幼兒園教案火辣辣的夏天

1、幼兒園教案火辣辣的夏天

　　一、主題活動：火辣辣的夏天

　　二、主題產(chǎn)生：

　　提起夏天，我們常常想到的是灼熱的陽光和流不完的汗水，但是小朋友可能有完全不同的感受!對小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰淇淋的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌!是啊，如果我們仔細觀察，夏天真是一個熱鬧的季節(jié)。因此，我們預設了《火辣辣的夏天》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感，充分享受夏天的特別時光。春天過去了，天氣漸漸轉暖，孩子們穿上了短袖和裙子，運動中孩子們也已經(jīng)感受到了夏天的到來和火辣辣的太陽。隨著季節(jié)的特征，我們預設了這個主題，在《火辣辣的夏天》的主題中，我們預設了四個線索：“雷陣雨”;“找陰涼”;“荷花池里的朋友們”;“在水池邊”等。

　　在火辣辣的夏天的主題活動，我們可以和幼兒一起穿上涼爽的夏裝，到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，觀察夏天開放的美麗花朵;我們會和幼兒一起動手制作夏天的圖畫和扇子，一起品嘗冰涼的水果與甜點;我們還要和孩子一起，泡在游泳池里盡情地打水仗，讓自己過一個快樂的夏天，充分享受夏天的特別時光。祝愿我們和幼兒一起在主題活動中，有更多的發(fā)現(xiàn)，也有更多的驚喜。

　　三、主題網(wǎng)絡：

　　線索一 雷陣雨

　　雷雨來了 變化的天氣 捉蜻蜓 彩虹真美麗

　　線索二 荷花池里的朋友們

　　河里的小動物 荷葉姐姐的傘 荷花開放了

　　線索三 找陰涼

　　防暑辦法多 大草帽 切西瓜 綠太陽 扇子

　　線索四 在水池邊

　　嬉水 救生圈 學游泳

　　四、環(huán)境創(chuàng)設：

　　1、布置與主題相關的環(huán)境。美麗的扇子、夏天的服裝、小小設計師、夏天的防暑用品等等。

　　2、區(qū)角活動中投放與主題相關的材料。

　　芝麻街：收集有關夏季事物的圖片、故事資料等。

　　小當家：荷花拼圖。

　　聰明屋：磁性拼圖：夏天的公園。

　　五彩屋：夏天衣服和防暑用品的裝飾。

　　玩具城：搭建夏天的公園。 開設服裝店

　　3、收集各種冷飲包裝等，開冷飲店;

　　4、收集扇子、傘等，開設大舞臺游戲;

　　五.家園共育：

　　1、幫助幼兒了解夏天，關注周圍自然環(huán)境的不斷變化;

　　2、通過游泳、吃冷飲等各種活動，鼓勵幼兒大膽表達自己的情感與體驗;

　　3、收集各種有關夏天的照片和圖片以及防暑的物品。

　　4、配合幼兒園，激發(fā)幼兒探索夏天的興趣;

　　5、夏天注意孩子防曬工作，小心燙傷等。

2、中班主題教案《火辣辣的夏天》反思

　　主題背景分析

　　春姑娘慢慢地遠離了我們。在春天這一主題時，幼兒對事物的每樣特征都十分感興趣，如天氣的變化，動植物的變化，春天里的各種食物等等。平時他們經(jīng)常會收集一些春天的東西帶到學校里來。幼兒喜歡觀察，喜歡問一些他們眼力比較奇特的事物。最近天氣變的越來越熱，孩子們總是玩的滿頭大汗，在場地上做運動時，大家都愛在紫藤長廊下玩，因為那里很陰涼，很舒服，還有很多孩子在休息時，總愛觀察一些季節(jié)性的小蟲。顯然這一階段孩子的興趣點都在季節(jié)的變化上面，他們有著很多對季節(jié)變化的感受和經(jīng)驗，這為主題的開展在材料上提供了保障。主題《火辣辣的夏天》其中的活動內容為幼兒提供了很大的發(fā)展空間，幼兒了解了夏天一些特有的特征，幼兒懂得各種防暑降溫的方法。使得幼兒親近大自然，能觀察、探索周圍事物與現(xiàn)象變化與發(fā)展，了解人與自然的關系。

　　活動目標

　　1、觀察夏季的各種自然現(xiàn)象，體驗夏季是一個十分炎熱的季節(jié)。

　　2、知道夏季衛(wèi)生知識，學會自我保護的方法。

　　3、了解動植物如何適應季節(jié)的變化積極人們常用的防暑降溫的方法。

　　4、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　環(huán)境創(chuàng)設

　　墻面環(huán)境

　　1、墻面布置《夏天防暑降溫的辦法》，讓幼兒知道在炎熱的夏天里可以采取的防暑降溫的措施，讓自己變得涼快

　　2、墻面布置——折扇，幼兒先在彩紙上畫上自己喜歡的圖案，再把彩紙折成扇子，并呈現(xiàn)在墻面中

　　3、墻面布置《清涼一夏》，幼兒將夏天需要用到的物品及夏天吃的事物畫下來，裝飾墻面

　　家園共育

　　1、天氣轉熱，早晚溫差較大，注意孩子的穿著，以免著涼。

　　2、請幫助孩子一起養(yǎng)成勤洗頭、洗澡，勤洗手等良好的生活衛(wèi)生習慣。

　　3、請家長和你的孩子在網(wǎng)上或者報紙上收集有關防暑降溫，找陰涼的各種好方法，帶來與同伴交流、分享經(jīng)驗。

　　4、知道夏天不能亂吃東西，形成良好的飲食習慣

　　5、紙藝展示區(qū)域

　　剪紙：夏日的荷花

　　編紙：涼鞋

　　教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

3、中班主題教案《火辣辣的夏天》含反思

主題背景分析

　　春姑娘慢慢地遠離了我們。在春天這一主題時，幼兒對事物的每樣特征都十分感興趣，如天氣的變化，動植物的變化，春天里的各種食物等等。平時他們經(jīng)常會收集一些春天的東西帶到學校里來。幼兒喜歡觀察，喜歡問一些他們眼力比較奇特的事物。最近天氣變的越來越熱，孩子們總是玩的滿頭大汗，在場地上做運動時，大家都愛在紫藤長廊下玩，因為那里很陰涼，很舒服，還有很多孩子在休息時，總愛觀察一些季節(jié)性的小蟲。顯然這一階段孩子的興趣點都在季節(jié)的變化上面，他們有著很多對季節(jié)變化的感受和經(jīng)驗，這為主題的開展在材料上提供了保障。主題《火辣辣的夏天》其中的活動內容為幼兒提供了很大的發(fā)展空間，幼兒了解了夏天一些特有的特征，幼兒懂得各種防暑降溫的方法。使得幼兒親近大自然，能觀察、探索周圍事物與現(xiàn)象變化與發(fā)展，了解人與自然的關系。

活動目標

　　1、觀察夏季的各種自然現(xiàn)象，體驗夏季是一個十分炎熱的季節(jié)。

　　2、知道夏季衛(wèi)生知識，學會自我保護的方法。

　　3、了解動植物如何適應季節(jié)的變化積極人們常用的防暑降溫的方法。

　　4、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　5、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

環(huán)境創(chuàng)設

　　墻面環(huán)境

　　1、墻面布置《夏天防暑降溫的辦法》，讓幼兒知道在炎熱的夏天里可以采取的防暑降溫的措施，讓自己變得涼快

　　2、墻面布置——折扇，幼兒先在彩紙上畫上自己喜歡的圖案，再把彩紙折成扇子，并呈現(xiàn)在墻面中

　　3、墻面布置《清涼一夏》，幼兒將夏天需要用到的物品及夏天吃的事物畫下來，裝飾墻面

　　家園共育

　　1、天氣轉熱，早晚溫差較大，注意孩子的穿著，以免著涼。

　　2、請幫助孩子一起養(yǎng)成勤洗頭、洗澡，勤洗手等良好的生活衛(wèi)生習慣。

　　3、請家長和你的孩子在網(wǎng)上或者報紙上收集有關防暑降溫，找陰涼的各種好方法，帶來與同伴交流、分享經(jīng)驗。

　　4、知道夏天不能亂吃東西，形成良好的飲食習慣

　　5、紙藝展示區(qū)域

　　剪紙：

　　夏日的荷花

　　編紙：

　　涼鞋

教學反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

4、幼兒園夏天教案《夏天的服裝》小班美術

　　我們穿的衣服每個季節(jié)都不一樣，夏天天氣熱的時候大家都穿著短袖，通過以下這節(jié)課引導幼兒知道 服裝與季節(jié)的關系。鼓勵小朋友們發(fā)揮想象設計夏天的服裝，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。幼兒教學越來越受重視，教案是幼師工作中的重要環(huán)節(jié)。如何在短時間內寫出優(yōu)質的教案?在教育的路上陪您一同成長和學習!

　　教學目標：

　　1、知道服裝與季節(jié)的關系。

　　2、根據(jù)自己意愿設計夏天的服裝。

　　3、在設計與表演活動中體會成功的喜悅。

　　教學重點

　　認識夏季的服裝。

　　教學準備：

　　1、幼兒穿各式夏裝并準備一些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等

　　2、廢舊報紙若干(數(shù)量大于幼兒數(shù))、剪刀、畫筆

　　3、適合于表演的音樂一段

　　教學過程：

　　一、談話：夏天的服裝

　　1、講講夏天服裝的特點：薄、少、短。

　　2、介紹自己服裝的名稱：女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主。

　　二、展示自己的服裝

　　隨著音樂展示自己的夏裝。

　　三、設計服裝

　　1、激發(fā)幼兒設計服裝的愿望："這些漂亮的衣服都是別人設計的，我們自己動手來設計一套服裝吧?"

