曲的學唱整個教學在丁丁和幼兒的游戲中進行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。

11、幼兒園藝術活動《粗心的小畫家》大班音樂教案

　　在活動中讓幼兒感受歌曲所表現的幽默，滑稽的情趣，學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法，并創編歌詞且大膽演唱，培養幼兒善于觀察事物，知道做事情要認真，細心的品質。

　　設計意圖

　　歌曲《粗心的小畫家》講述了一個粗心的小畫家，因為平時不注意觀察事物，又因為驕傲自大，把小動物的形象都畫錯的有趣情景。歌曲內容生活化，簡單樸實、幽默詼諧、富有童趣，易于幼兒理解，就像在孩子們身邊發生的故事一樣，能夠很快吸引孩子們的注意力。同時歌曲中隱含著一定的教育價值，充分挖掘歌曲中促進幼兒知識經驗素質發展的核心點，讓幼兒在輕松愉快的情景氛圍中體會到做任何事情都要認真、細心，不能粗心大意，比較符合幼兒的年齡特點和學習特點。

　　活動目標

　　1、感受歌曲所表現的幽默，滑稽的情趣。

　　2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法，并創編歌詞且大膽演唱。

　　3、善于觀察事物，知道做事情要認真，細心。

　　重點難點

　　知道這首歌的滑稽之處，讓幼兒跟著圖譜大膽演唱，并引導孩子進行創編歌詞。

　　活動準備

　　1、教具螃蟹，鴨子，小兔，大馬圖片以及螃蟹腿，鴨子嘴，兔子長耳朵，大馬尾巴卡片。

　　2、音樂：《我愛我的小動物》《粗心的小畫家》

　　3、手偶卡通人物“丁丁“

　　3、鋼琴一架。

　　活動過程

　　(一)發聲練習。

　　1.幼兒跟隨音樂《我愛我的小動物》，邊唱邊跟著老師做相應的動作進場。

　　2.師：小朋友真厲害，聲音學的太像了。

　　(二)故事導入

　　教師出示手偶—丁丁。

　　“嗨，大家好，看!我酷嗎?我的名字叫丁丁，我是個小畫家，彩色鉛筆一大把，我對別人把口夸，我什么都會畫。”

　　(三)理解歌曲

　　1.提問：丁丁說他什么都會畫，他畫了什么，仔細聽。

　　清唱第一遍《粗心的小畫家》。

　　教師提問：“咦，丁丁都畫了些什么呢?”

　　幼兒：(螃蟹、鴨子、小兔、大馬。)教師按照幼兒說的順序出示4張動物卡片。

　　2.教師提問：“丁丁先畫了什么，后畫了什么，是這個順序嗎?”再聽一次。

　　清唱第二遍《粗心的小畫家》。

　　教師：好的，現在我請小朋友幫丁丁把正確的順序排一遍。

　　提問：排的正確嗎?我們來驗證一遍，看是不是這樣的。(如不正確可以在驗證一遍加深孩子對歌曲印象)

　　(四)學唱歌曲

　　1.跟琴唱《粗心的小畫家》第一遍。

　　在驗證的同時把整首歌曲圖譜出示在白板上。

　　2.跟琴唱《粗心的小畫家》第二遍。

　　現在，我們按照這個圖譜的順序再唱一遍。

　　3.跟琴唱《粗心的小畫家》第三遍。(教師退位)孩子們，我們來玩個歌詞接龍的游戲，我唱到小動物的地方，你們來接后面的歌詞。(教師先示范)

　　4. 跟琴唱《粗心的小畫家》第四遍。男生一組，女生一組分組歌詞接唱。(可進行男女互換唱)

　　5. 跟琴唱《粗心的小畫家》第五遍。男生女生大合唱一起唱。

　　6. 跟琴唱《粗心的小畫家》第六遍。“真好聽，現在，我們站起來做上好看的動作再唱一遍，全體起立。”

　　(五)找出歌曲的滑稽之處

　　“咦，這歌不對勁呀!丁丁畫的不對呀，哪里不對呢?”引導幼兒指證錯誤，并請小朋友說一說：螃蟹有8條腿，鴨子扁扁嘴，小兔長耳朵，大馬有尾巴。

　　教師：“現在我們手里有4張卡片(螃蟹腿，鴨子嘴，長耳朵，大馬尾巴)，我請小朋友幫丁丁改正過來，并貼上去。”

　　(六)改編歌曲

　　1.教師：“哇，小朋友真聰明，那老師問問你們，丁丁為什么會畫錯呢?因為他太粗心了，對吧?我們可不要學他，所以這首歌的名字叫《粗心的小畫家》”。(引出歌曲名字并讓孩子理解粗心的意思)

　　2.教師：“現在呀，我們要玩個游戲，歌詞變變變，我們要把歌詞變正確，應該怎么唱呢?”

　　(引導幼兒唱出改編的歌詞。)

　　歌詞：畫只螃蟹8條腿，畫只鴨子扁扁嘴，畫只小兔長耳朵，畫只大馬有尾巴，哇!哈哈哈哈哈哈哈!

