大班環(huán)保教案垃圾箱里的寶貝
1、大班環(huán)保教案垃圾箱里的寶貝
上海徐匯烏南幼兒園：龔敏 活動(dòng)目標(biāo)： 使幼兒簡(jiǎn)單了解幾種廢舊物品的處理方法，以及知道這樣做的好處，增強(qiáng)幼兒資源再利用的環(huán)保意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT，各種廢舊物品(報(bào)紙、玩具、書、小衣服等);幼兒展開前期的調(diào)查 活動(dòng)過程：[ www.chinajiaoan.cn ]
一、從身邊垃圾筒的調(diào)查情況入手，發(fā)現(xiàn)問題。
1、老師出示教室中垃圾的調(diào)查情況。
2、幼兒說問題、交流感想。
3、小結(jié)：原來有許多廢舊物品還可以再利用。 二、簡(jiǎn)單了解幾種廢舊物品的處理方法。
1、老師出示大的垃圾袋，展示其中的物品。
就這些即將丟棄的物品，幼兒每組進(jìn)行討論、記錄、交流，還有什么用。
老師總結(jié)幼兒的方法：送人、修補(bǔ)、制作、反復(fù)使用、制作作品、其它。
2、PPT展示
交流：垃圾哪里去了
垃圾會(huì)被怎樣處理呢(調(diào)查結(jié)果)
哪種方法還可以使垃圾變成寶貝呢
老師小結(jié)垃圾處理方法：焚燒、堆肥、填埋、循環(huán)利用?
3、討論：哪種方法適合上海(老師以讀報(bào)的方式展示答案) 三、用語言與表演等形式總結(jié)方法 鼓勵(lì)孩子們?cè)O(shè)計(jì)廣告語和廣告形式，把這些好方法介紹給大家，讓別人一聽就明白應(yīng)該怎么做。
2、大班主題詳案教案《垃圾箱里的“寶物”》含反思
設(shè)計(jì)意圖
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，“從小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為”。在日常工作中，我發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象：環(huán)境布置結(jié)束以后，垃圾箱里多了一些彩色的紙質(zhì)邊角料和一些細(xì)小的晴綸棉絲，孩子們很快圍過去搶著抓在自己手中;撕貼畫活動(dòng)結(jié)束后，垃圾箱里多了一疊撕掉貼畫后留下的廢紙，不知在什么時(shí)候，這些廢紙就“鉆”進(jìn)了孩子們的口袋里……孩子們竟然會(huì)對(duì)垃圾箱里的“垃圾”有著如此濃厚的興趣。針對(duì)幼兒的這一興趣點(diǎn)，我整合相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了以“垃圾箱里的“寶物”為主題的系列活動(dòng)，旨在幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人們生活的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)和行為。
活動(dòng)目標(biāo)
1.對(duì)觀察、談話內(nèi)容有興趣，樂于觀察，能大方地表達(dá)自己的見解。
2.樂于傾聽別人的談話，對(duì)別人的發(fā)言表示尊重。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)前收集幾個(gè)大班的垃圾桶(內(nèi)有垃圾);小木棍若干(用于翻動(dòng)垃圾箱里的物品);洗手盆2-3個(gè)。
活動(dòng)過程
1.引出觀察、談話主題。
師：這些垃圾桶里都有些什么?你認(rèn)為這里面哪些東西還有用?有什么用?
2.幼兒自由結(jié)伴用小木棍翻動(dòng)，觀察，交流。
教師巡視，傾聽幼兒談話，對(duì)幼兒獨(dú)特的想法表示贊賞，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的新發(fā)現(xiàn)，并請(qǐng)幾名幼兒演示自己對(duì)紙類、玩具類等物品的新玩法。(提醒幼兒玩完后洗手。)
3.集中討論：為什么每天都會(huì)有這么多垃圾?垃圾與我們的生活有怎樣的關(guān)系?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”怎樣減少和妥善處理垃圾?(引導(dǎo)幼兒從節(jié)約和環(huán)保的角度說起。)
4.師小結(jié)幼兒談話情況，表?yè)P(yáng)大膽表述自己見解和傾聽別人談話的幼兒，教育幼兒注意節(jié)約，不浪費(fèi)。
活動(dòng)延伸
布置幼兒到小、中班或在自己家里觀察、找尋垃圾箱里的“寶物”。
活動(dòng)反思
在此次教學(xué)活動(dòng)中，我從幼兒身邊最為常見的垃圾入手，讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來的影響和危害，懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種，從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生行為習(xí)慣，同時(shí)利用廢舊紙盒變廢為寶學(xué)會(huì)制作陀螺。
3、大班社會(huì)教案《減量零排放環(huán)保好搭檔》垃圾分類環(huán)保反思
課程來源：
興國(guó)幼兒園作為垃圾分類試點(diǎn)校已經(jīng)開展過很多活動(dòng)，但在幾次與孩子們的談話中我發(fā)現(xiàn)他們的經(jīng)驗(yàn)水平只是停留在會(huì)念垃圾分類的兒歌。我問他們“為什么要垃圾分類”的時(shí)候，他們都一臉茫然。我認(rèn)為垃圾減量、分類應(yīng)該是一種意識(shí)，而不僅僅是知識(shí)，應(yīng)該讓每個(gè)孩子都覺得垃圾分類是必要的，就像餓了要吃飯這樣自然而然的事。為了讓孩子們感知環(huán)保的重要性，增強(qiáng)初步的社會(huì)責(zé)任感，所以我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固垃圾減量、分類的方法。
2.感知垃圾減量、分類的重要性。
3.知道美麗廈門，人人有責(zé)，要從身邊的小事做起。增強(qiáng)初步的社會(huì)責(zé)任。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：keeko機(jī)器人助教。
2.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)垃圾分類有初步的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固垃圾減量的方法和意識(shí)。
1.引導(dǎo)語：今天我們要和keeko一起去環(huán)島路春游，你們帶了什么東西呢。
2.分組分享交流
3.引導(dǎo)語：我們來看看keeko帶了什么，它為什么會(huì)帶這些?
4.keeko展示圖片，教師梳理垃圾減量?jī)?nèi)容
5.小結(jié)：我們選擇了這些環(huán)保好搭檔，就減少了垃圾的產(chǎn)生。
二、交流記錄，感知垃圾分類的重要性。
1.討論為什么要進(jìn)行垃圾分類
(1)引導(dǎo)語：原本美麗的環(huán)島路因?yàn)橛慰偷暮芏嗖晃拿餍袨?，產(chǎn)生了很多垃圾。
(2)提問：①垃圾如果只是扔到普通垃圾桶，那接下來它會(huì)去哪里?
②如果把垃圾分類了，我們的城市會(huì)有什么不同?
(3)分組討論問題②，并使用魔法卡二維碼把自己的想法說出來在keeko上記錄。
(2)教師分享小結(jié)：①垃圾分類最直接的好處就是減少了垃圾②垃圾減少了就不需要太多工人去處理垃圾，太多土地去填埋垃圾，也減少了焚燒垃圾以后帶來的空氣污染③把垃圾分類就是變廢為寶
2.鞏固垃圾分類的方法。
(1)引導(dǎo)語：垃圾分類很重要，也是我們可以做到的。你們還記得怎么進(jìn)行垃圾分類嗎?
(2)游戲：與keeko合作進(jìn)行垃圾分類。
(3)小結(jié)：keeko利用視頻梳理垃圾分類方法。
三、設(shè)計(jì)有聲明信片，宣傳垃圾分類理念。
1.播放廈門藍(lán)照片。
2.引導(dǎo)語：美麗廈門，人人有責(zé)，我們作為這個(gè)城市的小主人，應(yīng)該把垃圾減量、分類向來廈門旅游的客人們宣傳。
3.分組合作設(shè)計(jì)明信片，用簡(jiǎn)單的符號(hào)和語言宣傳垃圾減量、分類。
4.向客人老師分發(fā)明信片
四、提升情感
引導(dǎo)語：美麗的廈門是我們的家，我們可以從身邊的小事做起，減少垃圾，為垃圾分類，做一個(gè)合格的城市小主人。
活動(dòng)反思：
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響，對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
4、大班優(yōu)秀社會(huì)教案《環(huán)保可回收利用的垃圾》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡閱讀知識(shí)類讀本，愿意參與環(huán)保行動(dòng)，保護(hù)環(huán)境;
2、知道生活垃圾回收的意義，理解標(biāo)志和圖示的意義;
3、能夠?qū)⒗M(jìn)行分類。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT，視頻，廢舊塑料瓶塑料袋實(shí)物。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入，引出主題垃圾，尋找處理方法。
小朋友們看到地上有垃圾會(huì)怎么做?我們每天都會(huì)制造很多垃圾，應(yīng)該怎樣處理它們呢?
出示PPT(焚燒垃圾)
提問：這種辦法好不好?會(huì)有什么樣的危害?
出示PPT(埋進(jìn)土里的垃圾)
提問：這種辦法有什么不好?
總結(jié)：焚燒垃圾會(huì)產(chǎn)生有毒的煙霧，污染空氣;埋進(jìn)土里的垃圾則會(huì)污染地下水和土壤。為了減少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。
二、知道回收的意義和可回收的垃圾。
提問：你知道會(huì)收是什么意思嗎?
答：回收就是把一些垃圾收集起來，做成新的東西。
師：怎樣把垃圾回收做成新的東西呢，我們一起來看看。
出示PPT(垃圾加工的過程)：
師：垃圾經(jīng)過粉碎、融化、壓縮等方法可以做成新的東西。
出示PPT(廢舊的紙)
提問：
1、這是什么?它會(huì)有哪些作用?
小結(jié)：回收的廢紙可以做成新的紙箱或書本。
2、(播放玻璃破碎的聲音)，你聽到了什么?
出示PPT(廢舊的玻璃)
師：這里有一些廢舊的玻璃，它們可以做成什么呢?
小結(jié)：回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。
出示PPT(廢舊的金屬)
師：這是一些廢舊的金屬，它可以做成什么呢?(罐子、汽車、輪船、電線)
小結(jié)：塬來回收的金屬可以做成汽車和船舶的零件，還能做成新的罐子和電線。
出示PPT(塑料袋、塑料瓶)
提問：
1、瞧，這是塑料袋和塑料瓶，猜猜它們都是用什么做的?
2、廢舊的塑料還可以做成什么?
小結(jié)：回收的塑料用處更大，它們不僅可以做成新的塑料袋、塑料瓶，還可以做成顯示器和衣服。
總結(jié)：廢舊的紙、玻璃、金屬和塑料都屬于可回收的垃圾。
叁、知道一些垃圾經(jīng)過簡(jiǎn)單處理就可以再利用。
師：有些垃圾只要做些簡(jiǎn)單的處理就可以再利用。例如：(出示PPT)請(qǐng)幼兒看圖說一說。
1、用過的水可以澆花或者擦地。
2、喝光的牛奶盒可以用來做手工。
3、吃剩的飯菜可以收集起來作為植物的肥料。
四、知道減少垃圾的辦法。
出示PPT：
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，知道減少垃圾的辦法。
師：在回收和利用垃圾的同時(shí)，我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。
1、不要浪費(fèi)食物。
2、不要使用一次性餐具。
3、不要浪費(fèi)紙張。
出示PPT：
提問：這些人有沒有浪費(fèi)糧食?你怎么知道的呢?
小結(jié)：吃東西的時(shí)候不要浪費(fèi)糧食。
出示PPT：
提問：
1、猜猜他們?cè)谀膬?
2、你們平時(shí)去超市是自己帶購(gòu)物袋還是買購(gòu)物袋的呢?
3、圖片上的叔叔是購(gòu)買的袋子嗎?你從哪里看到的?
小結(jié)：去超市的時(shí)候，帶上可以反復(fù)使用的環(huán)保購(gòu)物袋。
出示PPT(舊衣服、玩具)
提問：小時(shí)候的舊衣服舊玩具你是怎么處理的?
小結(jié)：舊衣服和舊玩具不要馬上扔掉，請(qǐng)媽媽幫忙洗干凈，送給其他需要小朋友。
出示標(biāo)志：
提問：這個(gè)標(biāo)志你見過嗎?在哪里見過?
請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作：
師：其實(shí)生活中有許多這樣的標(biāo)志，老師這里就有一個(gè)可回收利用的垃圾箱，在它的旁邊有一些可回收的垃圾，請(qǐng)小朋友看一看，哪些垃圾師可回收的，我們把它放進(jìn)垃圾箱好嗎?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)擊PPT、并講述有些垃圾為什么不能放進(jìn)可回收垃圾桶)
五、完整講述繪本。
總結(jié)：今天我們知道了有些垃圾是可以回收的;有些垃圾經(jīng)過簡(jiǎn)單的處理可以再利用的;在回收和利用垃圾的同時(shí)，我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。這樣才能保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們做一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的小達(dá)人。
六、看視頻
總結(jié)：在生活中我們小朋友要減少垃圾的產(chǎn)生，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小達(dá)人。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)在讓幼兒大膽表達(dá)的同時(shí)，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣減少垃圾的產(chǎn)生，知道生活垃圾回收的意義，孩子們能積極參與討論，學(xué)會(huì)將垃圾進(jìn)行分類，理解標(biāo)志的意義。教育幼兒要愛護(hù)環(huán)境，學(xué)會(huì)垃圾分類才能變廢為寶，為地球節(jié)約資源作出貢獻(xiàn)。
5、大班社會(huì)環(huán)保教案《垃圾回收》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡閱讀知識(shí)類讀本，愿意參與環(huán)保行動(dòng)，保護(hù)環(huán)境;
2、知道生活垃圾回收的意義，理解標(biāo)志和圖示的意義;
3、能夠?qū)⒗M(jìn)行分類。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢舊塑料瓶塑料袋實(shí)物、垃圾桶。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，引出主題垃圾，尋找處理方法。
小朋友們看到地上有垃圾會(huì)怎么做?我們每天都會(huì)制造很多垃圾，應(yīng)該怎樣處理它們呢?
出示PPT(焚燒垃圾)
提問：這種辦法好不好?會(huì)有什么樣的危害?
出示PPT(埋進(jìn)土里的垃圾)
提問：這種辦法有什么不好?
總結(jié)：焚燒垃圾會(huì)產(chǎn)生有毒的煙霧，污染空氣;埋進(jìn)土里的垃圾則會(huì)污染地下水和土壤。為了減少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。
二、知道回收的意義和可回收的垃圾。
提問：你知道會(huì)收是什么意思嗎?
答：回收就是把一些垃圾收集起來，做成新的東西。
師：怎樣把垃圾回收做成新的東西呢，我們一起來看看。
師：垃圾經(jīng)過粉碎、融化、壓縮等方法可以做成新的東西。
出示PPT(廢舊的紙)
提問：
1、這是什么?它會(huì)有哪些作用?
小結(jié)：回收的廢紙可以做成新的紙箱或書本。
2、(播放玻璃破碎的聲音)，你聽到了什么?
出示PPT(廢舊的玻璃)
師：這里有一些廢舊的玻璃，它們可以做成什么呢?
小結(jié)：回收的玻璃或玻璃瓶可以成新的玻璃制品。
出示PPT(廢舊的金屬)
師：這是一些廢舊的金屬，它可以做成什么呢?(煤氣罐、汽車、輪船等)
小結(jié)：原來回收的金屬可以做成汽車和船舶的零件，還能做成新的罐子等等。
出示PPT(塑料袋、塑料瓶)
提問：
1、瞧，這是塑料袋和塑料瓶，猜猜它們都是用什么做的?
2、廢舊的塑料還可以做成什么?
小結(jié)：回收的塑料用處更大，它們不僅可以做成新的塑料袋、玩具，還可以做成各種生活用品。
總結(jié)：廢舊的紙、玻璃、金屬和塑料都屬于可回收的垃圾。
三、知道一些垃圾經(jīng)過簡(jiǎn)單處理就可以再利用。
師：有些垃圾只要做些簡(jiǎn)單的處理就可以再利用。例如：(出示PPT)請(qǐng)幼兒看圖說一說。
1、淘米剩下的水可以澆花。
2、喝光的牛奶盒可以用來做手工。
3、雞蛋殼可以收集起來打碎作為植物的肥料。
四、知道減少垃圾的辦法。
出示PPT：引導(dǎo)幼兒觀察圖片，知道減少垃圾的辦法。
師：在回收和利用垃圾的同時(shí)，我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。
1、不要浪費(fèi)食物。
2、不要使用一次性餐具。
3、不要浪費(fèi)紙張。
出示PPT：
提問：
1、猜猜他們?cè)谀膬?