　　2、幼兒構想

　　3、幼兒動手設計服裝：

　　(1)教師重點協(xié)助能力差的幼兒

　　(2)提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝

　　四、服裝表演

　　1、幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝

　　2、展示自己設計的服裝。

5、幼兒園夏天《夏天的背心》小班美術教案

　　這是一節(jié)適合小班幼兒的繪畫活動，通過了解夏天交流夏天的服裝，引導幼兒大膽運用水粉顏料裝飾背心，體驗自主合作裝扮的樂趣。教案是教師日常備課工作中的重要環(huán)節(jié)，教案寫得好上課也就能得心應手，幼師怎樣才能寫好一份教案呢?以下是精心整理的夏天專題教案。

　　設計思路：

　　本次活動，源于我班正在開展的《夏天真熱啊》的主題，在這一主題開展過程中，孩子們通過尋找涼快等系列活動，體驗到了夏天的炎熱以及夏天里找涼快的許多經(jīng)驗。隨著夏天的氣候越來越炎熱，孩子們著裝也在發(fā)生變化，穿上了使自己涼快的短袖、背心、裙子等，美麗的裙子背心也是孩子們常常互相炫耀和談論的內容。本著活動要來源于幼兒生活的教育理念，我設計了本次活動。嘗試利用水粉顏料裝飾背心，從繪畫的形式上有了新的挑戰(zhàn)。同時創(chuàng)設同伴間互相合作裝扮的環(huán)境，讓幼兒體驗同伴合作裝扮的樂趣。在說說做做秀秀中，大膽表現(xiàn)。使活動真正體現(xiàn)生活即情境，創(chuàng)作即表現(xiàn)，展示既收獲。讓幼兒成為學習和游戲活動的主人。

　　內容與要求：

　　1、大膽交流夏天的服裝，知道在夏天穿上背心會很涼快。

　　2、大膽運用水粉顏料裝飾背心，體驗自主合作裝扮的樂趣。

　　3、在說說、做做、秀秀中，體驗活動的樂趣。

　　重點與難點：

　　重點：大膽運用水粉顏料裝飾背心。

　　難點：初步體驗合作的快樂。

　　活動準備：

　　1、物質準備：千畫紙做的背心人手一份(活動前，師生穿上紙背心);水粉顏料，水粉筆，廢紙團，抹布等。

　　2、前期活動經(jīng)驗：找涼快。

　　3、幼兒經(jīng)驗：有關夏天的了解(找涼快等)，繪畫操作技能。

　　活動流程：

　　交流導入——操作體驗——展示表現(xiàn)1、交流導入：

　　(1)師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(夏天)師：“你們說說，夏天我們應該穿什么衣服呢?”(裙子，背心等)師：“為什么?”(穿上會很涼快。)

　　(2)過渡：師：對啊，到了夏天，穿上短袖、短褲、裙子就會覺得很涼快。今天我們就穿了件背心，感覺涼快嗎?那喜歡這件背心嗎?(引導幼兒討論背心)你們以前穿的背心什么樣的?

　　2、操作體驗：

　　(1)出示另一背心(師事先裝飾好的)，師：“你們喜歡這件背心嗎?這件背心和你們身上穿的背心有什么不一樣?(引導幼兒討論裝飾好的背心。)

　　(2)師：“這件背心很漂亮，可我們的背心不漂亮，怎么辦呢?(也來打扮一下)

　　(3)師示范操作(背心前面)，引導背心后面請朋友幫忙操作。

　　(4)師請個別幼兒介紹：“你準備怎么打扮這件背心。”

　　(4)引導背后的裝飾請朋友幫忙，體現(xiàn)合作性。

　　(5)幼兒自主選擇材料操作(提供材料：水粉，水粉顏料，廢紙團等)。

　　3、展示表現(xiàn)：

　　師：“你們的背心真漂亮，想不想給客人老師看看?讓我們來表演給客人老師看，來個服裝表演吧。”

　　播放音樂，幼兒自主走秀。

6、幼兒園夏天教案《夏天真熱》中班科學反思

　　夏天來了，天氣炎熱的時候小朋友卻還喜歡往外跑怎么辦?通過以下這節(jié)課引導幼兒了解夏天和感受太陽的火辣，讓幼兒知道幾種防曬方法。編寫教案是幼師們至關重要的工作內容，如何寫出一份優(yōu)質的教案?致力于收集、整理全國各類優(yōu)秀教案。

　　【設計意圖】

　　夏天到來了，天氣越來越熱，在進行戶外活動時如果天氣熱，我們會酌情的縮短在戶外的時間，天氣的炎熱，有的孩子會出汗并且會心情煩躁，有的孩子在家中中午不聽家人的勸告往外跑。通過本次活動目的是讓他們了解到夏天的天氣和感受到太陽的火辣，懂得幾種防曬的方法，使孩子們愉快地度過炎熱的夏天。

　　【活動目標】

　　1、理解詩歌內容，感受太陽的火辣，嘗試仿編兒歌。

　　2、初步了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。

　　【活動準備】

　　1、一個做成太陽狀的刷子道具。

　　2、《夏天防曬好方法》教學掛圖。

　　【活動過程】

　　1、猜謎語引出活動主題。

　　紅紅的臉蛋掛天上，又大又圓照四方，它讓萬物來生長，豐收需要它幫忙。

　　2、感受夏天太陽的火辣。

　　(1)談話：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(夏天來到了)如果你站在外邊太陽照在身上有什么感覺?(很熱)你還發(fā)現(xiàn)太陽照在什么地方?(照在買菜的人身上、照在汽車上、照在蓋房子的人身上等)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述。

　　3、請幼兒欣賞詩歌《夏天的太陽很頑皮》，感知太陽的熱量。

　　(1)出示太陽刷子，引起幼兒的興趣。

　　夏天的太陽很頑皮，像把紅刷子，到處找人刷，請小朋友們聽一聽它刷到了那些人?

　　(2)教師一邊演示教具，一邊朗誦兒歌《夏天的太陽很頑皮》。

　　提問：詩歌中夏天的太陽究竟把誰刷得火辣辣的呢?

　　(3)教師演示教具，幼兒根據(jù)詩歌做動作(比如：游泳、爬上、騎車等)

　　(4)一名幼兒演示教具，其他幼兒邊做各種動作邊說詩歌。

　　4、引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗加以想象性描述，進行仿編詩歌。

　　提問：夏天的太陽還會把誰刷得火辣辣的呢?(教師整理后)夏天的太陽很頑皮，拿把紅刷子，到處找人刷。

　　刷刷蓋房的人，刷刷買菜的人，刷刷種地的人，刷刷割麥子的人。

　　5、室外體驗太陽的炎熱。

　　帶領幼兒來到戶外空地上，和幼兒在太陽底下站立一會兒。(在陽光下活動應控制時間，不能太久。)教師將兒歌中的角色變成幼兒的名字或幼兒身體的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣;或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。

　　6、了解幾種夏天防曬、保護皮膚的方法。

　　(1)引導幼兒討論：

　　提問：剛才你在外面感覺怎么樣?(曬得火辣辣的)如果站的時間長了會怎么樣?(曬壞皮膚)

　　(2)夏天應該怎樣防曬、保護皮膚。

　　啟發(fā)幼兒說一說：夏天天氣很熱，太陽火辣辣的，怎樣才能防曬呢?

　　幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答。

　　出示掛圖，引導幼兒說一說夏天防曬都有什么好方法?

　　教師小結：躲在樹蔭下、中午太熱的時候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮陽傘、擦防曬霜等。

　　結束部分：請幼兒回家把詩歌說給媽媽聽。

　　【活動反思】

　　因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解詩歌的內容。學習詩歌時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，特別是最后一句：“火辣辣的，”孩子們一起扭動著身體非常喜歡做這一動作，仿編詩歌時孩子們說的很豐富，不但發(fā)散了幼兒的思維，使語言表達能力得到發(fā)展。通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大的幫助。

7、幼兒園夏天教案《夏天少喝飲料》中班健康

　　夏天天氣炎熱的時候，小朋友們總是會忍不住想要多喝飲料，通過以下這節(jié)課，引導幼兒了解幼兒對飲料的認識。了解飲料中的多種成分。知道多喝飲料的壞處和喝白開水的好，增加幼兒的保健意識。幼兒教案如何寫?幼兒教案以在深入研究教材，全面了解學生實際情況，按課程授課計劃來進行編寫，以下是整理的夏天專題幼兒園教案。

　　活動目標：

　　1、知道飲料中有些成分不利于人體健康，多喝飲料是對人體有害。

　　2、通過傾聽兒歌以及了解飲料中配料的方式，知道多喝白開水的好。

　　3、有初步的保健意識。

　　活動準備：多種飲料的成分表(或飲料的包裝盒)

　　活動過程：

　　1、通過談話，了解幼兒對飲料的認識。

　　教師：

　　*你喜歡喝飲料嗎?你喜歡喝什么樣的飲料?

　　*你為什么喜歡喝飲料?多喝飲料對身體有好處嗎?

　　2、了解飲料中的多種成分。

　　*在我們喝的飲料中，有哪些配料呢?

　　*教師分別向幼兒說明多種飲料的配料，并逐一向幼兒介紹每一種配料。

　　*與幼兒共同討論每一種成分對人體的作用，有什么益處?飲料中含糖份較多，喝多了對人體有什么害處?

　　3、教師朗誦兒歌，使幼兒明白喝白開水好處多。

　　*提問：兒歌中說了些什么?你覺得喝飲料能解渴嗎?

　　*讓幼兒充分發(fā)表自己的觀點并敢于闡述自己的想法，教師在過程中注意傾聽，啟發(fā)幼兒對如果自己不了解的問題可以問老師也可以問同伴，還可以回家后與爸爸媽媽進行討論。

　　4、師生討論：如果飲料喝多了，會怎么樣?

　　*教師提問：飲料解渴嗎?如果飲料喝多了，人會變得怎么樣?對我們的環(huán)境又有什么影響?

　　*使幼兒明白：飲料不能解渴，如果飲料喝多了，人會變得胖，不利于身體運動和健康。

　　附兒歌：

　　咕咕

　　太陽大，天氣熱，

　　小胖胖，

　　買汽水，喝可樂，

　　咕嚕咕嚕喝一杯。

　　咕嚕咕嚕喝一杯，

　　一杯，兩杯、三杯……

　　咕嚕咕嚕咕嚕……

　　喝了好多杯。

　　小胖胖一樣渴，

　　小胖胖一樣熱，

　　還把地上弄了

　　一堆的垃圾。

8、幼兒園教案中班語言《夏天的雷陣雨》

　　活動目標

　　能夠按順序觀察圖片，激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象進行探究的興趣。

　　知道并講述雷陣雨的形成原因和特點。

　　愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動準備

　　課件準備：烏云、閃電、雷陣雨等實拍圖片圖片。雷陣雨視頻和雷聲音效。《夏天的雷陣雨》插圖。

　　紙面教具：學習單(幼兒每人一份)。

　　活動過程

　　出示烏云、閃電、雷陣雨圖片和雷聲音效，讓幼兒觀察并說說什么時侯會看到跟圖片一樣的景象。

　　——天空中有什么?你覺得這是白天還是晚上呢?天空烏云密布，猜猜接下來會發(fā)生什么?

　　——你見過閃電嗎?在什么時候見過?

　　——下雷陣雨的時候還會聽到什么聲音?

　　引導幼兒討論并猜測雷陣雨的形成原因。

　　——雷陣雨一般出現(xiàn)在什么季節(jié)?為什么夏天特別容易下雷陣雨?

　　出示圖片，請幼兒根據(jù)圖示猜測雷陣雨的形成原因。

　　——說說插圖1發(fā)生了什么?(天空下起了雷陣雨。)

　　——插圖2上的小朋友在猜測為什么會下雷陣雨。你覺得他們猜到了什么?

　　——你同意他們的想法嗎?你是怎么想的呢?

　　——我們一起看看插圖3、4。圖上告訴了我們雷陣雨的形成原因。請你按照箭頭的順序和同伴說說你猜到的原因吧。

　　再次出示雷陣雨形成原因圖，引導幼兒充分閱讀后，共同討論雷陣雨是怎么形成的。

　　——下雷陣雨之前，太陽是怎么樣的?

　　——第二幅圖的三個箭頭指向哪里?什么東西在往天上跑?

　　——云朵發(fā)生了什么變化?

　　——云的顏色變成什么了?什么東西從云上落了下來?箭頭的方向發(fā)生了什么變化?

　　——閃電是怎么形成的?

　　——雷陣雨過后，天氣又是怎樣的?

