幼兒園環保植樹節-護綠小衛士

大班教案五大領域及反思 2022-09-14 11:22:02

幼兒園環保植樹節-護綠小衛士

1、幼兒園環保植樹節-護綠小衛士

　　上海延安中路幼兒園

　　活動時間：植樹節(3月12日)

　　活動要求：

　　1、以三月份植樹節為契機，在全體老師和幼兒中開展形式多樣的護綠行動和植物種植實踐體驗活動，做到人人參與，宣傳與實際行動相結合，從而令孩子們在活動中體驗成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強環保意識，生態意識，以達到為班級、幼兒園增添綠色，凈化、美化環境的目的。

　　2、引導幼兒觀察形形色色的樹種，了解樹的名稱、形態、特點、生長規律等。

　　活動準備：

　　宣傳活動口號：行動起來，爭做護綠小天使。

　　活動過程：

　　升起儀式后齊唱“小樹苗”、“小松樹”、“大樹媽媽”、“小樹葉”、“柳樹姑娘”等歌曲;

　　朗誦與植樹護綠有關的詩歌;

　　為幼兒園的小樹澆水、捉蟲、除草、松土，圍著小樹唱歌，和小樹說起了悄悄話。

　　1.植物種植全園播種行動：

　　幼兒園在升旗儀式后向全體老師和幼兒發出號召：人人參與植樹節護綠、養綠系列活動，為美化、凈化環境盡一份力。

　　幼兒自帶種子進行動手種植的實踐，如：牽牛花、黃豆、綠豆等的種子發芽。

　　2.環保護綠行動：

　　按照護綠小隊，認養校內綠化植物，開展揀垃圾、落葉、擦花壇、養護綠化等活動。各班級制作護綠卡片，統一懸掛。

　　3.“我知道……”植物生長知識交流活動：

　　4.“自然角”的設計評比：

　　充分發揮教師和孩子們的創新能力，將小盆栽植物放置在教室中成為一種環境創設。

　　小班：我和小樹同長高：

　　1、撿垃圾、落葉活動(小1)。

　　2、給小樹澆水(小2)。

　　中班：我是樹的好朋友。

　　1、上街發相關的宣傳材料。(中1)

　　2、園內外擦花壇活動。(中2)

　　大班：植樹活動。

　　1、在園內進行種植活動。(大1、大2)

　　2、給小樹松土等，讓樹快快長。(大1、大2)

2、幼兒園教學設計：護綠小衛士-植樹節教案

　　活動時間：植樹節(3月12日)

　　活動要求：

　　2、引導幼兒觀察形形色色的樹種，了解樹的名稱、形態、特點、生長規律等。

　　活動準備：

　　宣傳活動口號：行動起來，爭做護綠小天使。

　　活動過程：

　　升起儀式后齊唱“小樹苗”、“小松樹”、“大樹媽媽”、“小樹葉”、“柳樹姑娘”等歌曲;

　　朗誦與植樹護綠有關的詩歌;

　　為幼兒園的小樹澆水、捉蟲、除草、松土，圍著小樹唱歌，和小樹說起了悄悄話。

　　1.植物種植全園播種行動：

　　幼兒園在升旗儀式后向全體老師和幼兒發出號召：人人參與植樹節護綠、養綠系列活動，為美化、凈化環境盡一份力。

　　幼兒自帶種子進行動手種植的實踐，如：牽牛花、黃豆、綠豆等的種子發芽。

　　2.環保護綠行動：

　　按照護綠小隊，認養校內綠化植物，開展揀垃圾、落葉、擦花壇、養護綠化等活動。各班級制作護綠卡片，統一懸掛。

　　3.“我知道……”植物生長知識交流活動：

　　4.“自然角”的設計評比：

　　充分發揮教師和孩子們的創新能力，將小盆栽植物放置在教室中成為一種環境創設。

　　小班：我和小樹同長高：

　　1、撿垃圾、落葉活動(小1)。

　　2、給小樹澆水(小2)。

　　中班：我是樹的好朋友。

　　1、上街發相關的宣傳材料。(中1)

　　2、園內外擦花壇活動。(中2)

　　大班：植樹活動。

　　1、在園內進行種植活動。(大1、大2)

　　2、給小樹松土等，讓樹快快長。(大1、大2)

3、幼兒園中班看圖講述優秀教案-----特別的郵包

　　活動目標：

　　1、有順序的觀察圖片，大膽想像，能較清楚的講述圖片故事情節。

　　2、懂得幫助他人能使人獲得快樂。

　　3、豐富詞匯：四處尋找、手舞足蹈。

　　4、激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、豐富幼兒郵寄包裹的常識，并認識袋鼠及背簍。

　　2、課件《特別的郵包》、圖譜、幼兒用書及小圖片

　　活動過程

　　一、談話設疑，激發孩子的興趣。

　　1、觀看自制郵包，了解生活中的郵包

　　2、有一天，在憨憨狗的郵局里來了一位客人，她要寄一個非常特別的郵包，是什么呢?讓我們來看看圖片就知道了!

　　二、引導幼兒理解圖片內容

　　(一)引導幼兒觀察圖片讓幼兒有初步印象

　　1、圖片上的袋鼠媽媽它想干什么?郵局的工作人員聽了表情是怎么樣的?

　　2、憨憨狗在袋鼠寶寶的身上貼了張什么?它用什么樣的辦法來送這個郵包?

　　3、它們到了什么地方?袋鼠寶寶想做什么?憨憨狗同意了嗎?

　　4、郵包送到了，小動物的表情是什么樣的?

　　(二)、出示幼兒用書讓幼兒運用已有經驗講述

　　1、幼兒兩兩結伴講述，教師傾聽

　　2、個別幼兒在集體面前大膽講述

　　(三)引進新的講述經驗

　　1、引導幼兒嘗試運用圖譜符號完整連貫的講述

　　出示圖譜讓幼兒認識第一張圖片的符號所代表的意義

　　2、引導幼兒創造性的講述第三幅圖片

　　根據自己的想象編出捉迷藏的情節(小朋友玩過捉迷藏了嗎?怎么玩的?誰能說說憨憨狗和小袋鼠是怎么玩的呢?)

　　(四)出示小圖片讓幼兒再次觀察圖片并能生動的講述圖片內容

　　1、把打亂順序的圖片排列好

　　2、生動的講述故事

　　(五)教師完整講述故事內容

　　三、談話梳理感受故事的教育意義

　　1、給故事起個名字這個關于送郵包的故事看完了，我們給它起個名字吧!還有更好聽的名字嗎?

　　2、引導幼兒向憨憨狗學習

　　最后袋鼠外婆和小袋鼠都是笑嘻嘻的很開心啊!是誰給它們帶來的快樂?幫助了袋鼠，憨憨狗高興嗎?是呀!幫助了別人，別人會很開心，自己也會感到很快樂，所以我們要象憨憨狗一樣，做一個愛幫助別人的好孩子!你幫助過人嗎?幫他做了什么呢?

　　四、延伸活動

　　1、把圖片放在語言區，引導幼兒完整生動的講述

　　2、投放故事角色頭飾讓幼兒開展故事表演和寄郵包的活動

4、幼兒園游戲教案----跳跳糖反思

　　活動重難點：用身體動作表現跳跳糖跳動

　　活動目標：

　　1、感知跳跳糖的特點，學習用身體動作表現跳跳糖跳動;

　　2、能根據顏色信號游戲，體驗集體活動的樂趣;

　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己;

　　4、增強思維的靈活性。

　　準備：胸飾(若干)、跳跳糖(每人一包)、每人一個盤子跳跳糖音樂

　　過程：

　　一、觀察品嘗跳跳糖，感受跳跳糖在嘴里跳動。

　　“今天老師給你們帶來了樣好吃的東西：跳跳糖，等一會兒老師要請寶寶們嘗一嘗，怎么吃呢?從盤子里拿起一包跳跳糖，把糖全部倒進嘴巴里，然后把糖紙放在盤子里，趕快把嘴巴閉好不動(邊示范邊講解)，嗯……(表情)想不想知道跳跳糖在老師嘴巴里干什么呀?”