　　3.教師：“你們太厲害了，我們創作了一首新的歌曲，那歌曲還能叫粗心的小畫家嗎?那我們可以取個什么歌名呢?”讓幼兒給新歌取名字。如：(開心的小畫家，專心的小畫家，快樂的小畫家等……)

　　4.教師：“那我們一起把這首新創作的歌曲《專心的小畫家》一起唱一遍。”

　　結束語：

　　教師：小朋友們想當專心的小畫家畫家嗎?那下一次郭老師上課的時候，我們把螃蟹、鴨子、小兔、大馬都畫下來，看看你們有沒有畫正確，好嗎?那小畫家們，下次見。

　　活動總結

　　這節課我利用了傻瓜流程教學(故事—動作—音樂—其他)這節課音樂歌詞內容比較滑稽有趣，在整個教學活動中，我讓小朋友認真聽，加深歌曲的印象并且回答老師的問題，丁丁畫了什么?先畫了什么?丁丁畫的對嗎?在我范唱了4遍以后，我讓孩子們開始和我一起唱，因為是歌唱活動所有我用了歌詞接龍，男女互唱，做動作，等方式讓孩子自己跟唱。我還利用了圖譜，就是讓幼兒加深對歌詞的記憶和理解，最后我利用幫丁丁改正圖畫的教學方式，找到這首歌的滑稽之處，讓幼兒知道什么是粗心的意思，并出示動物正確圖片讓幼兒創編歌詞，所以幼兒在整個教學中是以游戲的方式進行，并且大膽、自信的參與在音樂表演活動中。

　　以上是小編整理的完整教案內容，希望對您有所幫助!歡迎收藏!

12、幼兒園大班藝術活動《粗心的小畫家》教案反思

　　活動設想：

　　大班音樂《粗心的小畫家》是一節通過演唱歌曲和歌表演，對幼兒進行養成教育的音樂活動，在活動中我采用：看圖片——聽音樂——學唱歌曲——創編表演的教學形式來展開活動，讓幼兒學唱歌曲，理解歌曲內容，對照圖片改成正確歌詞，大膽創編，并用生動有趣的表情演唱歌曲。

　　活動目標：

　　1、學會演唱歌曲，理解歌曲內容，體驗歌詞的幽默與滑稽。

　　2、欣賞圖片，對照圖片能大膽改正正確的歌詞、創編歌曲。

　　3、讓幼兒知道不管做什么事情都要細心，不能粗心大意。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動重點：

　　學唱歌曲《粗心的小畫家》

　　活動難點：

　　對照圖片改正正確歌詞，創編新歌曲。

　　活動過程：

　　1、介紹認識：丁丁

　　2、欣賞圖片，看一看丁丁的畫有什么問題?

　　3、傾聽音樂《粗心的小畫家》，并學唱歌曲。

　　4、再次欣賞圖片，對照圖片幫助丁丁改正確歌詞，創編新歌曲。

　　5、教師演唱改編的新歌曲《細心的小畫家》。

　　思想教育：

　　我們要做一個細心認真的小朋友，要善于觀察事物，這樣才能把每件事情做好，不能像丁丁那樣養成粗心的壞習慣。大家一起努力，老師期待每一位小朋友的進步。加油吧!

　　教學反思：

　　根據歌曲活潑、詼諧的特點，在本節課的教學中，我以“認識丁丁”“評評丁丁的畫”“幫幫丁丁”這一情境為主線，引導幼兒編兒歌、唱歌曲、改歌詞。在一系列的參與活動中，達到了教學目標，課堂氣氛輕松愉快。在歌曲基本學會后，讓幼兒“幫助丁丁改畫”，然后根據改好的畫改編歌詞，最后唱一唱自己改編好的歌曲。本節課在引導幼兒積極參與音樂活動的同時，也注重了幼兒學唱歌曲時的細節。比如:將表情、語氣、動作表演等情感表現貫穿歌曲教學始終。從而教師稍加點撥，難點瞬即突破。

13、幼兒園大班音樂優質課教案《粗心的小畫家》反思

　　(一)教學目標：

　　1.學會用自然好聽的聲音演唱歌曲，吐字清楚，唱好附點。

　　2.通過情感教育讓孩子在歌曲的學習中，自然而然地感受到音樂帶來的樂趣，懂得學習要細心認真，不驕傲。

　　3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　(二)教學準備：教學準備：動物貼絨教具;錄音磁帶;情景表演道具。

　　(三)教學過程：

　　教學過程：

　　1、教師講丁丁的故事，引起幼兒興趣。 “小朋友，你們知道丁丁嗎?今天老師來給大家講一講丁丁的故事。 ” 教師根據歌曲內容編一個故事講給小朋友聽，激發幼兒的學習興趣。

　　2、直觀學習歌詞。

　　1)教師出示四條腿的螃蟹問： “這是什么?這只螃蟹畫的對么?錯在那里?