2、你們平時(shí)去超市是自己帶購(gòu)物袋還是買購(gòu)物袋的呢?
3、圖片上的叔叔是購(gòu)買的袋子嗎?你從哪里看到的?
小結(jié)：去超市的時(shí)候，帶上可以反復(fù)使用的環(huán)保購(gòu)物袋。
出示PPT(舊衣服、玩具)
提問：小時(shí)候的舊衣服舊玩具你是怎么處理的?
小結(jié)：舊衣服和舊玩具不要馬上扔掉，請(qǐng)媽媽幫忙洗干凈，送給其他需要小朋友。
PPT出示標(biāo)志：
提問：這個(gè)標(biāo)志你見過嗎?在哪里見過?
請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作：
師：其實(shí)生活中有許多這樣的標(biāo)志，老師這里就有一個(gè)可回收利用的垃圾箱，在它的旁邊有一些可回收的垃圾，請(qǐng)小朋友看一看，哪些垃圾是可回收的，我們把它放進(jìn)垃圾箱好嗎?
五、結(jié)束部分。
總結(jié)：今天我們知道了有些垃圾是可以回收的;有些垃圾經(jīng)過簡(jiǎn)單的處理可以再利用的;在回收和利用垃圾的同時(shí)，我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。這樣才能保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們做一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的小達(dá)人吧。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)在讓幼兒大膽表達(dá)的同時(shí)，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣減少垃圾的產(chǎn)生，知道生活垃圾回收的意義，孩子們能積極參與討論，學(xué)會(huì)將垃圾進(jìn)行分類，理解標(biāo)志的意義。教育幼兒要愛護(hù)環(huán)境，學(xué)會(huì)垃圾分類才能變廢為寶，為地球節(jié)約資源作出貢獻(xiàn)
6、大班社會(huì)活動(dòng)《垃圾減量》環(huán)保教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解垃圾對(duì)生活的影響及常見的垃圾減量的方法。
2.知道垃圾減量從我做起，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在生活中有過垃圾分類的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：垃圾減量PPT、垃圾減量資料、畫筆、紙
活動(dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入：與幼兒共同談?wù)摾鴮?duì)人類生活的影響。
(1)出示有關(guān)垃圾圍城的圖片，讓幼兒感受垃圾對(duì)城市的危害。
(2)互相交流討論。
引導(dǎo)語：這是什么?(垃圾)你喜歡嗎?為什么?
小結(jié)：垃圾使我們的城市看起來臟亂臭，還會(huì)滋生蒼蠅、老鼠等生物，傳播病菌。
2.了解垃圾減量的方法。
(1)觀看幼兒成人一日活動(dòng)產(chǎn)生垃圾的片段，產(chǎn)生改變現(xiàn)狀的愿望。
引導(dǎo)語：這么多垃圾，從哪里來的呢?我們一起看看我們每天都產(chǎn)生了哪些垃圾。
小結(jié)：原來每個(gè)人都是垃圾的制造者。
(2)引導(dǎo)幼兒了解垃圾減量的方法
引導(dǎo)語：垃圾有這么多的危害，我們要如何減少垃圾的產(chǎn)生呢?
①個(gè)別幼兒交流
?、谝龑?dǎo)幼兒觀看圖片、圖書等資料，從中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的垃圾減量的方法。
?、塾變航涣?/p>
?、苡^看垃圾減量的視頻，拓展了解更多垃圾減量的方法。
?、菪〗Y(jié)：垃圾減量的辦法有很多，變廢為寶、閑物交換、光盤行動(dòng)等等都是垃圾減量的好辦法，只有我們每個(gè)人從小事做起，從源頭減少垃圾，我們的城市才能更加潔凈和美麗。
3.用設(shè)計(jì)宣傳單、宣傳口號(hào)等形式，表達(dá)對(duì)垃圾減量，從我做起的認(rèn)識(shí)。
引導(dǎo)語：今天我們一起交流了很多垃圾減量的好辦法，讓我們一起把這些辦法宣傳給更多的伙伴，讓他們也加入保護(hù)環(huán)境，垃圾減量的行列來吧。
(1)提供紙張、雜志、筆進(jìn)行創(chuàng)作。
(2)請(qǐng)幼兒介紹自己的宣傳單。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)在讓幼兒大膽表達(dá)的同時(shí)，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣減少垃圾的產(chǎn)生，知道生活垃圾回收的意義，孩子們能積極參與討論，學(xué)會(huì)將垃圾進(jìn)行分類，理解標(biāo)志的意義。教育幼兒要愛護(hù)環(huán)境，學(xué)會(huì)垃圾分類才能變廢為寶，為地球節(jié)約資源作出貢獻(xiàn)
7、大班社會(huì)《垃圾減量》環(huán)保主題教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解垃圾對(duì)生活的影響及常見的垃圾減量的方法。
2.知道垃圾減量從我做起，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在生活中有過垃圾分類的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：垃圾減量PPT、垃圾減量資料、畫筆、紙
活動(dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入：與幼兒共同談?wù)摾鴮?duì)人類生活的影響。
(1)出示有關(guān)垃圾圍城的圖片，讓幼兒感受垃圾對(duì)城市的危害。
(2)互相交流討論。
引導(dǎo)語：這是什么?(垃圾)你喜歡嗎?為什么?
小結(jié)：垃圾使我們的城市看起來臟亂臭，還會(huì)滋生蒼蠅、老鼠等生物，傳播病菌。
2.了解垃圾減量的方法。
(1)觀看幼兒成人一日活動(dòng)產(chǎn)生垃圾的片段，產(chǎn)生改變現(xiàn)狀的愿望。
引導(dǎo)語：這么多垃圾，從哪里來的呢?我們一起看看我們每天都產(chǎn)生了哪些垃圾。
小結(jié)：原來每個(gè)人都是垃圾的制造者。
(2)引導(dǎo)幼兒了解垃圾減量的方法
引導(dǎo)語：垃圾有這么多的危害，我們要如何減少垃圾的產(chǎn)生呢?
?、賯€(gè)別幼兒交流
?、谝龑?dǎo)幼兒觀看圖片、圖書等資料，從中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的垃圾減量的方法。
?、塾變航涣?/p>
?、苡^看垃圾減量的視頻，拓展了解更多垃圾減量的方法。
?、菪〗Y(jié)：垃圾減量的辦法有很多，變廢為寶、閑物交換、光盤行動(dòng)等等都是垃圾減量的好辦法，只有我們每個(gè)人從小事做起，從源頭減少垃圾，我們的城市才能更加潔凈和美麗。
3.用設(shè)計(jì)宣傳單、宣傳口號(hào)等形式，表達(dá)對(duì)垃圾減量，從我做起的認(rèn)識(shí)。
引導(dǎo)語：今天我們一起交流了很多垃圾減量的好辦法，讓我們一起把這些辦法宣傳給更多的伙伴，讓他們也加入保護(hù)環(huán)境，垃圾減量的行列來吧。
(1)提供紙張、雜志、筆進(jìn)行創(chuàng)作。
(2)請(qǐng)幼兒介紹自己的宣傳單。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)在讓幼兒大膽表達(dá)的同時(shí)，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣減少垃圾的產(chǎn)生，知道生活垃圾回收的意義，孩子們能積極參與討論，學(xué)會(huì)將垃圾進(jìn)行分類，理解標(biāo)志的意義。教育幼兒要愛護(hù)環(huán)境，學(xué)會(huì)垃圾分類才能變廢為寶，為地球節(jié)約資源作出貢獻(xiàn)。
8、幼兒園環(huán)保教案大班科學(xué)活動(dòng)：垃圾歷險(xiǎn)記反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解可回收垃圾，廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的種類
2、幼兒能在日常生活中進(jìn)行垃圾分類投放，提高分類、比較的能力。
3、養(yǎng)成良好的垃圾處理習(xí)慣。
4、初步了解其特性。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解可回收垃圾，廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的種類。
難點(diǎn)：親自操作將不同垃圾放到規(guī)定垃圾桶中。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有區(qū)分可回收垃圾桶、廚余垃圾桶、有害垃圾桶、其他垃圾桶的意識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：自制不同種類的垃圾、四種類型垃圾桶、ppt、兔媽媽頭飾
活動(dòng)過程
一、開始部分
故事情景導(dǎo)入：去小兔子家過生日。
老師(兔媽媽)帶著小朋友到小兔子家參加party，途中遇到了很多垃圾寶寶，有哭泣的香蕉皮、空可樂瓶、破舊的塑料袋、還有孤單的廢電池，大家一起幫助垃圾寶寶找到他們的家，終于到了小兔子家。
師：小朋友們，你們猜猜我是誰?-兔媽媽。今天我的兔寶寶們要過生日，兔媽媽想邀請(qǐng)你們參加party，你們想不想去啊?(想)可是，兔寶寶家有點(diǎn)遠(yuǎn)，我們要走過兩條山路，一條小河，現(xiàn)在出發(fā)吧!
二、基本環(huán)節(jié)
(一)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)垃圾并將垃圾分類放到規(guī)定垃圾桶內(nèi)。
1、介紹可回收垃圾
師：我們走到第一個(gè)小山路，咦!是誰的哭聲呀?原來是一個(gè)喝光飲料的空瓶子。
空瓶子說：小朋友們，你們好，我迷路了能幫助我找到自己的家嗎?
師：我們一起幫助空瓶子找到它的家吧。
師：我們需要把垃圾放到哪里呢?
師：空瓶子屬于什么垃圾呢?
總結(jié)：像空瓶子、金屬、紙制品這樣還可以再利用的垃圾叫做可回收垃圾，放到可回收垃圾桶中。
2、認(rèn)識(shí)廚余垃圾
師：幫助了空瓶子太好了，我們繼續(xù)出發(fā)吧。
在走到小橋的離殤遇到一塊香蕉皮。
香蕉皮說：小朋友們，求求你們幫幫我找到自己的家?
師：我們需要把垃圾放到哪里呢?
師：香蕉皮屬于什么垃圾呢?
總結(jié)：廚房中剩飯剩菜、骨頭、菜根葉子果皮都是廚余垃圾。
3、了解有害垃圾和其他垃圾
師：我們馬上就要到小兔子家啦，哎!看，有一節(jié)廢電池和塑料袋在地上。
廢電池和塑料袋說：小朋友們，幫幫忙我們想回家!
小朋友們將電池放到了有害垃圾箱內(nèi)，塑料袋放到了其它垃圾箱里。
總結(jié)：對(duì)身體有害的物質(zhì)對(duì)環(huán)境有污染的廢棄品是有害垃圾，例如電池、燈管、水銀體溫計(jì)。其它屬于其他垃圾。
(二)以游戲形式練習(xí)將不同垃圾投放到規(guī)定垃圾桶內(nèi)
1、游戲：看誰做的對(duì)。兔媽媽帶領(lǐng)小朋友和兔寶寶做游戲，指出一種垃圾的名字，小朋友說出屬于什么垃圾。
2、出示四種帶有標(biāo)志的垃圾桶(可回收、廚余、有害、其他)，請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
兔媽媽：今天小朋友們參加小兔子舉辦的party 實(shí)在太開心了，而且我們還知道了不同垃圾寶寶的家在哪，現(xiàn)在時(shí)間已經(jīng)很晚了，小朋友再見。
四活動(dòng)延伸
1、家園共育：希望小朋友們回到家里也能把今天玩的垃圾寶寶分類游戲告訴你的爸爸媽媽，我們?cè)诩抑幸材芤黄饘W(xué)習(xí)，一起玩。
2、將垃圾圖片和自制垃圾桶放到活動(dòng)區(qū)中，幼兒在日常生活中鞏固垃圾分類知識(shí)。
3、在幼兒園中舉辦《垃圾分類知識(shí)》宣傳，鼓勵(lì)本班幼兒到其他班級(jí)進(jìn)行知識(shí)宣講。
活動(dòng)反思
不足：在個(gè)別細(xì)節(jié)還需要注意，教師語言的精煉上，圖片選擇要是幼兒能夠接觸到的實(shí)物、切忌過多過雜。在第二個(gè)環(huán)節(jié)將垃圾送回家時(shí)應(yīng)該應(yīng)該更多形式，更深入，造成有個(gè)別孩子還是理解的不透徹，還應(yīng)改進(jìn)。
優(yōu)點(diǎn)：在本節(jié)活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)去小兔子家開party 途中遇到各種垃圾寶寶需要幫助送回家的情景吸引幼兒學(xué)習(xí)垃圾分類知識(shí)的興趣，有規(guī)律逐漸掌握知識(shí)的方法，孩子們的參與積極心很高，基本達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。在游戲環(huán)節(jié)時(shí)，大部分幼兒積極主動(dòng)舉手回答問題，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒沒有舉手時(shí)，靈活提問，吸引少數(shù)不認(rèn)真幼兒，總的來說，本次活動(dòng)富有童趣，能夠吸引幼兒興趣，孩子們?cè)谠谢A(chǔ)上獲得了提高。
9、大班科學(xué)《邋遢小熊大變樣》關(guān)于垃圾分類環(huán)保主題教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解環(huán)境的美，要靠我們自己去創(chuàng)造和保護(hù)，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2.掌握一些環(huán)保方面的小方法，以及區(qū)分垃圾的種類。
3.愿意交流，自覺養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、垃圾分類投放的好習(xí)慣。
4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
愿意交流，自覺養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境、垃圾分類投放的好習(xí)慣。
難點(diǎn)：
掌握一些環(huán)保小方法，以及區(qū)分垃圾的種類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件垃圾分類教具音樂《邋遢大王》 小熊頭飾
一些實(shí)物垃圾(零食袋子、香蕉皮)
活動(dòng)過程
一、開始部分
音樂律動(dòng)《邋遢大王》，導(dǎo)入活動(dòng)
提問：小邋遢到底是誰呀?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說)我們一起數(shù)三個(gè)數(shù)，它就出來了。
小熊做了什么邋遢事情呢?我們一起來聽一聽。
二、基本部分
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)垃圾，知道垃圾給我們帶來的危害。
(1)情景表演:小熊一開始感覺餓了，拿出香蕉，直接把香蕉皮扔在了地上，看見手臟了，就拿出紙擦手，又把紙扔在了地上，下來邊走邊吃，一遍隨地扔垃圾，渴了，喝了飲料，瓶子直接扔在了河里，下來來到了目的地，拿出零食邊吃邊扔垃圾。(教師表演)
(2)討論:你們喜歡小熊這樣做嗎?那它應(yīng)該怎么做呢?(扔垃圾桶)請(qǐng)我們班的小朋友幫一幫小熊，把這些垃圾扔到垃圾桶里。
2.亂扔垃圾會(huì)給我們帶來什么樣的危害呢?(請(qǐng)小朋友說一說)
小結(jié):亂扔垃圾會(huì)污染水資源，會(huì)導(dǎo)致海洋生物死亡，會(huì)污染大氣，亂扔垃圾也會(huì)給我們的環(huán)衛(wèi)工人增加很多的工作量，高空扔垃圾也容易誤傷他人。那我們生活中都是怎么樣處理垃圾呢?(幼兒分享)
3.播放ppt，引導(dǎo)幼兒將垃圾進(jìn)行分類。
(1)觀看ppt1,了解分類垃圾桶與之前垃圾桶的區(qū)別
(2)依次出示ppt，有害垃圾“紅微微”
?、僖龑?dǎo)幼兒說出是什么垃圾?它是什么顏色?
有害垃圾就是對(duì)我們身體或者環(huán)境造成直接危害的垃圾。請(qǐng)個(gè)別幼兒分享他知道的有害垃圾有哪些?