　　“現在，老師要請你們嘗一嘗了，老師給每個小朋友都準備了一個盤子，盤子里放著跳跳糖，小朋友回到座位上去吃吧!”“注意，把糖放在嘴里之后，把糖紙放進盤子里，就把嘴巴閉好不動了。”(幼兒品嘗)

　　“吃的時候，注意看看跳跳是什么樣子的?然后放進嘴里，嘗一嘗它是什么味道的?它在嘴巴里干什么?”“吃完了就把盤子放在中間重起來，趕快到老師身邊來。”

　　“跳跳糖在嘴巴里干什么呀?(幼兒講)，哦，是在跳嗎?來，閉好嘴巴，感受一下，跳跳糖是不是在跳?”(幼兒感受一會兒)

　　二、聽音樂學跳跳糖跳動

　　“哦……我們變成跳跳糖咯!讓我們跟著音樂一起跳一跳吧!”(中間間段提個別)“剛才，我看見有個小朋友是這樣跳的，我們來學一學吧!還有小朋友是手轉起來跳的，真棒，還可以怎么跳呢?我們再來跳一跳吧!……”

　　“跳跳糖吃到最后怎么了?還有沒有啊?沒有了，變小咯，融化咯。(身體表現)”

　　三、交流對跳跳糖特點的感知經驗

　　師：剛才你們吃了跳跳糖：

　　T：“吃起來是什么味兒的?”

　　T：“跳跳糖在嘴巴里會怎么樣?”

　　T：“除了會跳、動，你還聽見什么聲音?”

　　四、用身體部位表現跳動的糖。

　　“請寶寶坐在座位上了，喲，我的舌頭變成跳跳糖了，你們的舌頭變成跳跳糖沒有?來，讓我們的舌頭跳起來吧!”“舌頭可以跳，那我們身上還有哪些地方可以跳呢?(幼兒講)哦，眼睛也可以跳，怎么跳的，來你來做給小朋友看看，還有哪些地方可以跳，嘴巴可不可跳?怎么跳?牙齒看到大家跳得真高興，他也想跳了，它怎么跳呀?……(牙齒、眼、嘴、頭、手、腳)

　　五、游戲：大嘴巴

　　1、出示胸飾

　　“徐老師給寶寶們帶來了許多的跳跳糖，看一看，都有些什么顏色的跳跳糖呀?對了，紅色、黃色、綠色”

　　2、自主選擇胸飾

　　“小朋友請寶寶們去選自己鼓勁的跳跳糖戴在脖子上，讓自己變成那種顏色的跳跳糖。”(幼兒選)

　　“選好了胸飾到身邊來，紅色跳跳糖在哪里?紅色跳跳糖跳起來。”

　　“黃色跳跳糖親親我。”

　　“綠色……”(同上)

　　把幼兒帶到戶外。

　　“老師這里有幾張大嘴巴，它們要找和自己顏色相同的跳跳糖的游戲，我們一起來數一數，有幾張大嘴巴?1、2、3，這是什么顏色的大嘴巴，紅色，什么顏色的跳跳糖可以跳進去?這個呢?最后那個呢?

　　“現在，請寶寶們看清楚自己是什么顏色的跳跳糖，去找和自己顏色相同的大嘴巴，跳進去咯，趕快跳起來咯，把小屁股、頭、手，都動起來吧。”(音樂)

　　“跳跳糖越跳越小，融化咯!”

　　教學反思：

　　小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時都非常的興奮，都能用身體動作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現出來出來，本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設寬松自由的探索空間，充分發揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環境中學習。而教師始終是一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，時刻關注幼兒的活動，根據幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發幫助，使幼兒在自由的環境中向正確的方向不斷前進。

5、幼兒園中班語言活動教案及反思----溫暖的家

　　活動設計：

　　活動目標：

　　1、引導幼兒理解兒歌內容，讓幼兒理解簡短的文學作品內容，初步感受其語言美，培養幼兒的想象力、口語表達能力。

　　2、嘗試學習仿編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力和口語的表達能力。

　　3、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　活動重點：學習按照規律仿編詩歌。

　　活動難點：培養幼兒能大膽表達創編的詩歌

　　活動準備：

　　1、多媒體課件：藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

　　2、多媒體圖飾：白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友

　　3、小圖片每人一張。

　　活動過程：

　　一、激發興趣，引出課題。

　　1.今天老師給你們請來了許多小客人，你們看它們是誰呀?播放多媒體圖飾：白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖

　　2.師:小朋友們都有自己的溫暖的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?(幼兒自由議論)

　　3.師：那到底是不是這樣呢?請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。

　　二、展示課件，教師有感情的朗誦詩歌。

　　1.幫助幼兒理解詩歌內容。小朋友你聽見兒歌里說了什么，要用詩歌里面的話來回答。(幼兒回答一句，其他幼兒跟學一句)

　　2.你們知道小羊為什么喜歡住在綠綠的草地上?小魚喜歡清清的河里?……

　　3.集體完整朗誦詩歌一遍。

　　4.分角色朗誦詩歌。

　　5.請個別幼兒朗誦。

　　三、結合詩歌原有模式進行仿編。

　　1.師：藍藍的天空除了可以是白云的家，還可以是誰的家呀? 幼：燕子(提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家，說完整，什么是什么的家。)

　　2.依次類推仿編詩歌

　　3.師幼有感情地朗誦新編的詩歌。

　　4.請能力強的幼兒朗誦自編的詩歌.

　　四、游戲：送它們回家。

　　請小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里?用圖片仿編一句詩歌，再把它送到家里。

　　教學反思：

　　《溫暖的家》這首詩歌語言樸實、淺顯易懂，巧妙地運用了疊音，讀起來瑯瑯上口，充滿了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛和接受，而且還符合中班語言

　　孩子也紛紛發言，他們都能積極主動地參與探討小鳥、小羊、小魚等與樹林、草地、小河等之間的歸屬關系。在讓孩子“興趣是最好的老師”，活動一開始我以歡迎小客人來做客，并讓幼兒幫助小客人找家來引出詩歌，這個環節小朋友表現得非常棒，許多平時不舉手的們學習詩歌時，我有些操之過急，將孩子們的能力高估了，在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，就急切的轉換到下一個環節，以至于有些孩子們仿編時出現不會編的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強的孩子，而要顧全大局。

　　活動中，孩子們在表達時不會自覺地用完整的語言回答問題，特別是在疊詞方面，有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導和提醒才會運用疊詞。在仿編詩歌這一環節，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽的家等，但孩子在活動中表達得并沒有這么完整，甚至只會說“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是紅色的”等諸如此類的語言，自己還不會總結詩句，孩子還不習慣句式的轉變，還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時，孩子們的情緒已經十分激動了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動，大多數孩子能理解各種事物之間的關系，能貼到相應的家里去，但就是沒有把話說完整就去貼，以至于出現混亂的現象。

　　本次活動我把創編環節放在重點，時間占了很多，在教學來看，對重點的突破并沒有用極其有效的手段開展，在中班將仿編作為重點，在本年齡段的幼兒來說難度過于大了一些，可以考慮放低要求進行。

6、幼兒園大班藝術美術《噴畫---葉子畫》教案反思

　　一、活動設計

　　大班幼兒對于美術技能的掌握達到了一定的高度，能夠自由想象繪畫一些簡單的事物，例如，各種花朵、小魚、簡單的小動物等。另外，大班幼兒同伴之間初步開始形成簡單的合作。在此基礎上，我設計了《葉子畫》這一活動，讓幼兒在已學繪畫內容的基礎上，學習相互合作，利用顏料、水粉紙、噴壺、葉子等來進行合作噴畫。

　　二、活動目標

　　1、嘗試用顏料、噴壺等材料作畫，初步感知噴畫。

　　2、通過美術活動，培養良好的同伴合作能力與習慣。

　　3、體驗噴畫的奇妙樂趣。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　5、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　三、活動重難點：

　　重點:讓幼兒認識不同樹葉不同造型的設計及制作培養動手動腦能力。

　　難點：在樹葉噴畫制作中，培養幼兒畫面的設計及創新能力。

　　四、活動準備:

　　樹葉、水粉紙、噴壺、礦泉水瓶，顏料，水、調色盤、畫筆。

　　活動過程

　　一、通過魔術導入活動。

　　1、師：今天，老師要給小朋友們變一個魔術，看!這是什么?(一張白紙)

　　2、師：老師要將這張白紙變成一副漂亮的畫，你們相信嗎?(不相信、相信)

　　3、(出示噴壺)小眼睛看好了，這個噴壺里面裝了魔術水，看，老師朝著白紙噴魔術水會出現什么呢?(一副漂亮的畫)

　　4、這個魔術好玩嗎?猜猜看，這個魔術是怎么變的呀?(幼兒自由講述)

　　二、教師示范，幼兒學習噴畫。

　　1、師：第一步:制作噴繪用的材料，首先在礦泉水瓶中加入一部分水，用畫筆沾取自己喜歡的顏色放入礦泉水瓶中，搖晃均勻之倒入噴壺中

　　第二步:第二步，選取樹葉，放在水粉紙上，擺出自己喜歡的造型。盡量不要讓葉子疊加的面積過多，不然出來的效果會差一些。

　　第三步:第三步，噴繪。拿起調好顏色的小噴壺，在畫面正上方呈90度夾角進行噴繪。在噴繪前，為了防止顏料噴到衣服上，我們可以穿圍裙，進行預防。還有一點請大家注意，在噴繪過程中，不要噴的過密，我們要保留這種雪花點，這樣效果會更好一點

　　第四步，將已完成的作品進行晾曬

　　2、哪個小朋友也想來試一試呢?