　　再次出示雷陣雨形成原因圖，引導幼兒嘗試看圖說話，講述雷陣雨形成的原因。對于幼兒表述不清楚的地方，再次解釋說明。

　　出示學習單，請幼兒將學習單帶回家，和家里人共同討論夏天還有哪些特殊的自然現(xiàn)象，并記錄在學習單上，完成后帶到幼兒園。

9、幼兒園小班社會教案《涼快的夏天》反思

　　活動目標：

　　1、知道夏天熱了可以用各種不同的方法使自己涼快一點。

　　2、有初步的解決問題的能力。

　　3、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　7、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、圖片內容為幼兒防暑降溫的一些方法。

　　2、圖畫紙、筆人手一支。

　　3、幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒討論夏天天氣熱如何使自己涼快。

　　(1)問：天氣很熱，感覺怎樣?有什么辦法使自己涼快一些?

　　(2)引導幼兒打開幼兒用書，請幼兒看看圖上的人們想了些什么辦法使自己涼快的，這樣做為什么能使自己涼快?

　　①多喝開水身體好：夏天熱了，多喝開水，喝水后身體就冒汗，熱量就從汗里帶走了，人就涼快了。

　　②吃冷飲：夏天吃冷飲也能使人涼快，但是多吃冷飲好不好?為什么?

　　③自己擦汗。

　　④洗澡。

　　⑤安靜地做事，如看書、畫畫等。

　　2、請幼兒想一想還有什么辦法能使自己涼快，并將自己的辦法用圖畫或符號形式表示出來。

　　3、師生共同小結各種使自己涼快的方法，如游泳、乘涼、吹電風扇、開空調等。

　　活動反思：

　　這個活動的設計，就是讓孩子從不同的角度，知道和了解了哪些方法可以讓我們在炎熱的夏天，逐漸變得涼快起來。在活動中，老師觀察孩子們的生活， 將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進行討論，讓孩子們結合生活經(jīng)驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄，并進行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調動了孩子們探索的積極性!

10、幼兒園教案中班美術：夏天的樹林反思

　　活動目標

　　1.認知目標：觀察夏天不同樹種的形態(tài)、顏色，發(fā)現(xiàn)樹的形態(tài)美和意境美。

　　2.能力目標：能用水粉筆、排筆等學具畫出夏天不同形態(tài)、色彩的樹，能凸顯出夏季的樹樹葉茂密的特點，大膽創(chuàng)作。

　　3.情感目標：專心作畫，感受在畫架上創(chuàng)作的樂趣。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　重點難點

　　重點：用水粉筆、排筆畫出不同形態(tài)、色彩的樹，表現(xiàn)樹的形態(tài)美和意境美。

　　難點：能自主選用合適的繪畫工具，畫出不同層次的茂密的樹葉、不同形態(tài)的樹干。

　　活動準備

　　1.經(jīng)驗準備：了解樹的結構及各部位名稱，會使用水粉筆、排筆。

　　2.物質準備：黃、綠、橙、棕等顏料，不同的水粉筆，排筆，抹布，畫架，水粉畫紙，小圍裙。

　　活動過程

　　一)導入部分：情境導入，激發(fā)興趣。

　　聽《郊游》的音樂，帶領幼兒一起去游玩，以去郊游的情景激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　(二)基本部分：觀察、發(fā)現(xiàn)不同樹種的形態(tài)、顏色，大膽表現(xiàn)樹的形態(tài)美。

　　1、感知樹態(tài)，觀注色彩。

　　(1)整體觀察

　　關鍵提問：操場上有多少樹?這些樹都一樣么?夏天的樹和其他季節(jié)的樹有什么區(qū)別嗎?

　　梳理經(jīng)驗：不同的樹種它們是不一樣，有的高有的矮，有的樹干粗、有的樹干細。樹冠也不一樣，有的是三角的、有的是圓的，有的樹冠還像一把傘呢!夏天的樹木樹葉很多，密密的，都快要看不見樹枝了。

　　(2)對比觀察

　　關鍵提問：這顆樹是什么樣的?站在下面你有什么感覺?

　　梳理經(jīng)驗：高高密密的大樹樹蔭很大。讓我們感受到?jīng)鏊　淙~少的樹蔭很小，容易曬。

　　(3)重點觀察楊樹林

　　關鍵提問：為什么叫樹林?楊樹長什么樣?每棵樹是緊緊挨在一起嗎?

　　梳理經(jīng)驗：好多棵樹在一起就變成了樹林，樹林里的樹是分開的，樹葉是挨在一起的。

　　2.了解工具、探究方法

　　關鍵提問：我想畫一棵粗粗樹干的樹，用哪個繪畫工具比較方便?樹枝呢?那樹葉呢?

　　梳理經(jīng)驗：原來，畫粗樹干的時選排刷，樹葉樹枝可以用寬度不一樣的水粉筆，這樣畫既方便，又能表現(xiàn)出不同樹的不同姿態(tài)。

　　3.自主創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)

　　溫馨提示：大家在畫你眼中的夏天樹木或樹林吧!請帶好小圍裙，小心不要把顏料蹭到衣服上。

　　(三)結束部分：布置小型畫展，合影留念，體驗成功的喜悅。

　　活動總結：

　　一.關注生活，讓興趣成為生成點。

　　中班幼兒開始有意識的走進生活，孩子們會逐漸發(fā)現(xiàn)和感受到自然界的奇妙和美好，對周邊環(huán)境和娛樂、文化場所感興趣，我們將這些孩子們耳熟能詳?shù)纳钍澜缤ㄟ^主題活動

　　《夏天到了》，進行深入的探究和了解，以貼近孩子生活的游戲和體驗的方式，引導幼兒感受夏季天氣、溫度、穿著、以及大自然中的各種變化，培養(yǎng)幼兒讓熱愛大自然的情感和節(jié)約環(huán)保的好習慣，體現(xiàn)“生活即教育”的理念。

　　二.體驗生活，大自然變成教科書。

　　我園戶外活動場地很大而且樹種繁多，巧用這一優(yōu)勢，創(chuàng)作樹林我就帶著孩子走到樹林去欣賞不同形態(tài)的樹，讓大自然成為孩子們的教科書，鼓勵幼兒自主建構、深入學習，大膽表現(xiàn)看到的樹，畫出想到的樹。讓幼兒在感受與體驗中獲得積極主動、認真專注、敢于探究的學習品質。

11、幼兒園夏天《鼴鼠的空調屋》小班教案

　　炎熱的夏天來了，小班的幼兒對夏天這個季節(jié)性概念還不是很強，通過故事《鼴鼠的空調屋》引導幼兒了解夏天，讓幼兒愉快地度過夏天。更多優(yōu)質免費幼兒園教案請關注。

　　活動準備：

　　1.各種空調的圖片、教室中的空調實物。

　　2.掛圖《鼴鼠的空調屋》、故事、小動物頭飾

　　活動過程：

　　開始部分:談話導入,引起興趣。

　　師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)現(xiàn)在的天氣怎樣?(很熱)師:天氣很熱,小朋友們我們想些什么辦法讓自己涼快些?(游泳、吃冷飲、吹風扇、躲在太陽曬不到的樹蔭底下、打開空調等等。)你家有空調嗎?你家的空調是什么樣子的?(長方形、橢圓形)你家的空調是什么顏色的呀?(白色、銀灰色)天氣很熱,小朋友們喜歡開著空調嗎?(喜歡)

　　基本部分:

　　1.出示空調圖片(可以請去觀察并感受大班寢室里的空調),引出活動。

　　提問:看看手里這張圖片上畫的是什么?(空調)是什么形狀的?(長方形) 夏天吹空調會是什么感覺的呢?(涼涼的)我們一起來看一下鼴鼠的空調屋是什么樣的?

　　2.看圖聽故事《鼴鼠的空調屋》。

　　(1) 設置懸念,引出故事。

　　夏天太熱了,太陽火辣辣的,鼴鼠媽媽也想出了一個避暑的好辦法,什么辦法呢?(裝了一臺空調在屋里)

　　(2) 講述故事。

　　提問:小田鼠和小刺猬來找小鼴鼠玩,鼴鼠媽媽為什么不同意?(因為鼴鼠媽媽怕他們熱,讓他們在家吹空調,這樣比較涼快。)小鼴鼠在家天天吹空調,一點陽光也沒照到,結果怎么樣了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又來找小鼴鼠出去玩,鼴鼠媽媽最后讓小鼴鼠出去玩了嗎?(鼴鼠媽媽讓他出去玩了)

　　(3) 幼兒看圖,教師分角色講述一遍故事。(教師戴鼴鼠媽媽的頭飾,帶動作講述,請幾個小朋友分別扮演小田鼠、小刺猬、小鼴鼠)

　　(4) 請幼兒分角色扮演,口頭表達故事里的角色語言。(幼兒選擇自己喜歡的角色)小結:空調能帶給我們一個清涼的世界,但不能過于貪涼,否則會生病。適當?shù)膽敉饣顒佑欣谏眢w健康。

　　活動結束：引導幼兒簡單續(xù)編故事。第二天,小鼴鼠終于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了,后來又發(fā)生什么事了呢?引導幼兒發(fā)揮想象力,簡單續(xù)編故事。(請語言表達能力強的幼兒帶頭說一說。)活動延伸引導幼兒去外面陰涼處跟著做運動。

　　區(qū)域活動戶外區(qū)：電風扇活動經(jīng)驗學習原地自傳圈，鍛煉平衡能力，增強自控能力。

　　區(qū)域規(guī)模全體幼兒幼兒。

　　活動指導：

　　1、幼兒邊念兒歌邊原地自轉。"風兒吹，風兒涼，我是小小電風扇，咔嚓一聲轉起來。"

　　2、教師交代游戲規(guī)則：當教師說："電風扇準備"時，幼兒兩臂側平舉做好準備。當聽到老師說："電來了"時，幼兒邊念兒歌邊自轉1--2圈，并發(fā)出"呼呼"的聲音。當老師說："停電了"時，幼兒兩臂放下，停下來站在原地不動。

　　3、幼兒可反復游戲。當停下來時誰忍不住笑或動了，可罰幼兒退出游戲或演一個節(jié)目。

12、幼兒園中班主題教案《快樂的夏天》反思

　　一、區(qū)域活動目標

　　1、引導幼兒能用各種技能進行泥塑活動，并選擇輔助材料進行制作來表現(xiàn)自己眼中的夏天。

　　2、了解夏季的各種變化，感受夏天的自然特征，能認識夏季常見的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。

　　3、感受夏天的快樂。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　二、區(qū)域設置與材料投放

　　*美工區(qū)：太陽帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。

　　*水果區(qū)：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果(有完整的、有切開兩半的)泥、泥工工具。

　　*語言區(qū)：表現(xiàn)一年四季特征的商品及圖片。

　　*音樂區(qū)：音樂磁帶、錄音機、打擊樂器等。

　　三、區(qū)域活動指導

　　1、開展"學做小記者"活動，請幼兒帶著問題采訪同伴，如："你喜歡夏天嗎?""在夏天你最喜歡干什么?""夏天里你什么時候感到最快樂?"

　　2、集體交流

　　(1)在夏天里你喜歡干什么?曾經(jīng)參加過什么活動?