出示更多有害垃圾圖片，教師補(bǔ)充小結(jié)
②逐一出示可回收垃圾、廚余垃圾、其他垃圾等ppt，教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
?、劢處煶鍪酒溆嘘P(guān)垃圾的圖案ppt
教師小結(jié)
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒初步體驗(yàn)食物垃圾分類(我們學(xué)習(xí)了垃圾分類，誰愿意幫助小熊把它扔的垃圾進(jìn)行分類)
5.幼兒分組進(jìn)行操作，鞏固加深幼兒對(duì)垃圾分類的認(rèn)識(shí)。
游戲:送垃圾回家
(1)規(guī)則:第一組:每組五人，每人一份材料，找不同，找出不屬于這個(gè)垃圾桶的垃圾，用圈圈圈起來
第二組:每組五人，每人一份材料，曲線游戲，把相對(duì)應(yīng)的垃圾和垃圾桶用線連起來。
第三組:是五人合作游戲，把卡片投放進(jìn)相應(yīng)的垃圾桶
第四組，也是五人合作游戲，把垃圾卡片貼在對(duì)應(yīng)的標(biāo)識(shí)下面。
要求:鼓勵(lì)幼兒勇敢的挑戰(zhàn)自己
完成后大家迅速回到座位，每組找一位小朋友帶上材料跟大家分享。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒分享
5.教師總結(jié)
結(jié)束部分:
音樂律動(dòng)《邋遢大王》，自然結(jié)束。
活動(dòng)總結(jié)
在整個(gè)教學(xué)過程中，幼兒的參與學(xué)習(xí)的積極性較高，很多小朋友都能大膽的表達(dá)自己的想法，但幼兒希望被肯定、被鼓勵(lì)，因此在孩子們回答問題后都應(yīng)該及時(shí)的給予肯定，同時(shí)給孩子自己的空間，從周圍發(fā)生的種種現(xiàn)象中讓他們對(duì)這個(gè)環(huán)境保護(hù)有更深入的了解，在后面游戲中，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，有層次的進(jìn)行操作練習(xí)，讓每個(gè)幼兒都能有所進(jìn)步。
總之，如果讓我從新開展這次活動(dòng)，我會(huì)先從自身的教姿教態(tài)上嚴(yán)格要求自己，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)更加簡(jiǎn)潔明了些，同時(shí)聽取更多有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師意見提升自己的教學(xué)手段，使自己的教學(xué)方式多樣化，不斷地提升自己、突破自己。
活動(dòng)亮點(diǎn):
1.本次活動(dòng)以幼兒為主體，引導(dǎo)幼兒在游戲和操作學(xué)到知識(shí)，得到提升。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰流暢，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律及學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
2.活動(dòng)以邋遢小熊為支撐，讓幼兒在主動(dòng)體驗(yàn)和游戲中輕松愉悅的獲取知識(shí)，有效的達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
10、大班教案《教室里的垃圾分類》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、增強(qiáng)幼兒垃圾分類意識(shí)。
2、了解垃圾分類法，將其運(yùn)用生活中。
3、體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、班級(jí)里的三個(gè)垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、實(shí)物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等)。
2、有初步垃圾分類知識(shí)，了解“可回收”“不可回收”的意義。
3、感受垃圾分類的重要性。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
把垃圾分類與幼兒生活聯(lián)系在一起。
垃圾桶標(biāo)志的設(shè)計(jì)。
活動(dòng)過程：
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)人活動(dòng)。
出示垃圾桶標(biāo)志的圖片(可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。
我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類?
把教室中的垃圾進(jìn)行分類，應(yīng)該用幾個(gè)垃圾桶?
2、設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。
(1)如何區(qū)分不同類型的垃圾桶?
廚余垃圾(水果皮、骨頭、魚刺等);可回收的(廢紙張等);其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。
三個(gè)垃圾桶容易混淆，怎樣來區(qū)分它們?
(2)幼兒設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。
?、俳榻B材料、合理分工。
②動(dòng)手設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。
根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì)，進(jìn)一步鞏固垃圾分類的知識(shí)。
3、做好垃圾桶標(biāo)志后，玩“垃圾分類”游戲。
游戲中遇到的問題：易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬于什么垃圾?
教師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧!
教師：鉛筆頭是什么垃圾?
教師：鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。
4、延伸活動(dòng)。
將活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)帶回家，運(yùn)用到生活中。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)產(chǎn)生于幼兒生活中出現(xiàn)的問題，通過對(duì)有關(guān)垃圾知識(shí)的了解及垃圾分類標(biāo)志的設(shè)計(jì)與運(yùn)用，解決了遇到的問題，并在實(shí)際使用時(shí)不斷修正、鞏固與完善。真正體現(xiàn)了教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題的精神。目標(biāo)和活動(dòng)形式的確定上，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)的內(nèi)容符合幼兒興趣，同時(shí)又具有一定挑戰(zhàn)性，有利于幼兒動(dòng)手動(dòng)腦。
不足之處：
垃圾桶標(biāo)志設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)有點(diǎn)急，對(duì)垃圾桶標(biāo)志的分析不夠深入。
11、社會(huì)活動(dòng)《垃圾垃圾，放這里》大班教案垃圾分類
通過活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)有害垃圾，可回收垃圾，干垃圾，濕垃圾四種垃圾分類的標(biāo)識(shí)，能根據(jù)垃圾的不同投放到相應(yīng)的垃圾桶內(nèi)，體驗(yàn)對(duì)環(huán)境保護(hù)的熱愛。
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，環(huán)境污染是一個(gè)十分嚴(yán)峻的話題，不少城市出臺(tái)了有關(guān)生活垃圾的管理?xiàng)l例，對(duì)垃圾的投放有著嚴(yán)格的要求。為了讓幼兒能做到日常生活中的垃圾分類，同時(shí)也讓幼兒有更好愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，為環(huán)境保護(hù)做一些力所能及的事。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。也讓幼兒在此次活動(dòng)中學(xué)到更多的知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)有害垃圾，可回收垃圾，干垃圾，濕垃圾四種垃圾分類的標(biāo)識(shí)。
2.能根據(jù)垃圾的不同投放到相應(yīng)的垃圾桶內(nèi)。
3.體驗(yàn)對(duì)環(huán)境保護(hù)的熱愛。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.活動(dòng)重點(diǎn)：垃圾分類的意義，垃圾分類的方法。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：正確的進(jìn)行垃圾分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)垃圾桶：有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾、濕垃圾。
(2)幼兒從家里帶來的生活垃圾、垃圾分類的短片、兩張圖片(一張有垃圾桶的小區(qū)圖片，一張沒有垃圾桶的小區(qū)圖片)。
(3)垃圾：紙箱、塑料瓶、毛絨玩具、充電電池、過期藥品、水銀血壓計(jì)、蘋果核、蛋殼、剩菜剩飯、用過的紙巾、橡皮泥、筆。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒通過自己的方式去了解有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾和濕垃圾的含義。
活動(dòng)過程：
(一)給幼兒展示一張有垃圾桶的小區(qū)圖片，一張沒有小區(qū)垃圾桶的圖片。
1.觀看兩張照片有什么不同?
2.是什么原因讓兩張照片這樣呢?
(二)了解垃圾分類的意義，知道垃圾分類為生活帶來便利。
1.出示貼有干垃圾，濕垃圾，可回收垃圾，有害垃圾的垃圾桶，并讓幼兒認(rèn)識(shí)。
(1)師：小朋友有見過這樣的垃圾桶嗎?
(2)師：和家里的垃圾桶有什么不一樣嗎?
(3)師：老師來帶小朋友們來認(rèn)識(shí)一下這四個(gè)不一樣的垃圾桶。
(4)認(rèn)識(shí)完后，指著垃圾桶的標(biāo)識(shí)分別提問幼兒是什么垃圾標(biāo)識(shí)。
2.播放短片，讓幼兒了解垃圾分類的意義。
(1)師：小朋友們，我們可以從剛剛短片中看到。垃圾被填埋，回收，焚燒這些過程中都并不順利這是為什么呢?(亂扔垃圾，沒有垃圾分類。)
(2)師：那小朋友們現(xiàn)在知道了吧，垃圾分類在我們的生活中是十分重要的。我們小朋友一定要從自己身上就要做好，給大地媽媽減輕負(fù)擔(dān)。
(三)帶幼兒認(rèn)識(shí)、并知道常見垃圾的分類。
1.點(diǎn)開PPT，幫助幼兒理解幾種垃圾分類的含義。
(1)師：小朋友看大屏幕，可回收垃圾呢，就是我們可以再生循環(huán)的垃圾。有害垃圾指廢電池、廢燈管、廢藥品、廢油漆及其容器等對(duì)人體健康或者自然環(huán)境造成直接或者潛在危害的生活廢棄物。
(2)師：干垃圾即其它垃圾，指的是除可回收物、有害垃圾、廚余垃圾(濕垃圾)以外的其它生活廢棄物。濕垃圾又稱為廚余垃圾、有機(jī)垃圾，即易腐垃圾，指食材廢料、剩菜剩飯、過期食品、瓜皮果核、花卉綠植、中藥藥渣等易腐的生物質(zhì)生活廢棄物。
2.讓幼兒嘗試?yán)诸悺?/p>
(1)師：老師帶來了一些垃圾，請(qǐng)小朋友們根據(jù)自己的理解來幫助老師分一下類。
(拿出紙箱、過期藥品、蛋殼、用過的紙巾、塑料瓶、毛絨玩具、充電電池、水銀血壓計(jì)、筆、橡皮泥、蘋果核和剩菜剩飯。)
(2)幼兒分組進(jìn)行。
(3)師：小朋友們特別棒，老師看到小朋友大部分的垃圾都分對(duì)了。但是還有少數(shù)的垃圾小朋友不知道，讓老師來告訴你們吧。
(4)師：紙箱、塑料瓶、毛絨玩具是可回收垃圾。充電電池、過期藥品、水銀血壓計(jì)是有害垃圾，蘋果和蛋殼、剩菜剩飯是濕垃圾。用過的紙巾、橡皮泥、筆是干垃圾。(一邊說就一邊把垃圾放進(jìn)正確的垃圾桶內(nèi))
3.幼兒再次用之前的垃圾進(jìn)行垃圾分類。
(1)師：老師剛剛都告訴過小朋友這些怎么分類了。那現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們按照剛剛的分組，再重新進(jìn)行分類，這次看小朋友們是不是都能分對(duì)。
(2)小組再次進(jìn)行垃圾分類。
(3)師：小朋友們都很厲害分對(duì)了，不知道的小朋友在知道的小朋友幫助下也完成了。
(四)幼兒用從自己家里帶來的生活垃圾，進(jìn)行分類。
(1)師：老師之前讓小朋友們自己從家里帶垃圾過來，小朋友們還很疑惑。現(xiàn)在小朋友把自己帶來的垃圾，按照剛剛老師講的含義，放進(jìn)正確的垃圾桶吧。
(2)師：如果有疑惑的小朋友，可以來問老師。老師可以幫助你知道，帶來的是到底是什么垃圾。
(五)在幼兒園里投放可回收垃圾桶、有害垃圾桶、干垃圾桶、濕垃圾桶。
在班上以及幼兒園內(nèi)投放這四種垃圾桶，讓幼兒對(duì)平時(shí)的垃圾進(jìn)行垃圾分類。
活動(dòng)總結(jié)：
在活動(dòng)中，通過對(duì)有害垃圾、干垃圾、可回收垃圾，這四種垃圾桶的認(rèn)識(shí)，讓幼兒對(duì)垃圾分類有了更明確的認(rèn)識(shí)，從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好行為習(xí)慣。利用身邊隨處可見的垃圾，以及幼兒從自己家里帶來的垃圾進(jìn)行分類，更貼近生活，也對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)起到了積極作用。但是因?yàn)橛變耗挲g太小，對(duì)于很多的垃圾還是不能正確分類。所以，在以后的日常生活中更應(yīng)幫助幼兒，與他們一起共同成長(zhǎng)。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
12、大班社會(huì)活動(dòng)《垃圾桶的愿望》垃圾分類公開課教案反思
教材分析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中大班社會(huì)領(lǐng)域指出：愛護(hù)身邊環(huán)境、注意節(jié)約資源要結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，幫助幼兒了解基本的行為規(guī)則。而垃圾作為環(huán)保的一部分，對(duì)于幼兒來說并不陌生，生活中常常發(fā)現(xiàn)亂丟垃圾破壞環(huán)境的行為，因此設(shè)計(jì)了以垃圾桶愿望作為主線的教育活動(dòng)，從談話導(dǎo)入入手，通過視聽、操作、遷移三大環(huán)節(jié)來喚醒孩子的環(huán)保意識(shí)。
幼兒分析：大班孩子有一定的環(huán)保意識(shí)，知道要愛護(hù)地球，保衛(wèi)地球媽媽，有著粗淺的垃圾分類經(jīng)驗(yàn)，但具體要如何做，然而對(duì)于垃圾如何分類對(duì)于存在一定的挑戰(zhàn)。根據(jù)幼兒直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)讓幼兒通過觀察、操作、討論將零散的經(jīng)驗(yàn)加以提煉，從而正確進(jìn)行垃圾分類。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解垃圾的來源，認(rèn)識(shí)其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。
2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：事先收集一些廢舊材料圖片。如：花生殼、枯萎的花、生銹螺絲、廢舊電池、稻草等等;ppt和視頻短片。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒觀察居住小區(qū)及周圍環(huán)境，和父母一起討論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)流程：
一、談話導(dǎo)入——引出垃圾桶的愿望。
提問：孩子們，你們有愿望嗎?是什么?
出示垃圾桶圖片：看，今天我?guī)砹苏l?
猜測(cè)垃圾桶，它會(huì)有什么樣的愿望呢?
預(yù)設(shè)：舞蹈家、老師、科學(xué)家……
預(yù)設(shè)：1、不亂扔垃圾
2、要把垃圾分分類
3、裝滿滿的垃圾……
二、視聽結(jié)合——了解垃圾桶的愿望。
1、垃圾桶自述，了解垃圾危害。
播放音頻讓幼兒傾聽垃圾桶的自述了解垃圾危害。
師：孩子們看到這樣的現(xiàn)象我們應(yīng)該做些什么?
預(yù)設(shè)：不能亂丟垃圾、要愛護(hù)環(huán)境……
三、操作體驗(yàn)——實(shí)現(xiàn)垃圾桶的愿望。
1、出示垃圾桶，讓幼兒觀察。
提問：看，這垃圾桶上面有什么標(biāo)志?
這些標(biāo)志代表什么意思?
2、操作體驗(yàn)，學(xué)會(huì)分類。
出示生活中常見的垃圾圖片
?、僮灾鞑僮鳎瑖L試分類。
規(guī)則：a、四人一組，合作操作。
b、先觀察圖片，集體討論再分類。
?、谟^看視頻，二次分類。
觀看短片《健康環(huán)保從垃圾分類做起》
提問：看清楚了嗎?哪些是可以回收的哪些又是有害的?
認(rèn)識(shí)可回收、其他垃圾和有害垃圾的標(biāo)志。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)——升華垃圾桶的愿望。
提問：那你們想知道可以回收的垃圾是怎么樣回收再利用的嗎?