　　3、請小朋友上來試一試，老師在旁邊講解操作

　　三、討論合作繪畫內容。

　　1、這個魔術你們學會了嗎?(學會了)

　　師：第一步怎么做?(先調制顏色)

　　師：第二步干什么?(選取樹葉)

　　師:第三步呢?(噴繪)

　　師:最后一步要干什么?(晾曬)

　　2、老師想請你們一組上的小朋友一起來合作變一幅很大的葉子噴畫。現在請你們商量一下，你們組想要變什么?準備怎樣分工合作?

　　2、每組請一個小朋友來說一說，你們組想要變什么?準備怎樣分工合作?

　　(例如，畫春天的小朋友XX負責畫地上的事物，XX負責天上的事物等等)

　　3、現在我們開始變魔術吧。變魔術的時候要注意：

　　( 1 )樹葉一定要清洗干凈

　　( 2 )噴頭與畫面成90°夾角

　　( 3 )噴的次數不可過多。

　　四、幼兒操作。

　　1、幼兒開始噴繪，教師巡回指導，要求幼兒將樹葉擺的稀疏一些。

　　2、噴繪的時候注意，在畫面上方的位置。

　　3、噴繪完成后，組織幼兒進行晾曬。

　　五、展示作品，并評價。

　　1、每組找一個小朋友說一說，你們變得是什么?是怎樣變出來的?

　　2、小朋友你們變的漂亮嗎?我們去把這個本領分享給其他小朋友，好不好?

　　教學反思

　　初次嘗試顏料噴畫，孩子們的興趣是很濃厚的，在活動的同時也能夠體驗噴畫成功的快樂。但是，在噴畫過程中，還是會出現一些問題，例如，有的小朋友力氣比較小，噴壺按不出水;還有的小朋友拿噴壺的方法不對，導致噴出來的效果不是很好，這些細節值得推敲。

　　噴畫是一種適合幼兒來進行的繪畫活動，各種各樣的噴畫可以讓幼兒學會體驗不同的工具進行繪畫，通過美術活動，培養幼兒的審美觀，讓幼兒體驗到美術課的樂趣。

7、大班語言教學活動教案設計-------梨子小提琴

　　這個故事運用夸張的文學手法，會引領孩子們走進一個美好的世界，讓他們在故事當中感受到音樂的神奇力量，故事中，美妙動聽的音樂竟然改變了狐貍和獅子兇惡的本性，學生通過看圖講故事進一步感受音樂的魅力，從而萌發幼兒對藝術的熱愛。

　　活動目標：

　　1、使幼兒初步能夠看圖講成簡單的小故事。

　　2、體驗音樂帶給人們的快樂。

　　3、培養幼兒的語言表達能力。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　5、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

　　活動準備：

　　梨子小提琴若干、課件

　　活動過程：

　　一、激趣導入。

　　師：有一只可愛的小動物要來了，你們想知道它是誰嗎?讓我們一起倒數五個數，歡迎它的到來好嗎?(師幼一起倒數迎接小松鼠的出現)

　　二、播放課件，逐幅出示圖片，引導幼兒觀察講述。

　　1、出示第一幅圖的上半部分，讓幼兒猜測講述。

　　師：瞧!它是誰呀?它手里抱的是什么?大家來猜一猜，小松鼠抱個梨會什么呢?

　　2、出示第一幅圖的下半部分，讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂。

　　師：小松鼠把梨子做成了什么?咱們一起來聽一聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂好嗎?(點擊響音樂，音符隨音樂的節奏緩慢出現)音樂好聽嗎?聽到這樣美妙的音樂，你想干什么?這美妙的音樂傳到森林里，森林里的小動物會怎么樣呢?咱們一起來看一看。

　　3、出示第二幅圖，引導幼兒講述狐貍和獅子聽到音樂后的變化。

　　師：瞧! 狐貍在干什么?獅子在干什么?它們聽到音樂了嗎?美妙的音樂傳到了狐貍和獅子的耳朵里，大家猜一猜，狐貍和獅子聽到音樂后會怎么樣?

　　4、出示第三幅圖，引導幼兒邊觀察圖片邊欣賞音樂。

　　都有誰被這美妙的音樂迷住了呀?(點擊音樂中斷,梨籽從小提琴上掉下來)咦?什么東西掉下來了?小動物們看到掉下來的梨籽會怎么辦?

　　5、出示第四幅圖上半部分，讓幼兒觀察講述。

　　師：瞧!它們拿梨籽做什么了?

　　6、出示第四幅圖下半部分，引導幼兒觀察講述。

　　師：他們看到梨樹上結了這么多梨子，又會怎么做呢?

　　7、出示第五幅圖，讓幼兒講述圖片內容。

　　師：都有誰在拉小提琴?森林里的小動物都在拉小提琴，森林里會怎么樣?

　　三、完整出示圖片，引導幼兒講述。

　　森林里的小動物都有了一把梨子小提琴，你們想不想也得到一把梨子小提琴呀?今天誰能看著圖把這個故事講一講，老師也會送你一把梨子小提琴。

　　1、分組練習給同伴講故事。

　　2、每組請一個代表給大家講述。

　　3、請幼兒為故事起名字，只要幼兒起的名字適合故事內容，就讓幼兒用自己起的故事名字來講。

　　4、請個別幼兒在小提琴音樂的伴奏下，完整講述故事內容，注意提醒幼兒先講出故事名字。

　　四、欣賞小提琴演奏，結束活動。

　　教師和幼兒一起拿著自制的梨子小提琴，跟隨音樂演奏。

　　活動延伸：

　　1、指導幼兒閱讀幼兒用書上的畫面內容，體驗和感受故事所表現的美好意境。

　　2、和幼兒一起欣賞用小提琴演奏的名曲，進一步讓幼兒感受音樂的美。

8、中班科學《人體支架------骨骼》教案反思

　　設計意圖：

　　對于中班幼兒來說，他們知道人體有骨頭，但骨頭的具體作用，他們一無所知。為了更深刻地讓幼兒理解人體骨骼，從而去保護骨骼，我設計了這節活動。

　　活動目標：

　　1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的主要功能。

　　2、掌握初淺的保護骨骼的辦法。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　6、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　7、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準備：

　　人體骨骼圖、情景

　　活動過程：

　　一、情景表演。

　　“一位小朋友的紙飛機飛到了電風扇上，他想把他取下來，可是怎么也拿不到，于是他搬來了一張椅子站在上面，一不小心，椅子倒了，小朋友也摔了下來，這時他想站起來，可怎么也站不起來，疼得他哇哇大哭。”

　　引導幼兒認真觀看表演。

　　-------“小朋友他怎么了?為什么站不起來了?可能是什么原因?

　　1)、引導幼兒相互交流、討論。

　　2)、總結幼兒的觀念------他可能是腿摔斷了。

　　二、了解人體的骨骼。幼兒討論感知人體的骨骼：

　　-----“動物有骨頭嗎?人有沒有骨頭?剛才那位小朋友腿摔斷了說明是什么斷了?”(骨頭)“骨頭斷了會怎樣?”“人沒有骨頭哦會怎樣?”

　　1)、引導幼兒用手摸一摸自己身體各部位的骨頭，感知自己的骨骼

　　2)、出示人體骨骼圖，引導幼兒觀察，人體各部位的骨骼，了解其名稱及其功能。

　　-----“人的骨骼是由各種大大小小的骨頭組成的，他們能保護人體器官。如頭骨保護腦，脊椎能支撐身體.”