　　(2)夏天里，你的好朋友最喜歡干什么?請你把你采訪到的內容和大家說一說。

　　3、引導幼兒觀看各區(qū)域的材料，了解各區(qū)域材料和制作的方法。

　　4、幼兒按自己意愿進入各區(qū)，教師巡回指導。

　　*美工區(qū)指導要點：鼓勵幼兒制作完畢后，大膽的、地進行裝飾。(會選擇用輔助材料來制作、裝飾作品)*水果區(qū)指導要點：能根據(jù)水果的外部及內部特征用泥大膽地表現(xiàn)。

　　*語言區(qū)指導要點：開展找夏季圖片的游戲，介紹自己找到的圖片，比一比誰找的又多又快，然后相互交流，講述自己喜歡夏天的哪些方面、哪些活動。

　　*音樂區(qū)指導要點：引導幼兒唱歌曲《大雨小雨》，并學用樂器為音樂伴奏。

　　鼓勵幼兒到各區(qū)去試一試，嘗試不同的玩法，不同的表現(xiàn)方式。

　　5、展覽幼兒作品，教師組織幼兒進行評價，幫助幼兒提升經(jīng)驗，進一步了解夏天的特征及熱愛夏天的情感。

　　四、拓展建議

　　在區(qū)域游戲中，開設"百貨商店"、"鞋帽工廠""扇子店"等，將幼兒的作品投放其中，根據(jù)夏季特點，出售相應的夏令用品，進一步體驗人們的生活用品、服裝等方面的變化。

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

13、幼兒園歌曲《夏天的雷雨》中班音樂教案反思

　　教材分析：

　　孩子們對雨有了初步的感受和辨別，他們對自然界的一切充滿著探索的欲望，本主題實施時正值盛夏，而夏天的雷雨是孩子們最能直接感受的氣候特征之一。歌曲內容來源于生活，為幼兒所熟悉，為幼兒結合經(jīng)驗理解歌詞奠定了一定的基礎。歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗到雷雨聲在音樂中的震撼力。大班幼兒對歌唱活動有著濃厚的興趣，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，在教師提示下也能嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲。本次活動旨在讓幼兒通過感受歌曲旋律， 在學唱歌曲的過程中進一步了解夏天會下雷雨的氣候特征，積累一些避雷的方法，使幼兒進一步認識自然界的變化，并有探索自然奧秘的興趣。

　　活動目標：

　　1.學唱歌曲，唱好切分音，用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”,用有力的聲音唱“轟隆隆”。

　　2.能用問答對唱的形式演唱,學習用不同動作表現(xiàn)閃電、打雷和下雨,感受歌曲的趣味性。

　　3.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

　　物質準備: 彩虹圖片;錄制打雷的聲音;《夏天的雷雨》音樂。

　　經(jīng)驗準備：活動前注意引導幼兒觀察夏季雷雨時的景象。

　　活動建議:

　　一、談話交流,喚起幼兒已有經(jīng)驗。

　　提問：播放打雷的聲音,請幼兒猜猜這是什么聲音? 生活中,什么時候會有雷聲?夏天的雷雨是怎樣的?

　　二、教師完整演唱歌曲,引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點,初步理解歌曲。

　　1.提問:歌里都唱了什么?

　　2.可用教師問一句,幼兒答一句的方式,幫助幼兒熟悉歌詞。

　　3.幫助幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的特點。第一段用提問的形式,第二段是用回答的形式。

　　三、播放《夏天的雷雨》音樂,引導幼兒采用跟唱的形式學習歌曲,重點唱好切分音。

　　四、請幼兒分成男女兩組,采用問答對唱的形式演唱歌曲。重點指導幼兒用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”,用有力的聲音唱“轟隆隆”。

　　五、請幼兒兩兩自由結伴,用問答對唱的形式演唱歌曲。

　　教學反思：

　　在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設問作答形式表達內容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學習,而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強，更加注重幼兒的學習效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

　　我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學習音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學生涯中要不斷摸索，不斷前行。

14、幼兒園教案中班語言活動《夏天的歌》詩歌反思

　　活動目標

　　1、理解并學習詩歌內容，感受詩歌的音律美及其所營造的意境美。

　　2、學習詩歌中“×××，在……里”的句式特點，初步嘗試仿編詩歌。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。

　　活動準備

　　課件準備：《夏天的歌》詩歌插圖、詩歌音頻、詩歌圖譜，夏天自然景觀和人們活動場景相關圖片。

　　活動過程

　　談話導入，激發(fā)幼兒學習興趣。

　　——你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天。)

　　——在夏天里，你聽到過什么美妙的聲音嗎?

　　播放插圖，引導幼兒觀察想象，鼓勵幼兒講述。

　　——圖片上都有什么?

　　播放詩歌《夏天的歌》，引導幼兒初步欣賞。

　　——詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?

　　播放詩歌插圖及音頻，引導幼兒學習詩歌。

　　1.分段出示詩歌插圖及音頻，引導幼兒理解詩歌內容。

　　2.結合詩歌圖譜，用問答的形式熟悉詩歌。

　　3.帶領幼兒朗誦詩歌2～3遍。

　　播放圖片，引導幼兒根據(jù)詩歌的句式進行創(chuàng)編。

　　1.引導幼兒了解、感受詩歌獨特的句式結構：“×××，在……里”。

　　2.出示夏天自然景觀和人們活動場景的圖片，請幼兒觀察并想象、仿編。

　　3.組織幼兒展示、交流仿編結果，教師記錄并引導幼兒學習同伴仿編的詩歌。

　　附【詩歌】

　　《夏天的歌》

　　夏天的歌在哪里?

　　“蟈蟈蟈”“蟈蟈蟈”，在綠綠的草叢中。

　　夏天的歌在哪里?

　　知了、知了，在高高的大樹上。

　　夏天的歌在哪里?

　　“嘩啦”“嘩啦”，在清清的池塘里。

　　夏天的歌在哪里?

　　在太陽帽里，在小花傘里， 在冰激凌里。在小朋友樂呵呵的歌聲里。

　　活動反思：

　　1、設計活動時，我對教材的特點、目標的制定、材料的提供等有了充分的考慮，但是缺乏對幼兒在活動中可能出現(xiàn)的多種情況的預設，缺乏隨機性的教育，幼兒每次朗誦到“夏天的歌，在哪里?蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中(里)。”孩子每次都把“中”講成“里”，我應該尊重幼兒的學習方式，讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩歌。

　　2、圖標雖然在我園的教育教學活動中得到了推廣，但當它到了一個新的環(huán)境，面對不同的幼兒，教師該如何引導幼兒通過圖標來學習，這是我缺乏考慮的。

　　3、整個活動的過程可以再開放一些。有些環(huán)節(jié)的主動權可以交給孩子。

15、幼兒園教案中班數(shù)學分類與統(tǒng)計：夏天的服飾反思

　　活動目標

　　1、引導幼兒將各種服裝按名稱進行分類并統(tǒng)計數(shù)量。

　　2、幫助幼兒通過統(tǒng)計圖表比較每種服裝的數(shù)量多少。

　　3、對數(shù)學操作活動感興趣。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　重點難點

　　通過統(tǒng)計圖表比較每種服裝的數(shù)量多少。

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備:幼兒對各種服裝的名稱已有認知。

　　2、教具:帽子、短袖、褲子、裙子、鞋圖片若干、標記圖表和統(tǒng)讠表各一張、即時貼和小統(tǒng)計表若干、PPT

　　活動過程

　　一、情境導入,引起幼兒的興趣1、故事導入,引出主題

　　夏天到了,森林里要舉辦一場夏日服裝秀,邀請小朋友們一起去參加,你們想去嗎?要參加夏日服裝秀要準備各種漂亮的服裝,看看你們的凳子底下有什么?請小朋友們說一說,你拿到的是什么服裝?

　　2、小結:我們準備的有帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子。現(xiàn)在請拿(帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子)的小朋友舉手。

　　二、引導幼兒對服裝進行分類

　　1、我有一個大衣柜,(出示衣柜)這么多服裝,怎么放才能看起來清楚、整齊呢?(分類放)

　　2、我們來看看這個是什么服裝(標識)呢?那我們就把×放進這個隔檔里。這個是什么?那我們就把所有的放進這個隔檔。

　　3、請幼兒動手對服裝名稱進行分類。現(xiàn)在請這一排小朋友輕輕地上來將你手里的服裝分類放進衣柜里。

　　4、教師引導幼兒對分類結果進行檢查糾正。我們來看看,這個隔檔里放的是

　　××,看看小朋友們都放對了嗎?(都對了,我們給自己拍拍手)(不對,它是什么呢?我們應該把它放進那個里面呢?我來請一位小朋友幫我把它放回去,這次對了嗎?好,我們接著看~)

　　三、對服裝進行統(tǒng)計比較

　　1、播放電話鈴聲(是負責服裝的小鴨子打來的,好,我們統(tǒng)計一下再告訴你) 小鴨子想知道小朋友的帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子各有多少件。

　　我有一個好辦法(出示統(tǒng)計表),這個是柱形統(tǒng)計表,統(tǒng)計表中的 5 根柱形分別代表的是五種服裝,統(tǒng)計表每一個格子里只能放一件服裝,我們要從下往上放,中間能不能空格子呢?占了多少個格子,數(shù)量就有多少。比如:帽子占了兩格,就有兩頂帽子,那貼三格呢?

　　現(xiàn)在我來請摸到頭的小朋友上來將衣柜中任意一件服裝放進相應的統(tǒng)計表中。

　　2、檢查統(tǒng)計表中幼兒的分類情況,檢查糾正。現(xiàn)在我們來看看小朋友們都放對了么?那你們覺得哪種服裝是最多的呢?你從哪里看出來的呢?

　　3、對統(tǒng)計表中的服裝進行計數(shù)。我們來看看到底是不是這樣呢!小朋友們先來數(shù)一數(shù)帽子(短袖、褲子、裙子、鞋子)有多少頂?從上邊的數(shù)卡中找出相對應的數(shù)字放在統(tǒng)計表的頂端。(五位小朋友一起上來)小朋友們一起數(shù)一數(shù)看看他們數(shù)對了嗎?

　　活動延伸：

　　1、接小狗的電話(小狗是管舞臺設計的,它找我會有什么事呢?)它聽說我們小朋友會分類統(tǒng)計了,想請小朋友們幫它統(tǒng)計出橙、綠、粉幕布各有多少。2、老師為每個小朋友都準備了紅、黃、藍三個顏色的方塊,請小朋友對這些幕布顏色進行統(tǒng)計。

　　活動總結：

　　本節(jié)活動我用森林夏日服裝秀的情景貫穿整個活動，讓小朋友整理衣服，讓他們學習到如何分類。分類后對服裝進行統(tǒng)計，以柱形統(tǒng)計表的形式進行整理統(tǒng)計，讓幼兒更直觀的了解并比較每種服裝的數(shù)量。讓孩子在玩樂中學習分類統(tǒng)計，對數(shù)學活動產(chǎn)生更濃厚的興趣。

16、幼兒園大班語言教學設計詩歌《夏天的雨》 優(yōu)秀教案

　　活動目標：

　　1、感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。

　　2、理解詩歌內容，了解詩歌結構，練習彷編詩歌。

　　3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　二、活動準備：

　　1、教學掛圖《夏天的雨》，詩歌錄音帶。

　　2、語言下P28--29活動過程： 開始部分： 談話導入師：小朋友，這幾天經(jīng)常下雨，你們喜歡雨嗎?下過雨后是什么感覺?