　　2)依次出示小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔子和沒尾巴的大馬，進行逐個提問。

　　幼兒回答后，教師說： “我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧! 引導幼兒按歌曲節奏來學說歌詞。

　　3、啟發幼兒為歌曲起名字，并學唱歌曲。

　　1)教師啟發引導幼兒說，丁丁這個小畫家畫畫太粗心，一點都不認真，我們應該叫他什么樣的小畫家呢?引出《粗心的小畫家》。

　　2)教師范唱一遍歌曲。

　　3)進行發聲練習，復習歌曲《山谷回音真好聽》

　　4)在教唱過程中，重點學習附點音符的正確唱法，學習節奏型：× × ××|×× ×|

　　5)欣賞錄音機里的歌曲。

　　6)變換多種形式教幼兒演唱(如：拍手、拍腿、分大、小聲、集體演唱等) 。

　　4、現場操作，請幼兒改畫。

　　1)丁丁這么粗心，又不愛動腦筋，把畫畫錯了，請小朋友動動腦筋，幫丁丁把畫改正過來好嗎?請個別幼兒上前進行改畫。

　　2)為了使每個小朋友都有改畫的機會，老師給每人準備了一份錯誤的畫，回家后幫丁丁改正。

　　5、情景表演，增強活動的感染力。

　　1)把丁丁請進教室，丁丁看到小朋友幫他改了畫，他表示感謝，并向大家承認了錯誤，表示以后要認真學習畫畫，改正粗心的毛病，在也不驕傲。同時也是對幼兒進行思想品德教育。

　　2)丁丁為感謝大家，來為幼兒跳個舞《我們真快樂》，幼兒欣賞。

　　3)小朋友為了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《朋友舞》。

　　6、請丁丁和小朋友一起跳起歡樂的舞蹈，共同體驗其中的快樂，結束活動。

　　教學反思：

　　播放粗心的小畫家歌曲，讓學生再次感受到了丁丁的粗心大意，接著讓學生總結你從丁丁身上懂得了什么道理?學生的語言幾近完美，都能說出不學丁丁粗心大意，要仔細觀察生活，做生活的有心人。　　孩子們的思維的大門被打開了，他們有話想說，愿說。課堂上改變了一堂冷的場面，興趣是最好的老師，孩子們只有對他們感興趣的東西才愿意去學，而且他們個個學得認真。而且全文的重點難點不攻自破，真的是事半功倍，要將這種學習氛圍發揚下去。

14、幼兒園語言教案詩歌《小畫家》優秀教學設計

　　詩歌《小畫家》

　　一、教學目標：

　　1、學習詩歌理解詩歌內容。

　　2、豐富幼兒知識，引導幼兒大膽想象。

　　3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4、能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的最后一句。

　　二、教學準備：

　　1、了解有關動物冬眠的知識。

　　2、識別各種動物腳印。

　　3、準備電腦課件：a、序;b、觀察;c、詩歌;d、仿編;e、游戲

　　三、教學過程：

　　1、引出詩歌(課件--序)

　　秋天里，楓樹爺爺畫了一幅很美的畫，染紅了大地，染紅了天空(課件展現出秋天楓樹景象，楓樹爺爺滿臉笑)，冬來了，北風呼呼地吹，吹走了楓樹爺爺的畫，楓樹爺爺傷心極了(課件出現北風吹來，樹葉卷走，楓樹爺爺皺了眉頭)，天越來越冷，你們看，天空里下起了什么(雪絨花音樂起，課件展現下雪場景，同時伴有風雪聲)。

　　(評析:以景激趣,引發幼兒的好奇心和求知欲)

　　2、學習詩歌

　　a、觀察：下雪了，下雪了，雪地里來了一群小動物(雪絨花音樂停，踏雪聲起)，他們來干什么?他們在雪地里留下了什么呢?(課件逐一出現小雞、小貓、小鴨、小馬，分別在雪地里留下的腳)

　　(評析:用創設好的情景,直接揭開課題,簡單,直接)

　　b、提問，引導幼兒討論，想象

　　·誰來到了雪地里?(小雞、小鴨、小貓、小馬)

　　·它們在雪地里留下了什么?(腳印)

　　·它們的腳印象什么?(小雞的腳印象小草、竹葉.....;小貓的腳印象梅花、餅干........;小鴨的腳印象楓葉、雨傘......;小馬的腳印象月牙、耳朵......)幼兒大膽想象。

　　(評析:讓幼兒暢所欲言,縮短了師生間的距離,充分體現了幼兒是學習的主體)

　　·這些腳印就象一幅畫，我們畫畫要用筆、顏料，可小動物畫畫是不用顏料，也不用筆的，那它們的畫是怎樣畫出來的呢?(在地上走幾步就成了一幅畫)

　　·我們怎樣夸它們(真不錯、頂呱呱、小畫家......)

　　c、是誰在說話呀?小貓問：“小雞小雞，你們的好朋友青蛙呢?”小馬說：“是呀，青蛙怎么沒來”，小雞、小鴨說：“我們也示知道”。

　　d、小青蛙上哪去，孩子們，你們說說，青蛙怎么不參加呢?(冬眠去了)，原來，小青蛙躲在洞里睡著了(課件一角出現油中睡覺的青蛙)

　　e、你們說說還有哪些動物是冬眠的動物呢?