　　三、保護骨骼。

　　1)幼兒自由討論。

　　------剛才那位小朋友骨頭受傷了，現在我們一起來給他想想辦法，怎樣來保護自己的骨骼呢?

　　2)總結：我們要多鍛煉，多曬太陽，注意營養，不玩危險游戲，防止骨骼受傷。

　　活動反思：

　　通過一件事，骨頭受傷了，引導幼兒了解，骨頭具體作用，人體少了他，會變成什么樣?再引導幼兒一起去探討保護骨頭的方法，從而讓幼兒有一種去保護自己骨骼的意識。

　　活動中，因為沒有更形象的骨頭吸引幼兒的注意力，光憑教師用嘴講的去形容，幼兒不能理解，導致部分幼兒環節中秩序混亂。

　　活動結束后，我發現部分幼兒有了一種保護骨骼的意識，走路原來是跑的，現在也邊慢了。第一環節，我先讓幼兒觀看情景劇，理解是什么原因小朋友的骨頭會斷的。這樣做為不危險第二環節，幼兒通過觀看骨骼圖，用手去摸，感知人體骨骼在這一環節中，如果有更形象的人體骨骼，我想效果會更好的。第三環節，既然我們的骨骼這么重要，那么我們應該怎樣保護它，幼兒們一起討論出各種不同的方法。

9、中班優質課教案及教學反思------毛毛蟲變蝴蝶

　　一、活動內容：毛毛蟲變蝴蝶

　　二、活動目標：

　　1、復習蝴蝶的特征，了解毛毛蟲變蝴蝶的轉變過程，豐富知識蟲卵、幼蟲、蛹、蝴蝶。

　　2、體驗用身體模仿毛毛蟲變蝴蝶的喜悅，激發幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。

　　3、學習簡單構圖，繪畫出蝴蝶的一生。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　三、活動準備：

　　《毛毛蟲變蝴蝶》的課件、蝴蝶掛圖

　　四、活動過程：

　　1、用猜謎語的形式引出蝴蝶。(運用猜謎語的形式，引起幼兒的興趣，從而引出蝴蝶的話題。)

　　師：“今天老師帶來一位神秘朋友，請你猜猜它是誰?”

　　(出示謎語：長相俊俏，愛舞愛跳，春花一開，它就來到)

　　2、出示蝴蝶掛圖，讓幼兒說說蝴蝶的特征。

　　師：“蝴蝶美不美?可是我聽小蜜蜂說蝴蝶小時候可難看啦，不信你們聽------”

　　3、用故事結合課件介紹毛毛蟲變蝴蝶，幫助幼兒更加形象的理解蝴蝶的生長過程。

　　提問：“蝴蝶究竟是由誰變出來的?”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢?”

　　4、教師和幼兒共同總結出蝴蝶的生長過程：蟲卵--------幼蟲(毛毛蟲)--------蛹--------蝴蝶。(出示蝴蝶生長過程圖)

　　5、蝴蝶拳《毛毛蟲變蝴蝶》。引導幼兒通嘗試用肢體動作來表現蝴蝶的轉變。

　　“毛毛蟲呀毛毛蟲，結成蛹呀結成蛹，變蝴蝶呀變蝴蝶”。

　　教師總結：昆蟲世界是非常奇妙的，像這種變異的特性在其他昆蟲和動物身上也有發生，小朋友可以回家找找看。

　　延伸活動：繪畫------《毛毛蟲變蝴蝶》。

　　活動反思：

　　本次活動幼兒非常感興趣，“毛毛蟲變蝴蝶”的知識是非常深奧的，教師通過故事、圖片和身體動作把深奧的知識化為生動、有趣的活動，讓幼兒參與其中。整個活動環節清晰，一環扣一環，孩子的思維也異常活躍。只是在引導幼兒用身體動作表現毛毛蟲變蝴蝶時，教師的引導可以慢一些，啟發幼兒自己來編動作，蝴蝶拳也可以多來兩次。另外小結的語言不夠簡練，這都是需要改進的。

10、大班半日活動教案設計-----好吃的水果

　　大班半日活動教案-----好吃的水果

　　活動名稱：

　　好吃的水果

　　活動目標：

　　1：在游戲中認識詞語“蘋果，葡萄，菠蘿，桔子，草莓，香蕉,并大膽的表達。

　　2：培養孩子對識字游戲的興趣，積極參與識字活動。

　　3：激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4：鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　1：識字卡每人一份。

　　2：小籃子每人一個。

　　活動流程：

　　一：復習詞語

　　1：今天老師又請來了我們的老朋友，請大家說一說他們的名字。

　　2：師一一出示詞卡，請幼兒說出詞卡上的詞語。

　　3：請孩子逐一開火車說出詞卡上的詞語。

　　4：鼓勵個別孩子大膽的交流。

　　二：新授詞語

　　1：游戲引出詞語。老師給你們來猜謎語，好不好?看看說的本領最最大，腦筋懂得最最快!

　　2：幼兒說出一個詞語，老師請出一張詞卡，并逐一反復認識。

　　3：游戲“捉迷藏”孩子蒙上眼睛，老師任意拿走詞卡，然后孩子睜開眼睛看一看什么詞卡不見了。

　　4：請孩子上來做小主持，組織游戲活動。

　　5：請孩子說一說，什么水果是自己最喜歡吃的，并把相對應的詞卡找出來。

　　6：請孩子再說說自己比較不喜歡吃什么，并把相對的詞卡找出來。

　　7：游戲“小蜜蜂”。老師與孩子一起念兒歌：“小蜜蜂，飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到某字摸一摸。”孩子一邊念兒歌一邊做小蜜蜂的樣子，聽到老師指定的詞，孩子飛到詞卡前摸一摸。

　　8：請家長上來和孩子一起游戲，家長來說詞語，孩子做小蜜蜂飛到相應的詞卡前。

　　三：親子游戲

　　1：游戲“開水果店”孩子扮售貨員賣水果(詞卡)，家長扮演顧客買水果(詞卡)，孩子把相對應的詞卡給家長。

　　2：鼓勵孩子同伴之間做游戲，互相幫助，一起認識更多的詞語。

　　3:對能力弱的孩子加強引導，鼓勵孩子大膽的說出認識的詞語，并及時加以表揚，鼓勵。

11、中班教學設計與反思《藝術-----來跳舞》

　　活動領域：藝術

　　活動名稱：來跳舞

　　設計思路：中班的兒童喜歡和同伴一起玩，喜歡和家人及同伴一起交談。但是，隨著城市居住條件的提高，孩子們都生活在封閉式的高樓里，客觀上減少與限制了其與外界人群的接觸與交往。本班幼兒也是如此。他們有的以自我為中心，不愿與人交往;有的害怕與人講話;更多的幼兒是有交往的愿望卻不知如何與人交往。根據這一情況，本學期重點在一日活動中滲透對幼兒交往能力的培養。在活動中幼兒逐漸學會了交往，初步學習了與同伴的合作。但是還缺乏與人交往與合作的方法。本次活動律動部分通過幼兒自由結伴、各自想動作的基礎上，進行商量、合作、統一，把共同編的動作放進音樂里，來促進幼兒協商、合作能力的發展。游戲部分就是要讓幼兒在邀請別人跳舞這一游戲情景中，激發幼兒敢于與同伴及周圍人交往，掌握簡單的交往的方法，體驗交往的快樂。

　　活動目標：

　　1.在學習對唱的基礎上初步學玩音樂游戲。

　　2.初步培養幼兒愿意與同伴合作的能力并能體驗與人交往的樂趣。

　　3.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　4.能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　活動流程：

　　1.律動《快樂舞》

　　2.讓我們跳個快樂舞來歡迎客人老師吧!