觀看視頻：塑料瓶回收再利用
師：孩子們，如果你們?cè)谏钪心軌蜃龅讲粊y扔垃圾、分類投放垃圾、愛護(hù)環(huán)境幫助垃圾桶實(shí)現(xiàn)了它的愿望，它會(huì)更加開心快樂。
教學(xué)反思
在這堂課的教學(xué)中，是以幼兒身邊事物出發(fā)，幼兒更易理解，及日后的作用。讓幼兒培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，貼切事實(shí)本身，在幼兒理解范圍。對(duì)幼兒對(duì)環(huán)境意識(shí)方面有很大的認(rèn)知得提高，促進(jìn)幼兒積極向上的心態(tài)，通過繪畫，給幼兒自由的心理想像空間，展現(xiàn)出幼兒的心理向往。情景表演起到了師生互動(dòng)，增加師生感情?；顒?dòng)效果很生動(dòng)，有趣。建議組織一次幼兒愛護(hù)公共設(shè)施環(huán)境的活動(dòng)。
13、大班語言活動(dòng)教案《垃圾歷險(xiǎn)記》垃圾分類主題
設(shè)計(jì)意圖
大班幼兒對(duì)自己身邊的環(huán)境越來越了解和熟悉，能夠感受到人類和周邊環(huán)境的密切聯(lián)系，近日幼兒園中投放大量的分類垃圾桶，通過幼兒入園活動(dòng)時(shí)觀察對(duì)幾種不同顏色的垃圾桶很感興趣，曾有幼兒?jiǎn)栁疫@個(gè)垃圾桶是裝什么的等問題。并且九月教育主題是《環(huán)保小達(dá)人》，孩子們經(jīng)過一段時(shí)間環(huán)保小達(dá)人的學(xué)習(xí)已經(jīng)初步有了垃圾分類的意識(shí)，但垃圾桶的類型和具體垃圾屬于什么種類垃圾還不是很清晰。本次活動(dòng)在了解垃圾分類的基礎(chǔ)上，以游戲的形式將周圍的垃圾分類投放垃圾桶，讓幼兒把學(xué)到的垃圾知識(shí)運(yùn)用到生活中，將垃圾分類意識(shí)、環(huán)保意識(shí)根植于幼兒心中。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解可回收垃圾，廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的種類
2、幼兒能在日常生活中進(jìn)行垃圾分類投放，提高分類、比較的能力。
3、養(yǎng)成良好的垃圾處理習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解可回收垃圾，廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的種類。
難點(diǎn)：親自操作將不同垃圾放到規(guī)定垃圾桶中。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有區(qū)分可回收垃圾桶、廚余垃圾桶、有害垃圾桶、其他垃圾桶的意識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：自制不同種類的垃圾、四種類型垃圾桶、ppt、兔媽媽頭飾
活動(dòng)過程
一、開始部分
故事情景導(dǎo)入：去小兔子家過生日。
老師(兔媽媽)帶著小朋友到小兔子家參加party，途中遇到了很多垃圾寶寶，有哭泣的香蕉皮、空可樂瓶、破舊的塑料袋、還有孤單的廢電池，大家一起幫助垃圾寶寶找到他們的家，終于到了小兔子家。
師：小朋友們，你們猜猜我是誰?-兔媽媽。今天我的兔寶寶們要過生日，兔媽媽想邀請(qǐng)你們參加party，你們想不想去啊?(想)可是，兔寶寶家有點(diǎn)遠(yuǎn)，我們要走過兩條山路，一條小河，現(xiàn)在出發(fā)吧!
二、基本環(huán)節(jié)
(一)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)垃圾并將垃圾分類放到規(guī)定垃圾桶內(nèi)。
1、介紹可回收垃圾
師：我們走到第一個(gè)小山路，咦!是誰的哭聲呀?原來是一個(gè)喝光飲料的空瓶子。
空瓶子說：小朋友們，你們好，我迷路了能幫助我找到自己的家嗎?
師：我們一起幫助空瓶子找到它的家吧。
師：我們需要把垃圾放到哪里呢?
師：空瓶子屬于什么垃圾呢?
總結(jié)：像空瓶子、金屬、紙制品這樣還可以再利用的垃圾叫做可回收垃圾，放到可回收垃圾桶中。
2、認(rèn)識(shí)廚余垃圾
師：幫助了空瓶子太好了，我們繼續(xù)出發(fā)吧。
在走到小橋的離殤遇到一塊香蕉皮。
香蕉皮說：小朋友們，求求你們幫幫我找到自己的家?
師：我們需要把垃圾放到哪里呢?
師：香蕉皮屬于什么垃圾呢?
總結(jié)：廚房中剩飯剩菜、骨頭、菜根葉子果皮都是廚余垃圾。
3、了解有害垃圾和其他垃圾
師：我們馬上就要到小兔子家啦，哎!看，有一節(jié)廢電池和塑料袋在地上。
廢電池和塑料袋說：小朋友們，幫幫忙我們想回家!
小朋友們將電池放到了有害垃圾箱內(nèi)，塑料袋放到了其它垃圾箱里。
總結(jié)：對(duì)身體有害的物質(zhì)對(duì)環(huán)境有污染的廢棄品是有害垃圾，例如電池、燈管、水銀體溫計(jì)。其它屬于其他垃圾。
(二)以游戲形式練習(xí)將不同垃圾投放到規(guī)定垃圾桶內(nèi)
1、游戲：看誰做的對(duì)。兔媽媽帶領(lǐng)小朋友和兔寶寶做游戲，指出一種垃圾的名字，小朋友說出屬于什么垃圾。
2、出示四種帶有標(biāo)志的垃圾桶(可回收、廚余、有害、其他)，請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
兔媽媽：今天小朋友們參加小兔子舉辦的party 實(shí)在太開心了，而且我們還知道了不同垃圾寶寶的家在哪，現(xiàn)在時(shí)間已經(jīng)很晚了，小朋友再見。
四活動(dòng)延伸
1、家園共育：希望小朋友們回到家里也能把今天玩的垃圾寶寶分類游戲告訴你的爸爸媽媽，我們?cè)诩抑幸材芤黄饘W(xué)習(xí)，一起玩。
2、將垃圾圖片和自制垃圾桶放到活動(dòng)區(qū)中，幼兒在日常生活中鞏固垃圾分類知識(shí)。
3、在幼兒園中舉辦《垃圾分類知識(shí)》宣傳，鼓勵(lì)本班幼兒到其他班級(jí)進(jìn)行知識(shí)宣講。
活動(dòng)反思
不足：在個(gè)別細(xì)節(jié)還需要注意，教師語言的精煉上，圖片選擇要是幼兒能夠接觸到的實(shí)物、切忌過多過雜。在第二個(gè)環(huán)節(jié)將垃圾送回家時(shí)應(yīng)該應(yīng)該更多形式，更深入，造成有個(gè)別孩子還是理解的不透徹，還應(yīng)改進(jìn)。
優(yōu)點(diǎn)：在本節(jié)活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)去小兔子家開party 途中遇到各種垃圾寶寶需要幫助送回家的情景吸引幼兒學(xué)習(xí)垃圾分類知識(shí)的興趣，有規(guī)律逐漸掌握知識(shí)的方法，孩子們的參與積極心很高，基本達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。在游戲環(huán)節(jié)時(shí)，大部分幼兒積極主動(dòng)舉手回答問題，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒沒有舉手時(shí)，靈活提問，吸引少數(shù)不認(rèn)真幼兒，總的來說，本次活動(dòng)富有童趣，能夠吸引幼兒興趣，孩子們?cè)谠谢A(chǔ)上獲得了提高。
14、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《垃圾去哪了》垃圾分類主題教案
孩子們要從小樹立正確的環(huán)保觀念，《垃圾去哪了》是小唐老師分享的一節(jié)大班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)，包含活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)過程，活動(dòng)準(zhǔn)備等，養(yǎng)成低碳環(huán)保的生活方式，了解垃圾的處理方式，并能將垃圾準(zhǔn)確地進(jìn)行分類等等，完整教案往下閱讀
設(shè)計(jì)意圖
一次，在戶外活動(dòng)的時(shí)候，班級(jí)里的一名幼兒(呼呼)有些流鼻涕，擦完鼻涕的紙正準(zhǔn)備把紙扔到垃圾桶里，可是發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)垃圾桶，不知仍在哪個(gè)好?旁邊的小朋友說到：“紙應(yīng)該扔到這個(gè)可回收垃圾里!”另一名幼兒說：“不對(duì)，應(yīng)該扔到不可回收垃圾桶里。”兩人爭(zhēng)論了起來，抓住這個(gè)契機(jī)，我們班開展了《地球環(huán)保小衛(wèi)士》這個(gè)主題;另外現(xiàn)在隨著人們對(duì)環(huán)保工作的重視，開始宣傳垃圾分類的好處，人與自然是生命共同體，人類必須尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然;結(jié)合本幼兒園是“家文化”的背景，大班幼兒更是以愛國(guó)為基本活動(dòng)。地球是我們寶貴的家園，愛護(hù)地球就是愛護(hù)我們自己。在這個(gè)主題中，孩子們將了解地球是我們的家，感受到生活在地球上的美好，認(rèn)識(shí)大自然里各種植物、動(dòng)物的存在。地球小衛(wèi)士們將從熱愛生活、熱愛生活環(huán)境開始，做為一名地球小衛(wèi)士，我們的孩子們還要學(xué)習(xí)樹立正確的環(huán)保觀念，通過本主題的學(xué)習(xí)，懂得從自己身邊小事做起：節(jié)約每一滴水，撿起每一點(diǎn)兒垃圾，并進(jìn)行合理的垃圾分類，養(yǎng)成低碳環(huán)保的生活方式。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道生活中的垃圾分為哪幾類，并能將垃圾準(zhǔn)確地進(jìn)行分類。
2.了解垃圾的處理方式，知道哪些垃圾可以回收再利用。
3.愿意從自身做起，做到垃圾分類，樹立環(huán)保意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：了解垃圾分類的方法，并能用自己的行動(dòng)保護(hù)身邊的環(huán)境。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行垃圾分類，并了解垃圾的處理方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解垃圾要分類。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、垃圾箱、各類垃圾圖片(1.可回收(藍(lán)色)：塑料瓶、牛奶盒、包裝盒、易拉罐、廢紙、玻璃瓶、玩偶、衣服 2.廚余垃圾(綠色)：骨頭、菜葉、蛋殼、樹葉、果皮 3.有害垃圾(紅色)：電池、藥物、殺蟲劑、消毒劑、化妝品 4.其他垃圾(灰、黑色)：餐巾紙、濕紙巾、紙尿褲、煙蒂、花盆、土、磚)
活動(dòng)過程
一、開始部分：
1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。
出示四個(gè)垃圾箱。
師:今天老師給小朋友們帶來了四個(gè)垃圾箱，他們有什么不一樣的地方?分別是誰的家呢?
2.教師介紹垃圾箱上的標(biāo)記。
二、基本部分：
1.垃圾分類游戲。
請(qǐng)幼兒分組(4組幼兒)按照垃圾上的分類圖標(biāo)，將各種實(shí)物卡片進(jìn)行分類。
2.一起檢查分類結(jié)果。教師出示正確分類，幼兒以小組核對(duì)后，正確分類次數(shù)多的小組獲勝，其他小組進(jìn)行調(diào)整。
3.討論垃圾的處理方法。
提問：我們平時(shí)扔棄的垃圾都會(huì)被送到哪兒里?如何處理呢?
幼兒討論，回答問題。
4.出示PPT課件，了解垃圾的處理方法。
(1)出示4張圖片：垃圾填埋場(chǎng)的照片，回收利用圖片，焚燒處理方法圖片，堆肥圖片。
師：我們平時(shí)扔棄的垃圾通常會(huì)有4種處理方法：垃圾填埋場(chǎng)的照片，回收利用圖片，焚燒處理方法圖片，堆肥圖片可以對(duì)垃圾很好的進(jìn)行處理。
(2)逐一介紹4種處理方法
?、佟煟耗男├强梢员换厥绽玫?如何回收再利用呢?(幼兒自由回答)
小結(jié)：把可回收垃圾和生活垃圾分開放置，回收垃圾主要包括金屬，紙張，和塑料制品等?？苫厥盏乃芰现破繁凰屯S，用它們作原料，經(jīng)過細(xì)化分類、清洗、消毒、修理，生產(chǎn)出裝牛奶，果汁，洗滌劑，汽車機(jī)油等的塑料瓶，而紙制品則被用來制成紙箱。
?、凇煟耗男├强梢苑贌幚淼?(幼兒大膽猜測(cè)講述)
小結(jié)：焚燒處理是將垃圾中的可燃成分在高溫條件下經(jīng)過燃燒反應(yīng)，可燃成分充分氧化，
最終成為無害穩(wěn)定的灰渣。還可以轉(zhuǎn)化為電力。垃圾中的餐巾紙、濕紙巾、紙尿褲、煙蒂、木制品均可以進(jìn)行焚燒。
?、邸煟菏裁词嵌逊?哪些垃圾可以堆肥呢?(幼兒自由講述)
小結(jié)：堆肥是使垃圾中的有機(jī)質(zhì)在微生物的作用下進(jìn)行生物化學(xué)反應(yīng)，最后形成腐殖質(zhì)，
可作肥料或土壤改良劑。生活中廚房里產(chǎn)生的來自于食物的垃圾,比如剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮等會(huì)采用堆肥的方法。
?、堋煟河心男├炔豢梢曰厥绽?，也不可以焚燒和堆肥呢?那這些垃圾需要怎么處理呢?(幼兒自由講述)
小結(jié)：填埋的處理方法是將不可回收，不可焚燒、不可堆肥的垃圾，如：水泥、沙土、花盆、磚瓦等不容易分解制作的垃圾，進(jìn)行土壤掩蓋。
(3)分辨垃圾的處理方法游戲
1.提問：接下來，我們來玩一個(gè)游戲《垃圾的處理方法》，老師會(huì)出示一些垃圾圖片，小朋友根據(jù)垃圾，說出處理的方法。
2.幼兒說出垃圾，其他幼兒說出處理方法及其理由。
3.幫助他們梳理各種垃圾的處理方式。
其他垃圾：就是不能被回收利用的垃圾,比如擦了鼻涕的紙巾、地上柏油馬路的材料、人行道磚的材料會(huì)進(jìn)行焚燒;而不能燃燒的磚、沙土、花盆等就送去填埋場(chǎng)埋在地底下。
廚余垃圾：就是廚房里產(chǎn)生的來自于食物的垃圾,比如剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮。這些垃圾經(jīng)過處理可以直接給豬吃,還可以成為種菜種花的肥料。用到堆肥的處理方法。
有毒垃圾：就是電池、藥物、殺蟲劑、消毒劑、油漆桶等垃圾，這些垃圾會(huì)污染土壤和水源，一般都會(huì)交回給相關(guān)的“回收有毒垃圾”的管理部門，或者交給收購(gòu)人員。
可回收的垃圾：包括廢舊的報(bào)紙和紙制品、用完的塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐等,這些東西分好類回收處理后會(huì)變成新的紙、新的瓶子和罐子。家里不用的電器或家具這些垃圾中舊的可以修好后再用,壞了的可以拆了將其中沒壞的零件回收再用,實(shí)在不能再利用的可燃的被燒掉,不可燃的就送到填埋場(chǎng)。三、結(jié)束部分
總結(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境，垃圾分類。
師：垃圾是人類日常生活和生產(chǎn)中產(chǎn)生的廢棄物,如果不能妥善處理 ,就會(huì)污染環(huán)境 ,影響環(huán)境衛(wèi)生,浪費(fèi)資源,破壞地球生態(tài)。今天我們知道了垃圾如何分類還有垃圾都是怎么處理的，為了更好的將垃圾進(jìn)行處理，保護(hù)我們的環(huán)境，我們要怎樣做?
師：小朋友們說的都很好，回家之后把你知道有關(guān)垃圾到哪兒了和分類的方法也告訴爸爸媽媽，我們一起來保護(hù)我們的環(huán)境!
活動(dòng)總結(jié)
主題活動(dòng)是來自于平時(shí)的生活，孩子們?cè)谟變簣@的一日生活中，會(huì)制造出各類垃圾，有時(shí)候孩子們會(huì)一不注意將垃圾隨手亂丟。為了能讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，懂得愛護(hù)周圍的環(huán)境衛(wèi)生，知道有很多垃圾是可以回收再利用的，如果我們能把這些可回收的垃圾再利用起來，不僅可以保護(hù)環(huán)境，還可以節(jié)約資源，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。本活動(dòng)是有一定的教育價(jià)值，既適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn)，又貼近幼兒的生活，通過此活動(dòng)讓幼兒了解垃圾可以被人們通過許多方法處理或再循環(huán)利用，懂得垃圾分類擺放的益處。
同時(shí)本人也有很深的反思：人無完人，教師在充足的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)準(zhǔn)備之后，仍可能會(huì)被孩子各種各樣稀奇古怪的問題男主，例如有的孩子會(huì)問“老師，爸爸的胡子算什么垃圾?”“老師，我們掉下來的牙算什么垃圾?”教師在不能夠完全了解的情況下，不能給予幼兒模棱兩可的答案，可以為還展開延伸活動(dòng)，引發(fā)幼兒根據(jù)在自己提出的問題，進(jìn)行探究活動(dòng)。
15、大班社會(huì)《我是小小垃圾管理員》垃圾分類公開課教案反思
【設(shè)計(jì)意圖】
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和城鎮(zhèn)人口的高度密集，生活中的垃圾越來越多，在真實(shí)的生活中，人們隨手丟棄垃圾的現(xiàn)象很嚴(yán)重,對(duì)“可回收”“不可回收”和“有害垃圾”的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用還很缺失。陳鶴琴先生曾說“大自然、大社會(huì)是好教材?！薄吨改稀吩谏鐣?huì)領(lǐng)域?qū)?~6歲幼兒也明確提出“愛護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源”的要求。本次活動(dòng)“我是小小垃圾管理員”就是在此理念下的具體實(shí)施，是將幼兒園課程與孩子生活緊密聯(lián)系的體現(xiàn)。到了大班以后，孩子的動(dòng)手、分類等能力也有很大提高，這也為本次活動(dòng)的有效開展提供了可能，學(xué)會(huì)垃圾分類管理從小做起。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)并理解生活中可回收、不可回收、及有害垃圾的標(biāo)記。
《指南》健康領(lǐng)域 教育建議中提出：幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)記。
2、能根據(jù)各種標(biāo)記對(duì)生活中的垃圾進(jìn)行分類。
《指南》科學(xué)領(lǐng)域中的教育建議：引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、概括。
3、樹立環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒爭(zhēng)做“小小垃圾管理員”的情感。
《指南》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)2“遵守基本的行為規(guī)范”中的“愛護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源”。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種垃圾標(biāo)記，并能根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分類。
難點(diǎn)：對(duì)可回收垃圾和有害垃圾標(biāo)記的理解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件ppt 、視頻等
幼兒操作材料：用于分類的各種垃圾實(shí)物卡和垃圾分類板。
【活動(dòng)過程】
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒想做“小小垃圾管理員”的愿望
(觀察哭臉的垃圾桶圖片)
師：這里有什么?為什么這兩只垃圾桶會(huì)不高興呢?