　　(評析:自然而然地將動物冬眠的知識引入課題)

　　f、楓樹爺爺笑哈哈地說：“小動物的畫真美，我再也不傷心了，我要把你們編進詩歌里”由楓樹爺爺朗育詩歌，幼兒欣賞。

　　g、“孩子們，你們和楓樹爺爺一起來夸夸這些雪地里的小畫家吧!”(幼兒學習詩歌)

　　(評析:幼兒在愉快的情緒中很快學會了詩歌)

　　h、楓樹爺爺會編詩歌，我們也試著編一編，幼兒可更換詩歌中部分內容，學習仿編。

　　3、仿編詩歌

　　還有些小動物，蛇們的畫也很美，我們能不能把蛇們也編進詩歌里呢?誰來試一試(課件中出現小羊、小狗、小豬、小象、小熊)幼兒仿編詩歌。

　　(評析:教師的問題讓幼兒的思維一下子活躍起來,整個活動的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來)

　　4、游戲：《幫小畫家找畫》

　　小動物們很不錯，畫的畫都有自己的特色，可粗心的小畫家們把自己的畫給弄丟了，請你們幫忙找找，送還給它們，好不好(玩電腦游戲)。

　　(評析:幼兒通過游戲,進一步感知動物的腳印)

　　5、結束：

　　小動物和楓樹爺爺都很感謝孩子們，他們要走了，送給我們一人一幅畫(動物腳印)，我們一起謝謝站動物，和它們再見了。

　　四、活動延伸：

　　幼兒用動物腳印拼圖想象編故事。

　　活動總評:

　　附;詩歌——《雪地里的小畫家》

　　下雪了，下雪了，

　　雪地里不了一群小畫家，

　　小雞畫竹葉，

　　小貓畫梅花，

　　小鴨畫楓葉，

　　小馬畫月牙。

　　不用顏料不用筆，

　　幾步就成一幅畫。

　　青蛙為什么不參加，

　　它躲在洞里睡著了。

15、幼兒園大班科學公開課教案：冬天里的動物反思

　　活動目標：

　　1、了解動物冬眠、遷徙、換毛、儲存食物等幾種常見過冬方式，知道昆蟲采用留卵的方式過冬。

　　2、能對動物的過冬方式簡單分類，出現疑問時能自主查閱圖書資料并大膽交流自己的看法。

　　3、萌發探索動物生活習性的興趣，體驗搜集、分享、合作的快樂。

　　4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：

　　知識準備：幼兒提前搜集資料，了解動物過冬方式的相關常識。物質準備：《動物怎樣過冬》故事課件，動物圖片若干，分類圖每組一張。空間準備：幼兒圍桌子坐成4組。

　　活動過程：

　　一、交流查閱到的資料，簡單介紹動物的過冬方式，感受搜集、分享的快樂。引導幼兒利用搜集的圖片、自制調查表等資料，向大家介紹動物的過冬方式。小結：調查收集材料不僅可以讓我們增長知識，還能體會到快樂。

　　二、借助課件引導幼兒欣賞故事，了解動物冬眠、遷徙、換毛、儲存食物等幾種常見過冬方式。

　　(一)講述故事，引導幼兒觀看課件《冬天里的動物》，幫助幼兒理解不同動物的過冬方式。

　　(二)鼓勵幼兒講述故事里的動物是怎樣過冬的。提問:1.故事里有誰?它們是怎樣過冬的?小結：每種動物的過冬方式都是不一樣的，有冬眠、遷徙、換毛、儲存食物、躲藏過冬等。2.小動物們為什么要想這么多辦法過冬?小結：小動物們為了適應寒冷的冬天，找到食物，讓自己活下去，都想到了適合自己的過冬好辦法，很聰明。

　　三、分組協商合作，將動物圖片按過冬方式分類并進行分享、交流，出現疑問時能自主查閱圖書資料并大膽交流自己的看法。

　　(一)小組猜想協商，引導幼兒將圖片按動物過冬方式分類貼到相應的區域中。要求：1.四個人為一組，每組一份材料，有記錄表和動物圖片，請小朋友們按過冬方式將圖片貼在相應區域里。2. 有爭議的過冬方式貼在小問號區域。

　　(二)展示小組分類圖，進行分享交流。引導幼兒介紹一下自己組的分類，并按照從上往下的順序認真觀察，找出各組分類不一樣的地方，并引導幼兒說出自己的想法。

　　(三)自主查閱資料，驗證猜想，解決爭議。針對剛才存在爭議的動物過冬方式，引導幼兒主動合作去查閱圖書，從書中找尋有力的證據來說明自己的想法。教師結合幼兒的收獲及時總結并拓展，一種動物可以有多種過冬方式。比如，有的麻雀靠遷徙過冬，有的麻雀靠換毛過冬。有的松鼠靠冬眠過冬，有的松鼠既換毛又儲存糧食。