　　三、活動過程

　　談話導入師：小朋友，這幾天經(jīng)常下雨，你們喜歡雨嗎?下過雨后是什么感覺?

　　基本部分：

　　一1、師：(出示掛圖)，誰能說一說圖上表的的是什么?

　　幼兒：下雨了幼兒：小河，莊稼，大地都在雨中2師：這幅圖有一首詩歌，讓我們一起來聽一聽吧，師播放詩歌錄音，幼兒傾聽。

　　師：詩歌的名字叫什么?詩歌里都說了些什么?

　　幼兒：夏天的雨落到了高粱葉上幼兒：夏天的雨落到了麥穗上、水溝里。

　　二、分段欣賞1、幼兒看畫冊《夏天的雨》教師分段朗讀、師：下面小朋友自己閱讀畫冊，聽老師朗誦。(師朗誦第一段)朗誦后提問2、師：夏天的雨落到了哪些地方?好像在干什么?

　　幼兒：高粱葉上。

　　幼兒： 麥穗上、幼兒：小河里。

　　幼兒：田野里。

　　幼兒：好像在蹦蹦跳跳的。

　　3、師朗誦第二第三段，后提問師："叮咚，叮咚"是說雨的什么?為什么說綠色的夢在田野上飄?

　　幼兒："叮咚"是說雨的聲音。

　　師引導幼兒理解：雨的夢，是綠色，是因為田野是綠色的。

　　4 、師： 夏天的雨最后落到了哪里?

　　幼兒：回到了大地。

　　師：為什么說它落到了哪里，哪里就歡喜了?

　　幼兒：因為夏天天氣炎熱，人和動物植物，都需要雨水。

　　師：為什么說大地母親把它摟進了懷里?

　　幼兒：因為雨落入大地，最終會滲入地下。

　　三、朗誦詩歌1、師下面讓我們一起來朗誦詩歌，小朋友要注意聽老師讀時候的語氣和停頓。

　　(1)師生一起朗讀，生隨師朗讀。

　　(2)幼兒分組朗讀，下面我們每四人一組，互相朗讀，比一比，看誰朗讀的好。

　　(3)分組分段朗讀幼兒：我們小朋友讀的非常好，讓我們小組之間互相比一比，看看那組讀得最好。

　　四.彷編詩歌1、小朋友們，這首詩歌美不美啊，你們喜不喜歡啊，這是一個叫蔣英武的人給小朋友們編的，其實小朋友們也可以自己彷編詩歌，自己做小詩人，彷編就是按照詩歌的格式，自己創(chuàng)編，比如說我們可以說夏天的雨在玉米葉上打滾，在小溪里嘩啦嘩啦的流……幼兒自由彷編，教師巡回指導，將彷編的詩歌連成段。

　　2、個別幼兒上臺朗誦。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友彷編的詩歌較好，下面我們請他們上來朗誦一下。

　　對于編的好的幼兒，教師給予鼓勵。

　　3、將自己編的詩歌內容畫下來。

　　師：小朋友編的很好，朗誦的也很好，下面你能否把自己編的詩歌畫下來呢?

　　幼兒：能，那么就請你拿起手中的筆，為自己的詩歌繪一幅美麗的圖畫吧幼兒畫結束部分：1、評價幼兒活動中的表現(xiàn)。

　　2、組織幼兒課下活動

17、幼兒園夏天教案《夏天的顏色》大班語言

　　荷花說夏天是粉紅色的，大樹說夏天是綠色的，在小朋友們的眼里，夏天到底是什么顏色的呢?一起來看看這節(jié)由整理的大班語言夏天專題教案。發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。感受詩歌的美好。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在理解、感知詩歌的基礎上，學會朗誦詩歌，并嘗試創(chuàng)編整首詩歌。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。

　　3、引導幼兒感受詩歌的美，抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　重點和難點：

　　1、重點：感受詩歌的美，學會朗誦詩歌。

　　2、難點：嘗試創(chuàng)編整首詩歌。

　　活動準備：

　　1、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關的知識經(jīng)驗。

　　2、背景圖一張及若干插入圖。

　　3、一張由各種顏色組成的抽象圖。

　　活動過程：

　　(一)創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒初步感受詩歌，獲取新知興趣

　　1、教師出示戴在胸前的字卡，問：“小朋友，你們知道我是誰嗎?我是大地媽媽，今天我來考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天是什么顏色的?”幼兒展開充分想象。

　　2、教師朗誦詩歌一遍。問：“好聽嗎?聽了感覺怎么樣?”“詩歌的名字叫什么?”“詩歌里有什么?”

　　(二)出示圖片，幫助幼兒理解詩歌內容，并會整首跟念

　　1、出示背景圖。問：“詩歌里夏天有些什么?他們是怎么說?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹、枇杷的圖片插入背景圖。

　　2、教師再次朗誦詩歌一遍提問：“誰知道什么叫絢麗多彩?”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的?”

　　3、集體朗誦詩歌1-2遍4、請1-2個幼兒再進行朗誦

　　(三)遷移經(jīng)驗 創(chuàng)編詩歌

　　1、出示各種顏色組成的抽象畫面，引導幼兒把握規(guī)律，舉一反三。

　　教師以大地媽媽的口吻：“除了詩歌里說的那些顏色，我還有好多顏色，請小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的?”

　　2、鼓勵幼兒與別人講的不一樣，培養(yǎng)幼兒思維的求異性

　　3、鼓勵幼兒以組為單位進行創(chuàng)編4、鼓勵1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩歌講給大家聽活動結束：

　　教師將每組創(chuàng)編好的詩歌記錄下來，展示在墻上，讓幼兒相互欣賞與朗誦。

　　附：詩歌 《夏天的顏色》

　　荷花說夏天是粉紅色的，大樹說夏天是綠色的，枇杷說夏天是黃色的，大地媽媽說夏天是絢麗多彩的。

18、幼兒園夏天《水中游戲》小班科學教案

　　水是幼兒身邊再熟悉不過的了，以下這節(jié)課通過一系列的實驗和操作，讓幼兒了解水的一些特性，培養(yǎng)幼兒的探索精神，引導幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達。幼師是教師及教育工作中不可忽視的力量，幼師工作中一份好的教案起到事半功倍的效應，如何寫一份優(yōu)質教案?以下是精心整理的教案供大家參考。

　　教學目標：

　　1.讓幼兒了解水的一些特性，并通過操作，培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對一些自然向象的興趣。

　　2.引導幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達。

　　教學重點：

　　在活動中感知了解水的特性。

　　教學準備：

　　1.瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。

　　2.記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。

　　3.毛邊紙和書面紙折的船。

　　活動過程：

　　一、教師介紹準備的各種材料物品(幼兒說、教師說)

　　二、幼兒實驗(一)

　　提出嘗試題：你們知道盤中的東西放入水缸后會發(fā)生什么現(xiàn)象?請把你看到的結果用??的符號記在記錄上(?表示上浮、?表示下沉)。

　　討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下?

　　指導：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因為它輕;盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。

　　三、幼兒實驗(二)

　　提出嘗度題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來?

　　幼兒解題：介紹各種方法。

　　指導：幫助歸納可以有幾種方法。

　　四、幼兒再次實驗(三)

　　提出嘗試題;你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來，每做一次，在記錄卡上做一個記錄。

　　指導：水有浮力，當放進水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時，東西就往下沉;當放進水里的東西的重量小于水的浮力時，東西就浮在水面上。

　　五、幼兒實驗(四)

　　提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進水里，看看小船會怎么樣。(裝進同樣的小木塊)

　　幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。

　　指導：紙吸足了水分就沉得快。

　　六、總結。

19、幼兒園中班語言活動《夏天在哪里》教案反思

　　活動目標

　　理解詩歌內容，感受夏日的美好。

　　體驗詩歌一問一答的韻律特點，并嘗試用“在……”句式仿編詩句。

　　通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

　　活動準備

　　課件準備：蟈蟈、知了、青蛙叫聲音效;蟈蟈、知了、青蛙圖片;《夏天在哪里》詩歌音頻及伴奏;《夏天在哪里》插圖。

　　紙面教具：蟈蟈、知了、青蛙頭飾(卡紙彩色打印效果更佳)。

　　活動過程

　　依次播放蟈蟈、知了、青蛙的叫聲，讓幼兒感知夏天的聲音

　　——一起聽聽，這是什么聲音?(根據(jù)幼兒的回答，逐一出示蟈蟈、知了、青蛙的圖。)

　　——你在哪里見過它們?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自主回答。)

　　播放詩歌《夏天在哪里》，引導幼兒欣賞并理解詩歌

　　1.引導幼兒說說自己感受到的夏天。

　　——蟈蟈、知了和青蛙想問你們一個問題，夏天在哪里?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自主回答。)

　　2.師幼共同欣賞配樂詩歌《夏天在哪里》前半段。

　　——那夏天到底在哪里呢?我們一起來聽一聽蟈蟈、知了和青蛙的回答吧。

　　3.討論理解詩歌《夏天在哪里》。

　　——蟈蟈、知了和青蛙是怎么回答的?(鼓勵幼兒用詩歌中的語句來回答。)

　　——蟈蟈為什么說夏天在綠綠的草叢中?知了為什么說夏天在高高的大樹上?青蛙為什么說夏天在清清的池塘里?(教師根據(jù)幼兒的回答，及時追問。)

　　4.師幼互問互答。

　　——蟈蟈、知了和青蛙的回答真有趣，我們一起學一學吧。(教師與幼兒互相扮演提問者和蟈蟈、知了、青蛙，進行互問互答游戲，也可互換角色，幼兒間也可以相互扮演角色互問互答。)

　　出示圖片、播放詩歌，引導幼兒一同尋找夏天

　　1.看圖找夏天。

　　——夏天還躲在哪里?(引導幼兒用“在……”句式進行表述，并引導幼兒描述該事物，如夏天在圓圓的太陽帽里等。)

　　2、結合插圖1、2，教師播放完整詩歌《夏天在哪里》音頻。

　　——夏天真是一個美好又奇妙的季節(jié)，有這么多有趣的聲音和事情。讓我們一起來完整地聽聽、念一念這首《夏天在哪里》吧。

　　3、播放音樂，教師完整朗誦詩歌《夏天在哪里》。

　　4、教師鼓勵幼兒朗誦自己的仿編詩句。

　　——你們覺得夏天還能在哪里找到?(鼓勵幼兒用“在……”的句式表達。教師用簡筆畫記錄幼兒的回答。)

　　——我們一起來念一念我們自己找到的夏天吧。(播放音樂，教師帶領幼兒看記錄紙，朗誦幼兒自己仿編的詩句。)