二、認(rèn)識(shí)“不可回收”和“可回收”垃圾標(biāo)記
1、觀察標(biāo)記，認(rèn)識(shí)理解。
(出示標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、箭頭上進(jìn)行對(duì)比觀察。)
師：我們來看一看垃圾桶上有什么?這兩種標(biāo)記有什么不一樣?
教師小結(jié)。
2、根據(jù)標(biāo)記，嘗試分類。
(出示垃圾實(shí)物卡和分類板)提出操作要求：請(qǐng)小朋友四人一組合作完成，按標(biāo)記進(jìn)行分類，并能講一講這樣分的原因。
3、交流分享，視頻提升。
(展示幼兒垃圾分類板)
師：誰愿意上來講一講你們一組是怎樣分的?不可回收垃圾有什么?可回收垃圾有什么?
師：其他小組有不同意見嗎?(教師把有爭(zhēng)議的垃圾實(shí)物卡呈現(xiàn)出來。)
師：那這些垃圾到底是可回收還是不可回收呢，我們一起來看一段視頻，假如你能認(rèn)真看，仔細(xì)聽，也許就能找找到答案。(觀看視頻)
4、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，重新調(diào)整。
師：小朋友你們找到答案了嗎?
師：那這里分錯(cuò)的垃圾該怎么辦呢?(幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)調(diào)整。)
三、認(rèn)識(shí)和理解有害垃圾的標(biāo)記。
(問題情景導(dǎo)入)
師：小朋友，廢棄的小電池應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾箱里呢?
(出示有害垃圾標(biāo)志)
師：有害垃圾標(biāo)志是什么顏色?上面有什么圖案?
師：在我們的生活中還有哪些有害垃圾呢?
教師小結(jié): 生活中還有一些有害垃圾。如：過期藥品、化妝品、電燈泡、油漆桶等它們都應(yīng)該放進(jìn)有害垃圾標(biāo)記的垃圾箱里。
活動(dòng)延伸：我來做“小小垃圾管理員”，組織幼兒開展“我是小小垃圾管理員”活動(dòng)，走出校園、走向社區(qū)，將建構(gòu)的新經(jīng)驗(yàn)在生活中進(jìn)行運(yùn)用。
教學(xué)反思
1. 通過這次活動(dòng)，孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2. 在活動(dòng)過程中，幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。
3. 作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
16、幼兒園幼師大班主題教案《爸爸媽媽的寶貝》關(guān)于愛的教案
教材分析：
為了留住孩子成長(zhǎng)過程中的美好回憶，爸爸、媽媽珍藏起孩子出生后穿過的第一件衣服、涂鴉的第一幅畫、換掉的第一顆門牙……這一件件“寶貝”或許在別人看來一錢不值，但卻是爸爸、媽媽的無價(jià)之寶，凝聚著對(duì)孩子成長(zhǎng)付出的心血。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞記錄自己成長(zhǎng)歷程的紀(jì)念品，了解爸爸、媽媽珍藏這些物品的原因。
2.能大膽地交流爸爸、媽媽收藏的關(guān)于自己成長(zhǎng)的紀(jì)念品的故事。
3.體會(huì)父母對(duì)自己愛的付出和親人之間的關(guān)心。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒提前了解爸爸、媽媽都收藏了自己哪些成長(zhǎng)的“寶貝".
2.請(qǐng)幾位收藏孩子成長(zhǎng)物品的爸爸、媽媽帶著“寶貝”來園參加活動(dòng)。
活動(dòng)建議：
1.出示“寶貝盒”，引發(fā)幼兒的興趣。
請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)打招呼，猜猜媽媽手里的“寶貝盒”里會(huì)有什么。
(1)組織幼兒欣賞紀(jì)念品，引導(dǎo)幼兒了解爸爸、媽媽珍藏“寶貝”的原因。
(2)由家長(zhǎng)向幼兒展示自己收藏的寶貝，如：寶寶穿的第一件服裝、掉的第一顆牙……這些在別人眼中看似平常的東西，都是爸爸、媽媽心中的無價(jià)之寶。這些“寶貝”記錄了小朋友成長(zhǎng)中美好的瞬間，包含著爸爸、媽媽對(duì)小朋友無盡的愛與期盼。
3.組織幼兒交流分享，體會(huì)親子之間的愛與關(guān)心。
(1)請(qǐng)幼兒互相交流一下：自己的爸爸、媽媽都收藏了自己成長(zhǎng)中的哪些寶貝?每一件寶貝分別有一個(gè)什么樣的小故事?可采取自由講述、小組講述、個(gè)別講述的形式進(jìn)行。
(2)組織幼兒討論：每個(gè)小朋友都是爸爸，媽媽的小寶貝，爸爸、媽媽是你們的寶貝嗎?你們想怎樣愛護(hù)你們的“大寶貝”呢?引導(dǎo)幼兒積極地交流關(guān)心父母的方法。
小結(jié)：小朋友真能干，會(huì)關(guān)心自己的爸爸、媽媽，不管是愛自己的爸爸、媽媽還是被爸爸、媽媽愛著，我們都是幸福的。
17、教案 幼兒園大班社會(huì)《媽咪寶貝親又親》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解嬰兒時(shí)的物品，體會(huì)媽媽照顧寶寶的辛勞。
2、萌發(fā)幼兒樂意玩娃娃家的興趣，感受媽媽對(duì)寶寶的愛。
3、樂于探索、交流與分享。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒收集的嬰兒物品、錄像《媽媽照顧小寶寶》、小娃娃
活動(dòng)過程：
一、錄像《郁老師媽媽和小寶寶》
場(chǎng)景一：喂奶
場(chǎng)景二：哄小寶寶睡覺
場(chǎng)景三：換尿片
場(chǎng)景四：和寶寶游戲
場(chǎng)景五：媽媽對(duì)寶寶的祝福
二、分享我小時(shí)候用過的東西
◇你帶來的是什么?
◇有什么用處?
◇怎么用?
◇你有什么話想對(duì)媽媽說?
三、我來當(dāng)小爸爸、小媽媽
◇你準(zhǔn)備怎么照顧小娃娃?
◇請(qǐng)你也來當(dāng)個(gè)合格的好爸爸好媽媽。
活動(dòng)反思：
1.孩子們對(duì)錄象非常感興趣，對(duì)他們來說這是很真實(shí)的，熟悉的人物。但是這些熟悉的畫面孩子們已經(jīng)陌生，所以他們覺得特別新奇，在觀賞過程中，孩子們非常專注和投入，激發(fā)了孩子們的興趣。所以作為教師要選擇適合本班孩子的特點(diǎn)的選材，要了解孩子的興趣，找到最適合自己和孩子的素材。
2.活動(dòng)的預(yù)設(shè)中，教師未考慮充分，對(duì)孩子這么感興趣的內(nèi)容，短短的一遍欣賞怎能滿足他們呢?這是教師未考慮周到的。所以想要作一名智慧型的老師一定要善于考慮方方面面，尤其是細(xì)節(jié)之處。
3.教師要善于捕捉教育契機(jī)，孩子的一日活動(dòng)中有許多教育契機(jī)，一個(gè)集體活動(dòng)中也常常會(huì)有許多的“意外”出現(xiàn)，這些都是來自孩子的，是孩子們生成的，即刻間產(chǎn)生的問題。一名優(yōu)秀的老師一定要眼明手快耳靈，給予孩子及時(shí)、恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。
18、大班教案《垃圾的處理》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。
2、增強(qiáng)小朋友的環(huán)境意識(shí)。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、要求小朋友時(shí)時(shí)刻刻記住不能亂扔垃圾，要丟進(jìn)垃圾箱里。
2、讓小朋友去影響周圍的人及家里的人，知道垃圾對(duì)人們的危害。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大籃子一個(gè)
2、每個(gè)小朋友從家里帶來報(bào)紙、易拉罐，紙盒子，玻璃瓶等廢物品。
活動(dòng)過程
1、通過談話，引導(dǎo)小朋友說出垃圾就是不要的東西或者沒用的東西。
2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進(jìn)垃圾箱里，如果我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多，就會(huì)對(duì)我閃閃的健康造成影響。
3、讓小朋友知道人們把垃圾放進(jìn)垃圾桶然后一環(huán)衛(wèi)工人把它運(yùn)到垃圾場(chǎng)，進(jìn)行處理。
4、引導(dǎo)小朋友給垃圾分類：
(1)可回收的垃圾有哪些?如塑料袋等。
(2)不可回收的垃圾有哪些?臺(tái)果皮，煙頭等。
(3)有害垃圾：如電池，應(yīng)該放進(jìn)專用垃圾箱，這樣能防止污染環(huán)境。
5、教育小朋友平時(shí)要愛護(hù)環(huán)境，不隨便亂扔垃圾，爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”
教學(xué)反思
課后可以組織小朋友利用塑料瓶進(jìn)行簡(jiǎn)單的小制作，知道很多廢舊物品可以變?yōu)閷?，不僅要求小朋友養(yǎng)成把垃圾丟進(jìn)垃圾箱的好習(xí)慣，我們每個(gè)人都要做到這一點(diǎn)，只有這樣，我們生活和每一個(gè)地方才能保持干凈，整潔。
19、大班社會(huì)教案《垃圾的處理》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
走在大街上，看見一個(gè)小朋友和他的媽媽一邊吃東西一邊丟垃圾。旁邊就是垃圾箱，我就立刻揀起垃圾丟進(jìn)垃圾箱里，我一下就想到我們班的孩子們，告訴他們這一行為是不對(duì)的，讓小朋友們了解亂扔垃圾的危害!了解垃圾是怎樣處理的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。
2、增強(qiáng)小朋友的環(huán)境意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、要求小朋友時(shí)時(shí)刻刻記住不能亂扔垃圾，要丟進(jìn)垃圾箱里。
2、讓小朋友去影響周圍的人及家里的人，知道垃圾對(duì)人們的危害。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大籃子一個(gè)
2、每個(gè)小朋友從家里帶來報(bào)紙、易拉罐，紙盒子，玻璃瓶等廢物品。
活動(dòng)過程
1、通過談話，引導(dǎo)小朋友說出垃圾就是不要的東西或者沒用的東西。
2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進(jìn)垃圾箱里，如果我們每天都要扔掉一些垃圾，(.來源快思老師教案網(wǎng))地球上的垃圾越來越多，就會(huì)對(duì)我閃閃的健康造成影響。
3、讓小朋友知道人們把垃圾放進(jìn)垃圾桶然后一環(huán)衛(wèi)工人把它運(yùn)到垃圾場(chǎng)，進(jìn)行處理。
4、引導(dǎo)小朋友給垃圾分類：
(1)可回收的垃圾有哪些?如塑料袋等。
(2)不可回收的垃圾有哪些?臺(tái)果皮，煙頭等。
(3)有害垃圾：如電池，應(yīng)該放進(jìn)專用垃圾箱，這樣能防止污染環(huán)境。
5、教育小朋友平時(shí)要愛護(hù)環(huán)境，不隨便亂扔垃圾，爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”
教學(xué)反思
課后可以組織小朋友利用塑料瓶進(jìn)行簡(jiǎn)單的小制作，知道很多廢舊物品可以變?yōu)閷?，不僅要求小朋友養(yǎng)成把垃圾丟進(jìn)垃圾箱的好習(xí)慣，我們每個(gè)人都要做到這一點(diǎn)，只有這樣，我們生活和每一個(gè)地方才能保持干凈，整潔。
20、大班主題教案《垃圾的處理》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
走在大街上，看見一個(gè)小朋友和他的媽媽一邊吃東西一邊丟垃圾。旁邊就是垃圾箱，我就立刻揀起垃圾丟進(jìn)垃圾箱里，我一下就想到我們班的孩子們，告訴他們這一行為是不對(duì)的，讓小朋友們了解亂扔垃圾的危害!了解垃圾是怎樣處理的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。
2、增強(qiáng)小朋友的環(huán)境意識(shí)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、要求小朋友時(shí)時(shí)刻刻記住不能亂扔垃圾，要丟進(jìn)垃圾箱里。
2、讓小朋友去影響周圍的人及家里的人，知道垃圾對(duì)人們的危害。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大籃子一個(gè)
2、每個(gè)小朋友從家里帶來報(bào)紙、易拉罐，紙盒子，玻璃瓶等廢物品。
活動(dòng)過程
1、通過談話，引導(dǎo)小朋友說出垃圾就是不要的東西或者沒用的東西。
2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進(jìn)垃圾箱里，如果我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多，就會(huì)對(duì)我閃閃的健康造成影響。
3、讓小朋友知道人們把垃圾放進(jìn)垃圾桶然后一環(huán)衛(wèi)工人把它運(yùn)到垃圾場(chǎng)，進(jìn)行處理。(文.章出自快思教.案網(wǎng))
4、引導(dǎo)小朋友給垃圾分類：
(1)可回收的垃圾有哪些?如塑料袋等。
(2)不可回收的垃圾有哪些?臺(tái)果皮，煙頭等。
(3)有害垃圾：如電池，應(yīng)該放進(jìn)專用垃圾箱，這樣能防止污染環(huán)境。
5、教育小朋友平時(shí)要愛護(hù)環(huán)境，不隨便亂扔垃圾，爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”
教學(xué)反思
課后可以組織小朋友利用塑料瓶進(jìn)行簡(jiǎn)單的小制作，知道很多廢舊物品可以變?yōu)閷?，不僅要求小朋友養(yǎng)成把垃圾丟進(jìn)垃圾箱的好習(xí)慣，我們每個(gè)人都要做到這一點(diǎn)，只有這樣，我們生活和每一個(gè)地方才能保持干凈，整潔。
21、大班社會(huì)教案《我們身邊的垃圾》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
農(nóng)村幼兒衛(wèi)生習(xí)慣較差，大班的孩子很多，雖經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，但隨手亂扔的現(xiàn)象仍較普遍，有的孩子即使在幼兒園里會(huì)注意不亂扔，但走出校園就開始不自覺了，在他們回家的路上，經(jīng)常會(huì)看到土埂上的白色面包袋，水田里的零食包裝袋、泡沫餐盒等，究其原因，除了成人的影響以外，更多的是他們沒有真正認(rèn)識(shí)到亂扔是不好的行為以及亂扔的后果，由此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓幼兒認(rèn)識(shí)身邊的垃圾，知道不能亂扔垃圾。
2. 知道垃圾會(huì)污染環(huán)境，影響身體健康，培養(yǎng)幼兒保持環(huán)境清潔的習(xí)慣。
3. 感受到臟亂環(huán)境的弊端和清潔環(huán)境不同的美。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見的垃圾，不隨手亂扔垃圾。
難點(diǎn)：知道垃圾會(huì)污染環(huán)境，讓幼兒保持環(huán)境清潔從動(dòng)手撿拾垃圾開始。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 圖片、課件。
2. 尋找觀察了身邊周圍清潔和臟亂的不同環(huán)境。
3. 幼兒自制裝垃圾用的紙袋。
活動(dòng)過程
一. 教師操作課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)什么是垃圾，它們都是從哪里來的。
1. “香蕉、蘋果等吃剩下的皮、果核就變成了垃圾。”
2. “用完的電池、喝完的酒瓶、寫完的作業(yè)本亂扔掉就是垃圾?！?/p>
二. 教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒討論并指出圖片中有哪些是生活垃圾，看到臟亂的環(huán)境和清潔的環(huán)境有什么不同感覺。
1. “吃剩的瓜子殼，倒掉的飯菜、魚刺、骨頭，做飯剩下的蛋殼、菜皮，各種零食的包裝袋，各種廢舊塑料袋、紙屑、紙杯、易拉罐等都是垃圾。”
2. “周圍的鄰居、路上的行人、車上的乘客、風(fēng)景區(qū)的游客等如果把垃圾亂扔，就會(huì)把各個(gè)地方弄得又臟又亂。”
3. “你們看到又臟又亂的地方有什么感覺?看到清潔干凈的地方又是什么感覺?”<快思老師.教案網(wǎng)出處>引導(dǎo)幼兒說說自己的感受。
三. 引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能不亂扔垃圾。
1. “在家里你把垃圾扔在什么地方?”(垃圾桶里，院子的角落里，簸箕里的，塑料袋里等。)
2. “如果你在田邊、土埂上、馬路上、校園里發(fā)現(xiàn)了零食袋、廢紙、瓜果皮怎么辦呢?”(拾起來，找找附近的垃圾桶，扔到桶里;撿回家，扔到簸箕里……)