　　四、視頻拓展，了解昆蟲類動物留卵的過冬方式。播放視頻并提問：昆蟲是怎么過冬的?什么是留卵過冬?小結：昆蟲們把卵產在樹枝上、泥土里、草叢里度過冬天，卵外面有特殊的卵袋保護，不怕寒冷，等春天來時，幼蟲就會爬出來快樂的玩耍了。五、聯系生活，討論人類的過冬方式，提高冬天的自我保護意識。提問：人類又采用了哪些過冬方式?小結：人類為了適應冬天的寒冷、保護自己，也有許多好辦法。希望小朋友在冬天里一定擦好護手霜、戴好棉帽、手套、口罩，塞好肚寶寶，保護好自己。

　　活動反思

　　科學活動重點在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關知識材料，在開始時我設置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環境，在這樣的環境中，能激發幼兒的學習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來的討論過程會激烈，相關經驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。

16、幼兒園中班繪畫活動教案：冬天里發生的事反思

　　活動目標：

　　1、練習用力涂色，掌握涂染的方法。

　　2、用油水分離法畫出冬天的雪景。

　　3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　活動準備：

　　幼兒用書《冬天里發生的事》、白色油畫棒、藍色水粉顏料。

　　活動過程：

　　1、討論冬天的天氣。

　　(1)、回憶冬天下雪的場景，雪地里玩的景象。(打雪仗、堆雪人)

　　(2)、討論下雪天的景色的主色調。

　　2、教師示范，幼兒觀察。

　　重點示范油水分離的繪畫方法。

　　3、幼兒操作。

　　教師巡回指導。

　　4、作品講評。

　　幼兒相互介紹自己的作品，教師引導幼兒從畫面的布局、構思、色彩、整潔這幾個方面來評價。

　　活動反思：

　　在活動前的準備工作中，幼兒在家收集的有關冬天景色的圖片有很多，幼兒和家長都很積極的參與。在活動中很多小朋友都很自豪的介紹帶來的圖片是什么，積極性很高。在繪畫過程中很多幼兒的動手能力都偏弱，整體效果不是很好，要加強動手方面的訓練。

17、幼兒園大班科學活動：冬天里的動物公開課教案反思

　　活動目標：

　　1.了解動物冬眠、遷徙、換毛、儲存食物等幾種動物過冬方式，知道動物過冬是適應環境、保護自己。

　　2.能較完整、清晰地表達動物過冬的方式，嘗試合作將動物過冬方式進行簡單分類。

　　3.感受動物與氣候變化之間的依存關系，萌發探究動物的興趣。

　　4.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動重點：了解動物冬眠、遷徙、換毛、儲存食物四種常見的過冬方式。

　　活動難點：能較完整、清晰地表達動物過冬的方式，嘗試合作將動物過冬方式進行簡單分類。

　　活動準備：

　　1.物質準備：故事課件《冬天的動物》、音樂、動物卡片、分類操作板、留卵視頻。

　　2.知識準備：初步了解動物過冬的方式和生活習性。

　　活動過程：

　　一、創設情境，激發幼兒探究興趣。

　　1.教師講故事，運用故事設疑，激發幼兒探究興趣。

　　提問：小黑熊去哪里了?誰來幫幫小白兔?

　　2.初步了解冬眠的過冬方式。

　　提問：什么是冬眠?小黑熊什么時間醒來?不吃不喝會不會餓死?小結：小黑熊靠慢慢消耗身體里的脂肪度過寒冷的冬天，這叫冬眠。

　　還有誰冬天也會冬眠?

　　3.出示冬眠動物的課件，引導幼兒說出其他冬眠的小動物。

　　過渡語：除了冬眠，其他小動物是怎樣過冬的?

　　二、自主探索交流，了解動物加厚毛、遷徙、儲存食物等過冬方式。

　　1.幼兒合作從書中自主探索動物過冬的方式。

　　2.集體分享交流動物過冬的方式，并說出書中哪些小動物的方式是相同的。

　　提問：

　　(1)遷徙：大雁為什么會飛到南方去?它們在飛行前會做哪些準備?

　　小結：像這種飛到南方去過冬的方式叫遷徙(學說“遷徙”)，它們在遷徒前會吃很多東西，儲存很多能量，這樣飛的再遠也不怕。

　　過渡語：飛到南方過冬的鳥是候鳥(學說“候鳥”)，那小麻雀、喜鵲這些鳥都是怎樣過冬呢?

　　(2)加厚毛：加厚毛有什么作用?書中還有哪些小動物也是加厚毛來過冬的?

　　(3)儲存糧食：小螞蟻是怎樣過冬的?它們什么時候儲存糧食?小結：勤勞的小螞蟻秋天就開始儲存糧食，把窩墊的暖和和的，冬天就靠這些糧食過冬。

　　3.引導幼兒討論：如果沒有這些好辦法，這些小動物會怎么樣?