　　溫馨提示

　　模仿詩歌“在……”"的句式進行表述是難點，教師應該循序推進。如開始時，教師可以在幼兒表達的基礎上用該句式提升，加深幼兒的印象，然后逐步引導幼兒模仿表達。

　　在引導幼兒用“在………”句式進行表達時，教師可把握兩個層次，如“在小明友樂呵呵的笑聲里”句子中，第一層次是能表達“在小朋友的笑聲里”，第二層次是鼓勵、引導幼兒選用合適的詞語描述在怎樣的笑聲里。對這兩個層次，教師可根據(jù)幼兒的實際能力逐步推進。

　　活動延伸

　　區(qū)域活動：投放學習單，鼓勵幼兒繼續(xù)觀察、閱讀，并將自己找到的夏天畫下來，編成詩句，在教師協(xié)助下編制成小書《夏天來了》。

　　附【詩歌】

　　夏天在哪里

　　夏天在哪里?“蟈、蟈、蟈”，在綠綠的草叢中。

　　夏天在哪里?“知了、知了”，在高高的大樹上。

　　夏天在哪里?“咕呱、咕呱”，在清清的池塘里。

　　夏天，在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰激凌里，

　　夏天在小朋友樂呵呵的笑聲里。

　　活動反思：

　　教育活動《夏天在哪里》課后，我感覺本次教育活動貼近幼兒生活實際，教學效果很好，課堂氣氛非常融洽，孩子們參與意識強，多數(shù)的幼兒能主動舉手，踴躍回答老師的提問，幼兒能積極動腦進行創(chuàng)編兒歌，可以說本次教學行為充分達到了預期的教育目標，整個教育效果良好。一開始兒歌活動教師站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，教師及時調整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解兒歌，并深層的挖掘教學內容的價值，使語言活動的價值更大。在教師不斷指導幼兒活動的過程中，教師也是在不斷的自我成長。小班幼兒的年齡特點，對語言的理解能力差，教師要創(chuàng)設適合幼兒的方式抓住時機，從幼兒實際出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，正真讓孩子成為學習的主人。

20、幼兒園中班活動教案設計--我們怎樣過夏天

　　教育 活動目標

　　1.大膽與同伴交流自己對夏天的感受。

　　2.感知夏天的氣候特征，了解人類防暑降溫的方法。

　　3.嘗試裝飾、制作有關夏天的服飾、用品。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　1.有關夏天的服裝、鞋子、遮陽帽、扇子、風扇、空調等實物或圖片。

　　2.各種美工材料及工具，如：彩色卡紙、即時貼、廣告紙、剪刀、雙面膠、干凈的大塑料袋、雪糕棒等。

　　3.遮陽帽、鞋底的紙樣半成品。

　　活動過程

　　一、談話引入：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你怎么知道是夏天到了?(幼兒回答，教師小結)

　　二、了解有關夏天防暑降溫的方法。

　　1.鼓勵幼兒大膽介紹自己知道的夏天防暑降溫的方法，如避免在烈日下暴曬，多喝水、勤洗澡、吹電風扇、開.空調、游泳、戴遮陽帽等。

　　2.從吃、穿、玩等方面引導幼兒了解人們是怎樣防暑降溫的。

　　(1)夏天小朋友最喜歡吃什么?應該多吃什么?少吃什么?為什么?

　　(2)夏季服裝和其他季節(jié)的服裝有什么不一樣，穿夏季服裝的感覺怎樣?

　　(3)夏天小朋友最喜歡到哪里玩?為什么?

　　(4)還有什么辦法使夏天不會太熱?夏天我們應當注意什么?

　　3.教師小結人們防暑降溫的基本方法：夏天里要避免在烈日下暴曬、多喝白開水、多吃新鮮的蔬菜和水果，少吃油膩、油炸食品;穿上輕薄透氣的夏裝，外出時戴上遮陽帽，在陰涼的地方活動等。

　　三、裝飾、制作有關夏天的服裝、用品。

　　(一)引導幼兒觀察老師提供的半成品及有關制作材料。

　　1.遮陽帽：提供正方形紙、剪好外形的半成品紙帽、彩色蠟光紙、水彩筆等。

　　(1)用長方形紙折成方形帽(圖1，將一邊拉開成帽沿)，用各種材料的紙剪出花邊、圖案裝飾帽子。

　　(2)在剪好外形的紙帽(圖2，缺口處交叉則成太陽帽)上繪出各種圖案，裝飾遮陽帽。

　　2.夏天的服裝：提供大塑料袋、剪刀、各色即時貼等。

　　(1)用干凈的大塑料袋折、剪，制作夏天的背心、連衣裙、游泳衣等。

　　(2)裝飾連衣裙、背帶裙等。

　　3.扇子：提供廣告紙、透明膠布、卡紙、雪糕棒、水彩筆等。

　　(1)用廣告紙正反折疊出簡單的扇子，用透明膠布固定好。

　　(2)用硬卡紙剪出自己喜歡的扇面(圓形、扇形)，裝上扇柄(雪糕棒)，再裝飾上漂亮的圖案。

　　4.涼鞋：提供剪好的鞋底外形、卡紙、水彩筆、漿糊等。

　　(1)在用厚紙板剪好的鞋底(圖3)上粘上紙條，設計、裝飾成各種各樣的涼鞋。

　　(2)在鞋面上裝飾上漂亮的花紋。

　　5.提供卡紙、各種紙盒、膠布等材料，以供幼兒自由選擇，設計制作夏天的其他用品。

　　(二)幼兒當“小小設計師”，自由選擇材料制作有關夏天的服飾、用品。

　　(三)展示交流幼兒的作品。

　　活動延伸

　　1.在美工區(qū)投放各種美工材料及工具，供幼兒繼續(xù)制作有關夏天的服飾、用品。

　　2.在角色區(qū)投放幼兒制作好的夏天的服裝、物品等，引導幼兒開展“商店”的游戲，增進幼兒對夏季防暑降溫用品的認識。

21、夏天幼兒園活動教案：你今天節(jié)約用水了嗎？

　　前言：據(jù)相關的統(tǒng)計，我國的淡水資源越來越少了，許多的地方都已經(jīng)出現(xiàn)了用水困難，尤其是在夏季，人們對水的浪費更多，那么我們應該如何來教會孩子節(jié)約用水呢?具體的來看看實施的步驟吧!

　　活動目標：

　　愛護珍惜水資源，能在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識

　　能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣

　　促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展

　　活動準備：幼兒前期調查、ppt、錄像等

　　活動過程：

　　一、交流分享，導入活動。

　　環(huán)節(jié)說明：分享前期調查，鼓勵幼兒大膽表達，梳理了解水的重要性。

　　重點提問：水有什么用?除了人需要水，還有水也離不開水?

　　小結：世界上一切的生物都需要水，水是非常重要的，我們的生活離不開水。

　　二、觀察討論，激發(fā)情感。

　　環(huán)節(jié)說明：觀察多媒體課件，看看說說，了解水的珍貴，激發(fā)珍惜的愿望。

　　重點提問：

　　1、 你看到了什么?發(fā)生了什么事情?(教師適時播報水資源匱乏的新聞)

　　2、 看了照片，聽了新聞，你心里有些什么感受呢?

　　小結：世界上的水資源原本就非常稀少，隨著這么多年來，人們不斷開發(fā)使用，水資源就越來越匱乏。

　　關注生活、積累方法。

　　環(huán)節(jié)說明：觀看生活錄像，思考節(jié)水的方法，強化節(jié)水意識。

　　重點提問：

　　1、那在幼兒園里，我們小朋友做到節(jié)約用水了嗎?

　　2、 我們可以怎么做呢?

　　小結：節(jié)約用水，可以從身邊的小事著手，從節(jié)約一滴水開始，養(yǎng)成節(jié)水的好習慣。(出現(xiàn)節(jié)水標志)

　　活動建議：

　　1、活動前期的調查可以使用調查表，幫助幼兒完善表達，豐富經(jīng)驗。

　　2、活動建立在幼兒情感認可之上，因此要給予幼兒豐富的感受、體驗、表達

22、幼兒園語言優(yōu)秀教案——夏天在那里教學設計及反思

　　活動目標：

　　1、初步感知夏天的季節(jié)特征。

　　2、萌發(fā)對兒歌的喜愛。

　　3、嘗試仿編兒歌。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動準備：

　　幼兒對夏天有了初步感受。教學掛圖《主題活動夏天來了》

　　活動指導：

　　1、談論夏天

　　(1)引導幼兒談論：現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天是什么樣子的?從哪些地方看出夏天來了?

　　(2)啟發(fā)幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，與同伴交流對夏天的感受。

　　2、欣賞圖片

　　(1)出示教育掛圖《夏天來了》，引導幼兒過程、欣賞。

　　(2)引發(fā)幼兒討論：夏天到了誰在樹上叫?池塘里的什么花開了?人們的頭上都戴上了什么?

　　3、學習兒歌。

　　(1)教師朗誦兒歌《小天在那里?》，引導幼兒邊欣賞掛圖邊傾聽。

　　(2)引導幼兒學說兒歌，提醒幼兒注意語氣和停頓。

　　(3)啟發(fā)幼兒想一想，說一說：夏天還在哪里/

　　(4)鼓勵幼兒模仿《夏天在哪里?》的兒歌。

　　活動反思：

　　教育活動《夏天在哪里》課后，我感覺本次集體教育活動效果很好，課堂氣氛非常融洽，孩子們參與意識強，多數(shù)的幼兒能主動舉手，踴躍回答老師的提問，只有一半的幼兒能積極動腦進行創(chuàng)編兒歌，可以說本次教學行為充分達到了預期的教育目標，整個教育效果良好。

　　一開始兒歌活動教師站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，教師及時調整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解兒歌，并深層的挖掘教學內容的價值，使語言活動的價值更大。在教師不斷指導幼兒活動的過程中，教師也是在不斷的自我成長。小班幼兒的年齡特點，對語言的理解能力差，教師要創(chuàng)設適合幼兒的方式抓住時機，從幼兒實際出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，正真讓孩子成為學習的主人。

23、夏天好熱啊（慶祝六一幼兒園活動教案設計及反思）

　　活動名稱：夏天好熱啊(六一幼兒園活動教案)

　　活動前言：天氣太熱了，回家的路上媽媽給我買了一個雪糕，咬上一口，感覺好涼爽啊，看著媽媽滿臉了汗水，我一點點的幫媽媽擦掉，媽媽吃一口雪糕我吃一口，突然感覺好幸福啊!通過此活動可以讓小寶寶們更深刻的認識到四季的變化!

　　一、活動目標：

　　1、通過活動使幼兒感知夏天的特征，能夠區(qū)分夏天與春天的不同之處。

　　2、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個人衛(wèi)生。

　　3、能夠知道幾種避暑的方法。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　二、活動與指導：

　　內容：認識夏天

　　三、活動目標

　　1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。

　　2了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。

　　四、活動準備

　　活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化

　　散步活動時引導幼兒觀賞幼兒園的風景。

　　談話活動----欣賞圖片----布置墻面

　　五、實施要點

　　(一)談話活動：

　　A、 前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化?