3. “你在放學(xué)路上，出去玩的時(shí)候吃了香蕉、瓜子、面包、飲料等后的香蕉皮、瓜子殼、包裝紙、飲料盒等都丟在哪里呢?”(帶回家扔到垃圾桶里)
4. “你在路上、水田邊、汽車和火車上、船上有了垃圾后怎么辦呢?能不能亂扔?”(放在口袋里帶回家，扔在車上和船上的垃圾桶里，不能扔在路邊、田里、車窗外、河里。)
5. “你看到有人亂扔垃圾怎么辦?”(告訴他不要亂扔垃圾，請(qǐng)他把垃圾扔到垃圾桶里。)
6. “垃圾最后都到哪里去了?為什么我們要少用或不用塑料袋裝垃圾?”(大部分的垃<來.源快思教.案網(wǎng)>圾最后都被埋入了土里，塑料袋埋入土里很久很久都不會(huì)腐爛。)
四. 組織幼兒“我愛清潔”的實(shí)踐活動(dòng)。
尋找教室里，走廊上，操場(chǎng)等幼兒園各個(gè)地方，把垃圾撿入自己制作的垃圾袋中，最后扔到垃圾桶里，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)安全。
五. 組織幼兒洗手，教師總結(jié)、評(píng)價(jià)。
六. 活動(dòng)延伸：
1. 裝飾自制的垃圾袋，讓垃圾桶變得美麗。
2. 提醒幼兒隨時(shí)注意保持身邊環(huán)境清潔，不亂扔垃圾，引導(dǎo)幼兒制作“垃圾的分類”圖。
3. 把垃圾變廢為寶，引導(dǎo)幼兒用掛歷、紙杯、果凍盒、飲料瓶等廢舊材料自制玩具，裝飾班級(jí)。
教學(xué)反思
1. 在準(zhǔn)備活動(dòng)前，開始是想讓幼兒自備塑料袋作為垃圾袋的，因?yàn)槟菢訒?huì)較為方便，但考慮到塑料袋自身也是一種白色垃圾，所以在課前組織幼兒自制了紙質(zhì)的垃圾袋。
2. 在引導(dǎo)幼兒討論身邊看到的垃圾時(shí)，在家里、馬路上、水田邊、土埂上是他們有生活經(jīng)驗(yàn)的，幼兒的的回答較積極，而在火車上、船上是離他們生活較遠(yuǎn)的，要特別告訴幼兒車上和船上也有垃圾桶，別把垃圾扔出車窗外和水里。
3. 幼兒對(duì)“垃圾都到哪里去了”感到好奇，如果這里采用圖片或課件向幼兒展示垃圾的處理和降解程度，幼兒對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)會(huì)更深些。
4. 整個(gè)活動(dòng)始終圍繞目標(biāo)進(jìn)行，幼兒對(duì)垃圾和保持環(huán)境清潔有了一定的認(rèn)識(shí)，討論內(nèi)容較多，但都是他們常見的，活動(dòng)氛圍較好。
5. 實(shí)踐活動(dòng)較活躍，幼兒參與度高。
22、大班社會(huì)教案《教室中的垃圾分類》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過創(chuàng)設(shè)垃圾桶的分類標(biāo)志，增強(qiáng)幼兒將垃圾分類的意識(shí)。
2、給生活中的垃圾分類，讓幼兒了解垃圾分類的方法，并運(yùn)用到一日生活中。
3、在設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志的過程中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
班級(jí)里的三個(gè)垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、實(shí)物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
(1)幼兒有初步的垃圾分類的知識(shí)，并了解“可回收”“不可回收”的意義。
(2)初步感受到垃圾分類的重要性。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：把垃圾分類與幼兒的一日生活聯(lián)系在一起。
難點(diǎn)：分組進(jìn)行垃圾桶標(biāo)志的設(shè)計(jì)。
活動(dòng)過程：
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)人活動(dòng)。
回憶去過的師大校園內(nèi)的垃圾清理站，并說出師大院子里有哪些類型的垃圾桶。出示垃圾桶標(biāo)志的圖片(可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶)。
教師：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類?
幼兒：因?yàn)橛械睦强苫厥盏?，有的垃圾就直接埋了。如果不分類，可回收的也就不能用了?/p>
教師：教室里每天都會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，我們把教室中的垃圾進(jìn)行分類，應(yīng)該用幾個(gè)垃圾桶?
幼兒：三個(gè)，有放廚余垃圾的，有放可回收垃圾的。
幼兒：還需要一個(gè)其他垃圾桶，放衛(wèi)生紙、掃地時(shí)的渣子、灰塵。
2、設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。
(1)利用墻飾中展示的分類垃圾桶圖片引出問題：如何區(qū)分不同類型的垃圾桶?
共有三種類型的垃圾桶：廚余垃圾(水果皮、骨頭、魚刺等);可回收的(廢紙張等);其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。
教師：三個(gè)垃圾桶容易混淆，怎樣來區(qū)分它們呢?
幼兒：它們的顏色不一樣，綠色作廚余垃圾桶、紅色作可回收垃圾桶、藍(lán)色作其他垃圾桶。
教師：這樣可以，可是我們的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我們?cè)鯓幼屗麄円豢淳兔靼追攀裁蠢?
幼兒1：畫出來。
幼兒2：可以把垃圾的照片貼上去。
教師：貼照片也是一種辦法，今天我們來試一試用畫的方式。
(2)幼兒設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。
?、俳榻B材料、合理分工。
教師：有三個(gè)垃圾桶標(biāo)志要設(shè)計(jì)，小朋友有十二個(gè)，怎么來分工呢?
幼兒l：幾個(gè)人設(shè)計(jì)可回收垃圾桶，幾個(gè)人設(shè)計(jì)廚余垃圾桶……
幼兒2：正好十二個(gè)小朋友，分三組，四個(gè)小朋友一組。每組幼兒是否又有分工?
教師：每組有四個(gè)小朋友，怎樣分工來做呢?
幼兒：有的來剪字、有的來畫畫就行。(教師引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工的方法)
?、趧?dòng)手設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì)，進(jìn)一步鞏固垃圾分類的知識(shí)。
幼兒在設(shè)計(jì)標(biāo)志過程中，有的剪字，有的繪畫，一邊做一邊討論著教室中經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生的不同種類垃圾的畫法。
3、做好垃圾桶標(biāo)志后，玩“垃圾分類”小游戲。
游戲中遇到的問題：易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬于什么垃圾?
教師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧!
幼兒：可以，我來扔。
教師：你們舍得把它扔掉嗎?
幼兒：咦，舍不得。我們還做美工呢!
教師：鉛筆頭是什么垃圾?
幼兒：有毒的。
教師：鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。
幼兒：鉛多了對(duì)身體不好，應(yīng)該扔到有其他垃圾標(biāo)志的桶里。
4、延伸活動(dòng)。
給幼兒園的其他班級(jí)的小朋友們進(jìn)行“垃圾分類知識(shí)”宣傳，鼓勵(lì)幼兒將活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)帶回家里，在生活中運(yùn)用。
個(gè)人反思：
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：(1)活動(dòng)來源于幼兒生活，又回歸到幼兒生活。活動(dòng)產(chǎn)生于幼兒生活中出現(xiàn)的問題，通過對(duì)有關(guān)垃圾知識(shí)的了解及垃圾分類標(biāo)志的設(shè)計(jì)與運(yùn)用，解決了遇到的問題，并在實(shí)際使用時(shí)不斷修正、鞏固與完善。例如，幼兒每次扔垃圾都會(huì)看自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志。有一次，我準(zhǔn)備扔廢紙，傅弘毅還提醒我：“老師，紙要扔到可回收垃圾桶中?！闭f明垃圾分類的意識(shí)已自然地植根于幼兒生活中。
(2)在目標(biāo)和活動(dòng)形式的確定上，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。活動(dòng)的內(nèi)容符合幼兒興趣，同時(shí)又具有一定挑戰(zhàn)性，有利于幼兒動(dòng)手動(dòng)腦。
2、活動(dòng)中的不足：
(1)進(jìn)入垃圾桶標(biāo)志設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)有點(diǎn)急，對(duì)垃圾桶標(biāo)志的分析不夠深入，造成剛分組后孩子們不知如何人手，思路不夠清晰。
(2)活動(dòng)在星期一進(jìn)行，周末沒有提示幼兒觀察生活中的垃圾問題，讓幼兒對(duì)上周的活動(dòng)有所遺忘，也為幼兒的設(shè)計(jì)帶來了一定的消極影響。
主要內(nèi)容：
1、活動(dòng)目標(biāo)明確，教師指導(dǎo)重點(diǎn)突出?；顒?dòng)過程的展開有層次性，從前期鋪墊，到設(shè)計(jì)標(biāo)志以及在生活中運(yùn)用，活動(dòng)層層深入，教師能夠比較明晰地把握每個(gè)層次活動(dòng)的重點(diǎn)并給予幼兒相應(yīng)指導(dǎo)。
2、注重發(fā)揮墻飾的支持作用。在活動(dòng)過程中幼兒不能判定某物品是屬于哪一類垃圾時(shí)，能夠主動(dòng)參照班級(jí)的墻面布置幫助自己判斷，從這點(diǎn)來看教室內(nèi)的環(huán)境布置起到了很好的隱性教育作用。
3、教師對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)把握得不夠充分?；顒?dòng)中幼兒不是很清楚地知道不同類的垃圾具體有什么，因此在畫垃圾標(biāo)志時(shí)幼兒的速度有。白慢。同時(shí)，在設(shè)計(jì)好后教師可以引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同類垃圾的圖形標(biāo)志。鞏固幼兒獲得的新經(jīng)驗(yàn)。
4、教師的教學(xué)語言要口語化。教案上的文字不適宜直接作為教學(xué)語言，對(duì)于幼兒來講比較難懂，教師應(yīng)該使自己的語言更好地為幼兒接受，為教學(xué)服務(wù)。
5、建議教師在選擇活動(dòng)材料時(shí)關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中鉛筆芯的仞子難度大了一些，類似這樣容易引起爭(zhēng)論的材料、沒有定論的材料盡量才要提供給幼兒。可先引導(dǎo)幼兒探究更多的、分類明確的垃圾材料，可以翅漸拓展到生活中常見的、不僅僅局限于教室中的物品。
綜合評(píng)析：
1、活動(dòng)產(chǎn)生于幼兒實(shí)際生活中出現(xiàn)的問題，最終又自然地走向生活實(shí)現(xiàn)了“生活教育”的理念。教師能夠抓住日常生活中的教育契機(jī)，西時(shí)地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的拓展，并在此基礎(chǔ)之上引導(dǎo)幼兒將獲得雕相關(guān)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際的生活之中，真正體現(xiàn)了《細(xì)則》中提出的“教蔭內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”的精神。
2、在教學(xué)活動(dòng)的組織過程中，教師目標(biāo)明確、條理清楚，當(dāng)幼兒郇表現(xiàn)出乎教師的意料時(shí)，教師能夠及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有絲驗(yàn)自發(fā)地解決問題。同時(shí)，教師能夠發(fā)揮環(huán)境的教育作用，將幼兒收集的資料以及在每次活動(dòng)中積累的經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)出來，這樣不僅可以幫助幼兒梳理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而且能夠?qū)⑿〗M的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)傳遞給班級(jí)中的其他幼兒使同伴之間的學(xué)習(xí)資源能互相分享。
3、在小組合作反思中，要聚焦于活動(dòng)中的某一關(guān)鍵問題進(jìn)行反思。如在設(shè)計(jì)垃圾桶的環(huán)節(jié)，教師個(gè)人反思時(shí)認(rèn)為該環(huán)節(jié)時(shí)問安排有點(diǎn)急，對(duì)垃圾桶標(biāo)志的分析不夠深入，造成剛分組后孩子們不知如何人手，而小組教師發(fā)現(xiàn)幼兒設(shè)計(jì)的速度較慢，其實(shí)二者所言為同一現(xiàn)象，應(yīng)該共同深入分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)即教師未能把握幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，沒有給予幼兒充分的經(jīng)驗(yàn)支持，這樣才能從根本上提出適宜的教育調(diào)整策略。
23、大班社會(huì)教案《可回收利用的垃圾》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡閱讀知識(shí)類讀本，愿意參與環(huán)保行動(dòng)，保護(hù)環(huán)境。
2、知道生活垃圾回收的意義，理解標(biāo)志和圖示的意義。
3、能夠?qū)⒗M(jìn)行分類。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT，視頻，廢舊塑料瓶塑料袋實(shí)物
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，引出主題垃圾，尋找處理方法。
小朋友們看到地上有垃圾會(huì)怎么做?我們每天都會(huì)制造很多垃圾，應(yīng)該怎樣處理它們呢?
出示PPT(焚燒垃圾)
提問：這種辦法好不好?會(huì)有什么樣的危害?
出示PPT(埋進(jìn)土里的垃圾)
提問：這種辦法有什么不好?
總結(jié)：焚燒垃圾會(huì)產(chǎn)生有毒的煙霧，污染空氣;埋進(jìn)土里的垃圾則會(huì)污染地下水和土壤。為了減少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。
二、知道回收的意義和可回收的垃圾。
提問：你知道會(huì)收是什么意思嗎?
答：回收就是把一些垃圾收集起來，做成新的東西。
師：怎樣把垃圾回收做成新的東西呢，我們一起來看看。
出示PPT(垃圾加工的過程)：
師：垃圾經(jīng)過粉碎、融化、壓縮等方法可以做成新的東西。
出示PPT(廢舊的紙)
提問：
1、這是什么?它會(huì)有哪些作用?
小結(jié)：回收的廢紙可以做成新的紙箱或書本。
2、(播放玻璃破碎的聲音)，你聽到了什么?
出示PPT(廢舊的玻璃)
師：這里有一些廢舊的玻璃，它們可以做成什么呢?
小結(jié)：回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。
出示PPT(廢舊的金屬)
師：這是一些廢舊的金屬，它可以做成什么呢?(罐子、汽車、輪船、電線)
小結(jié)：原來回收的金屬可以做成汽車和船舶的零件，還能做成新的罐子和電線。
出示PPT(塑料袋、塑料瓶)
提問：
1、瞧，這是塑料袋和塑料瓶，猜猜它們都是用什么做的?
2、廢舊的塑料還可以做成什么?
小結(jié)：回收的塑料用處更大，<快思老師.教案網(wǎng)出處>它們不僅可以做成新的塑料袋、塑料瓶，還可以做成顯示器和衣服。
總結(jié)：廢舊的紙、玻璃、金屬和塑料都屬于可回收的垃圾。
三、知道一些垃圾經(jīng)過簡(jiǎn)單處理就可以再利用。
師：有些垃圾只要做些簡(jiǎn)單的處理就可以再利用。例如：(出示PPT)請(qǐng)幼兒看圖說一說。
1、用過的水可以澆花或者擦地。
2、喝光的牛奶盒可以用來做手工。
3、吃剩的飯菜可以收集起來作為植物的肥料。
四、知道減少垃圾的辦法。
出示PPT：
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，知道減少垃圾的辦法。
師：在回收和利用垃圾的同時(shí)，我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。
1、不要浪費(fèi)食物。
2、不要使用一次性餐具。
3、不要浪費(fèi)紙張。
出示PPT：
提問：這些人有沒有浪費(fèi)糧食?你怎么知道的呢?