　　3.和好朋友一起想個動作放到快樂舞里，音樂結束也想好了。

　　4.把你和好朋友想的動作跳一跳。(個別組合示范，集體學一學)

　　5.把你和好朋友想的動作跳給客人老師看。

　　6.練聲《大雨和小雨》

　　冬天又干又冷，讓我們下起雨來給植物喝喝水吧!(提醒幼兒小雨的聲音也是有力氣的)找個小指揮，幼兒分兩組看指揮動作演唱(指揮動作要清晰)

　　音樂游戲《來跳舞》

　　今天真高興，我們用好聽的聲音唱歌吧。

　　小朋友唱得真好聽，我也想來跳舞了，你們來邀請我好嗎?(學習對唱)

　　這次我來邀請你好嗎?(練習對唱)

　　這次我真的來請你跳舞了!(老師示范游戲規則：找到朋友后一起再去邀請別人)

　　老師與幼兒一起去邀請別人，游戲反復進行，直到幼兒全部投入其中。

　　鼓勵幼兒大膽去找客人老師來跳舞。

　　反思：本活動適合幼兒的年齡特點，充滿了童趣，充分以幼兒為主體開展，積極參與的幼兒也很開心，不足的是部分幼兒不能自主得進行游戲，還需要進一步的指導。

12、中班美術活動優質課教案-----太陽娃娃美發廳反思

　　設計意圖：

　　幼兒有創造符號的能力，有表現表達的愿望，美術活動是他們喜歡的一種游戲。通過這個活動，可以充分運用幼兒已有經驗，用線條、色彩、造型等不同的藝術方式表達，自由地再現生活中美好的、熟悉的事物，從中獲得愉快和滿足。

　　活動目標：

　　1、能大膽運用各種不同的線與形，組合設計太陽的光芒。

　　2、激發幼兒用線進行描畫創作的興趣。

　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　活動準備：

　　1、掛圖

　　2、幼兒操作材料，水彩筆。

　　活動過程：

　　1、太陽娃娃美發廳。

　　——太陽娃娃要去參加舞會，想給自己設計一個漂亮的、與眾不同的發型，于是它來到了美發廳，請美發師為自己設計一款非常漂亮的發型。

　　——你想不想做一個美發師?為太陽娃娃設計一款發型，讓它滿意地去參加舞會呢?

　　2、有趣的發型。

　　——你去過美發廳嗎?和誰去的?在那里你都見過什么樣的發型?(彎彎的、直直的、卷卷的)媽媽的發型是哪種呢?

　　——掛圖《花太陽》。這些太陽都梳著什么樣的發型?有什么樣的花紋和圖案?

　　3、設計發型。

　　——教師出示范畫，讓幼兒觀察。

　　——請你做太陽娃娃的美發師，快為它們設計漂亮的發型，讓它們高興地去參加舞會吧!提醒幼兒能不能把線和形組合在一起，變成奇特的發型。幼兒設計，教師范畫。

　　4、我當美發師。

　　——打開幼兒操作材料《美術》第13頁“太陽娃娃美發廳”給太陽娃娃設計發型。

　　5、重點指導。

　　——鼓勵幼兒大膽選用線與線，線與線、形與形的組合，進行組合的變化

　　——給太陽娃娃的頭發染上漂亮的顏色，提醒幼兒注意色彩的搭配。

　　6、發型專欄。

　　——一起設置發型專欄，展示幼兒作品，互相欣賞作品。

　　活動反思：

　　整個活動幼兒參與的興趣都很高，都能夠按著自己的想法設計太陽的光芒，能夠大膽的，均勻的給太陽涂色，有自己的構思和見解。在分享評價環節，幼兒都能夠把自己所設計的想法說出來，和幼兒共享。

13、幼兒園中班活動教案設計--我們怎樣過夏天

　　教育活動目標

　　1.大膽與同伴交流自己對夏天的感受。

　　2.感知夏天的氣候特征，了解人類防暑降溫的方法。

　　3.嘗試裝飾、制作有關夏天的服飾、用品。

　　4.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　1.有關夏天的服裝、鞋子、遮陽帽、扇子、風扇、空調等實物或圖片。

　　2.各種美工材料及工具，如：彩色卡紙、即時貼、廣告紙、剪刀、雙面膠、干凈的大塑料袋、雪糕棒等。

　　3.遮陽帽、鞋底的紙樣半成品。

　　活動過程

　　一、談話引入：現在是什么季節?你怎么知道是夏天到了?(幼兒回答，教師小結)

　　二、了解有關夏天防暑降溫的方法。

　　1.鼓勵幼兒大膽介紹自己知道的夏天防暑降溫的方法，如避免在烈日下暴曬，多喝水、勤洗澡、吹電風扇、開.空調、游泳、戴遮陽帽等。

　　2.從吃、穿、玩等方面引導幼兒了解人們是怎樣防暑降溫的。

　　(1)夏天小朋友最喜歡吃什么?應該多吃什么?少吃什么?為什么?

　　(2)夏季服裝和其他季節的服裝有什么不一樣，穿夏季服裝的感覺怎樣?

　　(3)夏天小朋友最喜歡到哪里玩?為什么?

　　(4)還有什么辦法使夏天不會太熱?夏天我們應當注意什么?

　　3.教師小結人們防暑降溫的基本方法：夏天里要避免在烈日下暴曬、多喝白開水、多吃新鮮的蔬菜和水果，少吃油膩、油炸食品;穿上輕薄透氣的夏裝，外出時戴上遮陽帽，在陰涼的地方活動等。

　　三、裝飾、制作有關夏天的服裝、用品。

　　(一)引導幼兒觀察老師提供的半成品及有關制作材料。

　　1.遮陽帽：提供正方形紙、剪好外形的半成品紙帽、彩色蠟光紙、水彩筆等。

　　(1)用長方形紙折成方形帽(圖1，將一邊拉開成帽沿)，用各種材料的紙剪出花邊、圖案裝飾帽子。

　　(2)在剪好外形的紙帽(圖2，缺口處交叉則成太陽帽)上繪出各種圖案，裝飾遮陽帽。

　　2.夏天的服裝：提供大塑料袋、剪刀、各色即時貼等。

　　(1)用干凈的大塑料袋折、剪，制作夏天的背心、連衣裙、游泳衣等。

　　(2)裝飾連衣裙、背帶裙等。

　　3.扇子：提供廣告紙、透明膠布、卡紙、雪糕棒、水彩筆等。

　　(1)用廣告紙正反折疊出簡單的扇子，用透明膠布固定好。

　　(2)用硬卡紙剪出自己喜歡的扇面(圓形、扇形)，裝上扇柄(雪糕棒)，再裝飾上漂亮的圖案。

　　4.涼鞋：提供剪好的鞋底外形、卡紙、水彩筆、漿糊等。

　　(1)在用厚紙板剪好的鞋底(圖3)上粘上紙條，設計、裝飾成各種各樣的涼鞋。

　　(2)在鞋面上裝飾上漂亮的花紋。

　　5.提供卡紙、各種紙盒、膠布等材料，以供幼兒自由選擇，設計制作夏天的其他用品。

　　(二)幼兒當“小小設計師”，自由選擇材料制作有關夏天的服飾、用品。

　　(三)展示交流幼兒的作品。

　　活動延伸

　　1.在美工區投放各種美工材料及工具，供幼兒繼續制作有關夏天的服飾、用品。

　　2.在角色區投放幼兒制作好的夏天的服裝、物品等，引導幼兒開展“商店”的游戲，增進幼兒對夏季防暑降溫用品的認識。

14、交通安全伴我行 --幼兒園大班安全教育教案

　　大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，是最容易引發交通事故的群體。大班幼兒即將升入小學，獨自穿越馬路、獨自活動的機會增多了，孩子們雖然對交通安全方面的知識略知一二，但對其危害程度了解不夠。通過此次活動，幼兒了解了交通安全標志與人們生活的密切關系，初步養成自覺遵守交通規則的意識，提高了自我安全防護能力。

　　活動目標：

　　1、了解基本的交通規則，認識幾種常見的交通標志，了解交通安全標志與人們生活的密切關系。

　　2、學習基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。

　　3、在游戲活動中體驗交通規則的重要性，養成自覺遵守交通規則的意識，提高自我安全防護能力。

　　4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：

　　1、制作介紹常見交通安全標志的課件。

　　2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。

　　3、將場地布置成馬路十字路口的樣子，停車場標志、自行車標志。

　　4、與交警聯系好，邀請前來講解。

　　5、音樂磁帶，多媒體設備(搜索flash動畫)。

　　活動過程：

　　一、導入創設情景，引起幼兒的興趣。

　　師：(教師出示人來人往的馬路)，我們就來看馬路上發生了什么事情?人們在干什么?

　　二、展開

　　(一)觀看情景表演，引起幼兒思考

　　師：看，又發生了什么事情?

　　a、一名汽車司機車速較快，撞傷了橫穿馬路的小學生;

　　b、一名行人看到交警不在，翻越欄桿橫過馬路。)

　　問："剛才你看到了什么?""是什么原因造成了危險事情的發生?""你想對他們說什么?"