　　B、 幼兒大膽地說說自己看到的事情。

　　(二)欣賞圖片

　　1：夏天來了。哪些小動物出現(xiàn)了

　　2、河里有什么花

　　3、看看我們的穿著，有什么變化嗎?——夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳

　　4、與幼兒一起進行總結(可以用小朋友的語言來創(chuàng)編)

　　——夏天到了、天氣熱了

　　——蟬兒叫了了、荷花開了

　　——小朋友們換上了薄衣裳

　　(三)布置墻面：涂色，共同布置

　　延伸活動：

　　幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，(如吃冷飲、開空調)感受大自然的變化。

　　反思：

　　在活動中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對夏天的前期經(jīng)驗還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發(fā)覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結束時再進行一次類似總結性的這樣活動，效果一定會更佳。

24、幼兒園幼師大班主題教案《爸爸媽媽的寶貝》關于愛的教案

　　教材分析：

　　為了留住孩子成長過程中的美好回憶，爸爸、媽媽珍藏起孩子出生后穿過的第一件衣服、涂鴉的第一幅畫、換掉的第一顆門牙……這一件件“寶貝”或許在別人看來一錢不值，但卻是爸爸、媽媽的無價之寶，凝聚著對孩子成長付出的心血。

　　活動目標：

　　1.欣賞記錄自己成長歷程的紀念品，了解爸爸、媽媽珍藏這些物品的原因。

　　2.能大膽地交流爸爸、媽媽收藏的關于自己成長的紀念品的故事。

　　3.體會父母對自己愛的付出和親人之間的關心。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　1.幼兒提前了解爸爸、媽媽都收藏了自己哪些成長的“寶貝".

　　2.請幾位收藏孩子成長物品的爸爸、媽媽帶著“寶貝”來園參加活動。

　　活動建議：

　　1.出示“寶貝盒”，引發(fā)幼兒的興趣。

　　請幼兒和家長打招呼，猜猜媽媽手里的“寶貝盒”里會有什么。

　　(1)組織幼兒欣賞紀念品，引導幼兒了解爸爸、媽媽珍藏“寶貝”的原因。

　　(2)由家長向幼兒展示自己收藏的寶貝，如：寶寶穿的第一件服裝、掉的第一顆牙……這些在別人眼中看似平常的東西，都是爸爸、媽媽心中的無價之寶。這些“寶貝”記錄了小朋友成長中美好的瞬間，包含著爸爸、媽媽對小朋友無盡的愛與期盼。

　　3.組織幼兒交流分享，體會親子之間的愛與關心。

　　(1)請幼兒互相交流一下：自己的爸爸、媽媽都收藏了自己成長中的哪些寶貝?每一件寶貝分別有一個什么樣的小故事?可采取自由講述、小組講述、個別講述的形式進行。

　　(2)組織幼兒討論：每個小朋友都是爸爸，媽媽的小寶貝，爸爸、媽媽是你們的寶貝嗎?你們想怎樣愛護你們的“大寶貝”呢?引導幼兒積極地交流關心父母的方法。

　　小結：小朋友真能干，會關心自己的爸爸、媽媽，不管是愛自己的爸爸、媽媽還是被爸爸、媽媽愛著，我們都是幸福的。

25、幼兒園大班美術教案：小鳥的家園教案反思

　　活動目標：

　　1、會使用濃墨和淡墨分別表現(xiàn)樹干和樹葉。

　　2、會正確使用毛筆的中鋒和側鋒。

　　3、理解大樹是小鳥快樂的家園，產(chǎn)生愛護樹木的情感。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　6、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　7、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　活動準備：

　　人手一支毛筆、宣紙;每組一盆墨和水;桌上鋪好報紙;范例一張;展示板及小鳥圖形

　　活動過程：

　　一、情境導入：

　　出示流淚的小鳥

　　教師：“我們班來了一位小鳥朋友，看看，小鳥它怎么啦?”“猜一猜小鳥為什么會傷心流淚呢?”

　　教師小結：小朋友猜的都有可能讓小鳥傷心流淚。但最讓小鳥傷心的是伐木工人把樹都鋸掉了，小鳥失去了美麗的家園，所以傷心地哭了。

　　教師：“怎樣讓小鳥開心快樂起來呢?誰有好辦法?”(幼兒發(fā)表自己的見解，教師作出合理點評)

　　二、教師示范

　　1、認識工具材料

　　教師：“我們一起把樹種在畫紙上給小鳥建造一個美麗的家園吧。不過，我們今天使用的工具有點特別，是什么?”(出示毛筆并學習毛筆的握筆姿勢)

　　教師：“和毛筆做朋友的，還有宣紙、墨汁和水，今天我們要學習的是水墨畫。”(教師和幼兒一起強調一遍)

　　2、分步示范

　　教師：“小毛筆，手中拿，喝飽墨，舔一舔，側過來，從下往上慢慢提，一棵樹干畫成了。”

　　請一幼兒上來練習，教師著重指導握筆方法并配上兒歌指導畫樹干時側鋒到中鋒的變化。

　　教師：“樹干畫好了，接下來應該畫什么?”“用毛筆的中鋒畫還是側鋒畫?為什么?”

　　教師：“樹干和樹枝都畫好了，還少了什么?”(出示范例)“你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?怎樣才有淡墨的效果?”(教師示范用淡墨表現(xiàn)樹葉)

　　教師小結：為了很好地區(qū)分樹干和樹葉，我們在墨色的使用上有了變化，用濃墨表示粗壯的樹干，用淡墨表示輕盈的樹葉。

　　三、幼兒操作，教師巡視

　　教師：“請小朋友每人拿起一支毛筆，輕輕地找到一個位置，在畫紙上種上一片美麗的樹林吧。”

　　四、展示作品

　　將幼兒的作品一一布置出來，形成一整片樹林。

　　教師：“聽，小鳥歡快地唱起了歌，好像在說：‘快來呀，這兒有一大片美麗的樹林，是我們快樂的家園。’于是，一只鳥、二只鳥、三只鳥，許許多多的鳥都飛了過來，在樹林里安起了家，心里可高興了!”(教師邊說邊在畫紙上粘上各種小鳥)

　　活動反思：

　　水墨畫是我第一次嘗試教學，但憑著我對書法有一定的基礎，又上網(wǎng)認真學習了一些水墨畫的畫法技巧，便很有信心地把水墨畫教學搬進了課堂，并切合“鳥歡”這一主題設計了本次教學活動《小鳥的家園》。回憶本次活動，我覺得有以下幾點值得回味：

　　1、抓住興趣組織教學

　　水墨畫是我國的瑰寶又稱國畫，主要講究墨色的變化和用筆的手法，這在我們幼兒園是沒嘗試過的。今天我選擇了這么一個美術教學手段，無疑給幼兒眼前一亮的感覺。我在介紹毛筆的握法時，特意邀請了一位有書法基礎的幼兒示范并給以肯定表揚，使其他的幼兒紛紛效仿學得非常專注。怎樣利用毛筆、墨汁和水在宣紙上畫畫呢?這充分激發(fā)了孩子的好奇心，利用新鮮的事物往往能激發(fā)孩子學習的興趣，正所謂“興趣是學習之母”。

　　2、清晰講解體驗成功

　　由于是第一次嘗試，我知道清晰的講解能使學習有效。于是，在設計教學示范的時候分三步走。第一步，把用筆要求編成朗朗上口的兒歌，易于幼兒記憶學習。如： “小毛筆，手中拿，喝飽墨，舔一舔，躺下來，從下往上慢慢提，一棵樹干畫成了。”在兒歌的提示及教師的演示下，幼兒清晰地體驗到了毛筆在畫樹干時側峰到中鋒時的轉換過程，為幼兒的操作打下了基礎;第二步，依據(jù)幼兒的經(jīng)驗，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)畫樹干和畫樹枝的用筆方法要不同，側峰畫粗粗的樹干，中鋒畫細細的樹枝，幼兒的自主學習解決了教學中的一個重點問題。第三步，通過出示范例讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)墨色的變化。知道用濃墨表示粗壯的樹干，用淡墨表現(xiàn)輕盈的樹葉，一濃一淡對比強烈，且范例上樹木錯落有致的排列給幼兒創(chuàng)作時起到了引領作用。正因為有了這樣的分步示范，在操作時，雖然幼兒都是第一次接觸毛筆等工具，但在創(chuàng)作過程中每一位孩子都顯得很熟練，創(chuàng)作的熱情非常高，完成的幼兒更是迫不及待地展示出來，到處洋溢著成功的喜悅。

　　3、情景貫穿畫上句號

　　在本次活動中，我設置了這樣一個情境：由一只流淚的小鳥引發(fā)故事，繼而產(chǎn)生任務——幫小鳥建造美麗的家園。在活動的最后，我又回到設置的情境中：“聽，小鳥歡快地唱起了歌，好像在說‘快來呀，這兒又一大片美麗的樹林，是我們快樂的家園。’于是，一只鳥、二只鳥、三只鳥，許許多多的小鳥都飛來了，在樹林里安起了家，心里可高興了!”(教師邊說邊在畫紙上粘上各種小鳥)情境的創(chuàng)設激發(fā)了幼兒的情感，有的幼兒開心的拍起手來，有的幼兒高興地說：“王老師，謝謝你，我們覺得很快樂!”情境的貫穿為活動畫上了圓滿的句號，取得了良好的效果。

26、幼兒園大班社會教案《快樂的多澤》教案

　　活動目標：

　　1、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心

　　2、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感

　　3、幫助幼兒正確認識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近，合作的態(tài)度

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　ppt課件、錄音、圖片、故事視頻

　　活動過程：

　　一、導入

　　師：孩子們你們幫助過別人嗎?幫助別人是一種什么樣的感覺呢?李老師這里也有一只愛幫助別人的小鳥，我們一起看看它和你們幫助別人時的感受是一樣的嗎?

　　二、分段欣賞故事視頻,結合故事內容科學插入ppt，理解故事內容

　　1、師：多澤是誰?為什么很多小動物都喜歡它、認識它?

　　2、師：多澤都幫助過哪些小動物?它都是怎樣幫助這些小動物的?

　　3、為什么多澤飛的越來越快了?如果在冬天來臨之前多澤不飛到南方去，它會怎么樣?冬天已經(jīng)來了，多澤飛回南方了嗎?為什么多澤還沒飛回南方?

　　4、你們覺得多澤這樣做，對嗎?如果是你，你會怎樣做?

　　5、多澤幫助別人后，它是什么樣的感覺?你們還記得你們幫助別人后自己的感受嗎?你們幫助別人的時候開心幸福嗎?為什么?

　　6、快樂，幸福是只接受別人的愛嗎?那我們可以怎樣傳遞和表達自己對別人的愛?

　　教師小結:原來幫助別人也是在快樂自己，心中有愛就一定要傳遞表示出來，愛你的人也會越來越多。

　　三、體驗、遷移幫助別人的情感

　　師：這個故事里多澤是怎樣收貨快樂的?它幸福嗎?在別人需要幫助時你會怎樣做?