小結(jié)：吃東西的時(shí)候不要浪費(fèi)糧食。
出示PPT：
提問：
1、猜猜他們?cè)谀膬?
2、你們平時(shí)去超市是自己帶購(gòu)物袋還是買購(gòu)物袋的呢?
3、圖片上的叔叔是購(gòu)買的袋子嗎?你從哪里看到的?
小結(jié)：去超市的時(shí)候，帶上可以反復(fù)使用的環(huán)保購(gòu)物袋。
出示PPT(舊衣服、玩具)
提問：小時(shí)候的舊衣服舊玩具你是怎么處理的?
小結(jié)：舊衣服和舊玩具不要馬上扔掉，請(qǐng)媽媽幫忙洗干凈，送給其他需要小朋友。
出示標(biāo)志：
提問：這個(gè)標(biāo)志你見過嗎?在哪里見過?
請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作：
師：其實(shí)生活中有許多這樣的標(biāo)志，老師這里就有一個(gè)可回收利用的垃圾箱，在它的旁邊有一些可回收的垃圾，請(qǐng)小朋友看一看，哪些垃圾師可回收的，我們把它放進(jìn)垃圾箱好嗎?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)擊PPT、并講述有些垃圾為什么不能放進(jìn)可回收垃圾桶)
五、完整講述繪本。
總結(jié)：今天我們知道了有些垃圾是可以回收的;有些垃圾經(jīng)過簡(jiǎn)單的處理可以再利用的;在回收和利用垃圾的同時(shí)，我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。這樣才能保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們做一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的小達(dá)人。
六、看視頻
總結(jié)：在生活中我們小朋友要減少垃圾的產(chǎn)生，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小達(dá)人。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)在讓幼兒大膽表達(dá)的同時(shí)，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣減少垃圾的產(chǎn)生，知道生活垃圾回收的意義，孩子們能積極參與討論，學(xué)會(huì)將垃圾進(jìn)行分類，理解標(biāo)志的意義。教育幼兒要愛護(hù)環(huán)境，學(xué)會(huì)垃圾分類才能變廢為寶，為地球節(jié)約資源作出貢獻(xiàn)。
24、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《我家的垃圾》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境、危害健康，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
2.能有目的地對(duì)生活垃圾進(jìn)行觀察并做好記錄。
3.了解家中生活垃圾有些什么，感知垃圾回收與處理過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒于活動(dòng)前觀察家里扔掉的垃圾，并用自已的方式將其記錄下來。
2.垃圾回收及處理錄像，垃圾分類(可回收與不可回收)錄像。
活動(dòng)過程
1.說一說。
--根據(jù)自已的記錄說說家里的垃圾中都有些什么?
2.想一想。
--垃圾真的沒有用了嗎?;.來源快思老師教。案網(wǎng);教師鼓勵(lì)幼兒想辦法將自已對(duì)垃圾的認(rèn)識(shí)記在記錄卡上(用自已的方式將有用的、沒用的垃圾標(biāo)記出來)。
--垃圾最后都到哪里去了?
3.議一議、看一看。
--討論;哪些垃圾是可以回收利用的?
--觀看錄像，了解垃圾的回收再利用的。
--討論;哪些垃圾是不能回收利用的?
--觀看錄像，了解垃圾的運(yùn)輸、填埋等。
--討論;哪些垃圾是需要專門回收的?(如有毒的藥品、廢電池等)
4.幼兒設(shè)計(jì)新型的垃圾處理器。
活動(dòng)建議與提示：
1.組織幼兒開展下列延伸活動(dòng)。
(1)手工活動(dòng)：制作垃圾分類箱。
(2)談話活動(dòng)：怎樣盡量的減少塔基生產(chǎn)?垃圾還可以怎么利用?
(3)社區(qū)活動(dòng)：我們都來?yè)炖?-帶幼兒去社區(qū)撿垃圾。
(4)"我是環(huán)保小時(shí)為"活動(dòng)--向大家宣傳不亂扔垃圾，垃圾要分類仿佛垃圾箱等。
2.幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是區(qū)分可回收與不可回收的垃圾，教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是讓幼兒把收集來的垃圾名稱全部熟悉，然后從材料性質(zhì)上指導(dǎo)幼兒梳理和區(qū)分什么材質(zhì)的一般可以回收、什么材質(zhì)的不可回收。
3.建議家長(zhǎng)在家長(zhǎng)中和孩子一起講垃圾分類處理。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)在讓幼兒大膽表達(dá)的同時(shí)，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣減少垃圾的產(chǎn)生，知道生活垃圾回收的意義，孩子們能積極參與討論，學(xué)會(huì)將垃圾進(jìn)行分類，理解標(biāo)志的意義。教育幼兒要愛護(hù)環(huán)境，學(xué)會(huì)垃圾分類才能變廢為寶，為地球節(jié)約資源作出貢獻(xiàn)。
25、幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思：有用的垃圾
設(shè)計(jì)意圖
游戲時(shí)，回收管理員浩浩正在進(jìn)行垃圾的分類回收：“老師，小朋友把垃圾亂放。這個(gè)塑料瓶是可以回收的，他們放在不可回收垃圾箱里了。”我仔細(xì)一看，果然，在不可回收垃圾箱里找到了很多像塑料瓶、易拉罐等可回收的垃圾。我想，雖然我們?cè)诿總€(gè)班級(jí)都投放了可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱，但是大部分幼兒對(duì)于有些垃圾到底可不可回收不是很清楚。《綱要》指出：“科學(xué)的內(nèi)容要在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從身邊的事入手?！被顒?dòng)的內(nèi)容要建立在幼兒的一定生活經(jīng)驗(yàn)之上，是幼兒易于接受的。因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，想通過這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒能清楚地分辨出哪些垃圾是可回收的，哪些是不可回收的。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道生活中有些垃圾經(jīng)過回收處理后可以變成新的東西，認(rèn)識(shí)循環(huán)再造標(biāo)志。
2.能夠正確區(qū)分出“廢紙、玻璃、塑料、金屬”類的垃圾為有用垃圾。
3.養(yǎng)成回收垃圾的習(xí)慣，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境及環(huán)保從我做起的意識(shí)。
4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5.樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.調(diào)查表《垃圾有沒有用》。
2.“輪胎從回收到再生”的視頻;可回收利用的垃圾視頻。
3.垃圾分類再生表。
4.可循環(huán)再造標(biāo)志。
活動(dòng)過程
1.了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)
(1)我們生活中常見的垃圾有哪些?你覺得垃圾有用嗎?集體填寫《垃圾有沒有用》的調(diào)查表。
(2)集體看結(jié)果，請(qǐng)個(gè)別幼兒說明理由。
(評(píng)析：垃圾在人們的生活中是很常見的，幼兒都能列舉出許多。那這些垃圾到底有沒有用呢?幼兒的意見就不同了。通過調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，為接下來的活動(dòng)做好了鋪墊。)
2.知道垃圾可以再利用
(1)請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想一想：這些垃圾真的就沒有用了嗎?
a.觀看“輪胎從回收到再生”的視頻。
b.討論：說一說輪胎是如何變成嶄新的橡膠制品的。
小結(jié)：很多垃圾回收后可以加工制作成新的東西。
(評(píng)析：通過觀看錄像，幼兒直觀地了解了有些垃圾經(jīng)過回收、加工后可以變成新的物品，引出了一個(gè)新的話題，這個(gè)環(huán)節(jié)起到了承上啟下的作用。)
3.區(qū)分出有用的垃圾
(1)桌子上哪些垃圾你覺得可以回收后再生利用的，請(qǐng)放到籃子里。
(2)討論：你們是怎樣分的?為什么覺得它有用?
(3)看視頻《可回收利用的垃圾》。
(4)討論：你看到了哪些垃圾是可回收利用的?
(廢玻璃)字卡，我們生活中有哪些東西是玻璃做的呢?玻璃回收后可以做成什么?
(廢塑料)字卡，我們生活中有哪些東西是塑料做的?塑料回收后可以做成什么?
(廢紙)字卡，我們生活中有哪些東西是紙制成的?廢紙回收后可以做成什么?
我們?cè)賮砜匆槐檎n件(看課件時(shí)與幼兒一起講講)。
(5)幼兒再次操作，修正第一次的操作情況。
(評(píng)析：在科學(xué)活動(dòng)中，猜測(cè)——驗(yàn)證——交流——反思是4個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。在小結(jié)知識(shí)點(diǎn)之前請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，讓幼兒猜測(cè)一下，哪些垃圾是可以回收后加工成新的物品的，這樣一來，在進(jìn)行驗(yàn)證小結(jié)時(shí)，幼兒對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印像就比較深刻了，也能及時(shí)地糾正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。運(yùn)用課件讓幼兒直觀地了解各種垃圾是如何進(jìn)行分類的，比老師直接口述效果要好得多。)
4.認(rèn)識(shí)循環(huán)再造標(biāo)志
(1)為了讓人們知道這些東西是有用的，還有一個(gè)標(biāo)志，我們來看一下。
(2)出示“循環(huán)再造標(biāo)志”。如果上面印有這種標(biāo)志的話，就千萬不能隨便亂扔哦!
(3)出示一些印有循環(huán)再造標(biāo)志的實(shí)物。
(評(píng)析：大部分幼兒對(duì)于“循環(huán)再造標(biāo)志”都比較陌生，因此我直接出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)它，并通過出示印有這個(gè)標(biāo)記的一些實(shí)物，加強(qiáng)幼兒對(duì)這個(gè)標(biāo)記的印像。)
5.延伸活動(dòng)
請(qǐng)幼兒回家尋找更多印有循環(huán)再造標(biāo)志的有用的垃圾。
活動(dòng)反思：
垃圾有沒有用?哪些垃圾是可回收利用的?這個(gè)問題是科學(xué)性比較強(qiáng)、比較難掌握的知識(shí)點(diǎn)。在活動(dòng)前，我反復(fù)思考，怎樣讓這樣一個(gè)比較枯燥的科學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，幼兒又能較好地掌握，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)呢。新《綱要》指出，兒童是主動(dòng)學(xué)習(xí)者，在科學(xué)教育活動(dòng)中，他們是主動(dòng)的探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)建構(gòu)者，教師是兒童探究活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者，教師要盡量創(chuàng)造條件讓兒童實(shí)際參加探究活動(dòng)，“親身經(jīng)歷真實(shí)的研究過程”，要讓兒童真正地“做科學(xué)”。因此，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要充分考慮讓幼兒參與到活動(dòng)中來，利用多種途徑讓幼兒進(jìn)行操作探索、交流討論。
于是，我設(shè)計(jì)了一份調(diào)查表和兩次操作活動(dòng)，并對(duì)從網(wǎng)上搜集到的一些資料進(jìn)行篩選，最后選用了一個(gè)“輪胎加工再生”的視頻錄像和一個(gè)《可回收利用的垃圾》的課件。在活動(dòng)流程上，我先通過調(diào)查表引出活動(dòng)內(nèi)容，然后設(shè)疑“垃圾是否真的沒有用”?在觀看了“輪胎加工再生”的錄像后引出了活動(dòng)的重難點(diǎn)——“哪些垃圾是有用的”，接著通過操作活動(dòng)、觀看課件、教師小結(jié)、糾正操作活動(dòng)這幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)掌握。在活動(dòng)的最后我還出示“循環(huán)再造標(biāo)志”，對(duì)幼兒的知識(shí)做進(jìn)一步提升。通過這一個(gè)個(gè)逐步深入的環(huán)節(jié)，幼兒掌握的情況都比較好。
但每一個(gè)活動(dòng)都不可能十全十美，在活動(dòng)過程中，也出現(xiàn)了一些問題促使我去思考、改進(jìn)：在進(jìn)行分類總結(jié)時(shí)，講到生活中的一些廢紙是可以被回收利用的，有一個(gè)幼兒提到餐巾紙。由于我事先準(zhǔn)備不充分，所以在幼兒提到這個(gè)問題時(shí)，我只是否定了幼兒的想法，但沒能給出一個(gè)明確的答案，相信也給這個(gè)幼兒留下了一個(gè)疑問。這給了我一個(gè)深刻的教訓(xùn)：以后在活動(dòng)之前，一定要做好充分的準(zhǔn)備，特別是科學(xué)活動(dòng)中的知識(shí)準(zhǔn)備。這樣，當(dāng)幼兒有疑問時(shí)，我就能及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)。
26、大班下學(xué)期語言教案《窗外的垃圾》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒懂得亂扔垃圾的行為不文明，要愛護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生。
2、引導(dǎo)幼兒觀察角色的動(dòng)態(tài)，嘗試用連貫的語言大膽的講述情節(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"掃帚"的詞音，嘗試用象聲詞形容扔垃圾的聲音，用形容詞形容"太陽(yáng)"等等
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《窗外的垃圾》課件、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程：
(一)開始部分
教師利用談話導(dǎo)入課題。
提問："有了垃圾怎么辦?"(讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說)
(二)基本部分，引導(dǎo)幼兒看圖講述
1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。
(1)提問："圖片上有什么?""一共住著幾個(gè)小動(dòng)物?""他們分別住在幾層樓?"
(2)引導(dǎo)幼兒連貫講述圖一
2、出示課件圖二，引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。
(1)提問："什么升起來了?"(使用形容詞)"小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?"(引導(dǎo)幼兒嘗試用象聲詞形容垃圾的聲音)"草地上怎么樣了?""你認(rèn)為他們這樣做怎么樣?""你們有垃圾會(huì)怎么樣做?"(滲透情感教育)
(2)引導(dǎo)幼兒連貫講述圖二以及幼兒連貫講述圖一、圖二。
3、出示課件圖三，引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。
(1)提問："草地上的垃圾會(huì)變的怎么樣?""為什么垃圾會(huì)發(fā)出臭味?""你是從哪里看出垃圾發(fā)出臭味的?"小狗、小貓、小猴聞到臭味會(huì)怎么樣?""小兔子聞到臭味怎么樣?""它是怎樣想的?又是怎樣做呢?"
(2)連貫講述圖三的內(nèi)容。
4、出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。
(1)提問："小貓、小狗、小猴看到小兔在打掃衛(wèi)生會(huì)怎樣想?又會(huì)怎樣做呢?""草地現(xiàn)在變成什么樣了?""小狗、小貓、小猴知道錯(cuò)了，會(huì)說什么?"