　　小結：為了度過寒冷的冬天，不同的小動物有不同的過冬方式。

　　4.引導幼兒用“有的、有的、還有的”句式完整說出動物過冬方式。

　　過渡語：老師還給小朋友準備了很多其他的小動物，他們是怎樣過冬的呢?

　　三、游戲《送小動物回家》《動物過冬方式之最》，通過合作、操作、分類幫助幼兒進一步鞏固動物過冬方式。

　　1.游戲一《送小動物回家》：請小朋友6人一組合作，將相同的小動物送回家。

　　2.教師巡回指導，觀察幼兒操作分類情況，提示幼兒要帖的整齊。

　　3.集體交流，要求幼兒用完整的語言歸納說出“哪些小動物過冬方式是一樣的?這種方法是什么?”

　　4.游戲二《動物方式之最》：引導幼兒根據動物不同的方式猜想出：最懶惰的方式、最勤勞的方式、最勇敢的過冬方式、最聰明的過冬方式。

　　小結：還有一種最有愛心的過冬方式，我們一起來看一段視頻。

　　四、播放“留卵過冬”的視頻，幫助幼兒提升拓展經驗。

　　1.教師播放視頻，引導幼兒觀看是哪種動物，它們是怎樣過冬的?提問：是誰這么有愛心?它們把卵產在哪里?為什么卵不怕冷呢?

　　2.小結：螳螂、蝗蟲這些都是昆蟲，它們把卵產在樹枝上、草叢里、泥土里，卵的外面有一層卵袋，冬天也不怕冷，到了春天它們的寶寶就長大了。

　　五、完整播放科學故事《小動物怎樣過冬》，幫助幼兒回憶梳理小動物過冬的方式。

　　1.教師播放科學故事視頻，以故事的形式進行歸納和回憶。

　　2.引導幼兒聯系生活討論人們冬天是怎樣過冬的?

　　提問：小動物們都有這么多保護自己的方法，那冬天人們又是怎樣過冬的?

　　六、拓展延伸，進一步激發幼兒探究興趣。

　　1.教師出示自制圖書《小動物怎樣過冬》，激發幼兒興趣。

　　提問：請小朋友自制做一本圖書，回家后大家搜集更多的小動物過冬的方法，看誰找的方法多，和別人不一樣。

　　課后延伸活動設計：

　　1.在圖書區投放《動物怎樣過冬》自制圖書，與幼兒一起搜集不同的動物過冬方式的卡片，指導幼兒自制圖書，記錄幼兒自編的故事內容。

　　2.在科學區投放《動物怎樣過冬》科學類圖書，指導幼兒觀察并講述動物過冬的方式。

　　3.拓展經驗，搜集人們過冬方式、植物過冬方式等，引導幼兒關注周圍環境的變化，主動探究動植物、人們的過冬方式，感受氣候變化與人們及動植物的依存關系。

　　4.邀請家長走進課堂，給小朋友分享更多的有趣的過冬方式。

　　5.在表演區指導幼兒表演創編《動物怎樣過冬》的情景劇，投放頭飾、表演道具、以物代物的材料等，引導幼兒用動作、表情、語言等大膽地表現。

　　6.組織幼兒學習歌曲《動物怎樣過冬》，音樂區投放歌曲圖譜、樂器、動物頭飾等，鼓勵幼兒創編歌曲，用樂器演奏，或者表演等。

　　【附】故事《小黑熊去哪了》

　　寒冷的冬天來到了，小白兔想起了自己的好朋友小黑熊，它要去給小黑熊送吃的。小白兔來到森林里，看到小狐貍和小狗，問：“你們看到小黑熊了嗎?”小狐貍和小狗齊聲回答道：“沒有。”小白兔到處找啊找，怎么也找不到小黑熊。

　　故事《小動物怎樣過冬》

　　動物有哪些方法過冬呢?第一種方法是冬眠，如蛇、青蛙、烏龜等，冬天它們躲在自己的洞里睡大覺，靠消耗身體里的脂肪過冬。狗熊冬天也躲在洞里睡覺，可稍有響聲就會醒來，這叫假冬眠或半冬眠。第二種方法是遷徙，如大雁、燕子等，冬天到來之前它們從北方飛到南方，因為南方溫暖，能找到食物。第三種方法是換毛，如兔子、鹿、狐貍、烏鴉等，它們身上的毛冬天要比夏天厚得多，它們秋天會盡量多吃，冬天找不到吃的，餓幾天也沒問題。第四種方法是儲存食物，如松鼠、蜜蜂、螞蟻等，秋天它們會儲存大量食物，冬天它們就不用外出找食物了。第五種方法是留卵，如螳螂、蝗蟲等，它們將卵產在樹枝上、草叢里、泥土里，等到春天它們的幼蟲就會爬出來了。還有些動物選擇躲在安全的地方過冬。