　　教師小結：原來幫助別人的同時我們自己也收貨了幸福，一個真正快樂的人，一定是一個讓別人感受到舒服與快樂的人。因為送給別人玫瑰的同時，我們自己的手掌上也會留下玫瑰的香氣。

27、幼兒園教案小班科學教案：魔法的口袋反思

　　活動目標

　　1、能用手摸一摸感知物體軟硬的特征。

　　2、初步了解物體具有軟和硬等特征，學習用語言表達對物體的認識和感覺。

　　3、樂意參與科學活動，體驗動手摸一摸帶來的樂趣。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　重點難點

　　重點：感知物體軟硬的特征。

　　難點：物體具有軟和硬等特征，學習用語言表達對物體的認識和感覺。

　　活動準備

　　1、每人 1 個帶松緊的小布袋

　　2、布袋里分別裝有軟硬不同的物體，如：玩具娃娃、積木、海洋球、水彩筆、軟糖、棉花團、橡皮球等。

　　3、三只小動物玩具

　　活動過程

　　1、情境創(chuàng)設，激發(fā)幼兒參與活動興趣。

　　(1)創(chuàng)設“魔法的口袋”情境，激發(fā)幼兒參與活動興趣。

　　--魔術團里有一位神奇的老爺爺，老爺爺有一個魔法的口袋。里面有很多很多好玩的東西，你想看一看嗎?

　　(2)引導幼兒猜測口袋里的物品及其特征。

　　--口袋里會有什么?不用眼睛看，可以用什么方法知道里面有哪些東西?

　　(3)請幼兒摸一摸、說一說。

　　--摸了之后的感覺怎樣?會是什么東西呢?

　　(設計思考：導入用情景創(chuàng)設進行導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，為后面的參與活動做鋪墊。 )

　　2、引導幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說出感受。

　　(1)教師引導幼兒用手摸一摸、捏一捏，說出自己的感覺。

　　(2)鼓勵幼兒用“好像”或“可能”等詞語，大膽地說出自己摸到的物體。

　　--你摸到的是什么?可能是什么呢?

　　(3)取出摸到的物品，師幼共同檢驗幼兒的猜測。

　　(設計思考：引導幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說出感受。)

　　3、游戲：按要求從口袋中摸出相應的物體。

　　(1)幼兒根據(jù)教師的指令摸出相應的物體。

　　--請你摸出一個軟軟(或硬硬)的東西。

　　(2)當幼兒摸出后，鼓勵幼兒說出物體名稱，豐富對軟硬物體的認識。 --你摸到的這個軟軟(或硬硬)的是什么東西?

　　(設計思考：通過游戲讓幼兒鞏固對軟硬物體的認識。)

　　4、游戲”送禮物”。

　　(1)師幼共同合作，將摸袋中軟硬不同的物體加以歸類。

　　(2)教師將兩只小動物分別擺放在不同的位置，引導幼兒送禮物。

　　--摸摸捏捏這兩只小動物有什么感覺?想一想，軟軟的禮物送給誰?硬硬的禮物送給誰?

　　(3)幼兒分組自由從摸袋中摸出軟硬不同的物品，分別送到相應的小動物面前的筐里。

　　(設計思考：引導孩子參與游戲并體驗。讓幼兒在說一說感受活動的樂趣。)

　　5、鞏固對軟硬物體的認識。

　　(1)引導幼兒觀察并檢查筐內的軟硬物體是否歸類擺放的，如果有放錯的，大家一起重新歸類。

　　(2)引導幼兒自由講述周圍軟硬不同的物品，進一步鞏固對軟硬的認識。 活動

　　(設計思考：教師拓展幼兒的聯(lián)想，引發(fā)對軟硬物體的認識)

　　延伸：

　　1、引導幼兒運用觸摸的方法感知身邊的物體，尋找哪些是軟的?哪些是硬的?

　　2、老師會把奇妙的口袋放在玩具加上，小朋友下了課還可以和好朋友一起玩這個好玩的游戲。

　　3、回到家可以讓爸爸媽媽給你們準備一個神奇的口袋，和爸爸媽媽一起玩游戲。

　　活動總結

　　《奇妙的口袋》這是一節(jié)小班的科學活動，重點是引導幼兒感知物體的軟硬不同的特征。難點是引導幼兒去摸一摸各種東西，大膽用語言表達出自己的感受。

　　一、在活動前我做了充分的準備。為了更好的將“軟硬”介紹給幼兒， 活動前我上網(wǎng)查找含義，并將這些特征性詞含義簡單化，即轉變成幼兒所能理解的詞語。另外，在物質準備方面，我收集了許多生活中具有軟硬不同特

　　征的東西，并分組擺放。

　　二、在活動中，我根據(jù)幼兒已有的知識經(jīng)驗的不同，開展活動時側重點不同。如：在介紹物體特征的東西時，出示一些準備好的東西，幼兒一觸摸說不出來，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于軟硬的生活經(jīng)驗比較淡薄。因此，我重點進行了介紹，邊示范邊向幼兒講解軟硬的不同我們用手去摸一摸，我又出示了幾種物品，請幼兒去摸，然后請幼兒說說自己的感受，幼兒按照老師的樣子去觸摸東西，一會幼兒就說出了哪些是軟的，哪些是硬的。通過這種方法，幼兒很快就分清了軟硬的。

　　三、聯(lián)系實際準備材料

　　在選擇幼兒感知材料時，從幼兒日常活動中找，讓幼兒認識到生活中的科學的秘密。軟的有娃娃家的小衣服、絲巾、毛絨玩具等，硬的選用各種積木。請幼兒結合實際在自主地想一想，生活中還有哪些物體是軟的、硬的感覺。

　　四、活動的效果檢驗

　　活動是否有效，通過幼兒的操作材料，對不同的物體進行分類，幼兒能夠迅速的將物體軟硬不同屬性進行分類。活動充分了解幼兒的生活經(jīng)驗與學習經(jīng)驗而精心準備的，活動內容具有探索性與科學性，引起幼兒的求知興趣與探索欲望，特別是小班幼兒對新奇的事情特別的好奇，魔法口袋的設計也符合幼兒的興趣特點，整個活動環(huán)節(jié)緊扣目標，環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒能夠積極參與到活動中間，通過自己的感官去認知，使幼兒充分感受到在做中學， 學中玩的樂趣。

28、幼兒園優(yōu)秀教案《彩虹色的花》大班語言教案

　　在活動中引導幼兒理解故事內容，能用適當?shù)恼Z言表達自己對作品的理解和感受，感受故事中彩虹色的花與他人分享的快樂，懂得樂于助人是一種永恒的美，愿意與人分享。

　　設計意圖

　　《綱要》中明確提出，為幼兒創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。

　　《彩虹色的花》這一繪本,它是一個特別美的故事,彩虹色的花把自己的花瓣一片片摘下幫助小動物們。雖然凋謝了,但是它對動物的幫助,永遠留在了小動物們的心中,相信也會給孩子留下深刻的印象。

　　活動目標

　　1、理解故事內容，能用適當?shù)恼Z言表達自己對作品的理解和感受。

　　2、感受故事中彩虹色的花與他人分享的快樂。

　　3、懂得樂于助人是一種永恒的美，愿意與人分享。

　　重點難點

　　活動重點：能用適當?shù)恼Z言表達自己對作品的理解和感受。

　　活動難點：感受彩虹色的花與他人分享的快樂。

　　活動準備

　　活動準備：輕音樂、課件

　　活動過程

　　一、問題導入，激發(fā)興趣。

　　原野上有一朵花，什么樣的花?可是這朵彩虹色的花最后枯萎了。這朵花為什么會枯萎呢?讓我們一起來聽故事，到故事中去尋找答案吧!

　　二、逐步理解故事內容，感受彩虹色的花與小動物們分享的快樂。

　　1、幼兒初步了解故事情節(jié)，感受彩虹色的花幫助別人的快樂。

　　(1)出示圖3：

　　彩虹色的花為什么再也等不及了?她想干什么?快樂該怎么分享呢?讓我們一起來看看彩虹色的花是怎么分享快樂呢?

　　(2)出示圖4：

　　瞧，誰來了?小螞蟻現(xiàn)在要去奶奶家，可是原野中間有個很大的水洼，它怎樣才能過去?小螞蟻的心情怎么樣?彩虹色的花?為什么?

　　小結：彩虹色的花幫助螞蟻順利的渡過了困難，和螞蟻分享了他的快樂。所以很開心。

　　(3)出示圖6：

　　咦，這是什么動物?你們覺得他會遇到什么不開心的事情?那怎么辦?

　　蜥蜴有了漂亮衣服，現(xiàn)在的心情怎么樣?彩虹色的花心情又怎樣?為什么?

　　小結：她幫助了蜥蜴，給蜥蜴帶來了快樂。心情也很開心。原來，和伙伴分享就是一種快樂!

　　(4)出示圖8：

　　小老鼠看起來怎么了?彩虹色的花會怎么幫助它?現(xiàn)在小老鼠的心情怎么樣?彩虹色的花心情怎么樣?為什么?

　　小結：她幫助了小老鼠，給小老鼠帶來了快樂，所以很開心。原來分享就是一件快樂的事情。

　　(5)出示圖10：

　　她遇到什么困難呢?會不會有合適的生日禮物?現(xiàn)在鳥媽媽的心情怎么樣?彩虹色的花呢?為什么?

　　小結：原來她幫助了鳥媽媽，心情很開心，和別人分享了她的快樂。

　　(6)出示圖12：

　　烏云遮住了天空，好像有誰在跟花兒打招呼。彩虹色的花瓣越來越少了，她看起來挺虛弱的。她還會再用花瓣幫助小刺猬嗎?為什么?

　　小結：他認為幫助別人，看到別人快樂，自己也能獲得快樂。

　　得到幫助后，小刺猬心情怎么樣?彩虹色的花呢?

　　2、回憶故事情節(jié)，進一步感受彩虹色的花幫助別人的快樂。

　　(1)出示圖14：

　　小朋友們，剛剛彩虹色的花和都和哪些小動物分享了快樂?

　　(2)出示圖15：

　　現(xiàn)在，她還剩下幾片花瓣?最后一片花瓣怎么了?那大風會把最后一片花瓣吹到哪里?會去和誰分享快樂呢?

　　(3)出示圖16：

　　小結：當小動物們遇到困難需要幫助的時候，彩虹色的花心甘情愿的把自己美麗的花瓣一片一片的送給他們。最后一片花瓣也讓大風帶走送給了需要幫助的小動物。

　　這真是一朵善良、充滿愛心而又樂于助人的小花呀!

　　3、理解故事內容，進一步感受小動物們受到幫助后的快樂。

　　(1)出示圖18：

　　小動物們看到彩虹色的光芒，為什么覺得心里溫暖起來了呢?

　　小結：因為小動物們知道，彩虹色的花，她的種子埋在了泥土里，到春天的時候她還會再重新發(fā)芽!

　　三、遷移繪本情感和擴展已有經(jīng)驗。

　　1、幼兒交流已有經(jīng)驗。

　　提問:你有和別人分享過嗎?你和別人分享的時候快樂嗎?別人得到了你的分享心情又怎么樣?

　　小結：我們都是互幫互助、有愛心的小朋友。希望我們每位小朋友以后都能在生活中愿意幫助別人，和別人分享自己快樂，同時自己也能獲得快樂。

　　活動延伸：

　　科學活動：《彩虹花的四季》

　　活動總結

　　活動過程中孩子們樂于表達、分享、助人為樂的情感表達讓我很驚喜;每個孩子都是有愛心的天使，只要我們善于引導和幫助，他們都是一朵“彩虹色的花”。

　　以上是小編整理的完整教案內容，希望對您有所幫助!歡迎收藏!