　　小結：發生車禍太可怕了，為了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了很多交通信號和交通標志，提醒大家要注意交通安全。

　　(二)認識信號燈標識及幾種常見交通標志

　　1、認識信號燈，說說信號燈的作用。

　　師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，讓我們一起看看。

　　2、模擬游戲，體驗信號燈在交通中的作用。

　　師：我們來個做游戲，《遵守規則的小司機》。男孩扮演小司機，女孩扮演小學生，看信號過馬路。交換角色再次游戲。

　　小結：小司機們真遵守交通規則，相信平安一定會伴隨你們。

　　3、播放課件，認識幾種常見的交通標志，了解交通標志與人們生活的關系。

　　師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志。今天劉老師就帶來了幾種，你們想看嗎?根據不同標志，提問不同問題。

　　(1)分組交流(2)集體分享

　　三、總結評價。

15、大班科學活動優秀教案----神奇的鏡子

　　教學活動目標：

　　1、通過系列活動，探索鏡子半個變一個的秘密。

　　2、學習用簡單的方法記錄自己的發現。

　　3、能愉快地參與活動，體驗與同伴一起活動的樂趣。

　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準備：

　　幼兒操作記錄表、油畫棒、教師用的大表格、師生操作用的鏡子、盤子、小動物卡片、袋子

　　活動過程：

　　一、導入：

　　這個小口袋里，有件小朋友很喜歡的東西，請你們不要用眼睛看，只用手摸，猜猜是什么東西，誰愿意上來摸一摸?(鏡子)鏡子有什么用，誰知道?(照人和物)請小朋友們拿起桌上的小鏡子看一看，你看到了誰?你笑一笑，鏡子里的娃娃怎么樣?你裝出哭的樣子，鏡子里的娃娃又怎樣?笑和哭誰漂亮?現在先請小朋友把鏡子放回盤子里，師：剛才小朋友在鏡子里看到了自己,你們笑的樣子真好看,老師最喜歡看到你們的笑臉.現在請你們回憶一下，剛才你們在照鏡子的時候，鏡子是怎么放的?(是平放著還是立著放?)

　　二、第一次操作“鏡子應該怎樣放，才能從鏡子里看到桌上的圖片”

　　1、師：“小朋友的桌面上貼著一只小動物，大家猜一猜、鏡子應該怎么放，才能從鏡子里看到桌面的小動物?”(立著)

　　2、幼兒自由猜想，并請幾位幼兒說說自己的想法。

　　3、幼兒操作：現在就請大家拿起鏡子，動手試試看，鏡子怎么放，才能從鏡子里看到桌上的小動物。

　　4、請幾名幼兒演示并講述自己的操作結果。

　　三、第二次操作“請小朋友用鏡子找出圖案的另一半，讓它變成一個完整的圖案”

　　1、師：“請小朋友拿出操作表，看看這些圖案有什么特點?(都只有一半)，如果想把這些圖案變完整，請問你們有什么好辦法?你們手上的鏡子很神奇，它能把這些一半的圖案都變完整，請大家猜猜看，鏡子要怎么放，才能把圖案變完整呢?”(把鏡子立在圖案的旁邊)

　　2、幼兒自由猜想，并請幾名幼兒說說自己的想法。

　　3、幼兒操作：①“現在請小朋友動手試試看，鏡子立在什么顏色的線上，可以看到另一半，讓它變成一個完整的圖案?”②“你用鏡子在什么顏色的線上找到完整的圖案，就用相應顏色的筆在圖案下方的表格里畫一條橫線。”

　　四、師幼同梳理交流探索的結果，鼓勵幼兒結合自己的記錄向大家介紹自己的操作結果。

　　師：“請把你的發現告訴大家，你在什么顏色的線上找到完整的圖案?”

　　1、請個別幼兒根據自己的記錄表向大家介紹記錄結果。

　　2、師幼共同驗證幼兒操作的結果。

　　3、討論引申：鏡子放在圖案的什么位置，可以得到完整的圖案?你是怎么知道的?

　　4、結論：“鏡子放在圖案的中間，就可以從鏡子里找到它的另一半。”

　　五、活動延伸：

　　師：“在我們分區活動的時候，還有很多一半的禮物藏在圖中，請你們用今天學到的本領，把它們變完整好嗎?”

　　游戲：請大家帶著鏡子到操場上去，我們來玩小動物跳舞的游戲。引導幼兒用貼有各種小動物圖案的鏡子，反射陽光到墻上，并不斷移動，引起幼兒觀察和探索的興趣、愿望。捉動物教師用貼有老虎或獅子圖案的鏡子反射在墻上，去捉幼兒用的鏡子反射在墻上的小動物。

16、小班數學活動優秀教案附教學反思----鋪路

　　目的：

　　1.復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認識及兩種圖形的轉換關系。

　　2.培養參與活動的積極性和思維的靈活性。

　　3.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4.引發幼兒學習圖形的興趣。

　　準備：

　　1.彩色立體房子、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。

　　2.兔子頭飾1個。請1名大班幼兒學會情境表演。

　　3.形狀、大小不同的幾何圖形多個，小塑料筐6個。

　　過程：

　　一、觀看情境表演

　　1.這是小兔的家。你們瞧，小兔出來了。

　　2.天氣真好，小兔想到外邊去玩。剛走出家門，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。

　　3.小兔為什么會摔倒呢?(因為地上有坑)這些坑是什么樣子的?(長方形、圓形……)

　　二、復習圖形

　　1.瞧，這里也有一些圖形。你們看，這是什么形?(長方形)長方形是什么樣子的?

　　2.正方形是什么樣的?正方形和長方形什么地方不一樣?

　　3.三角形有幾條邊、幾個角?

　　4.圓形有沒有角?

　　5.這是什么形?(半圓形)

　　6.你們看，這里有兩個一樣大的正方形。我只要說聲“變”，它們就會立刻變成另一種圖形。不信，你們瞧，它們現在變成什么形狀了?(長方形)這個長方形是怎么變出來的?(兩個一樣大的正方形拼在一起變出來的)

　　7.用同樣方法把兩個一樣大的半圓形變成圓形。

　　三、鋪路

　　1.小兔家門口的小路上有各種形狀的坑。誰能想出好辦法，讓小兔走在路上不摔倒?(把坑填平)

　　2.我們一起來鋪路吧，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進(轉載自第一范文網http://www.diyifanwen.com，請保留此標記。)三角形的坑里，把正方形材料放進正方形坑里……直到把坑全部填平(邊講解邊演示)。

　　3.幼兒操作。要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相對應的材料。引導幼兒思考當長方形、圓形材料較少時，怎樣做才能把坑填完。(分別用正方形和半圓形拼合而成)

　　四、游戲 1.小兔出來啦，小朋友快藏起來!(眾幼兒藏在椅子背后)

　　2.小兔從家中出來，見到坑坑洼洼的小路鋪平了，高興地說：“是誰幫我把路鋪平了?我去找找看。”

　　3.找到小朋友后，小兔向大家表示感謝。

　　活動延伸：

　　引導幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。

　　反思：

　　教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，我們以游戲情節貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感;最后，“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。

　　從活動材料的準備來講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便于幼兒發現并改正錯誤。

17、大班科學活動教案文字課堂實錄----有趣的線條

　　教學目標：

　　1、對線條圖展開想像，發展幼兒的創造性想像能力。

　　2、要求幼兒完整、清楚地表達自己的想法，發展幼兒口語表達能力。繼續學習創編故事。

　　3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　4、體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：線條圖兩張(如圖)，各種顏色的毛線繩人手一份。

　　活動過程：

　　一、看線條圖談話。

　　1、出示粘在紙上的線條圖，激發幼兒想象。

　　師：昨天，老師在織絨線時，發現絨線可以甩成許多圖案。你們看，圖上的線條多有趣呀，好象是這樣，又象是那樣。小朋友，你覺得它像什么呢?”(請個別幼兒進行表達。)

　　幼：像筆架、像心電圖、像英文字母……

　　師：(作出肯定)真有點像!小朋友真會動腦筋。

　　2、轉動線條圖，變換線條的方位，激發幼兒新的想象。

　　師：(轉動手里的圖案，使幼兒從不同角度觀察、想象)橫著看線條像什么?豎著看線條像什么?倒過來看線條像什么?”