　　【附】科學：留卵過冬

　　如螳螂、蝗蟲等，秋季時它們將卵產在樹枝上、草從里、泥土里，這些卵的外面有特殊的卵袋保護著，不怕寒冷，等到春天來臨時，它們的幼蟲就會爬出來，快樂的到處去玩了。

　　活動反思

18、幼兒園大班科學活動《冬天里的動物》公開課教案反思

　　課前學習活動設計：

　　1.在語言區投放關于冬天的圖書，包括科學類圖書，故事類圖書等。引導幼兒初步了解冬天的天氣特征和變化，冬天小動物是怎樣過冬的，冬天人們的服裝、取暖工具等，并了解冬天動植物的變化等內容。

　　2.創設“動物怎樣過冬”的墻飾，幼兒共同參與創設環境，搜集關于動物過冬方式的資料。小墻飾創設“冬天動物去哪里了?”“小動物吃什么?”等，幫助幼兒初步了解動物的生活習性。

　　3.充分利用一日活動各環節，與小朋友談話討論關于“動物怎樣過冬”的話題，激發幼兒探究興趣。

　　活動目標：

　　1.了解動物冬眠、遷徙、換毛、儲存食物等幾種動物過冬方式，知道動物過冬是適應環境、保護自己。

　　2.能較完整、清晰地表達動物過冬的方式，嘗試合作將動物過冬方式進行簡單分類。

　　3.感受動物與氣候變化之間的依存關系，萌發探究動物的興趣。

　　4.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

　　5.通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　活動重點：了解動物冬眠、遷徙、換毛、儲存食物四種常見的過冬方式。

　　活動難點：能較完整、清晰地表達動物過冬的方式，嘗試合作將動物過冬方式進行簡單分類。

　　活動準備：

　　1.物質準備：故事課件《冬天的動物》、音樂、動物卡片、分類操作板、留卵視頻。

　　2.知識準備：初步了解動物過冬的方式和生活習性。

　　活動過程：

　　一、創設情境，激發幼兒探究興趣。

　　1.教師講故事，運用故事設疑，激發幼兒探究興趣。

　　提問：小黑熊去哪里了?誰來幫幫小白兔?

　　2.初步了解冬眠的過冬方式。

　　提問：什么是冬眠?小黑熊什么時間醒來?不吃不喝會不會餓死?小結：小黑熊靠慢慢消耗身體里的脂肪度過寒冷的冬天，這叫冬眠。

　　還有誰冬天也會冬眠?

　　3.出示冬眠動物的課件，引導幼兒說出其他冬眠的小動物。

　　過渡語：除了冬眠，其他小動物是怎樣過冬的?

　　二、自主探索交流，了解動物加厚毛、遷徙、儲存食物等過冬方式。

　　1.幼兒合作從書中自主探索動物過冬的方式。

　　2.集體分享交流動物過冬的方式，并說出書中哪些小動物的方式是相同的。

　　提問：

　　(1)遷徙：大雁為什么會飛到南方去?它們在飛行前會做哪些準備?

　　小結：像這種飛到南方去過冬的方式叫遷徙(學說“遷徙”)，它們在遷徒前會吃很多東西，儲存很多能量，這樣飛的再遠也不怕。

　　過渡語：飛到南方過冬的鳥是候鳥(學說“候鳥”)，那小麻雀、喜鵲這些鳥都是怎樣過冬呢?

　　(2)加厚毛：加厚毛有什么作用?書中還有哪些小動物也是加厚毛來過冬的?

　　(3)儲存糧食：小螞蟻是怎樣過冬的?它們什么時候儲存糧食?小結：勤勞的小螞蟻秋天就開始儲存糧食，把窩墊的暖和和的，冬天就靠這些糧食過冬。

　　3.引導幼兒討論：如果沒有這些好辦法，這些小動物會怎么樣?

　　小結：為了度過寒冷的冬天，不同的小動物有不同的過冬方式。

　　4.引導幼兒用“有的、有的、還有的”句式完整說出動物過冬方式。

　　過渡語：老師還給小朋友準備了很多其他的小動物，他們是怎樣過冬的呢?

　　三、游戲《送小動物回家》《動物過冬方式之最》，通過合作、操作、分類幫助幼兒進一步鞏固動物過冬方式。

　　1.游戲一《送小動物回家》：請小朋友6人一組合作，將相同的小動物送回家。

　　2.教師巡回指導，觀察幼兒操作分類情況，提示幼兒要帖的整齊。

　　3.集體交流，要求幼兒用完整的語言歸納說出“哪些小動物過冬方式是一樣的?這種方法是什么?”

　　4.游戲二《動物方式之最》：引導幼兒根據動物不同的方式猜想出：最懶惰的方式、最勤勞的方式、最勇敢的過冬方式、最聰明的過冬方式。

　　小結：還有一種最有愛心的過冬方式，我們一起來看一段視頻。

　　四、播放“留卵過冬”的視頻，幫助幼兒提升拓展經驗。

　　1.教師播放視頻，引導幼兒觀看是哪種動物，它們是怎樣過冬的?提問：是誰這么有愛心?它們把卵產在哪里?為什么卵不怕冷呢?