(2)幼兒連貫講述圖四
(3)引導(dǎo)幼兒連貫講述圖三、圖四的內(nèi)容，給講述的故事起名字。
5、完整講述故事
(1)引導(dǎo)幼兒兩人一組一對(duì)一講述。
(2)請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒完整講述。
(三)結(jié)束部分
幼兒聽音樂，做舞蹈動(dòng)作離開教室。
活動(dòng)反思：
上個(gè)星期，我上了一堂語言活動(dòng)《窗外的垃圾》。由于我對(duì)教案不是很熟悉，所以整體感知不是很成功，整堂還是沒有做到讓孩子成為活動(dòng)的主人，還是老師一言堂。整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是：1、觀察圖片，感知窗內(nèi)外人們的不同行為表現(xiàn)。理解：新鮮、垃圾的含義。2、觀察畫面的變化，學(xué)習(xí)用連貫的語言講述小動(dòng)物們從扔垃圾到掃垃圾的轉(zhuǎn)變過程。3、知道不能亂扔垃圾，要注意公共衛(wèi)生。教案設(shè)計(jì)中如果把開始時(shí)三幅圖同時(shí)出現(xiàn)，改成一幅一幅出現(xiàn)，讓幼兒自己看懂圖意，也許會(huì)好一點(diǎn)，后面的理解也就簡(jiǎn)單多了。中間還有兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)忘了。一個(gè)是看第二幅圖時(shí)，想讓幼兒猜一猜：“小猴、小貓、小豬聞到臭味時(shí)是怎么做的?”二是把三幅圖看完后問“你喜歡誰?為什么”這樣的話活動(dòng)的重點(diǎn)就能夠突出來。
27、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《垃圾的家》含反思
幼兒是祖國(guó)的未來、人類的希望，把環(huán)保教育的著眼點(diǎn)放在幼兒身上是有現(xiàn)實(shí)和深遠(yuǎn)意義的。環(huán)境保護(hù)教育應(yīng)該從小抓起。通過持久的環(huán)保教育，使幼兒確立環(huán)保意識(shí)。
一、說活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，本次活動(dòng)的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點(diǎn)滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要性，進(jìn)而將環(huán)保意識(shí)提升為一種生活習(xí)慣，特制定以下活動(dòng)目標(biāo)：
(1)幫助幼兒了解垃圾的，來源，認(rèn)識(shí)其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。
(2)養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)。
二、說活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒觀察居住小區(qū)及周圍的環(huán)境，和父母一起討論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等;兩段錄像短片(整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境錄像、垃圾分類回收和處理的科技短片)。
三、說活動(dòng)過程
1、第一環(huán)節(jié)：了解垃圾的來源。
播放錄像(錄像內(nèi)容：整潔美麗的小區(qū).又臟又亂、蚊蠅飛舞的小區(qū)景象)，提問： "你們喜歡哪個(gè)小區(qū)，為什么?";文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'"垃圾從哪里來?""垃圾有什么危害?"讓幼兒了解滿地的垃圾是因?yàn)槿藗儾恢v衛(wèi)生，隨意丟棄雜物而造成的。骯臟的環(huán)境給人們的健康帶來許歲危害，使幼兒產(chǎn)生送垃圾"回家"的愿望。
2、第二環(huán)節(jié)：了解垃圾的分類及處理播放科教短片：垃圾的分類和處理。提問："垃圾可以分成幾類?""哪些垃圾可以重新回收?""我們?cè)撛趺醋?"通過短片讓幼兒了解垃圾的種類及不同的處理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾對(duì)人體有害，對(duì)我們的生存環(huán)境有影響，從而產(chǎn)生分類丟垃圾的意識(shí)。
3、第三環(huán)節(jié)：送垃圾"回家"幼兒親身嘗試，將實(shí)物垃圾送到環(huán)保垃圾筒內(nèi)。提問："你們認(rèn)識(shí)這個(gè)垃圾筒嗎?" "可回收垃圾筒是什么顏色的?不可回收垃圾筒是什么顏色的?有害垃圾筒又是什么顏色的?你們能將這些垃圾送回它們的'家'嗎?"認(rèn)識(shí)環(huán)保垃圾筒，了解綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾，紅色代表有害垃圾。在送垃圾"回家"的游戲中，能正確分類投放，幫助幼兒樹立環(huán)保從我做起的意識(shí)。
第四環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)"環(huán)保標(biāo)志"。幼兒結(jié)合自身說說我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)環(huán)境，引出設(shè)計(jì)"環(huán)保標(biāo)志"。提問："保護(hù)我們的生存環(huán)境，我們?cè)撟鲂┦裁?"鼓勵(lì)幼兒為環(huán)?；顒?dòng)做力所能及的事，爭(zhēng)做"小小環(huán)保宣傳員"。設(shè)計(jì)"環(huán)保警示標(biāo)志"，張貼"我們只有一個(gè)地球"等宣傳畫。
4、活動(dòng)延伸：收集廢舊材料，投放在活動(dòng)區(qū)中。
四、說教法學(xué)法
在本次活動(dòng)中，我主要采取了以下教學(xué)法：大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的思維已由直覺行動(dòng)思維過渡到具體形象思維。他們喜歡聽故事，喜歡自己動(dòng)手操作。因此，我在本次活動(dòng)中，我以游戲、故事的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)。設(shè)置適合大班年齡特點(diǎn)的"送信"形式，把幼兒的注意力引到我的課題中。并在活動(dòng)中，以游戲、故事，提供大量實(shí)物，讓幼兒以操作貫穿始終。讓幼兒在活動(dòng)中玩中學(xué)，玩中說，玩中做，充分調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性，真正發(fā)揮教與學(xué)主動(dòng)作用。
活動(dòng)反思
《指南》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)中指出應(yīng)讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源,讓幼兒產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)需要從生活的一點(diǎn)一滴做起,扔垃圾是幼兒每天都必須做的一件事情,但是幼兒園仍然會(huì)發(fā)現(xiàn)各種各樣的垃圾被丟在了地上,因此,需要教師們圍繞這個(gè)主題聯(lián)系生活對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo).另外,生活質(zhì)量提高,不同垃圾有不同的扔的方法,垃圾在不同條件下也有不同的扔的方法,因此作為大力提倡文明素質(zhì)、垃圾分類的時(shí)代,我們的孩子應(yīng)該掌握了解最基本的扔垃圾方法,嘗試?yán)诸?養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,從我做起,讓環(huán)境變得更加美麗!
28、推薦大班社會(huì)活動(dòng)：垃圾桶的愿望公開課教案反思
幼兒分析：
大班孩子有一定的環(huán)保意識(shí)，知道要愛護(hù)地球，保衛(wèi)地球媽媽，有著粗淺的垃圾分類經(jīng)驗(yàn)，但具體要如何做，然而對(duì)于垃圾如何分類對(duì)于存在一定的挑戰(zhàn)。根據(jù)幼兒直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)讓幼兒通過觀察、操作、討論將零散的經(jīng)驗(yàn)加以提煉，從而正確進(jìn)行垃圾分類。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解垃圾的來源，認(rèn)識(shí)其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。
2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：事先收集一些廢舊材料圖片。
如：花生殼、枯萎的花、生銹螺絲、廢舊電池、稻草等等;ppt和視頻短片。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：
請(qǐng)幼兒觀察居住小區(qū)及周圍環(huán)境，和父母一起討論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)流程
活動(dòng)版塊活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式
一、談話導(dǎo)入——引出垃圾桶的愿望。
二、視聽結(jié)合——了解垃圾桶的愿望。
三、操作體驗(yàn)——實(shí)現(xiàn)垃圾桶的愿望。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)——升華垃圾桶的愿望。
提問：孩子們，你們有愿望嗎?是什么?
出示垃圾桶圖片：看，今天我?guī)砹苏l?
猜測(cè)垃圾桶，它會(huì)有什么樣的愿望呢?
1、垃圾桶自述，了解垃圾危害。
播放音頻讓幼兒傾聽垃圾桶的自述了解垃圾危害。
師：孩子們看到這樣的現(xiàn)象我們應(yīng)該做些什么?
1、出示垃圾桶，讓幼兒觀察。
提問：看，這垃圾桶上面有什么標(biāo)志?
這些標(biāo)志代表什么意思?
2、操作體驗(yàn)，學(xué)會(huì)分類。
出示生活中常見的垃圾圖片
①自主操作，嘗試分類。
規(guī)則：
a、四人一組，合作操作。
b、先觀察圖片，集體討論再分類。
?、谟^看視頻，二次分類。
觀看短片《健康環(huán)保從垃圾分類做起》
提問：看清楚了嗎?哪些是可以回收的哪些又是有害的?
提問：那你們想知道可以回收的垃圾是怎么樣回收再利用的嗎?
觀看視頻：塑料瓶回收再利用
師：孩子們，如果你們?cè)谏钪心軌蜃龅讲粊y扔垃圾、分類投放垃圾、愛護(hù)環(huán)境幫助垃圾桶實(shí)現(xiàn)了它的愿望，它會(huì)更加開心快樂。預(yù)設(shè)：舞蹈家、老師、科學(xué)家……
預(yù)設(shè)：
1、不亂扔垃圾
2、要把垃圾分分類
3、裝滿滿的垃圾……
預(yù)設(shè)：不能亂丟垃圾、要愛護(hù)環(huán)境……
認(rèn)識(shí)可回收、其他垃圾和有害垃圾的標(biāo)志。進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)，幼兒小組合作，交流討論。
教學(xué)反思
在這堂課的教學(xué)中，是以幼兒身邊事物出發(fā)，幼兒更易理解，及日后的作用。讓幼兒培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，貼切事實(shí)本身，在幼兒理解范圍。對(duì)幼兒對(duì)環(huán)境意識(shí)方面有很大的認(rèn)知得提高，促進(jìn)幼兒積極向上的心態(tài)，通過繪畫，給幼兒自由的心理想像空間，展現(xiàn)出幼兒的心理向往。情景表演起到了師生互動(dòng)，增加師生感情。活動(dòng)效果很生動(dòng)，有趣。建議組織一次幼兒愛護(hù)公共設(shè)施環(huán)境的活動(dòng)。
29、大班社會(huì)課教案《寶貝愛寶貝》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒懂得關(guān)心、保護(hù)野生動(dòng)動(dòng)物，激發(fā)與強(qiáng)化幼兒的愛心。
2.使幼兒能力所能及的方式來宣傳、保護(hù)動(dòng)物。
3.會(huì)制作愛心卡，并了解其含義。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件：
2.大熊貓、東北虎、雙峰駝、楊子鱷、麋鹿及其生活環(huán)境圖片。
3.愛心卡片、油畫棒
活動(dòng)過程：
一、從所學(xué)讀本《野生動(dòng)物園里怪事多》導(dǎo)入，重溫已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
師：小朋友，我們前幾天看過的《野生動(dòng)物園里怪事多》，還記得嗎?在書中我們認(rèn)識(shí)了一些野生動(dòng)物。現(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)一下其它的動(dòng)物朋友吧!
二、通過提問和圖片展示，引導(dǎo)幼兒回憶短片內(nèi)容。
1.用動(dòng)物圖片幫助幼兒回憶內(nèi)容。
師：剛才小朋友在電視上看到了哪些動(dòng)物?
幼：……師：老師今天把這些動(dòng)物也帶來了，我們?cè)賮硎煜ひ幌滤麄儭?/p>
2.邊出示圖片邊提問，引導(dǎo)幼兒講述。
師：這是誰?又叫什么?它生活在哪?最愛吃什么?
三、觀看課件及提問，了解野生動(dòng)物的生存困境。
1.師：這些動(dòng)物和它們的朋友都生活在我們的地球上，可是它們并不快樂，為什么呢?因?yàn)榈厍蛏系沫h(huán)境越來越壞了。好，我們?cè)賮砜匆幌?
2.展示被污染的環(huán)境的圖片，并適時(shí)提問。
(1)空氣污染的圖片。
師：你看到了什么?藍(lán)天、白云和太陽(yáng)到哪去了?動(dòng)物們呼吸了這樣的空氣會(huì)怎樣?除了動(dòng)物以外，我們?nèi)祟惡粑诉@樣的空氣也會(huì)怎樣?
(2)河水污染的圖片師：這里本身是一條清清的小河，那大家現(xiàn)在看一下，這條河水現(xiàn)在變成怎樣了?河水里都是什么?它和動(dòng)物越來越少有什么關(guān)系呢?動(dòng)物喝不到干凈的水會(huì)怎樣?
(3)被砍的森林圖片師：森林哪去了?有的動(dòng)物的家就在森林里，它還有家嗎?沒有家的動(dòng)物多可憐呀?
四、理解"沒有買賣就沒有殺害"的深刻含義。
1.出示被捕的鯊魚圖片師：除了這些，還有些事情使我們地球上生活的動(dòng)物大量的死亡，我們接下來看看。這條鯊魚怎么了?人們?yōu)槭裁匆竭@條鯊魚呢?
師：你說的對(duì)不對(duì)，我們一起看一看是不是像小朋友說的。
2.播放短片師：剛才短片里的人最后把魚翅湯喝了嗎?他們?yōu)槭裁床缓攘?如果你和爸爸媽媽去吃飯，他們要點(diǎn)魚翅你應(yīng)該對(duì)他們說什么?剛才籃球明星姚明說了一句什么話?
3.出示考慮皮做成的衣服的圖片。
師：那我們來看看，這是什么?用老虎的皮做成了什么?又一只老虎又死去了。那我們來看看電影明星成龍都認(rèn)識(shí)嗎?我們看一看他是怎么說的?
4.播放短片師：剛才成龍?jiān)诙唐镎f了句和姚明一樣的話，是什么?"沒有買賣就沒有殺害"，那這句話到底是什么意思?
教師小結(jié)：我們不去買用動(dòng)物做的食品、藥品和衣服，那那些捕殺動(dòng)物的人，還賺的到錢嗎?賺不到錢了，那它們就不會(huì)再去殺動(dòng)物了，那動(dòng)物也可以和我們小朋友一樣，開心地，快樂地生活在地球上了，我們小朋友也可以像姚明、像成龍這樣告訴我們身邊的人都要來保護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物做朋友。
五、觀看課件，了解保護(hù)野生動(dòng)物的方法。
師：接下來我們看一看，這些小朋友是怎么做的?
1.出示種樹圖片
師：這些小朋友和爸爸媽媽在干什么?這樣做有什么好處?樹多了，空氣新鮮了，動(dòng)物們就能呼吸到新鮮空氣
2.出示鳥窩圖片
師：這個(gè)男孩手里捧著的是什么?他是做了個(gè)鳥窩，鳥媽媽領(lǐng)著寶寶在這個(gè)鳥窩里美美的睡上一覺是多么高興的事呀!
3.出示撿垃圾圖片
師：姐姐們?cè)诟陕?這樣做有什么好處?讓我們生活的環(huán)境更干凈、更衛(wèi)生，那動(dòng)物生活的環(huán)境也就干凈，衛(wèi)生。
30、大班教案《垃圾》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解垃圾分類的簡(jiǎn)單知識(shí)，根據(jù)不同標(biāo)記嘗試給垃圾分類。
2.知道垃圾回收對(duì)環(huán)境的保護(hù)，有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
3.知道亂扔垃圾的危害。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：垃圾箱標(biāo)記、各種垃圾圖片、PPT
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和爸爸媽媽一起查找有關(guān)“可回收垃圾”與“不可回收垃圾”的知識(shí)資料;
活動(dòng)過程：
一、出示垃圾標(biāo)記，導(dǎo)入活動(dòng)
——你們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎?(可回收垃圾)
——你知道哪些垃圾是可回收垃圾嗎?
——這個(gè)標(biāo)記你們認(rèn)識(shí)嗎?(不可回收垃圾)
——你們知道生活中的不可回收垃圾有哪些嗎?
——我們今天就要比一比，誰能把垃圾扔到正確的垃圾箱
二、分組比賽誰可以將垃圾扔進(jìn)對(duì)的“垃圾箱操”，請(qǐng)每組派代表介紹理由。
——老師把幼兒分成4組，給每組幼兒分發(fā)操作材料，讓幼兒將垃圾的圖片進(jìn)行分類。(教師巡回指導(dǎo)，同時(shí)留意一下幼兒的表現(xiàn)，選擇等下上臺(tái)的代表)
——老師請(qǐng)幼兒代表上來將分好類的垃圾圖片貼在展示板上，請(qǐng)每組代表說說這么分的理由(其他組內(nèi)小朋友可以在代表說完后補(bǔ)充)
——老師公布正確答案，看那組小朋友最會(huì)扔垃圾，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
三、整理對(duì)可回收和不可會(huì)收垃圾的經(jīng)驗(yàn)，幼兒在進(jìn)行扔垃圾練習(xí)。
——請(qǐng)小朋友說說可回收和不可會(huì)收垃圾都有哪些特點(diǎn)以及他們是怎么區(qū)分的。
——老師根據(jù)小朋友的討論總結(jié)。
(可回收垃圾可分為廢紙類，廢玻璃、廢塑料、廢金屬：不可會(huì)收垃圾可分為廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。)
——老師出示圖片，幼兒回答這是什么垃圾。
四、還有那些垃圾分類的標(biāo)志(簡(jiǎn)單介紹廚余垃圾、有害垃圾的標(biāo)志)
——小朋友們除了可回收和不可會(huì)收垃圾兩個(gè)垃圾分類的標(biāo)志外你們知道哪些垃圾分類的標(biāo)志?
——還有廚余垃圾、有害垃圾的標(biāo)志
五、幼兒討論：說說為什么要垃圾分類。
——垃圾亂丟是垃圾，垃圾分類是資源
——經(jīng)過分類的垃圾可以節(jié)約資源
——垃圾分類可以保護(hù)環(huán)境
小結(jié)：希望每個(gè)小朋友都可以為環(huán)境做一份貢獻(xiàn)。將垃圾分類，舉手之勞。