　　幼：橫看線條像山峰、波浪……豎看線條像小路、蛇……

　　二、引導幼兒操縱絨線形成線條圖，進行想像的發散。

　　師：教師操縱繩子形成一個線條圖。甩動繩子后松開手，讓繩子自然落地形成線條圖。

　　引導幼兒采用多種甩繩的方法，如抓住繩子的一頭甩動，或抓住繩子的中間甩動，或將繩子向上拋，或轉圈甩動繩子等，形成差異較大的線條圖，以促使想像的發散。

　　師：(讓幼兒展開想像)小朋友們看，線條圖現在又像什么呀?

　　幼：橫看像一棵茂盛的樹、像漂亮的蘑菇房、像一頂廚師帽……倒過來看像老爺爺的鼻子和胡子……豎著看像一只肥肥的耳朵……

　　三、分散玩線條游戲。

　　1、全體幼兒參與，每人拿一根毛線繩操縱，形成線條圖，要求邊玩邊想象。

　　師：我們每人拿一根絨線，用不同的方法甩動，讓毛線繩落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。

　　幼兒操作講述，教師巡回指導，引導幼兒邊玩邊輕聲講述“我覺得它像XX”，鼓勵幼兒相互間觀察和講述。

　　請個別幼兒在集體面前用完整的語句“我覺得它像XX”表述自己的發現。借助視屏轉換儀展示幼兒作品，及時鼓勵幼兒認真觀察，積極表述。

　　2、第二次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一段話。

　　師：這次可以拿一根毛線繩，也可以拿兩根毛線繩操作;可以單手操作一條毛線繩形成一個線條圖，也可以雙手各操作一條毛線繩，形成兩個線條圖，邊操作邊輕聲講講它像什么，在干什么或是什么樣的。

　　教師巡回觀察、指導，幫助能力差的幼兒完整講述。

　　請個別幼兒講述，及時幫助幼兒講完整語句。借助視屏轉換儀展示幼兒作品。

　　幼A：我覺得它像一只蝴蝶，蝴蝶飛來飛去在找伙伴玩。

　　師：誰能用不同的話來說說這幅畫呢?

　　幼B：我覺得它像一只美麗的蝴蝶，它在陽光下跳舞，吸引了許多的動物來，它們都夸蝴蝶跳舞跳得好……

　　幼C：我覺得它像一只北極熊，它的腳踩在冰冷的雪地上，尋找吃的東西，可是什么也沒找到。

　　幼D：我覺得它像一條蛇，它把長長的身子蜷在一起，正在泥洞里冬眠呢!

　　師：誰還能用不同的話來說說這幅畫呢?

　　3、第三次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一個故事講述出來。

　　師：現在請你繼續玩絨線，需要幾根便拿幾根。看看這回它又象什么，然后把它們編成一個小故事。講講故事發生在什么地方?有誰?它們在干什么?結果怎樣?編好后講給旁邊的小伙伴聽。

　　幼兒邊操作邊進行創編故事，教師巡回觀察、指導，幫助幼兒確定主題，完整講述故事。

　　幼A：星期天的早晨，我和爸爸、媽媽一起乘著摩托車到外婆家玩。開著開著，一不小心撞到了一棵大樹上，我們都摔了個大跟斗。

　　師：是嗎，講得真好!不過以后可要注意安全。

　　幼B：有一個小姑娘，長著一條長長的辮子，走起路來蹦蹦跳跳的，辮子也跟著一跳一跳的，可好看了，大家都很喜歡他。有一天，小姑娘和幾個朋友一起在草地上放風箏，一個小朋友不小心摔到了一個小坑里，他爬也爬不出來，急得哭了起來。小朋友們看到了，急忙說：“別急別急，我們來幫你!”可怎么幫呢?小姑娘想到了一個辦法，她把長長的辮子甩進小坑里，大聲說：“你別哭，你抓住我的辮子，我們把你拉起來!”嘿喲、嘿喲，大家終于把這個小朋友拉了上來。

　　活動結束：

　　師：今天我們跟絨線做游戲，有趣嗎?小朋友們都很會動腦筋，編了許多好聽的故事，我想小、中班的弟弟妹妹也一定很喜歡聽，我們一起去講給他們聽，好嗎?

18、中班美術活動教學設計及反思----梅花含笑迎春開

　　教學設計

　　活動目標：

　　1.選擇自己喜歡的形式表現梅花，萌發熱愛大自然的美好情感。

　　2.養成保持畫面整潔干凈的良好習慣。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　活動重點：

　　選擇自己喜歡的形式表現梅花。

　　活動難點：

　　五個圓點圍成一圈

　　活動準備：多媒體課件，梅樹背景、水粉顏料、棉簽、皺紙、樹枝等，每張背景上做好一個梅花的范例。

　　活動過程：

　　一、回憶講述，說說觀察梅花開放的快樂心情

　　1.寒冷的冬天來了，梅花開了，前兩天我們一起去看梅花開心嗎?老師把開心的情景拍下來啦!想看嗎?(看課件)

　　2.問：你和梅花姐姐說了什么悄悄話，做了什么游戲?

　　3.教師：我們中二班的朋友小嘴真甜，都和梅花姐姐成了好朋友，說悄悄話，做游戲，梅花姐姐心里可開心了。看，梅花姐姐來看你們了!

　　二、欣賞與示范

　　1.(看課件)仔細觀察梅花長得什么樣?五個花瓣，粉紅的、淡黃色，象五角星，中間有一根根的花心，花心是黃色的，這朵梅花在干什么?(笑瞇瞇)那這朵呢?(很害羞)這朵花象什么?像蛋，它是一個花苞苞，就象寶寶在睡覺。師小結：梅花有五個花瓣，中間有一根根的花心，梅花有的笑開了臉，有的很害羞，有的還是花苞苞。

　　2.這么漂亮的梅花怎么請到我們教室里來?(幼兒討論)教師出示范例，讓幼兒仔細觀察：請你們找出喜歡的梅花，仔細看看是用什么東西做的，怎么做的?(提供：手指點、棉簽畫、紙揉、貼花瓣)

　　3.說說你喜歡的梅花是用什么做的，用什么辦法做的?

　　4.師小結提煉：有的是用顏料手指點畫的;有的是棉簽畫的，有的是用皺紙揉成的，還有的是把花瓣貼在樹枝上做成的。

　　三、教師介紹材料，幼兒選擇操作。

　　我們選一種喜歡的辦法請出梅花姐姐。

　　四、交流互動，欣賞拍照

　　1.向朋友介紹自己制作的梅花，說說用了什么材料，用什么辦法做成的。

　　2.擺個好看的動作，和自己的梅花一起留個影。

　　五、結束：

　　我們一起聽音樂，用動作把梅花姐姐請出來吧!

　　活動反思：

　　1.本次活動內容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗的現實生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與梅花做朋友的情境抓拍成一個個片段，并制作成生動有趣的課件，讓孩子們通過欣賞回憶，講述和梅花姐姐說了什么悄悄話，做了什么游戲，并在欣賞中了解梅花的外形特征，以俏皮的語言表達梅花的不同形態，豐富了孩子對梅花色彩、形態美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發幼兒主動去探索表現梅花美的各種方式。

　　2.在活動中，教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求，根據孩子的年齡特點，以幼兒自由選擇與集體交流相結合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作材料，為他們創設了充分表現自我的機會。