　　2.小結：螳螂、蝗蟲這些都是昆蟲，它們把卵產在樹枝上、草叢里、泥土里，卵的外面有一層卵袋，冬天也不怕冷，到了春天它們的寶寶就長大了。

　　五、完整播放科學故事《小動物怎樣過冬》，幫助幼兒回憶梳理小動物過冬的方式。

　　1.教師播放科學故事視頻，以故事的形式進行歸納和回憶。

　　2.引導幼兒聯系生活討論人們冬天是怎樣過冬的?

　　提問：小動物們都有這么多保護自己的方法，那冬天人們又是怎樣過冬的?

　　六、拓展延伸，進一步激發幼兒探究興趣。

　　1.教師出示自制圖書《小動物怎樣過冬》，激發幼兒興趣。

　　提問：請小朋友自制做一本圖書，回家后大家搜集更多的小動物過冬的方法，看誰找的方法多，和別人不一樣。

　　課后延伸活動設計：

　　1.在圖書區投放《動物怎樣過冬》自制圖書，與幼兒一起搜集不同的動物過冬方式的卡片，指導幼兒自制圖書，記錄幼兒自編的故事內容。

　　2.在科學區投放《動物怎樣過冬》科學類圖書，指導幼兒觀察并講述動物過冬的方式。

　　4.邀請家長走進課堂，給小朋友分享更多的有趣的過冬方式。

　　5.在表演區指導幼兒表演創編《動物怎樣過冬》的情景劇，投放頭飾、表演道具、以物代物的材料等，引導幼兒用動作、表情、語言等大膽地表現。

　　6.組織幼兒學習歌曲《動物怎樣過冬》，音樂區投放歌曲圖譜、樂器、動物頭飾等，鼓勵幼兒創編歌曲，用樂器演奏，或者表演等。

　　【附】故事《小黑熊去哪了》

　　故事《小動物怎樣過冬》

　　【附】科學：留卵過冬

　　《冬天里的動物》——課后反思

　　俗話說授人以魚不如授人以漁，幼兒園的科學活動正是如此，活潑可愛的大班幼兒對什么都充滿著好奇，科學活動不僅僅是把知識傳遞給幼兒，更重要的是鼓勵其探索的熱情，指導其探究的方法，讓幼兒享受探究的過程，感受成功的快樂和滿足。反思本次活動，我有以下幾點想法：

　　科學活動不僅局限于、聽、說，游戲、操作才是幼兒最重要的學習途徑。本次活動中，我以生動的故事情節引入活動，讓幼兒發現問題、思考問題、討論問題，在多媒體課件的幫助，幼兒了解了四種常見的動物過冬方式，之后又通過猜想和解疑了解了更多特殊動物的過冬方式，幼兒是不是真的了解了動物過冬方式?是否能夠根據動物的特征猜想、分析、判斷呢?正確的運用才是鞏固和檢驗的最佳途徑，所以我設計了一個游戲，讓幼兒通過扮演自已喜歡的小動物，歸納、分類動物的過冬方式，課堂氣氛一下子就活躍了起來，要求是找到與自己相同過冬方式的動物，找到自己的家，剛剛學到的本領馬上就應用了起來，而不知道自己過冬方式的幼兒，也在大家的幫助下再一次體驗了深究的過程，找到了家，游戲鞏固了幼兒對本次活動重難點的掌握，果然是幼兒學習的最好途徑!

　　我在本次活動中也有著許多的不足，比如隨機教育能力和指導性語言的運用方面還存在許多的問題，我會在今后的工作中，不斷總結經驗，反思自己的言行，以便自己能有更多的提高。

19、幼兒園大班美術《冬天的梅花》教案

　　設計意圖：

　　《3-6歲兒童學習與發展指南》明確指出“藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。”每個幼兒的心里都有一顆美的種子，幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。幼兒教育目標要求“初步培養幼兒對美術的興趣以及對大自然中美的欣賞力”。我根據梅花的表現形式吹、點畫，設計了本次活動，讓孩子們初步認識梅花，并能學習運用吹畫和手指點畫的方式來表現梅花的特點，在創作的過程中既能體驗其中的樂趣，又能感受成功的喜悅，可以很好地提高幼兒的手眼協調能力和對美的欣賞能力。幼兒非常喜歡美術活動，而吹畫梅花的制作方法有趣又簡單易操作，非常適合大班的幼兒進行學習。

　　活動領域：藝術

　　班級：大班

　　活動名稱：冬天的梅花

　　活動目標：

　　1.學習用墨吹出梅花的樹枝和樹干，用手指點、涂的方法畫出梅花。

　　2.能創作出梅花的基本特征。

　　3.幼兒在活動中感受吹點畫的快樂。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　卡紙(扇狀)、顏料、調色盤、墨、吸管、紙巾等