　　3.注重教師的親和力，促進幼兒與教師之間的情感交流，活動的每個環節注重培養幼兒的創造力和想象力。

　　從幼兒參與活動的積極性和創作時愉快的情緒體驗及創作出來的作品看，幼兒對此活動有濃厚的感興趣

19、中班音樂優秀教案《有趣的石頭打擊樂器----波爾卡》

　　活動目標：

　　1、通過搜集各種石頭及輔助材料制作石頭打擊樂器，使幼兒體驗自制打擊樂器的快樂。

　　2、通過操作，運用不同方法體驗不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培養幼兒對節奏的興趣。

　　3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備：

　　1、不同種類、不同大小的石頭。

　　2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。

　　3、與音樂匹配的節奏卡一張。

　　活動重點：

　　運用石頭與輔助材料進行石頭打擊樂器制作。

　　活動難點：

　　運用不同方法體驗不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音。

　　活動流程：

　　導入活動--制作活動--介紹活動--演奏活動

　　活動過程：

　　一、導入活動介紹各種幼兒搜集的石頭及輔助材料引起幼兒對活動的興趣師："我們小朋友搜集了好多石頭和廢舊物品，我們一起來看一看。

　　二、制作石頭打擊樂器，練習演奏方法。

　　1、引導幼兒嘗試用石頭及輔助材料進行石頭打擊樂器的制作。

　　2、制作過程中發現問題教師及時給予幼兒幫助。

　　石頭打擊樂器制作、演奏參考：

　　①兩塊石頭互相敲打

　　②將一些石頭放入紙盒中搖晃

　　③將一些石頭放入塑料瓶中搖晃

　　④將一些石頭放入易拉罐中搖晃

　　⑤將一塊石頭或兩塊石頭(同時或交替)在紙盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。

　　3、指導做好的幼兒用自制樂器練習演奏方法。

　　三、討論活動：

　　1、請個別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂器以及制作方法。

　　2、請幼兒演奏自制的石頭打擊樂器，其它幼兒傾聽樂器發出的聲音，感知聲音的強和弱。

　　四、石頭打擊樂演奏。"屈;老師.教，案網出處"(音樂自選，以節奏鮮明為宜)、幼兒合奏進行表演。

　　1、互相交換石頭打擊樂器進行表演。

　　活動評析：本節課氣氛好，選材新穎。師幼互動很好，真正做到了玩中學，學中樂。本節課在準備上面也比較充分。覺得如果在后面快節奏的地方把碎石頭換成兩塊石頭的話，效果也許會更好，孩子們的積極性，和節奏的效果都會比較好。

20、中班音樂公開課教案----打擊樂“大馬告訴我”

　　優質課活動目標：

　　1.在熟悉旋律的基礎上，練習隨音樂合拍地做動作。

　　2.學習辯識某些自然音響的特點,并與打擊樂器的音色相比較,初步有音色感受能力。

　　3.對打擊樂活動感興趣,并能遵守打擊樂活動的規則。

　　4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　活動準備:

　　1.已認識并學會敲擊雙響筒、木魚、串鈴、圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵、大鼓等樂器。

　　2.掛圖,錄音。

　　活動過程:

　　一、聽音樂學跑馬動作進教室。

　　1、教師：今天老師帶你們到大草原去好嗎?我們出發吧。幼兒聽音樂做動作進教室。

　　2、教師：美麗的大草原終于到了，請幼兒找個位子做下來。

　　(1)咦，聽聽什么聲音啊?放伴奏音樂(大馬告訴我)

　　(2)你聽到了什么聲音?(小馬走路的聲音，小馬脖子上鐺鐺的聲音……)

　　3、教師：馬跑路的聲音是怎樣的?(學馬跑路的聲音)

　　4、教師：如果想讓馬走得快點怎么辦?(打鞭、嘴里喊駕駕駕)

　　5、教師：剛才音樂里哪一部分是馬跑路的聲音?哪一部分是喊駕駕駕的聲音)

　　二、再聽一遍音樂，出示圖譜。

　　1、教師：哪一部分是跑?哪一部分是喊的聲音?(前面部分是跑，后面是駕駕駕)

　　2、教師：我們一起來學騎馬好嗎?幼兒：噠噠噠噠噠噠，駕駕駕駕駕駕

　　3、聽音樂再學一遍

　　教師：請一半小朋友做馬說噠噠噠噠噠噠、另一半做騎馬的說駕駕駕駕駕駕

　　4、再聽音樂做一遍

　　5、兩邊幼兒交換再做一遍。

　　三、打擊樂

　　1、教師：我們馬走得累了，休息一下，看老師帶來了什么(鈴鼓、串鈴、圓舞板、雙響筒、木魚)

　　2、教師：你認識這些樂器嗎?你知道哪些樂器的聲音像小馬噠噠噠跑?(雙響筒)

　　(1)雙響筒是怎么敲的?請幼兒上臺敲一下。再請幼兒空手敲一遍。

　　(2)還有什么也像跑的聲音?(木魚)幼兒空手練。

　　3、教師：什么樂器的聲音像馬脖子上的鈴聲?(小鈴、串鈴)一起學一遍。

　　4、教師：什么樂器的聲音像甩鞭的聲音?騎馬的叔叔喊“駕”時很用力，該用什么樂器?(大鼓、鈴鼓)聲音很大很有力

　　5、教師：今天老師為這邊的幼兒準備了雙響筒、串鈴、圓舞板做跑路的聲音?

　　另一邊幼兒準備了鈴鼓、大鼓、三角鐵表示喊的聲音。

　　6、聽音樂一起演奏一遍，教師指揮。(一邊幼兒打大鼓、一幼兒用圓舞板演奏)

　　7、請一邊幼兒喊“嗨嗨嗨”的聲音，再演奏一遍。

　　8、交換樂器再演奏一遍。

　　四、結束

　　教師：剛才老師當指揮，現在誰愿意來當指揮，請一幼兒。

　　教師：今天我們不但游玩了大草原，還學會了騎馬。時候不早了，我們騎著馬回家拉!

21、幼兒園大班健康《護牙小衛士》教案反思

　　設計意圖

　　保護牙齒是大班普通的科學內容，活動內容較為枯燥，于是我在教學形式上下了工夫。一是從幼兒熟悉的事例入手，利用可利用的教學資源，讓幼兒親身體驗齲齒的形成原因以及了解預防齲齒的有關知識，從而達到教育幼兒堅持早晚刷牙，養成早晚刷牙的良好衛生習慣的目標。二是利用實驗材料、圖片、課件等多種操作材料來提高教學效率和效果。

　　活動目標

　　1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關知識，掌握正確的刷牙方法。

　　2、教育幼兒堅持早晚刷牙，養成早晚刷牙的良好衛生習慣。

　　3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　6、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

　　7、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。

　　活動準備

　　教具：

　　1、活動前留漱口水;

　　2、課件：齲齒形成過程圖解;刷牙方法圖解;

　　學具：每人一個餅干;一面小鏡子;

　　活動過程

　　一、情景交流，引出牙齒課題。

　　師：這個小朋友在什么地方?她怎么了? 你們有沒有生蛀牙?為什么會有蛀牙呢?

　　二、討論齲齒形成的原因。

　　1、發給幼兒每人一個餅干，吃完餅干后，用小鏡子觀察牙齒上有什么?

　　2、回答問題;牙縫里多了什么?餅干什么滋味?餅干為什么會甜?

　　3、了解齲齒形成的原因。

　　出示齲齒形成的圖片，講解食物殘渣中的糖在細菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。

　　三、預防齲齒，保護牙齒。

　　1、護牙知識大比拼。看題目做出選擇。

　　幼兒選擇后，教師講解每道題的正確答案。

　　2、出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法，教育幼兒養成早晚刷牙的習慣。

　　四、韻律：刷牙歌

　　我們一起來刷牙“上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要來回刷，每個地方五六下，牙齒潔白人人夸。”

　　活動反思

　　通過學習，幼兒了解了齲齒形成的原因以及對人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法，有利于養成早晚刷牙的良好衛生習慣，收到良好的效果。整個教學活動層層遞進，從材料、形成到組織的各個環節，教師的語言以及幼兒的表現等，都是個性化濃郁的不斷激發孩子欲望的，孩子主動探索，主動學習發現知識的一次活動。總之，是把枯燥的科學活動與語言活動、健康活動有機的結合在一起，達到了整合的目的。

22、大班科學教案《護綠小衛士》含反思

　　設計思路：

　　在本活動前，幼兒已經積累了一些經驗，對幼兒園里的樹木有了一些認識和了解。在大班的幼兒中開展形式多樣的護綠行動，做到人人參與，從而讓孩子們在活動中體驗成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強環保、生態意識，可以達到為班級、幼兒園增添綠色，凈化、美化環境的目的。在活動中，老師也可以嘗試和孩子一起討論、將計劃付諸行動，并讓幼兒在活動中不斷發現問題，并和同伴一起分析問題，解決問題。

　　活動目標：

　　1、在認識各種樹的基礎上，了解樹的用處，能運用已積累的知識經驗設計標志。

　　2、萌發愛護樹木，熱愛大自然的情感。

　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：

　　各種大樹的照片、事先已經帶孩子們認識過幼兒園里的大樹

　　已經學習過詩歌《樹真好》

　　活動流程：

　　一、周圍的樹

　　(出示漢字"樹")這是"樹"，你在哪里看見過樹?

　　小結：在馬路邊、公園里、小區里、小河邊、家里都有樹，我們生活周圍到處都有樹。